PREFEITURA MUNICIPAL DE JARU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE- SEMECE

ESCOLA M. E. F. MARIA DE LOURDES DA SILVA

PROJETO DE LEITURA

TEMA:

Lendo e Aprendendo com gêneros textuais

Jaru/Ro
2017
 PREFEITURA MUNICIPAL DE JARU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE- SEMECE
ESCOLA M. E. F. MARIA DE LOURDES DA SILVA

Projeto solicitado pela Secretaria Municipal de Educação com

principal objetivo de mobilizar a equipe pedagógica escolar para o
processo de participação coletiva no processo de ensino à leitura.

Jaru/Ro
2017
 PREFEITURA MUNICIPAL DE JARU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE- SEMECE
ESCOLA M. E. F. MARIA DE LOURDES DA SILVA

Um país se faz com homens e livros.

( Monteiro Lobato)

Jaru/RO

2017
 PREFEITURA MUNICIPAL DE JARU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE- SEMECE
ESCOLA M. E. F. MARIA DE LOURDES DA SILVA

semec

João Gonçalves Silva Junior

Prefeito Municipal de Jaru

Maria Emília do Rosário

Secretária Municipal de Educação

Maria do Socorro Lopes Soares

Assessora de Educação

Coordenação Pedagógica
Sthella de Almeida Silva – Diretora Pedagógica
Eloiza Melgaço Vidal Lenck - Assessora Pedagógica
Eunice Leandra Fabiano – Coord. Educação Infantil
Ilza Porto Pereira -
Jeane da Silva Pereira Siqueira – Coord. Educação Fundamental
Selma Alves da Silva – Coord. Educação Inclusiva
Cláudia Pinheiro Sá do Rosário – Coord. Projeto Se Liga

JARU/RO

2017
 PREFEITURA MUNICIPAL DE JARU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTE- SEMECE
ESCOLA M. E. F. MARIA DE LOURDES DA SILVA

Escola M. E. F. Maria de Lourdes da Silva

Endereço: Rua Raimundo Barreto, Nº 4665.
Bairro: Jardim Esperança
Munícipio: Jaru/RO
Número de alunos: 550
Nome do projeto: Lendo e aprendendo: Leitura e escrita com gêneros textuais
Autores do projeto: Equipe gestora e professores
Execução: Equipe pedagógica, corpo docente e demais funcionários da
escola.
Período de execução do projeto: 02/05/17 a 10/11/2017
Público Alvo: Alunos do 1º ao 5º ano mat/vesp

Equipe Gestora:
Diretora: Lucimar Gomes Sudário
Supervisora :Gilmara Oliveira de Paula Basso
Orientadora: Luzia de Oliveira Soté

JARU/RO
2017
 INTRODUÇÃO

Por meio do Projeto Leitura e Escrita, são desenvolvidas diversas

atividades nessa área, com base nas mais variadas tipologias textuais e
gêneros literários. Não podemos mais pensar em ensino de qualidade sem
elaborarmos e incluirmos nos planos de aula um projeto de leitura viável, tanto
para a escola como para a comunidade ao todo. Onde as dificuldades dos
alunos, com relação à leitura devem ser trabalhadas e enfatizadas de maneira
interdisciplinar visto que o aluno se utiliza da leitura em todas as matérias
proporcionadas no currículo escolar.
Diante de tantas possibilidades com relação ao mundo da leitura, é
fundamental despertar esse interesse em nossos alunos, ler com eles e para
eles. No entanto é necessário que o professor prepare um ambiente
aconchegante para o aluno, conquistando-o pouco a pouco e permitindo
contato direto com o livro. O professor fazendo seu papel e preparando o
ambiente, teremos educandos criativos e apaixonados pela leitura.
 JUSTIFICATIVA

Este projeto justifica-se pela necessidade de promover a leitura

em todos os segmentos da escola, de modo que, também, o aprendizado da
língua escrita aconteça prazerosamente. Ao observar as deficiências dos
alunos na leitura e escrita, houve se a necessidade de realizarmos um
planejamento que estabeleça métodos apropriados e procedimentos que visem
à realização de tal projeto.

Com essa realidade o Projeto: Lendo e aprendendo com gêneros

textuais foi elaborado, visando oferecer aos alunos oportunidades de melhor
desenvolver suas habilidades. Por tanto, iremos trabalhar com diversos
gêneros textuais onde o aluno por meio deles poderão articular as atividades
entre as áreas de conhecimento, contribuindo diretamente para o aprendizado
significativo da prática de leitura, produção e compreensão.

Com este projeto, pretendemos acelerar o processo de letramento e

alfabetização dos alunos que estão apresentando dificuldades de leitura e
escrita em defasagem na turma. Sabemos que o atraso desses alunos decorre
de outros fatores que muitas vezes inviabiliza seu aprendizado e
desenvolvimento em grupo
Objetivo Geral:

Despertar no educando o interesse pela leitura de forma

prazerosa instigando os mesmos a formação do hábito da leitura como
processo natural do seu processo de ensino - aprendizagem.

Objetivos específicos:

❖ Perceber a vinculação fala – escrita e como ela é representada na

linguagem escrita, de forma contextualizada;
❖ Possibilitar que os alunos vivenciem atividades que envolvam textos,
palavras e letras significativas;
❖ Estimular os alunos a querer descobrir o significados dos escritos e a
produzir seus próprios textos;
❖ Utilizar diferentes registros, sabendo adequá-los às circunstâncias da
situação comunicativa de que participa;
❖ Desenvolver nos alunos a autoconfiança na sua capacidade de
aprender;
❖ Assistir a exibição de DVD e vídeos de histórias e contos de diversos
gêneros;
❖ Interpretar histórias lidas;
❖ Escrever listas com os nomes das histórias e/ou nomes de personagens
das histórias lidas;
❖ Refletir sobre os elementos de escrita utilizados nas produções escritas
(com apoio do professor).
❖ Incentivar a leitura nos âmbitos escolar e familiar;
❖ Ampliar o vocabulário e o contato com textos diversificados, tendo a
leitura como referência para a escrita;
❖ Propor atividades em que os alunos tenham que perguntar opinar;
❖ Desenvolver a capacidade de ouvir o outro;
❖ Desenvolver a oralidade e a grafia;
❖ Identificar recursos para estratégias de leituras;
❖ Estimular a linguagem oral;
❖ Ter acesso e conhecer diversos tipos de textos;
❖ Participar de diversos momentos de leitura;
❖ Manusear cuidadosamente o material usado para realizar as leituras;
❖ Socializar momentos de leitura;
❖ Desenvolver a escrita através da pratica de leitura;
❖ Despertar o gosto pela leitura, através do habito de ler, ouvir, cantar
interpretar;
❖ Fazer leituras de imagens;
❖ Promover situações onde aconteça a leitura em voz alta;
❖ Proporcionar a leitura individual para estimular preferências e formar
leitores autônomos;
 ❖ Identificar a função de cada tipo de texto;
❖ Incentivar o uso freqüente da biblioteca da escola;
❖ Incentivar a reescrita de contos historia;
❖ Escrever textos mediante indicações e sugestões dos educadores.,

CONTEÚDOS

• Leitura oral e silenciosa de diferentes gêneros textuais;

• Interpretação;

• Produção escrita;

• Estudo do vocabulário;

• Seqüência lógica: Início, meio e fim;

• Jogos lúdicos;

• Valores básicos a uma boa convivência em grupo.

• Desenho Livre,

• Reconto das Histórias,

• Interpretação de histórias a parte de História Muda,

• Transformação das histórias e textos explorados em diversos

gêneros textuais como: História em quadrinhos, slogans, cartas, bilhetes,
cartas de reclamação, propagandas,
 CRONOGRAMA

Abril Malo Julho Agosto Setembro Outubro Novembro

Etapas do Trabalho
Escrita do projeto •

Digitação do • • • • •
projeto

Desenvolvimento • • • • • • •

Produção Textual • • • • • • •

Momentos de • • • • • • •
leituras

Apresentação dos • •
resultados
Recursos a ser utilizados:
• Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização do plano de
ação a participação ativa dos alunos, da professora da classe e
colaboração da direção, supervisão e orientação.

• Recursos materiais:

• Livros,
• Textos diversos,
• Gibis,
• Revistas,
• Jornais,
• Cartolinas,
• Papel sulfite,
• Pincel atômico,
• Régua,
• Computador,
• Data show,
• Câmera fotográfica,
• Televisão,
• Caixa de som,
• Microfone,
• Canetinha,
• Lápis de cor,
• E.V.A
• Alfabeto móvel;
• Atividades com materiais pedagógicos;
• Livros literários;
• Portadores textuais de diversos gêneros da literatura infantil e
infanto-juvenil;
• Aparelho de som, TV e DVD e mídias de CD e DVD;
• Internet;
 DESENVOLVIMENTO

➢ Apresentação do projeto aos pais ou responsáveis pelos discentes.

➢ Abertura do projeto com todos os envolvidos.
➢ Elaboração do calendário do desenvolvimento do projeto da escola.
➢ Exibição de DVD e vídeos de histórias e contos de diversos gêneros;
➢ Leituras orais de histórias pelos professores;
➢ Leitura de textos selecionados pelos professores;
➢ Ilustrações (com desenhos) de histórias lidas;
➢ Interpretações orais e escritas de histórias lidas pelos professores;
➢ Estudos de vocabulários presentes nas histórias lidas pelos alunos;
➢ Todos lendo;
➢ Sacola viajante;
➢ Contação de histórias nas turmas;
➢ Vovó e vovô na escola;
➢ Quizz;
➢ Produção de textos coletivos e individuais cm diferentes gêneros
textuais;
➢ Soletrando;
➢ Correio;
➢ Passaporte da leitura
➢ Jogos didáticos;
➢ Visita à biblioteca da escola e municipal;
➢ Confecção de cartazes;
➢ Apresentações literárias: Teatro,Jogral,Dramatização
➢
Avaliação

A avaliação do projeto ocorrerá durante todo o processo de seu

desenvolvimento, envolvendo a observação da atuação dos professores, das
atividades de produção escrita e oral, confecção de murais ilustrados,
atividades de interpretação e outras atividades escritas desenvolvidas pelos
alunos

Em concordância com o autor que enfatiza que:

“A avaliação, em um contexto de ensino, tem o objetivo

legitimo de contribuir para o êxito do ensino, isto é, para a construção desses
saberes e competências pelos alunos” (Hengemühle apud Hadji).

Neste sentido, é imprescindível reconhecer que a avaliação

não é um fim em si mesmo, é a partir dela que o professor irá (re) planejar sua
ação pedagógica para que a aprendizagem tenha avanços significativos..
REFERÊNCIAS

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/fundamentos/escrever-
verdade-427139.shtml

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/plano-de-aula-leitura-escrita-
textos-genero-

http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/impresso/imp_intermediari
o/Apostilas/Terceira_Etapa_Form

http://tirinhasdogarfield.blogspot.com.br/search?updated-max=2013-02-
25T08:30:00-03:00&max-results=5http://www.contandohistoria.com/fabulas.htm

http://indiarahellen.blogspot.com.br/2012/06/poesia-como-trabalhar.htm

http://2.bp.blogspot.com/_Y5VHIIGTJ1c/TLtQc17FsTI/AAAAAAAARdg/g3uf1u9
A2JI/s1600/Digitalizar0005jhyg-742870.j

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=2210

http://revistaescola.abril.com.br/edicoes-impressas/234.shtml

http://www.fals.com.br/revela11/artigo4_revelaXI.pdf.