Introduo

Orientao e Superviso

Tema 3

Profa. Ktia C. D. Soares

Origens da Funo
Supervisora
A superviso escolar surgiu em
1970, tendo como principal
funo o controle das aes na
escola
Surge com base na diviso do
trabalho na fbrica

Quem o supervisor escolar

atualmente?
A funo supervisora do pedagogo
escolar est relacionada
diretamente ao trabalho desse
profissional junto aos professores
da instituio escolar

Abordaremos na Aula
As origens do
pedagogo/supervisor escolar
As dimenses de atuao da
funo supervisora

Se caracteriza, em sua gnese,

pela diviso de tarefas entre
aqueles que definem,
acompanham e controlam o
processo de ensino (os
supervisores) e aqueles que
desenvolvem a atividade docente
(os professores)

O Pedagogo/Supervisor
Destacam-se algumas dimenses
do trabalho do pedagogo
relacionadas formao
continuada, ao planejamento
escolar, avaliao e gesto
democrtica

A S. E. e a
Formao Continuada
no dia a dia, na sua atuao
profissional, que o professor tem
a possibilidade de estabelecer
relaes entre os conhecimentos
adquiridos nos cursos de
formao inicial e continuada e a
realidade escolar

Um Caminho para Pensar a

Formao Continuada
Prtica social
Problematizao
Instrumentalizao
Catarse
Nova prtica social

Se o planejamento sempre uma

ao intencional, cabe ao
pedagogo trabalhar no sentido de
buscar garantir a articulao
entre estes planos

Espaos de formao continuada:

as reunies pedaggicas, os
conselhos de classe, o Conselho
de Escola, o processo de
elaborao do Projeto Poltico-Pedaggico, a hora-atividade

A S. E. e o Planejamento
Trs diferentes e inter-relacionadas modalidades de
planejamento
So elas: o plano da escola, o
plano de ensino e o plano de
aula

O pedagogo pode contribuir para

a elaborao do plano da escola
por meio de determinadas aes,
como:
levantar dados para o
diagnstico
subsidiar teoricamente o grupo
no sentido da anlise destes
dados

 auxiliar na sistematizao das

ideias propostas para organizar o
plano de ao
acompanhar o processo de
desenvolvimento do plano,
propondo sua avaliao

O pedagogo pode fazer uso de

estratgias diversificadas, tais
como: seleo de textos para
estudo, troca de experincias
entre os professores, seleo e
organizao de materiais para o
trabalho com os alunos, entre
outras

1. A coerncia entre o material

selecionado e a proposta
curricular da escola
2. A participao efetiva dos
professores na escolha dos
materiais didticos
3. A orientao para a utilizao
correta e adequada do material
selecionado

Em relao ao plano de ensino e

ao plano de aula, o pedagogo
deve subsidiar terica e
metodologicamente o professor
na sua elaborao

No processo de planejamento
escolar necessria a ateno
escolha do material didtico
(apostilas, livros didticos, jogos,
coletneas de textos, livros de
literatura, entre outros)

Vdeo
O papel do Supervisor
Pedaggico. Disponvel em:
<https://www.youtube.com/w
atch?v=TrOswxMIVGE>.

O Papel do
Pedagogo/Supervisor
O papel do pedagogo, portanto,
de apoio e subsdio ao trabalho do
professor, acompanhando tanto a
elaborao do plano de ensino e
do plano de aula quanto o
desenvolvimento do trabalho a ser
realizado com os alunos

Nesse sentido, sua atuao junto

ao professor no se restringe ao
supervisionar, numa perspectiva
de tutela, mas, de contribuir para
a autonomia intelectual do
professor

Concluindo...
O pedagogo, em sua funo
supervisora, tem um papel
fundamental na contribuio com
a prtica docente, em especial,
com relao formao
continuada do professor e com o
planejamento de ensino

Referncia de Apoio
ALMEIDA, Claudia; SOARES, Ktia
Dambiski. Pedagogo escolar: as
funes supervisora e orientadora.
Curitiba: Ibpex, 2010.