RESENHA: POTENCIALIDADES E LIMITAES NO USO DE

GEOTECNOLOGIAS EM SALA DE AULA.

Daniel Roberto Jung

Paisagem- A utilizao de imagens de satlite e fotografias areas no

ensino de geografia (Geografia, Ensino e Pesquisa, V.15, N.3 de Set/Dez
de 2011) escrito pelos pesquisadores Flvio Lopes Holgado e Ktia Kellem da
Rosa, apresenta a descrio detalhada de uma atividade de ensino sobre a
anlise das transformaes da paisagem urbana por meio da utilizao de
fotografias areas e imagens de satlite de diferentes anos, aplicada a uma
turma de sexto ano no municpio de So Leopoldo.
Os autores iniciam o texto destacando a importncia do uso de geotecnologias
como recurso didtico no ensino e pesquisa em geografia, tendo em vista seu
potencial em analisar as mudanas da paisagem, alm de incorporar outras
formas de leitura da realidade. Ao citar CAVALCANTI (2008), os autores
salientam um fator importante do processo pedaggico, onde a sociedade
mudou e avanou em muitos aspectos e que a escola e o ensino de geografia
no acompanhou satisfatoriamente esse processo de mudana.
Neste sentido, os autores iniciam uma abordagem sobre as dificuldades e
deficincias no uso de geotecnologias. Entre elas, observaram a falta de
habilidade dos professores em trabalhar com essa ferramenta, fazendo com
que o professor no aproveite as possibilidades geradas por essa tecnologia.
Isso pode ser revertido caso as universidades comecem a habilitar o professor
para trabalhar com as geotecnologias, fazendo com que o professor passe a
saber ler, analisar e interpretar produtos do sensoriamento remoto.
Em seguida, o texto inicia uma detalhada apresentao dos procedimentos
metodolgicos utilizados nesse experimento. Porm, antes, os autores frisam a
importncia em abordar aspectos como o processo de urbanizao e as

caractersticas do espao urbano no sentido de proporcionar um embasamento

terico com os alunos.
As etapas desenvolvidas nas atividades didticas abordaram a apresentao
dos produtos de sensoriamento remoro, a apresentao da rea de estudo, a
definio dos elementos a serem percebidos, as atividades com as fotografias
areas e imagens de satlite e, por fim, a elaborao de mapas temticos. Em
cada uma destas etapas os autores descrevem os problemas e dificuldades
que foram surgindo e quais as estratgicas adotadas para contorn-las.
Aps a descrio detalhada, o texto apresenta os produtos obtidos, ou seja, os
mapas temticos confeccionados pelos alunos, sem esquecer de descrever as
reflexes e aprendizados dos alunos e enfatizando os benefcios pedaggicos
observados.
No final do artigo, podemos observar relatos dos alunos durante o processo
pedaggico executado, finalizando com a concluso de que os professores
devem buscar entender mais sobre esses recursos e refletir sobre a melhor
forma de utilizao em sala de aula, a fim de maximizar o processo de ensino
aprendizagem.