Criterios Qualis 2011 02

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior
Diretoria de Avaliao
DOCUMENTO DE REA 2013
Identificao
rea de Avaliao: CINCIA DA COMPUTAO
Coordenador de rea: Philippe Olivier Alexandre Navaux (UFRGS)
Coordenador-Adjunto de rea: Altigran Soares da Silva (UFAM)
Coordenador-Adjunto de Mestrado Profissional: Rodolfo Jardim de Azevedo (Unicamp)
I. Consideraes gerais sobre o estgio atual da rea
Em junho de 2012, a rea contava com 69 programas de ps-graduao, sendo que 23
deles ofereciam ambos os cursos de mestrado e doutorado (20 em 2009). A rea abrangia um
total de 92 cursos (74 em 2009), sendo 60 de mestrado acadmico (47 em 2009), 25 de
doutorado (22 em 2009) e 7 de mestrado profissional (5 em 2009). A Tabela 1 mostra a
distribuio atual de notas entre os programas de Ps-Graduao stricto sensu na rea de
Cincia da Computao (CC). Adicionalmente, as Figuras 1 e 2 apresentam, respectivamente,
a evoluo da rea em nmero de cursos durante a ltima dcada e a distribuio dos
programas por mestrado acadmico (ME), mestrado acadmico e doutorado (ME/DO),
somente doutorado (DO) e mestrado profissional (MP).
Tabela 1 Distribuio atual dos Programas
Notas
Totais
Percentagens
7
4,35%
5,80%
2,90%
16
23,19%
35
50,72%
DESC1
13,04%
Totais
69
100%
DESC: Cursos que foram descredenciados e, portanto suspenderam o ingresso de novos alunos, mas ainda tm
alunos matriculados a titular.

Figura 1 Evoluo do nmero de cursos da rea
A partir de dados das Avaliaes Trienais, observa-se que rea de Cincia da

Computao formou: no trinio 2001-2003, 2.354 mestres e 238 doutores; no trinio 20042006, 2.254 mestres e 312 doutores; e no trinio 2007-2009, 2.705 mestres e 409 doutores.

Figura 2 Distribuio dos programas por mestrado (ME), mestrado e doutorado
(ME/DO), somente doutorado (DO) e mestrado profissional (MP)
No trinio 2004-2006, os Programas de Ps-Graduao stricto sensu em Cincia da

Computao do Brasil produziram 2.703 publicaes qualificadas em veculos internacionais
(829 artigos em peridicos internacionais e 1.874 em anais de conferncias internacionais) e
1.879 em veculos nacionais qualificados. No trinio 2007-2009 houve um expressivo
aumento de 66% na produo bibliogrfica, tendo a rea publicado 1.617 artigos em
peridicos qualificados e 5.981 artigos em conferncias qualificadas.
O pas hoje o 4 maior mercado mundial de tecnologia da informao e comunicao
(TIC) e o 7 maior em tecnologia da informao (TI). A meta chegar terceira posio em
2022. A Brasscom (Associao Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informao e
Comunicao) estima que o setor de TIC movimentou US$ 233 bilhes em 2012 e que
alcance aproximadamente US$ 430 bilhes em 10 anos. O setor emprega hoje 2,5 milhes de
pessoas e que, nos prximos dez anos, vai demandar mais um milho. Segundo o Ministrio
da Cincia, Tecnologia e Inovao, apenas o mercado brasileiro de software deve crescer
400% nos prximos dez anos.
Este cenrio, por um lado positivo, por outro lado traz dificuldades e demandas para o
processo de formao de recursos humanos qualificados, exigindo planejamento e maiores


investimentos. Nesse sentido, os programas de ps-graduao devem intensificar a formao
de mestres e doutores, considerados o devido apoio institucional e governamental e mantida a
preocupao de formao com alta qualidade.
TENDNCIAS ATUAIS PARA REA
A rea de Cincia da Computao tem papel fundamental no desenvolvimento da
Tecnologia da Informao no Brasil. A formao de recursos humanos na rea de Cincia da
Computao fator estratgico para todos os pases, em particular para o Brasil. O Ministrio
da Cincia, Tecnologia e Inovao (MCT&I) lanou em agosto de 2012 o Programa
Estratgico de Software e Servios de Tecnologia da Informao (TI Maior) como um
Programa de Incentivo Indstria de Software e Servios no Brasil. Esse programa tem
investimento de R$ 500 milhes at 2015 e ter como meta desenvolver a tecnologia da
informao no pas. A Sociedade Brasileira de Computao est envolvida no TI Maior por
meio da participao nas comisses de avaliao do Programa e na definio de um modelo de
certificao para formao profissional de nvel mdio.
O documento que define o Programa TI Maior foca nas tendncias atuais da
Tecnologia da Informao que coincide com muitas das tendncias da rea de Cincia da
Computao. Esse programa define doze ecossistemas digitais, onze como reas de aplicao
dos resultados do desenvolvimento de software e o dcimo segundo ecossistema especfico
da Computao, denominado "Tecnologias Estratgicas", no qual so citadas as tecnologias
de: computao em nuvem; mobilidade, internet e jogos digitais; e computao avanada de
alto desempenho.
Do ponto de vista das onze reas de aplicao consideradas estratgicas pode-se
destacar os mercados de: .educao; defesa e segurana ciberntica; sade; petrleo e gs;
meio ambiente; telecomunicao; dentre outros. Nesse sentido, a rea de Cincia da
Computao reconhece a necessidade do trabalho interdisciplinar entre o desenvolvimento da
computao e o desenvolvimento das reas de aplicao como as citadas nos ecossistemas do
TI Maior. Assim, o tema da interdisciplinaridade detalhado a seguir.
INTERDISCIPLINARIDADE
A rea de Cincia da Computao intrinsecamente multidisciplinar, uma vez que os
resultados das iniciativas da pesquisa e inovao na rea tm aplicao imediata nos vrios
setores da atividade humana e, em particular, como recurso cada vez mais importante para a
pesquisa cientfica em outras reas do conhecimento. De fato, a rea permeia todas as outras
reas nas suas vrias formas de investigao cientfica, tais como, simulao, modelagem,
monitoramento, mensurao, etc. Esta caracterstica foi reconhecida e explorada em: Grandes
Desafios da Pesquisa em Computao no Brasil 2006-2016, de onde foram baseados
4


aquilo que mencionado.
A Computao revolucionou a pesquisa cientfica, sendo hoje reconhecida como o
terceiro pilar a sustentar a pesquisa, junto com os pilares da teoria e da experimentao.
Dessa forma, ela permeia os avanos em todas as reas do conhecimento. Novas formas de
interao entre as cincias, em vrios nveis e escalas, so mediadas pela Tecnologia da
Informao, que a simbiose da Cincia da Computao com diferentes domnios do
conhecimento. Muitas das grandes descobertas cientficas recentes so resultados do trabalho
de equipes multidisciplinares que envolvem cientistas da Computao. Finalmente, ela um
componente indispensvel para a implementao e o fortalecimento dos objetivos
econmicos, tecnolgicos e sociais de um pas.
A evoluo da pesquisa e desenvolvimento no sculo XXI aponta para equipes
multidisciplinares como sendo uma das formas mais comuns de obter resultados cientficos.
Dessa forma, recomendam-se duas aes: (a) sensibilizar os pesquisadores em Computao
para os problemas inerentes pesquisa multidisciplinar, como estabelecimento de vocabulrio
comum e entendimento de diferenas metodolgicas na pesquisa em cada campo; e (b)
desenvolver modelos de ensino e pesquisa joint venture entre reas, que visem a formao
de profissionais e cientistas que possam trabalhar neste novo mundo, com nfase em multi e
interdisciplinaridade. Exemplos de aplicaes multidisciplinares que poderiam ser usadas
nesse tipo de formao seriam meio ambiente, sade pblica, violncia urbana, agropecuria
e-learning, entretenimento digital, telemedicina, histria, dentre outros.
Tal multidisciplinariedade deve ocorrer no apenas entre a Computao e outros
domnios cientficos, mas tambm dentro da Computao. Por exemplo, especialistas em
hardware precisam cooperar com especialistas em redes, em bancos de dados, em interao
humano-computador. Todos, por sua vez, devem ter uma interlocuo continuada com
pesquisadores em engenharia de software e lanar mo dos conhecimentos de pesquisadores
em computao grfica, visualizao cientfica, inteligncia artificial e tantas outras reas
associadas pesquisa necessria soluo dos desafios.
Portanto, a Coordenao da rea de Cincia da Computao compartilha desta viso e
tem analisado tanto as propostas de novos cursos, como relatrios de avaliao de programas
da rea sob o prisma da multi e interdisciplinaridade, procurando levar em conta esses
aspectos porque podem potencialmente levar ao surgimento de novas reas de pesquisa
cientfica.
ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO
A rea de Cincia da Computao tem potencial para contribuir e avanar no
enfrentamento dos grandes desafios colocados para a educao, apontados pelo PNPG (Brasil
2011-2020).


A rea de Cincia da Computao reconhece e valoriza projetos de pesquisa que
tenham como resultado potenciais aplicaes na melhoria do ensino fundamental, mdio e de
graduao e que tambm gerem ferramentas e tecnologias que incrementem a qualidade de
ensino em todos os nveis.
A rea tambm valoriza aes que promovam a insero e a incluso digital, bem
como a atrao de recursos humanos para a rea de Computao. Como exemplo, citamos
iniciativas da Sociedade Brasileira de Computao, tais como promoo e realizao de
Olimpadas de Informtica, Maratonas de Programao, Olimpadas de Robtica e o
Workshop Meninas Digitais.
II. Requisitos e orientaes para Propostas de Cursos Novos

MESTRADO (ACADMICO)
1. Proposta do Curso (Recomendac
do programa, organizao das
linhas de pesquisa, formac
A proposta deve descrever a(s) rea(s) de concentrao e suas linhas de pesquisa, bem
como definir o perfil do egresso a ser formado pelo curso. Caso o curso proponha ma
O curso deve oferecer aos alunos um leque de disciplinas de Computa

com as linhas de pesquisa do programa e com o perfil do egresso e que fornea uma forma
Algoritmos, Teoria da Computa

Programa
Computadores, Sistemas Operacionais, Redes de Computadores, Bancos de Dados).
A proposta deve evidenciar a capacidade de capta
Curso por meio de projetos de pesquisa em andamento financiados por ag
ncia a classifica
2. Corpo Docente
curso)
O programa deve ter
-gradua
doutores, com atua
6
- CNPq).


doutores em tempo integral devem possuir, predominantemente, experi
mo 3 anos em pesquisa e orientao de alunos, demonstrando sua capacidade de
formao.
O corpo docente deve ter forma
diferentes institui
-graduao tenha uma forma
Computao.
ncia da
Valoriza-se a formao e a experincia do corpo docente em Cincia da Computao,

com atua
o e insero na comunidade nacional e internacional
(participa
s e em corpo editorial, publicaes conjuntas, etc.).
ou equivalente em pesquisa do
CNPq. A rea valoriza os indicadores da qualificao dos docentes como pesquisadores.
3. Produo Intelectual
Espera-se que o corpo docente possua comprovada capacidade de produc

representada pela publica
cados no QualisPeridicos da rea Cincia da Computao (Qualis CC)
es
qualificadas tenham uma boa uniformidade de distribuic
concentrada em uma
percentagem pequena de docentes do programa.
por todos. No primeiro caso, a existn

podem ser orientados por professores afastados da cria
-produtivos significa que alunos
o programa.
4. Infraestrutura de Ensino e Pesquisa

-
A proposta deve conter indicadores de que a institui

xito do curso. A infraestrutura deve ser adequada, dando condi
professores, alunos


5. Outras
xito do curso novo)
5.1. Corpo Discente

Alm disso, deve-se considerar o grau de experincia e maturidade dos
orientadores na orientao de dissertaes. No caso de orientadores com pouca experincia,
recomenda-se que o nmero de novos orientandos de mestrado seja limitado a 2 alunos por
ano.
5.2. Inserco Social
atua
DOUTORADO
1. Proposta do Curso
como definir o perfil do egresso a ser formado pelo curso. Caso o curso proponha mais de uma
linha de pesquisa, deve ha
O curso deve oferecer aos alunos um leque de disciplinas de Computac
com as linhas de pesquisa do programa e com o perfil do egresso e que fornea uma forma
ojeto de
Algoritmos, Teoria da Computa

A proposta deve evidenciar a capacidade de capta
Curso por meio de projetos de pesquisa em andamento financiados por ag
ncia a classifica
2. Corpo Docente
curso)
devem ser adequadas. O corpo docente de
-gradua
8
- CNPq).


doutores, com atua
doutores em tempo integral devem possuir, predominantemente, experi
uisa e orienta
forma
O corpo docente deve ter forma
diferentes institui
de
-gradua
Computa
ncia da
Valoriza-se a forma
ncia do corpo docente em Ciencia da Computa
com atua
onal e internacional
(participao em comits e em corpo editorial, publicaes conjuntas, etc.).
de pesquisa ou equivalente do
omo pesquisadores.
CNPq. O Comit valoriza os indicadores da qualifica
com comprovada capacidade

anciamento
de pesquisa, demonstrada pela coordena

externo e em coopera
Espera-se que o corpo docente possua comprovada capacidade de produ

representada pela publica
isPeridicos da rea de Cincia da Computao (Qualis CC)
qualificadas tenham uma boa uniformidade de distribui
a em uma
percentagem pequena de docentes do programa.
deve significar que a qualifica
por todos. No primeiro caso, a exist
classificados nos estratos superiores (A1-B1) do Qualis CC.

4. Infraestrutura de Ensino e Pesquisa (Recomenda
9


comprometimento institucional para a implanta
A proposta deve conte

do curso. A infraestrutura deve ser adequada, dando condi
xito
infraestrutura computacional dispo

5. Outras (Outras recomenda
curso novo)
xito do
5.1. Corpo Discente

orientadores na orientao de teses. No caso de orientadores com pouca experincia,
recomenda-se que o nmero de novos orientandos de doutorado seja limitado a 1 aluno por
ano.
O curso deve ter um b
haver uniformidade nas orienta
-Peridicos da rea de Ciencia da Computac
que exista uma quantidade expressiva de publicac
em conjunto com o corpo discente, demonstrando o envolvimento claro destes nas atividades
de pesquisa do programa.
5.2. Inserco Social
atuac
5.3. Observaco
de doutorado.
MESTRADO PROFISSIONAL
1. Proposta do Curso
10

como definir o perfil do egresso a ser formado pelo curso. Caso o curso proponha mais de uma
linha de pesquisa, deve ha
Valoriza-se a exist
ncia
industrial. A atividade de pesquisa em um Mestrado Profissional deve contribuir para atender
as definies e objetivos para esta modalidade explicitados na Portaria Normativa MEC n 17/
2009.
O curso deve oferecer aos alunos um leque de disciplinas de Computa
com as linhas de pesquisa do programa e com o perfil do egresso e que fornea uma formac
abrangente e atual. Deve ainda incluir um conjunto de disciplinas obrigatrias que garantam
aos egressos uma base solida de formao em Computao (tais como Anlise e Projeto de
Algoritmos, Teoria da Computao, Linguagens de Programao, Arquitetura de
A proposta deve evidenciar a capacidade de captao de recursos pelos professores do
Curso por meio de projetos de pesquisa e desenvolvimento em andamento financiados por
agncias de fomento e ter foco na rea de Computao (tendo como referncia a classifica
da CAPES - CNPq). Em especial, na avaliao da proposta, valoriza-se a existncia de
projetos de pesquisa e desenvolvimento em conjunto com empresas, os quais devem ser
claramente identificados na proposta.
Aplicam-se as determinaes da CAPES em rela
es estabelecidas na Portaria Normativa MEC n.

17/ 2009.
2. Corpo Docente
curso)
O corpo docente deve ser integrado, de forma equilibrada por doutores, profissionais e
tcnicos com experincia em pesquisa aplicada ao desenvolvimento e inovao (Portaria
Normativa MEC no 17, de 28 de dezembro de 2009), de forma que se garanta a forma
adequ
-gradua
ter no m
predominantemente, experi
alunos em trabal
strando sua capacidade de forma
11
suir,
isa e orienta
-gradua


Valoriza-se a formao e experincia do corpo docente em Ciencia da Computa
com atua
(participa
s e em corpo editorial, publica
, etc.). Espera-se que o
corpo docente possua comprovada capacidade de produ
produ
maneira uniforme pelo corpo docente.
inovadora do CNPq ou bolsas similares de outras agncias.
Espera-se que o corpo docente possua comprovada capacidade de produ

es qualificadas tenham uma boa uniformidade de
distribui
produ
ente, deve significar que a qualifica
por todos. No primeiro caso, a existn
inova
renova
4. Infraestrutura de Ensino e Pesquisa (Recomenda
comprometimento institucional para a implanta
A proposta deve conter indicadores de que a institui

xito do curso. A infraestrutura deve ser adequada, dando condi
m o
de inova
constar incluir informa
rios e devem
5. Outras (Outras recomenda
12
xito do curso novo)


5.1. Corpo Discente
orientadores na orientao de dissertaes. No caso de orientadores com pouca experincia,
recomenda-se que o nmero de novos orientandos de mestrado seja limitado a 2 alunos por
ano.
5.2. Insero Social
atua
5.3. Observa
Em especial, na avaliao da proposta, valoriza-se que a proposta inclua manifesta
do setor produtivo quanto ao interesse na proposta do curso.
III. Consideraes gerais sobre a Avaliao Trienal 2013

DIMENSIONAMENTO DO QUADRO DOCENTE
A Ficha de Avaliao Trienal traz os indicadores gerais considerados pela rea,
mantendo os mesmos pesos atribudos aos Quesitos/Itens da Avaliao Trienal anterior.
Alguns indicadores dependem do dimensionamento do quadro docente, tratado nesta seo.
Docente permanente: A definio de docente permanente e docente colaborador
segue a Portaria CAPES n 2/2012. O Art. 2 dita que os docentes permanentes devem
ser declarados e relatados anualmente pelo programa e devem ter vnculo funcionaladministrativo com a instituio ou se enquadrar nas condies especiais listadas na
portaria. Recomenda-se que, para um dado programa, a percentagem mnima de
docentes permanentes em tempo integral na instituio seja de 70%. Os docentes
podem pertencer a mais de um programa, mas, no caso de pertinncia mltipla na
mesma instituio, o docente deve decidir em qual programa cada uma de suas
publicaes ser contada. Recomenda-se que, no mximo, 10% dos docentes
permanentes de um programa sejam vinculados a outra instituio.
Docente colaborador: O Art. 4 da Portaria CAPES n 2/2012 define a categoria de
docentes colaboradores como os demais membros do corpo docente do programa que
no se enquadrem como docentes permanentes ou como visitantes, mas que participem
13


de forma sistemtica do desenvolvimento de projetos de pesquisa ou atividades de
ensino ou extenso ou da orientao de estudantes, independentemente do fato de
possurem ou no vnculo com a instituio. O 1 do Art. 4 ressalta que o
desempenho de atividades espordicas como conferencista, membro de banca de
exame ou coautor de trabalhos no caracteriza um profissional como integrante do
corpo docente do programa, no podendo, pois, ser enquadrado como docente
colaborador. Os docentes colaboradores devem ser declarados e relatados anualmente
pelo programa.
Docente ativo: Define-se como docente ativo de um programa em um dado ano aquele
docente, seja permanente ou colaborador, que tenha atuado na ps-graduao
realizando duas ou mais atividades naquele ano, entre: (a) lecionar uma disciplina de
ps-graduao; (b) orientar ou co-orientar uma dissertao de mestrado ou tese de
doutorado; (c) participar na produo cientfica qualificada do programa.
Docente orientador: Recomenda-se que haja uma distribuio equilibrada de
orientaes entre os professores do programa e que no haja forte dependncia de
orientadores externos.
CONSIDERAES GERAIS SOBRE A PORTARIA CAPES N 1/2012
A rea de Cincia da Computao recomenda que o nmero de orientandos por
orientador seja limitado a 15, admitindo-se excees de acordo com a senioridade e a
produtividade do orientador.
Conforme explicitado no Item 3.2 da Ficha de Avaliao, recomenda-se ainda que o
programa apresente a maioria do corpo docente participando de orientaes das teses e
dissertaes defendidas no trinio.
SEMINRIOS DE ACOMPANHAMENTO
Durante o trinio 2010-2012, a Coordenao de rea promoveu dois seminrios de
acompanhamento juntamente com o corpo de consultores internacionais. O primeiro
seminrio ocorreu em 28 e 29 de novembro de 2011 e foi voltado para apresentaes dos
programas Nota 3. O segundo seminrio foi realizado nos dias 18 a 20 de maro de 2013,
onde foram feitas apresentaes dos programas Nota 4 (dias 19 e 20) e programas Notas 5, 6 e
7 (dia 18). A apresentao dos programas Notas 5, 6 e 7 contou tambm com a presena de
um corpo de consultores internacionais.
No primeiro seminrio, os coordenadores de cursos Nota 3 apresentaram em 15
minutos um panorama de seus programas em relao aos dados preenchidos no Coleta
referente ao ano de 2010. Um formato fixo de apresentao foi definido para permitir
14


comparaes entre os programas e garantir o cumprimento da programao estabelecida. O
seminrio serviu ainda para que os coordenadores dos programas de todas as notas tirassem
suas dvidas sobre o processo de avaliao trienal que ento se iniciava.
No segundo seminrio, os coordenadores dos cursos com Nota 5, 6 ou 7 apresentaram
um resumo dos principais indicadores de seus cursos. As apresentaes foram feitas em ingls
e os convidados internacionais solicitaram esclarecimentos e fizeram perguntas, bem como os
consultores nacionais.
Nos dias 19 e 20, no perodo da manh, os coordenadores dos cursos com Nota 4
apresentaram os principais indicadores de seus cursos e os consultores nacionais fizeram
perguntas e solicitaram esclarecimentos.
O corpo de consultores internacionais foi formado por renomados professores
especialistas em reas diferentes da Cincia da Computao e com larga experincia em
avaliao de instituies, programas de ps-graduao e pesquisadores.
Na tarde do dia 19, os convidados internacionais participaram de um painel em que
expuseram, em termos gerais, as suas impresses sobre o processo de avaliao realizado pela
CAPES e sobre os processos de avaliao em seus respectivos pases e universidades.
Comentaram tambm sobre o relatrio que estavam preparando para a CAPES e houve em
seguida uma intensa e proveitosa interao com todos os presentes.
O corpo de consultores internacionais elaborou um relatrio resumindo suas
observaes sobre os programas brasileiros da rea e recomendaes para melhoria do
processo de avaliao e da qualidade dos cursos. O relatrio est disponvel na pgina da rea
de
Cincia
da
Computao
na
pgina
da
CAPES
em
http://www.capes.gov.br/component/content/article/44-avaliacao/4656-ciencia-da-computacao.
IV. Consideraes sobre Qualis-Peridicos (Artstico), Roteiro para Classificao de

Livros / Eventos /Produtos Tcnicos e os critrios para a estratificao e uso dos mesmos
na avaliao
QUALIS PERIDICOS/CONFERNCIAS
Durante os trs ltimos perodos de Avaliao Trienal (2004, 2007 e 2010) a rea de
Cincia da Computao trabalhou com publicaes em conferncias e peridicos. Na rea, as
publicaes submetidas a conferncias tradicionais passam por um rigoroso processo de
avaliao por pares e os artigos publicados, disponveis em bases de dados internacionais, so
hoje to importantes para o avano da rea como os melhores artigos em veculos
classificados de peridicos. Qualquer pesquisador da rea de Cincia da Computao sabe que
h conferncias de enorme prestgio e que os artigos publicados nos anais dessas conferncias
so levados em alta conta em avaliaes de pesquisa. H documentos, inclusive do IEEE,
enfatizando a importncia das conferncias para a rea.
15


Como o conjunto de publicaes em conferncias e peridicos essencial para a
avaliao da rea em qualquer parte do mundo, a avaliao da produo bibliogrfica
compreende os veculos chamados tradicionalmente de peridicos e de anais de conferncias.
importante observar que os critrios adotados pela Coordenao de rea para
avaliao de publicaes em peridicos e em anais de conferncias destinam-se anlise de
programas de ps-graduao e so inadequados para avaliao individual de pesquisadores.
Definio de Artigo
A rea de Cincia da Computao entende como peridicos os veculos de divulgao
com corpo editorial reconhecido, com avaliao pelos pares (pareceristas ad hoc), dotados de
ISSN e que aparecem em bases de dados reconhecidas internacionalmente. As fontes de dados
mais relevantes para a rea so: ISI, Scopus, ACM, IEEE, SpringerLink, InterScience,
ScienceDirect e Scielo.
Alm disso, a rea considera to importantes quanto peridicos os anais de
conferncias tradicionais que aceitam artigos completos e que so realizadas regularmente (na
sua maioria anualmente), contando com comits de programa e um processo rigoroso de
avaliao pelos pares. Essas conferncias, na sua maioria, constam das mesmas fontes citadas
acima e, conforme indicado em estudo feito pela rea de Cincia da Computao, podem ser
avaliadas seguindo os mesmos ndices e parmetros dos peridicos.
importante ressaltar ainda que, de acordo com a poltica de documentos da Scopus, a
definio de artigo engloba tanto as publicaes constantes em peridicos quanto em anais de
conferncias.
Utilizao de ndices Bibliomtricos
Com o intuito de avaliar os diferentes ndices bibliomtricos disponveis e, ainda, para
obter um ndice que pudesse ser aplicado tanto a conferncias quanto a peridicos, realizou-se
um estudo no trinio anterior com um conjunto de 317 peridicos selecionados de acordo com
o ndice JCR2 de 2011 e o H-index3 calculado pela SCImago, este ltimo calculado a partir da
2
O JCR (Journal Citation Report) uma publicao anual da empresa Thomson Reuters que oferece informaes
sobre peridicos acadmicos. O ndice JCR (fator de impacto) obtido pela diviso entre o nmero de citaes dos
artigos publicados em um peridico no perodo prvio de dois anos e o nmero total de artigos publicados no
mesmo perodo. Tanto o peridico citado como os peridicos com as citaes contabilizadas devem estar includos
na base de dados Web of Science.
3
O H-index um ndice que estima a produtividade e o impacto de um pesquisador ou veculo de divulgao
cientfica (peridico ou conferncia) com base nos artigos mais citados e no nmero de citaes que eles recebem
em outras publicaes. De forma simplificada, um pesquisador ou veculo cientfico possui ndice h se um nmero
inteiro h de seus N artigos tiver pelo menos h citaes e se cada um dos seus outros (N h) artigos no tiverem
16


Scopus (Elsevier). O resultado mostrou que o JCR e o H-index extrados das bases de dados
que calculam esses ndices tm forte correlao. Alm disso, possvel conseguir uma
excelente aproximao do H-index calculado pela SCImago usando o Google Scholar.
Portanto, utilizou-se o JCR e o H-index calculado a partir do Scopus (HS) para classificar os
peridicos e o H-index calculado com o auxlio do Google Scholar (HG) para classificar as
conferncias.
Um ponto importante a destacar na classificao de peridicos e conferncias refere-se
s diferenas de ndices (fatores de impacto como, por exemplo, JCR e H-index) entre
subreas da Cincia da Computao. Inicialmente, consideraram-se quatro subreas: (a)
Teoria (Teoria da Computao, Algoritmos, Mtodos Matemticos para a Computao, etc.);
(b) Sistemas de Computao (Bancos de Dados, Redes de Computadores, Inteligncia
Artificial, Engenharia de Software, etc.), incluindo todas as subreas que compem o ncleo
bsico da rea, excetuando as subreas do item (a); (c) Aplicaes (Computao em Medicina,
biologia, etc.); (d) Outros, incluindo os veculos de outras reas, excetuando as acima, em que
computao no aparece como tpico de interesse do veculo.
No caso de peridicos, fez-se uma normalizao das subreas na Avaliao Trienal
2010 para evitar o domnio artificial de uma subrea sobre outra. Notou-se que houve pouca
diferena nos ndices normalizados das subreas (b) e (c), optando-se por unificar as duas.
Assim, para a Avaliao Trienal 2013, os peridicos foram classificados em trs subreas: (a),
(b)+(c), (d).
A classificao das conferncias seguiu critrio semelhante, exceto que no h
conferncias de outras reas na lista considerada. Portanto, neste trinio, as conferncias
foram classificadas em 2 subreas: (a) e (b)+(c).
Calculou-se um indicador normalizado, J* (l-se jota estrela), para os dois ndices
usados na classificao de peridicos (JCR e HS), e para o HG usado na classificao de
conferncias, da seguinte forma:
(1)
onde x igual a JCR ou HS, no caso de peridicos, e igual a HG, no caso de conferncias, s(i)
indica a subrea do peridico ou conferncia i e
o valor da mediana calculada para a
subrea s(i), ndice x.
mais do que h citaes. Isto , um peridico ou conferncia possui ndice h se este veculo publicou h artigos que
foram citados pelo menos h vezes por outros artigos.
17

Critrios para Avaliao de Publicaes em Peridicos

Durante o trinio, a classificao dos peridicos levou em considerao ndices de
impacto dos peridicos constantes da lista extrada pela CAPES dos Relatrios Coleta a cada
ano, e enviadas para a comisso no ano subsequente. Cada atualizao foi seguida de uma
atualizao no sistema WebQualis da CAPES e da publicao de um relatrio descrevendo a
atualizao na pgina da rea no Portal da CAPES.
Para normalizao entre as trs subreas indicadas na seo anterior, foi calculada a
mediana dos dois ndices de impacto (JCR e HS) para os peridicos constantes da lista
extrada do Coleta 2010. importante observar que os trs subconjuntos de peridicos das
subreas usados para os clculos das medianas no o mesmo para cada ndice, uma vez que
alguns peridicos possuem, por exemplo, ndice HS, mas no JCR.
A Tabela 2 apresenta as medianas dos dois ndices de impacto (JCR e HS) e as
percentagens de peridicos classificados nas 3 subreas (a), (b)+(c), (d) (excluindo-se os
peridicos do estrato C).
Tabela 2 Medianas dos ndices e percentagens de peridicos por subrea
(excluindo-se peridicos do estrato C)
Subrea
(a)
(b)+(c)
(d)
Mediana
JCR
HS
0,825 28
1,169 26
1,522 33
Percentagem
12,5%
61,0%
26,5%
A Tabela 3 mostra os critrios usados para classificao dos peridicos.

Tabela 3 Critrios usados para classificao dos peridicos
Estrato
J*
A1
J* > 1,44
A2
1,18 < J* 1,44
B1
0,90 < J* 1,18
B2
0,76 < J* 0,90
B3
0,63 < J* 0,76
B4
0,18 < J* 0,63
B5
J* 0,18
C
Peridicos que no
satisfazem a definio dada
pela rea
18

O peridico classificado em um dos estratos se um dos seus ndices normalizados

estiver dentro da faixa correspondente4. (Os respectivos ndices no normalizados podem ser
obtidos usando-se a frmula de normalizao e a mediana correspondente). Assim, por
exemplo, se um peridico tiver
ou
maior do que 1,44, ento ele ser classificado
como A1, e assim por diante. Para os peridicos da subrea (d), aplicou-se um deflator de dois
nveis, com saturao no estrato B2. Como essa categoria de peridicos est fora da rea,
procurou-se desta forma dar maior peso aos peridicos relacionados Cincia da
Computao. Alm disto, visando manter uma estabilidade no sistema de classificao,
definiu-se que, se o peridico obtiver uma nova classificao inferior dada pelo QUALIS
anterior, a diminuio de estrato ficar limitada a um nvel.
A Figura 3 mostra a distribuio do nmero de peridicos por estrato (excluindo-se os
peridicos do estrato C). Esta distribuio mostra que, excluindo-se os peridicos do estrato C,
11,9% dos peridicos so classificados em A1, 12,7% em A2 e 22,6% em B1, perfazendo um
total de 24,6% para os dois nveis superiores e de 47,2% para os trs nveis superiores. O
estrato C cobre 15,1% do nmero de peridicos da lista completa.
Destaca-se que a rea de Cincia da Computao decidiu valorizar e incentivar a
publicao de artigos no Journal of the Brazilian Computer Society e deu a ele um tratamento
diferenciado, mantendo-o no estrato B2.
A lista enviada para a rea de Cincia da Computao em setembro de 2011 contm alguns peridicos com dois
ISSNs para as verses "print" e "online". Por isso, havendo discrepncia nos respectivos ndices, adota-se o de
maior valor.
19

Figura 3 Distribuio do nmero de peridicos por estrato excluindo-se os peridicos do

estrato C (Referente base de peridicos do Coleta Capes 2010)
Critrios para Avaliao de Publicaes em Conferncias

Um procedimento semelhante ao descrito para avaliar as publicaes em peridicos foi
aplicado a um conjunto de aproximadamente 1.650 conferncias, todas da rea de Cincia da
Computao, ou seja, das subreas (a), (b)+(c). Para essas conferncias, utilizou-se o HG (ou
seja, o H-index derivado do Google Scholar).
A Tabela 4 apresenta as medianas do HG e as percentagens de conferncias classificadas
nas subreas (a) e (b)+(c) (novamente, por construo, no se consideram conferncias fora de
rea).
Tabela 4 Medianas do ndice HG e percentagens de conferncias por subrea
Subrea
Mediana
(HG)
Percentagem
(a)
18
8,78%
(b)+(c)
11
91,22%
20


Para classificar uma conferncia em um dos estratos, computou-se o ndice HG
normalizado, utilizando a equao (1), as medianas da Tabela 4 e os mesmos pontos de corte
adotados para os peridicos. Desta forma, pode-se comparar peridicos e conferncias
classificados no mesmo estrato.
A Figura 4 mostra a distribuio do nmero de conferncias por estrato. Esta
distribuio mostra que 6,95% das conferncias so classificadas em A1, 8,25% em A2 e
17,79% em B1, e assim por diante. Nota-se que a soma das percentagens das conferncias
classificadas nos estratos A1, A2 e B1 no atinge 50%, pois os pontos de corte foram os
mesmos adotados para peridicos, e no pontos de corte especficos para conferncias.
Figura 4 Distribuio do nmero de conferncias por estrato
ndices para Avaliao da Produo Bibliogrfica Qualificada

Para a avaliao da produo intelectual, consideram-se dois ndices, Igeral e Irestrito,
definidos no item 4.1 da Ficha de Avaliao. A definio desses ndices leva em considerao
os seguintes pontos:
Nmero de docentes ativos do programa
o denominador dos ndices consiste do nmero de docentes ativos (NDA) do
21


programa, noo definida na Seo III Consideraes gerais sobre a Avaliao
Trienal 2013
Produo bibliogrfica qualificada do programa
o numerador dos ndices considera apenas as publicaes que tenham algum coautor
que seja docente ativo ou discente do programa. No caso de um coautor ser egresso,
admite-se que o trabalho tenha sido publicado posteriormente sua sada do programa,
desde que tenha se originado enquanto o coautor era discente do programa e a
publicao do artigo ocorra em data no posterior a trs anos aps a defesa. O
coordenador de ps-graduao do programa deve estar atento a esta limitao.
o numerador dos ndices considera a produo bibliogrfica em veculos classificados
de A1 a B5, utilizando os pesos atribudos para cada um dos estratos, definidos
conforme Tabela 5:
Tabela 5 Tabela dos pesos atribudos aos estratos
A1
A2
B1
B2
B3
B4
B5
100
85
70
50
20
10
O ndice Irestrito leva em conta somente os veculos de maior classificao (A1 a B1).
Este ndice equivale a uma saturao para os estratos B2 a B5.
No se considera positivo que a produo qualificada do programa seja concentrada
em poucos pesquisadores e em poucos veculos. Particularmente, no estrato restrito
importante que os programas demonstrem que suas publicaes estejam distribudas em
diversos veculos.
Pontos de saturao (travas) com relao a publicaes em conferncias
Para o clculo dos ndices Igeral e Irestrito, o nmero total de artigos em conferncias para
um programa est limitado a 3 vezes o nmero de artigos em peridicos para o perodo
de avaliao. Esta limitao segue prtica semelhante adotada em avaliaes trienais
anteriores e coerente com o padro de publicaes de centros de excelncia no
exterior na rea de Cincia da Computao, que publicam uma mdia de 2,5 artigos em
conferncias para cada artigo em peridico.
22


CLASSIFICAO DE LIVROS
Livros e captulos de livros sero considerados na avaliao da produo bibliogrfica
do programa, com anlise das obras caso a caso, sem utilizar um roteiro especfico de
classificao.
CLASSIFICAO DA PRODUO TCNICA
A rea valoriza a produo tecnolgica, principalmente nos mestrados profissionais. A
produo tecnolgica dada pelo registro de patentes e software, criao de ferramentas de
software de bases de dados e resultados similares. A anlise da produo tecnolgica ser feita
caso a caso, sem utilizar um roteiro especfico de classificao. Recomenda-se que o programa
destaque o impacto obtido pela sua produo tecnolgica (identificao de existncia e
dimenso da comunidade de usurios, indicativo de transferncia para o setor industrial e
servios).
V. Ficha de Avaliao para o Trinio 2010-2012
MESTRADO (ACADMICO) E DOUTORADO
Quesitos / Itens
Peso
1. Proposta do Programa
0%
1.1 Coerncia, consistncia,

abrangncia e atualizao das reas
de concentrao, linhas de pesquisa,
projetos em andamento e proposta
curricular.
35%
Definies e Comentrios sobre o Quesito / Itens

Recomenda-se que o programa cubra de forma abrangente subreas
da Cincia da Computao e exija que seus titulados tenham
cursado as disciplinas bsicas da formao em Cincia da
Computao. Valorizam-se:
a adequao e abrangncia das disciplinas ministradas em
relao rea de concentrao, s linhas de pesquisa e ao
perfil do egresso;
a aderncia ao ncleo de disciplinas bsicas de Cincia da
Computao; e
a distribuio balanceada do corpo docente em relao s
linhas de pesquisa e projetos.
1.2 Planejamento do programa com

vistas a seu desenvolvimento futuro,
contemplando os desafios
internacionais da rea na produo
do conhecimento, seus propsitos na
melhor formao de seus alunos,
suas metas quanto insero social
mais rica dos seus egressos
conforme os parmetros da rea.
35%
Recomenda-se que o programa apresente um planejamento para o

desenvolvimento futuro e metas para sua melhoria. Valorizam-se
projetos institucionais, projetos que tragam recursos e projetos de
intercmbio, nacional e internacional e iniciativas bem sucedidas de
transferncia para a sociedade de conhecimento gerado no
Programa. Os relatrios devem ressaltar tais iniciativas.
23


1.3 Infraestrutura para ensino,
pesquisa e, se for o caso, extenso.
30%
Recomenda-se que o programa possua uma boa infraestrutura de

pesquisa: laboratrios adequados ao nmero de alunos de psgraduao; laboratrios temticos; salas de alunos, salas de
professores, salas de aula.
2 Corpo Docente
20%
2.1 Perfil do corpo docente,

consideradas titulao,
diversificao na origem de
formao, aprimoramento e
experincia, e sua compatibilidade e
adequao Proposta do Programa.
30%
Recomenda-se que o programa possua corpo docente com uma boa

formao e atuao na rea de Cincia da Computao. Valoriza-se
corpo docente com nmero expressivo de bolsas de produtividade
do CNPq Lou equivalente e insero na comunidade internacional
e nacional, expressa pela participao em comits de programa,
comits editoriais, atuao em sociedades cientficas, etc. Sero
avaliadas: a renovao do corpo docente; abrangncia e
especializao dos docentes e o percentual de ps-doutorados; e
diversificao de formao do corpo docente na origem.
2.2 Adequao e dedicao dos

docentes permanentes em relao s
atividades de pesquisa e de
formao do programa.
30%
Recomenda-se que o programa possua corpo docente com

dedicao exclusiva. Sero avaliadas: a composio, a atuao, a
distribuio do corpo docente pela estrutura curricular do
programa, bem como a proporo de docentes em tempo integral e
com dedicao exclusiva (quantos professores realmente atuam no
programa).
2.3 Distribuio das atividades de

pesquisa e de formao entre os
docentes do programa.
30%
Recomenda-se que o programa possua uma boa distribuio dos

docentes em projetos de pesquisa institucionais e de intercmbio
nacional e internacional.
No escopo da avaliao, um projeto deve ter apoio financeiro de
agncias de fomento (CNPq, FAPs, etc.) ou empresas, externas
instituio.
Ser avaliada a distribuio da carga horria letiva em relao aos
docentes; a distribuio da orientao entre os docentes; o nmero
mdio de orientados por docente; e a quantidades de orientadores
do corpo permanente relativamente dimenso do corpo docente.
Recomenda-se uma distribuio equilibrada de orientaes entre os
professores do programa e que no haja forte dependncia de
2.4 Contribuio dos docentes para

atividades de ensino e/ou de
pesquisa na graduao, com ateno
tanto repercusso que este item
pode ter na formao de futuros
ingressantes na PG, quanto
(conforme a rea) na formao de
profissionais mais capacitados no
plano da graduao.
10%
Recomenda-se a participao docente na formao de alunos de

iniciao cientfica e no ensino da graduao.
Obs: este item s vale quando o PPG estiver ligado a curso de
graduao; se no estiver, seu peso ser redistribudo
proporcionalmente entre os demais itens do quesito.
24


3 Corpo Discente, Teses e
Dissertaes
30%
3.1 Quantidade de teses e

dissertaes defendidas no perodo
de avaliao, em relao ao corpo
docente permanente e dimenso do
corpo discente.
35%
Recomenda-se que o programa apresente um nmero adequado de

titulados em relao ao corpo docente permanente e dimenso do
corpo discente. Na avaliao, ser considerada a mdia nacional
dos programas da rea e os indicadores do curso.
3.2 Distribuio das orientaes das

teses e dissertaes defendidas no
perodo de avaliao em relao aos
docentes do programa.
15%
Recomenda-se que o programa apresente a maioria do corpo

docente com orientaes das teses e dissertaes defendidas no
trinio. Valoriza-se a cooperao entre instituies nacionais, mas a
dependncia de orientao externa vista negativamente.
3.3 Qualidade das Teses e

Dissertaes e da produo de
discentes autores da ps-graduao e
da graduao (no caso de IES com
curso de graduao na rea) na
produo cientfica do programa,
aferida por publicaes e outros
indicadores pertinentes rea.
40%
Recomenda-se que a produo do programa apresente: (i) uma

publicao Qualis da rea de Cincia da Computao por
dissertao de mestrado, (ii) pelo menos uma publicao Qualis da
rea de Cincia da Computao nos nveis A1 a B1 por tese de
doutorado.
3.4 Eficincia do Programa na

formao de mestres e doutores
bolsistas: Tempo de formao de
mestres e doutores e percentual de
bolsistas titulados.
10%
Recomenda-se que o programa apresente um tempo mdio

adequado para a formao de mestres e doutores e um percentual
adequado de bolsistas titulados.
4 Produo Intelectual
40%
4.1 Publicaes qualificadas do

Programa por docente permanente.
65%
Recomenda-se que o programa apresente qualidade, quantidade e

regularidade das publicaes. Valoriza-se a qualidade dos trabalhos
dos discentes.
Consideram-se dois ndices para avaliao deste item, Igeral e
Irestrito, definidos da seguinte forma. Sejam
e
o nmero
de publicaes em peridicos classificados nos estratos Ai e Bi,
e
o nmero de publicaes em conferncias
classificadas nos estratos Ai e Bi, e NDA o nmero de docentes
ativos que compem o corpo docente do Programa, definido na
Seo II, os ndices Igeral e Irestrito so calculados conforme segue:
) / NDA
25


onde:
1,0 +
0,20 +
=
1,0 +
1,0 +
0,20 +
=
1,0 +
0,85 +
0,10 +
0,85 +
0,85 +
0,10 +
0,85 +
0,70 +
0,05
0,50 +
0,70
0,70 +
0,05
0,50 +
0,70
Os conceitos sero atribudos neste item segundo os ndices acima.

A fim de melhor instrumentar a avaliao, estes ndices so
tambm calculados separadamente para artigos em conferncias e
para artigos em peridicos.
Observa-se ainda o seguinte limite de saturao: o nmero total de
publicaes em conferncias qualificadas est limitado a 3 vezes o
nmero total de publicaes em peridicos qualificados.
Se este limite no for satisfeito, publicaes em conferncias sero
descartadas, a partir dos estratos inferiores para os superiores. Este
descarte pode afetar tanto o clculo do Igeral quanto do Irestrito.
Alm disto, consideram-se apenas as publicaes que tenham
algum coautor que seja docente ativo ou discente do programa. No
caso de um coautor ser egresso, admite-se que o trabalho tenha sido
publicado posteriormente sua sada do programa, desde que tenha
se originado enquanto o coautor era discente do programa e a
publicao do artigo ocorra em data no posterior a trs anos aps a
defesa.
4.2 Distribuio de publicaes
qualificadas em relao ao corpo
docente permanente do Programa.
30%
Recomenda-se que o programa apresente uma distribuio

homognea das publicaes cientficas pelos docentes, com
qualidade e regularidade. Sero atribudos os conceitos neste item
segundo a frao de docentes ativos com participao em
publicao qualificada nos nveis A1 a B1.
No se considera positivo que a produo qualificada do programa
seja concentrada em poucos pesquisadores e em poucos veculos.
Nos estratos que compem o ndice restrito (A1 a B1), importante
que os programas demonstrem que suas publicaes estejam
distribudas em diversos veculos.
4.3 Produo tcnica, patentes e
5%
Recomenda-se que o programa apresente registro de patentes e
26


outras produes consideradas
relevantes.
software, criao de ferramentas de software e de bases de dados e

resultados similares.
5 Insero Social
10%
5.1 Insero e impacto regional e

(ou) nacional do programa.
35%
Recomenda-se que o programa valorize a formao de recursos

humanos qualificados para a sociedade e a contribuio para o
desenvolvimento socioeconmico, destacando os avanos
produtivos, disseminao de tcnicas e conhecimentos, alm de
empreendedorismo. Valoriza-se ainda a contribuio para a
melhoria do ensino de graduao e para o desenvolvimento de
propostas inovadoras de ensino. Valorizam-se, tambm, aes
relacionadas Educao Bsica e ao Ensino Mdio que promovam
a melhoria da qualidade do ensino, a incluso digital e a atrao de
recursos humanos para a rea de Computao.
5.2 Integrao e cooperao com

outros programas e centros de
pesquisa e desenvolvimento
profissional relacionados rea de
conhecimento do programa, com
vistas ao desenvolvimento da
pesquisa e da ps-graduao.
30%
Recomenda-se que o programa valorize a participao em

programas de cooperao e intercmbio sistemticos e a
participao em projetos de cooperao entre programas com nveis
de consolidao diferentes, voltados para a inovao na pesquisa ou
o desenvolvimento da ps-graduao em regies ou sub-regies
geogrficas menos aquinhoadas (atuao de professores visitantes;
participao em programas como PQI, Dinter/Minter ou similares).
5.3 Visibilidade ou transparncia

dadas pelo programa sua atuao.
15%
Recomenda-se que o programa mantenha pgina Web para a

divulgao, de forma atualizada, de seus dados internos, critrios
de seleo de alunos, parte significativa de sua produo docente,
financiamentos recebidos da Capes e de outras agncias pblicas e
entidades privadas. Alm disto, o programa deve garantir amplo
acesso a teses e dissertaes pela Web.
5.4 Internacionalizao
20%
Recomenda-se que o programa busque ampliar a sua insero

internacional por meio de diferentes aes dentre as quais incluemse: Atrao de docentes e de ps-doutorandos estrangeiros;
Participao em Corpo Editorial de peridicos internacionais de
reconhecido impacto; Projetos de pesquisa com cooperao
internacional; Atrao de pesquisadores estrangeiros de renome
para visitas de longa e curta durao; Participao em comits de
programa ou de organizao de eventos internacionais de
reconhecido impacto; Prmios e distines cientficas
internacionais; Reviso de artigos em peridicos internacionais de
reconhecido impacto; Docentes em cargos de prestgio acadmico
reconhecido de organismos cientficos internacionais; Participao
em bancas de defesa de teses de doutorado em instituies no
exterior; Docentes com insero acadmica em outras instituies
estrangeiras (e.g. co-orientao, professor visitante, "research
fellow", etc.); e Desenvolvimento de software (livre ou
proprietrio) com demonstrada ampla utilizao pela comunidade
nacional e internacional.
27


Obs: este item s vale quando o PPG tiver notas 5, 6 ou 7; para as
outras notas, seu peso ser redistribudo proporcionalmente entre os
demais itens do quesito.
Obs: A anlise da internacionalizao dos programas tambm
feita nas demais dimenses da ficha de avaliao.
MESTRADO PROFISSIONAL
Quesitos / Itens
Peso
Definies e Comentrios sobre o Quesito / Itens
1. Proposta do Programa
0%
1.1. Coerncia, consistncia,

abrangncia e atualizao da(s)
rea(s) de concentrao, linha(s) de
atuao, projetos em andamento,
proposta curricular com os objetivos
do Programa.
30% Recomenda-se que o programa cubra de forma abrangente subreas
1.2 Coerncia, consistncia e

abrangncia dos mecanismos de
interao efetiva com outras
instituies, atendendo a demandas
sociais, organizacionais ou
profissionais.
25% Recomenda-se que o programa tenha interao com os arranjos
1.3 Infraestrutura para ensino,

pesquisa e administrao.
20% Recomenda-se que o programa possua uma boa infraestrutura de
1.4. Planejamento do Programa

visando ao atendimento de
demandas atuais ou futuras de
desenvolvimento nacional, regional
ou local, por meio da formao de
profissionais capacitados para a
soluo de problemas e prticas de
forma inovadora.
25% Recomenda-se que o programa apresente um planejamento para o
2 Corpo Docente
20%
2.1. Perfil do corpo docente,
50% Recomenda-se que o programa possua corpo docente com uma boa
da Cincia da Computao e exija que seus titulados tenham

cursado as disciplinas bsicas da formao em Cincia da
Computao. Valorizam-se:
a adequao e abrangncia das disciplinas ministradas em
relao rea de concentrao, s linhas de pesquisa e ao
perfil do egresso;
a aderncia ao ncleo de disciplinas bsicas de Cincia da
Computao; e
a distribuio balanceada do corpo docente em relao s
linhas de pesquisa e projetos.
produtivos locais e regionais, atendendo demandas de formao de
profissionais e tambm de solues. Estas atividades devem ser
coerentes com a proposta do programa e estar em consonncia com
o corpo docente.
pesquisa: laboratrios adequados ao nmero de alunos de psgraduao; laboratrios temticos; salas de alunos, salas de
professores, salas de aula.
desenvolvimento futuro e metas para sua melhoria. Valorizam-se
projetos institucionais, projetos que tragam recursos. Valorizam-se
iniciativas bem sucedidas de transferncia para a sociedade de
conhecimento gerado no Programa e dos profissionais formados
para atenderem estas demandas. Os relatrios devem ressaltar tais
iniciativas.
28


considerando experincia como
pesquisador e/ou profissional,
titulao e sua adequao Proposta
do Programa.
formao e atuao na rea de Cincia da Computao. Valoriza-se

corpo docente com nmero expressivo de bolsas de
desenvolvimento tecnolgico e produtividade do CNPq e insero
na comunidade internacional e nacional, expressa pela participao
em comits de programa, comits editoriais, atuao em sociedades
cientficas, arranjo produtivo local, etc. Sero avaliadas: a
renovao do corpo docente; abrangncia e especializao dos
docentes e o percentual de ps-doutorados; diversificao de
formao do corpo docente na origem; e atuao em P, D & I nas
reas de concentrao do Mestrado Profissional.
2.2 Adequao da dimenso,

composio e dedicao dos
docentes permanentes para o
desenvolvimento das atividades de
pesquisa e formao do Programa.
30% Recomenda-se que o programa possua corpo docente com
2.3 Distribuio das atividades de

pesquisa, projetos de
desenvolvimento e inovao e de
formao entre os docentes do
Programa.
20% Recomenda-se que o programa possua uma boa distribuio dos
3 Corpo Discente e Trabalhos

de Concluso
25%
3.1 Quantidade de trabalhos de

concluso (MP) aprovados no
perodo e sua distribuio em
relao ao corpo discente titulado e
ao corpo docente do programa
30% Recomenda-se que o programa apresente um nmero adequado de
3.2 Qualidade dos trabalhos de

concluso produzidos por discentes
e egressos.
40% Recomenda-se que a produo do programa apresente uma
3.3 Aplicabilidade dos trabalhos
30% Recomenda-se que os resultados dos trabalhos de mestrado sejam
dedicao integral. Sero avaliadas: a composio, a atuao, a

distribuio do corpo docente pela estrutura curricular do
programa, bem como a proporo de docentes em tempo integral e
com dedicao exclusiva (quantos professores realmente atuam no
programa). Aceitam-se docentes em tempo parcial desde que
compatveis com as necessidades do curso. Tambm sero
consideradas a participao de docentes em projetos de pesquisa
cientficos, tecnolgicos e de inovao financiados por setores
governamentais ou no governamentais.
docentes em projetos de pesquisa e desenvolvimento institucionais
e de intercmbio nacional e internacional.
No escopo da avaliao, um projeto deve ter apoio financeiro de
agncias de fomento (CNPq, FAPs, etc.) ou empresas, externas
instituio.
Ser avaliada a distribuio da carga horria letiva em relao aos
docentes; a distribuio da orientao entre os docentes; o nmero
mdio de orientados por docente; e a quantidades de orientadores
do corpo permanente relativamente dimenso do corpo docente.
Recomenda-se uma distribuio equilibrada de orientaes entre os
professores do programa e que no haja forte dependncia de
titulados em relao ao corpo docente permanente e dimenso do

corpo discente. Na avaliao, ser considerada a mdia nacional
dos programas da rea e os indicadores do curso.
produo cientfica ou tcnica por mestrado concludo.
29


produzidos
aplicados/aplicveis nos arranjos produtivos locais atravs de

transferncia de tecnologia, software, tcnicas, mtodos, etc.
4 Produo Intelectual
35%
4.1 Publicaes qualificadas do

Programa por docente permanente
30% Recomenda-se que o programa apresente qualidade, quantidade e

regularidade das publicaes. Valoriza-se a qualidade dos trabalhos
dos discentes.
Consideram-se dois ndices para avaliao deste item, Igeral e
Irestrito, definidos da seguinte forma. Sejam
e
o nmero
de publicaes em peridicos classificados nos estratos Ai e Bi,
e
o nmero de publicaes em conferncias
classificadas nos estratos Ai e Bi, e NDA o nmero de docentes
ativos que compem o corpo docente do Programa, definido na
Seo II, os ndices Igeral e Irestrito so calculados conforme segue:
=
) / NDA
=
onde:
1,0 +
0,20 +
=
1,0 +
1,0 +
0,20 +
=
1,0 +
0,85 +
0,10 +
0,85 +
0,85 +
0,10 +
0,85 +
0,70 +
0,50 +
0,05
0,70
0,70 +
0,50 +
0,05
0,70
Os conceitos sero atribudos neste item segundo os ndices acima.

A fim de melhor instrumentar a avaliao, estes ndices so
tambm calculados separadamente para artigos em conferncias e
para artigos em peridicos.
Observa-se ainda o seguinte limite de saturao: o nmero total de
publicaes em conferncias qualificadas est limitado a 3 vezes o
nmero total de publicaes em peridicos qualificados.
30


Se este limite no for satisfeito, publicaes em conferncias sero
descartadas, a partir dos estratos inferiores para os superiores. Este
descarte pode afetar tanto o clculo do Igeral quanto do Irestrito.
Alm disto, consideram-se apenas as publicaes que tenham
algum coautor que seja docente ativo ou discente do programa. No
caso de um coautor ser egresso, admite-se que o trabalho tenha sido
publicado posteriormente sua sada do programa, desde que tenha
se originado enquanto o coautor era discente do programa e a
publicao do artigo ocorra em data no posterior a trs anos aps a
defesa.
4.2 Produo artstica, tcnica,
patentes, inovaes e outras
produes consideradas relevantes.
30% Recomenda-se que o programa apresente registro de patentes e
4.3 Distribuio da produo

cientfica e tcnica ou artstica em
relao ao corpo docente
permanente do programa
20% Recomenda-se que a produo seja distribuda entre os docentes do
software, criao de ferramentas de software e de bases de dados e

resultados similares.
programa com participao dos discentes. O equilbrio, idealmente,
deve significar que a qualificac
-produtivos significa que alunos podem ser orientados por

professores afastados da criac
inovac
4.4. Articulao da produo
artstica, tcnica e cientfica entre si
e com a proposta do programa
20% Recomenda-se que os programas procurem relacionar suas
5 Insero Social
20%
5.1 Impacto do Programa
30% Recomenda-se que o programa valorize a formao de recursos
produes cientficas e tcnicas, com distribuio equilibrada entre

elas. Valoriza-se a existncia de produo cientfica e tcnica sobre
o mesmo tema/projeto.
humanos qualificados para a sociedade e a contribuio para o

desenvolvimento socioeconmico, destacando os avanos
produtivos, disseminao de tcnicas e conhecimentos, alm de
empreendedorismo. Valoriza-se ainda a contribuio para a
melhoria do ensino bsico e de graduao e para o
desenvolvimento de propostas inovadoras de ensino; contribuies
para o desenvolvimento local e regional, com destaque para os
avanos gerados no setor empresarial; disseminao de tcnicas e
de conhecimentos; contribuio para maior eficincia nas
organizaes pblicas ou privadas, tanto de forma direta como
indireta; e contribuio para a formao de profissionais que
possam introduzir mudanas na forma como vem sendo exercida a
profisso, com avanos reconhecidos pela categoria profissional.

outros Cursos/Programas com
vistas ao desenvolvimento da
20% Recomenda-se que o programa valorize a participao em

programas de cooperao e intercmbio sistemticos e a
participao em projetos de cooperao entre programas com nveis
31


ps-graduao.

organizaes e/ou instituies
setoriais relacionados rea de
conhecimento do Programa, com
vistas ao desenvolvimento de
novas solues, prticas,
produtos ou servios nos
ambientes profissional e/ou
acadmico.
de consolidao diferentes, voltados para a inovao na pesquisa ou

o desenvolvimento da ps-graduao em regies ou sub-regies
geogrficas menos aquinhoadas (atuao de professores visitantes;
participao em programas como PQI, Dinter/Minter ou similares).
30% Recomenda-se a participao em convnios ou programas de

cooperao com organizaes/instituies setoriais, voltados para a
inovao na pesquisa, o avano da ps-graduao ou o
desenvolvimento tecnolgico, econmico e/ou social no respectivo
setor ou regio; Valoriza-se a abrangncia e quantidade de
organizaes/instituies a que esto vinculados os alunos; e a
introduo de novos produtos ou servios (educacionais,
tecnolgicos, diagnsticos, etc.), no mbito do Programa, que
contribuam para o desenvolvimento local, regional ou nacional.
20% Recomenda-se que o programa mantenha pgina Web para a

5.4 Divulgao e transparncia
das atividades e da atuao do
Programa
divulgao, de forma atualizada, de seus dados internos, critrios

de seleo de alunos, parte significativa de sua produo docente,
financiamentos recebidos da Capes e de outras agncias pblicas e
entidades privadas. Alm disto, o programa deve garantir amplo
acesso a teses e dissertaes pela Web.
VI. Consideraes e definies sobre internacionalizao/insero internacional

Um estudo realizado em 2008 com base no corpo docente de 22 programas de excelncia
em computao do exterior e de 8 programas nacionais com nota superior ou igual a 5 mostrou
que a produo dos principais programas nacionais comparvel (quantitativamente) de 12
dos 22 programas estrangeiros analisados. A internacionalizao destaca-se como aspecto
crtico no processo de avaliao, pois vrios programas com nota 5 ou superior poca,
apresentavam, nos ltimos trinios, significativa produo intelectual e formao de recursos
humanos com padro internacional.
A rea de Cincia de Computao valoriza a colaborao internacional de maneira a
aumentar o impacto e a visibilidade dos programas de ps-graduao da rea. Isso propicia
uma maior insero dos programas na comunidade internacional. Em particular, os seguintes
indicadores so considerados para avaliar a efetiva insero internacional dos programas:
Reconhecimento internacional dos trabalhos publicados evidenciado por citaes
encontradas no ISI, Scopus e Google Scholar;
Publicaes com coautores estrangeiros;
Atrao de docentes e de ps-doutorandos estrangeiros;
Participao em Corpo Editorial de peridicos internacionais de reconhecido impacto;
32


Projetos de pesquisa com cooperao internacional;
Atrao de pesquisadores estrangeiros de renome para visitas de longa e curta durao;
Estgios sabticos e ps-doutorais de professores dos programas em centros
internacionais de excelncia;
Participao em comits de programa ou de organizao de eventos internacionais de
reconhecido impacto;
Prmios e distines cientficas internacionais;
Reviso de artigos em peridicos internacionais de reconhecido impacto;
Promoo do intercmbio de discentes com o recebimento e o envio de estudantes;
Docentes em cargos de prestgio acadmico reconhecido de organismos cientficos
internacionais;
Participao em bancas de defesa de teses de doutorado em instituies no exterior;
Docentes com insero acadmica em outras instituies estrangeiras (e.g. coorientao, professor visitante, "research fellow", etc.); e
Desenvolvimento de software (livre ou proprietrio) com demonstrada ampla utilizao
pela comunidade nacional e internacional.
A anlise da internacionalizao feita nas diferentes dimenses da ficha de avaliao,
incluindo: Corpo Docente, Corpo Discente, Produo Intelectual e em um item especfico na
Insero Social (quesito 5.4).
Os programas com nota 6 e 7 devem, obrigatoriamente, demonstrar contnua insero
internacional. A rea tambm valoriza a insero internacional dos programas dos demais
nveis, especialmente os que possuem nota 5.
Consideraes e Definies sobre Atribuio de notas 6 e 7
Para atribuio das notas 6 e 7, os cursos devem demonstrar contnua capacidade de
formao/nucleao de docentes; ter um corpo docente com diversidade de formao e cujo
conjunto das especialidades abranja um amplo leque de reas da Computao; ter um bom
nmero de docentes com bolsas de produtividade ou equivalente em pesquisa de nvel I; ter
uma parcela significativa do corpo docente com produo internacional uniforme e contnua
nos estratos A1-A2-B1. Alm disso, docentes do curso devem participar de projetos
financiados com significativo impacto nacional ou internacional e em projetos que envolvam
colaboraes internacionais. Significativa parcela do corpo discente e de egressos do
doutorado deve ter evidenciada capacidade de produo cientfica nos estratos A1, A2 e B1.
Os cursos devem ainda demonstrar contnua insero internacional, evidenciada por algumas
33


das caractersticas listadas na Seo V.
As notas 6 e 7 so reservadas exclusivamente para os programas com doutorado que obtiveram
nota 5 e conceito Muito Bom em todos os quesitos (Proposta do Programa; Corpo Docente,
Teses e Dissertaes; Produo Intelectual e Insero Social) da ficha de avaliao e que
atendam, necessariamente, a trs condies:
Nota 6: predomnio do conceito Muito Bom nos itens de todos os quesitos da
ficha de avaliao, mesmo com eventual conceito Bom em alguns itens; nvel de
desempenho (formao de doutores e produo intelectual) diferenciado em relao
aos demais programas da rea; e desempenho equivalente ao dos centros
internacionais de excelncia na rea (internacionalizao e liderana).
Nota 7: conceito Muito Bom em todos os itens de todos os quesitos da ficha de
avaliao; nvel de desempenho (formao de doutores e produo intelectual)
altamente diferenciado em relao aos demais programas da rea; e desempenho
equivalente ao dos centros internacionais de excelncia na rea (internacionalizao
e liderana).
34
Comisso de rea - Avaliao

Perodo de Avaliao:
rea de Avaliao:
2010 a 2012
Etapa: Avaliao Trienal 2013
2 - CINCIA DA COMPUTAO
Comisso Responsvel pela Avaliao:
Sigla IES
ADENAUER CORREA YAMIN
UFPEL
Consultor(a)
ALBA CRISTINA MAGALHAES ALVES DE MELO
UNB
Consultor(a)
ALBERTO FERREIRA DE SOUZA
UFES
Consultor(a)
ALBERTO HENRIQUE FRADE LAENDER
UFMG
Consultor(a)
ALTIGRAN SOARES DA SILVA
UFAM
Coordenador(a) Adjunto(a)
ARTUR ZIVIANI
LNCC
Consultor(a)
AUGUSTO CESAR ALVES SAMPAIO
UFPE
Consultor(a)
CELIO VINICIUS NEVES DE ALBUQUERQUE
UFF
Consultor(a)
CLAUDIA LINHARES SALES
UFC
Consultor(a)
CLUDIO LEONARDO LUCCHESI
UFMS
Consultor(a)
EDSON NORBERTO CCERES
UFMS
Consultor(a)
HERMES SENGER
UFSCAR
Consultor(a)
JAYME LUIZ SZWARCFITER
UFRJ
Consultor(a)
LUIS DA CUNHA LAMB
UFRGS
Consultor(a)
MARCO ANTONIO CASANOVA
PUC-RIO
Consultor(a)
MARTA LIMA DE QUEIROS MATTOSO
UFRJ
Consultor(a)
NELSON LUIS SALDANHA DA FONSECA
UNICAMP
Consultor(a)
PAULO CESAR MASIERO
USP/SC
Consultor(a)
PAULO HENRIQUE LEMELLE FERNANDES
PUC/RS
Consultor(a)
PHILIPPE OLIVIER ALEXANDRE NAVAUX
UFRGS
Coordenador(a)
RODOLFO JARDIM DE AZEVEDO
UNICAMP
Coordenador(a) Adjunto(a) Mestrado Profissional
SANDRA APARECIDA DE AMO
UFU
Consultor(a)
SIANG WUN SONG
USP
Consultor(a)
THAIS VASCONCELOS BATISTA
UFRN
Consultor(a)

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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

Figura 1 Evoluo do nmero de cursos da rea

A partir de dados das Avaliaes Trienais, observa-se que rea de Cincia da

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

Figura 2 Distribuio dos programas por mestrado (ME), mestrado e doutorado

(ME/DO), somente doutorado (DO) e mestrado profissional (MP)

No trinio 2004-2006, os Programas de Ps-Graduao stricto sensu em Cincia da

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

II. Requisitos e orientaes para Propostas de Cursos Novos

do programa, organizao das

linhas de pesquisa, formac

O curso deve oferecer aos alunos um leque de disciplinas de Computa

Algoritmos, Teoria da Computa

O programa deve ter

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

Valoriza-se a formao e a experincia do corpo docente em Cincia da Computao,

Espera-se que o corpo docente possua comprovada capacidade de produc

por todos. No primeiro caso, a existn

-produtivos significa que alunos

4. Infraestrutura de Ensino e Pesquisa

A proposta deve conter indicadores de que a institui

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

xito do curso novo)

5.1. Corpo Discente

Algoritmos, Teoria da Computa

Computadores, Sistemas Operacionais, Redes de Computadores, Bancos de Dados).

devem ser adequadas. O corpo docente de

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

CNPq. O Comit valoriza os indicadores da qualifica

com comprovada capacidade

de pesquisa, demonstrada pela coordena

Espera-se que o corpo docente possua comprovada capacidade de produ

qualificadas tenham uma boa uniformidade de distribui

-produtivos significa que alunos

classificados nos estratos superiores (A1-B1) do Qualis CC.

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

A proposta deve conte

infraestrutura computacional dispo

5.1. Corpo Discente

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

es estabelecidas na Portaria Normativa MEC n.

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

Espera-se que o corpo docente possua comprovada capacidade de produ

A proposta deve conter indicadores de que a institui

5. Outras (Outras recomenda

xito do curso novo)

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

DOCUMENTO DE REA 2013

III. Consideraes gerais sobre a Avaliao Trienal 2013