Você está na página 1de 7

FBIO DE JESUS COSTA

INFORMTICA COMO ESCRAVA DA


EDUCAO

BELO HORIZONTE
2015

FBIO DE JESUS COSTA

INFORMTICA COMO ESCRAVA DA


EDUCAO

BELO HORIZONTE
2015

Nossa era chamada de digital, isto ,


quase tudo o que fazemos funciona de
modo digital e informatizado. Em todo
lugar tem um equipamento digital com a
proposta de facilitar a vida. Basta olhar ao
arredor. So bancos, catracas de nibus, de
metr, os automveis, celulares cada vez
mais tecnolgicos e a sensao que temos,
de que estamos sendo engolidos por tanta
tecnologia. J existem filmes futuristas que
propem uma reflexo no sentido de
pensar em uma era em que as mquinas
tomaram o controle total de nossas vidas, e
seremos escravos das mquinas. Que Deus
nos livre!
fato que a tecnologia chegou mesmo para
ficar, ningum pode negar e fugir dessa
realidade. Antes o acesso tecnologia era
privilgio apenas de quem estava nas
grandes cidades, hoje no mais. O
computador ficou mais acessvel, e a
internet est rompendo limites geogrficos
e sociais que no imaginamos. Outro dia, li
uma reportagem que mostrava como
algumas tribos indgenas j esto
conectadas com o mundo
por meio da
3

internet. Trata-se de uma realidade que no


d para fugir, definitivamente.

J
que
a
informtica facilita a vida de todos em
todos os lugares, e de todas as formas, de
se pensar cada vez mais como podemos
aplicar e usar essa tecnologia a favor da
educao. Como podemos nos valer dos
diversos recursos tecnolgicos para
viabilizar o processo educativo? Como
alunos e professores podem trocar
experincias mediadas pelas tecnologias?
Em qualquer espao e contexto, o uso dos
recursos da informtica no deve ficar
limitado apenas tcnica, e o bom uso
desses recursos, sob pena de se perder no
tecnicismo rido. Neste sentido, preciso
diferenciar um curso de informtica em que
o aluno aprender a usar o computador
com seus programas, seus recursos, jeitos e
modos de fazer, de uma proposta que vise
propor uma reflexo de como se descobrir e
valorizar a funo social da tecnologia to
acessvel.
4

H muito tempo a demanda frente


tecnologia talvez fosse aprender a FAZER,
hoje, e cada vez mais preciso aprender a
SER. O desafio no limita-se simplesmente
aprender a usar e apropriar-se da tcnica,
preciso aprender a lidar socialmente com
esses recursos. Em tempos antigos, e talvez
nem to antigos assim, pois a tecnologia
evolui a uma velocidade assustadora, as
crianas ganhavam e brincavam com
brinquedos simples, manuais, brincavam
na rua e em grupo. Hoje as crianas
ganham tablets, iphones, celulares e
computadores de presente, e desde cedo
aprendem a dominar as mquinas, ou seja,
a apropriao da tcnica parece ser algo
nato. No entanto, preciso considerar que
estas mquinas e recursos, so usados em
um contexto social, o que exige uma
postura diferenciada. preciso ter, e isto
no nato, conscincia de que todos esses
recursos devem ser usados de forma
responsvel e consciente.

Talvez a problematizao mais pertinente


para o momento seja exatamente como o
processo educativo que no esttico e
meramente tcnico pode servir-se da
informtica no sentido de despertar e
fomentar o desenvolvimento de cidados
conscientes de si e do outro. Os educadores
precisam propor reflexes que faam com
que os alunos saibam estabelecer
criticamente a diferena entre a mquina e
as pessoas com as quais convivem. A
tolerncia e a disposio para com o
humano esto minguando. As pessoas esto
cada vez mais viciadas e dependentes das
mquinas que raramente as frustram, mas
quando vo lidar com o ser humano (que
no mquina) perdem a pacincia, agem
com intolerncia e o resultado no podia
ser outro: Pessoas isoladas no seu mundo
virtual sob argumentos de que o outro ser
humano no to interessante quanto seu
equipamento. preciso, de modo urgente
6

apropriar-se das tecnologias usando-as


como escrava, sem permitir que o contrrio
se faa real!