Matemtica e Sociedade

Adonai Sant'Anna
Incio

quarta-feira, 26 de setembro de 2012

Qual o tamanho de um ponto?

Observe a imagem acima. Parece, sob o olhar desatento, retratar um rob de braos
abertos cuja sombra projetada sobre o solo que pisa e uma parede logo adiante. No
entanto, se observar atentamente, o que parece cho e parede (formando um ngulo
reto em perspectiva) , na verdade, um nico plano. A iluso de profundidade dada
por uma sombra fisicamente impossvel. Alm disso, a frase "My shadow tickles me"
(Minha sombra me faz ccegas) refora uma confuso sobre ponto de vista. De fato, a
sombra do brao esquerdo est sob a axila direita, justificando a brincadeira de estar
fazendo ccegas. Porm, essa viso virtualmente impossvel do ponto de vista do
rob. Portanto, a sombra faz ccegas em quem?
Esta imagem foi feita para ilustrar como fcil criar iluses com imagens. O verdadeiro
mestre de iluses, no entanto, foi o grande artista grfico holands Maurits Cornelis
Escher, o qual concebeu inmeras gravuras intimamente associveis aos clebres
Tringulo de Penrose e Escada de Penrose.
Desperto ateno para isso com o objetivo de destacar a diferena fundamental entre
desenho e geometria. Em nossas terras at hoje se promove uma gigantesca confuso
entre essas duas reas da cultura mundial. muito comum professores de matemtica
lecionarem geometria com o auxlio de rguas, compassos e transferidores. Rguas,
compassos e transferidores so ferramentas teis para o ensino de desenho, mas no
de geometria. Pelo contrrio, depender de instrumentos de desenho para aprender
geometria certamente um disparate.

Quando Euclides de Alexandria escreveu o monumental Elementos (sem dvida a

obra cientfica mais bem sucedida da histria), sua viso de geometria foi interpretada
durante dois mil anos como um compromisso matemtico com as intuies humanas a
respeito de espao fsico.
Quando o matemtico russo Nicolai Lobachevsky provou a independncia do clebre
quinto postulado de Euclides, introduzindo aquilo que hoje conhecemos como as
geometrias no euclidianas, esse compromisso entre geometria e intuio sobre
espao fsico foi severamente ameaado. Lobachevsky percebeu que a geometria
euclidiana era apenas uma, entre infinitas geometrias possveis.
Mas foi em 1899 que a geometria euclidiana atingiu seu primeiro grande
amadurecimento depois de dois milnios de histria. Foi neste ano que o alemo David
Hilbert (o ltimo matemtico de viso genuinamente universal) publicou seu clebre
Grundlagen der Geometrie, um livro no qual a geometria se reduzia a uma estrutura
axiomtica em que conceitos como ponto, reta e plano tm um status meramente
lingustico.
Felizmente no Brasil existe pelo menos um livro de matemtica originalmente escrito
em portugus e, ao mesmo tempo, excelente. a obra Fundamentos da Geometria, de
Benedito Castrucci (LTC, 1978). Neste livro a geometria euclidiana desenvolvida de
tal forma que possa ser fundamentada, com todo o rigor, em qualquer das teorias de
conjuntos usuais, como ZF e NBG.
No primeiro captulo do livro de Castrucci, fortemente inspirado na obra original de
Hilbert, um plano de incidncia definido como um par ordenado de dois conjuntos, a
saber, um conjunto de pontos e um conjunto de retas. Pontos e retas nada mais so do
que conjuntos. Ponto!
A verso original de Elementos, de Euclides, foi perdida. Resultado da ignorncia dos
cristos que, em nome de Deus, incendiaram a Biblioteca de Alexandria e atrasaram o
desenvolvimento cientfico da civilizao durante sculos. O que se sabe hoje deste
livro por conta de tradues da obra para o latim e outros idiomas, bem como cpias
de fragmentos em grego arcaico. Nas tradues que se popularizaram h uma suposta
definio para ponto. Historiadores no tm certeza se essa definio originalmente
devida a Euclides ou se uma contribuio de tradutores, com a finalidade de facilitar
a compreenso. O fato que a alegada definio apela para a noo intuitiva de que
pontos no tm tamanho. E at hoje, em nossas escolas, se corrompe a mente de
alunos com afirmaes do seguinte tipo: "Ponto no tem largura, nem altura, nem
profundidade". Ora, o administrador deste blog no tem escamas e nem tentculos. No
entanto, essa afirmao no pode ser considerada como algo que efetivamente defina
quem sou eu.
Nos moldes do que a geometria euclidiana hoje, no faz sentido perguntar qual o

tamanho de um ponto. como perguntar qual a cor da mulher. Mulher? Qual mulher?
Pontos, retas, planos e espao so conceitos abstratos, usualmente fundamentados
em teorias de conjuntos. E conjuntos so definidos nica e exclusivamente pelos seus
elementos (em ZF e NBG isso fica caracterizado pelo Axioma da Extensionalidade).
No h, nas teorias conjuntistas usuais, conceitos como os de tamanho, escamas ou
tentculos.
Portanto, se o professor de ensinos fundamental e mdio deseja lecionar geometria,
deve parar de uma vez por todas de seguir a literatura medocre que assola este pas.
Se no consegue ler alemo (para ter acesso obra de Hilbert), que pelo menos
conhea bem o livro de Castrucci. Isso significa que deve conhecer detalhadamente
pelo menos a teoria intuitiva de conjuntos. Feito isso, o prximo passo a transposio
de conhecimentos. A sofisticada linguagem usada hoje em dia para fundamentar a
geometria deve ser adaptada para os limites intelectuais dos alunos.
Lecionar matemtica para os ensinos fundamental e mdio uma tarefa extremamente
complexa. Demanda conhecimentos profundos de matemtica e treinamentos
igualmente profundos em didtica.
Se professores tanto anseiam pela valorizao de suas carreiras, que faam justia
sobre suas reivindicaes. Comecem a estudar.
Adonai s 18:47
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11 comentrios:
Susan Blum 26 de setembro de 2012 20:26

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Adonai

26 de setembro de 2012 20:48

Oi, Susan
Exclu o comentrio porque me pareceu que ele estava incompleto. Inclusive, voc mesma
parece ter reconhecido isso. Espero que perdoe minha deciso.
Responder

FILOGMAICA 27 de setembro de 2012 00:17

Caro Adonai,
j existe uma traduo dos "Fundamentos da Geometria" de Hilbert para o portugus da Editora
Gradiva, traduo do Prof. A. F. de Oliveira. Minha questo a seguinte: as aulas de desenho
geomtrica, l do ensino fundamental, no facilitam para as crianas a "intuio" das noes mais
abstratas da geometria euclidiana? Outra coisa, o que a de errado com estas intuies? E, mesmo as
diversas geometrias no carregam consigo algo de intuitivo?
Um abrao,
G.Maic.
Responder
Respostas
Adonai

27 de setembro de 2012 02:15

Oi, Gilson
O Oliveira um lgico muito bom. Imagino que a traduo dele tenha ficado boa.
O emprego de recursos visuais para lecionar geometria no necessariamente ruim. O ruim
depender de instrumentos de preciso, como rguas e compassos. Se for esboar um
tringulo no quadro negro, por exemplo, por que no faz-lo todo torto? Desse modo uma
viso intuitiva pode ser desenvolvida sem que se crie e cultive o preconceito de que tringulos
tm lados retilneos (no sentido intuitivo da expresso).
Com relao contraparte intuitiva da geometria, concordo que ela existe. Mas nessas horas
recordo de Mario Schoenberg, o qual dizia que no apenas a intuio geomtrica deve ser
desenvolvida, porm a algbrica tambm. Anal, como se justicam os diversos gemetras
cegos que existem no mundo?
Existem muitas formas de intuio para uma mesma teoria matemtica. Mas quando o
assunto geometria, professores, autores e alunos se escravizam a apenas uma,
assumindo-a como uma espcie de verdade inquestionvel.

FILOGMAICA 27 de setembro de 2012 14:30

Poderamos dizer que estas mltiplas intuies geram diferentes ontologias para a
matemtica? Por exemplo, a intuio que usualmente temos de conjunto, p.ex., aquela dada
em sua verso zermeliana, implicaria uma ontologia para a matemtica? Assim, posso
afirmar que a matemtica comporta distintas ontologias?

Adonai

28 de setembro de 2012 01:05

Gilson
A nica teoria ontolgica que estudei em toda a minha vida foi a mecnica bohmiana. Nunca
me dediquei ontologia em matemtica. Por isso, lamento, mas no poderei responder sua
questo. Uma pessoa que certamente poderia responder o Professor Newton da Costa.
Responder

Adriana Tozzi 28 de fevereiro de 2013 15:44

Oi Adonai,
Excelente texto, como sempre.
Adoro ler o seu blog, e confesso que no li ainda nem a metade do que voc j postou aqui. Mas eu
chego l.
Sobre "Os Elementos", de Euclides. Voc j leu a traduo do Irineu Bicudo? De 2009? Caso no
tenha, recomendo muito, j que imagino que, como eu, voc adore este tipo de "literatura". As primeiras
100 pginas (em torno disso) so apenas o estudo do autor sobre a matemtica grega e sua evoluo.
Fiquei "emocionada" (por falta de uma palavra melhor) com a riqueza das informaes. E por ser um
"amante" do grego clssico, Irineu ainda acrescenta, durante suas explicaes, citaes da prpria
mitologia gregra, alm de outras (so tantas que no saberia explicar melhor). Simplesmente fantstico,
do meu ponto de vista.
Deixo um trecho para voc entender do que se trata:
"... Episdio relatado por Stobaeus nos seus Eclogarum Physicarum et ethicaram Libri II. Ei-lo:
(...)algum que comeara a estudar geometris com Euclides, tendo aprendido o primeiro teorema,
perguntou a Euclides: "Mas o que me ser acrescido por aprender estas coisas?" E Euclides, tendo
chamado um escravo: "D-lhe trs bolos, porque para ele preciso lucrar com o que aprende"."
BICUDO, Irineu. Os elementos de Euclides. Introduo. pg 43.
Responder
Respostas
Adonai

1 de maro de 2013 00:28

Adriana
Vejo que seu comentrio original foi publicado, apesar de seu receio. Minha recomendao
para futuros comentrios a seguinte. Aps a redao, marque o texto e o copie. Assim
evitar o transtorno de reescrever tudo de novo, bastando apenas colar o material copiado
em seu devido campo. Infelizmente o blogspot tem muitas limitaes.

Adriana Tozzi 1 de maro de 2013 16:49

Certeza. Sempre aprendendo. Mas eu queria tanto de falar desta verso que, mesmo com
preguia de recomear, escrevi tudo de novo ... Mereo 3 bulos. rs
Responder

Adriana Tozzi 28 de fevereiro de 2013 15:59

Ol Adonai,
uma pena que eu tenha redigido um texto aqui e tenha perdido tudo.
Mas tentarei reproduzir o anterior:
Gosto muito do seu blog. Confesso que no li nem a metade das suas postagens, mas gostei de todas
que li at agora.
Sobre "Os Elementos", de Euclides:

Voc j teve oportunidade de ler a verso brasileira do Irineu Biscudo, de 2009?

Caso ainda no tenha lido, recomendo.
Apesar de no nos conhecermos, pelos seus textos, acredito que voc goste de "literatura" matemtica
tanto quanto eu. E nesta verso, do Irineu, ele faz um introduo fantstica, histrica e extremamente
rica sobre a evoluo da matemtica grega. So (por volta) 100 pginas de muita "alegria" (na falta de
uma palavra melhor. Achei que "emoo" seria demais. rs.). E por ser um "amante" do grego clssico,
fez a traduo a partir dos manuscritos gregos, atendo-se a detalhes da linguagem praticada na poca,
e acrescentando no seu captulo de Introduo citaes da mitologia grega, dentre outras (no tenho
como explicar melhor em to poucas palavras).
Deixo aqui um trecho, pra voc entender melhor o que estou escrevendo:
"...episdio relatado por Stobaeus nos seus Eclogarum physicarum et ethicaram Libri II. Ei-lo:
(...) algum que comeara a estudar geometria com Euclides, tendo aprendido o primeiro teorema,
perguntou a Euclides: "Mas o que me ser acrescido por aprender estas coisas?" E Euclides, tendo
chamado o escravo: "D-lhe trs bulos, porque para ele preciso lucrar com o que aprende".
BICUDO, Irineu. Os Elementos de Euclides. Introduo. Pg 43.
Responder
Respostas
Adonai

1 de maro de 2013 00:23

Adriana
A nica verso em nosso idioma que li e estudei dos Elementos foi uma publicao
portuguesa do sculo 19. Eu tambm tive acesso a uma traduo para o latim publicada no
sculo 16. Fiquei impressionado com a qualidade grca daquele livro. Pginas
extremamente nas, mas ainda assim a impresso de cada lado de cada pgina no
embaralhava a leitura do outro lado.
Agradeo pela excelente recomendao. O episdio narrado ao nal de seu comentrio
bem conhecido e muito inspirado.
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Quem sou eu
Adonai
Professor Associado do Departamento de Matemtica da UFPR. Autor de dois livros sobre lgica
publicados no Brasil, e de dezenas de artigos publicados em peridicos especializados de
matemtica, fsica e filosofia, no Brasil e no exterior. Atualmente est trabalhando em dois projetos
cinematogrficos, sendo que um deles visa uma crtica indita s universidades federais brasileiras. Para mais
detalhes ver a pgina "Sobre o autor do blog".
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