ARGUMENTAO

Argumentos falaciosos
1) Argumento ad hominem (contra o homem) => ataca o opositor,
descontruindo sua imagem, sua credibilidade, para acabar com seu
argumento. Argumento pela desqualificao do opositor.
2) Argumento ad baculum (porrete, pela ameaa) => o
argumento pela ameaa.
3) Argumento ad terrorem (pelo terror) => argumenta-se jogando
sob a responsabilidade do interlocutor uma consequncia muito
negativa a ser sofrida pela coletividade. Lana-se uma perspectiva
coletiva para a coletividade.
4) Argumento ad nauseam => o argumento pela repetio,
insistncia. Norlmalmente utilizado juntamente com outros tipos de
argumento.
5) Argumento ad populum (para o povo)=> o argumento com
apelo popular, pela emoo. Objetiva emocionar o auditrio para
convenc-lo. Pode ser de dois tipos: a) pode criar uma imagem
positiva do indivduo em questo; b) pode criar uma necessidade e
satisfaz-la, ao mesmo tempo, como ocorre na lgica da propaganda
(reforo e venda de uma ideia).
6) Argumento ad misericordiam (misericrdia) => discurso do
coitado. Busca despertar no auditrio um sentimento de pena,
compaixo pelo terceiro. Cria a emoo da pena.
7) Argumento de perguntas variadas => Foge do assunto e faz um
conjunto de perguntas retricas sem dar respostas para provocar
sensao de convencimento no auditrio, estimulando um conjunto
de interpretaes que o prprio auditrio j tinha.
8) Argumento por recompensa => Se vale do mecanismo de troca,
buscando o convencimento pela oferta de uma recompensa.
9) Argumento ad verecundiam => Cria-se um argumento de
autoridade, buscando criar falsa credibilidade atestando a veracidade
e o valor do que se quer dizer/defender.

Argumentos slidos
Trazem uma base racional, lgica, uma concretude para qualquer tipo
de fundamentao jurdica.

1) Argumento de autoridade => Citao, referncia a algum com

grande credibilidade para atestar a veracidade e o valor do que se
quer interpretar ou dizer.
2) Argumento de causalidade => Busca no passado para comprovar
algo realizado no presente. Desenvolve-se um nexo de causalidade.
3) Argumento por consequncia => Baseia-se num acontecimento
futuro, uma consequncia previsvel, tudo aquilo que vir a acontecer
numa viso futura. S funciona se combinado com argumento de
autoridade ou de causalidade.
4) Argumento por excluso => Havendo mais de uma possibilidade,
busca-se eliminar as demais hipteses para depois defender aquela
que se quer.
5) Argumento pelo absurdo => pode ser de duas espcies:
5.1) de ordem factual: ocorre quando existe uma lei da natureza que
torna absurdo. Ex.: libi (nenhum corpo ocupa dois espaos ao mesmo
tempo)
5.2) de ordem material: constri-se o absurdo por intermdio da
linguagem.

CONCORDNCIA NOMINAL
Temos na lngua portuguesa dez classes gramaticais, que podem ser
divididas em dois grupos de cinco classes cada.
O primeiro grupo os amigos, pois todos eles tem o mesmo tipo de
flexo (de gnero e nmero) e andam sempre juntos. So eles: substantivo,
artigo, adjetivo, pronome e numeral. Todos eles acompanham o lder, que
o substantivo, e tem que estar de acordo com ele. na unio das classes
gramaticais que integram esse grupo que anda a concordncia nominal, de
gnero e nmero.
Diferentemente, o segundo grupo de cinco se divide em uma dupla e
um trio. A dupla formada pelo verbo e pelo advrbio, que andam sempre
juntos, o advrbio muda o verbo, e no h concordncia de gnero e
nmero. S o verbo faz flexo de voz, o advrbio raras vezes tem flexo, e
quando faz s uma flexo particularssima. J o trio formado por
preposio, conjuno e interjeio, que no tem flexo, sujeio nem
existe funo sinttica.
1) Regra geral da concordncia nominal

Via de regra, quem determina a concordncia o substantivo. Se o

substantivo no deixar claro se singular ou plural, feminino o masculino,
quem determina o artigo.
Ex.: pedi emprestados dez reais. Ex2.: Aqueles velhos amigos estavam
satisfeitos.
2) Espcies de concordncia nominal
2.1) Concordncia gramatical:
Segue a orientao da gramtica (regra pr-estabelecida).
Ex.: Encontrei rapazes e moas bonitos.
2.2) Concordncia atrativa:
Independe da regra da gramtica, fazendo a preferncia para a
concordncia com o mais prximo.
Ex.: Encontrei rapazes e moas bonitas.
2.3) Concordncia ideolgica (Silepse)
No respeita a gramtica nem h atratividade, mas sim a concordncia
se d pela ideia que a palavra representa. Pode ser de trs tipos:
2.3.1) Silepse de gnero: Ex.: A gente est morto. Ex2.: Vossa Excelncia
est cansado.
OBS.: No caso de pronome de tratamento obrigatria a silepse de gnero,
por protocolo.
2.3.2) Silepse de nmero: Ex.: Quanta gente! Como comem!
2.3.3) Silepse de pessoa: altera o verbo. Ex.: Os cariocas sofremos com
as obras na cidade.
3) Casos especiais
3.1) Expresses em esporte:
Ex.: Ele nadou cem metro livre no ltimo PAM. (livre modalidade) Ex.2: Ele
correu cem metros rasos. (rasos concorda com metros, pois significa sem
barreiras)
ATENO: Sempre se deve colocar o masculino e o feminino antes do
nome do esporte. Ex.: Campeonato Masculino de Futebol.
3.2) Adjetivo posposto a dois ou mais substantivos
Pode ter concordncia gramatical ou concordncia atrativa, sem mudar
o sentido. Ex.: Chegaram malotes e caixas lacrados OU lacradas.

3.3) Adjetivo anteposto a dois ou mais substantivos

Deve-se utilizar a concordncia atrativa. Ex.: Chegaram lacradas caixas
e malotes.
3.4) Dois ou mais adjetivos relacionados ao mesmo substantivo
Pode-se concordar de duas formas. Ex.: Aprendeu a lngua inglesa e a
francesa OU Aprendeu as lnguas inglesa e francesa.
3.5) Advrbios
So invariveis, no sofrem flexo de gnero nem de nmero. Ex.: Elas
falam alto.
3.6) Anexo, em anexo
A palavra anexo varivel, mas a expresso em anexo invarivel.
Ex.: As cartas vieram anexas OU em anexo.
3.7) Mesmo, prprio
So variveis. Ex.: Eles mesmos falaram. / Ex2.: Eles sabem por si
prprios.
3.8) tal...qual...
Tal concorda com o primeiro elemento da comparao e qual
concorda com o elemento seguinte. Ex.: Ele tal qual o pai. / Ex2.: Ele tal
quais os pais / Ex.: Eles so tal qual os pais. / Ex.4: Eles so tais quais os
pais.
3.9) Plural de palavras terminadas em o
A maioria das palavras faz plural em es (ex.: cirurgies), algumas
palavras fazem plural em es (ex.: guardies) e as palavras paroxtonas
fazem plural em os. Ex.: acrdos
OBS.: Plural de aumentativos o uso do es a regra geral.
3.10) Plural de palavras terminadas em al/au ou el/eu
Regra geral: palavra terminada em consoante se retira o l e acrescenta
is. J palavras terminadas em vogal somente se acrescenta o s. Ex.:
canal => canais / Ex.2: degrau=> degraus / Ex.3: papel => papis / Ex.4:
trofu => trofus.
3.11) Muito, bastante
Ao utilizar o bastante, basta substituir por muito. Se muito
flexionaria, bastante tambm deve flexionar. Ex.: Eles ganharam muitos
presentes e ficaram muito contentes. / Eles ganharam bastantes presentes
e ficaram bastante contentes.

3.12) Conforme
Se a palavra conforme for utilizada como adjetivo, flexiona. Ex.: Eles
ficaram conformes com o acordo.
3.13) Plural de diminutivos
Aplica-se o plural no meio da palavra mas o s vai para o final. Ex.: Ex.:
O plural de balo bales. Ento o plural de balozinho
balezinhos.
OBS.: Se a palavra terminada em s, basta acrescentar o inho para
formar o diminutivo. J se a palavra no tem s no final, o diminitivo com
z. Ex.: pai -> paizinho / pas -> paisinho.
3.14) Substantivo em grau absoluto
O substantivo empregado sem marca de gnero nem nmero, dandose a ele grau neutro e o tornando invarivel. Ex.: proibido entrada. / Ex2.:
Ma bom para a sade.
3.15) Extra
A palavra extra flexiona. Ex.: Fez horas extras.
3.16) Plural de palavras terminadas em x
Regra geral: so invariveis. Pode-se, porm, acrescentar o es. A
recomendao o fazer somente para fax. Ex.: os clmax, os telex, os
trax, os faxes.
3.17) Plural de palavras terminadas em z
Basta acrescentar o es no final. Ex.: gravidez => gravidezes
3.18) Plural da palavra vis
Retira-se o acento e acrescenta-se es no final. Ex.: o vis, os vieses.
3.19) Grama
A palavra grama como unidade de medida masculina! Ex.: duzentos
gramas de sal.
3.20) Guaran, champanhe
Guaran e champanha so palavras masculinas! Ex.: Bebeu o
guaran e o champanhe.
3.21) Alface
uma palavra feminina. Ex.: A alface americana.
3.22) Haja vista

 invarivel. Ex.: Haja vista os depoimentos dos rus...

3.23) dolo
invarivel. Ex.: Ela meu dolo.
3.24) Plural de jnior/snior
Acrescenta-se es no final e retira-se o acento. Ex.: os juniores e os
seniores
3.25) Junto
Junto com sentido de reunido varivel. Ex.: Elas saram juntas.
Porm, junto + o ou de tem sentido de ao lado de e no varia. Ex.:
Elas estavam junto ao muro.
3.26) Meio
Meio como numeral ou adjetivo, varia. Ex.: meio-dia e meia. J se
meio for advrbio, com sentido de um pouco, no varia. Ex.: Ela ficou
meio emocionada.
3.27) Todo
Todo como adjetivo, dando sentido de totalidade (por completo,
completamente), varia. Ex.: Ele comeu o bolo todo e ela a torta toda. Porm,
se todo for advrbio, no varia. Ex.: A porta est todo fechada.
3.28) Todo/Todo o
Todo = qualquer / Todo o = integralidade. Ex.: Todo pas participar
da campanha( uma campanha internacional). Todo o pas participar da
campanha. ( uma campanha nacional, da qual participar o pas inteiro)
3.29) Melhor
Melhor equivalendo a mais bem um adjetivo, e logo flexiona. Ex.:
Eles so melhores que o irmo. Porm, melhor equivalendo a mais bom
um advrbio e no varia. Ex.: Eles agiram melhor que o irmo.
3.30) Mais bem + particpio (terminao em ado)
Ex.: Ele mais bem remunerado que o colega.
ATENO: No utilizar melhor + particpio. erro! Ele melhor
remunerado que o colega.
3.31) Menos
invarivel. Ex.: Ele fez menos coisas que seu irmo.
3.32) Monstro

Monstro como adjetivo invarivel. Ex.: Foram palestras monstro.

3.33) Modelo
Originalmente era invarivel, mas hoje gnero flutuante, que varia
conforme o contexto. Se for modelo se referindo a profisso (moda) pode
variar. J se for modelo com sentido de comportamento a ser seguido no
varia. Ex.: Gisele uma modelo de sucesso. Ex.: Ele um modelo de amigo.
3.34) Personagem
Outra hiptese de gnero flutuante, logo pode variar conforme o
contexto.
3.35) Omelete
uma palavra feminina! Ex.: Ele comeu a omelete.
3.36) culos
S existe no plural. Ex.: Esqueci os meus culos.
OBS.: O mesmo se aplica para costas como parte do corpo.
3.37) Presidente
Varia, pode ser presidente ou presidenta.
3.38) Telefonema
uma palavra masculina.
3.39) Plural de qualquer
O plural de qualquer quaisquer.
3.40) S
Quando utilizado com sentido de sozinho um adjetivo, portanto
varia. Ex.: Elas chegaram ss. Porm, quando utilizado com sentido de
somente um advrbio e logo invarivel. Ex.: Elas s vieram porque
insistimos.
3.41) Zero
No possui plural! Ex.: Fez zero grau na serra
3.42) Nomes de cor
H dois grupos de palavras para indicar nomes de cor: adjetivas e
substantivas.
Adjetivas: VARIAM. So as palavras que j nasceram como nome de
cor, como: branco, preto, amarelo, vermelho, verde, azul, marrom,

roxo, castanho... + todas as palavras terminadas em do que

indiquem cor, como: amarelado, azulado, etc.
Ex.: Comprei camisas brancas. / Ex.: Os papis estavam amarelados e
as pginas azuladas.
Substantivas: NO VARIAM. Ocorrem quando a coisa emprestou o
nome cor. o caso de: rosa, vinho, salmo, creme, prata, laranja,
etc.
Ex.: Comprei camisas cinza.
ATENO: Deve-se ter cuidado com as combinaes de nomes de cor.
Nome de cor composto somente varia se for adjetivo + adjetivo. Se for
adjetivo + substantivo, substantivo + adjetivo ou substantivo + adjetivo
NO VARIA. Ex. (adj + adj): Camisas azul-claras / Ex. (adj + subst.): Malas
azul-piscina / Ex. (subst + adj): Motos rosa-claro
/ Ex. (subst + subst):
Mveis rosa-beb
OBS.: Cores do arco-ris: O arco-ris a decomposio da luz em um
conjunto de raios que possuem as seguintes cores: vermelho, laranja,
amarelo, verde, anil (azul claro), ndigo (azul marinho) e violeta. O mximo
que tem de vermelho um raio chamado de infravermelho. Se forem raios
infravermelhos, tem plural. Para alm do violeta, tem raio ultravioleta, sem
plural, pois no caso trata-se de substantivo.

INTERPRETAO ESTILSTICA
Nveis de leitura
1) Aptido (tem ou no) X capacidade (adquire ou no) X
habilidade (desenvolve ou no)
A aptido algo inerente ao ser humano, no depende da vontade do
indivduo. Ex.: Um indivduo que no tem as duas pernas no tem aptido
para andar de bicicleta.
J a capacidade adquirida e no pode ser perdida. Ex.: quem aprende a
falar no esquece depois.
Por sua vez a habilidade algo que se desenvolve, o indivduo se torna
muito mais preparado, podendo efetuar a ao com mais eficincia e
eficcia. Ex.: A capacidade de ler pode se desenvolver em capacidade de
compreender.
2) Nveis de leitura
Trata-se de um processo mecnico, que j ultrapassamos
automaticamente. um elemento intermedirio e instrumental da
capacidade. Desconsidera-se, aqui, o aprendizado primrio de unio de
letras para chegar nas slabas e palavras (decodificao) e o processo de

leitura automtica, como da criana que reconhece Coca-Cola sem saber

ler.
2.1) Inteleco
=> a capacidade.
=> Primeira etapa da leitura (posterior decodificao)
=> Identificao do sentido das palavras, atribuindo um sentido ao todo.
entender o que se leu.
2.2) Compreenso
=> o conhecimento, e tambm uma capacidade.
=> Segunda fase da leitura
=> Internalizao do que se leu. o entendimento internalizado.
=> Desenvolvimento da capacidade de verbalizar o sentido com as
prprias palavras
2.3) Interpretao
=> uma habilidade
=> Alcana o sentido dos implcitos, reconhecendo que as opes
sintticas (escolha da estrutura e das palavras) levaro um sentido ao texto
=> Leitura de tudo que est implcito
2.4) Extrapolao
=> Vai alm do que est sendo dito e alm dos implcitos, podendo ser
negativa (foge completamente de qualquer possibilidade interpretativa,
delrio) ou positiva (comparao entre autores e texto fonte, ampliando os
sentidos do texto para ampliar o entendimento).
Como entender uma questo
No direito, quem define a lei. Na ausncia de definio legal, ser o
consolidado pela maioria. Os doutrinadores, de forma particular, criam
conceitos.
O discorra sobre quase sempre d uma perspectiva histrica. Se
no houveram mudanas, se fala do centro at as espcies do assunto.
Quando a questo manda inferir, concluir, extrair, temos
formas que demonstram que deve haver interpretao do assunto.
Explicar X explicitar X exemplificar X enumerar

1) Explicar: noo de encontrar elementos que ampliem o sentido,

estabelecendo questo causal de ampliao do que foi dito.
2) Explicitar: deixar clara uma informao que j foi dita, transformar
o implcito em explcito. No se amplia o sentido, o contedo, mas
somente o deixa mais claro. A resposta ter o mesmo sentido da
pergunta, mas s esclarece o contedo.
3) Exemplificar: escolher um elemento qualquer como ilustrao
4) Enumerar: partir de um genrico para particularidades. Vincula-se
sempre a uma parte genrica anterior. Parte-se do geral e se
especifica o particular.
Definir X conceituar X discorrer
A) Definir: buscar a definio mais aceita, usual. o estabelecido.
B) Conceituar: amplia a discusso. A partir da definio pode abrir ao
debate.
C) Discorrer: histrico do instituto + definio + conceituao
COESO REFERENCIAL
Coeso
Concerne ao modo como elementos da superfcie do texto esto
conectados entre si, estabelecendo o nexo entre as ideias. A coeso pode
ser referencial ou sequencial.
A coeso referencial aquele mecanismo que estabelece dentro do
texto (e s vezes fora dele) uma conexo, nos remetendo a algo dentro do
texto (ou fora dele). Utiliza, basicamente, pronomes. J a coeso sequencial
busca fazer o texto progredir, busca dar sequncia s ideias do texto.
Utiliza-se, basicamente, das conjunes.
Coeso referencial
... aquela em que um componente da superfcie do texto faz remisso a
outro(s) elemento(s) do universo textual. Ao primeiro, denomino forma
referencial ou remissiva e ao segundo, elemento de referncia ou referente
textual. (KOCH, Ingedore Villaa, 1998, p.30)
1.1)

1) Funes da coeso referencial

Coeso referencial endofrica

Faz referncia a outro elemento dentro do prprio texto. O elemento

que faz remisso a outro chamado de forma referencial, e o elemento a
que se faz remisso o referente textual.

OBS.: Remisso: ao ou efeito de remeter, de encaminhar a um

determinado ponto.
1.2)

Coeso referencial anafrica

aquela em que o referente (elemento de referncia, a que se faz

remisso), j apareceu antes no texto, antes da forma referencial ou
remissiva. O termo de remisso encaminha para algo que j foi dito no
texto, que est antes.
1.3) Coeso referencial catafrica
aquela que faz referncia ao termo que vir. O referente vem
depois da forma referencial ou remissiva.
1.4)

Coeso exofrica

aquela que se faz referncia a um elemento que est fora do texto,

mas dentro do contexto.
2) Classificao da coeso referencial
A coeso referencial pode ser classificada de dois tipos: gramatical ou
lexical.
2.1) Coeso referencial gramatical
Ocorre quando lanamos mo dos pronomes de um numeral.
2.2) Coeso referencial lexical
Ocorre quando se usa sinnimos, hipernimos (ideia mais ampla).
Acrescenta algo ao texto.
Ex.: Assisti a um acidente na Avenida das Amricas. Um carro bateu
em um poste. O veculo ficou muito danificado. => Veculo faz remisso a
carro, e ambos so substantivo, tem coeso referencial anafrica lexical.

PRONOMES
1) Pronome reto
Usa como sujeito, ou mais raramente como predicativo do sujeito,
elemento com o qual o verbo deve concordar. So eles: eu, tu, ele (ela), ns,
vs, eles (elas)
2) Pronomes oblquos
Os pronomes oblquos tnicos vem sempre precedidos por uma
preposio.
TONOS

TNICOS

Me
Te
Se, lhe, o a
Nos
Vos
Se, lhe, os

Mim
Ti
Si, ele, ela
Ns
Vs
Si, eles, elas

Eu e tu s podem funcionar como sujeitos, no admitem regncia

por preposio. A norma culta no admite sujeito preposicionado
Ele, ela, ns, vs tambm podem ser oblquo tnico. Esses
pronomes vem sempre precedidos por uma preposio. Se tiver um ele
que no venha precedido de preposio ele no oblquo, mas reto, e
precisa usar como sujeito. Por isso a norma culta no admite que se fale
encontrei ele na rua. Deve-se falar: encontrei-o na rua.
Me e te so objeto direito (complemento sem preposio) e
indireto (complemento com preposio). O o e a s podem ser
complemento de verbo transitivo direto, so objeto direto. O lhe sempre
objeto direto ou complemento nominal e ambos exigem preposio. O se
tambm pode ser direto ou indireto.
OBS.: Os tnicos tem sempre preposio, ento s podem ser objeto
indireto e complemento nominal, mas jamais objeto direto.
Ex.: O rapaz encontrou a mulher. Se quiser substituir a mulher pode
dizer: o rapaz a encontrou ou Encontrou-a. Usa-se o a, pois o verbo
encontrar transitivo direto, precisa de complemento, que a mulher.
Mulher complemento verbal que tem nome prprio, objeto direto, o
verbo se comunica direto com o complemento sem precisar de uma
preposio, pois este a artigo que acompanha mulher, no preposio
que acompanha o verbo.
Ex2.: Paguei a compra ao vendedor. O verbo pagar possui dois
complementos: o que e para quem. verbo bitransitivo, tem objeto
direto e indireto, se quiser substituir a palavra compra deve-se usar o
prenome o. Assim, temos: Paguei-a ao vendedor ou paguei-lhe a conta
ou paguei-lha, nesse ltimo caso, para contrair os dois.
2.1) Contrao dos pronomes oblquos tonos:
funo sinttica.

contrao dupla

Ex.: Art. 124 do CP => lho = lhe + o

ATENO: se no se contrai com nada. Ao ser usado com outro prenome
ele dever sempre vir antes daquele.
2.2) Alterao grfica nos verbos e/ou nos pronomes tonos, o(s),
a(s), em razo da associao.

A) Verbos terminados em r, z, s => caem essas letras e

acrescenta-se l ao pronome. Ex.: administrar a fundao => administr-la
/ Ex.: fiz o bolo => fi-lo
B) Verbos cuja termina nasal (o, e, am, em) => os
pronomes assumem as formas no, na, nos, nas. Ex.: Sempre que
meus pais tem roupas que no usaro, do-nas aos pobres.

3) Pronomes demonstrativos
Podem se referir a um elemento que est dentro do texto ou a um
elemento que est fora do texto.
PESSOA
Prenome

Primeira
Este, esta, isto

Segunda
Esse, essa isso

Posio
espacial

Perto do falante.

Perto do ouvinte.

Ex.: Este sapato

est
me
apertando.
Preciso tir-lo

Ex.: Entregue-me
esses papis que
esto com voc.

Em referncia ao
presente
ou
futuro

Em referncia ao
passado prximo

Posio
temporal

Terceira
Aquele,
aquela
aquilo
Longe do falante
e do ouvinte.
Ex.:
Aquele
prdio
fica
a
quilmetros
daqui
Em referncia a
um passado ou
futuro distante

OBS.: Os pronomes de tratamento se referem segunda pessoa do

discurso, ou seja, representam com quem falamos.
3.1) Prenome demonstrativo referencial anafrico ou catafrico funo
endofrica
Bechara: No discurso, quando o falante quer fazer meno com o que
acabou de falar (anfora) ou que vai narrar (catfora), emprega-se este (e
flexes). (..) se a referncia feita as palavras de outra pessoa com quem
falo tem que usar o esse. Isso que voc disse. Ex: artigo 10 do CPP.
3.2) Uso do mesmo e prprio em substituio ao substantivo
So pronomes demonstrativos quando denotam identidades ou se
referem a seres e ideias j expressas anteriormente. Valem por esse,
essa, aquele, isso, aquilo. Ex.: Depois como Pdua falasse ao
sacristo baixinho, aproximou-se deles: eu fiz a mesma coisa..
Seu uso polmico entre os gramticos, mas Bechara no contra.
S se deve ter cuidado com excesso e com a ambiguidade que o uso do
mesmo ou do prprio pode gerar.

4) Pronome relativo
aquele que vem sempre substituindo um elemento anterior.
Pronomes relativos desempenham funo anafrica. Os pronomes relativos
devem ser empregados em situaes especficas, veja-se na tabela abaixo:
PRONOMES

Que

Cujo

O qual

Quem

Onde

CARACTERSTICAS
Pode ser utilizado com qualquer
antecedente, por isso chamado de
pronome
relativo
universal.
Normalmente empregado em
relao coisa, j que os demais
referentes tm nomes relativos
especficos
(lugar,
quantidade,
modo). Aceita somente preposies
monossilbicas.
Sempre
com
funo
adjetiva.
Apresenta um antecedente e um
consequente.
Exprime
que
o
antecedente o possuidor do
consequente.
Substitui
o
antecedente e concorda com o
consequente. Ex.: Aquele o
homem cuja casa comprei
Assim como que, pode ser usado
com qualquer antecedente. Aceita
preposio com duas ou mais slaba,
locues prepositivas. usado
quando o referente encontra-se
distante para evitar ambiguidade.
Ex.: Visitei a tia do rapaz que sofreu
o acidente. Quem se acidentou? O
rapaz ou a tia dele? Para evitar a
dvida, uso o qual para ele ou a
qual para ela.
Sempre usado com antecedente
PESSOA. Sempre vir antecedido de
preposio. Ex.: Ele o rapaz de
quem te falei. Pode ser usado sem
antecedente. Ex.: Quem avisa amigo
. Alguns gramticos o chamam de
relativo indefinido.
Utilizado quando o referente for
lugar fsico ou qualquer coisa que a
isso se assemelhe (ex.: livro, jornal,
pgina, etc.). Ex.: A gaveta onde
guardei o dinheiro foi arrombada.
Pode ser substitudo por em que.

Como

Quando

Quanto

Pode ser usado sem antecedente.

Ex.: Moro onde mais me agrada.
Considerado relativo indefinido.
Usado com antecedente que indique
MODO ou MANEIRA. Ex.: O jeito
como escreve mostra a pessoa que
.
O antecedente d ideia de TEMPO,
tambm equivalente a em que.
Ex.: poca de ouro era aquela,
quando todos andavam tranquilos
pelas ruas.
O
antecedente
d
ideia
de
QUANTIDADE.

normalmente
precedido de um prenome indefinido
(tudo, tanto(s), todos, todas). Ex.:
Tenho tudo quanto quero.

PONTUAO
1) Ponto-e-vrgula
uma suspenso do que se est dizendo, para logo em seguida inserir
um acrscimo. Se aplica o ponto-e-vrgula quando se tem uma estrutura
longa que tem um todo significativo, formada por contedos extensos.
Ex.: Art. 6 do CC - A existncia da pessoa natural termina com a morte;
presume-se esta, quanto aos ausentes, nos casos em que a lei autoriza a
abertura de sucesso definitiva.
1.1) Usos
=> para separar oraes coordenadas que tenham certa extenso em
um perodo longo cujas partes constituem um todo significativo.
(AZEREDO, 2008, p. 523)
=> Separa adversativas em que se quer ressaltar o contrate.
(BECHARA, 1999, p. 612)
=> na razo oficial separa os diversos itens de um considerado, lei ou
outro documento. (BECHARA, 1999, p. 612)
2) Dois-pontos
Os dois pontos marcam uma suspenso do discurso a que se segue:
a) A reproduo, como discurso direto, da fala de algum;
b) A transcrio de discurso alheio, como citao;

c) A especificao, comprovao ou detalhamento de uma informao

(como aposto enumerativo);
d) Uma informao ou comentrio a ttulo de concluso ou justificativa
(neste caso, tambm se usa ponto-e-vrgula).