Sobre minha fala de amanh:

Libertao do Cyberespao: Como os softwares livres contribuem para uma

sociedade mais justa e igualitria

Se queremos liberdade, preciso falar de liberdade.

Richard Stallman - Ativista GNU (Sistema Operacinal do tipo Unix e FSF
(Free Software Foundation - Fundao do Software Livre).

Quem controla o seu computador? Voc? Ou ser que antes de voc, uma empresa
possui o seu domnio e dita suas regras? Sabemos que os programas que utilizamos so
constitudos de cdigos-fonte. Estes cdigos fontes - que podem ser compreendidos como
a linguagem de um computador - carregam em si a instruo que ser enviada sua
mquina, para que ela leia e execute uma determinada funo. Quem escreve esta
instruo poder atribuir - ou no - uma srie de poderes para todo aquele que vier a utilizar
um programa - que vai desde o que o usurio poder visualizar dentro dessas instrues ou
at mesmo at onde o desenvolvedor deste programa poder infiltrar-se na mquina deste
usurio.
Ns achamos que o computador nos obedece. Entretanto, antes de ns sermos seu
proprietrio, ele foi de seu desenvolvedor - logo, antes de obedecer ns, ele obedecer
antes o seu progenitor. Assim, quando falamos de software no falamos apenas de um
programa que est ali apenas como uma ferramenta para nos ajudar. H algum, antes de
tudo, que poder ou no influenciar em nossas vidas atravs de grandes codificaes - e
esta influncia, em sua grande maioria, est desprovida de neutralidade.
Por trs dos cdigos-fonte, temos que ter em conta uma leitura acerca dos princpios
de filosofia e tica destes programadores. Logo, sim, voc at poder dizer quem que
controla sua mquina; entretanto, antes disso, tenha em mente que ao manusear um
sistema particular, uma empresa ir decidir o qu voc poder controlar - e o que ela
poder controlar em sua mquina. Portanto: voc controlado.
Os softwares livres esto em meio esta batalha pela libertao do ciberespao.
Partem do princpio em que se voc no controlar os seus programas, seus programas te
controlaro. Livres: softwares livres - ou libres, como alguns estudiosos do meio preferem
dizer. Seja em ingls, portugus ou espanhol, a ideia principal a de buscar a liberdade.
Liberdade na visualizao, manipulao e distribuio desses cdigos - sem fins lucrativos.
O software livre, ademais, respeita as liberdades do usurio e a comunidade. Liberdade
para rodar o programa como o usurio preferir; abre o cdigo-fonte para que o usurio
possa estud-lo e aprender com ele, para que assim, futuramente, possa construir o seu sozinho ou em uma comunidade - e tambm compartilh-lo; temos tambm a liberdade de
copiar um cdigo e modific-lo, redistribu-lo ou edit-lo; ou re-distribuir cpias exatas do
cdigo - e no apenas o cdigo fonte, mas tambm o conhecimento aprendido com os
demais, promovendo mudanas, defendendo assim o que compreendemos como liberdade.
Se o seu software no apresenta nenhuma das caractersticas recm citadas, significa que
ele simplesmente reproduz uma forma de poder de maneira injusta. Ademais, os defensores
de sotwares no-livres, te vendem uma coisa que no te explicam como us-la - para que

assim, seja mais fcil manter seu controle e domnio em nossa sociedade. Muito
provavelmente, alm de no permitir o crescimento do usurio, ele provavelmente
compartilha dos mesmos ideais dos softwares particulares, que alm de muitas vezes
roubarem informaes, rastreiam o usurio, espionam, ou at mesmo deletam contedo
que nem por eles fora desenvolvido, como foi o caso da Amazon, que deletou a obra de
George Orwen, 1984, de seu sistema.
Outras facetas podem ser encontradas em algumas atitudes suspeitosas, que s
vezes podem aparecer em nossas frentes, em nossas telas: j aconteceu com voc de
estar entre o sim e o no quando o assunto a concesso de uma permisso para a
atualizao de algum programa? Pois bem. Muitas dessas atualizaes podem ser
extremamente prejudiciais - mas que muitas vezes, advm junto de ameaas ocultas, como
por exemplo quando afirma que se voc no atualizar, poder enfraquecer a imunidade de
seu sistema. Ou alguns softwares nada perguntam: simplesmente modificam
foradamente, invadindo os direitos dos usurios - como a Microsoft costuma fazer. Ou pior:
atacam usurios - como a Microsoft tambm fez, forjando uma situao de invasores
virtuais para que assim pudesse roubar dados da NASA. Muitos dos programadores
envolvidos nesses casos no so em si, sdicos; mas se movem por dinheiro, por ganncia.

O que fazer caso eu queira contribuir para a no-proliferao de programadores

controladores? Formalmente, para no contribuir com este abuso tecnolgico, teramos que
deixar de utilizar os computadores. Entretanto, h uma opo de construir um novo mundo,
livre, sem que abandonemos nossas mquinas: migrando-nos para o universo de softwares
livres e disseminando-os por entre a maior quantidade de esferas da sociedade possveis
que possamos conhecer. Ns, como educadores, podemos entrar diretamente na veia
desta sociedade, atravs da Educao. A Instituio escolar pode ser, sem dvidas, uma
grande aliada nesse processo de disseminao e mudana. Entretanto, um dos grandes
obstculos para a disseminao dos softwares livres ainda o contnuo uso e distribuio
de softwares particulares por governos e escolas - e sinceramente, no vejo distino entre
este tipo de atitude e a venda de cigarros para crianas. Elas - as crianas - j so curiosas
por natureza. H muitas crianas que j vm demonstrando interesses por programao;
poderamos muito bem aproveitar este momento e incentivar a vontade, a curiosidade e
orientar essas crianas em suas jornadas. Informar para libertar; libertar para conhecer. A
escola bem que poderia dar um bom exemplo seguindo suas prprias regras. Ora, se
queremos cidados para uma sociedade forte, capaz, independente, cooperativa e livre, por
que no iniciamos imediatamente a prtica da teoria que tanto defendemos? Ademais, sem
dvida possvel afirmar que a garantia do esprito da programao nesses softwares est
diretamente atrelada com o esprito clssico da colaborao cientfica.
O problema que ns j estamos bastante acomodados e habituados com os
softwares que conhecemos. H ainda algumas limitaes atribudas aos softwares abertos
mas que vm sendo vencidas de maneira comunitria por colaboradores unidos por esta
ideologia libertria - O Linux, por exemplo, vm se mostrado um sistema operacional livre
repleto de recursos que cada dia mais se superam.Obviamente no to fcil desprenderse do vcio de manejar aquilo que j conhecemos e desprender-se desta acomodao que
temos com esses sistemas operacionais que j estamos habituados - ainda mais em uma
gerao que cresceu lendo o logotipo Microsoft diariamente - mas para manter a liberdade
necessrio fazer algum sacrifcio.
LINKS

1)Para quem possui domnio do idioma ingls, comento que h um curso online e aberto,
pelo MIT (Massachusetts Institute of Technology) sobre o uso de videogames e
computadores no aprendizado de crianas.
http://ocw.mit.edu/courses/urban-studies-and-planning/11-127j-computer-games-andsimulations-for-investigation-and-education-spring-2009/index.htm
Alm do mais, h diversos cursos fornecidos pela mesma equipe, que esto separados por
tpicos e reas, que podem ser encontrados em: http://ocw.mit.edu/courses/find-bytopic/#cat=finearts&subcat=gamedesign

2) impossvel negar o crescente uso e disseminao das novas tecnologias - que vai
desde os campos dos negcios ao que diz respeito comunicao social. A exploso
dessas tecnologias tm mudado a maneira como vivemos - assim, podemos concluir que a
tecnolologia tambm est afetando a maneira como aprendemos e ensinamos. Este artigo,
elaborado pela National Council for Accreditation of Teacher Education ir fazer uma
abordagem sobre o que professores deveriam estar habilitados para tirar vangategens do
avano dessas tecnologia (como uma instruo para os que menos tm conhecimento
sobre esta temtica) e como isso poder contribuir futuramente para o aprendizado do
estudante; podendo identificar assim as deficincias de seu prpio programa escolar e
sugerir o que os programas educacionais poderiam fazer para corrigir estas deficincias.
Dentre os principais apontamentos, encontramos a defesa em estimular mais usos efetivos
da educao , estimular e expandir suas prprias aes como profissional atravs do bom
uso dessas novas tecnologias.
O arquivo est disponvel online aqui: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED412201.pdf