AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

PLANO DE ESTUDOS
(MATRIZES CURRICULARES)

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3. ORGANIZAO E GESTO DO CURRCULO

3.1. Aes / reas prioritrias
Com vista concretizao dos objetivos e metas do projeto educativo definem-se como reas prioritrias de interveno do ponto de vista
curricular e de atividades a desenvolver ao longo deste plano as seguintes medidas:

a) Promover o gosto pela escola desde o Pr escolar, explorando metodologias de ensino ativo que motivem os alunos para os ciclos
subsequentes do Ensino Bsico.
b) Portugus, pelo seu carter transversal, assume grande importncia em todo o processo de ensino-aprendizagem. Garantir o sucesso
contribuir para a diminuio dos nveis de insucesso em todas as outras reas curriculares disciplinares. Com o objetivo de se assegurar o
cumprimento do 9 ano de escolaridade e combater a excluso, compete no quadro deste Projeto Educativo definir um conjunto de
modalidades de promoo do sucesso escolar. O Plano Nacional de Leitura, dever ser encarado como os meios privilegiados para se alcanar
uma evoluo sustentada disciplina de Portugus desde o 1 ciclo. O projeto Ler+ para Ser+

Melhorar a qualidade do ensino do Portugus no 1, 2 e 3 ciclos atravs da contextualizao das aprendizagens a casos reais, bem
como a territorializao do currculo; reforo do trabalho colaborativo dos docentes; reforo da avaliao formativa; constante
superviso pedaggica; adoo dos parmetros de avaliao externa aos processos de avaliao interna minorando a discrepncia
entre as avaliaes internas e externas.
c) - Implementar nas turmas com maiores dificuldades, do 2 e 3 ciclo, a coadjuvao, os grupos de homogeneidade relativa e os
apoios, de forma colmatar as dificuldades de alguns alunos e potenciar noutros a forte propenso para esta disciplina, desde que o
agrupamento disponha de mais um docente de 3 ciclo.

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d) O Lngua Estrangeira (Ingls) torna-se tambm pertinente uma maior valorizao das aprendizagens do Ingls no 1 Ciclo, tanto mais
importante quando integra o currculo a partir do 3 ano, e o desenvolvimento de uma certificao/validao das competncias adquiridas
entrada para o 2 ciclo. Como no ano transato, com vista a monitorizar e certificar as aprendizagens em Ingls ser dada continuidade
realizao do teste Preliminary English Test (PET) de Cambridge English Language Assessment da Universidade de Cambridge, cujos
resultados externos tero um peso de 20% na nota final do aluno disciplina.
e) A Matemtica apesar da melhoria registada, uma das reas prioritrias de interveno. O Conselho Pedaggico para sustentar estes
resultados e conseguir reforar a autoconfiana dos alunos e expetativas face ao sucesso da disciplina determinou as seguintes orientaes para
o Ensino Bsico:
- Melhorar a qualidade do ensino da Matemtica no 1, 2 e 3 ciclos atravs da contextualizao das aprendizagens a casos reais, bem como a
territorializao do currculo; reforo do trabalho colaborativo dos docentes; reforo da avaliao formativa; constante superviso
pedaggica; adoo dos parmetros de avaliao externa aos processos de avaliao interna minorando a discrepncia entre as avaliaes
internas e externas.
- Implementar nas turmas com maiores dificuldades, do 2 e 3 ciclo, a coadjuvao, os grupos de homogeneidade relativa e os apoios, de
forma colmatar as dificuldades de alguns alunos e potenciar noutros a forte propenso para esta disciplina, desde que o agrupamento
disponha de mais um docente de 3 ciclo.

f) Ensino Experimental com o intuito de promover um maior sucesso educativo e aprendizagens de qualidade em Estudo do Meio, Cincias
Naturais, Cincias Fsico Qumicas. Com o ensino pela experimentao pretende-se dar continuidade reduo das taxas de insucesso
disciplina de Cincias Fsico Qumicas. Com esta estratgia pretende-se, de igual modo, assegurar as metas estabelecidas no Projeto Educativo
em termos de nmero de aulas experimentais e das metas nacionais de cada uma das disciplinas.

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g) Apoio ao Estudo No 2 ciclo, a oferta de Apoio ao Estudo, obrigatria, dever incluir um conjunto de modalidades de apoio a definir pelo
Conselho de Turma de forma a melhorar as aprendizagens dos alunos nas disciplinas consideradas prioritrias de interveno. Estas aes
decorrero logo no incio do ano letivo para os alunos que obtiveram nvel inferior a trs nas disciplinas de portugus e matemtica ou que
usufruem de plano de acompanhamento.

Os princpios de gesto curricular acima enunciados devem ser articulados com o tema Crescer em Cidadania, Melhorar com
Autonomia".

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3.2. Opes e desenhos curriculares
3.2.1. Organizao de aulas e blocos
Considera-se Hora o perodo de tempo de 60 minutos, no caso da educao pr-escolar e do 1 ciclo do ensino bsico, e o perodo de 50
minutos, nos restantes nveis e ciclos de ensino. No 1 ciclo as Atividades de Enriquecimento Curricular tm a durao de 60 minutos. tambm
atribuda uma carga horria de 60 minutos disciplina de Educao Moral e Religiosa Catlica. No pr-escolar as Atividades de Animao e de
Apoio Famlia tm uma durao de 50 minutos.
Os desenhos curriculares adotados pelo agrupamento resultam de uma rdua discusso em contexto de departamento tendo como referncia
as grandes metas do projeto educativo, nomeadamente a promoo de um sucesso educativo de qualidade, a dinamizao de uma cidadania ativa
e o incutir de um espirito empreendedor transversal a toda a comunidade educativa. Desta forma pretende-se gerar aprendizagens centradas no
aluno, promover prticas pedaggicas inovadoras, dinamizar atividades de carter experimental, implementar atividades de complemento
curricular como visitas de estudo entre outras, racionalizar e rentabilizar os recursos humanos e pedaggicos, potencializar o uso de equipamentos
informticos e ou outros instrumentos experimentais, aplicao de diversas estratgias de apoio e acompanhamento aos alunos, fomentar a
diferenciao pedaggica, desenvolver uma abordagem transversal e interdisciplinar das questes da cidadania e de prticas conducentes ao
desenvolvimento de atitudes empreendedoras. Conjunto de estratgias que devem ser trabalhadas no mbito do plano de trabalho de turma numa
perspetiva interdisciplinar, que desenvolva nos alunos uma cultura de sucesso que promova a valorizao do estudo, do trabalho e o respeito pelas
regras desde o pr escolar.

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Quadro 1 REAS CURRICULARES: PR ESCOLAR

rea de Formao Pessoal e Social
rea de Expresso e Comunicao
Expresso Motora
Expresso Dramtica
Expresso Plstica
Expresso Musical
Linguagem Oral
Linguagem Escrita
Novas Tecnologias
Matemtica
rea de Conhecimento do Mundo
TOTAL: ..25 HORAS
Atividades de Animao e Apoio Famlia
Ingls
Atividade Fsico Desportiva

50 Minutos
50 Minutos (+ 50 minutos no jardim de
infncia de Arronches)
50 Minutos
50 Minutos

TIC
Msica

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Quadro 2 ESTRUTURA CURRICULAR 1 CICLO 1 e 2 ano
Componentes do Currculo:
Portugus
Matemtica
Estudo do Meio
Expresses Plstica
Atividade fsico-desportiva
Msica
Apoio ao Estudo
Oferta complementar LER+ SER+

7 HORAS
8 HORAS
3 HORAS
1 HORA
2 HORAS
1 HORA
2 HORAs
1 HORA

TOTAL:

25 HORAS

rea curricular de frequncia facultativa:

Educao Moral e Religiosa
TOTAL:
Atividades de Enriquecimento Curricular

1 HORA
26\ HORAS

Ingls

60 minutos

Cincia
TIC

120 minutos
60 minutos

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Quadro 2 ESTRUTURA CURRICULAR 1 CICLO 3 ano

Componentes do Currculo:
Portugus
8 HORAS
Matemtica
7 HORAS
Estudo do Meio
3 HORAS
Ingls
2 HORAS
Expresses Artsticas e Fsico Motoras
4 HORAS
Apoio ao Estudo
2 HORAS
Oferta complementar Ler+ Ser +.. .. 1 Hora
TOTAL:

27 HORAS

rea curricular de frequncia facultativa:

Educao Moral e Religiosa
TOTAL:
Atividades de Enriquecimento Curricular

1 HORA
28 HORAS

Cincia

120 minutos

TIC

60minutos

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Quadro 2 ESTRUTURA CURRICULAR 1 CICLO 4

Componentes do Currculo:
Portugus
8 HORAS
Matemtica
8 HORAS
Estudo do Meio
3 HORAS
Expresses Artsticas e Fsico Motoras
3 HORAS
Apoio ao Estudo
2 HORAS
Oferta complementar LER+ SER+..1 HORA
TOTAL:

25 HORAS

rea curricular de frequncia facultativa:

Educao Moral e Religiosa
TOTAL:
Atividades de Enriquecimento Curricular

1 HORA
26 HORAS

TIC
Ingls
Msica
Cincia

60 minutos
120 minutos
60 minutos
60 minutos

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Quadro 3 ESTRUTURA CURRICULAR: 2 CICLO

5 ANO

Componente do currculo
min

Tempo

Portugus

250

Ingls

150

Histria e Geografia de Portugal

150

Matemtica

250

Cincias Naturais

100

Educao Visual

6 ANO

Total rea

Total de Ciclo

min

Tempo

250

150

150

250

100

200

100

100

200

Educao Tecnolgica

100

100

Educao Musical

100

100

200

E. Fsica

150

150

300

550

350

450

1350
EMRC

45

45

Total rea
500
550

300
300

350

450

500

200

1350
45

45

90

Oferta
TOTAL
Apoio ao Estudo (g)

27/28

1395
200

10

27/28

1395

2700/2790

200

400

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(g) Oferta obrigatria para a escola, de frequncia facultativa para vos alunos, sendo obrigatria por indicao do conselho de turma e obtido o acordo dos
encarregados de educao, nos termos do artigo 13 do decreto-lei n 139/2012 de 5 de julho.

Quadro 4 ESTRUTURA CURRICULAR 3 CICLO

7 ANO

Componente do
currculo
Portugus
Ingls
Espanhol
Histria
Geografia
Matemtica
Cincias Naturais
Cincias Fsico
Qumicas
Educao Visual
EM e TIC
E. Fsica

Min Tempo
200
4
150
3
150
3
100
2
100
2
200
4
150
3
150
100
100
100

3
2
2
2

8 ANO
Total
rea
500

200

500

300

min Tempo
200
4
150
3
100
2
100
2
100
2
250
5
150
3
150
100
100
100

3
2
2
2

15o0
EMRC
Oferta
TOTAL

45

31/32

45
1545

9 ANO
Total
rea
450

200

550

min Tempo Total rea

250
5
500
150
3
100
2
150
3
250
100
2
200
4
150
3
500
150
150

3
3

300

250
100

1500
45

30/31

11

45
1545

Total de
Ciclo

1500
45

30/31

45
1545

650
500
300
350
300
650
450
450
350
200
300
4500
135

4635

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

Cursos de ensino bsico vocacional _2 ciclo

2014_2016
Quadro 5 - MATRIZ CURRICULAR - Agropecuria
DESIGNAO DAS DISCIPLINAS/
REAS DISCIPLINARES

COMPONENTE

Geral

TOTAL DE HORAS ANUAIS EFETIVAS

(60min)

Portugus
Ingls
Matemtica
Educao Fsica
Subtotal

Complementar

Histria/ Geografia
Cincias Naturais

65
65
Subtotal

Agropecuria
TIC
Msica
Subtotal
Vocacional

135
65
135
65
400

Prtica Simulada:
Agropecuria
TIC
Msica

130
200
100
60
360
70
70
70

Subtotal
Total

12

210
1100

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

Quadro 6 - MATRIZ CURRICULAR - Desporto

DESIGNAO DAS DISCIPLINAS/

REAS DISCIPLINARES

COMPONENTE

Geral

TOTAL DE HORAS ANUAIS EFETIVAS

(60min)

Portugus
Ingls
Matemtica
Educao Fsica
Subtotal

Complementar

Histria/Geografia
Cincias Naturais
Subtotal
Desporto
TIC
Msica
Subtotal

Vocacional

Prtica Simulada:
Desporto
TIC
Msica

135
65
135
65
400
65
65
130
200
100
60
360
70
70
70

Subtotal
Total

13

210
1100

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

Cursos de ensino bsico vocacional _3 ciclo

2014_2016
Quadro 5 - MATRIZ CURRICULAR - Agropecuria
DESIGNAO DAS DISCIPLINAS/
REAS DISCIPLINARES

COMPONENTE

Geral

TOTAL DE HORAS ANUAIS EFETIVAS

(60min)

Portugus
Ingls
Matemtica
Educao Fsica
Subtotal

Complementar

Histria
Geografia
Cincias Naturais
Fsico-Qumica
Subtotal
Agropecuria
TIC
Msica
Subtotal

Vocacional

Prtica Simulada:
Agropecuria
TIC
Msica

110
65
110
65
350
45
45
45
45
180
200
100
60
360
70
70
70

Subtotal
Total

14

210
1100

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

Quadro 6 - MATRIZ CURRICULAR - Desporto

DESIGNAO DAS DISCIPLINAS/

REAS DISCIPLINARES

COMPONENTE

Geral

TOTAL DE HORAS ANUAIS EFETIVAS

(60min)

Portugus
Ingls
Matemtica
Educao Fsica
Subtotal

Complementar

Histria
Geografia
Cincias Naturais
Fsico-Qumica
Subtotal
Desporto
TIC
Msica
Subtotal

Vocacional

Prtica Simulada
Desporto
TIC
Msica

110
65
110
65
350
45
45
45
45
180
200
100
60
360
70
70
70

Subtotal
Total

15

210
1100

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

Quadro 6 - MATRIZ CURRICULAR Patrimnio e Turismo Rural

DESIGNAO DAS DISCIPLINAS/

REAS DISCIPLINARES

COMPONENTE

Geral

TOTAL DE HORAS ANUAIS EFETIVAS

(60min)

Portugus
Ingls
Matemtica
Educao Fsica
Subtotal

Complementar

Histria
Geografia
Cincias Naturais
Fsico-Qumica
Subtotal
Patrimnio e Turismo Rural
TIC
Proteo Civil
Subtotal

Vocacional

Patrimnio e Turismo Rural

TIC
Proteo Civil
Subtotal
Total

16

110
65
110
65
350
45
45
45
45
180
200
100
60
360
70
70
70
210
1100

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

3.3. Especificaes sobre o desdobramento de aulas e seu regime de funcionamento
3.3.1. Desdobramento de aulas na rea das Cincias Fsico Naturais (3 ciclo)

Nas disciplinas de Cincias Naturais e das Cincias Fsico-qumicas do 3. ciclo ir proceder-se ao desdobramento das turmas quando o
nmero de alunos for igual ou superior a 20 (de acordo com o disposto no anexo J do despacho normativo n.10-A/2015) da seguinte forma:
Nas disciplinas de Cincias Naturais e Fsico Qumica, no tempo correspondente a um mximo de 100 minutos, de modo a permitir a
realizao de trabalho prtico ou experimental. O desdobramento dever funcionar semanalmente nas duas disciplinas.

3.3.2. Disciplinas em funcionamento semestral

No 3 ciclo, funcionam em regime semestral as disciplinas de Geografia e Histria no 9 ano num tempo de 50 minutos.
3.3.3. Metas de aprendizagem
As Metas Curriculares com orientaes recomendadas para as disciplinas de Portugus, Matemtica, Tecnologias de Informao e
Comunicao, Ingls, Histria, Geografia, Histria e Geografia de Portugal, Fsico-Qumica, Cincias Naturais, de Educao Visual e de Educao
Tecnolgica do currculo do ensino bsico no ano letivo de 2015 -2016, sero aplicadas na execuo dos programas em vigor. As restantes reas
disciplinares devem seguir as linhas programticas e curriculares ainda em vigor.
http://www.dge.mec.pt/index.php?s=noticias&noticia=396

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

3.4. Orientaes para o PROJETO DE TURMA

No contexto de construo do plano de trabalho da turma decorrero um conjunto de estratgias para a turma, incluindo atividades a
inserir no plano anual de atividades que se desenvolvero com um carter transversal.
Mtodo de trabalho:
I. Caracterizao da Turma.
a. Recolher os inquritos de caracterizao da populao escolar.
b. Tratar os dados e realizar a caraterizao da turma e dos alunos.
c. Recolher as informaes necessrias sobre os alunos que carecem de apoios e complementos educativos.
d. Descrever o perfil de atuao dos Encarregados de Educao.
e. Aferir os resultados das avaliaes diagnosticas e preencher a tabela de caracterizao, com o objetivo de identificar casos de alunos
e/ou de reas curriculares prioritrias em termos de interveno.
II. Situar a turma na dinmica geral do Projeto Educativo do Agrupamento. Consulta dos temas a tratar e das propostas de atividades
avanadas para os mesmos no Plano Anual de Atividades para o Pr-escolar, 1, 2 e 3 ciclo.

III. Recolha de propostas de transversalidade desde as planificaes.

a. Assinalar no contexto do conselho de turma todas as propostas de atividades de transversais. A planificao de mdio/curto prazo
destas atividades ser feita pelos professores das reas curriculares onde as atividades sero executadas em colaborao com os
professores que, a partir do Conselho de Turma, com eles articulam a sua ao.

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

b. Confrontar os objetivos de Educao para a Sade e de Tecnologias de Informao e Comunicao com as propostas de
transversalidade apresentadas.
IV. Determinao das reas de ao que nessa turma se julgam mais prioritrias e definio de objetivos de trabalho do Projeto Curricular de
Turma. Os objetivos devem ser simples, de aquisio verificvel e devem poder traduzir-se em estratgias concretas de trabalho nas vrias
reas curriculares da turma destinadas a garantir a qualidade das aprendizagens e o sucesso escolar dos alunos tendo em conta as metas do
Projeto Educativo do Agrupamento, o Plano Anual de Atividades.
V. Previso de atividades para fora do espao aula: Trata-se de uma tabela para rentabilizar o valor educativo das sadas de estudo e para que o
aps aprovao em sede de Conselho Pedaggico possam ser assumidos nos compromissos de transporte e das despesas.
VI. Avaliao do PT e Adendas peridicas: Haver momentos para analisar a forma como decorreram os trabalhos que os professores
planificaram e para coligir a avaliao das respostas que os alunos lhes deram. As adendas trazem a avaliao peridica do PT e as
alteraes que se julgar necessrio introduzir no mdio prazo que se segue ao momento de avaliao.

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

4. ATIVIDADES DE PROMOO DO SUCESSO ESCOLAR

4.1. Apoios s atividades escolares

4.1.1. Apoio ao estudo do 1 ciclo

O apoio ao estudo do 1 ciclo integra a matriz curricular e destina-se a apoiar os alunos na criao de mtodos de estudo e de trabalho
visando prioritariamente o reforo do apoio nas disciplinas de portugus e matemtica.

4.1.2. Apoio educativo

Constitui uma medida pedaggica de incluso escolar destinada a alunos com necessidades educativas especiais de carter permanente,
definido no Decreto-lei n. 281/2009 de 6 de outubro (Interveno Precoce) e Decreto-lei n3/2008 de 7 de janeiro. Aplica-se igualmente aos alunos
que transitaram com nveis inferiores a trs, propostos em sede de reunio de conselho de turma.
4.1.3. Apoio integrado/coadjuvaes/grupos de homogeneidade relativa

Destina-se a todos os alunos da turma, numa perspetiva de diferenciao de ensino, visando a melhoria das aprendizagens e o
desenvolvimento da autonomia. Dever-se- considerar a diferenciao das estratgias de ensino e aprendizagem, com base nas caractersticas e
diferenas inter e intraindividuais, podendo resultar a criao temporria de grupos homogneos relativamente s disciplinas estruturantes,
nomeadamente nas quais se realizaram Provas Finais de Ciclo, e ainda a diferenciao de estratgias com base nos estilos de aprendizagem, atravs
do desdobramento de turmas por anos de escolaridade ou coadjuvaes realizadas pelos professores de uma mesma disciplina.

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

4.1.4. Apoio ao estudo 2 e 3 ciclo

Nos casos em que se verifiquem alunos que no transitaram no ano anterior a uma determinada disciplina e ou que comprovadamente no
seja suficiente o apoio em sala de aula devido s dificuldades dos alunos quer ao nvel dos conhecimentos quer ao nvel do comportamento global
da turma, podem os mesmos, sob proposta do Conselho de Turma, ter apoio individual ou em pequeno grupo em horrio, a definir de acordo com
os recursos disponveis, preferencialmente, no Conselho de Turma. O PT deve tambm incluir medidas de acompanhamento para alunos que
revelem capacidades excecionais de aprendizagem.
A oferta de Apoio ao Estudo de frequncia obrigatria para os alunos para tal indicados pelo conselho de turma, desde que obtido de
acordo com os encarregados de educao. Devero ser privilegiadas as reas disciplinares onde os alunos revelam maiores dificuldades de
aprendizagem ou alvo de avaliao externa atravs de Provas Finais de Ciclo de Portugus, Matemtica e na realizao do teste Preliminary English
Test (PET), na disciplina de Ingls. Ser um espao privilegiado para o desenvolvimento dos planos de recuperao, desenvolvimento e
acompanhamento.
A metodologia geral a por em prtica deve privilegiar estratgias de individualizao do ensino, que lhes facilite o acesso a recursos
adicionais de informao que suscitem o interesse pela realizao da investigao suplementar, se lhe d oportunidade de partilhar com os colegas
os seus interesses e competncias e se lhes proporcionem estmulos e oportunidades para a expresso da sua originalidade e criatividade.
Identificados os alunos reveladores de capacidades excecionais e estabilizado o respetivo diagnstico, deve ser escolhida a modalidade de
apoio a pedagogia diferenciada, o programa de tutria ou as atividades de enriquecimento curricular que o Conselho de Turma considerar mais
adequada s caractersticas dos alunos.
No 3 ciclo este apoio prestado para alm do horrio letivo semanal dos alunos, em situaes de reforo de aprendizagem, no excedendo,
no mximo, o equivalente a 100 minutos semanais em cada disciplina. A organizao destes apoios realizada no contexto dos Conselhos de
Turma.

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

4.1.5. Programa de tutoria

Podem ser utilizados em situaes de dificuldades de aprendizagem devidamente identificadas no PT e que podem surgir por fatores de
falta de motivao, dificuldades de relacionamento e de integrao. O objetivo dos programas de tutria ajudar os alunos a superar este tipo de
problemas, procurando despertar neles atitudes positivas em relao escola, aos professores e aos colegas, bem como definir os contornos para
um projeto escolar e de vida estimulante.
5. ATIVIDADES DE ANIMAO E APOIO FAMLIA (PR ESCOLAR) E COMPONENTE DE APOIO FAMILIA E ATIVIDADES DE
ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1 CICLO)

5.1. Atividades de Animao e Apoio Famlia (Pr-escolar)

So propostas como atividades da componente de apoio famlia o Ingls, a Atividade Fsico Desportiva, Msica e TIC. Estas atividades
carecem da planificao a aprovar em sede de Conselho Pedaggico e superviso pedaggica da educadora Titular. As mesmas inserem-se nos
objetivos do projeto educativo nomeadamente na promoo de um sucesso educativo de qualidade, promoo da educao para a cidadania ativa
e desenvolvimento de uma atitude empreendedora em toda a comunidade educativa. Estas atividades integram assim a estrutura do plano anual
de atividades do agrupamento.

5.2. Atividade de enriquecimento curricular ao 1 Ciclo

A autarquia a entidade promotora destas atividades em parceria com o Agrupamento de Escolas de Arronches, inclui Ingls (1, 2 e 4
ano), TIC (1 ao 4 ano), Msica (4 ano) e Cincia (1 ao 4 ano).

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

Cabe professora Cremilde Romo, ajunta da direo, a superviso destas atividades, cujo plano elaborado pelo Departamento proposto
a Conselho Pedaggico e aprovado pelo Conselho Geral. As mesmas inserem-se nos objetivos do projeto educativo nomeadamente na promoo
de um sucesso educativo de qualidade, promoo da educao para a cidadania ativa e desenvolvimento de uma atitude empreendedora em toda a
comunidade educativa. Estas atividades integram assim a estrutura do plano anual de atividades do agrupamento.
5.2.1. Orientaes para oferta complementar, tecnologias de informao e comunicao e educao para a sade
5.2.1.1. Oferta complementar 1 ciclo

No 1 ciclo a Oferta complementar integra o currculo e deve contribuir para a promoo integral dos alunos na rea da
cidadania e da cultura, designada por Ler+ para Ser+.

5.2.1.2. Tecnologias de Informao e Comunicao

No Projeto de Turma so definidas as formas como a diversas reas curriculares contribuem para o desenvolvimento no aluno das
competncias bsicas de Tecnologias de Informao e Comunicao.
5.2.1.3. Educao para a Sade

A poluio ambiental aumentou em algumas partes do mundo. Simultaneamente enfrentamos antigos problemas de sade pblica como
problemas habitacionais, condies precrias de higiene e emergem problemas associados adoo de estilos de vida pouco saudveis. A
sobrealimentao e os acidentes rodovirios so responsveis por milhares de mortos nos pases desenvolvidos, pelo surgimento de grande
nmero de deficientes e por gastos de milhes de euros em reabilitaes e baixas laborais. O flagelo das toxicodependncias e das doenas

23

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRONCHES

infetocontagiosas a ela associadas contribuem para a marginalizao e desprezo de importantes faixas da populao, sobretudo dos mais pobres,
arredados dos servios bsicos de sade.
Tudo isso compromete o desenvolvimento sustentvel. Colocar as pessoas, a sua sade na senda do desenvolvimento sustentvel uma
das prioridades de futuro das organizaes de sade governamentais e no-governamentais, internacionais e nacionais, cujo compromisso
tornar a vida melhor para as centenas de milhes de pessoas de todo o mundo.
A promoo da sade em meio escolar prioritria na prossecuo desses objetivos.
As temticas abordadas na Educao para Sade devem incidir particularmente sobre a alimentao e atividade fsica, consumo de
substncias psico ativas, sexualidade, infees sexualmente transmissveis (designadamente VIH - Sida) e violncia em meio escolar.
5.2.1.4. Desporto escolar
Visa Contribuir para o combate ao insucesso e abandono escolar, principal objetivo do projeto educativo, e promover a incluso, a
aquisio de hbitos de vida saudvel e a formao integral dos jovens em idade escolar, atravs da prtica de atividades fsicas e desportivas. No
Agrupamento de Escolas de Arronches reas competitivas privilegiadas so a natao, o basquetebol e o futsal.
5.3. Projetos de escola

Escola Solidria

Escola Voluntria

PES - Educao para a sade

Heris da Fruta

Semana da Leitura

Programa 5 ao dia (alimentao saudvel)

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