Instituto Federal de Educao, Cincias e Tecnologia da Bahia

Departamento de Cincias Sociais Aplicadas

Bacharelado em Administrao

QUESTIONRIO PARA PESQUISA ACADMICO-CIENTFICA

PERFIL DO DISCENTE:
1) Ano e semestre que ingressou no IFBA:_____01/2011___________
2) Forma de ingresso: ( X ) Vestibular tradicional
( ) SISU/ENEM
3) Semestre ao qual pertence (favor considerar o semestre no qual cursa a maioria das
disciplinas): _____5___________
4) Sexo: ( X ) M ( ) F
5) Faixa etria:
( ) 17-20
( ) 21-24
( X ) 25-28
( ) 29-32
( ) 33-36
( ) acima de 36 anos
6) Est inserido no mercado de trabalho? ( X ) Sim
( ) No
7) Se sim, na rea de Administrao?
( ) Sim
( X ) No
8) Qual setor? ( ) Industrial ( )Servio ( ) 3 setor

QUESTIONRIO SOBRE PREFERNCIA DE ENSINO

Questes
Prefiro professores que.....

1 ... recomendam a leitura de textos

fora da sala de aula.

Escala de Likert
Discordo
plenamente
(1)

Discordo
(2)

Indiferente/
no saberia
responder
(3)

Concordo
(4)

Concordo
plenamente
(5)

2 ... induzem os alunos a refletir

sobre o contedo apresentado.
3 ... expem a matria sem
interrupes, deixando reservado
para o final um espao para
esclarecer possveis dvidas.
4 ... conduzem suas atividades na
sala de aula seguindo um
cronograma de contedos ao longo
do semestre.
5 ..., ao terminar um assunto,
fornecem atravs de slides um
resumo do mesmo.
6 ..., ao invs de avaliaes
individuais (provas), utilizam o
sistema de trabalho individual para
avaliar o aluno.
7 ..., no decorrer da exposio,
solicitam exemplos para o assunto
que est sendo explicado,
promovendo discusses.
8 ..., ao usar trabalhos em grupo,
determinam o nmero de pessoas que
devero compor cada grupo.
9 ..., ao usar trabalhos em grupos,
deixam a cargo do prprio grupo a
escolha das questes ou temas a
serem discutidos.
10 ..., durante a explicao da
matria, utilizam analogias ou do
exemplos relacionados com o dia-adia dos alunos ou com a prtica
gerencial.
11 ... incentivam a leitura de outros
livros/textos, alm dos que esto
indicados na bibliografia (bsica ou
complementar) do plano de ensino.
12 ... procuram esclarecer as
dvidas dos alunos no decorrer da
exposio.
13 ... avaliam os alunos por meio
de avaliaes individuais e da
participao dos alunos nos trabalhos
de classe.
14 ..., durante as atividades em
grupo, permanecem sentados ou
realizando outras atividades,
deixando o grupo mais vontade.
15 ... se aproximam dos alunos por
meio de conversas informais.
16 ..., ao final da exposio do
contedo, dirigem perguntas aos
alunos, promovendo a discusso do
assunto.
17 ... incentivam o uso da
biblioteca
para
consulta
de
livros/artigos.
18 ... gastam algum tempo da aula
conversando com os alunos sobre

x
x

x
x

x
x

assuntos gerais.
19 ... promovem trabalhos em
grupo nos quais se discutem questes
utilizando-se de textos de apoio.
20 ... tm um relacionamento
estritamente profissional com os
alunos.
21 ... no aplicam avaliaes
individuais (provas), mas sim o
aluno por sua participao em
trabalhos em grupos, realizados
durante o curso.
22 ... usam seminrios (dividindo a
classe em grupos e encarregando
cada um de preparar e expor um
tpico do programa) para
desenvolver seus contedos.
23 ... organizam a aula pensando
no coletivo, no se preocupando com
problemas pontuais ou dificuldades
de alguns alunos.
24 ..., durante as atividades em
grupo, sentam com os alunos para
esclarecer dvidas e/ou fornecer
dicas teis para facilitar a
aprendizagem.
25 ... indicam apenas um livro, que
contenha toda a matria do curso.
26 Prefiro professores que
empregam mais de um recurso
audiovisual durante as aulas.
27 ... escrevem a matria no quadro
para os alunos copiarem.
28 ... variam a sua forma de dar
aula, intercalando aulas expositivas
com exerccios, estudos de casos e
outros recursos didticos.
29
...
utilizam
bibliografia
atualizada e pertinente ao contedo
das disciplinas.
30 ... comeam a aula colocando
no quadro um resumo do que ser
explicado naquele dia.
31 ... apresentam a ementa, o
contedo que ser ministrado e a
dinmica das aulas no primeiro dia
de aula.
32 ..., durante a exposio da
matria, dirigem perguntas aos
alunos, visando atrair-lhes a ateno
e induzi-los ao raciocnio.
33 ... se dispem a ouvir os alunos
sobre assuntos de natureza informal.
34 ... dividem o tempo da aula,
usando metade dela para explicao
da matria e o tempo restante para
outras atividades.

35 ... desenvolvem quase todo o

contedo do curso por meio de
trabalhos em grupo.
36 ..., alm das aulas expositivas,
costumam fazer trabalhos em grupo.
37 ... tm a capacidade de
envolver/despertar o interesse no
aluno pelo contedo que leciona.
38 ... aplicam avaliaes objetivas
e compatveis com o contedo
ministrado em sala de aula.
39 ... so abertos ao dilogo e
aceitam crticas/sugestes.
40 ... promovem visitas tcnicas.
41 ... elogiam e encorajam os
alunos no decorrer do aprendizado.
42 ... utilizam humor durante as
aulas.
43 ... so sempre pontuais.
44 ... conseguem ministrar todo o
contedo do plano de ensino ao
longo do semestre letivo.
45 ... indicam textos com um
vocabulrio de fcil compreenso.
46 ... utilizam/disponibilizam
material didtico de apoio s aulas.
47 ... usam, quase que
exclusivamente, aulas expositivas.
48 ... pedem para que os alunos
faam leituras de textos durante as
aulas.
49 ... recapitulam a matria da
ltima aula antes de iniciar um novo
assunto.
50 ... so flexveis e geralmente se
adaptam s necessidades dos alunos.
51 ... so preocupados com a
aprendizagem dos alunos.
52 ... conseguem esclarecer todas
as dvidas dos alunos no decorrer da
exposio.
53 ... repetem a explicao vrias
vezes at que todos os alunos da
classe consigam acompanhar o
raciocnio.
54 ... so mais diretos e objetivos
durantes as explicaes.
55 ... utilizam a internet como
recurso didtico.
56 ... explicam a matria
mostrando aos alunos as
possibilidades de sua aplicao
prtica.
57 ... aplicam avaliaes com
vrias questes, com uma maior
diluio dos pontos.
58 ... incentivam os alunos a
exporem seus trabalhos diante da

turma.
59 ... incentivam os alunos a
utilizar a internet como fonte de
informao
complementar ao contedo visto em
sala de aula.
60 ... chegam sala de aula e
expem o contedo, sem promover
debates ou polmicas.

OBRIGADA!