RAMALDE COM AS CRIANÇAS - IV SESSÃO

AVALIAÇÃO DAS RECOMENDAÇÕES

PROPOSTA DA EQUIPA COORDENADORA

PARA APRECIAÇÃO E DELIBERAÇÃO DO JÚRI

ANO LECTIVO DE 2009/2010

NOTA INTRODUTÓRIA

Nas fases inicias, primeira e segunda, o projecto foi apresentado aos estabelecimentos de
ensino da freguesia, público e privado, no universo do primeiro ciclo do ensino básico.
Inscreveram-se dez estabelecimentos de ensino (oito EB1 e dois colégios). No decorrer da fase
seguinte, foram realizadas reuniões temáticas, em todos, de acordo com o Regulamento. Nestas
reuniões a Equipa Coordenadora, contou com o apoio de um Professor da Universidade de
Aveiro, especialista do ensino básico e ainda de um técnico pedagógico da Porto Editora,
conforme relatório apresentado aos parceiros responsáveis pelo projecto.

No início de segundo período lectivo, iniciou-se a terceira fase do projecto. Nesta, as escolas
inscritas deviam enviar, ao Coordenador Executivo, as Recomendações resultantes do debate,
até ao dia 18 de Janeiro.

De acordo com o Regulamento, a avaliação destes trabalhos é da responsabilidade da Equipa

Coordenadora, que com base nos critérios previamente definidos, avalia, para apresentar ao
Júri, uma proposta para deliberação sobre:

1. Número de “Deputados” a eleger em cada escola, para um universo de dezanove

mandatos;
2. Organização das Perguntas para o PAOD;
3. Deslocação dos “Deputados á AR;
4. Composição da delegação que acompanha os “deputados”;
5. Definir conteúdos da brochura destinada aos “deputados”;
6. Organização da IV Sessão.

É no âmbito da 4ª fase do calendário do projecto, que, com base nos critérios definidos e
apresentados às escolas no lançamento do projecto, nos compete elaborar um relatório de
apreciação com o objectivo de formular a proposta para o Júri.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

1. Cumprimento de prazos;
2. Universo de participação;
3. Abordagem ao tema;
4. Projecto de Recomendação (cumprimento das normas estabelecidas, conteúdos,
formatação e redacção.)
5. Apresentação final do trabalho;
6. Relatório do Professor Coordenador.

Ainda que os parâmetros de avaliação estejam definidos é sempre uma enorme

responsabilidade avaliar trabalhos em que intervêm crianças e acima de tudo, porque a estes
trabalhos, estão subjacentes sonhos individuais e colectivos, num projecto cuja premissa é
formar e educar.
Assim procurou-se, sem desvios aos critérios definidos, fazer uma análise por escola, por estas
terem autonomia de organização do projecto. Nesta faz-se um esforço de compreensão da
metodologia de execução, aplicada em cada escola, para maior justiça e rigor.

Foi com satisfação que a Equipa Coordenadora constatou, que este ano, todas as Escolas
inscritas cumpriram os prazos, quer de inscrição, quer da entrega das Recomendações. Há,
neste critério, uma notável melhoria, em termos comparativos com a I Sessão.

EB1 JOÃO DE DEUS

Universo do projecto na escola

O projecto envolveu, na fase de estudo e debate, quatro turmas do 3º ano e cinco do 4º ano
num total de duzentos e dois alunos. Na reunião realizada (duas nesta escola por haver
desdobramento lectivo) constatou-se que a escola considerou a importância do Projecto, como
essencial no complemento da formação curricular, para além da importância do tema.

Abordagem ao tema

Para além da abordagem feita nas reuniões, infere-se do relatório do Professor, que os alunos se
interessaram, individualmente, com pesquisas e entrevistas para aprofundar conhecimentos.
Uma nota a realçar prende-se com o facto das medidas terem sido redigidas com base nos
trabalhos dos alunos.

Projecto de Recomendação

Apresentou três medidas, quando podia ter apresentado quatro. Estão todas inseridas no tema,
estão bem formuladas, mas muito centradas ao universo da escola. Aproveitaram bem os temas
abordados nas reuniões que concretizaram nas medidas.

Apresentação do trabalho

Boa apresentação.

Relatório do Professor

Revela boa compreensão da estrutura do Projecto e do organigrama de funcionamento. Clareza

de linguagem permite acompanhar bem o percurso do projecto na escola nas três fases iniciais
O facto de ter relatado a preocupação da escola na sensibilização dos Professores do 3º ano em
2008/2009 considera-se, que o projecto interessa á escola e esta quer ver os seus alunos e
professores interessados e empenhados.

EB1 DOS CORREIOS

Universo do projecto na escola

Nesta escola o projecto envolveu uma turma do 3º ano e duas do 4º ano, num total de setenta e
três alunos, o que evidenciou interesse da escola na mobilização.
Abordagem ao tema

O tema, após a reunião com a Equipa Coordenadora, foi estudado e debatido em cada uma das
turmas, com o apoio das professoras. Interessaram-se por saber mais sobre as tecnologias e
procuraram soluções, que lhes permitisse recomendar as medidas. Neste trabalho temos nota
do envolvimento da família.

Projecto de Recomendação

Cumpre as quatro medidas e para todas apresentam fundamentação. Mas o que é interessante
salientar foi a forma democrática aplicada para a Recomendação da Escola. Cada turma
elaborou um projecto com as respectivas medidas. Em assembleia de escola debaterem e
votaram todas as medidas, sendo aprovadas as que obtiveram maior número de votos. O
projecto foi votado por 70 votos a favor com 1 abstenção.

Apresentação do trabalho

Cuidadosa e criativa com apoio a imagens alusivas ao tema.

O Relatório do Professor

Bem elaborado permite que se compreenda o percurso do projecto nas fases antecedentes. O
projecto teve inicialmente como coordenadora a Prof. Adriana Soares e mais tarde foi
acompanhado pela Prof. Sara Dantas.

EB1 DAS CAMPINAS

Universo do projecto na escola

Nesta escola participaram alunos de três turmas do 4º ano de escolaridade, num total de 51
alunos. Não cumpriram o ponto do regulamento para incluir os terceiros anos no projecto.

Abordagem ao tema

Orientados pelas Professoras titulares das turmas iniciaram os primeiros estudos por turma,
para sensibilizar os alunos para a reunião com a Equipa Coordenadora, seguindo-se
posteriormente, pesquisas individuais e em grupo.

Projecto de Recomendação

Seguiram o modelo sugerido pela Coordenação. Em reunião geral, as três turmas envolvidas no
projecto, debateram e votaram as medidas que tinham preparado. O projecto apresenta quatro
medidas, que não estão fundamentadas, embora se possa inferir que estas podem estar
inseridas no item “como se processou”.As medidas estão subscritas por vários alunos.

Apresentação do trabalho

Apresentação simples.
Relatório do Professor

Não apresenta rubrica própria, no entanto pode-se considerar que nos itens “enquadramento
do tema, como se processou e problemas e medidas” se pretendeu dar nota sobre o trabalho
nas fases anteriores. Não há assinatura do professor responsável, mas no final das assinaturas
dos alunos, assinam as três professoras das turmas participantes.

EB 1 DAS CRUZES

Universo de Participação

Neste item há uma referência á participação de uma turma do 3º ano e outra do 4º ano, mas
não foi mencionado o número de alunos envolvidos.

Abordagem ao tema

Cita-se a importância da reunião com a Equipa do Projecto e convidados, a que foi dado
seguimento com debates de ideias, para incentivar os alunos á reflexão sobre a importância do
tema no dia-a-dia da aprendizagem.

Projecto de Recomendação

Apresenta quatro medidas. Todas estão justificadas.

Apresentação final do trabalho

Cumpre as regras estabelecidas. Não apresentam nada de criativo.

Relatório do Professor

Talvez a introdução pretenda ser o relatório do Professor Coordenador do Projecto na EB1 das
Cruzes, mas não está assinado, como é pedido no calendário descritivo. Ainda, chamemos-lhe
relatório, há incorrecções na abordagem ao organigrama de funcionamento. O projecto resulta
de três parceiros (Assembleia de Freguesia, Junta de Freguesia e Direcção Regional do Norte). O
técnico da Porto Editora e o Professor da UA eram convidados da Equipa Coordenadora, cuja
composição faz parte integrante de projecto. Foi pena que não seja explicada a metodologia de
selecção das medidas, considerando que estiveram em trabalho duas turmas.

EB1 DA VILARINHA

Universo de participação

A participação envolveu o universo da escola do 3º e 4º ano, mas não é quantificado o número

exacto de alunos.

Abordagem ao tema

Entre a “Introdução” e o Relatório do Professor conclui-se que a preparação foi exigente com o
objectivo de conduzir os alunos á reflexão sobre a utilidade das novas tecnologias na
aprendizagem, não deixando de os alertar para a necessidade de se ponderar bem essa
utilização. Mais é dito que o tema foi tratado em debate, em todas as turmas, que resultou em
grande entusiasmo dos alunos.

Projecto de Recomendação

O projecto apresenta quatro medidas. Três sucintas, mas a terceira desdobra-se em quatro
alíneas, que não podem ser votadas. A medida número três termina em Mediateca. No capítulo
seguinte os alunos explicam o objectivo das medidas propostas.

Apresentação do trabalho

Apresentação cuidadosa e agradável, fazendo utilização das tecnologias. Uma correcção se

impõe fazer. Na capa a referência final deve ser alterada para “Equipa Coordenadora” Este
projecto é realizado em parceria com a Junta de Freguesia, a Assembleia de Freguesia e a DREN,
mas tem execução autónoma, de acordo com o organigrama. O gabinete de desporto não
consta deste organigrama.

Relatório do Professor

A Coordenação considerou, como parte integrante do Relatório do Professor, a “introdução”,

porque permite compreender melhor o planeamento seguido pela escola nas fases iniciais. A
Professora Coordenadora, que assina o relatório, dá nota, que se considera da maior valia, que o
projecto esteve totalmente integrado na escola.

EB1 DOS CASTELOS

Universo de participação

O universo de participação abrangeu três turmas do 4º ano e duas do 3º ano.

Abordagem do tema

Para além da reunião de trabalho organizada pela Equipa Coordenadora do Projecto, em que, a
convite desta, se associou o técnico pedagógico da Porto Editora, os trabalhos continuaram com
pesquisa feita pelos alunos, com o objectivo de concretizarem medidas a propor no projecto da
escola.

Projecto de Recomendação

O projecto apresenta quatro medidas acompanhadas de extensas justificações. Estas pecam por
se apresentarem como um repositório reivindicativo, que nada tem a ver com o espírito do
projecto. A escola pensou mais nela do que no debate do tema com os alunos.

Apresentação do trabalho

Apresentação simples, mas dentro das normas.

Relatório do Professor

Também nesta escola se anexa a parte introdutória ao relatório, assinado pela coordenadora
Professora Tânia Ferreira. Do relato feito, algo exaustivo, podia antever-se, uma recomendação
diferente da apresentada. Também esta escola apresenta uma capa com o subtítulo “Gabinete
de Desporto” quando o Ramalde com as Crianças nada tem a ver com este Gabinete. O Projecto
tem organigrama próprio, que consta da documentação da IV Sessão e que pode ser consultado
no LINK do projecto.

EB1 DO VISO

Universo de participação

Numa nota introdutória é referido que o projecto abrangeu as turmas A e B do 3º ano e 4º ano,
mas não é quantificado o número de alunos que participaram.

Abordagem ao tema

Para além da programação da responsabilidade da Equipa Coordenadora, que realizou uma

reunião com a escola, onde colaboraram dois convidados especialistas da Universidade de
Aveiro e da Porto Editora, a escola dá conta de ter incentivado a pesquisa sobre as diferentes
tecnologias existentes, que podem ser utilizadas no contexto escolar. Os grupos de trabalho
confrontaram resultados que deram origem a nove propostas, para as medidas do projecto. Da
reunião geral, para votação das nove propostas saída dos grupos de trabalho, foram aprovadas
as quatro mais votadas.

O Projecto de Recomendação

Apresenta quatro medidas, que foram votadas pelos alunos de entre as nove propostas pelos
grupos de trabalho. Cada uma das medidas tem fundamentação

Apresentação final do trabalho

Apresentação simples. Na capa tem o símbolo da autarquia e esqueceu o do projecto e ainda

aparece em título, referência ao Gabinete de Desporto, que não faz parte do organigrama do
projecto, que foi distribuído com a documentação na reunião de Professores.

Relatório do Professor

Ao trabalho, não está anexo, como determina o regulamento, o relatório do Professor

Coordenador devidamente assinado. Considerou-se como relatório a introdução antes das
medidas, mas na verdade não está de acordo com o regulamentado, embora se informe o nome
da Professora coordenadora e dos outros Professores que colaboraram nas fases antecedentes.

Ainda na nota introdutória a referência á reunião organizada pela Equipa do Projecto está
incorrecta. A organização desta reunião é da responsabilidade da Equipa do Projecto que, para o
efeito, convidou especialistas nesta temática, com o objectivo de tornar as reuniões mais
apelativas. Estas incorrecções, que podem parecer não ter importância, são relevantes, porque
o Projecto é tripartido, ou seja envolve a Assembleia de Freguesia, a Junta de Freguesia e a
DREN, que representa o ME. O Organigrama de funcionamento do Projecto é claro. Na Equipa
estão representados os parceiros, por estes designados ou eleitos. É a Equipa que tem a
responsabilidade de prestar contas sobre o Projecto aos Parceiros.
EB1 PADRE AMÉRICO

Universo do Projecto

Nesta escola o universo de participação abrangeu duas turmas, uma do 3º ano e outra do 4º
ano.

Abordagem ao tema

Em acções de estudo e preparação do tema é dado nota que os professores se preocuparam em

explicar a importância de cada aluno como pessoa e como cidadão, que se estendeu à turma do
3º ano, que não tinha participado na reunião organizada pela equipa coordenadora. Na fase
seguinte os alunos foram incentivados à pesquisa para adquirir mais conhecimentos e também
motivados para discutir o tema com a família, numa tentativa de sensibilizar os pais para esta
aprendizagem.

Proposta de Recomendação

A proposta tem quatro medidas, mas as medidas dois e quatro não estão de acordo com o tema
proposto, pelo que o projecto fica com as medidas número um e dois. As duas medidas do
projecto estão justificadas e cumprem as normas estabelecidas

Apresentação final do trabalho

Sem grande criatividade. Não aproveitaram as Tecnologias. O trabalho cumpre o essencial. Na

capa, em subtítulo, há uma referência ao Gabinete de Desporto, que está desajustada. O
projecto tem organigrama de funcionamento e uma Equipa Coordenadora. Se tivesse sido
consultada a programação, não haveria este lapso. O Gabinete de desporto é um Gabinete da
Junta de Freguesia e esta é uma das parcerias do projecto. Lamentavelmente não há uma única
referência ao logótipo do Ramalde com as Crianças. O Relatório do Professor não está
assinalado e assinado pela Professora responsável. Considerou-se a exposição inicial com
relatório.

COLÉGIO DE NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO

Universo de participação

O Colégio optou por trabalhar com as turmas do 3º e 4º ano. Trabalharam três turmas num total
de cerca de noventa alunos.

Abordagem ao tema

Uma interessante nota dos alunos a dar conhecimento do trabalho de estudo e preparação do
tema. Salienta-se a importante investigação feita ao nível da freguesia, em que dão nota da falta
de meios tecnológicos em outras escolas. Nota muito positiva por terem incluído na preparação
dos trabalhos a leitura do Manual do Deputado e a preocupação de tornar a recomendação
como um meio, ao serviço de todas as escolas, com o objectivo de dar a todos as mesmas
oportunidades.
Proposta de Recomendação

Apresenta as quatro medidas antecedidas do preâmbulo constante do regulamento. As medidas

estão claras, sucintas e bem redigidas. Cumprem o regulamento. Estão assinadas pelos alunos
num total de oitenta e sete.

Apresentação final do trabalho

Apresentação boa. O trabalho identificado com o projecto e o colégio, o que corresponde a uma
total concretização do regulamentado.

Relatório do Professor

Muito claro, assinado pelas cinco Professoras responsáveis, permitiu seguir o planeamento do
projecto nas fases, um e dois. A proposta final apresentada, deriva do debate, que incluiu os
pais, cuja intervenção foi direccionada para motivar os meninos para estarem mais atentos á
realidade envolvente.

EXTERNATO S. JOÃO DE BRITO

Universo do Projecto

Dezanove alunos do 4º ano.

Abordagem ao tema

Da extensa informação enviada, foi possível recolher dados importantes: a ligação entre o
ensino no passado, o quadro a giz e a actualidade do quadro interactivo. Houve também a
preocupação, para que o estudo e reflexão do tema ser um espaço divertido, dinâmico,
motivador e futurista. No momento seguinte, depois da fase do debate em pequenos grupos,
seguiu-se o momento de se assumirem como políticos e decidirem.

Proposta de Recomendação

Apresenta quatro medidas. As medidas estão justificadas. São claras e sucintas e estão apoiadas
com fundamentação, que revela que o tema foi bem estudado e concretizado nas medidas
propostas.

Apresentação do trabalho

O trabalho foi cuidadosamente preparado. Foi pena que não tivessem incluído o logótipo do
Ramalde com as Crianças, para que a ligação fosse mais harmoniosa. A redacção da turma é um
enriquecimento, que apreciámos, mas não conta para os critérios de avaliação.

Relatório do Professor

Muito bem redigido e muito pormenorizado, mas demasiado extenso. Cinco páginas A4 é
excessivo quando se pede, no máximo, uma.

NOTA FINAL
Em nota final a Equipa congratula-se com o trabalho realizado, em todos os estabelecimentos de
ensino, inscritos no projecto, para o ano de 2009/2010. Concluímos que houve interesse,
esforço e empenhamento. Alunos e Professores estão de parabéns, pelo trabalho realizado. Um
dos objectivos da Equipa Coordenadora apontava para o projecto entrar na vida da escola e da
leitura dos trabalhos conclui-se que a Escola sentiu o projecto, que a Escola viveu o projecto
com entusiasmo e dinamismo.

De forma geral o programa e as normas foram observadas e cumpridas, mas há apontamentos

que, no futuro, devem merecer melhor atenção, e com esse objectivo vamos realçar alguns.

O projecto tem organigrama de funcionamento autónomo. Tem logística na Junta de Freguesia,

mas é autónomo da qualquer gabinete da Junta de Freguesia, embora possa haver responsáveis
que tenham funções no projecto e num gabinete. Algumas escolas confundiram e nas
Recomendações aparece menção a um gabinete e não há qualquer referência ao projecto.

No futuro os Professores deverão dirigir os trabalhos á equipa coordenadora do projecto ou ao

coordenador executivo, mas sempre ao Projecto “Ramalde com as Crianças” Recomenda-se uma
leitura mais atenta do organigrama e regulamentos. Compreendemos a confusão por haver, nas
EB1 da freguesia, uma ligação especial com o Gabinete de Desporto e Educação, mas por isso
mesmo fica registada esta nota, que será importante como esclarecimento futuro.

Uma outra recomendação importante. Todos os trabalhos apresentados devem inserir o

logótipo do Projecto.

As medidas dos Projectos de Recomendação são apresentadas de forma sucinta e clara.

Algumas foram seguidas de extensas justificações, o que obrigou a Equipa á transcrição das
medidas, para as divulgar no sítio do Projecto, porque os considerandos ou mesmo justificações,
não são votados. As fundamentações servem para os alunos justificarem as medidas, mas
devem ser apresentadas, como preâmbulo e este deve ser pouco extenso.

Relatórios dos Professores servem para dar conhecimento da programação nas fases que
antecedem a preparação da recomendação. Deve ser pouco extenso, no máximo uma folha A4.
A maior parte dos relatórios não cumpriram o regulamento. Muito extensos e por vezes pouco
davam a conhecer sobre a metodologia interna.

A Equipa vai avaliar, de acordo com os critérios definidos. Dessa avaliação resultará uma
proposta, que o Júri avalia, para atribuir o número de “deputados” a eleger em cada escola. A
acta da reunião do Júri é enviada ás escolas e tornada pública no sítio do projecto. Os
professores responsáveis devem consultar o regulamento para darem continuação às fases
seguintes.

As escolas que não trabalharam com os terceiros anos enfrentam agora um problema
regulamentar para a constituição das listas, pela obrigatoriedade da lista ter, nos suplentes,
alunos do 3º ano. As escolas com este problema devem colocá-lo á Equipa Coordenadora.

A Equipa, na proposta para o Júri, apresenta um modelo de distribuição dos dezanove

mandatos, a eleger no universo das dez escolas, considerando os critérios enunciados. Aos
dezanove deputados efectivos, corresponde igual número de suplentes num total, de trinta e
oito Deputados.

Os Efectivos são do 4º ano

Os suplentes são do 3º ano.

Porto, Ramalde, 09 de Fevereiro de 2010

Equipa Coordenadora

Julieta Sampaio Telmo Lopes Patrícia Rapazote

 RAMALDE COM AS CRIANÇAS

IV SESSÃO

PROPOSTA DA EQUIPA COORDENADORA PARA DELIBERAÇÃO DO JÚRI

Nos termos regulamentares cabe á Equipa Coordenadora, que integra o representante

da Junta de Freguesia, por esta, designado, Telmo Lopes, a representante da Assembleia
de Freguesia, por esta eleita, de entre os seus Membros, Patrícia Rapazote e a
Coordenadora, proposta pela Junta de Freguesia e aceite pelos parceiros, Julieta
Sampaio, a avaliação dos trabalhos realizados pelas escolas, inscritas para a IV Sessão do
Projecto “Ramalde com as Crianças”, de acordo com os critérios definidos.

Da análise feita à avaliação aos trabalhos apresentados e considerando os critérios

definidos, a Equipa Coordenadora apresenta a seguinte proposta, para distribuição de
mandatos, dezanove mandatos efectivos e igual número de suplentes, pelo universo das
dez escolas, que se inscreveram para a IV Sessão.

1. Todas as escolas elegem um “Deputado” efectivo e um Suplente.”

2. Redistribuir os restantes mandatos (nove efectivos) de acordo com os critérios
de número de alunos que participaram em cada escola, relevância do trabalho
preparatório e abrangência social das medidas propostas.

PROPOSTA PARA DELIBERAÇÃO DO JÚRI PARA DISTRIBUIÇÃO DO NÚMERO DE

“DEPUTADOS” A ELEGER

ESCOLAS QUE ELEGEM UM “DEPUTADO” EFECTIVO E UM SUPLENTE

EB1 das Cruzes

EB1 Padre Américo

EB1 dos Castelos

ESCOLAS QUE ELEGEM DOIS “DEPUTADOS” EFECTIVOS E DOIS SUPLENTES

EB1 das Campinas

Externato S. João de Brito

EB1 da Vilarinha

EB1 João de Deus

EB1 dos Correios

ESCOLAS QUE ELEGEM TRÊS “DEPUTADOS” EFECTIVOS E TRÊS SUPLENTES

EB1 do Viso

Colégio Nossa Senhora do Rosário

Total de “Deputados” a eleger para a IV Sessão do “Ramalde com as Crianças”

dezanove efectivos e dezanove suplentes. Os “deputados” suplentes são do universo
do 3º ano, de acordo com proposta dos “deputados” da III Sessão aprovada por
unanimidade.

As eleições realizam-se no dia 18 de Março.

DELIBERAÇÃO SOBRE OUTRAS PROPOSTAS

PAOD

O Período de Antes da Ordem do Dia é destinado para questionar os representantes

dos Grupos da AF. Os Líderes indicarão, por escrito, o nome do Deputado que vai
estar presente na Sessão.

MODELO PARA O PAOD

Número de Perguntas por Escola corresponde ao número de “Deputados” eleitos. As

escolas que elegerem os membros da MESA ficam com menos uma pergunta.

Cabe às Escolas a indicação do Partido ou Coligação a quem querem dirigir as

Perguntas. Cada “deputado” dispõe de um minuto para formalizar a pergunta. Para
a resposta o Deputado tem igual tempo.

Se o “deputado” considerar que a resposta que lhe foi dada não o satisfaz, este pode
interpelar de novo o Deputado, numa segunda oportunidade. Para segunda resposta
o Deputado tem dois minutos.

Cabe à Equipa Coordenadora a gestão distribuição das “Perguntas”, no respeito

pelas escolhas feitas pelas escolas.
No final do PAOD cada Partido ou Coligação dispõe de três minutos para dirigir uma
mensagem aos “deputados” da IV Sessão. A ordem de intervenção é crescente, de
acordo com a representação.

O Tema do PAOD é livre.

A Equipa fará chegar, com antecedência, um programa mais detalhado e o

respectivo guião da Sessão.

DESLOCAÇÃO Á ASSEMBLEIA DA REPÚBLICA

Agendada para o dia 20 de Maio. Programa em preparação

DEFINIÇÃO DE CONTEUDOS PARA A BROCHURA

Mensagens – Regimento – Recomendações das Escolas – Lista dos “deputados”da IV

Sessão eleitos por escola ou colégio.

Nome dos eleitos para a MESA

Recomendação da final da IV Sessão.

ORGANIZAÇÃO DA IV SESSÃO – 25 DE ABRIL DE 2010

Local: A Equipa propõe que seja mantido o Salão Nobre da AF com o fundamento
político destes “deputados” recriarem uma AF. Qualquer outro lugar, ainda que
público, não tem o carisma, que cria nas crianças plena assumpção da importância
do desempenho deste cargo.

Abertura da IV Sessão – 9H30

A cargo da Presidente da III Sessão, Mariana Gonçalves, que antes da posse aos
“deputados” assinatura da acta de posse e chamada da MESA da IV Sessão, dá a
palavra à Coordenadora, que em nome da Equipa, saúda os “deputados”e dará
alguns apontamentos sobre a avaliação do trabalho das escolas no estudo, pesquisa
e debate do tema e preparação das Recomendações.

Encerramento
Presidente da Junta, Presidente da Assembleia de Freguesia, Director Regional de
Educação do Norte, Vereador da Educação da CMP e Presidente da Comissão de
Educação e Ciência.

Almoço aos “deputados” e “jornalistas” oferecido pela Junta de Freguesia.

Porto, 9 de Fevereiro de 2010

A Equipa Coordenadora

Julieta Sampaio Telmo Lopes Patrícia Rapazote