Planos de Aula

Unidade Educacional: Colgio Estadual Senador Onofre Quinan

Professor: Nlio Rodrigues de Frana
Ano /Srie: 3 Sries
Ms: Maro

Eixo Temtico do Bimestre: Prtica de Oralidade, Leitura, Escrita e Anlise da Lngua.

AULAS

Cdigo UE: 52077810

Disciplina: Lngua Portuguesa
Turmas: "D/E/F"
Perodo: 18/03 a 29/03
Ano Letivo: 2013

CONTEDO
ESTRATGIAS DE ENSINO/
PROGRAMTICO
RECURSOS DIDTICOS
1 Gnero textual: 1 Utilizar cpias, para explicar o conceito do gnero textual:
Manifesto.
Manifesto;
2 - Usar cpias do manifesto: Manifesto populao contra a
propaganda enganosa e o Manifesto Futurista de Filippo Marinetti,
as quais sero entregue aos alunos;
3 - Realizar a leitura e discusso do manifesto, para que o aluno
perceba as caractersticas do gnero;
4- Pedir aos alunos que resolvam os exerccios de compreenso e
interpretao sobre o manifesto;
5 Aps a resoluo das atividades, corrigi-las com a participao
dos alunos.
2 Gnero textual: 1 Com base no manifesto lido na aula anterior, conversar com os
Manifesto.
alunos sobre a estrutura e caractersticas do gnero;
2 - Usar cpias do manifesto: Manifesto em defesa dos direitos
das domsticas, as quais sero entregue aos alunos;
3 - Realizar a leitura e discusso do manifesto, para que o aluno
perceba as caractersticas do gnero;
4- Pedir aos alunos que resolvam os exerccios de compreenso e
interpretao sobre o manifesto;
5 Aps a resoluo das atividades, corrigi-las com a participao
dos alunos.

AVALIAO /
INSTRUMENTOS
1 - Participao nas atividades;
2 - Leitura, discusso e
interpretao do manifesto;
3 - Resoluo de exerccios
orais e escritos solicitados.

1 Refletir sobre a primeira gerao do modernismo em Portugal;

3 Gnero literrio: 1 Apresentar o conceito de gnero literrio: Poema, com a
2 Valorizar a leitura como fonte de entretenimento e prazer;
Poema.
utilizao do quadro negro;
3 Construir critrios para selecionar leituras e desenvolver padro de gosto
2 - Utilizar cpias do poema: O meu olhar, de Alberto Caeiro, um
pessoal;
heternimo de Fernando Pessoa;
4 Antecipar o contedo das leituras com base em indcios como autor, escola
3 Ler o poema e a partir dela promover uma discusso sobre sua
literria, ttulo etc.
temtica;
5 Ler com fluncia e autonomia, construindo significados e inferindo informaes
4 Ditar questes sobre o poema para os alunos;
implcitas;
5 Pedir que os alunos que respondam as questes, observando
6 - Perceber os mtodos e a caracterizao dos heternimos pessoanos.
linguagem conotativa;
6 - Aps a resoluo das atividades, corrigi-las com a participao
dos alunos.
1 - Reconhecer a estrutura do gnero manifesto;
4 Manifesto.
3 Relembrar com os alunos o conceito de manifesto e suas
2 - Identificar os elementos que compem um manifesto;
caractersticas;
3 - Interpretar manifestos, para que facilite a produo escrita;
2 Apresentar aos alunos a proposta de redao, sobre o tema:
4 - Produzir um manifesto, sobre o monitoramento de nossas vidas pelas cmeras
Monitoramento da vida humana, por cmeras de vdeo;
de circuito de vigilncia;
3 Utilizar cpias da proposta de redao da Unicamp, para

1 - Participao nas atividades;

2 - Leitura, discusso e
interpretao do poema;
3 - Resoluo de exerccios
escritos solicitados.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
1 - Conhecer uma forma de texto argumentativo, o manifesto;
2 - Identificar as caractersticas de um texto de manifesto;
3 - Entender e analisar o contedo (argumentos, reivindicao) desse gnero
textual;
4 - Compreender o processo de produo de um manifesto;
5 Comparar o manifesto, com outros tipos de tipos de texto argumentativo, como
o artigo de opinio e a carta argumentativa.

1 Compreender a estrutura do gnero textual: Manifesto;

2 Discutir a finalidade dos diferentes manifestos;
3 Ler manifestos utilizando diferentes estratgias de leitura como mecanismos de
interpretao de textos;

Formular hipteses (antecipao e inferncia);

Verificar hipteses (seleo e checagem).

4 Ler com influncia e autonomia construindo significados e inferindo informaes
implcitas;
5 Identificar informaes que sejam relevantes para a compreenso do texto.

1 - Participao nas atividades;

2 - Leitura, discusso e
interpretao do manifesto;
3 - Resoluo de exerccios
orais e escritos solicitados.

1 - Participao nas atividades;

2 Produo de manifesto.

5 - Conscientizar-se sobre questes, como privacidade, liberdade, direito, dever,

respeito, individualidade, etc.

1 Compreender o modernismo em Portugal;

2 Identificar as caractersticas do modernismo portugus, por meio da anlise de
poemas;
3 Ler poemas da primeira gerao do modernismo em Portugal;
4 - Reconhecer as funes da linguagem presentes no gnero poema;
5 Refletir sobre as figuras de linguagem presentes nos poemas;
6 Analisar o valor das flexes verbais, o emprego de substantivos em diferentes
posies e situaes, nos poemas.

1 - Ler com fluncia e autonomia, construindo significados e inferindo informaes

implcitas;
2 - Compreender as principais caractersticas da vida e da obra de Oswald de
Andrade no contexto do Modernismo;
3 - Conhecer as caractersticas da 1 fase do Modernismo, atravs da leitura e
interpretao de poesias de Oswald de Andrade;
4 - Identificar traos do movimento modernista bem como as influncias
vanguardistas na Literatura brasileira;
5 - Entender a proposta de "quebra" das tradies da Arte acadmica.

1 Dialogar sobre a finalidade e estrutura do poema;

2 Ler poemas de autores da primeira gerao do modernismo brasileiro;
3 Analisar as formas particulares do oral, o falar cotidiano, as marcas regionais
nos poemas;
4 Perceber a intencionalidade implcita no gnero poema;
5 - Reconhecer as funes da linguagem presentes no gnero poema;
6 Refletir sobre as figuras de linguagem presentes nos poemas;
7 Analisar o valor das flexes verbais, o emprego de substantivos em diferentes
posies e situaes, nos poemas.

discutir com os alunos a temtica da coetnea;

4 Explicar as instrues para produo do manifesto,
obedecendo a estrutura do gnero;
5 Pedir aos alunos que individualmente produzam um manifesto,
para ser exposto no mural da escola.
5 Modernismo em 1 Apresentar o conceito do Modernismo em Portugal, com a
Portugal.
utilizao do quadro negro;
2 - Utilizar cpias dos poemas: Autopsicografia e Ladainha, de
Fernando Pessoa;
3 Ler os poemas e a partir deles promover uma discusso sobre
sua temtica;
4 Ditar questes sobre os poemas para os alunos;
5 Pedir que os alunos respondam as questes, observando
linguagem conotativa;
6 - Aps a resoluo das atividades, corrigi-las com a participao
dos alunos.
6 - Modernismo no 1 Apresentar o conceito do Modernismo em Portugal, com a
Brasil.
utilizao do quadro negro;
2 - Usar cpias dos poemas: Poema tirado de uma notcia de
jornal e Tragdia brasileira, de Manoel Bandeira;
3 - Apresentar as caractersticas da 1 gerao modernista;
4 - Pedir aos alunos que faam uma leitura silenciosa, dos textos;
5 - Promover uma discusso sobre o assunto dos poemas,
comparando-os;
6 Pedir que os alunos respondam as questes, observando
linguagem conotativa;
7 - Aps a resoluo das atividades, corrigi-las com a participao
dos alunos.
7 - Modernismo no 1 - Usar cpias dos poemas: Relicrio, de Oswald de Andrade e
Brasil.
Madrigal Melanclico, de Manoel Bandeira;
2 - Apresentar as caractersticas da 1 gerao modernista;
3 - Pedir aos alunos que faam uma leitura silenciosa, dos textos;
4 - Promover uma discusso sobre o assunto dos poemas,
comparando-os;
5 Pedir que os alunos respondam as questes, observando
linguagem conotativa;
6 - Aps a resoluo das atividades, corrigi-las com a participao
dos alunos.

1 - Participao nas atividades;

2 - Leitura, discusso e
interpretao dos poemas;
3 - Resoluo de exerccios
escritos solicitados.

1 - Participao nas atividades;

2 - Leitura, discusso e
interpretao do texto;
3 - Resoluo de exerccios
escritos solicitados.

1 - Participao nas atividades;

2 - Leitura, discusso e
interpretao do texto;
3 - Resoluo de exerccios
escritos solicitados.