PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE HISTRIA

1- Introduo
O ano de 2004 foi de grande jbilo para o Curso de Histria da UFPA, pois
completamos cinqenta anos de existncia, nos quais adquirimos uma vasta
compreenso da Histria da Amaznia, anteriormente Gro-Par. lcito afirmar que
Belm ocupou o centro de nossas pesquisas, contudo o recorte do estado ganha mais
vigor no instante presente, ao mesmo tempo em que tentamos dar sentido s relaes
entre histria e natureza.
Pensar a prpria histria do Curso de Histria um desafio, pois significa retornar
antiga Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas, quando esta funcionava na
rua Generalssimo Deodoro, onde atualmente a sede da APAE. Naqueles anos, os
fundadores estabeleceram um compromisso bastante exigente com a erudio, termos
vlidos a serem creditados aos estudos histricos do perodo. Diante da efervescncia
operada sobre novos mtodos e objetos, a formao do professor era o dado de maior
relevo.
O Curso de Histria foi implantado pelo Decreto Federal N. do documento: 35456 de
04/05/1954. Data da publicao: 17/05/1954, na antiga Faculdade de Filosofia,
Cincias e Letras do Par, depois incorporado Universidade Federal do Par. Em
1957, em sua primeira fase, formou os primeiros professores de Histria e Geografia
do Estado. Contudo, apesar da idade, foi somente a partir da dcada de 1980, que se
desencadeou um esforo maior na qualificao de seu quadro docente e no
aprimoramento da graduao em Histria. Isso refletiu sobremaneira neste
Departamento, que passou a liberar seus professores para o mestrado ou doutorado
em instituies nacionais e estrangeiras. O resultado dessa poltica de qualificao
reflete-se hoje no seu corpo docente. Dos seus dezessete professores efetivos, quinze
so doutores e dezessete mestres, sendo que, destes ltimos, trs esto em
doutoramento.
A dinamizao do curso de Histria e a integrao do grupo docente exigiram a criao
de um Laboratrio destinado ao fomento e divulgao do ensino e da pesquisa em
Histria. Contando com um coordenador e um secretrio, em seis anos de
funcionamento, o referido Laboratrio ocupou um espao no curso de Histria e no
Centro de Filosofia e Cincias Humanas. Foram muitas as atividades e mudanas, que
abrangeram desde uma completa remodelao do espao fsico do antigo Ncleo de
Documentao e Pesquisa em Histria Regional, at que a organizao do acervo
bibliogrfico em um banco de teses e monografias. Paralelamente, criou-se um
cotidiano de atividades acadmicas que envolvem cursos, seminrios e oficinas com a
participao de historiadores de diversas origens. Desde o ano de 1998, ocorreram
vrios eventos cientficos: os trs Encontros Norte de Histria, promovidos em parceria
com o Ncleo Regional de Associao Nacional de Histria (ANPUH) (1998, 2000 e
2003), o Encontro Internacional de Histria Oral (1999), alm de diversos seminrios e
conferncias que puderam contar com a participao de profissionais de vrias partes
do Brasil e mesmo do exterior.
Vale ressaltar que o Laboratrio mantm hoje duas publicaes regulares Pginas de
Histria, na qual divulgam-se artigos que resultaram das palestras e comunicaes
promovidas pelo Laboratrio e Fascculos LH, cuja proposta a de abordar artigos de
historiadores locais e nacionais que tratem de temas de interesse da Histria da
Amaznia.

O Laboratrio mantm tambm um acervo bibliogrfico especializado na rea de

Histria, tais como livros, revistas, e todas as monografias de graduao e
especializao em Histria do DEHIS/UFPA. Este acervo vem sendo periodicamente
ampliado com novas aquisies e doaes que regularmente tem recebido.
O Laboratrio e o DEHIS, dentro da mesma concepo de linhas de pesquisa e
otimizao dos trabalhos de pesquisa e ensino, vm atuando h algum tempo tambm
no terreno da ps-graduao. Desde 1993, implantou-se uma poltica de incremento
de cursos de ps-graduao lato sensu, que atendesse no somente a demanda do
curso sediada em Belm, mas tambm de outros campi que integram o programa de
interiorizao da UFPA. A princpio, foram oferecidos cinco cursos de especializao em
Histria da Amaznia, sendo um em Belm e os demais nos campi de Santarm,
Altamira, Marab e Abaetetuba. Entre 1995 e 1996, mais dois cursos foram oferecidos
em Belm, no entanto, as dificuldades recorrentes de uma nova postura assumida pela
agncia financiadora, contriburam para que houvesse uma soluo de continuidade
nesta poltica de ps-graduao lato sensu, s retomada em janeiro de 2000 com o
funcionamento da quarta verso do curso de especializao em Histria da Amaznia,
cujo resultado se reflete na formao de 22 especialistas.
Procurando estabelecer um intercmbio mais estreito entre os outros nveis de ensino
com a comunidade, em especial o ensino mdio e fundamental, o DEHIS tem
construdo ao longo dos anos um espao de interlocuo de modo que o conhecimento
histrico seja debatido, atualizado e refletido com os professores da rede pblica e
particular, prtica esta que tem mostrado eficcia nas prticas e teorias que por muito
tempo vm separando as universidades brasileiras deste universo. Nesse contexto,
tem ocorrido a realizao de minicursos, debates e produes de livros didticos para
os ensinos mdio e fundamental (cf. os currculos de Aldrin Figueiredo e Edilza Fontes).
H ainda obras publicadas por um conjunto de professores do DEHIS e dedicadas ao
pblico do ensino mdio e fundamental. Este o caso dos dois tomos do livro Pontos
de Histria da Amaznia, publicados por Jos Maia Bezerra Neto e Jos Alves Jnior e
do livro Contando a Histria do Par, uma coletnea organizada por Edilza Fontes, em
3 volumes, publicada em 2003; envolvendo a maioria dos professores do
Departamento de Histria da UFPA.
Este grupo de professores vem pesquisando e atuando na rea de Histria da
Amaznia desde, pelo menos, meados dos anos de 1980, como fica comprovado nos
currculos individuais expostos neste projeto. Contudo, ainda existe uma enormidade
de aspectos e temas de pesquisa a percorrer, como por exemplo a riqueza do acervo
documental ainda por explorar no Arquivo Pblico do Estado doPar (APEP), a
Biblioteca Pblica do Par Arthur Vianna, a Biblioteca e Diviso de Documentao do
Museu Paraense Emlio Goeldi, o Instituto Histrico e Geogrfico do Par, o Arquivo e
Biblioteca do Grmio Literrio Portugus, o Arquivo e Biblioteca da Primeira Comisso
Demarcadora de Limites, a Biblioteca do Instituto Evandro Chagas (referncia em
doenas tropicais), Biblioteca da Superintendncia de Desenvolvimento da Amaznia
(antiga SPVEA) e Banco da Amaznia (antigo Banco da Borracha), centro de referncia
documental em Histria Econmica da Amaznia nos sculos XIX e XX, entre outras
instituies de semelhante destaque, guardam as fontes e as incurses sobre os quatro
sculos de ocupao europia na Amaznia brasileira, trazendo luz notveis colees
de viajantes, memorialistas, tratadistas e literatos, alm do impressionante acervo de
manuscritos e impressos sobre o Extremo Norte da Amrica lusa e das regies vizinhas
dos pases amaznicos da Amrica Espanhola e do Caribe.
Por mais que os alunos da graduao faam estgios de pesquisa no Arquivo Pblico
do Estado do Par por fora da exigncia de uma monografia de final de curso, e os
professores e pesquisadores acessem continuamente as informaes necessrias ao

desenvolvimento dos seus projetos de pesquisa, o APEP ainda guarda um rico acervo
de informaes dos sculos XVII XX, em grande parte inexplorado, de relevante
interesse publico e importncia para a histria do pas. Dessa forma, ainda neste ano
de 2003 submetemos aprovao dos rgos federais competentes um projeto de
ps-graduao scrictu sensu Mestrado em Histria com rea de concentrao em
Histria da Amaznia. A implantao do referido curso de mestrado ser fundamental
na formao de profissionais que iro explorar e analisar esta documentao.
Na rea de ensino, o DEHIS vem implementando projetos didtico-pedaggicos com o
objetivo de melhorar a formao acadmica dos alunos dos cursos de Histria.
Particularmente, de 2000 at 2003 realizamos as seguintes atividades:

Uma completa reestruturao na organizao curricular da graduao, com vista a

aumentar a participao dos professores do Departamento de Histria nas atividades
relacionadas prtica de ensino e metodologia de ensino da Histria;

A criao de material didtico-pedaggico para o bom desenvolvimento das

atividades de ensino de Histria (graduao) especialmente destinado aos alunos dos
cursos do interior do Estado do Par;

O incentivo a criao de projetos de ensino ligados aos Projetos Integrados

extenso e pesquisa (PROINT/UFPA) dentro do curso de Histria. No mbito da UFPA,
nos anos de 1999 a 2003, tivemos 5 projetos aprovados e encaminhados;

A criao de um grupo de ensino de Histria, ligado ao Ncleo do Par da

Associao Nacional de Histria (ANPUH), com o objetivo de estabelecer e aprofundar
a relao entre os professores do Departamento de Histria da UFPA com aqueles
ligados rede publica e privada de ensino do Par. Este ncleo vem atuando desde
2001 e j promoveu diversos encontros, cursos e projetos de ensino.
Iniciativas desse porte demonstram quanto o Colegiado e o Departamento de histria
esto dinamizando as atividades acadmicas em busca de interlocuo dos
historiadores com as diferentes reas de pesquisa, aproximando cada vez mais
professores e alunos de graduao dos debates estabelecidos no circuito da
historiografia nacional e internacional.

2- Diretriz curricular para o curso de Histria

2.1- Perfil do egresso
O graduado dever estar capacitado ao exerccio do trabalho de professor-historiador
em todas as suas dimenses, o que pressupe pleno domnio da natureza do
conhecimento histrico e das prticas essenciais da sua difuso no mbito pedaggico.
N est e s ent ido , o c ur s o f or m a o pr of is sio na l da hist r ia f und am ent a nd os e n o ex er c cio d a p es qu isa e em s ua c a pa c ida de de pr o duz ir
c on hec im ent o , qu er na es co la , q uer n os dem a i s esp a os on de o ex er c cio
pr o f issio na l a s sim o ex ij a .
2.2- Princpios norteadores da formao
A orientao do curso tem como pressuposto a indissociabilidade entre ensino e
pesquisa, entendendo-se que ambos s adquirem significado na medida em que no se
desvinculam das experincias e problemticas presentes no tecido social. Com isso, o
graduando ganha o sentido das relaes de fora presentes entre seus estudos e o
andamento de suas atividades profissionais, pois est capacitado a construir, aprender
e questionar o conhecimento histrico j produzido ou em produo.

3- Objetivos do curso
O curso de Histria dever possibilitar o desenvolvimento de um conjunto de
habilidades necessrias Licenciatura Plena e ao Bacharelado, atravs da mobilizao
e reflexes sobre o saber da Histria e os usos desta na formao do cidado. A
compreenso da prtica do ensino de Histria se orienta tambm pelo exerccio
recorrente sobre as formas de operar deste campo do conhecimento. Com efeito, ao
discutir a epistemologia e metodologia em Histria, busca-se compreender o
movimento do homem no tempo.

4- Contedos e habilidades
De acordo com os objetivos do curso, e com o perfil do profissional a ser formado,
espera-se que o graduado em Histria possa:
a- Compreender e explicar os diferentes conceitos que formam as estruturas e
relaes scio-histricas de uma dada realidade;
b- Conhecer as variaes dos processos histricos, bem como suas diferentes
modalidades de combinaes no tempo e no espao;
c- Conhecer e diferenciar as interpretaes histricas propostas pelas principais
escolas historiogrficas, visando com isso dominar o conhecimento sobre
procedimentos terico-metodolgicos e as modalidades de narrativa histrica;
d- Saber transitar pelas fronteiras entre a Histria e outras reas do conhecimento,
sendo capaz de diferenci-las, e, sobretudo, de qualificar o que especfico do
conhecimento histrico;
e- Compreender a complexidade da atividade docente, no dissociando-a de seus
fundamentos poltico-pedaggicos e da pesquisa, tanto no mbito formal como em
prticas no-formais de ensino;
f- Refletir sobre as questes educacionais e pedaggicas referentes ao ensino da
Histria nos nveis fundamental e mdio, de forma a propor projetos de interveno na
realidade escolar, capazes de permitir a educao histrica do cidado;
g- Transitar pelos saberes histricos e pedaggicos com competncia de forma a
elaborar material didtico em diversas linguagens, amparados em referncias tericometodolgicas trabalhadas no curso;
h- Promover a educao dos alunos no sentido amplo, incluindo, alm do ensino de
disciplinas escolares e o desenvolvimento cognitivo, o cuidado com aspectos afetivos,
fsicos, scio-culturais e ticos, sobretudo atuando na formao plena da cidadania;
i- Selecionar e organizar contedos de Histria de modo a assegurar sua
aprendizagem pelos alunos, a partir da realidade discente, bem como da cultura local;
j- Selecionar e usar recursos didticos adequados e estratgias metodolgicas do
ensino da Histria de acordo com o grau de maturidade pedaggica e psicolgica dos
alunos.
Assim, sero desenvolvidos contedos que atendam s polticas pblicas voltadas para
a educao bsica (PCNs, LDBN/96, Diretrizes Curriculares para a Formao do
Educador) e que sinalizam a direo que os estudos histricos devem tomar na
formao do cidado:

 Contedos historiogrficos que enfoquem, sob diferentes matizes, a problemtica

terico-metodolgica e os grandes recortes espaos-temporais, preservando as
especificidades constitutivas do saber histrico;

Contedos, leituras e prticas de ensino e pesquisa;

Contedos que possibilitem ao graduado que desenvolvimento de atividades

profissionais correlatas a sua rea de formao e que extrapolem o mbito da pesquisa
e da docncia, seja em instituies pblicas ou privadas. (Observao: assegura-se ao
graduado cursar disciplinas optativas em reas correlatas de modo a permitir a
interlocuo com as outras reas do conhecimento).
Colocar em prtica as orientaes apontadas nas formulaes pblicas para a
formao do profissional em Histria, no tarefa fcil, e no basta apenas adequar a
proposta curricular ou usar novas tecnologias, mas deve-se estimular uma mudana na
postura e na prtica pedaggica dos docentes formadores do futuro professor de
Histria.
Para atender, em termos didticos e pedaggicos, os princpios prescritos pelas
polticas pblicas apontadas no corpo deste texto, devemos executar aes voltadas
para:
Uma proposta curricular que contenha os contedos necessrios ao
desenvolvimento das competncias desejadas formao do professor de Histria;
Uma dinmica de ensino mais ampla procurando implementar alm do estgio uma
prtica contextualizada por meio de estudo de casos, situaes simuladas e produo
dos alunos, cujo objetivo maior o de tornar os alunos sujeitos de sua prpria histria
de formao;
O uso de recursos ligados multimdia: data-show, DVDs e a Internet, como
mecanismos de aproximao do conhecimento histrico produzido em sala de aula com
aquele vivenciado no mundo contemporneo. O uso destes recursos ainda proporciona
maiores chances de ampliao do conhecimento discente sobre as atuais prticas
sociais e culturais, e sua dinmica relao com outras temporalidades. O conhecimento
torna-se fundamental na educao para a cidadania e para a incessante busca pela
diminuio ou fim das desigualdades de conhecimento ou acesso a elas.

5- Durao do curso
A durao do curso de graduao em Histria de quatro anos (8 semestres),
garantindo a modalidade em Licenciatura Plena e Bacharelado em Histria, com uma
carga horria de 3005 horas. O tempo mximo de durao de seis anos (12
semestres).
Obs: Os alunos dos convnios que no completarem a carga horria no tempo normal
de quatro anos, podero finalizar seus cursos nos outros locais em que haja oferta,
sem, contudo, ultrapassarem o perodo mximo.

6- Estrutura curricular
CDIGO
FH
FH

BLOCO I
DISCIPLINA
CH
Histria Antiga
85
Teoria da Histria
68

CHT
68
68

CHP
17
--

FH
FH

OPTATIVA

CDIGO
FH
FH
FH

FH
FH

CDIGO
FH
FH
FH
FH
ED

CDIGO
FH
FH
FH
FH

I
Antropologia
Cultural I
Seminrios de
Histria e
Educao
---------------

51

51

--

68

68

--

51

51

--

CHT
68
68

CHP
17
--

68

--

51

--

51

--

CHT
68

CHP
17

51

17

51

17

51

34

68

--

CHT
51

CHP
17

51

34

68

--

51

17

BLOCO II
DISCIPLINA
CH
Histria Medieval 85
Teoria da
68
Histria II
Seminrios de
68
Filosofia e
Educao
Historiografia
51
Brasileira
Antropologia
51
Histrica

BLOCO III
DISCIPLINA
CH
Histria Moderna 85
I
Histria da
68
Amrica I
Histria da
68
Amaznia I
Histria do Brasil 85
I
Psicologia do
68
ensino
aprendizagem

BLOCO IV
DISCIPLINA
CH
Histria da
68
Amaznia II
Histria Moderna 85
II
Teoria da
68
Histria III
Histria da
68

FH

CDIGO
FH
FH
FH

FH

CDIGO
FH

FH
FH

FH

CDIGO
FH
FH
FH
FH
FH

Amrica II
Histria do Brasil
II

85

BLOCO V
DISCIPLINA
CH
Histria do Brasil 85
III
Histria
85
Contempornea I
Estgio
102
Supervisionado I

Metodologia da
Histria I

68

BLOCO VI
DISCIPLINA
CH
Histria
85
Contempornea
II
Metodologia da
68
Histria II
Estgio
102
Supervisionado
II
Histria do Brasil 85
IV

DISCIPLINA
Monografia I
Histria da
Amrica III
Estgio
Supervisionado III
Historiografia da
Amaznia
Histria da
Amaznia III

BLOCO VII
CH
68
68

68

17

CHT
51

CHP
34

51

34

--

102

68

--

CHT
51

CHP
34

68

--

--

102

51

34

CHT
68
51

CHP
-17

102

--

102

51

51

--

85

68

17

BLOCO VIII
CH
68

CDIGO
FH

DISCIPLINA
Monografia II

FH

Estgio
supervisionado IV
Histria da frica
Histria Indgena e
do indigenismo
-------------

FH
FH
OPTATIVA

CHT
68

CHP
--

102

--

102

85
68

68
51

17
17

51

51

--

AT I VI DA D ES AC AD MIC O - C I EN T FIC O - C UL TUR AIS

20 0h

ESTGIO SUPERVISIONADO
O estgio supervisionado de formao profissional compreender 408 horas e ser
desenvolvido a partir do 5 semestre de acordo com as ementas e a legislao em
vigor.

Credenciamento: o Colegiado de Histria credenciara em at 200 horas as atividades

de estgios desde que os alunos exeram atividade docente regular na educao
bsica e elaborem relatrios tcnicos e/ou artigo cientifico sobre a experincia no
campo de estgio. Ficando a cargo de uma comisso de trs professores de
acompanharem e avaliarem o desempenho do discente.
As atividades acadmico-cientifico-culturais com 200h constituir-se-o de aes
capazes de recortar diferente experincias profissionais, atravs da mobilizao das
atividades com o fito de articular as competncias nas escolas da rede de ensino
formal na educao bsica e/ou para institucional, arquivo publico e/ou privado,
extenso no ambiente escolar, jornais, peridicos, televiso, cinema e rdio,
secretarias de educao, secretarias de cultura, museus e pinacotecas, organizaes
no governamentais, em programas de educao distancia, programas de educao
indgena, organismos de elaborao e consulta cientifica, organismos de elaborao e
consulta de recursos multi-meios, stios histricos e arqueolgicos, biblioteca,
institutos de pesquisa e fundaes, associaes e conselhos profissionais, federaes e
confederaes empresariais, sociedades civis e sindicatos, mini-cursos, oficinas,
seminrios, congressos. Essas atividades sero normalizadas pelo Colegiado do curso e
cumpridas ao longo do percurso curricular.
7- Atividades curriculares admitidas no curso
Como atividades curriculares, so admitidas:
1) Disciplinas: so reconhecidas aquelas admitidas pelo Departamento de Histria ou
as oferecidas por outros departamentos da UFPA e/ou outras instituies de ensino e

pesquisa de nvel superior, desde que essas

reconhecidas pelo curso de Histria da UFPA.

disciplinas

sejam

devidamente

2) Monitorias: so reconhecidas nos mesmos termos definidos para as disciplinas.

3) Estgios: so reconhecidos nos mesmos termos definidos para as disciplinas.
4) Outras atividades: o contedo programtico reconhecido pelo Departamento ou
pelo Colegiado de Histria.
TOTAL DE DISCPLINAS: 38
ATIVIDADES CIENTFICO-CULTURAIS: 200h
CARGA HORRIA TOTAL: 3005h
8- Dimenso terico-prtica
O curso fez a opo por integrar teoria e prtica no seu decorrer, posto que os
currculos nacionais de Histria no ensino superior tm tentado assegurar o exerccio
investigativo calcado no uso das fontes diversas, tais como os monumentos,
estaturias funerais, manuscritos, documentao impressa, anncios, iconografias,
paisagens, logradouros e outros documentos, sejam eles em suporte papel, visual,
ttil, odor e auditivo. A experincia acadmica nos leva, no presente, a propor uma
mediao entre o modo de expressar teoria e prtica pelo fulcro do fazer-se do
professor-historiador. Deste modo, refletir sobre o saber em Histria deve estar
ancorado na interveno do cotidiano.
9- Metodologia de ensino
A metodologia de ensino definida a partir da relao professor-aluno, bem como
pelas possibilidades infra-estruturais, de funcionamento ou de materiais disponveis,
podendo compreender diferentes tcnicas, tais como: exposio didtica, estudo de
caso, exerccios prticos em sala de aula, estudos dirigidos, seminrios, visitas
tcnicas, etc.
10- Formas de avaliao
O princpio fundamental da avaliao que esta dever ser processual, contnua e
acumulativa do desempenho do aluno, considerando-se, sobretudo, os resultados ao
longo do perodo letivo.
A avaliao abranger tambm de forma bi-anual, levantamentos do desempenho dos
docentes e do prprio funcionamento do curso, tanto em termos infra-estruturais como
de sua qualidade em consonncia com o proposto pelo SINAES.
11- Possibilidade de relao com o aluno egresso
Com este currculo, parte-se do pressuposto de que o aluno tem como objetivo maior
saber pesquisar para que consiga promover seu auto-conhecimento e desenvolvimento

contnuo; no trataremos neste item de elencar atividades ou propor mecanismos de

atualizao para os profissionais egressos do curso de Histria. A idia de levar os
alunos para mais prximo da realidade social, atravs de atividades como estgios,
seminrios de pesquisa e ensino, palestras e produo pedaggica. O aluno e o
professor de Histria devem conhecer, aprender e interagir com o ambiente social de
trabalho do historiador, seja uma escola, um arquivo pblico ou privado, um museu ou
associao comercial ou social qualquer. Com esta abertura social, os alunos e
professores de Histria levam as mudanas no campo historiogrfico para os
profissionais que j se encontram no mercado a mais tempo, em um movimento de
troca de conhecimento entre a universidade e a comunidade.
12- Identificao das linhas de pesquisa e a articulao com um complexo
ensino/pesquisa e extenso
Existem e so mantidas pela atual Proposta Curricular para o curso de Histria seis
linhas de pesquisa, a saber:
1) Histria da Escravido e do Racismo;
2) Histria e Cidade;
3) Histria da Igreja e das Prticas Religiosas;
4) Histria Social do Trabalho e da Cultura;
5) Histria e Ecologia (em fase de constituio);
6) Histria do Ensino de Histria (em fase de constituio).

Envolvendo todos os professores titulados do Departamento de Histria, bem como

contando com a participao de outros de diferentes departamentos na UFPA e de outras
instituies de ensino e pesquisa superiores, estas linhas de pesquisa visam promover o
desenvolvimento do conhecimento histrico, bem como fomentar a pesquisa e elaborao
de monografias, projetos, palestras, seminrios e demais atividades de ensino e extenso, de
acordo com os objetivos formativos do curso.
13- Informaes sobre os docentes e recursos humanos
O Departamento de Histria conta hoje com um quadro de 17 (dezessete) professores
efetivos. Destes somam-se 11 (onze) doutores, 4 (quatro) doutorandos, 1 (um)
mestre e 1 especialista. Com isso, possvel notar que boa parte do nosso quadro
docente titulada. Da soma destes professores efetivos, 3 professores encontram-se
total ou parcialmente afastados. Contamos com mais 3 (trs) professores substitutos,
sendo 2 (dois) com titulao de mestres e 1 doutor, e uma professora convidada, com
titulao de doutora.
Laboratrio de Histria: Nele se encontram livros para consulta e pesquisa, bem
como materiais produzidos por estudantes e professores do curso de Histria/UFPA
(monografias, artigos, trabalhos de concluso de curso etc.), os quais constituem
fontes de consulta fundamental.

Todo o nosso esforo tem sido no sentido de valorizar a qualificao do quadro

docente, incentivando a vinda de professores j titulados (doutores e/ou mestres) a
fim de atuarem no Departamento durante o perodo em que os 3 (trs) professores
efetivos estiverem afastados.
Vale lembrar que o Departamento de Histria possui critrios rigorosos para liberao
de seu quadro docente. Cada professor que saiu para a ps-graduao, somente foi
liberado aps ter sido aprovado dentro de programas de avaliao pela CAPES. Alm
disso, sua sada ainda esteve vinculada a um projeto de pesquisa de interesse das
atuais 6 (seis) linhas de pesquisa existentes e descritas no item acima especificado.
Obviamente a ltima linha de pesquisa espera constituir um
14- Pessoal administrativo

No que concerne ao quadro de pessoal administrativo, o Departamento e o Colegiado de

Histria contam, respectivamente, com dois funcionrios cada um: um secretrio e um
auxiliar de administrao. O Laboratrio de Histria (que apresentaremos a seguir) conta
ainda com um auxiliar administrativo.
15- Aspectos de infra-estrutura
Ao longo dos ltimos anos, tivemos algumas melhorias infra-estruturais no curso. O
antigo Ncleo de Histria transformou-se em Laboratrio de Histria. Dentro do novo
Laboratrio, vem sendo promovidas inmeras atividades como: seminrios de
pesquisa e ensino, palestras, cursos, e mesmo o Primeiro Encontro Regional de
Histria. Este Encontro envolveu a efetiva participao de professores e alunos de
vrios estados e, em especial, os do Amap. Alm destas atividades, o Laboratrio
vem lanando publicaes como as Pginas de Histria ,cujo objetivo a divulgao
das palestras e conferncias nacionais e internacionais promovidas pelo Laboratrio.
O Laboratrio de Histria conta com uma biblioteca, cujo acervo principal compe-se
de 1724 (mil setecentas e vinte e quatro) monografias e trabalhos de concluso de
curso dos alunos da graduao e da ps-graduao j formados dentro do
departamento. Alm deste material, a biblioteca do Laboratrio vem recebendo
doaes de livros e revistas que hoje somam 1413 (mil quatrocentas e treze)
publicaes. Em 25 de abril de 2003, adquirimos parte da biblioteca do professor
Ubiratan Santana (aproximadamente 600 ttulos esto em tratamento para logo serem
incorporados ao acervo do Laboratrio).
Dentro do Centro de Filosofia e Cincias Humanas, o Departamento de Histria conta
com uma sala de reunies ligada ao Laboratrio de Histria, onde existe material
audiovisual e espao para a acomodao de 30 pessoas. Alm desta sala, possumos
ainda trs salas para a administrao (Departamento, Colegiado e Secretaria Geral). J
no pavilho B1, possumos seis salas destinadas s atividades de ensino e pesquisa,
considerando que no Centro de Filosofia no temos sala para que os professores
realizem as orientaes destas atividades.
Procuramos adotar a mesma rotina de trabalho em outros lugares, entretanto, as
turmas de Castanhal funcionaram na Escola Estadual Cnego Leito, devido ao uso das
dependncias daquele campus j estarem ocupadas com as atividades regulares ali
consagradas. Mas as dependncias das unidades instaladas precisam ser otimizadas,

sobretudo no que concerne biblioteca. Na oportunidade de nossa visita, fizemos

saber dessa deficincia ao coordenador do campus, que prontificou-se em operar uma
soluo.
Em Conceio do Araguaia, nossas atividades so executadas no campus da UEPA, sob
a superviso da funcionria Maria Odete de Jesus Oliveira. Obrigamo-nos a dispensar
uma remunerao para a referida funcionria atender nossos reclamos quando
necessrio.
A responsabilidade de cpia est inteiramente a cargo deste Colegiado. Em todas as
turmas foram distribudos os conjuntos de textos tal como determinados pelos
professores das disciplinas.
A distncia ainda no se converteu em dado de obstruo para o deslocamento de
material didtico para Castanhal e Conceio do Araguaia, mas no deixa de ser um
aspecto relevante nos custos, particularmente no que diz respeito ltima localidade.
Um problema de infra-estrutura que concerne ao Departamento e ao Colegiado de
Histria, diz respeito comunidade destas unidades administrativas com os vrios
campi do interior, pois sendo a universidade multicampi, h necessidade de trfego de
documentos com urgncia, alm de diversos assuntos que precisamos tratar com
outras instituies, tais como universidade, prefeitura e outras.
15.1- Acervo Bibliogrfico
ABREU, Joo Capistrano de. Captulos de Histria Colonial. Braslia: UnB, 1982.
AGUILAR, Nelson (org.). Mostra do Redescobrimento: negro de corpo e alma. So
Paulo: Associao Brasil 500 Anos Artes Visuais, 2000.
ALBERRO, Solange. Inquisicin y Sociedad en Mxico, 1571-1700. Mxico: Fondo de
Cultura Econmica, 1993.
ALENCASTRO, Luiz Felipe de. O trato dos viventes. So Paulo: Companhia das Letras,
1999.
ARAGO, Maria Lcia & MEHIY, Jos Carlos S. B. (orgs.). Amrica Latina: imagens,
imaginao e imaginrio. So Paulo: EDUSP, 1998.
ARAJO, Renata Malcher de. As cidades da Amaznia no sculo XVIII: Belm, Macap
e Mazago. Porto: FAUP, 1998.
AZEVEDO, Clia M. Onda negra, medo branco. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
AZEVEDO, Joo Lcio de. Os jesutas no Gro-Par: suas misses e a colonizao. 3.
ed. Belm: SECULT, 1999.
BERNARD, Carmem & GRUZINSKI, Serge. Histria do Novo Mundo: da descoberta
conquista, uma experincia europia. So Paulo: EDUSP, 1996.

BERNARD, Carmem (compiladora). Descobrimiento, conquista y colonizacin de

Amrica a quinientos aos. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1998.
BETHELL, Leslie (org.). Histria da Amrica Latina. So Paulo: EDUSP, 1990/1991.
BETTENDORFF, Joo Felipe. Crnica da misso dos padres da Companhia de Jesus no
estado do Maranho. 2. ed. Belm: Fundao Cultural do Par Tancredo
Neves/SECULT, 1990 (Coleo Lendo o Par, vol. 5).
BEZERRA NETO, Jos Maia. Escravido Negra no Gro-Par, sculos XVII-XIX. Belm:
Paka-Tatu, 2001.
BLOCH, Marc. Introduo Histria. Edio revista, comentada e escrita por Etienne
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BOLLE, Willi. Fisionomia da Metrpole Moderna. So Paulo: FAPESP/EDUSP, 1994.
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BURKE, Peter (org.). A escrita da Histria. So Paulo: UNESP, 1992.
BURKE, Peter. A escola dos Annales 1929-1989, a revolta francesa da historiografia. 2.
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sudeste escravista Brasil sculo XIX. 2. ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1998.
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imprensa no Par. Belm: CEJUP, 1986.

COSTA, Emlia Viotti da. Da monarquia Repblica. 4. ed. So Paulo: Brasiliense,

1987.
COSTA, Emlia Viotti da. Da senzala colnia. So Paulo: EDUNESP, 1999.
DE DECCA, Edgar. 1930: o silncio dos vencidos. So Paulo: Brasiliense, 1981.
DEIR, Maria de Lourdes Chagas. As belas mentiras: a ideologia subjacente aos textos
didticos. 12. ed. So Paulo: Moraes, s. d.
DIAS, Maria Odila Leite da Silva. Quotidiano e poder em So Paulo no sculo XIX. 2.
ed. So Paulo: Brasiliense, 1995.
DEL PRIORI, Mary & VENNCIO, Renato Pinto. Ancestrais: uma introduo histria
da frica Atlntica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editores, 1994.
DOMINGUES, ngela. Quando os ndios eram vassalos. Lisboa: Comisso Nacional para
a comemorao dos Descobrimentos Portugueses, 2000.
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FONSECA, Selva Guimares.Caminhos da histria ensinada. Campinas: Papirus, 1993.
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GINZBURG, Carlo. A Micro-histria e outros ensaios. Rio de Janeiro: Difel, 1991.

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LE GOFF, Jacques & CHARTIER, Roger (dirs.). A nova histria. Coimbra: Almedina,
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MACHADO, Maria Helena P. T. O plano e pnico: os movimentos sociais na dcada da

abolio. So Paulo: EDUSP, 1994.
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Pernanbuco (1842-1855). So Paulo: Brasiliense, 1987.
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Nova Fronteira, 1984.
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MOTTA, Carlos Guilherme. 1882: dimenses. 2. ed. So Paulo: Perspectiva, 1989.
NEEDELL, Jeffrey. A Belle poque tropical. So Paulo: Companhia das Letras, 1993.
NIZZA DA SILVA, Maria Beatriz (coord.). Dicionrio da Histria da colonizao
portuguesa no Brasil. Lisboa/So Paulo: Verbo, 1994.
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PEHCMAN, Robert & RIBEIRO, Luiz Csar de Queiroz. Cidade, povo e nao: gnese do
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PECHMAN, Robert (org.). Olhares sobre a cidade. Rio de Janeiro: IPPUR/UFRJ, 1994.
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SALLES, Vicente. Memorial da Cabanagem. Belm: CEJUP, 1993.
SANTOS, Maria Januria Vilela. A Balaiada e a Insurreio dos Escravos no Maranho.
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SCHWARTZ, Stuart B. Burocracia e sociedade no Brasil Colonial. So Paulo:

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SKINNER, Quentin. As fundaes do pensamento poltico moderno. So Paulo:
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SOUZA, Paulo Csar. A Sabinada: a revolta separatista da Bahia, 1837. So Paulo:
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THOMPSON, Edward P. Formao da classe operria inglesa. Rio de Janeiro: Paz e
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15.2- Ttulos de Peridicos
Estudos Histricos. Fundao Getlio Vargas. Rio de Janeiro, Brasil.
Past and Present. Londres, Inglaterra.
Revista Brasileira de Histria. Associao Nacional dos Professores Universitrios de
Histria. Brasil.
16- Professores do Departamento de Histria
1.
2.
2.
3.
4.

Aldrin Moura de Figueiredo

Antnio Otaviano Vieira Junior
Dcio Marco Antnio de Alencar Guzmn
Edilza Joana de Oliveira Fontes
lson Luiz da Rocha Monteiro

5. Fernando Arthur de Freitas Neves

6. Franciane Gama Lacerda
7. Geraldo Mrtires Coelho
8. Jorge Paulo Watrin
9. Jos Alves de Souza Jnior
10. Jos Maia Bezerra Neto
11. Leila Mouro
12. Magda Maria de Oliveira Ricci
13. Maria de Nazar dos Santos Sarges
14. Mauro Csar Coelho
15. Pedro Petit Pearrocha
16. Rafael Ivan Chambouleyron
17. William Gaia Farias

17- Quadro docente e titulao do Departamento de Histria

Geraldo Mrtires
Coelho (Efetivo)

Licenciado em
Mestre em
Histria UFPA, Histria - UFF,
1972
1978

Doutor em
Histria
Universidade
Nova de
Lisboa, 1987

Antnio Otaviano
Vieira Junior
(Efetivo)

Bacharel e
Licenciado em
Histria - UFC,
1994

Doutor em
Histria
Social USP, 2002

Maria de Nazar
dos Santos Sarges
(Efetivo)

Licenciada em
Mestre em
Histria UFPA, Histria - UFPE,
1968
1990

Mestre em
Histria Social PUC-SP, 1997

Doutora em
Histria
UNICAMP,
1998
Magda Maria
Bacharel e
Mestre em
Doutora em
Oliveira Ricci
Licenciada em
Histria
Histria
(Efetivo)
Histria
UNICAMP, 1993 UNICAMP,
UNICAMP, 1990
1998
Leila Mouro
Licenciada em
Mestre em
Doutora em
(Efetivo)
Histria
Planejamento
Trpico
UFMG, 1976
Regional
mido NAEA/UFPA,
NAEA/UFPA,
1988
1999
Pedro Petit
Bacharel e
Mestre em
Doutor em
Penrrocha(Efetivo) Licenciado em
Histria
Histria
Histria
Universidade de Econmica
Barcelona
Caracas
USP, 1998
Aldrin Moura de
Bacharel e
Mestre em
Doutor em
Figueiredo
Licenciado em
Histria
Histria
(Efetivo)
Histria UFPA, UNICAMP, 1996 UNICAMP,
1989
1998
Edilza Joana de
Licenciada em
Mestre em
Doutora em
Oliveira Fontes
Histria UFPA, Histria
Histria
(Efetivo)
1982
UNICAMP, 1993 UNICAMP,
1998
Dcio Marco
Bacharel e
Mestre em
Doutor em
Antnio de Alencar Licenciado em
Histria
Histria na
Guzmn (Efetivo)
Histria UFPA, UNICAMP, 1997 Escola de
1990
Altos
Estudos de
Cincias
Sociais
(Paris,
Frana),
1998
Fernando Arthur de Licenciado em
Mestre em
Doutorando
Freitas Neves
Histria
Planejamento e
em Histria
(Efetivo)
UFPA., 1989
Desenvolvimento do Brasil na
NAEA/UFPA,
PUC-SP
1996
incio em

Ps-Doutor
em Histria
Universidade
Nova de
Lisboa, 1995
Ps-doutor
em Histria
Universidade
Nova de
Lisboa, 2006

Franciane Gama
Lacerda (Efetivo)

Rafael Ivan
Chambouleyron
(Efetivo)

Bacharel e
Licenciada em
Histria UFPA,
1990
Bacharel e
Licenciado em
Histria
UNICAMP. 1991

Jos Alves de
Souza Jnior
(Efetivo)

Bacharel e
Licenciado em
Histria UFPA,
1976

Jos Maia Bezerra

Neto (Efetivo)

Bacharel e
Licenciado em
Histria UFPA,
1991

Elson Luis Rocha

Monteiro (Efetivo)

Licenciado em
Histria UFPA,
1976
Licenciado em
Histria UFF,
1980

Mauro Cesar
Coelho (Efetivo)

Jorge Paulo dos

Santos Watrin
(Efetivo)

Licenciado em
Histria
UFPA., 1980

William Gaia Farias

(Efetivo)

Licenciado em
Histria UFPA,
1995

Antnio Maurcio
Dias da Costa
(substituto)
Maria Roseane
Corra Pinto Lima
(substituto)

Licenciado em
Histria UFPA,
1995
Bacharel e
Licenciado em
Histria UFPA,
1998
Alexandre Souza
Bacharel e
Amaral (substituto) Licenciado em
Histria UFPA,
2002
Benedita Celeste de Bacharel e
Morais Pinto
Licenciado em
(visitante)
Histria UFPA,

2006
Doutora em
Histria
Social pela
USP, 2006
Mestre em
Doutor em
Histria - USP,
Histria pela
1994
Cambrigd
University,
2005
Mestre em
Doutorando
Histria
em Histria
UNICAMP, 2001 do Brasil na
PUC-SP
incio em
2006
Mestre em
Doutorando
Histria
em Histria
UNICAMP., incio do Brasil na
em 1994
PUC-SP
incio em
2006
Especialista em
Direito UFPA,
2004
Mestre em
Doutor em
Histria UFF,
Histria
incio em 1994
Social
USP, 2006
Mestre em
Histria
Universidade
Metodista de
Piracicaba2002
Mestre em
Doutor em
Planejamento do Histria
Desenvolvimento Social
UFF, 2005
UFPA, 2000
Mestre em
Doutor em
Antropologia
Antropologia
UFPA
- USP, 2003
Mestre em
Antropologia
UFPA, 2006
Mestre em
Histria - PUC,
1997

Mestre em
Histria UFPA,
2006
Mestre em
Histria pela
PUC-SP, 1999

Doutora em
Histria do
Brasil pela

1995

PUC-SP,
2004

18- Ementas disciplinares ministradas

FH TEORIA DA HISTRIA I
Saber histrico, historiografia e teoria: da antiguidade greco-romana Europa
renascentista. Histria, narrativa, mito e poesia: dos povos sem escrita aos gregos e
romanos. Aspectos da histria na Histria Augusta. Santo Agostinho e So Toms de
Aquino: os conceitos de histria na idade mdia. Humanismo, filosofia e histria no
Renascimento.

FH TEORIA DA HISTRIA II
A emergncia da historiografia contempornea. Romantismo, idealismo, positivismo e
marxismo: aspectos da historiografia na Europa do sculo XIX, um debate sobre
evoluo, existncia, substancia, religio, cincia e revoluo. Annales: outras fontes,
tempos, narrativas e objetos.

FH TEORIA DA HISTRIA III

Analise critica dos problemas relacionados ao uso das teorias na histria a partir de
uma dupla abordagem: texto e contexto. Sero utilizados os textos produzidos por
historiadores e por filsofos, com o objetivo de compreender a realidade, a militncia
poltica e ideologia na histria marxista inglesa; as diferentes escalas: a micro-historia;
a redescoberta da narrativa, linguagem, imagem e leitura; aspectos da histria
cultural.

FH HISTORIOGRAFIA BRASILEIRA
Historiografia brasileira do sculo XIX e inicio do XX. Nao e Civilizao: IHGB e a
Histria Nacional. Varnhagen e a histria oficial do imprio. Narrativa crtica e verdade
em Capistrano de Abreu. O modernismo e a histria da formao da sociedade
brasileira: Caio Prado Junior, Gilberto Freire e Sergio Buarque de Holanda.

FH HISTORIOGRAFIA DA AMAZNIA
Seleo de temas pontuais da historiografia da Amaznia no mundo atual.
Historiografia da Amaznia, escravido e racismo. Historiografia da Amaznia, cultura
e cidade. Historiografia da Amaznia e os movimentos sociais. Historiografia da
Amaznia, religiosidade e cultura popular. Historiografia da Amaznia, histria e
natureza na Amaznia.

FH METODOLOGIA DA HISTRIA I
Oficio do historiador em questo: problemas metodolgicos. Narrativa histrica:
mtodo temporalidade e espacialidade. Histria, tempo e mentalidade: a Frana e o
Brasil. A Histria Vista de Baixo e a narrativa dos movimentos sociais no marxismo
contemporneo. O problema da escala na pesquisa histrica: a Micro-histria na Itlia

e no Brasil. Cultura e Histria da Arte, Literatura na construo da identidade nacional

e dos saberes populares.

FH METODOLOGIA DA HISTRIA II
Procedimentos metodolgicos: elaborao de projetos de pesquisa em histria.
Histria, corpus documental e linhas de pesquisa. Histria Oral e as vozes do passado
no presente. Histria Escrita: a arte de ler, transcrever, fichar e interpretar fontes.
Documento monumento: iconografia, cnones literrios e a escrita da histria. Fontes
nas linhas de pesquisa: movimentos sociais, escravido, religiosidade, cultura e cidade
e histria da natureza.

FH MONOGRAFIA I
Leitura, analise e acompanhamento dos projetos de pesquisa por linha de pesquisa.
Encaminhamento
metodolgico
especifico
para
cada
projeto.
Leituras
e
acompanhamento bibliogrfico de cada projeto de pesquisa. Metodologia para
elaborao de relatrio de pesquisa.

FH MONOGRAFIA II
Leitura,analise e acompanhamento dos projetos de pesquisa por linha de pesquisa.
Encaminhamento
metodolgico
especifico
para
cada
projeto.
Leituras
e
acompanhamento bibliogrfico de cada projeto de pesquisa. Metodologia para
elaborao da redao final da monografia de graduao.

FH HISTRIA ANTIGA
Antiguidade: conceito, terminologia e construo do passado. Histria, pr-histria e
antiguidade. As fontes documentais. O mito da escrita como fundao da histria.
Mundo antigo: Oriente e Ocidente. O oficio do historiador e a Antiguidade Clssica. O
territrio da erudio antiga. Egito, Grcia e Roma: a construo da noo da
civilizao antiga. Mito, histria e memria no mundo Greco-romano. Escravido antiga
e ideologia moderna. Tempos de guerra e tempo de paz: vida publica e vida privada.
Antiguidade pag e a emergncia do cristianismo. Estudo e anlise: das abordagens
tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das
prticas avaliativas.

FH - HISTRIA MEDIEVAL
O mito da idade mdia: o renascimento e a construo do media tempestas. As
invenes da Idade Mdia (sculos XVI-XIX): Francesco Petrarca, Giovanni Andra,
Giulio Vasari, Christopher Keller, Voltaire, Diderot, Michelet. Os Annales e os
medievalistas. Os debates sobre feudalismo: marxismo, estruturalismo e
mentalidades. Antiguidade tardia. O universo das instituies feudais: a cavalaria. Vida
material e vida privada. Tempo da igreja, tempo do mercador: dia, ano, sazonalidade.
A noo de ocidente cristo. Filosofia e teologia na idade mdia: releituras de Plato e
Aristteles. A escolstica, os rabes e os intelectuais na idade mdia. O fim da idade
mdia. Estudo e anlise: das abordagens tericas e metodolgicas encontradas no
ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH HISTRIA MODERNA I
Modernidade: conceitos, sentidos, significados. Tempo moderno, tempo antigo:
querelas intelectuais. A crise da idade mdia e os debates sobre a transio do
Feudalismo para o Capitalismo. Os renascimentos na Europa Ocidental: artes,
literatura, cincia. As reformas religiosas e a emergncia de uma nova tica.
Mentalidade, cotidiano: ruptura e permanncias. Estudo e anlise: das abordagens
tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das
prticas avaliativas.

FH HISTRIA MODERNA II
A formao das nacionalidades modernas. Absolutismo clssico: Frana e Inglaterra.
O absolutismo Ibrico. Teorias do Estado moderno: Maquiavel, Bodin, Bossuet,
Hobbes. Mercantilismo e expanso europia: encontro e confronto de culturas.
Amrica, frica e sia e os imprios ultramarinos. Os debates sobre a acumulao
primitiva do capital: a crise geral do sculo XVII. Absolutismo e Revoluo na
Inglaterra. Luzes e sombras: Iluminismo e ilustrao. Revolues Atlnticas: Frana e
Amrica. Estudo e anlise: das abordagens tericas e metodolgicas encontradas no
ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH HISTRIA CONTEMPORNEA I
Contemporaneidade: conceitos, terminologias. Ecos da Marselhesa: Revoluo,
cidadania. Revoluo Industrial e os mundos do trabalho. O imperialismo oitocentista:
Frana e Inglaterra. A era Napolenica e as revolues liberais francesas. Nacionalismo
e unificao: Itlia e Alemanha. A cultura burguesa e a Inglaterra vitoriana. Os novos
imprios coloniais. O orientalismo. Racismo e dominao: Europa e frica. Estudo e
anlise: das abordagens tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos
materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH HISTRIA CONTEMPORNEA II
O limiar do sculo XX: vanguardas, rebeldia esttica e poltica. Primeira Guerra
Mundial. A Revoluo Russa: dos czares Unio Sovitica. A crise do capitalismo e a
emergncia dos regimes totalitrios: Itlia e Alemanha. A Segunda Guerra Mundial. O
fim dos imprios europeus: descolonizao na frica, sia e Oceania. Desigualdade e
dependncia: o novo imperialismo do ps-guerra. Novas disputas internacionais: a
Guerra Fria. A crise do socialismo e a nova ordem mundial: a globalizao. Estudo e
anlise: das abordagens tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos
materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH HISTRIA DO BRASIL I
A formao do mundo colonial brasileiro: histria e historiografia. Sociedades indgenas
antes dos europeus. Sociedades indgenas em tempos de conquista. O novo den: a
conquista portuguesa na Amrica. Economia e sociedade: escravido e trabalho livre
na Colnia. Diplomacia, poltica e histria: as dinastias europias, tratados e fronteiras.
Mobilidade e migrao no mundo colonial. Vida material e religiosidade popular.

Seduo e liberdade: cotidiano e contestao poltica no final do sculo XVIII. Estudo e

anlise: das abordagens tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos
materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH HISTRIA DO BRASIL II
O nascimento da nao: da herana colonial interiorizao da metrpole. Ruptura e
unidade luso-brasileira: os conflitos e lutas do Primeiro Reinado e da Minoridade. Raa,
cotidiano e levantes sociais: negros, ndios e brancos do Imprio. Escravido, trabalho
livre, migrao e abolicionismo. Guerra cultural do Imprio: Paraguai, poltica e
sociedade no Segundo Reinado. Cultura e sociedade: o caf, a borracha, a vida nas
cidades e os conflitos urbanos. Estudo e anlise: das abordagens tericas e
metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas
avaliativas.

FH HISTRIA DO BRASIL III

O fim do Imprio e as origens da Repblica. A transio republicana e os governos
militares. A Repblica Velha e as oligarquias regionais. A crise dos anos 20 e a
construo de uma nova identidade nacional: o Modernismo e as vanguardas
intelectuais. Anarquismo, socialismo e comunismo: movimentos sociais e polticos.
Tenentismo e a Revoluo de 30. O vis paulista: o Constitucionalismo de 32.
Estado Novo e o nacionalismo varguista. Populismo e operariado: culturas de massa,
cultura do trabalho. Estudo e anlise: das abordagens tericas e metodolgicas
encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH HISTRIA DO BRASIL IV
O fim da Era Vargas e a redemocratizao do pas. O retorno de Vargas e a crise
poltica de 1954. Os Anos Dourados: bossa nova. O governo de Juscelino Kubistchek e
a nova industrializao. Joo Goulart e o nacionalismo de esquerda. A crise poltica e
o golpe de 1964. Os governos militares e os movimentos de contestao. Tropiclia,
Jovem Guarda e os anos 70. Os tempos do milagre econmico. Anistia, democratizao
e eleies. Os anos 90: de Collor a FHC e as polticas neoliberais. Novos movimentos
de contestao urbana: hip-hop. A crise da globalizao e a ascenso do PT: a eleio
de Lula. Estudo e anlise: das abordagens tericas e metodolgicas encontradas no
ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH HISTRIA DA AMRICA I
O mundo pr-colombiano: inca, asteca, maia e tupi. Mentalidade moderna e
expansionismo: leituras europias sobre o Novo Continente. Choque de culturas: ndio
e branco no Novo Mundo. Prticas missionrias e a colonizao no mundo hispnico e
anglo-americano. Religiosidades reprimidas: Inquisio, Islamismo, Judasmo e
prticas herticas no Novo Continente hispnico. Escravido, repartimiento e
encomienda na Amrica hispnica. Os africanos e a expanso colonial inglesa,
espanhola e francesa na Amrica. As fronteiras movedias e a ocupao dos sertes:
entre o cotidiano e as guerras e acordos internacionais. Estudo e anlise: das

abordagens tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais

didticos e das prticas avaliativas.

FH HISTRIA DA AMRICA II
O Iluminismo, as reformas do sculo XVIII e os problemas do liberalismo nas lutas
emancipacionistas da Amrica. Nascimento dos povos americanos: revoluo e
revolucionrios: Bolvar, San Martn e Thomas Jefferson. Nacionalidades americanas: o
Haiti, a Argentina e o Mxico. Histria e literatura: releituras do imperialismo na
Amrica Latina o contexto de Jos Enrique Rod. A Revoluo Mexicana e a questo
da terra e da liberdade. Estudo e anlise: das abordagens tericas e metodolgicas
encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH - HISTRIA DA AMRICA III

A Guerra Fria e a Amrica Latina: a Revoluo Cubana. A Igreja latino-americana: a
Teologia da Libertao e os movimentos sociais contemporneos. Do populismo ao
autoritarismo: as experincias de Chile e Argentina. Teorias de dependncia e
desenvolvimento na Amrica Latina nas dcadas de 1960 e 1970. A Nicargua e a
Revoluo Sandinista. Globalizao e neoliberalismo na Amrica: a experincia do
Mercosul e da ALCA. Estudo e anlise: das abordagens tericas e metodolgicas
encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH - HISTRIA DA AMAZNIA I
Historiografia da Amaznia nos sculos XVII e XVIII at meados do XIX. Anlise das
diversas formas de explicao dos processos de ocupao e conquista da regio.
Discusso acerca dos processos de interao entre as sociedades indgenas, europias
e africanas. Reconhecimento da formao da Amaznia a partir de trs temas: ordens
religiosas, administrao pombalina e Cabanagem: ocupao, trabalho e religio.
Estudo e anlise: das abordagens tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos
diversos materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH HISTRIA DA AMAZNIA II
A independncia no Extremo Norte e problemas de adeso ao Imprio. A
Cabanagem: histria, memria e historiografia. Ps-Cabanagem e a reorganizao
provincial: os corpos de trabalhadores. A abertura do Amazonas: navegao, migrao
e comrcio. O imperialismo ingls na Amaznia. A borracha e os tempos do seringal. A
Belle-poque amaznica: a reurbanizao de Belm e Manaus. A crise da borracha. As
oligarquias e o problema da terra. Rebeldia esttica na Amaznia: o Modernismo no
Par. A Revolta de 30 no Par e Amazonas. O governo de Magalhes Barata. Belm e
Manaus em tempos de guerra. Estudo e anlise: das abordagens tericas e
metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas
avaliativas.

FH - HISTRIA DA AMAZNIA III

Os anos 50. A integrao ao sul do Brasil: a Belm-Braslia. Os militares e o golpe de
1964: Jarbas Passarinho e Alacid Nunes. Os movimentos de contestao nos anos 60 e

70. Os grandes projetos desenvolvimentistas na Amaznia: novas correntes

migratrias, pobreza e meio ambiente. A redemocratizao e as eleies de 1982. Os
movimentos camponeses no Acre e no Par. Os anos 90: o governo de Almir Gabriel
no Par e o macroplanejamento da integrao econmica. Estudo e anlise: das
abordagens tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais
didticos e das prticas avaliativas.

FH ANTROPOLOGIA CULTURAL I
Oferecer instrumental terico aos alunos que lhes possibilite uma compreenso da
realidade social e da diversidade de grupos sociais, considerando o que a
Antropologia e sua abordagem sobre o homem, cultura e sociedade.

FH ANTROPOLOGIA HISTRICA
Raa, identidade e etnicidade no contexto global. Teorias raciais e panorama histrico
do debate. Raa e pensamento racial brasileiro. As teses do branqueamento e a
democracia racial. A sociologia das relaes raciais. Abordagens antropolgicas da
raa, identidade e etnicidade. A questo racial e os movimentos tnicos no Brasil.

FH - ESTGIO SUPERVISIONADO I
A pesquisa no ensino de Histria no cotidiano escolar: objetivos, fontes e
metodologias. Elaborao de projetos de pesquisa voltados s problemticas do
ensino. Estudo e anlise: das abordagens tericas e metodolgicas encontradas no
ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas avaliativas.
FH - ESTGIO SUPERVISIONADO II
Estgio supervisionado em escola de nvel fundamental. Elaborar e executar projetos
de enisno-aprendizagem a partir da investigao da realidade escolar e de uma
problemtica evidenciada no ensino de Histria. Estudo e anlise: das abordagens
tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das
prticas avaliativas.

FH - ESTGIO SUPERVISIONADO III

Estgio supervisionado em escola de ensino mdio. Elaborar e executar projetos de
enisno-aprendizagem a partir da investigao da realidade escolar e de uma
problemtica evidenciada no ensino de Histria. Estudo e anlise: das abordagens
tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das
prticas avaliativas.

FH - ESTGIO SUPERVISIONADO IV
Estgio supervisionado em ambientes no-escolares de ensino/educao especial.
Elaborar e executar projetos de ensino em ambientes no-escolares e tambm para
portadores de necessidades educativas especiais. Estudo e anlise: das abordagens
tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das
prticas avaliativas.

FH - HISTRIA DA FRICA
Diversidade da presena humana no ambiente africano desde o surgimento dos
primeiros homindeos e homens, quando da chamada pr-histria da humanidade,
discutindo as civilizaes e sociedades africanas, destacando na frica do Norte, o
Egito antigo e os povos berbries; na frica subsaariana, os povos de Senegmbia, do
Congo-Angola, de Moambique e Madagascar. nfase no estudo das sociedades
africanas envolvidas e efetivadas pelo trfico de escravos inaugurado na Idade
Moderna, bem como as suas relaes com a formao da sociedade brasileira no
contexto das relaes atlnticas. Estudo e anlise: das abordagens tericas e
metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos materiais didticos e das prticas
avaliativas.

FH - HISTRIA INDGENA E DO INDIGENISMO

Discutir o carter introdutrio sobre a histria indgena, a partir da leitura de alguns
autores representativos que escreveram sobre o tema. Neste sentido, faremos uso de
autores da Histria, Antropologia Social e Teoria Literria, cujas obras vm dando
contribuies compreenso da histria do ndio e do indigenismo. Estudo e anlise:
das abordagens tericas e metodolgicas encontradas no ensino; dos diversos
materiais didticos e das prticas avaliativas.

FH - SEMINARIO DE HISTRIA E EDUCAO

Abordagem histrica do fenmeno educacional na modernidade e contemporaneidade.
A histria da educao face ao processo de formao social, poltico, cultural e
econmico do Brasil e da Amaznia. A histria do ensino de histria.
FH - SEMINRIO DE FILOSOFIA E EDUCAO
Distintas matrizes filosficas que influenciaram e/ou influenciam a conformao dos
paradigmas atinentes ao desenvolvimento da civilizao ocidental. Tem como ponto de
partida as contribuies de Scrates e Plato. Temas como epistemologia e
fundamentos filosficos da educao; complexidade de suas implicaes pedaggicas;
sociedade do conhecimento; conhecimento como processo vital; esttica e educao;
teoria crtica e educao que compe a grade de assuntos que comporta a proposta de
trabalho em foco.

ED - PSICOLOGIA DO ENSINO APRENDIZAGEM

Tematizao inicial em torno da emergncia do saber psicolgico no campo das
sociedades disciplinares. Apresentao dos elementos constitutivos do aprender a
partir das matrizes tericas e conceituais da psicologia da aprendizagem. Abordagem
da confluncia entre os diversos modos de pensar a aprendizagem e os diferentes
contextos do ensino de Histria.

FH - HISTRIA AGRRIA DO BRASIL (optativa)

Busca-se atravs da questo agrria compreender a histria da formao social
brasileira, revisitando a historiografia clssica iluminada pelas recentes elaboraes em

torno do mundo rural, do agronegcio, do campesinato e das lutas pela terra, da

agricultura familiar, do trabalho escravo, dentre outros temas, com ateno especial
para a realidade amaznica.

FH - CIVILIZAO IBRICA (optativa)

Discutir as estruturas sociais, religiosas, polticas e econmicas da pennsula ibrica
luz da periodizao dos reinos cristos, da ocupao muulmana e da reconquista. A
formao das nacionalidades: Portugal e Espanha. A expanso ultramarina moldando a
cultura da pennsula e posteriormente transladando instituies, valores e usos.

FH CINCIA POLTICA I (optativa)

Elaborao do conceito de Estado e suas relaes com a sociedade civil no pensamento
poltico clssico. A ruptura maquiavlica. As concepes contratualistas. Hegel e Marx.
A crtica marxista. O Estado capitalista: democracia e socialismo.

LA HISTRIA DA ARTE I (optativa)

Arte: conceito e definio. Arte e sociedade. Evoluo das artes plsticas desde a prhistria at a Idade Mdia.

FH ANTROPOLOGIA DA RELIGIO (optativa)

Religio, cincia e magia. Poder e eficcia mgica. Ritual e classificao simblica.
Possesso, carisma e racionalidade. Religio e sociedade.

FH ANTROPOLOGIA POLTICA (optativa)

Um paradoxo: a poltica como viso do paraso e o mal-estar da cultura. Campo,
mtodo e objeto da Antropologia Poltica. Sociedade. Estado e organizao poltica.
Poder, lei, direito. Antropologia poltica das sociedades urbanas.