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Planejamento Anual

2 Ano
Ensino Fundamental

Lngua
Portuguesa

Objetivos:
1. Estimular o gosto de contar histrias;
2. Favorecer a linguagem oral em todo contedo a ser estudado
durante o ano escolar;
3. Estabelecer o gosto de ouvir e declamar poesias;
4. Estabelecer relaes de coerncia e coeso em um texto;
5. Comeo, meio e fim;
6. Conhecer a histria de seu nome;
7. Conhecer a histria e funo da escrita diferenciando diversos
tipos de letras;
8. Conhecer a gramtica como recurso auxiliador para o
conhecimento e expanso da linguagem oral e escrita;
9. Ler
e
interpretar
diversos
portadores
de
textos
instrumentalizando-se para a base alfabtica e ortogrfica;
10. Produzir e reproduzir pequenos textos.

Contedos:
1. Linguagem oral;
2. Ortografia: alfabeto, slabas e palavras com r ou RR, s ou SS, l ou
u, s ou z, a, o, u e CE e ci, m antes do p e b, x ou ch, e palavras
com o h;
3. Aspectos gramaticais dentro do contexto: vogal e consoante
ordem alfabtica, letras maisculas e minsculas, encontro
voclico, encontro consonantal, dgrafos, classificao de
palavras quanto ao nmero de slabas, acentuao, nomes
prprios e comuns, classificao dos substantivos (gnero,
nmero e grau), adjetivo, antnimo e sinnimo, uso da pontuao
(ponto final, interrogao e exclamao), pronomes e verbos;
4. Leitura e interpretao de variados e portadores de textos (Poema,
Tirinha, Tirinha, : cantiga , Narrativa , Fbula, Receita, Pardia ,
Carta, Narrativa biogrfica e Autorretrato);
5. Produo e reproduo de textos diversos.

Procedimentos:
1. Dramatizaes, pantomimas, mini-bibliotecas, histrias, poesias,
parlendas, msicas;
2. Trabalho
contextualizado
e
interdisciplinar,
listagens,
etiquetagens, jogo de leitura, ditados, caa-palavras, cruzadinhas,
cartas enigmticas, remontagens de textos, fotos, histrias,
entrevistas, mini-biblioteca, quebra-cabea, cantinho de leitura,
parlendas, msicas, poesia.

Matemtica

Objetivos:
1. Reconhecer a necessidade de contar no cotidiano;
2. Reconhecer a existncia de smbolos e nomes para representar
quantidades;
3. Reconhecer nmeros ordinais;
4. Representar antecessor e sucessor;
5. Diferenciar os nmeros pares dos mpares;
6. Associar a ideia de dezenas a todo agrupamento de dez
elementos;
7. Associar a ideia de dzia, meia dzia;
8. Associar adio com a ideia de juntar e subtrao a ideia de
separar;
9. Adquirir a ideia de multiplicao e diviso;
10. Classificar formas geomtricas;
11. Adquirir noes de tempo;
12. Reconhecer e utilizar grandezas mensurveis;
13. Realizar medies com unidades padronizadas;
14. Identificar o valor das cdulas e moedas.

Contedo:
1. Medidas de tempo: dias da semana e meses do ano.
2. Formas de figuras geomtricas planas: quadrado, retngulo,
tringulo e crculo.
3. Identificao dos nmeros de 1 a 10.
4. O nmero zero e sua representao.
5. Comparao entre quantidades.
6. Sequncias numricas e sequncias geomtricas.
7. Noes de pesquisa.
8. Anlise de tabelas e grficos.
9. Medidas de tempo: dias, semanas e meses.
10. Identificao de nmeros maiores que 10.
11. Medidas de comprimento no padronizadas.
12. Uso da rgua graduada em centmetros.
13. Slidos geomtricos e representao plana de suas partes.
14. Adio associada idia de juntar.
15. Representao da adio.
16. Adio com trs nmeros.
17. Formao de sequncias numricas.
18. Ordem crescente e ordem decrescente dos nmeros.
19. Identificao de slidos geomtricos: cubo, paraleleppedo,
pirmide, cilindro, cone e esfera.
20. Faces, vrtices e arestas do cubo e do paraleleppedo e
planificao de suas superfcies.
21. Noes de vistas de objetos: de cima, de lado, de frente.
22. Representao de partes planas de figuras geomtricas no planas
gerando quadrados, retngulos, tringulos e crculos.
23. Noo de subtrao associada s idias de tirar, completar e
comparar.
24. Representao da subtrao.
25. Adio e subtrao usando a reta numrica.
8

26. Adio com soma at 99.


27. Adio por meio de decomposio.
28. Algoritmo usual da adio.
29. Adio com reserva.
30. Subtrao com resto at 99.
31. Algoritmo usual da subtrao.
32. Noes de multiplicao.
33. Representao de multiplicao.
34. Multiplicao por 2 e a noo do dobro.
35. Multiplicao por 3 e a noo de triplo.
36. Multiplicao por 4 e por 5.
37. Noo de diviso associada s ideias de repartir igualmente e de
medida.
38. Representao da diviso.
39. Diviso por 2 e por 3.
40. A ideia de metade.
41. Diviso por 4 e por 5.

Procedimentos:
1. Trabalho interdisciplinar e contextualizado;
2. Jogos;
3. Cartazes;
4. Brincadeiras;
5. Trilhas;
6. Tabelas;
7. Figuras;
8. Material manipulativo.

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Cincias

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Objetivos:
1. Identificar as caractersticas pessoais: reconhecer a forma e a
organizao geral do corpo;
2. Identificar os rgos que estabelecem relaes de corpo com o
ambiente;
3. Reconhecer que uma alimentao variada importante para a
sade;
4. Reconhecer os vegetais usados na nossa alimentao;
5. Reconhecer os bons hbitos de higiene;
6. Identificar as diferenas entre uma paisagem natural e artificial;
7. Identificar diferenas entre seres vivos e no-vivos;
8. Identificar os vegetais e as condies necessrias para o seu
desenvolvimento;
9. Identificar as diferentes espcies de animais;
10. Reconhecer a diversidade dos animais e de modos e lugares de
viver.

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Contedo:
1. Partes do corpo.
2. Noo bsica de alguns rgos internos.
3. Caractersticas fsicas individuais.
4. As pessoas tm caractersticas fsicas e diferentes e preferncias
pessoais.
5. Caractersticas podem ser pessoais ou sociais.
6. Os cinco sentidos.
7. O sentido da viso.
8. A participao do crebro na formao da imagem.
9. Pessoas com deficincia visual.
10. O sentido do tato.
11. O sentido da audio.
12. Cuidados com as orelhas.
13. LIBRAS lngua brasileira de sinais.
14. O sentido do olfato.
15. A importncia do olfato no dia a dia.
16. O sentido da gustao.
17. A formao dos sabores.
18. Noes de sade.
19. Preveno de acidentes.
20. Sade: um direito de todos.
21. Importncia da alimentao.
22. Alimentos saudveis.
23. Alimentao equilibrada.
24. Importncia do sono para a sade.
25. Brincadeiras como atividades fsicas.
26. A importncia do lazer.
27. Higiene do corpo: importncia do banho e da lavagem das mos.
28. Microrganismos.
29. Piolhos.
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1. Passo a passo da escovao dos dentes


2. Formao das cries.
3. Seres vivos.
4. Ciclo da vida.
5. Desenvolvimento dos seres vivos.
6. Noes de fungos, bactrias, protozorios e vrus.
7. O microscpio
8. Ambientes aquticos e terrestres.
9. Ambientes naturais e modificados pelos seres humanos.
10. Classificao dos seres vivos.
11. Animais e ambientes onde vivem.
12. Animais venenosos e peonhentos.
13. Animais silvestres e domsticos.
14. Diversidade das plantas.
15. Elementos necessrios vida das plantas.
16. Partes das plantas: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente.
17. As plantas e os ambientes onde vivem.
18. Uso dos vegetais na alimentao e na fabricao de objetos.
19. Plantas em extino.
20. Mquinas usadas na realizao de diferentes tarefas.
21. Aspectos histricos de mquinas presentes no dia a dia.
22. Funcionamento de algumas mquinas.
23. Alguns animais tambm usam ferramentas.
24. O funcionamento das mquinas requer energia.
25. Mquinas simples: rampas, alavancas e polias.

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Procedimentos:
1. Observaes e experincias;
2. Tocar em frutas e superfcies e dizer o que sentiu;
3. Dizer de rosto e nariz tampado o gosto dos alimentos;
4. Falar os sons produzidos por objetos que esto de uma sacola;
5. Textos informativos;
6. Recitar poesias que falem do valor nutritivo dos alimentos;
7. Mural de rtulos e embalagens;
8. Montar um cardpio;
9. Ouvir histrias sobre o asseio corporal;
10. Fazer pequenas faixas sobre a higiene;
11. Trabalho de campo e passeio pela escola;
12. Desenhar os principais recursos naturais;
13. Gravuras de paisagens naturais e artificiais;
14. Mural: seres vivos e seres sem vida;
15. Histrias relacionadas ao nascimento dos seres vivos;
16. Trazer figuras ou retratos de pessoas em diferentes fases da vida
(beb, criana, jovem, adulto e idoso). Organizao de um painel
sobre o ciclo da vida de um ser humano;
17. Cultivo de uma horta;
18. Fazer suco de frutas;
19. Experincia com gros de feijo;
20. Observao e relatrio;
21. Reconhecer as utilidades das plantas;
22. Listas com plantas de um jardim;
23. Apresentao de cartazes e figuras;
24. Visitas a um jardim;
25. Passeio ao zoolgico;
26. Modelagem de animais com massinha;
27. Gravuras de animais para a observao e percepo das
diferenas entre eles quanto ao nmero de patas e a cobertura15 do
corpo;

28. Textos coletivos e individuais sobre o que foi observado;


29. lbum de animais;
30. Ouvir histrias sobre animais;
31. Experincia com o globo terrestre e uma lanterna, escurecendo a
sala;
32. Manusear o globo, observando as caractersticas da terra;
33. Dramatizao;
34. Pesquisa sobre o tratamento do lixo.

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Histria
e
Geografia

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Objetivos:
1. Identificar documentos histricos e fontes de informao,
discernindo algumas de suas funes;
2. Perceber as mudanas e permanncias no decorrer do tempo;
3. Comparar acontecimentos histricos;
4. Reconhecer fatos de sua vida no tempo e no espao se sentido
parte integrante de sua famlia;
5. Reconhecer na paisagem local as diferentes manifestaes da
natureza, sua apropriao e transformao pela ao humana;
6. Empregar noes de lugar e paisagens, bem como movimentar-se
no espao, definir direo, posio e localizao;
7. Ler e interpretar imagens, fotos e mapas;
8. Compreender o significado dos sinais de trnsito e reconhecer os
vrios tipos de transportes;
9. Demonstrar atitudes de respeito e valorizao nas datas cvicas.

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Contedo de Histria:
1. A fase da infncia.
2. Os direitos das crianas.
3. As diferenas entre as pessoas.
4. O respeito as diferenas.
5. Incluso e acessibilidade.
6. Os documentos pessoais.
7. Os documentos contam a histria.
8. Os costumes regionais no Brasil.
9. As crianas indgenas.
10. As crianas pelo mundo.
11. As crianas no passado.
12. As brincadeiras do passado.
13. O direito de brincar.
14. As brincadeiras indgenas.
15. O nosso primeiro grupo: a famlia.
16. As diferentes composies familiares.
17. As relaes de parentesco.
18. As regras de convivncia familiar.
19. O papel de cada membro da famlia.
20. A distribuio de tarefas nas famlias indgenas.
21. As famlias do passado.
22. As memrias familiares.
23. Os papis da escola.
24. A importncia da escola.
25. Os vrios tipos de escola.
26. O dever de freqentar a escola.
27. O direito educao.
28. As regras de convivncia na escola.
29. As escolas do passado.
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Contedo de Geografia:
1. Diferenas e semelhanas entre as pessoas.
2. Respeito diversidade.
3. Organizao do esquema corporal.
4. Orientao ligada s noes topolgicas (dentro, fora, perto,
longe, ao redor, entre) e projetivas (em cima, embaixo, em frente,
atrs, esquerda, direita).
5. Escalas, comprando ordens de grandeza.
6. Diferentes pontos de vista (viso frontal, vertical e oblqua).
7. O corpo e os pontos de referncia.
8. Convivncia.
9. Diferentes grupos de convivncia.
10. Regras para a boa convivncia.
11. Orientao ligada lateralidade, sentido de referncia em relao
a si prprio e em relao aos outros.
12. Moradia: abrigo e proteo.
13. Elementos naturais e moradias.
14. Tipos de moradias.
15. Pontos de vista: viso frontal, vertical e oblqua.
16. Direto moradia.
17. Planta cartogrfica.
18. Maquete.
19. Moradias em aldeias indgenas.
20. Diferentes materiais usados na construo de moradias
21. Diferentes profissionais que trabalham na construo de
moradias.
22. Diferentes caminhos.
23. As ruas e suas diferenas.
24. Direito mobilidade e acessibilidade.
25. As mudanas no caminho.
26. O que paisagem?
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Procedimentos:
1. Trabalho interdisciplinar e contextualizado;
2. Autorretrato;
3. Fichas pessoais;
4. Fotos;
5. Carteira de identidade;
6. Linha de tempo;
7. Recortes;
8. Pesquisas;
9. Murais;
10. Textos;
11. Exposies;
12. Desenhos;
13. Mapas;
14. Maquetes;
15. Auditrios;
16. Confeco de placas de trnsito, meios de comunicao e
transportes.

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Artes e musicalizao

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Objetivos:
1. Reconhecer e compor usando as quatro linguagens artsticas com
base em manifestaes musicais;
2. Reconhecer e utilizar a forma, a linha, a cor, o retrato e cenas do
cotidiano e composies visuais;
3. Reconhecer utilizar a intensidade, a altura, o timbre, a musica
vocal, a musica instrumental e a musica nas composies
musicais.
4. Reconhecer e utilizar o personagem, a ao teatral, a
improvisao e a mmica nas composies teatrais.
5. Reconhecer e utilizar o corpo, o salto e o giro nas composies
em dana;
6. Reconhecer e discutir as representaes sociais das profisses.

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Contedo:
1. Retrato/composio visual: linha. cores frias e quentes formal e
cenas do cotidiano
2. Dana
3. Experimentao na movimentao considerando a mudanas de
ritmo;
4. Coreografia;
5. Experimentao de passos de dana giro e salto;
6. Posies bsicas do bale
7. Alongamento e flexibilidade
8. Profissionais da dana
9. Musica
10. Experimentao e confeco de instrumentos musicais
11. Profissionais da musica; Apreciao e reflexo sobre musicas;
12. Musica
13. Experimentao e confeco de instrumentos musicais
14. Profissionais da musica / Apreciao e reflexo sobre musicas
15. Musica vocal
16. Conceitos
musicais/intensidade/timbre/melodia/partitura/notas
musicais;
17. Sons dos animais;
18. Teatro
19. Personagem e figurino/teatro com dedues/representao de
papeis, mmicas.

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Procedimentos:
1. Observao de obras;
2. Releituras de obras;
3. Confeco de esculturas;
4. Conversa dirigida sobre cores utilizadas pelo artista para
representar a obra;
5. Estimular imaginao e criatividade dos alunos;
6. Explorar a voz e suas diferenas: entonao, timbre...
7. Trabalhos manuais utilizando sucatas, modelagens.

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Recrursos:
1. Livro didtico;
2. Folha branca e colorida;
3. Cola, cola colorido, palito, algodo, massa de modelar. Tesoura e
revista;
4. Tinta guache, pincel, lpis de cor, giz de cera;
5. Caderno de desenho e telas.

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Ingls

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Objetivos:
1. Apresentar a lngua inglesa como mais uma forma de
comunicao;
2. Reconhecer a lngua inglesa como uma habilidade comunicativa
caracterstica de outros povos.
3. Perceber a importncia do aprendizado da lngua inglesa para a
apreciao dos costumes e valores de outras culturas e para a
aceitao das diferenas entre as pessoas dos diferentes lugares.
4. Desenvolver habilidades comunicativas que envolvem a lngua
inglesa.
5. Contribuir para o aprimoramento de habilidades e competncias
que envolvem a lngua inglesa.
6. Iniciar o aluno no aprendizado da forma escrita da lngua
inglesa, apresentando noes gramaticais elementares.
7. Estabelecer uma base para estudos posteriores de aprendizagem
da lngua inglesa.

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Contedo:
1. Pronouns
2. Verbos
3. Verbos pronouns
4. Possessive pronouns5. Simple present (affirmative and negative)
6. Numbers
7. Colors

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Procedimento:
1. Escutar a gravao para extrair informaes especifica;
2. Utilizar recursos visuais;
3. Memorizar elementos lingusticos utilizando canes;
4. Decifrar mensagens;
5. Atravs de outro idioma, conscientizar os alunos sobre a
importncia da comunica; co;
6. Produzir placas com os nomes em ingls de alguns objetos da sala;
7. Listar alfabeto em ingls com os alunos;
8. Pesquisar sobre diferentes modalidades de esportes;
9. Apresentar filmes que falem sobre animais. Se possvel em ingls
com legendas.
10. Montar um lbum com diversos animais ,com informaes em
ingls Identificar diversas figuras gravuras de quartos, e nomear
em ingleses objetos que aparecem;
11. Distribuir fichas aos alunos e pedir que escrevam o novo
vocabulrio com letra maiscula.
12. Elaborar lista de compras de supermercado em portugus e depois
passa La para o ingls;
13. Elaborar coletivamente um cardpio saudvel para cada refere; ao
em ingls. Os alunos devem registrar no caderno.
14. Trabalhar o novo vocabulrio registrando os lugares da cidade por
meio de trabalho artstico.
15. Nomear diversos lugares da cidade;
16. Organizar uma festa da turma, dividir em grupos e determinar
tarefas:
17. Convites utilizando a lngua inglesa invitations
18. Lista de musicas songs
19. Lista de convidados guests
20. Cardpio cardpio
21. Montar um lbum.
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Recurso:
1. Livro didtico.
2. Toca cd.
3. Revistas, jornais.
4. Quadro branco, pincel, apagador.
5. Filmes DVDs.
6. Aula expositiva.
7. Conversa informal.
8. Gravuras,
9. Cola ,tesoura, rgua.

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Avaliao Geral

1. Os objetivos do domnio afetivo sero avaliados atravs de


observaes realizadas no decorrer das aulas, registradas em
fichas. Ser considerada tambm a auto - avaliao cooperativa
realizada em conjunto;
2. Os objetivos do domnio cognitivo sero avaliados atravs da
aplicao de testes, contendo questes diversificadas (mltipla
escolha, completar a abertas).As provas sero realizadas ao final
de cada bimestre.

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