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01 O que dislexia?
Usou o termo para se referir a um jovem que
apresentava grande dificuldade no aprendizado da
leitura e escrita ao mesmo tempo em que apresentava
habilidades intelectuais normais em todos os outros
aspectos. A dislexia atinge meninos numa proporo
maior que meninas. Segundo a Associao
Internacional de Dislexia: transtorno especifico da
aprendizagem caracterizado pela dificuldade na leitura
correta e/ou fluente de palavras, na escrita e nas
habilidades de decodificao. Acomete crianas com
inteligncia normal e ausncia de problemas fsicos ou
emocionais significativos.
02 A dislexia decorrente de que?
Transtorno de aprendizagem decorrente de variveis
neurolgicas, hereditrias e fisiopatolgicas da criana.
03 Quais so os tipos de dislxicos?
Disfonticos, diseidticos e mistos.
04 O que so dislxicos disfonticos?
Leem bem as palavras que eles conhecem, ou seja, que
memorizam visualmente, mas no leem nem escrevem
palavras que encontram pela primeira vez.
05 O que so os dislxicos diseidticos?
Caracterizam-se por apresentarem uma leitura lenta,
trabalhosa, mas correta, baseada na decodificao
fontica. Leem tanto palavras familiares quanto no
familiares mas apresentam dificuldade em palavras
irregulares.
06 O que so os dislxicos mistos?
Renem caractersticas dos disfonticos e diseidticos.
07 Como o diagnstico de dislexia?
A dislexia costuma ser identificada nas salas de aula
durante a alfabetizao. QUEIXA: fracasso na
aquisio da leitura e escrita.
08 Quais so as observaes que os professores
fazem?
A criana no presta ateno s explicaes quando a
atividade envolve raciocnio;
No se concentra na execuo das tarefas;
No conclui as atividades no tempo previsto;
No se expressa oralmente de forma clara;
Apresenta dificuldade em reproduzir fatos ou
acontecimentos (no sabe transmitir recados);
No l palavras complexas e a escrita apresenta muitos
erros.
09 Fale sobre as comorbidades na dislexia?
A dislexia frequentemente acompanhada de
transtornos na aprendizagem da escrita, ortografia,
gramtica e redao. Esses sintomas podem coexistir
ou mesmo confundir-se com caractersticas de vrios
outros fatores de dificuldade de aprendizagem, tais
como a disgrafia, discalculia e/ou o TDAH.
32 O que disortografia?
Geralmente acompanha a dislexia. So dificuldades
lingusticas (fonolgicas e ortogrficas) e de produo
de texto. Perturbao que afeta as aptides da escrita e
que se traduz por dificuldades persistentes e recorrentes
na capacidade da criana em compor textos escritos.
33 Quais so as dificuldades encontradas na
disortografia?
As dificuldades centram-se na organizao,
estruturao e composio de textos escritos; a
construo frsica pobre e geralmente curta, observase a presena de mltiplos erros ortogrficos e [por
vezes] m qualidade grfica.
34 O que disgrafia?
Traado de letra ilegvel, dificuldade para escrever,
mistura de letras (maisculas / minsculas,
forma/cursiva), traado de letra incompleto, dificuldade
visomotora (cpia) e visoespacial. Comum associao
com transtorno de desenvolvimento de coordenao
(TDC). a perturbao da escrita no que diz respeito
ao traado das letras e disposio dos conjuntos
grficos no espao utilizado. Relaciona-se, portanto, a
dificuldades motoras e espaciais.
35 O que so crianas disgrficas?
So aquelas crianas que apresentam dificuldades no
ato motor da escrita, tornando a grafia praticamente
indecifrvel.
36 Quais so as causas da disgrafia?
Base neurobiolgica. Os distrbios de motricidade
ampla e, especialmente, fina, os distrbios de
coordenao visomotora, a deficincia da organizao
temporoespacial, os problemas de lateralidade e
direcionalidade. Erro pedaggico. Distrbios na
motricidade: possvel constatarmos uma ou vrias
disfunes psiconeurolgicas ou anomalias na
maturao do sistema nervoso central, tornando-se
evidente, na maior parte das situaes, a falta de
coordenao entre o que a criana se prope a fazer
(inteno) e a respectiva ao. Ocorre uma dificuldade
de expresso por meio do corpo.
37 Como devemos adquirir os mecanismos da
escrita?
Alm da necessidade de saber orientar-se no espao
(motricidade ampla), deve ter conscincia de seus
membros, da mobilizao dos mesmos, e saber fazer
agir, independentemente, o brao em relao ao ombro,
a mo em relao ao brao e ter a capacidade de
individualizar os dedos (motricidade fina) para pegar o
lpis ou a caneta e riscar, traar, escrever, desenhar...
38 Quais exerccios o professor pode ministrar
para evitar problemas nos mecanismos da escrita?
O professor precisa iniciar com aqueles que visam
exercitar os grandes msculos e, posteriormente,
trabalhar com os pequenos msculos, seja na educao
infantil, seja no ensino fundamental. Para aprender e
fixar a grafia indispensvel que a criana tenha
63 Cite um roteiro
aprendizagem da criana?
de
investigao
da