ESI – Colégio São José

Professora: Jéssica dos Santos Souza

Série/Turma: 6ª EFII Quantidade prevista de aulas: 2 (aula dupla no mesmo dia)

Início: 20 / 05 / 2009 Término: 20 / 05 / 2009

Geral: Desenvolver a consciência fonológica do

Objetivo(s) → aluno e sua capacidade de expressão escrita.
Específicos: 1) Elaborar texto escrito na forma de
trava-línguas ou parlendas; 2) Explorar a linguagem
através dos fonemas, do ritmo e da entonação de
voz; 3) Discutir as sensações produzidas pela
repetição de fonemas quando lidos; 4) Promover
ampliação do vocabulário; 5) Melhorar dicção e
leitura oral; 6) Divulgar a cultura popular; 7)
Propiciar a interação entre os alunos.
Conteúdo(s) selecionado(s) → Redação de um texto. Trabalho com o gênero trava-
línguas e parlendas.
Justificativa(s) → Considerando que um dos objetivos do PCN(p.64) é
”valorizar as variedades lingüísticas que
caracterizam a comunidade dos falantes da Língua
Portuguesa nas diferentes regiões do país,” a
atividade proposta visa explorar esta diversidade
cultural e preconceitos dela decorrentes, além de
reconhecer o valor social destas diferentes formas de
expressão lingüística.
O trabalho em grupo propiciará aos alunos o debate
de suas idéias e assim cada um deles terá o direito á
palavra reconhecido como legítimo. Desta forma, a
sala de aula constituirá um espaço de reflexão onde
o contato efetivo de diferentes opiniões fará o aluno
compreender a diferença como constitutiva dos
sujeitos(PCN, p.48). Além disso, a atividade
estimulará a criatividade do aluno através da
produção de seu próprio trava-línguas.
Apresentação → O trabalho com a cultura popular brasileira mostra
quanto é diversificado o uso da língua em nosso
país. De diferentes formas, as pessoas se expressam
e se comunicam. A comunicação é vital para o ser
humano, e tornar este processo eficiente é o objetivo
principal do ensino da Língua Portuguesa.
Brincar com palavras, fazer rimas, versos,dar-lhes
ritmo, perceber os sons dos fonemas, são formas
divertidas de se explorar a língua, transformando-a
em algo concreto e utilizando-a á nosso favor.
Estratégias (passos) → 1º) Levar para a sala de aula 2 modelos de parlendas
e 2 modelos de trava-línguas. Expô-los na lousa e
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explicar aos alunos que estes tipos de texto são
elementos do folclore brasileiro e que fazem parte
das manifestações orais da cultura popular.
2º) Ler os trava-línguas e as parlendas juntamente
com os alunos e fazer a percepção dos sons
produzidos pelos fonemas repetidos, pelas rimas,
pelo ritmo e pela entonação de voz.
3º) Fazer mais uma leitura com a sala, explicar os
vocábulos desconhecidos e discutir as expressões
regionais que aparecerem. Discutir as diferenças
lingüísticas que encontramos em todo país.
4º) Convidar os alunos para juntamente com o
professor, criar um trava-línguas na lousa. A letra ou
o fonema escolhido como tema, pode ser
primeiramente escolhido pelo professor.
5º) Dentro do tema escolhido, os alunos irão falando
palavras com o som ou a letra correspondente, e o
professor irá colocando-as na lousa.
6º) Depois de explorado o vocabulário, o professor
fará a primeira linha do trava-línguas se utilizando
do vocabulário exposto na lousa.
7º) A segunda linha do trava-línguas, será produzido
pelos alunos em conjunto com o professor, ainda se
utilizando do vocabulário exposto na lousa.
8º) Depois de criado o primeiro trava-línguas, o
professor pedirá aos alunos que com outro tema,
criem mais um na lousa, seguindo o exemplo do
primeiro. Mas, desta vez, os alunos o farão sozinhos.
O professor somente irá anotando as sugestões na
lousa, até que eles o finalizem.
9º) O professor então dividirá a sala em no máximo
8 grupos e irá numerá-los. Em seguida explicará que
cada grupo será responsável pela confecção de seu
próprio trava-línguas.
10º) Assim que os grupos estiverem divididos, cada
um escolherá um tema (letra/ fonema) que servirá de
base para produção do trava-línguas, assim como o
exemplo feito anteriormente.
11º) O tema não pode ser repetido pelos grupos, por
isso, uma tabela com o número do grupo e o tema
escolhido será exposta na lousa.
12º) Depois de todos os temas definidos, os grupos
começarão sua produção.(Os alunos terão cerca de
30 minutos para esta produção). O professor
auxiliará nas dúvidas acompanhando o trabalho de
grupo á grupo individualmente.
13º) Assim que todos finalizarem seus textos, os
alunos irão expor suas criações para a sala. Grupo
por grupo irá ler sua criação e poderá escolher um
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 integrante de outro grupo para desafiá-lo a falar o
trava-línguas.
14º) A atividade terminará assim que todos os
grupos expuserem suas criações.
Forma de avaliação → Entrega do texto para o professor para computar
como nota de atividade.
Valor:5,0 pontos.
Recursos materiais/humanos → Folhas pautadas em branco. Giz/pincel.
Observação → A atividade pode ser trabalhada de maneira
interdisciplinar e ainda ampliada para um maior
número de aulas. Com o professor de Geografia, os
alunos poderão fazer o reconhecimento das regiões
do país as quais se ligam certas parlendas; com o
professor de Educação artística os alunos podem
criar ilustrações para seus textos. Poder-se-ia criar
até mesmo um livro, somente com as diversas
criações feitas pelos alunos e então ser exposto á
comunidade.
Bibliografia → Brasil. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e
quarto ciclos do ensino fundamental: língua
portuguesa/
Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília :
MEC/SEF, 1998.
106 p.