Exemplo de uma construo de uma tabela de frequncia

Os dados abaixo referem-se a quantidade de clientes que compareceram a uma lanchonete

durante os 30 dias do ms de novembro de 2015
50
59
50

64
66
55

55
45
53

51
61
57

60
57
58

41
65
66

61
62
53

53
58
56

63
65
64

64
55
46

Esta tabela acima conhecida como tabela bruta, porque os dados foram colocados
simplesmente na forma que foram anotados em cada dia do ms.
Inicialmente vamos construir uma tabela em Rol, que com os dados ordenados
41: (1)
45: (1)
46: (1)
50: (2)
51: (1)

53: (3)
55: (3)
56: (1)
57: (2)
58: (2)

59: (1)
60: (1)
61: (2)
62: (1)
63: (1)

64: (3)
65: (2)
66: (2)

OBS: A tabela em Rol tanto pode ser construda desta forma, como voc pode colocar todos
os valores como na tabela bruta em ordem crescente
Montada a tabela em Rol vamos determinar o nmero de classes pela frmula de Sturges
i = 1 + 3,3 log N , onde N = quantidade de amostras
Na tabela acima tem-se N = 30
i = 1 + 3,3 log 30

i = 1 + 4,87

i = 5,87

i= 6

( 6 classes )

Descoberto o nmero de classes, vamos encontrar a amplitude amostral (AA) que serve de
referncia para estimarmos a amplitude total (AT)
AA = valor mximo valor mnimo

AA = 66 41

AA= 25

Vamos dividir AA por i , para observarmos o resultado

AA / i = 25 / 6

= 4,166...

Observem que o resultado obtido foi uma dzima peridica e no podemos trabalhar com
um intervalo de classe desta forma, portanto neste caso o AT tem que ser maior que o AA.
Porque para ser igual era preciso que o resultado no tivesse vrias casas decimais.
O intervalo de classe (h) o quociente entre a amplitude total (AT) que um valor estimado
e o nmero de classes (i)

Para obter o intervalo de classe temos que lembrar que obrigatoriamente AT AA , o que
implica que o intervalo de classe precisa ser arredondado para cima. E portanto se vocs
tivessem tomado o intervalo de classe como 4,2, que significava dizer que a amplitude total
seria igual 25,2 estava correto.
Entretanto como se trata de pessoas voc tambm poderia ter considerado o intervalo de
classe igual a 5, que significava dizer que a amplitude total seria igual a 30.
OBS: Verifiquem que neste caso considerar o valor inteiro melhor porque o exemplo trata
de pessoas o que implica que s ocorrem nmeros inteiros
OBS: Considerando uma avaliao qualquer um dos intervalos que vocs tivessem adotado
estaria correto, porque de forma nenhuma se poderia cobrar de vocs que tivessem esta
percepo, pois vocs esto aprendendo a construir uma tabela de freqncia e no ter uma
interpretao de resultados que um estatstico deve possuir.
No nosso exemplo eu vou construir a tabela de freqncia utilizando a amplitude total igual
a 30 e o intervalo de classe igual a 5
AT = 30 e h = 5
O valor mnimo da nossa tabela acima foi 41 e as classes so montadas a partir deste valor
adicionando o intervalo de classe.

1 classe: 41 at 46, que ser representado assim 41 46 e que significa dizer que est
fechado para o 41 e aberto para o 46, ou seja o 41 est incluso nesta classe e o 46 no est
incluso nesta classe.
As demais classes seguem o mesmo raciocnio, e portanto a 2 classe vai do 46 at o 51; a
terceira classe vai do 51 at o 56; a quarta classe vai do 56 at o 61; a quinta classe vai do
61 at o 66 e a sexta classe vai do 66 at o 71.
Neste caso todas as classes vo ser fechadas no limite inferior e abertas no limite superior.
OBS: Caso voc resolva um exerccio no qual a AT = AA, a ltima classe dever ser
fechada no limite inferior e no limite superior. Isto necessrio para que o valor mximo
fique incluso na tabela de frequncia.
Depois de determinarmos os limites inferior e superior de cada classe, vamos agora
determinar as freqncias simples de cada classe
A tabela em Rol serve para verificarmos facilmente a quantidade de valores que teremos em
cada classe. E por isto vou repetir a tabela em Rol para mostrar como encontramos a
freqncia simples de cada classe

OBS: cada parntese marcado na tabela de Rol representa uma classe

41: (1)
45: (1)
46: (1)
50: (2)
51: (1)
53: (3)
55: (3)

56: (1)
57: (2)
58: (2)
59: (1)
60: (1)

1 classe: 41
2 classe: 46
3 classe: 51
4 classe: 56
5 classe: 61
6 classe: 66

at
at
at
at
at
at

61: (2)
62: (1)
63: (1)
64: (3)
65: (2)

46 :
51 :
56 :
61 :
66:
71:

f1 = 2
f2 = 3
f3 = 7
f4 = 7
f5 = 9
f6 = 2

66: (2)

( f1: freqncia simples da 1 classe)

( f2: freqncia simples da 2 classe)
( f3: freqncia simples da 3 classe)
( f4: freqncia simples da 4 classe)
( f5: freqncia simples da 5 classe)
( f6: freqncia simples da 6 classe)

A freqncia relativa simples de cada classe obtida dividindo a freqncia simples de

cada classe pelo total de valores. Os valores obtidos podem ser colocados na tabela em
valores numricos ou em porcentagens. Nesta tabela colocarei os valores em porcentagens.
fr : freqncia relativa simples
fr1 = 2/30 = 0,066... =
fr2 = 3/30 = 0,1
=
fr3 = 7/30 = 0,233... =
fr4 = 7/30 = 0,2
=
fr5 = 9/30 = 0,3
=
fr6 = 2/30 = 0,066... =

6,67 %
10 %
23,33%
23,33%
30 %
6,67 %

O ponto mdio de cada classe a mdia aritmtica entre o limite superior e o limite
inferior de cada classe.
xi : ponto mdio
X1 = 41 + 46 / 2
X2 = 46 + 51 / 2
X3 = 51 + 56 / 2
X4 = 56 + 61 / 2
X5 = 61 + 66 / 2
X6 = 66 + 71 / 2

xi = Li + Ls
2
= 43,5
= 48,5
= 53,5
= 58,5
= 63,5
= 68,5

A freqncia acumulada de cada classe obtida somando as freqncias simples de todas as

classes at a classe pretendida.

Fi : freqncia acumulada
F 1 = f1
F1 = 2
F 2 = f1 + f 2
F2 = 2 + 3 = 5
F 3 = f1 + f 2 + f3
F3 = 2 + 3 + 7 = 12
F 4 = f1 + f 2 + f3 + f 4
F4 = 2 + 3 + 7 + 7 = 19
F5 = f1 + f2 + f3 + f4 + f5
F5 = 2 + 3 + 7 + 7 + 9 = 28
F 6 = f1 + f 2 + f3 + f 4 + f5 + f 6
F6 = 2 + 3 + 7 + 7 + 9 + 2

F6 = 30

A frequncia acumulada relativa de cada classe obtida pelo quociente entre a freqncia
acumulada relativa da classe e o total de valores. Os valores obtidos podem ser colocados
na tabela em valores numricos ou em porcentagens. Nesta tabela colocarei os valores em
porcentagens.
Fr1 = 2 / 30 = 0,066... = 6,67 %
Fr2 = 5 / 30 = 0,166... = 16,67 %
Fr3 = 12 / 30 = 0,4
= 40 %
Fr4 = 19 / 30 = 0,633...= 63,33 %
Fr5 = 28 / 30 = 0,933...= 93,33 %
Fr6 = 30 /30 = 1
= 100 %
A tabela de freqncia organizada com todos estes valores que foram calculados
i
1
2
3
4
5
6

intervalo de classe
41
46
51
56
61
66

46
51
56
61
66
71

fi
2
3
7
7
9
2
= 30

fri
6,67%
10%
23,33%
23,33%
30%
6,67%
= 100%

xi

Fi

43,5
48,5
53,5
58,5
63,5
68,5

2
5
12
19
28
30

Fri
6,67 %
16,67 %
40 %
63,33 %
93,33 %
100 %