9-Bioetica e Lesgilacao Profissional PDF

Biotica e Legislao Profissional
BIOTICA E LEGISLAO PROFISSIONAL

UNIDADE 1
LEGISLAO PROFISSIONAL
1. A BIOLOGIA
Os conhecimentos na rea da biologia, mesmo que empiricos e baseados na vivncia do
dia a dia, existem, desde a pr-histria. A humanidade tem estudado os seres vivos com o
objetivo de aprender a utilizar as plantas e os animais em seu proveito. Esse estudo possibilita
aos seres humanos desenvolver tcnicas a serem empregadas em sua vida diria, como na
agricultura, caa, conhecimento das propriedades de plantas e leos de origem vegetal, entre
outros (WIKIPEDIA, 2009 )
Na antiguidade, a superstio estava, muitas vezes, associada ao conhecimento objetivo.
No periodo greco-romano, os estudos comearam a enfatizar e utilizar os mtodos racionais.
Aristteles, na antiguidade clssica, tornou-se o mais influente e importante naturalista, por
estudar o comportamento e caractersticas dos animais e plantas e ser o primeiro a classificar os
seres vivos de forma sistemtica. Durante o sculo XIII (1260, aproximadamente), Alberto Magno
escreveu De Vegetabilis et Plantis e De animalibus, livros que davam especial relevncia
reproduo e sexualidade das plantas e animais. No sculo XIV, o italiano Mondino de Luzzi,
publicou o primeiro livro conhecido como a anatomia humana. Cerca de trs sculos aps a
publicao, surgiu a teoria da Evoluo, elaborada pelos bilogos ingleses: Charles Robert Darwin
e Alfred Russel Wallace. Segundo eles, os organismos das plantas e dos animais esto sempre
em processo de mudana. Em 1650, Antony van Leeuwenhoek descobre o microscpio ptico,
permitindo a observao de seres microscpicos, o que revoluciona a maneira como os
estudiosos viam e interpretavam o mundo vivo. Em 1735, Lineu publica o sistema taxonmico
baseado nas semelhanas morfolgicas entre seres vivos e na utilizao de uma nomemclatura
binominal em latim. Contudo, as mais importantes descobertas foram feitas somente no sculo
XX. Em 1902 o cromossoma foi identificado como a estrutura que guarda os genes, sendo
estabelecida a sua na hereditariedade e nos processos de desenvolvimento. E a descoberta que o
DNA (cido desoxirribonucleico) era a matria-prima da qual so feitos os genes, ou seja, o
cdigo gentico, pelo bacteriologista norte-americano Oswald T. Avery, em 1944
(BRASILESCOLA, 2009).
Atualmente, a Biologia definida como a cincia que estuda os seres vivos, a relao
entre eles e o meio ambiente, alm dos processos e mecanismos que regulam a vida. O estudo
das Cincias Biolgicas deve possibilitar a compreenso de como a vida se organizou atravs do
tempo, influenciada pela ao de processos evolutivos, que resulta na diversidade de formas
sobre as quais continuam a agir os fatores seletivos. Dessa forma, o bilogo o profissional que
desempenha um papel preponderante nas questes que envolvem o conhecimento da natureza
(CONSELHO FEDERAL DE BIOLOGIA, 2009).
2. ENTIDADES DE CLASSE DOS BILOGOS

A regulamentao da Profisso de Bilogo e a criao do Conselho Federal de Biologia CFBio e dos Conselhos Regionais de Biologia - CRBios, efetivaram-se com a sano da Lei n
6.684, em 3 de setembro de 1979, alterada pela lei n 7.017, de 30 de agosto de 1982, que dispe
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sobre o desmembramento dos Conselhos Federal e Regionais de Biomedicina e de Biologia, e foi

normatizada pelo decreto n 88.438, de 28 de junho de 1983 (CONSELHO FEDERAL DE
BIOLOGIA, 2009).
2.1. CONSELHO FEDERAL DE BIOLOGIA-CFBIO
O CFBio foi implementado nos termos da lei n 6.684/79 que regulamentou a profisso de
Bilogo juntamente com os Conselhos Regionais de Biologia. O CFBio uma autarquia
fiscalizadora e de orientao do exerccio profissional e de representao da categoria. Assim
como organizar, propor instalao, orientar e inspecionar os Conselhos Regionais (CONSELHO
FEDERAL DE BIOLOGIA, 2009).
2.2. CONSELHO REGIONAL DE BIOLOGIA- CRBIO
Os CFBio esto distribudos regionalmente por todo o territrio brasileiro, como podemos
observar na Figura 1. Os CRBios tem por competncia expedir a Carteira de Identidade
Profissional; fiscalizar o exerccio profissional na rea da sua jurisdio; julgar as infraes e
aplicar as penalidades previstas no Regulamento e em normas complementares do Conselho
Federal (CONSELHO FEDERAL DE BIOLOGIA, 2009).
Figura 1 Distribuio dos CRBios
http://www.crbio01.org.br
http://www.crbio-02.gov.br
http://www.crbio7pr.org.br
2.3. SOCIEDADE BRASILEIRA DE ENSINO DE BIOLOGIA

SBEnBio, criada em 1997, no VI Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia EPEB
Faculdade de Educao da USP, uma associao civil de carter cientfico e cultural, sem fins
lucrativos, que tem por finalidade promover o desenvolvimento do ensino de biologia e da
pesquisa em ensino de biologia entre profissionais deste campo de conhecimento. Est
organizada em uma
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Diretoria Nacional e Diretorias Regionais eleitas em uma assembleia geral h cada dois
anos. So seis diretorias regionais (SBEnBio, 2009):
Regional 1 So Paulo e Mato Grosso;
Regional 2 - Rio de Janeiro e Esprito Santo;
Regional 3 - Sul;
Regional 4 - Minas Gerais, Tocantins, Gois e Braslia;
Regional 5 Nordeste;
Regional 6 Norte
3. DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE CINCIAS BIOLGICASBACHARELADO E LICENCIATURA

3.1. RESOLUO N 7 DE 11 MARO DE 2002- CMARA DE EDUCAO SUPERIOR
As diretrizes curriculares regulamentam as caractersticas dos cursos de graduao em
Biologia, tanto pedaggico como bacharelado. Dita as caractersticas do profissional graduado, as
competncias e habilidades do bilogo formado, estruturas dos cursos de graduao e os
contedos curriculares.
O profissional graduado em Biologia deve ser generalista, crtico, tico, e cidado com
esprito de solidariedade e humanista. Tem por competncias e habilidades:
responsabilidade social e ambiental;
atuar em pesquisa bsica e aplicada nas diferentes reas das Cincias Biolgicas;
portar-se como educador, consciente de seu papel na formao de cidados, inclusive na
perspectiva scio-ambiental;
comprometer-se com o desenvolvimento profissional constante.
Os cursos de graduao em Cincias Biolgicas devem ser estruturados para contemplar
as exigncias do perfil do profissional em Cincias Biolgicas. Assim como garantir formao
interdisciplinar e multidisciplinar, privilegiando atividades obrigatrias de campo, laboratrio e
adequada instrumentao tcnica.
A estrutura geral do curso, compreendendo disciplinas e demais atividades, pode ser
variada, admitindo-se a organizao em mdulos ou em crditos, num sistema seriado ou no,
anual, semestral ou misto, desde que os conhecimentos biolgicos sejam distribudos ao longo de
todo o curso, devidamente interligados e estudados numa abordagem unificadora.
Os contedos curriculares so divididos em BSICOS e ESPECFICOS. Entende-se por
contedos bsicos os que englobam os conhecimentos biolgicos e das reas das cincias
exatas, da terra e humanas, tendo a evoluo como eixo integrador. Os seguintes contedos so
considerados bsicos: biologia celular, molecular e evoluo; diversidade biolgica; ecologia;
fundamentos das cincias exatas e da terra e fundamentos filosficos e sociais.
Os contedos especficos devero atender as modalidades Licenciatura e Bacharelado. A
modalidade Bacharelado dever possibilitar orientaes diferenciadas, nas vrias sub-reas das
Cincias Biolgicas, segundo o potencial vocacional das IES e as demandas regionais. A
modalidade Licenciatura dever contemplar, alm dos contedos prprios das Cincias
Biolgicas, contedos nas reas de Qumica, Fsica e da Sade, para atender ao ensino
fundamental e mdio. A formao pedaggica, alm de suas especificidades, dever
contemplar uma viso geral da educao e dos processos formativos dos educandos.
Dever tambm enfatizar a instrumentao para o ensino de Cincias no nvel fundamental
e para o ensino da Biologia, no nvel mdio.
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A elaborao de monografia deve ser estimulada como trabalho de concluso de curso,

nas duas modalidades. Para a licenciatura em Cincias Biolgicas sero includos, no
conjunto dos contedos profissionais, os contedos da Educao Bsica, consideradas as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a formao de professores em nvel superior, bem
como as Diretrizes Nacionais para a Educao Bsica e para o Ensino Mdio.
4. LEGISLAES
4.1 LEIS
LEI N 6.684, DE 03 DE SETEMBRO DE 1979
Regulamenta as profisses de Bilogo e Biomdico, cria o Conselho Federal e os
Conselhos Regionais de Biologia e Biomedicina.
LEI N 7017, DE 30 DE AGOSTO DE 1982
Dispe sobre o desmembramento dos Conselhos Federal e Regionais de Biomedicina e de
Biologia.
4.2. DECRETO
DECRETO N 88438, DE 28 DE JUNHO DE 1983
Dispe sobre a regulamentao do exerccio da profisso de Bilogo.
4.3. RESOLUES
RESOLUO N 17, DE 22 DE OUTUBRO DE 1993
Dispe sobre normas e procedimentos para a concesso do ttulo de Especialista em
reas das Cincias Biolgicas.
RESOLUO N 3, DE 2 DE SETEMBRO DE 1997
Institui o juramento oficial do Bilogo, e d outras providncias.
Juro, pela minha f e pela minha honra e de acordo com os princpios ticos do bilogo,
exercer as minhas atividades profissionais com honestidade, em defesa da vida, estimulando o
desenvolvimento cientfico, tecnolgico e humanstico com justia e paz.
RESOLUO N 2, DE 5 DE MARO DE 2002
Aprova o cdigo de tica do profissional Bilogo.
RESOLUO N 12, DE 19 DE JULHO DE 1993
Dispe sobre a regulamentao para a concesso de Termo de Responsabilidade Tcnica
em Anlises Clnicas e d outras providncias.
Dispe sobre as atividades, reas e subreas do conhecimento do Bilogo.
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Dispe sobre a regulamentao para Anotao de Responsabilidade Tcnica-ART por
atividade profissional no mbito das atividades inerentes profisso de Bilogo.
RESOLUO N 16, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2003

Dispe sobre a inscriso, registro, tranferncia, licena e cancelamento de registro de
pessoas fsicas.
RESOLUO N 115, DE 12 DE MAIO DE 2007

Dispe sobre a inscrio, registro, cancelamento e licena de pessoas Jurdicas e a
concesso de certido de Termo de Responsabilidade Tcnica-TRT.
RESOLUO N 126, DE 19 DE NOVEMBRO DE 2007

Altera o Art. 6 da Resoluo n 11 de 05 de julho de 2003, tratando da imposio de multa
pelo descumprimento do prazo para efetuao da ART e d outras providncias.
RESOLUO N 127, DE 30 DE NOVEMBRO DE 2007

Altera o art. 2 e 13 da Resoluo n 16, de 12 de dezembro de 2003, a qual dispe sobre
a Inscrio, Registro, Transferncia, Licena e Cancelamento de Registro de Pessoas Fsicas.
RESOLUO N 151, DE 9 DE MAIO DE 2008.

Dispe sobre a impossibilidade de registro nos CRBios de portadores de diplomas dos
cursos de Educao a Distncia - EAD e do Programa Especial de Formao Pedaggica de
Docentes (Lei N 9.424,de 24/12/1996).

Dispe sobre desconto no pagamento de anuidades e taxas aos Bilogos portadores das
doenas graves e maiores de 65 anos.

Institui o Smbolo do Bilogo e d outras providncias. O smbolo representado pelo
vulo estilizado, sendo fecundado, que determina o princpio da vida. O vulo tem o formato do
planeta Terra e tambm lembra folhas, sugerindo a importncia do verde." (Figura 2).
Figura 2. Smbolo do bilogo institudo pela Resoluo n 187 de 27 de maio de 2009
Fonte: http://portal.crbio-02.gov.br/Simbolo.aspx
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4.3.1. REGULAMENTAO DO EXERCCIO DA PROFISSO DE BILOGO

DECRETO N 88.438, de 28 de junho de 1983, Publicado no DOU de 29 de junhbo de
1983, Seo I, pginas 11358 a 11361
O exerccio da profisso de Bilogo somente ser permitido ao portador de diploma
devidamente registrado de bacharel ou licenciado em curso de Histria Natural ou de Cincias
Biolgicas e portador da Carteira Profissional, expedida pelo Conselho Regional de Biologia da
respectiva jurisdio. O bilogo pode formular e elaborar estudo, projeto ou pesquisa cientfica
bsica e aplicada, nos vrios setores da Biologia ou a ela ligados, bem como os que se
relacionem preservao, saneamento e melhoramento do meio ambiente, executando direta ou
indiretamente as atividades resultantes desses trabalhos; Orientar, dirigir, assessorar e prestar
consultoria a empresas, fundaes, sociedades e associaes de classe, entidades autrquicas,
privadas ou do Poder Pblico, no mbito de sua especialidade; Realizar percias, emitir e assinar
laudos tcnicos e pareceres, de acordo com o currculo efetivamente realizado.
Constitui infrao disciplinar do bilogo: Transgredir preceito do Cdigo de tica
profissional; Exercer a profisso, quando impedido de faz-lo, ou facilitar, por qualquer meio, o
seu exerccio aos no registrados ou aos leigos; Violar sigilo profissional; Praticar ato que a lei
defina como crime ou contraveno. As faltas sero apuradas pelos CRBios levando-se em conta
a natureza do ato e as circunstncias de cada caso. As penas disciplinares consistem em:
I - advertncia;
II - repreenso;
III - multa equivalente a at 10 (dez) vezes o valor da anuidade;
IV - suspenso do exerccio profissional pelo prazo de at 3 (trs) anos;
V - cancelamento do registro profissional.
Da imposio de qualquer penalidade caber recurso, com efeito suspensivo, instncia
imediatamente superior:
a) voluntrio, no prazo de 30 (trinta) dias a contar da cincia da deciso;
b) ex-offcio, nas hipteses dos incisos IV e V do artigo anterior, no prazo de 30 (trinta) dias
a contar da deciso.
4.3.2. REGULAMENTAO PARA A CONCESSO DE TERMO DE RESPONSABILIDADE

TCNICA EM ANLISES CLNICAS E D OUTRAS PROVIDNCIAS.
RESOLUO N 12, de 19 de julho de 1993, Retificao Resoluo n 12, de 19 de
julho de 1993, Publicada no DOU de 17 de agosto de 1993
O Bilogo legalmente habilitado, poder solicitar aos Conselhos Regionais de Biologia, o
Termo de Responsabilidade Tcnica em Anlises Clnicas, em laboratrios de Pessoa Jurdica de
Direito Pblico ou Privado, desde que constem em seu Histrico Escolar do Curso de Graduao
em Histria Natural, Cincias Biolgicas em todas suas especialidades, com habilitao em
Biologia e/ou ps-graduao, analisados os contedos programticos, as seguintes matrias:
Anatomia humana, Biofsica, Bioqumica, Citologia, Fisiologia Humana, Histologia, Imunologia,
Microbiologia e Parasitologia.
Ser exigido, como experincia Profissional, Estgio Supervisionado em laboratrio de
Anlises Clnicas, com durao mnima de 06 (seis) meses e/ou 360 horas. Poder ser
considerada como experincia profissional, o exerccio efetivo, em Anlises Clnicas, por um prazo
no inferior a 02 (dois) anos.
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A solicitao do Termo de Responsabilidade Tcnica, dever ser vinculada pessoa

jurdica na qual o Bilogo exercer suas atividades, verificando-se as condies necessrias de
funcionamento, observada a legislao da Secretaria de Estado de Sade da Jurisdio dos
CRBs. O Termo de Responsabilidade Tcnica expedido pelos CRBs dever ser renovado
anualmente.
4.3.3. REGULAMENTAO PARA ANOTAO DE RESPONSABILIDADE TCNICA ART POR

ATIVIDADE PROFISSIONAL NO MBITO DAS ATIVIDADES INERENTES PROFISSO DE
BILOGO
>RESOLUO N 11, de 5 de julho de 2003, alterada pela RESOLUO No- 126, 19 de
novembro de 2007
As atividades profissionais que dizem respeito proposio, execuo, coordenao,
superviso e orientao de estudos, projetos, pesquisas, servios, assessorias, consultorias,
percias, pareceres e laudos tcnicos, fiscalizao, bem como quaisquer outras atividades nas
diversas reas do conhecimento das Cincias Biolgicas ou a elas ligadas, realizadas por
profissional autnomo, resultante de contrato para prestao de servios, ficam sujeitas
Anotao de Responsabilidade Tcnica - ART.
Tambm ficam sujeitas ART as atividades profissionais que dizem respeito proposio,
execuo, coordenao, superviso e orientao de estudos, projetos, pesquisas, assessorias,
consultorias, percias, pareceres e laudos tcnicos, fiscalizao e quaisquer outras atividades nas
reas das Cincias Biolgicas ou a elas ligadas, desenvolvidas em carter contnuo por meio de
contrato de trabalho ou vnculo de outra natureza, nas seguintes modalidades de Ocupao de
cargo ou funo:
I - cargo ou funo tcnica independente da denominao do cargo: Bilogo, Biologista,
Professor,
Tcnico de Nvel Superior, Tecnologista ou Laboratorista de Nvel Superior, Perito,
Analista, Agente e/ou Fiscal, Pesquisador, Responsvel Tcnico, entre outros;
II - cargo administrativo ou gerencial;
III - cargo comissionado.
Fica assegurado o sigilo na concesso de Anotao de Responsabilidade Tcnica ao
Bilogo que exerce cargo/funo pblica ou privada, bem como autnomos, seja por
desenvolvimento de projeto tcnico ou cientfico ou por prestao de servio, quando a previso
estatutria do ente da Administrao Direta ou Indireta seja em mbito Federal, Estadual ou
Municipal ou mesmo o regulamento de empresa no caso de entes privados, impea a divulgao
do trabalho ou dado cientfico que se busca ver agregado ao Acervo Tcnico.
Para efetuar a ART, o Bilogo dever estar em dia com suas obrigaes junto ao CRBio e
ter currculo efetivamente realizado. A ART ser efetuada, no prazo mximo de trinta dias
contados da data do incio das atividades, mediante o preenchimento de formulrio prprio, cujo
modelo padronizado pelo CFBio, ser fornecido pelos CRBios. O preenchimento do formulrio de
ART de responsabilidade do Bilogo, que se orientar por instrues prprias. A ART
individual e por atividade. Em caso de atividades em equipe cada Bilogo far sua ART. As
modificaes ou alteraes no contrato, no cargo, funo ou nas atividades implicam em nova
ART, vinculada original.
A ART poder ser suspensa a qualquer tempo, quando:
I - no se verificar as condies necessrias para o desenvolvimento das atividades
pertinentes;
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II - verificar-se a inexatido de qualquer dado nela constante;

III- verificar-se a incompatibilidade entre as atividades tcnicas desenvolvidas e as
respectivas
atribuies profissionais;
IV - for caracterizado o exerccio ilegal da profisso em qualquer das suas formas.
Ao final da atividade anotada, o Bilogo dever solicitar o encerramento da ART por
concluso ou por distrato, por meio do preenchimento do campo especfico, em sua via da ART.
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UNIDADE 2
BIOTICA
1. INTRODUO A BIOTICA
A Biotica surgiu no sculo 20 como uma proposta de integrao do ser humano
natureza. A crescente complexidade das intervenes cientficas, especialmente na rea da
sade, provocou uma reflexo sobre essas questes (GOLDIM, 2006 ). A Biotica compreende o
estudo transdisciplinar entre Biologia, Medicina, Filosofia (tica) e Direito (biodireito) que investiga
as condies necessrias para uma administrao responsvel da vida humana, animal e
responsabilidade ambiental. Originou-se pelos conflitos gerados entre o crescente progresso
tecnolgico e as reflexes morais sobre as consequncias desse progresso. Foi estabelecida
como rea do conhecimento a partir de 1971, tendo um rpido desenvolvimento e
reconhecimento. Hoje parte integrante do ensino em Cincias Biolgicas, Cincias da Sade,
Direito entre outras reas, com a finalidade de formar profissionais capazes de reconhecer
conflitos ticos, realizar anlise crtica de suas implicaes, uso de senso de responsabilidade e
obrigao moral ao tomar decises relacionadas vida humana. Em outras palavras, saber
reconhecer padres do que certo ou errado, bom ou ruim, dentro dos valores morais
(AZEVEDO, 1998).
Devido falta de conhecimento pela populao sobre o que tica, muitas vezes tem
recebido definies superficiais. A tica no deve ser limitada a um adjetivo, definindo se algo ou
algum bom ou ruim, adequada ou inadequada. A tica deve ser usada, principalmente, em sua
forma adverbial, devendo ela prpria ser qualificada, mas no pressupondo que ela, no seu
sentido substantivo, sempre se associe ao bom, ao adequado e ao correto. Nesse sentido, Adolfo
Sanches Vasques caracterizou a tica como sendo a busca de justificativas para verificar a
adequao ou no das aes humanas. Complementando, Robert Veatch define tica como a
realizao de uma reflexo disciplinada das intuies morais e das escolhas morais que as
pessoas fazem (GOLDIM, 2006).
Historicamente a palavra biotica foi usada pela primeira vez pelo alemo Fritz Jahr (bio +
ethik). Esse autor caracterizou a biotica como sendo o reconhecimento de obrigaes ticas, no
apenas com relao ao ser humano, mas para com todos os seres vivos. Respeita, em princpio,
cada ser vivo como uma finalidade em si e trata-o como tal, na medida do possvel.
Posteriormente, o termo biotica foi usado em lngua inglesa, pela primeira vez, pelo onclogo
Van Rensselder Potter, em 1970. Potter sugere que deve haver uma ligao da cincia com sua
aplicao, visando a defesa dos valores humanos. O ttulo do seu livro, Biotica: uma ponte para
o futuro, define bem o alcance e a profundidade do tema para a sociedade humana como um
todo. A Biotica teve uma outra origem paralela em lngua inglesa. No mesmo ano de 1970, Andr
Hellegers utilizou esse termo para denominar os novos estudos que estavam sendo propostos na
rea de reproduo humana, ao criar o Instituto Kennedy de tica (GOLDIM, 2006).
Posteriormente, no final da dcada de 1980, Potter enfatizou a caracterstica
interdisciplinar e abrangente da Biotica, denominando-a de global, tendo por objetivo incluir as
discusses e reflexes nas questes da medicina e da sade, os novos desafios ambientais. Em
1998, Potter redefiniu a Biotica como sendo uma Biotica profunda, pela influncia da ecologia
profunda de Arne Ness. A Biotica profunda como a nova cincia tica, que combina humildade,
responsabilidade e uma competncia interdisciplinar, intercultural, que potencializa o senso de
511
humanidade. Essa terceira denominao da Biotica por Potter rompe com a perspectiva usual da
relao dos seres humanos com a natureza. A proposta visava gerar uma relao harmoniosa
com a natureza, reconhecendo-a como tendo valor intrnseco e buscando o reconhecimento da
igualdade entre as diferentes espcies, e esta perspectiva deveria ser discutida na abrangncia
de biorregies, alm de reconhecer as tradies das minorias (GOLDIM, 2003). Hans Jonas,
propes a tica da responsabilidade dizendo que nenhuma tica anterior tinha de levar em
considerao a condio global da vida humana e o futuro distante ou at mesmo a existncia da
espcie. Com a conscincia da extrema vulnerabilidade da natureza interveno tecnolgica do
homem, surge a ecologia que dar uma nova e complexa viso da insero dos seres humanos
no conjunto da natureza. (JONAS, 1994).
A Biotica exige uma viso multidisciplinar para uma correta utilizao dos conhecimentos
adquiridos pela cincia; ela deve unir a tica e a Biologia, os valores ticos e os fatos biolgicos.
Ela norteada por determinados princpios como a beneficncia, a prudncia, a autonomia, a
justia e a responsabilidade. Como beneficncia se entende a anlise dos benefcios ou
eventuais malefcios que podem vir do conhecimento adquirido. O princpio da prudncia nos
indica a necessidade de uma postura cuidadosa e atenta, com o objetivo de impedir um possvel
prejuzo, durante a busca do conhecimento. A autonomia define a capacidade da pessoa
governar-se a si mesmo. Por justia se entende a necessidade de se procurar que os benefcios
alcanados pelos conhecimentos a serem adquiridos sejam distribudos de forma igual na
sociedade. A responsabilidade se define como a previso dos efeitos de uma ao ou
comportamento e da sua correo e o dever de assumir a autoria eventual de erros ou omisses.
2. BREVE HISTRICO DA BIOTICA

A biotica surge decorrente aos trgicos acontecimentos durante a II Guerra Mundial
(1939-1945), envolvendo prticas de eutansia e experimentos mdicos em grupos tnicos e
raciais. Devido a isso, surgiu o cdigo de Nuremberg em 1947, no qual se define entre outros
aspectos, a necessidade do consentimento prvio e individual pelo participante em um
experimento com seres humanos, o direito do participante em retirar-se do grupo do experimento
a qualquer momento e a definio de que os experimentos em humanos somente sero
realizados quando no houver uma outra metodologia disponvel para se obter os resultados
desejados, excluindo-se experincias ao acaso ou desnecessrias. Em dezembro do ano
seguinte, a Unesco rgo da Organizao das Naes Unidas apresentou e foi aprovado por
todas as Naes Membro, a Declarao Universal dos Direitos do Humanos (igualdade de
todos os homens desde o nascimento e o repdio a quaisquer preconceitos, como raa e
religio), que consolida os princpios fundamentais da Biotica e visa definir e promover um
quadro tico normativo comum que passa a ser utilizado para a formulao e implementao de
legislaes nacionais (SCHATZMAYR & MLLER, 2008).
Outro documento fundamental para a Biotica foi a Declarao de Helsinque, aprovada
por aclamao na 18 Assembleia Mdica Mundial em junho de 1964. Neste documento se define
que todo protocolo experimental envolvendo seres humanos deve ser aprovado por um Comit
independente externo; deve haver uma superviso por profissional qualificado e responsvel pelo
protocolo; reafirma que o consentimento prvio essencial; uma avaliao prvia e cuidadosa dos
riscos do protocolo deve ser realizada, prevendo-se que os benefcios esperados devem ser
superiores aos possveis riscos e se levanta a questo de que nenhum resultado cientfico obtido
em protocolos com seres humanos dever ser aceito para divulgao, caso no tenham sido
observados todos os requisitos descritos antes e durante a sua realizao. A Declarao de
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Helsinque tornou-se um documento de referncia essencial aos Comits de tica em todo o

mundo (SCHATZMAYR & MLLER, 2008).
3. BIOTICA NO BRASIL - INICIATIVAS INSTITUCIONAIS

No Brasil, o primeiro documento sobre normas de pesquisa em humanos foi a Resoluo
n 1 do Conselho Nacional de Sade (CNS), de 13 de junho de 1988. O documento se baseia
na Declarao de Helsinque, reafirmando a necessidade do livre consentimento prvio, devendo
ser informado com clareza ao participante os objetivos, os mtodos, os benefcios e os eventuais
incmodos e perigos que possam advir de sua participao no projeto de pesquisa. A Resoluo
do CNS n. 196/96 criou a Comisso Nacional de tica em Pesquisa (Conep), ligada ao
Conselho Nacional de Sade, a qual passou a opinar acerca das solicitaes de pesquisa com
seres humanos, aps a aprovao dos mesmos pelas Comisses de tica das instituies
onde as mesmas so analisadas. A Conep divulga regularmente normas especficas sobre
diversos aspectos de tica em pesquisas mdicas, como instrumentos reguladores de conduta de
vrios campos de atividade como novos frmacos, reproduo humana e proteo de populaes
indgenas, estas ltimas muito procuradas para estudos de polimorfismo gentico (CREMESP,
2009).
Existe no Brasil um despertar crescente de grande sensibilidade em relao a Biotica, o
que gera vrias iniciativas individuais e institucionais, responsveis pela promoo de eventos,
jornadas, seminrios e congressos, capazes de envolver um nmero significativo de pessoas
interessadas no tema na maioria das vezes, da rea Sade. Pode-se destacar como principais
Centros de importncia da Biotica no Brasil (CREMESP, 2009).
A Sociedade Brasileira de Biotica (SBB) foi oficialmente constituda em 18 de fevereiro de
1995, tendo como seu primeiro presidente e fundador o Prof. Dr. Willian Saad Hossne. Tem por
finalidades: reunir pessoas de diferentes formaes cientficas ou humansticas interessadas em
fomentar o progresso e difuso da Biotica; estimular a produo cultural de seus associados e
divulgar os propsitos da Biotica; assessorar, quando solicitada, projetos e atividades na rea de
Biotica; patrocinar eventos de Biotica, de mbito nacional e internacional; apoiar movimentos e
atividades que visem valorizao da Biotica e deles participar; defender os interesses
profissionais de seus membros, no desempenho de atividades ligadas Biotica (CREMESP,
2009)
1. Comisso de Biotica do Hospital das Clnicas FMUSP
A Comisso de Biotica - CoBi, do HCFMUSP, foi criada em 21 de maio de 1996, sendo
composta por profissionais do Hospital e membros da sociedade civil. responsvel pela
produo de pareceres especficos voltados ao corpo clnico e pessoal da administrao do
Hospital das Clnicas (http://www.hcnet.usp.br/adm/dc/cobi/).
2. Conselho Federal de Medicina (CFM)
Edita, desde 1993, a importante revista Biotica, com ampla circulao na rea mdica
(www.cfm.org.br)
3. Comisso Nacional de tica em Pesquisa:
Criada pela Resoluo 196/96, a Comisso Nacional de tica em Pesquisa (Conep) est
vinculada ao Conselho Nacional de Sade e tem por objetivo desenvolver a regulamentao
sobre proteo dos seres humanos envolvidos nas pesquisas. Coordena a rede de Comits de
tica em Pesquisa (CEPs) das instituies, alm de assumir a funo de rgo consultor na rea
de tica em pesquisas. Entre suas atribuies, est a de apreciar os projetos de pesquisa de
reas temticas (http://conselho.saude.gov.br/comissao/eticapesq.htm) especiais, enviados pelos
513
CEP. Em geral, so projetos que contemplam as reas com os maiores dilemas ticos e com
grande repercusso social, at que se acumulem experincias para a elaborao de normas
especficas.
4. Instituto Oscar Freire - Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo (FMUSP)
Tem promovido interessantes encontros, jornadas e seminrios de Biotica, com temas de
destaque da atualidade brasileira, em especial, aqueles focalizados dentro de universidades
pblicas (http://www.usp.br/fm/medleg/index.html ).
5. Ncleo Interinstitucional de Biotica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Criada em 1989, a Comisso de Pesquisa e tica em Sade, vinculada ao Grupo de
Pesquisa e Ps-Graduao do HCPA, a responsvel pela avaliao e acompanhamento dos
aspectos ticos das pesquisas realizadas na universidade (http://www.bioetica.ufrgs.br).
6. Ncleo de Estudos de Biotica da Pontifcia Universidade Catlica (PUC) - Porto Alegre (RS)
Em 1990, a PUC/RS instituiu o Comit de tica em Pesquisa envolvendo Seres Humanos
e, desde 1996, funciona o Comit de tica em Pesquisa, no Hospital Universitrio e na Faculdade
de Medicina.
7. Ctedra UNESCO de Biotica da Universidade de Braslia (UnB) - Braslia DF
Criado em 1994 com o apoio do Centro de Estudos Avanados Multidisciplinares e da
Faculdade de Cincias da Sade da UnB, o grupo tem entre seus objetivos: desenvolver
pesquisas em Biotica e estimular a discusso relacionada a problemas ticos, jurdicos e sociais;
orientar estudantes de graduao e ps-graduao em pesquisas relativas Biotica; oferecer
formao terica e aplicada aos profissionais que lidam com questes Bioticas (especialmente
aos membros de Comits de tica) por meio de cursos e atividades de extenso, especializao,
mestrado e doutorado em Biotica; agrupar os estudiosos em tica prtica da UnB; estabelecer
parcerias de pesquisa com o intuito de fortalecer a Biotica no Brasil e assessorar rgos
pblicos, privados e comunitrios nos assuntos de Biotica.
8. Centro Universitrio So Camilo - So Paulo (SP)
Atuao pioneira no pas, na realizao de congressos de Biotica e Sade. Publicao da
revista O MUNDO EM SADE. O Centro Universitrio So Camilo possui seu prprio Ncleo de
Estudos e Pesquisas em Biotica, dentro do qual funcionam atividades relacionadas Comisso
de tica em Pesquisa; Curso de Especializao em Biotica e Pastoral da Sade, alm das
reunies e eventos com docentes de tica e Biotica da instituio (http://www.scamilo.br).
9. Ncleo de tica Aplicada e Biotica/ Escola Nacional de Sade Pblica/FIOCRUZ
(http://www4.ensp.fiocruz.br/etica/)
Contribui na rea da reflexo Biotica aplicada ao campo das Cincias da Vida e da Sade
no pas. Igualmente, tem promovido interessantes encontros de Biotica com participao de
peritos internacionais no assunto.
10.
Ncleo de Biotica da Universidade Estadual de Londrina (UEL) - Paran
Tem por objetivo avaliar todos os protocolos de pesquisa da Universidade (UEL);
coordenar a disciplina de Biotica no curso de graduao de Medicina e de promover seminrios,
palestras e jornadas de Biotica (www.uel.br/uel/home/pt/portal.html ).
11.
Anis - Instituto de Biotica, Direitos Humanos e Gnero
a primeira organizao no-governamental, sem fins lucrativos, voltada para a pesquisa,
assessoramento e capacitao em Biotica na Amrica Latina. Entre os principais objetivos est
o de promover a pesquisa e o ensino da tica e da Biotica, relacionando-a temtica dos
direitos humanos, do feminismo e da justia entre os gneros; democratizar pesquisas e aes
em Biotica, que assegurem os direitos fundamentais das mulheres, da Biotica feminista e da
514
Justia entre os gneros. Atua junto a entidades sociais, polticas e educativas, assessorando e
advogando os princpios dos direitos fundamentais das mulheres, da Biotica feminista e da
Justia entre os gneros (www.anis.org.br)
12.
Centro de Biotica (CREMESP)
Avaliao de projetos e atividades de pesquisa; debater e difundir assuntos relacionados
biotica; centro de estudo e qualificao em biotica, com realizaes de cursos preparatrios;
promover intercmbios com os demais comits de tica em pesquisa (http://www.bioetica.org.br/).
4. PRINCIPAIS TEMAS ABORDADOS NA ATUALIDADE PELA BIOTICA

As questes abordadas pela biotica so numerosas e complexas, envolvendo a opinio
pblica sobretudo pelos meios de comunicao de massa. Alguns exemplos dos temas abordados
(HECK, 2005):
Aborto (nascer ou no nascer);
O desenvolvimento de tcnicas mais seguras e legalmente acessveis de interrupo da
gravidez leva a uma reavaliao normativa das prticas usuais do aborto.
Eutansia (morrer ou no morrer, prolongamento artificial da vida);
Acesso a novas tcnicas, equipamentos e medicamentos que possam prolongar o tempo
de vida do paciente
tica mdica (sade/doena ou bem-estar/mal-estar);
A medicina de transplante deve lidar em seu cotidiano com os mecanismos de aquisio e
distribuio de rgos. Com isso, critrios at ento aceitos acerca da morte cerebral tornam-se
duvidosos e moralmente controvertidos, assim como a redefinio do conceito de morte com base
na morte enceflica dos doadores mortos, pressupe uma mudana biotica do instante de morte.
No binmio sade/doena, o conflito de se determinada doena justifique ou exija o tratamento
mdico, no constatvel, sem interveno biotica. medida que determinadas deficincias
pr-natais so diagnosticveis, cabe biotica estabelecer os limites entre deficincia,
necessidades especiais e caracteres indesejveis, bem como nortear as alternativas tecnicamente
viveis de terapia.
Clonagem e Transgnicos- (tica gentica)
A biotica torna-se imprescindvel no mundo multifacetado de organismos geneticamente
modificados, produtos transgnicos e microrganismos infecciosos, incide sobre a manipulao
gentica para produo de alimentos, controle de pragas e sanidade animal. As diferenas entre
alteraes obtidas atravs de mtodos convencionais e os melhoramentos induzidos pelas
tcnicas da engenharia gentica, no so apenas inmeras do ponto de vista biolgico, mas,
tambm, mltiplas do ponto de vista regulamentar. Enquanto que no mtodo convencional, alm
do gene desejado tambm so transferidas centenas de outros caracteres, a tcnica gentica
permite a transferncia s dos genes desejados nova variedade de planta.
O debate em torno dos alimentos transgnicos traz para o primeiro plano da cincia as
relaes entre risco e incerteza. Enquanto o risco pressupe uma mediana certeza sobre a
capacidade de submeter o futuro ao domnio da vontade humana, a crescente tecnificao dos
caprichos da natureza desencadeia uma crescente incerteza acerca dos efeitos colaterais do
progresso cientfico sobre o meio ambiente. A polmica em torno dos alimentos transgnicos
constitui um exemplo desse quadro de incerteza, ou seja, seus feitos colaterais podem adquirir
um horizonte temporal de longo prazo, muitas vezes irreversveis, escreve o pesquisador
515
brasileiro, Carlos M. de Freitas (1954), tendo como caracterstica alto grau de variabilidade e
envolvendo diferentes valores e interesses em disputa.
Pesquisas com clulas tronco;
Terapia gnica, ajuda a sequenciar o genoma humano, se posiciona frente a chances e
riscos de clulas-tronco totipotentes e investe na nanotecnologia.
Contracepo e Esterilizao em seres humanos;
A introduo da plula anticoncepcional no mercado deflagra uma mudana radical no
comportamento sexual e abre possibilidades de planejamento familiar e profissional inconcebveis
at os anos sessenta do sculo XX.
Inseminao e Reproduo assistida, (a fecundao in vitro/ doao de semem ou de vulo,
barriga de aluguel, a escolha e predeterminao do sexo);
As tcnicas de reproduo assistida implica uma alterao do momento de incio da vida. A
juno laboratorial dos gametas masculino e feminino na produo de um embrio requer
tecnicamente, por um lado, a replicagem e, por outro, o descarte de embries congelados, o que
no possvel sem uma modificao biotica do instante de incio da vida
Interculturalidade;
Suicdio, desesperana e martrio.
5. ESTUDO UTILIZANDO MODELO ANIMAL

Em relao experimentao animal, pode-se afirmar que um movimento de controle
sobre o uso de animais tem sido crescente, paralelo e comparvel aquele das pesquisas
envolvendo seres humanos. O debate tico sobre o uso de animais tem atrado a ateno da
sociedade, com diferentes vises sobre o assunto, embora no seja propriamente um debate
novo. Nos anos 70 surge o princpio dos 3Rs da experimentao animal, tal como se tornaram
amplamente conhecidos os princpios propostos por Russel e Burch em 1959 em busca de uma
estratgia de abordagem em relao experimentao animal. Os 3Rs (replace, reduce e refine)
visam substituir, reduzir e refinar o uso de animais em experimentos e logo se tornaram
diretrizes para o controle da experimentao animal em diversos pases (COBEA, 2009).
As Comisses de tica no Uso de Animais devem orientar suas aes de acordo com os
3Rs. Por outro lado a Lei Federal n 9605 de 1998 relativa a atividades lesivas ao meio ambiente
prev, em seu artigo 32, como crime contra a fauna, os atos de abuso e maus-tratos a animais,
inclusive animais domsticos ou domesticados, nativos ou exticos, com pena de deteno e
multa. Recebe as mesmas penas quem realiza experincia dolorosa ou cruel em animal vivo,
ainda que para fins didticos ou cientficos, quando existirem recursos alternativos. Com isto,
considerando as aes penais previstas nesta Lei, as instituies que tem projetos em
experimentao animal tm optado por criar suas Comisses de tica Animal, para avaliar os
projetos respectivos dentro de suas entidades. No entanto, uma Lei Federal que regule mais
especificamente a experimentao animal ainda no foi aprovada e diversos projetos esto no
Congresso Nacional h vrios anos. O atual debate que est envolvendo grandes segmentos da
comunidade cientifica como Universidades, Academia Brasileira de Cincias, Fiocruz, Colgio
Brasileiro de experimentao Animal (Cobea), Conselhos Federais e vrios outros, deve apressar
uma deciso final, com a promulgao da Lei AROUCA que se espera seja equilibrada,
atendendo Biotica aplicada pesquisa com animais e s demandas do desenvolvimento
cientfico e tecnolgico do pas. Haveria, portanto, na Biotica aspectos relativos ao homem e aos
516
animais, ambas na busca do equilbrio entre o avano da cincia e os possveis danos e

transgresses dos dogmas essenciais da tica (COBEA, 2009).
No Brasil, a lei 6.638/79 foi a primeira a estabelecer normas para a prtica didticocientfica da vivisseco de animais. Esta Lei estipula que somente estabelecimentos de terceiro
grau podem realizar atividades didticas com animais, desde que no causem sofrimento aos
mesmos. Aps ter permanecido 13 anos em tramitao, em 8 de outubro de 2008, foi aprovada
Lei 11.794/08, que regula os procedimentos para uso cientfico de animais. Este projeto cria as
Comisses de tica para Uso de Animais em cada instituio de pesquisa e o Conselho
Nacional de Controle de Experimentao Animal- CONEA, alm de estabelecer as normas
brasileiras para uso de animais em atividades cientficas (COBEA, 2009).
A utilizao de animais em pesquisas deve guiar-se por alguns princpios orientadores, tais
como (COBEA, 2009):
que os seres humanos so mais importantes que os animais, mas os animais tambm tem
importncia, diferenciada de acordo com a espcie considerada;
que nem tudo o que tecnicamente possvel de ser realizado deve ser permitido;
que nem todo o conhecimento gerado em pesquisas com animais plenamente transponvel
ao ser humano;
que o conflito entre o bem dos seres humanos e o bem dos animais deve ser evitado sempre
que possvel.
Desta forma, a utilizao de animais em projetos de pesquisa deve ser uma alternativa ao
uso de seres humanos e ser indispensvel, imperativa ou requerida. Alguns princpios bsicos
para pesquisa envolvendo o uso de animais devem ser obedecidos (SGRECCIA, 1996):
Para o uso de experimentao animal deve-se considerar sua relevncia para a sade humana
e animal e para o avano do conhecimento cientfico.
Para uma experincia deve-se selecionar os animais de espcie e quantidade apropriadas,
com boas condies de sade. Sempre que possvel, devem ser utilizados estatstica de
pequenos nmeros, experincia com auto- controle uso mais eficiente de anestsicos.
Os procedimentos com animais, que possam causar dor ou angstia devem ser desenvolvidos
com sedao, analgesia ou anestesia sempre que possvel.
Nas experincias cirrgicas agudas o animal deve ser mantido inconsciente durante toda a
sua durao. Deve-se prever cuidados com assepsia e preveno de infeces quando houver
possibilidade de sobrevida ps- cirrgica.
Naquelas experincias que requerem a imobilizao fsica e/ou privao alimentar ou hdrica,
deve-se minimizar o desconforto ou estresse, mantendo as condies gerais de sade.
Ao trmino da experincia, os animais devem ser sacrificados de maneira adequada para a
espcie, idade e nmero de animais, e de forma rpida, indolor e irresistvel.
O uso de animais em procedimentos experimentais pressupe a disponibilidade de alojamento
que proporcione condies de vida adequadas s espcie. O transporte, a acomodao a
alimentao e os cuidados com os animais criados ou usados para fins biomdicos devem ser
realizadas por tcnico qualificado sob a superviso de um veterinrio.
As experincias devem ser realizadas ou diretamente supervisionadas por pessoas com nveis
apropriados de experincia e treinamento para exercer procedimentos em animais vivos.
Deve-se criar condies para o treinamento de pessoal no local de trabalho, incluindo aspectos
do trato e uso humanitrio dos animais de laboratrio.
517
6. CDIGO DE TICA DO BILOGO

Resoluo n 2 de 5 de maro de 2002 (Conselho Federal de Biologia, 2009)
Contm as normas ticas e princpios que devem ser seguidos pelos Bilogos no exerccio
da profisso. Seus princpios fundamentais so que o Bilogo deve ter respeito vida, em todas
suas formas e manifestaes e qualidade do meio ambiente. Com relao aos direitos
profissionais o Bilogo deve exercer suas atividades profissionais sem sofrer qualquer tipo de
discriminao, restrio ou coero, por questes de religio, raa, cor, opo sexual, condio
social, opinio ou de qualquer outra natureza. Suspender suas atividades ou recusar realiza-las
quando no tiver condies mnimas para o exerccio profissional ou quando os atos, mesmo
permitido por lei, sejam opostos a sua conscincia; Exigir justa remunerao pela prestao de
servios profissionais, com base no valor de mercado. O bilogo tem por dever manter-se
aprimorado tcnico e cientificamente, para assegurar a eficcia e qualidade do seu trabalho.
Responsabilizar-se por suas opinies e atos.
518
UNIDADE 3
BIOSSEGURANA
1. RELAO ENTRE A BIOTICA E A BIOSSEGURANA
A Biossegurana pode ser definida como um conjunto de conhecimentos direcionados
para aes de preveno e minimizao de riscos inerentes s atividades de pesquisa, produo,
ensino, desenvolvimento tecnolgico e prestao de servios, as quais possam comprometer a
sade do homem, dos animais, das plantas e do meio ambiente ou a qualidade dos trabalhos
desenvolvidos. Seu embasamento legal principal a Lei 11.105, de 25 de maro de 2005, sendo
coordenada pela Comisso Tcnica Nacional de Biossegurana do Ministrio da Cincia e
Tecnologia, em especial na regulamentao do manejo de organismos geneticamente
modificados (OGMs). Contudo, falta uma regulamentao da Biossegurana para as atividades
que no envolvem OGMs (SCHATZMAYR & MULLER, 2008).
Ao relacionar a Biotica e a Biossegurana, pode-se afirmar que esta ltima uma
ferramenta indispensvel, presente em todos os projetos de experimentao in-vivo em humanos
e animais. Sobre esta relao, pode-se dizer que, tanto a Biossegurana como a Biotica
preocupam-se com uma srie de elementos comuns como a probabilidade dos riscos e de
degradao da qualidade de vida de indivduos e de populaes e com a aceitabilidade de novas
prticas na busca do avano cientfico e tecnolgico (SCHATZMAYR & MULLER, 2008).
A Biossegurana busca quantificar e ponderar os riscos existentes, ao passo que a
Biotica analisa os argumentos racionais que justificam ou no assumir tais riscos. So, portanto,
atividades complementares definidas em leis federais e, portanto, no devem ser de forma alguma
conflitantes e, sim, colaborativas. A certeza, por exemplo, que determinado grupo de pesquisa
executa suas atividades atendendo a estritas normas de Biossegurana, deve servir de apoio s
decises das Comisses de tica, tanto humana como animal. O inverso tambm verdadeiro,
caracterizando uma relao estreita entre as duas reas. Pode-se, assim, afirmar ainda que a
mesma problemtica abordada de forma diferente pela Biossegurana e pela Biotica, a
primeira buscando a avaliao dos riscos e a melhor forma de preveni-los na proteo do
indivduo, da sociedade e do meio ambiente e a segunda verifica se realmente justificvel
assumir os riscos nas propostas apresentadas e que devem ser analisadas caso a caso, tanto nas
pesquisas com humanos como com animais (SCHATZMAYR & MULLER, 2008).
2. A BIOSSEGURANA
Biossegurana uma das reas das Cincias Biolgicas que mais tem despertado a
ateno e o interesse da sociedade. A razo o aumento das atividades que representam riscos
considerveis de segurana no ambiente de trabalho e acadmico. Dessa forma, necessita-se de
profissionais qualificados, saibam lidar com o controle e a preveno de riscos e solucionar
problemas ocorridos nessa rea (MARQUES, 2008). A biossegurana pode ser descrita como
conjunto de aes voltadas para a preveno, minimizao ou eliminao de riscos inerentes s
atividades de pesquisa, produo, ensino, desenvolvimento tecnolgico e prestao de servios,
riscos que podem comprometer a sade do homem, dos animais, do meio ambiente ou a
qualidade dos trabalhos desenvolvidos. (FIOCRUZ, 2009).
519
Essa rea do conhecimento tem por objetivo principal criar um ambiente de trabalho onde
se promova a conteno do risco, de modo que este risco seja minimizado ou eliminado. A
preveno ou reduo do risco de desenvolver doena profissional por exposio a diversos
agentes, presentes no ambiente de laboratrio, podem ser alcanadas pelo uso de prticas
seguras nas atividades laboratoriais e de outras medidas que visam preservar a sade e o meio
ambiente (HIRATA & MARCINI FILHO, 2002).
Os mtodos utilizados para se obter esta conteno representam as bases da
biossegurana e so ditos primrios ou secundrios. A conteno primria, ou seja, a proteo do
trabalhador e do ambiente de trabalho contra a exposio a agentes danosos, obtida atravs
das prticas e do uso adequado dos equipamentos de segurana. A conteno secundria
compreende a proteo do ambiente externo contra a contaminao proveniente do ambiente de
trabalho. Esta forma de conteno alcanada tanto pela adequada estrutura fsica do local como
tambm pelas rotinas de trabalho, tais como descarte de resduos slidos, limpeza e desinfeco
de artigos e reas, entre outras (FUNCESI, 2005).
2.1 CLASSIFICAO DOS TIPOS DE RISCO
Os riscos no ambiente laboral podem ser classificados em cinco tipos, de acordo com a
Portaria n0 3.214, do Ministrio do Trabalho do Brasil, de 1978. Esta Portaria contm uma srie
de normas regulamentadoras que consolidam a legislao trabalhista, relativas segurana e
medicina do trabalho (BRASIL, 1995):
Riscos Fsicos
As diversas formas de energia a que possam estar expostos os trabalhadores, tais como:
rudo, vibraes, presses anormais, temperaturas extremas, radiaes ionizantes, radiaes no
ionizantes, ultrassom, materiais cortantes e ponteagudos, etc.
Riscos Qumicos
Substncias, compostas ou produtos que possam penetrar no organismo pela via
respiratria, nas formas de poeiras, fumos, nvoas, neblinas, gases ou vapores, ou que, pela
natureza da atividade de exposio, possam ter contato ou ser absorvido pelo organismo atravs
da pele ou por ingesto.
Riscos Ergonmico
Fator que possa interferir nas caractersticas psicofisiolgicas do trabalhador causando
desconforto ou afetando sua sade. So exemplos de risco ergonmico: o levantamento e
transporte manual de peso, o ritmo excessivo de trabalho, a monotonia, a repetitividade, a
responsabilidade excessiva, a postura inadequada de trabalho, o trabalho em turnos, etc.
Riscos de acidentes
Fator que coloque o trabalhador em situao de perigo e possa afetar sua integridade,
bem estar fsico e moral. So exemplos de risco de acidente: as mquinas e equipamentos sem
proteo, probabilidade de incndio e exploso, arranjo fsico inadequado, armazenamento
inadequado, etc.
Riscos Biolgicos
Consideram-se agentes de risco biolgico as bactrias, fungos, parasitos, vrus, entre
outros. Os agentes de risco biolgico podem ser distribudos em quatro classes de 1 a 4 por
ordem crescente de risco.
520
2.2. RISCOS BIOLGICOS EM LABORATRIOS DE PESQUISA

Segundo Silva (2009) os agentes biolgicos devem ser avaliados quanto a:
Patogenicidade capacidade em causar doena
Poder de invaso capacidade em penetrar no corpo
Resistncia a processos de esterilizao determina se o patogeno fcil ou difcil de matar
Virulncia - quantificao da capacidade em causar doena
Capacidade mutagnica poder de sofrer mutao e, consequentemente, ter modificaes
estruturais ou genticas
Os microrganismos podem penetrar, invadir, por vrias vias, podendo destacar: via area
(gotculas respiratrias, tosse, aerossis- gotas de lquidos dispersas no ar); via cutnea (pele- por
ferimentos ou leses); via mucosa (Conjuntival (ocular) ou bucal); via oral (alimentos ou gua
contaminados) e via parenteral (uso de materiais perfurocortantes como agulhas) (SILVA, 2009).
Um dos mtodos mais importantes para evitar os riscos biolgicos so os processos de
Desinfeco (mata ou inibe o crescimento da maioria dos microrganismos patognos) e de
Esterilizao (mata todos os tipos de microrganismos e suas formas de resistncia). Os mtodos
podem ser qumicos e fsicos (SILVA, 2009).
Curiosidade:
Os mtodos qumicos e fsicos mais utilizados para evitar riscos biolgicos so:
Qumicos
lcool etlico 60-90%
lcool etlico 77%vv com iodo 0,5-1%pv (lcool iodado)
Compostos liberadores de cloro: Hipoclorito de sdio ou gua sanitria pH 5 a 8
Fsicos
Luz UV por 15 min.
Autoclavao sob presso 15-30 min. 120C- mtodo mais eficaz, pois promove a esterilizao
2.2.1. NVEIS DE SEGURANA EM RELAO AOS RISCOS BIOLGICOS

As medidas e nveis de segurana laboratoriais variam de acordo com os riscos biolgicos
(GRISARD, 2009):
NB-1 Agentes nunca descritos como causadores de doenas e que no constituem risco para
o meio ambiente. Baixo risco individual e coletivo Ex. Laboratrios didticos
NB-2 Agentes associados com doena humana com pouco risco para os profissionais de
laboratrio. Moderado risco individual e baixo risco coletivo Ex. Maioria dos laboratrios de
pesquisas biomdicas
NB-3 Agentes indgenos / exticos associados com doena humana e podendo causar
graves enfermidades aos profissionais de laboratrio. Risco individual elevado e risco coletivo
baixo. Ex. Laboratrios para pesquisa de AIDS e tuberculose
NB-4 Agentes perigosos/exticos que causam graves doenas para o homem e representam
srio risco para os profissionais de laboratrio e para a coletividade. Ex. Laboratrios que
trabalham com agentes altamente infecciosos e que se propagam facilmente podendo levar a
morte, como o vrus Ebola, entre outros
521

Curiosidade:
importante lembrar que no manuseio de produtos qumicos deve-se ter alguns cuidados:
Rotulagem- Todo profissional que manuseia substncias qumicas deve adquirir o hbito de ler os
rtulos antes do seu uso.
Armazenamento- os fracos contendo substncias qumicas em uso ou no devem ser armazenados
conforme orientao do fabricante.
Descarte
Manuseio- algumas substncias qumicas requerem alguns cuidados no manuseio como
Higiene Pessoal
2.3. ANLISE DE RISCO

A avaliao dos riscos ambientais utilizada para reduzir o risco de manuseio de materiais
e fornecer proteo aos trabalhadores e ao meio ambiente. Baseia-se na informao vlida sobre
a periculosidade ou a patogenicidade do agente especfico. Mapeamento de Riscos Ambientais
(Figura 3) permite fazer um diagnstico da situao de segurana e sade do trabalho nas
empresas, com a finalidade de estabelecer medidas preventivas.
Figura 3. Exemplo de um Mapa de Risco
Fonte: http://protecaoradiologica.unifesp.br/download/GerRrisLab.pdf
2.3.1 Classificao dos Riscos em cores

Grupo 1, Verde: Riscos Fsicos.
Grupo 2, Vermelho: Riscos Qumicos.
Grupo 3, Marrom: Riscos Biolgicos.
Grupo 4, Amarelo: Riscos Ergonmicos.
Grupo 5, Azul: Riscos de Acidentes.
2.3.2 Principais Etapas de Elaborao do Mapeamento de Risco

Conhecer o processo de trabalho no local analisado: elemento humano, trabalho, material, e
meio ambiente
Identificar os riscos ambientais existentes no local: riscos existentes
522
Estabelecer as medidas de controle existentes e sua eficcia: medidas reventivas de proteo

coletiva e individual, de organizao de trabalho e de higiene e conforto.
Identificar os indicadores de sade: queixas mais frequentes, acidentes de trabalhos, doenas
ocupacionais e diagnosticadas e faltas ao trabalho.
Verificar os levantamentos ambientais j realizados no local: realiza-se a avaliao ambiental,
que consiste na medio e no registro dos riscos ambientais
Elaborar o Mapa de Riscos, sobre a planta do ambiente de trabalho, indicando os tipos de risco
por meio de crculos: aprovado pela CIPA e afixado em local visvel para os trabalhadores.
3. BOAS PRTICAS DE LABORATRIO (NORMAS PRECONIZADAS PELA FIOCRUZ

1998)
Lavar as mos
No fazer refeies, higiene bucal, maquiagem (atividades domstica) em laboratrio
Evitar artigos de uso pessoal no laboratrio (celular, pente, etc.)
Restringir o uso de jaleco ao ambiente de trabalho
No trabalhar com calados abertos
No abrir portas ou atender telefone com luvas
No trabalhar com material patognico se houver feridas nas mos ou no pulso
Limpar e desinfetar as bancadas (superfcies onde ir trabalhar) antes da rotina (incio
dos procedimentos)
Evitar trabalhar sozinho no laboratrio
Cuidado com aerossis e respingos
Nunca pipetar com a boca, ou levar qualquer material boca
Antes de retirar de um frasco uma soluo qualquer, agit-lo para homogenizar seu
contedo
Uma mesma pipeta no pode ser usada para medir, simultaneamente, solues
diferentes
Nunca recolocar, nos frascos, restos das solues que deles foram retiradas
Para aquecer solues, nunca utilizar, como recipiente, um frasco volumtrico
Colocar uma quantidade de lquido inferior metade da capacidade do tubo que ir usar,
quando deva ser submetido a aquecimento ou ebulio; caso contrrio haver perigo de
respingos
Segurar o tubo com pinas e nunca manter a boca do mesmo dirigida contra seu rosto ou
o de seu colega
Quando trabalhar com inflamveis, evitar a proximidade de chamas
Se o solvente contido em um frasco se inflamar, acidentalmente, no proceda
precipitadamente, derrubando -o ou partindo-o; apenas cubra, calmamente, a boca do frasco com
um vidro de relgio, um copo, ou uma placa de amianto
Utilizar sempre a capela para operaes em que se desprendam gases txicos, irritantes
ou dotados de cheiro desagradvel
Quando medir sangue, cidos concentrados ou solues alcalinas, lavar imediatamente
com gua o material utilizado
Lembrar que o conjunto gua-sabo escova constitui o melhor agente de limpeza de
material
Em qualquer trabalho prtico, seguir rigorosamente, as indicaes do protocolo
523
Tenha um caderno apropriado para clculos e anotaes; as folhas avulsas geralmente

se perdem.
4. SMBOLOS DE IDENTIFICAO DE CLASSES DE PRODUTOS QUMICOS

Os smbolos de risco (Tabela 1) so pictogramas representadas em forma quadrada,
impressos em preto e fundo laranja-amarelo, utilizados em rtulos ou informaes de produtos
qumicos. Eles servem para lembrar o risco do manuseio do produto, representando nos
pictogramas os primeiros sintomas com o contato com a substncia. Os smbolos de segurana
esto de acordo com as normas da Unio Europia, no anexo II das diretivas 67/548/EWG. No
Brasil, correspondem a norma NBR 7500 da ABNT (WIKIPEDIA, 2009).
Tabela 1 . Smbolos de identificao de Classes de Produtos Qumicos
Smbolo
Significado
Irritante (Xi)
Principais riscos
Principais cuidados
Produtos que podem provocar uma reao

inflamatria na pele ou nas mucosas, quando em
contacto prolongado ou repetido.
Ex. Gasleo, leos, lixvia.
Evitar a sua inalao, bem como

qualquer contacto com os olhos ou
com a pele.
Produtos que podem destruir os tecidos vivos e a

matria orgnica, de um modo geral.
Ex. cido clordico (HCI)
Hidrxido de sdio (NaOH)
Produtos
que
provocam
toxicidade
envenenamento) por ingesto, inalao ou
contacto com a pele, por simples, repetida ou
prolongada
absoro,
podendo
provocar
intoxicaes graves.
Ex. Amonaco anidro
Produtos
que
provocam
toxicidade
envenenamento) por ingesto, inalao ou
contacto com a pele, por simples, repetida ou
prolongada
absoro,
podendo
provocar
intoxicaes muito graves.
Ex: cido fluordrico
Evitar a sua inalao, bem como

qualquer contacto com os olhos ou
com a pele.
Produtos
muito
instveis
que
reagem
violentamente sob aco de uma chama, calor,
atrito ou choque, provocando uma exploso.
Ex. Dicromato de amnio
Produtos combustveis, em geral volteis, que se
podem inflamar muito facilmente sob a aco de
uma fonte de energia, suficientemente baixo (<25
C).
Normalmente com o Ponto de inflamao entre os
0C e os 21C
Ex. lcool
Produtos combustveis, em geral volteis, que se
podem inflamar muito facilmente sob a aco de
uma fonte de energia, muito baixo mesmo a
temperatura abaixo de 0C. Ponto de inflamao
inferior a 0C e Ponto ebulio inferior a 35C
Ex. Gs propano/butano
Evitar o choque, a frico, a fasca, a

proximidade de chama e o
aquecimento direto.
Nocivo (Xn)
Corrosivo (C)
Txico (T)
Muito Txico
(T)
Explosivo
Facilmente
inflamvel (F)
Extremamente
Inflamvel
(F+)
524
Evitar o contacto com o corpo

humano, bem como a inalao de
vapores, pois poder correr-se o
risco de sria agresso sade com
a sua utilizao inadequada, no se
excluindo o perigo de efeitos
carcinognicos e a sensibilidade
(alergia) a determinados produtos.
Evitar qualquer contacto com o corpo
humano, tendo em conta os riscos
srios para a sade (perigo de vida),
por vezes irreversveis.
Conservar estes produtos afastados

de chamas vivas, fascas ou fontes
de calor. Manter armazenado longe
de
produtos
oxidantes
(comburentes).

Oxidante /
comburente
Produtos oxidantes enrgicos, que podem

favorecer ou ativar a combusto de produtos
inflamveis.
Ex: gua oxigenada, oxignio
Evitar o contacto com substncias

que ardam com facilidade: Perigo de
incndio!
A substncia em causa promove o
fogo e pode mesmo impedir o seu
combate.
Perigoso
para o meio
ambiente
Substncias e preparaes que, se presentes no

ambiente, representam ou podem representar um
risco imediato ou diferido para um ou mais
compartimentos do ambiente (ar, gua, solos, ...).
Ex: leos, gasleo
Acondicionar de forma a evitar o

derrame ou emisso para o
ambiente. No despejar no esgoto.
Fonte: http://www.colombo.pt/pdf/safety_45_pt.pdf
Embalagens e veculos contendo produtos qumicos devem ser identificados por meio de
rtulos e painis de risco, com a finalidade de (WIKIPEDIA, 2009):
tornar tais produtos facilmente reconhecveis distncia, pela aparncia geral dos smbolos
(como forma e cor);
permitir a identificao rpida dos riscos que apresentam;
prover, por meio das cores dos rtulos, uma primeira indicao quanto aos cuidados a observar
no manuseio e estiva.
Como descrito por Suatrans (2009) a Resoluo 420/04 da ANTT, regulamenta a
sinalizao dos produtos qumicos perigosos de acordo com suas classes e subclasses.
Classe 1 Explosivos
Subclasse 1.1 Substncias e artefatos com risco de exploso em massa
Subclasse 1.2 Substncias e artefatos com risco de projeo
Subclasse 1.3 Substncias e artefatos com risco predominante de fogo
Subclasse 1.4 Substncias e artefatos que no apresentam risco significativo
Subclasse 1.5 Substncias pouco sensveis
Subclasse 1.6 Substncias extremamente insensveis
Classe 2 Gases
Subclasse 2.1 Gases Inflamveis
Subclasse 2.2 Gases no inflamveis, no txicos
Subclasse 2.3 Gases txicos
Classe 3 Lquidos Inflamveis
Classe 4 Slidos Inflamveis; Substncias Sujeitas Combusto Espontnea;
Substncias que, em contato com a gua, emitem Gases Inflamveis
Subclasse 4.1 Slidos Inflamveis
Subclasse 4.2 Substncias Sujeitas Combusto Espontnea
Subclasse 4.3 Substncias que, em contato com a gua, emitem Gases Inflamveis
Classe 5 Substncias Oxidantes; Perxidos Orgnicos
Subclasse 5.1 Substncias Oxidantes
Subclasse 5.2 Perxidos Orgnicos
Classe 6 Substncias Txicas; Substncias Infectantes
Subclasse 6.1 Substncias Txicas
Subclasse 6.2 Substncias Infectantes
Classe 7 Materiais Radioativos
Classe 8 Corrosivos
525
Classe 9 Substncias Perigosas Diversas

Ao se armazenar ou descartar os produtos qumicos deve-se ter cuidado para no haver
mistura entre os mesmos. Algumas substncias qumicas podem reagir causando danos ao meio
ambiente ou aos seres vivos que possam ter contato com os mesmos. Dessa forma, foi elaborada
uma tabela de incompatibilidade dos compostos qumicos das diversas classes (Figura 4). Assim
deve-se evitar o contato entre os produtos que sejam incompatveis e possam acarretar danos.
Figura 4. Demonstrao da Tabela de Incompatibilidade das Classes dos Produtos Qumicos
5. PRTICAS SEGURAS EM LABORATRIO

As prticas seguras no laboratrio so um conjunto de procedimentos que visam reduzir a
exposio dos analistas a riscos no ambiente de trabalho (FUNCESI, 2005):
Ordem e limpeza dos materiais
Separao e a limpeza das reas de trabalho
Manuseio e o transporte de vidrarias e de outros materiais
Manuseio adequado de equipamentos eltricos
Manuseio e Armazenamento das Substncias qumicas
Manuseio e Armazenamento dos Materiais biolgicos
Manuseio e Armazenamento dos Materiais Radioativos
Uso adequado de equipamentos de proteo e segurana
Uniformes, aventais e roupas de trabalho
Higienizao das mos
5.1 TCNICA DE LAVAGEM DAS MOS
A lavagem das mos um dos mais importantes mtodos de segurana em laboratrios,
sejam de atividade didtica ou de pesquisa (Figura 5). A lavagem das mos deve ser realizada no
incio e trmino das atividades laboratoriais. A lavagem deve ser realizada com detergentes ou
lcool iodado.
526

Figura 5. Representao da tcnica de lavagem de mos que deve ser realizada antes e aps
experimentos ou intervenes invasivas em seres vivos.
Fonte: www.abev.com.br/controledeinfeccao/.../14h-iararamos-controle.pdf
6. EQUIPAMENTOS DE PROTEO INDIVIDUAL - EPIS

Os EPIs podem ser considerados um dispositivo de uso individual destinado a proteger a
integridade fsica e a sade do trabalhador/pesquisador. Destinam-se a proteger o
trabalhador/pesquisador nas operaes com riscos de exposio ou quando houver liberao de
produtos qumicos, riscos de quebra ou exploso de aparelhos de vidro, risco de cortes com
vidrarias, lminas ou ferramentas perfurocortantes. Assim os EPI so ferramentas de trabalho que
visam reduzir os riscos de intoxicaes e/ou contaminaes decorrentes da exposio,
minimizando os riscos.
Segundo a Lei n6.514, de 22.12.1997, Seo IV, art.166, toda empresa obrigada a
fornecer aos seus funcionrios, gratuitamente, Equipamentos de Proteo Individuals segundo as
necessidades de trabalho e ao risco inerente, que se encontrem e em perfeito estado de
conservao. O empregado de acordo com a Norma Regulamentadora n6 (NR 6) da Portaria
n3.214, de 8.6.1978, so obrigados a usar o(s) EPI (s) e se responsabilizar pela guarda e
conservao deste (s).
6.1 PRINCIPAIS EPIS
(FUNCESI, 2005)
1. Mscaras
Proporciona ao usurio proteo respiratria, impedindo a entrada ou inalao de corpos
estranhos ou substncias nas vias areas (Figura 6).
527

Figura 6. Mscaras confeccionados com diferentes materiais destinados a impedir a inalao de
material biolgico ou qumico.
Fonte: www.desantis.com.br/epi/epi.htm
2. culos e Protetores faciais

Proporciona ao usurio viso transparente, sem distores e opacidade (Figura 7). As
lentes devem ser especiais para o tipo de atividade a ser executada. Muitas atividades exigem o
culos de segurana e uma proteo de toda a face. Viseira sempre limpa. Protege contra
salpicos, borrifos, gotas, impacto.
Figura 7. Mascaras e protetores faciais confeccionados com diferentes materiais destinados a
proteo dos olhos e face.
Fonte: www.desantis.com.br/epi/imagens/facial.gif
3. Protetores auriculares
Utilizado em ambiente onde o rudo intenso (Figura 8). Para cada intensidade
aconselhado um tipo especfico de protetor auricular. Capacete proteo a cabea e partes
adjacentes contra impactos, partculas desprendidas, choque eltrico ou qualquer combinao
desses efeitos.
Figura 8. Protetores auriculares de diferentes tipos.
Fonte: www.desantis.com.br/epi/imagens/auditiva.gif
TICA E LEGISLAO PROFISSIONAL
4. Luvas
Existem luvas confeccionadas de vrios materiais, para serem utilizadas em vrias
atividades envolvendo vrios tipos de substncias (Figuras 9,10 e 11). Devem ser de uso
individual e serem higienizadas aps o uso. Luvas de procedimento no so para manuseio de
substncias qumicas e lavagem de vidrarias. As luvas so usadas como barreira de proteo
528
prevenindo contra contaminao das mos ao manipular material contaminado, reduzindo a

probabilidade de que microrganismos presentes nas mos sejam transmitidos durante
procedimentos.
O uso de luvas no substitui a necessidade da LAVAGEM DAS MOS porque elas podem
ter pequenos orifcios inaparentes ou danificar-se durante o uso, podendo contaminar as mos
quando removidas.
Usar luvas de ltex SEMPRE que houver CHANCE DE CONTATO com sangue, fludos do
corpo, dejetos, trabalho com microrganismos e animais de laboratrio.
Usar luvas de PVC para manuseio de citostticos (mais resistentes, porm menos
sensibilidade).
Lavar instrumentos, roupas, superfcies de trabalho SEMPRE usando luvas.
NO usar luvas fora da rea de trabalho, NO abrir portas, NO atender telefone.
Luvas (de borracha) usadas para limpeza devem permanecer 12 horas em soluo de
Hipoclorito de Sdio a 0,1% (1g/l de cloro livre = 1000 ppm). Verificar a integridade das luvas
aps a desinfeco.
NUNCA reutilizar as luvas, DESCART-LAS de forma segura.
Figura 9. Luva PVC para

manipulao de produtos
qumicos
Fonte:
http://www.tomirottis.com.br/
loja/produtos/g_Luva%20PV
C.jpg
Figura 10. Luva de

procedimento de ltex
Fonte:
http://www.mucambo.com
.br/novosite/produtos/106.
asp
Figura 11. Luva de ltex para limpeza
Fonte:
http://www.dfprodutos.tripod.com/siteb
uildercontent/sitebuilderpictures/luvalat
ex.jpg
5. Jaleco / Bata
So confeccionados em tecido de algodo hidro-repelentes (Figura 12). Tem a funo de
proteger o corpo dos respingos do produto formulado e no para conter exposies extremamente
acentuadas ou jatos dirigidos. Os vrios tipos de jalecos so usados para fornecer uma barreira
de proteo e reduzir a oportunidade de transmisso de microrganismos. Previnem a
contaminao das roupas pessoais, protegendo a pele da exposio a sangue e fluidos
corpreos, salpicos e derramamentos de material infectado ou qumico.
So de uso constante nos laboratrios e constituem uma proteo para o profissional.
Devem sempre ser de mangas longas, confeccionados em algodo ou fibra sinttica (no
inflamvel).
Os descartveis devem ser resistentes e impermeveis.
Uso de jaleco PERMITIDO somente nas REAS DE TRABALHO.
NUNCA EM REFEITRIOS, ESCRITRIOS, BIBLIOTECAS, NIBUS, ETC.
Jalecos NUNCA devem ser colocados no armrio onde so guardados objetos pessoais.
529
Devem ser descontaminados antes de serem lavados.

Figura 12. Jalecos/batas para proteo corporal
Fonte: images.uncyc.org/pt/7/7c/Jaleco.jpg
6.2 EQUIPAMENTOS DE SEGURANA IMPRESCINDVEIS A TODOS OS LABORATRIOS

Devem ser instalados em locais estratgicos para permitir fcil e rpido acesso de
qualquer ponto do laboratrio. Recomenda-se fazer um teste de funcionamento pelo menos uma
vez por semana.
Chuveiro de emergncia
Lavador de olhos
Chuveiro de emergncia e Lava olhos

Equipamento para emergncia no caso de derrame no corpo ou em especfico nos olhos
6.3 EQUIPAMENTOS DE PROTEO CONTRA INCNDIO

Extintores de Incndios so equipamentos utilizados para apagar ou conter incndios
(Figura 13). Podem ser de vrios tipos, estando cada tipo relacionado com uma classe de
incndio (UNESP, 2009):
Extintor de P Qumico Seco
O agente extintor pode ser o bicarbonato de sdio ou de potssio que recebem um
tratamento para torn-los em absorvente de umidade. O agente propulsor pode ser o gs
carbnico ou nitrognio. O agente extintor forma uma nuvem de p sobre a chama que visa a
excluso do oxignio; posteriormente so acrescidos nuvem, gs carbnico e o vapor de gua
devido a queima do p.
Extintor De Gs Carbnico (CO2)
O gs carbnico um material no condutor de energia eltrica. Ao ser acionado o
extintor, o gs liberado formando uma nuvem que abafa e resfria. empregado para extinguir
pequenos focos de fogo em lquidos inflamveis (classe B) e em pequenos equipamentos
energizados (classe C).
Extintor de gua Pressurizada - Presso Permanente
No e provido de cilindro de gs propelente, visto que a gua permanece sob presso
dentro do aparelho. Para funcionar, necessita apenas da abertura do registro de passagem do
lquido extintor.
530
Extintor de gua Presso Injetada

Fixado na parte externa do aparelho est um pequeno cilindro contendo o gs propelente,
cuja vlvula deve ser aberta no ato da utilizao do extintor, a fim de pressurizar o ambiente
interno do cilindro permitindo o seu funcionamento. O elemento extintor a gua, que atua
atravs do resfriamento da rea do material em combusto. O agente propulsor (propelente) o
gs carbnico (CO2)
Figura 13. Tipos de extintores de incndio
Fonte: http://www.asmotocarpernambuco.com.br/foto_extintores.jpg
6.3.1. CLASSES DE INCNDIOS

Os incndios podem ser classificados quanto ao tipo de material que est sendo
incendiado e ao risco .
Classe A: incndios em materiais slidos inflamveis, fcil combusto. Extintor: gua e
espuma.
Classe B: incndios em materiais gasosos e inflamveis. Extintor: gs carbnico, p qumico e
espuma.
Classe C: incndios em materiais energizados por onde passa corrente eltrica. Extintor: gs
carbnico, p qumico seco.
Classe D: elementos que se inflamam espontaneamente, magnsio, zircnio, titnio, p de
alumnio, urnio etc. Combate por abafamento com p qumico especial.
7. ATRIBUIES AOS GERADORES DE RESDUO DO SERVIO DE SADE

Os servios de sade so os responsveis pelo correto gerenciamento de todos os RSS
por eles gerados, atendendo s normas e exigncias legais, desde o momento de sua gerao
at a sua destinao final (Figura 14). A elaborao do Plano de Gerenciamento de Resduos de
Servios de Sade PGRSS, obedecendo a critrios tcnicos, legislao ambiental, normas de
coleta e transporte dos servios locais de limpeza urbana e outras orientaes contidas na
RESOLUO RDC N 306, 07/12/2004.
531

Figura 14. Resduo do Servio de Sade RSS em relao ao tipo de risco ambiental
Atendimento sade humana e animal, assistncia domiciliar e trabalhos em campo,
Laboratrios analticos de produtos para sade,
Necrotrios, funerrias, servios relacionados a embalsamamento, servio de medicina

legal,
Drogarias, farmcias, e de manipulao, distribuidora de produtos Farmacuticos, servios

de acupuntura, servios de tatuagem,
Estabelecimento de ensino e pesquisa na rea de sade, centros de zoonoses,

distribuidores de produtos para diagnstico in vitro, unidades mveis de atendimento.
Classificao dos Resduos do Servio de Sade, segundo a resoluo RDC 306/2004,
ANVISA. Tratamento e disposio final dos resduos dos servios de sade. Conselho Nacional
do Meio Ambiente CONAMA, 2005 CONAMA 358.
Resduo do Grupo A Potencialmente Infectante

Acondicionados em sacos de material resistente a ruptura e vazamento, de cor branca, com o
smbolo de infectante.
Capacidade 20 L 100 L, sendo utilizado somente 2/3da capacidade total do saco.
Segundo norma NBR-7500 da ABNT Resduo com a possvel presena de agente
biolgico que por suas caractersticas de maior virulncia ou concentrao, podem apresentar
risco de infeco.
Resduo do Grupo B Qumico

Resduo contendo substncias qumicas que podem apresentar risco sade pblica ou
ao meio ambiente, dependendo de suas caractersticas de inflamibilidade, corrosividade,
reatividade e toxicidade.
Segundo norma NBR-7500 da ABNT
Quimioterpicos: quimioterpicas e antineoplsticos;
Farmacuticos: medicamentos vencidos, contaminados, ou no utilizados;
Perigosos: produtos perigosos, txicos corrosivos, inflamveis e reativos, NBR 10.004 da
ABNT.
Resduo do Grupo C Radioativo

Quaisquer materiais resultantes de atividades exercidas pelos laboratrios de anlises
clnicas, servios de medicina nuclear e radioterapia, que contenham radionucldeos em
532
quantidades superiores aos limites de iseno especficos na norma CNEN-NE 6.02Licenciamento de instalaes Radiativas, e para os quais a reutilizao imprpria ou no
prevista, so considerados rejeitos radioativos e devem obedecer s exigncias definidas pela
CNEN.
Devem ser segregados de acordo com a natureza fsica do material e do radionucldeo
presente e o tempo necessrio para eliminao, segundo norma CNEN-NE- 6.05. Aps
decaimento so classificados como resduos.
Resduo do Grupo D Comum

Resduos que no apresentam risco biolgico, qumicos ou radiolgico sade ou ao meio
ambiente, podendo ser equiparados aos resduos domiciliares.
Segundo norma NBR-7500 da ABNT
Azul para reciclagem de papis;
Amarelo para reciclagem de metais;
Verde para reciclagem de vidros;
Vermelho para reciclagem plstico
Marrom Resduos Orgnicos
Cinza para os demais resduos
Resduo do Grupo E Perfurocortante

Materiais perfurocortantes ou escarificantes, tais como: lminas de barbear, agulhas,
escalpes, ampolas de vidro, brocas, limas endodnticas, pontas diamantadas, lminas de bisturi,
lancetas, tubos capilares, micropipetas, lminas e lamnulas, esptulas, todos os utenslios de
vidro quebrados no laboratrio e outros similares. Descartados separadamente, em recipientes
rgidos, resistentes punctura, ruptura e vazamento, com tampa, devidamente identificado,
norma NBR 13853/97 da ABNT, sendo expressamente o esvaziamento e reutilizao. No
reencapar as agulhas.
8. CUIDADOS ESPECIAIS
8.1 FOGO
Quando o fogo irromper em um bquer ou balo de reao, basta tapar o frasco com uma
rolha, toalha ou vidro de relgio, de modo a impedir a entrada de ar.
Quando o fogo atingir a roupa de uma pessoa algumas tcnicas so possveis:
lev-la para debaixo do chuveiro;
h uma tendncia da pessoa correr, aumentando a combusto, neste caso, deve derrub-la e
rol-la no cho at o fogo ser exterminado;
melhor no entanto embrulh-lo rapidamente em um cobertor para este fim;
pode-se tambm usar o extintor de CO2, se este for o meio mais rpido.
Jamais use gua para apagar o fogo em um laboratrio. Use extintor de CO2 ou de p
qumico. Fogo em sdio, potssio ou ltio. Use extintor de p qumico (no use o gs
carbnico,CO2). Tambm pode-se usar os reagentes carbonato de sdio (Na2CO3) ou cloreto de
sdio (NaCl- sal de cozinha).
533

Curiosidade:
Areia no funciona bem para Na, K e Li.
gua reage violentamente com estes metais.
8.2 CIDOS
cido sulfrico: derramado sobre o cho ou bancada pode ser rapidamente neutralizado
com carbonato ou bicarbonato de sdio em p.
cido Clordrico: derramado ser neutralizado com amnia, que produz cloreto de amnio,
em forma de nvoa branca.
cido ntrico: reage violentamente com lcool.
8.3 COMPOSTOS TXICOS
Um grande nmero de compostos orgnicos e inorgnicos so txicos. Manipule-os com
cuidado. Evitando a inalao ou contato direto. Muitos produtos que eram manipulados, sem
receio, hoje so considerados nocivos sade e no h dvidas de que a lista de produtos
txicos deva aumentar.
A relao abaixo compreende alguns produtos txicos de uso comum em laboratrio:
Compostos Altamente Txicos: So aqueles que podem provocar rapidamente, graves
leses ou at mesmo a morte.
Compostos arsnicos
Cianetos Inorgnicos
Compostos de mercrio
cidos oxlico e seus sais
Selnio e seus complexos
Pentxido de vandio
Monxido de carbono
Cloro, Flor, Bromo, Iodo
8.4 COMPOSTOS POTENCIALMENTE NOCIVOS POR EXPOSIO PROLONGADA
Brometos e cloretos de alquila: Bromometano, bromofrmio, tetracloreto de carbono,
diclorometano, iodometano.
Aminas alifticas e aromticas: anilinas substitudas ou no dimetilamina, trietilamina,
diisopropilamina.
Fenis e composto aromticos nitrados: Fenis substitudos ou no cresis, catecol, resorcinol,
nitrobenzeno, nitrotolueno.
8.5 SUBSTNCIAS CARCINOGNICAS
Muitos compostos causam tumores cancerosos no ser humano. Deve-se ter todo o
cuidado no manuseio de compostos suspeitos de causarem cncer, evitando-se a todo custo a
inalao de vapores e o contato com a pele. Devem ser manipulados exclusivamente em capelas
e com uso de luvas protetoras. Entre os grupos de compostos comuns em laboratrio incluem:
Aminas aromticas e seus derivados: anilinas N-substitudas ou no. Naftilaminas, benzidinas,
2-naftilamina e azoderivados.
Compostos N-nitroso, nitrosoaminas (R-N(NO)-R) e nitrozoamidas.
534
Agentes alquilantes: diazometano, sulfato de dimetila, iodeto de metila, propiolactona, xido de

etileno.
Hidrocarbonetos aromticos policclicos: benzopireno, dibenzoantraceno.
Compostos que contm enxofre: tiocetamida, tioureia.
Benzeno: um composto carcinognico cuja concentrao mnima tolervel inferior aquela
normalmente percebida pelo olfato humano. Se voc sente cheiro de benzeno porque a sua
concentrao no ambiente superior ao mnimo tolervel. Evite us-lo como solvente e sempre
que possvel substitua por outro solvente semelhante e menos txico (por ex. tolueno).
Amianto: A inalao por via respiratria de amianto pode conduzir a uma doena de pulmo, a
asbesto, uma molstia dos pulmes que aleija e eventualmente mata. Em estgios mais
adiantados geralmente se transforma em cncer dos pulmes.
8.6 MANUSEIO DE GASES - REGRAS NO MANUSEIO DE GASES:
Armazenar em locais bem ventilados, secos e resistentes ao fogo.
Proteger os cilindros do calor e da irradiao direta.
Manter os cilindros presos parede de modo a no carem.
Separar e sinalizar os recipientes cheios e vazios.
Utilizar sempre vlvula reguladora de presso.
Manter vlvula fechada aps o uso.
Limpar imediatamente equipamentos e acessrios aps o uso de gases corrosivos.
Somente transportar cilindros com capacete (tampa de proteo da vlvula) e em veculo
apropriado.
No utilizar leos e graxas na vlvulas de gases oxidantes.
Manipular gases txicos e corrosivos dentro de capelas.
Utilizar os gases at uma presso mnima de 2 bar, para evitar a entrada de substncias
estranhas.
8.7 MANUSEIO DE PRODUTOS QUMICOS -REGRAS DE SEGURANA
Nunca manusear produtos sem estar usando o equipamento de segurana adequado para
cada caso.
Usar sempre material adequado. No faa improvisaes.
Esteja sempre consciente do que estiver fazendo.
Comunicar qualquer acidente ou irregularidade ao seu superior e a Segurana.
No pipetar, principalmente, lquidos caustico ou venenosos com a boca. Use os aparelhos
apropriados.
Procurar conhecer a localizao do chuveiro de emergncia e do lava-olhos e saiba como uslo corretamente.
Nunca armazenar produtos qumicos em locais imprprios.
No fumar nos locais de estocagem e no manuseio de produtos qumicos.
No transportar produtos qumicos de maneira insegura, principalmente em recipientes de vidro
e entre aglomeraes de pessoas.
O descarte de Produtos Qumicos deve ser feito de acordo com as normas existentes no
laboratrio. Deve-se usar frascos especficos para este fim e nunca devem ser jogados na pia.
535
GLOSSARIO
Pictograma: um smbolo que representa um objeto ou conceito por meio de desenhos
figurativos.
536
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