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Primavera do - leste
2016
Primavera do - leste
2016
Dados do Estagirio
Nome: Fabiana Santos Ferreira
Registro Acadmico: 674554 1771
Curso e Perodo: Pedagogia/ Noturno
Dados do Local de Estgio
Empresa: CEJA Getlio Dornelles
Supervisor:
Sinivaldo Moreira
N de registro:
Perodo de Estgio
Incio: 14/03/2016
Trmino: 05/04/2016
PRIMAVERA- MT
2016
SUMRIO
INTRODUO........................................................................................... 7
AMBIENTE DE ESTGIO.............................................................................8
2.2
3
EU E O OUTRO..................................................................................9
3.2
JUSTIFICATIVA............................................................................................................ 9
3.3
PROBLEMATIZAO.................................................................................................... 9
3.4
OBJETIVOS ESPECFICOS............................................................................................ 10
3.5
DESENVOLVIMENTO
3.6
AVALIAO............................................................................................................. 10
DO PROJETO.................................................................................10
PLANO DE AULA......................................................................................10
5.1MOSTRA DE ESTGIO................................................................................................... 12
6
CONSIDERAES FINAIS.........................................................................12
REFERNCIAS...............................................................................................13
1 INTRODUO
O estgio em licenciatura uma exigncia da lei de diretrizes e bases da
Educao Nacional n 9394/96, Resoluo ENE/CP n1,de 15 de maio de 2006
02/2002,que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de graduao
em Pedagogia Licenciatura e a lei Federal n 11.788, de 25 de setembro de
2008,que dispe sobre o estgio de estudantes, Fabiana Santos Ferreira do 6
semestre de Pedagogia, licenciatura.
Realizou o seu estgio curricular supervisionado no CEJA Centro Educacional
de Jovens e Adultos Getlio Dornelles Vargas no perodo de 14/03/2016
05/04/2016.
O estgio curricular faz se como um campo de conhecimento fundamental para
o nosso processo formativo. neste contexto que podemos compreender tambm o
nosso papel de reprodutores e ou transformadores sociais.
Nesta construo de um modelo de professor que queremos ser, podemos focar
a exclusiva reproduo de conhecimentos cientifico ou alm desta reproduo de
modelo social, prprio da pratica escolar, tornamos o papel de gerador de
transformao social, fazendo com que os alunos reflitam sobre as questes sociais
que os envolvem. Esta reflexo tambm proporcionada durante o estgio.
Neste contexto as prticas pedaggicas e ensino do estgio, so baseados no
projeto poltico pedaggico do curso de Licenciatura em Pedagogia da UNIC de
Primavera do Leste/ MT, com o proposito se preparar os graduandos para o futuro
mercado de trabalho.
Dados da escola que esta inseridos no relatrio em relao ao ambiente de
pesquisa e entrevista foram realizadas da seguinte maneira: a coordenadora e o
professor do EJA responderam algumas perguntas em relao a escola e outros
dados para os estagirios, com orientao de que este questionrio seria entregue a
todos os estagirios, pois a escola no atenderia os alunos individuais para a coleta
de informaes.
maneira
de
melhor
aprender
pensar
certo,
pensamento
que
pratica
iluminada
pratica
que
pensamento
ilumina
por
tal
ela
como
ilumina
por
ele
iluminado
2 AMBIENTE DE ESTGIO
2.1 A ESCOLA
O CEI Jos Dias Coutinho um espao de cuidado e educao, organizado
para atender crianas.
Seu calendrio de acordo com a das redes estaduais com 200 dias letivos ou 800
horas, sempre participa das atividades juntamente com as outras escolas mais
chamando muito ateno por ser crianas. Participam de festas juninas, festas para
mes etc....
Atendendo a proposta do estgio supervisionados, estive por duas semanas
no Centro Municipal de educao Jos Dias Coutinho, onde primeiramente
conversei com a diretora e com a coordenadora me apresentando e pedindo
permisso para fazer meu estgio, fui muito bem recebida pelos funcionrios
daquela instituio.
O Centro Municipal de Educao Jos Dias Coutinho est localizado na
Avenida 01, quadra 05, jardim Bela Vista. O rgo mantedor a Prefeitura Municipal
de Poxoru. O seu funcionamento das 7:00 hrs s 11:00 hrs e das 13:00 hrs s
17:00 hrs.
No perodo matutino h duas classes de Pr II (com crianas de 4 anos) com
28 alunos em cada sala e duas classes de Pr II (com crianas de 5 anos), com uma
sala com 25 alunos e a outra com 23.
No perodo vespertino h duas salas de Pr I, uma com 30 alunos e a outra
com 27 alunos; no Pr II uma sala com 28 alunos e a outra com 27 alunos.
O CEI Jos Dias Coutinho tem salas anexos no distrito de Paraiso do Leste
com 28 alunos, no distrito de Alto Coit com 24 alunos, e no Distrito de aparecida do
Leste com 23 alunos. A clientela do Centro Municipal Jos Dias Coutinho de classe
mdia, classe baixa e abaixo da linha de pobreza, atendidas por programas e grupos
de irms salesianas.
Existe uma equipe gestora formada por uma diretora, uma coordenadora e
uma secretarias, as turmas so organizadas por idade.
A gesto democrtica e tem um conselho deliberativo atuante.
Observei o CEI com um todo, visitei todos os ambientes da escola, onde vou falar
um pouco sobre a rotina do Pr II.
Logo que adentrei a sala percebi um ambiente aconchegante, alegre e
estimulante, sala bem espaosa, arejada, quando as crianas chegam entram para a
sala comea uma rotina onde cantam vrias msicas de boas-vindas aps
coleguinhas chamada colocar o nome na chamada, ir ao banheiro, tomar gua, fazer
xixi, lavar as mos, rodinha a hora da conversa informal, contar histria. O lanche
definido no planejamento e sempre seguindo uma dieta programada e balanceada
por uma nutricionista.
As brincadeiras externas acontecem todos os dias, no parque de areia em baixo
de arvores existentes na escola onde as crianas interagem umas com as outras
muito bem.
1
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS (PR II SALA VESPERTINA)
2 PROJETO EU E O OUTRO
3.1 Apresentao
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folha sulfite para eles poder desenhar um desenho livre sobre as partes do corpo.
Depois mostrar cartazes feitos de revista sobre as partes do corpo e sua funo.
5
Avaliao
Pode se avaliado no projeto que o mesmo traz maior estimulo as crianas
para o cuidado com o corpo e higiene destas atividades buscar valorizar e
conscientizar as crianas para uma higienizao e cuidado com o corpo conhecimento
adequado por cada criana foi quantitativa, em vrios aspectos aprimorando os seus
valores. Nota se que o projeto essencial para o processo aprendizagem e
educao.
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PLANO DE AULA
4.1 Plano de aula 1
Aula 1
Durao: 4 horas
Contedo: Eu e o Outro
Objetivos: Verificar o quanto eles sabem sobre o assunto, roda de conversa.
Desenvolvimento: Decorar a sala mais aconchegante e atrativa de acordo com a
temtica com o projeto. Na roda de conversa falar o que vamos estudar sobre as
diferenas, respeito e valores com o outro.
Aula 2:
Durao: 4 horas
Contedo: Reconhecer as diferenas
Objetivos: Aplicar o projeto de conscientizao que somos diferentes no cabelo;
tamanho e etc.
Desenvolvimento: Revisar a aula anterior atravs de cartazes ilustrativos. Dividir as
crianas em 2 ou mais grupos e distribuir cartolinas com desenhos de vrias
pessoas e pedir que identifiquem as diferenas entre elas e a circule a.
Aula 3
Durao: 4 horas
Contedo: Conversar e registro
Objetivos: Identificar os hbitos de higiene e sua importncia
Desenvolvimento: Pergunta para os alunos como podemos cuidar de ns e dos
outros na escola.
Senta se em roda e de exemplo explicando o porqu devemos lavar as mos
antes de lanchinho e aps o uso do banheiro dar descarga no banheiro, escovar os
dentes depois do lanche e guardar os brinquedos colaborar com os ajudantes do
dia. (explicar sobre o ajudante do dia) no empurrar o coleguinha no parque nem
jogar areia no coleguinha.
Aula 4
Durao: 4 horas
Contedo: Conhecer as partes do corpo e seus cuidados.
Objetivos: Identificar as partes do corpo e quais so os cuidados que deve tomar
Desenvolvimento: Desenvolvi com os alunos as partes do corpo e cuidados que se
deve tomar cada um pedi para as crianas sentarem em crculo essa atividade foi
muito boa pois todos os alunos gostaram e desenvolveram bem j sabendo a
importncia que o corpo tem e seus cuidados. Depois distribui cartazes sobre
higienizao e atividades para colorir com tinta guache, canetinha, lpis de cor e
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13
1 CONSIDERAES FINAIS
Este estgio trouxe para minha vida um aprendizado enorme para minha vida
um aprendizado enorme para minha futura carreira de pedagogia, durante a
caminhada encontrei algumas dificuldades mas consegui atingir o objetivo que eu
pretendia buscar.
Ser um professor, no s entrar em uma sala de aula e passar os contedos e
muito mais que isso, ser um professor um pouco de pai, me e professor e um
amigo.
A educao Infantil tem que ter um papel socializador, permitindo as crianas
aprendizagens diversificadas, para que possam desenvolver sua identidade e
autonomia.
O xito alcanado neste trabalho s foi alcanado coma participao de todos
juntamente com a direo, coordenao e professores.
Hoje no tenho dvida de que pretendo seguir a carreira de pedagoga, pois
um trabalho ardo e cumprido onde somos o papel principal dessa jornada vou
dedicar-se a cada dia me qualificando e buscando coisas novas para ser um
excelente profissional.
Segundo Chalita (2009 p.33)
Os professores devem incentivar
naturalmente o relacionamento. As trocas de experincia entre os
alunos, a soma de talentos, habilidades e competncia garantem
maior desenvolvimento a todos.
REFERNCIAS
Brasil ministrio da educao e da desporta secretria de Educao Fundamental.
Referencial Curricular nacional para Educao Infantil Braslia: MEC/SEF,1998 P.3539.
Brasil.MEC LDBN n 9394 de 23 de dezembro de 1996
POCNs.
(Parmetro
Curricular
Nacionais):
Curriculares.MEC/SEF/Seesp 1998:21
Adaptaes
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