PORTUGUÊS

LINGUA PORTUGUESA
EXERCCIOS
Responda as questes de 1 a 14 de acordo com
o texto abaixo:
I) Para interpretar bem
Todos tm dificuldades com interpretao de
textos. Encare isso como algo normal, inevitvel.
Importante enfrentar o problema e, com
segurana, progredir. Alis, progredir muito. Leia
com ateno os itens abaixo.
1) Desenvolva o gosto pela leitura. Leia de tudo:
jornais, revistas, livros, textos publicitrios, listas
telefnicas, bulas de remdios etc. Enfim, tudo o
que estiver ao seu alcance. Mas leia com
ateno, tentando, pacientemente, apreender o
sentido. O mal ler por ler, para se livrar.
2) Aumente o seu vocabulrio. Os dicionrios so
amigos que precisamos consultar. Faa
exerccios de sinnimos e antnimos. (Consulte o
nosso Redao para Concursos, que tem uma
seo dedicada a isso.)
3) No se deixe levar pela primeira impresso. H
textos que metem medo. Na realidade, eles nos
oferecem um mundo de informaes que nos
fornecero grande prazer interior. Abra sua mente
e seu corao para o que o texto lhe transmite, na
qualidade de um amigo silencioso.
4) Ao fazer uma prova qualquer, leia o texto duas
ou trs vezes, atentamente, antes de tentar
responder a qualquer pergunta. Primeiro,
preciso captar sua mensagem, entend-lo como
um todo, e isso no pode ser alcanado com uma
simples leitura. Dessa forma, leia-o algumas
vezes. A cada leitura, novas idias sero
assimiladas. Tenha a pacincia necessria para
agir assim. S depois tente resolver as questes
propostas.
5) As questes de interpretao podem ser
localizadas (por exemplo, voltadas s para um
determinado trecho) ou referir-se ao conjunto, s
idias gerais do texto. No primeiro caso, leia no
apenas o trecho (s vezes uma linha) referido,
mas todo o pargrafo em que ele se situa.
Lembre-se: quanto mais voc ler, mais entender
o texto. Tudo uma questo de costume, e voc
vai acostumar-se a agir dessa forma. Ento acredite nisso - alcanar seu objetivo.
6) H questes que pedem conhecimento fora do
texto. Por exemplo, ele pode aludir a uma
determinada personalidade da histria ou da
atualidade, e ser cobrado do aluno ou candidato o
nome dessa pessoa ou algo que ela tenha feito.
Por isso, importante desenvolver o hbito da
leitura, como j foi dito. Procure estar atualizado,
lendo jornais e revistas especializadas.
O primeiro dever passado pelo novo

professor de portugus foi uma descrio tendo o
mar como tema. A classe inspirou-se, toda ela,
nos encapelados mares de Cames, aqueles
nunca dantes navegados; o episdio do
Adamastor foi reescrito pela meninada.
Prisioneiro no internato, eu vivia na
saudade das praias do Pontal onde conhecera a
liberdade e o sonho. O mar de Ilhus foi o tema
de minha descrio.
Padre Cabral levara os deveres para
corrigir em sua cela. Na aula seguinte, entre
risonho e solene, anunciou a existncia de uma
vocao autntica de escritor naquela sala de
aula. Pediu que escutassem com ateno o dever
que ia ler. Tinha certeza, afirmou, que o autor
daquela pgina seria no futuro um escritor
conhecido. No regateou elogios. Eu acabara de
completar onze anos.
Passei a ser uma personalidade, segundo
os cnones do colgio, ao lado dos futebolistas,
dos campees de matemtica e de religio, dos
que obtinham medalhas. Fui admitido numa
espcie de Crculo Literrio onde brilhavam
alunos mais velhos. Nem assim deixei de me
sentir prisioneiro, sensao permanente durante
os dois anos em que estudei no colgio dos
jesutas.
Houve, porm, sensvel mudana na
limitada vida do aluno interno: o padre Cabral
tomou-me sob sua proteo e colocou em minhas
mos livros de sua estante. Primeiro "As Viagens
de Gulliver", depois clssicos portugueses,
tradues de ficcionistas ingleses e franceses.
Data dessa poca minha paixo por Charles
Dickens. Demoraria ainda a conhecer Mark
Twain, o norte-americano no figurava entre os
prediletos do padre Cabral.
Recordo com carinho a figura do jesuta
portugus erudito e amvel. Menos por me haver
anunciado escritor, sobretudo por me haver dado
o amor aos livros, por me haver revelado o
mundo da criao literria. Ajudou-me a suportar
aqueles dois anos de internato, a fazer mais leve
a minha priso, minha primeira priso.
Jorge Amado
1. Padre Cabral, numa determinada passagem do
texto, ordena que os alunos:
a)faam uma descrio sobre o mar;
b)descrevam os mares encapelados de Cames;
c)reescrevam o episdio do Gigante Adamastor;.
d)faam uma descrio dos mares nunca dantes
navegados;
e)retirem de Cames inspirao para descrever o
mar.
Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br
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2. Segundo o texto, para executar o dever
imposto por Padre Cabral, a classe toda usou de
um certo:
a)conhecimento extrado de "As viagens de
Gulliver";
b)assunto extrado de tradues de ficcionistas
ingleses e franceses;
c)amor por Charles Dickens;
d)mar descrito por Mark Twain;
e)saber j feito, j explorado por clebre autor.
3. Apenas o narrador foi diferente, porque:
a)lia Cames;
b)se baseou na prpria vivncia;
c)conhecia os ficcionistas ingleses e franceses;
d)tinha conhecimento das obras de Mark Twain;
e)sua descrio no foi corrigida na cela de Padre
Cabral.
4. O narrador confessa que no internato lhe
faltava:
a)a leitura de Os Lusadas;
b)o episdio do Adamastor;
c)liberdade e sonho;
d)vocao autntica de escritor;
e)respeitvel personalidade.
5. Todos os alunos apresentaram seus trabalhos,
mas s foi um elogiado, porque revelava:
a)liberdade;
b)sonho;
c)imparcialidade;
d)originalidade;
e)resignao.
6. Por ter executado um trabalho de qualidade
literria superior, o narrador adquiriu um direito
que lhe
agradou muito:
a)ler livros da estante de Padre Cabral;
b)rever as praias do Pontal;
c)ler sonetos camonianos;
d)conhecer mares nunca dantes navegados;
e)conhecer a cela de Padre Cabral.
7. Contudo, a felicidade alcanada pelo narrador
no era plena. Havia uma pedra em seu caminho:
a)os colegas do internato;
b)a cela do Padre Cabral;
c)a priso do internato;
d)o mar de Ilhus;
e)as praias do Pontal.
8. Conclui-se, da leitura do texto, que:
a)o professor valorizou o trabalho dos alunos pelo
esforo com que o realizaram;
b)o professor mostrou-se satisfeito porque um
aluno escreveu sobre o mar de Ilhus;
c)o professor ficou satisfeito ao ver que um de
seus alunos demonstrava gosto pela leitura dos
clssicos
portugueses;
d)a competncia de saber escrever conferia, no

colgio, tanto destaque quanto a competncia de
ser
bom atleta ou bom em matemtica;
e)graas amizade que passou a ter com Padre
Cabral, o narrador do texto passou a ser uma
personalidade no colgio dos jesutas.
9. O primeiro dever... foi uma descrio...
Contudo nesse texto predomina a:
a)narrao;
b)dissertao;
c)descrio;
d)linguagem potica;
e)linguagem epistolar.
10. Por isso a maioria dos verbos do texto
encontra-se no:
a)presente do indicativo;
b)pretrito imperfeito do indicativo;
c)pretrito perfeito do indicativo;
d)pretrito mais que perfeito do indicativo;
e)futuro do indicativo.
Releia a primeira estrofe e responda as questes
de 11 a 13
Cheguei, Chegaste, Vinhas fatigada
E triste, e triste e fatigado eu vinha.
Tinhas a alma de sonhos povoada.
E a alma de sonhos povoada eu tinha.
11. ordem alterada, que o autor elabora no
texto, em busca da eufonia e ritmo, d-se o nome
de:
a)anttese;
b)metfora;
c)hiprbato;
d)pleonasmo;
e)assndeto.
12. E a alma de sonhos povoada eu tinha. Na
ordem direta fica:
a)E a alma povoada de sonhos eu tinha.
b)E povoada de sonhos a alma eu tinha.
c)E eu tinha povoada de sonhos a alma.
d)E eu tinha a alma povoada de sonhos.
e)E eu tinha a alma de sonhos povoados.
13. Predominam na primeira estrofe as oraes:
a)substantivas;
b)adverbiais;
c)coordenadas;
d)adjetivas;
e)subjetivas.
Releia a segunda estrofe para responder as
questes de 14 a 17:
E paramos de sbito na estrada
Da vida: longos anos, presa minha
A tua mo, a vista deslumbrada
Tive da luz que teu olhar continha
14.O objetivo preso (presa) refere-se a:
a)estrada;
b)vida;
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c)minha mo;
d)tua mo;
e)vista.
GABARITO
01. A
02. E
03. B
04. C
05. D
06. A
07. C
08. D
09. A
10. C
11. C
12. D
13. C
14. D
TIPOLOGIA TEXTUAL
NARRAO, DESCRIO E DISSERTAO
NARRAO: Desenvolvimento de aes. Tempo
em andamento.
DESCRIO: Retrato
Tempo esttico.
atravs
de
DISSERTAO: Desenvolvimento
Temporais/Atemporais.
palavras.
de
idias.
Texto
Em um cinema, um fugitivo corre
desabaladamente por uma floresta fechada,
fazendo ziguezagues. Aqui tropea em uma raiz e
cai, ali se desvia de um espinheiro, l transpe
um paredo de pedras ciclpicas, em seguida
atravessa uma correnteza a fortes braadas, mais
adiante pula um regato e agora passa, em
carreira vertiginosa, por pequena aldeia, onde
pessoas se encontram em atividades rotineiras.
Neste momento, o operador pra as mquinas e
tem-se na tela o seguinte quadro: um homem (o
fugitivo), com ambos os ps no ar, as pernas
abertas em largussima passada como quem
corre, um menino com um cachorro nos braos
estendidos, o rosto contorcido pelo pranto, como
quem oferece o animalzinho a uma senhora de
olhar severo que aponta uma flecha para algum
ponto fora do enquadramento da tela; um rapaz
troncudo puxa, por uma corda, uma gua que se
faz acompanhar de um potrinho to inseguro
quanto desajeitado; um paj velho, acocorado
perto de uma choa, tira baforadas de
um longo e primitivo cachimbo; uma velha gorda
e suja dorme em uma j bastante desfiada rede
de embira fina, pendurada entre uma rvore seca,
de galhos grossos e retorcidos e uma cabana
recm construda, limpa, alta, de palhas de buriti
muito bem amarradas...
Antes de exercitar com o texto, pense no
seguinte:
Narrar contar uma histria. A Narrao uma
seqncia de aes que se desenrolam na linha
do tempo, umas aps outras. Toda ao
pressupe a existncia de um personagem ou
actante que a prtica em determinado momento e
em determinado lugar, por isso temos quatro dos
seis componentes fundamentais de que um
emissor ou narrador se serve para criar um ato
narrativo: personagem, ao, espao e tempo em
desenvolvimento. Os outros dois componentes da
narrativa so: narrador e enredo ou trama.
Descrever pintar um quadro, retratar um objeto,
um personagem, um ambiente. O ato descritivo
difere do narrativo, fundamentalmente, por no se
preocupar com a seqncia das aes, com a
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sucesso dos momentos, com o desenrolar do
tempo. A descrio encara um ou vrios objetos,
um ou vrios personagens, uma ou vrias aes,
em um determinado momento, em um mesmo
instante e em uma mesma frao da linha
cronolgica. a foto de um instante.
A descrio pode ser esttica ou dinmica.
A descrio esttica no envolve ao.
Exemplos: "Uma velha gorda e suja."
"rvore seca de galhos grossos e retorcidos."
A descrio dinmica apresenta um conjunto de
aes concomitantes, isto , um conjunto de
aes que acontecem todas ao mesmo tempo,
como em uma fotografia. No texto, a partir do
momento em que o operador pra as mquinas
projetoras, todas as aes que se vem na tela
esto ocorrendo simultaneamente, ou seja, esto
compondo uma descrio dinmica. Descrio
porque todas as aes acontecem ao mesmo
tempo, dinmica porque inclui aes.
Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de
idias, de juzos, de pensamentos.
Exemplos:
"As
circunstncias
externas
determinam
rigidamente a natureza dos seres vivos, inclusive
o homem..."
"Nem a vontade, nem a razo podem agir
independentemente de seu condicionamento
passado."
REGRAS PRTICAS PARA O EMPREGO DE

LETRAS
1. REPRESENTAO DO FONEMA /Z/
a) Dependendo da slaba inicial da palavra,
pode ser representado pelas letras z, x, s:
Slaba inicial a > usa-se z - azar, azia, azedo,
azorrague, azmola ...
Excees: sia, asa, asilo, asinino.
Slaba inicial e > usa-se x - exame, exemplo,
exmio, xodo, exumar ...
Excees: esfago, esotrico, (h tambm
exotrico)
Slaba inicial i > usa-se s - isento, isolado, Isabel,
Isaura, Isidoro ...
Silaba inicial o > usa-se s - hosana, Osrio,
Osris, Osias...
Exceo: oznio
Slaba inicial u > usa-se s - usar, usina, usura,
usufruto ...
b) No segmento final da palavra (slaba ou
sufixo), pode ser representado pelas letras z e s:
1) letra z - se o fonema /z/ no vier entre vogais:
az, oz - (adj. oxtonos) audaz, loquaz, veloz, atroz
...
iz, uz - (pal. oxtonas) cicatriz, matriz, cuscuz,
mastruz ...
Excees: anis, abatis, obus.
ez, eza - (subst. abstratos) maciez, embriaguez,
avareza ...
2) letra s - se o fonema /z/ vier entre vogais:
asa - casa, brasa ...
ase - frase, crase ...
aso - vaso, caso ...
Excees: gaze, prazo.
s(a) - campons, marquesa ...
ese - tese, catequese ...
esia - maresia, burguesia ...
eso - ileso, obeso, indefeso ...
isa - poetisa, pesquisa ...
Excees: baliza, coriza, ojeriza.
ise - valise, anlise, hemoptise ...
Exceo: deslize.
iso aviso, liso, riso, siso ...
Excees: guizo, granizo.
oso(a) - gostoso, jeitoso, meloso ...
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Exceo: gozo.
ose hipnose, sacarose, apoteose ...
uso(a) - fuso, musa, medusa ...
Exceo: cafuzo(a).
c) Verbos:
Terminao izar - derivados de nomes sem "s" na
ltima slaba:
utilizar, avalizar, dinamizar, centralizar ...
- cognatos (derivados com mesmo radical) com
sufixo "ismo":
(batismo) batizar - (catecismo)
catequizar ...
Terminao isar - derivados de nomes com "s"
na ltima slaba:
avisar, analisar, pesquisar, alisar, bisar
...
Verbos pr e querer - com "s" em todas as
flexes:
pus, pusesse, pusera, quis, quisesse,
quisera ...
d) Nas derivaes sufixais:
letra z - se no houver "s na ltima slaba da
palavra primitiva:
marzinho, canzarro, balzio, bambuzal,
pobrezinho ...
letra s - se houver "s" na ltima slaba da palavra
primitiva:
japonesinho, braseiro, parafusinho,
camiseiro, extasiado...
e) Depois de ditongos:
letra s - lousa, coisa, aplauso, clausura, maisena,
Creusa ...
2. REPRESENTAO DO FONEMA /X/
Emprego da letra X
a) depois das slabas iniciais:
me - mexerico, mexicano, mexer ...
Exceo: mecha
Ia laxante ...
li lixa ...
lu lixo ...
gra graxa ...
bru bruxa ...
en - enxame, enxoval, enxurrada ...
Exceo: enchova.
Observao: Quando en for prefixo, prevalece a
grafia da palavra primitiva:
encharcar, enchapelar, encher,
enxadrista...
b) depois de ditongos:
caixa, ameixa, frouxo, queixo ...
Exceo: recauchutar.
3. OUTROS CASOS DE ORTOGRAFIA
1. Letra g
Palavras terminadas em:

gio - pressgio
gio privilgio
gio vestgio
gio relgio
gio refgio
agem viagem
ege herege
igem vertigem
oge paragoge
ugem penugem
Excees: pajem, lajem, lambujem.
2. Letra c ()
a) nos sufixos:
barcaa, virao, cansao, bonana,
rolio.
b) depois de ditongos:
loua, foice, beio, afeio.
c) cognatas com "t":
exceto > exceo - isento > iseno.
d) derivaes do verbo "ter":
deter > deteno, obter > obteno.
3. Letra s / ss
Nas derivaes, a partir das terminaes verbais:
Ender pretender > pretenso;
ascender > ascenso.
Ergir imergir > imerso;
submergir > submerso.
Erter inverter > inverso;
perverter > perverso.
Pelir
repelir > repulsa;
compelir > compulso.
correr discorrer > discurso;
percorrer > percurso.
ceder ceder > cesso;
conceder > concesso.
gredir agredir > agresso;
regredir > regresso.
primir exprimir > expresso;
comprimir > compressa.
tir permitir > permisso;
discutir > discusso.
EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS
Falso / verdadeiro
Todas as palavras esto corretas:
1. ( ) anans, loquaz, vors, lilaz;
2. ( ) fregus, pequenez, duquesa, rijeza;
3. ( ) encapusado, cuscus, pirezinho, atroz;
4. ( ) azia, asilado, azinhavre, azedo;
5. ( ) guiso, aviso. riso, graniso;
6. ( ) extaziar, gase, ojeriza, deslisar;
7. ( ) valize, deslize, varize, garniz;
8. ( ) batizar, catequizar, balizar, bisar;
9. ( ) papisa, balsio, ginsio, episcopisa;
10. ( ) maisena, deslizar, revezar, pequins;
11. ( ) azoto, oznio, atrasado, esotrico;
12. ( ) Izabel, Neuza, Souza, Isidoro;
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13. (
14. (
15. (
16. (
17. (
18. (
19. (
20. (
21. (
22. (
23. (
24. (
25. (
) passoca, ajiota, cafuso, enchurrada;

) albatroz, permio, interceo, puz;
) logista, gerimum, gibia, pajem;
) retrs, algoz, atroz, ilhs;
) pretencioso, xodo, baliza, aziago;
) embaixatriz, sacerdotisa, coriza, az;
) enxarcado, enxotar, enxova, enxido;
) discusso, averso, ajeitar, gorjear;
) sarjeta, pajem, monje, argila;
) tigela, rijeza, rabugento, gesto;
) asceno, obscesso, massio, sucinto;
) pixe, flexa, xispa, xucro;
) cachumba, esguixo, lagarticha, toxa.
Mltipla escolha
26. Assinale a opo onde h erro no emprego do
dgrafo sc:
a) aquiescer; d) florescer;
b) suscinto; e) intumescer.
c) conscincia;
27. Assinale o vocbulo cuja lacuna no deve ser
preenchida com "i":
a) pr___vilgio; d) cum___eira;
b) corr___mo; e) cas___mira.
c) d___senteria;
28. Assinale a srie em que todas as palavras
esto corretamente grafadas:
a) sarjeta - babau - praxe - repousar;
b) caramancho - mixto - caos - biquni;
c) ultrage - discuo - mochila - flexa;
d) enxerto - represa - sossobrar - barbrie;
e) acesso - assessoria - asceno - silvcola.
29. Aponte a opo de grafia incorreta.
a) usina - buzina;
b) ombridade - ombro;
c) mido - humilde;
d) erva - herbvoro;
e) nscio - cnscio.
30. Aponte a alternativa com incorreo.
a) H necessidade de fiscalizar bem as provas.
b) A obsesso prejudicial ao discernimento.
c) A pessoa obscecada nada enxerga.
d) Exceto Paulo, todos participaram da
organizao.
e) Sbito um rebulio: a confuso era total.
GABARITO
1.F 7.F 13.F 19.F 25.F
2.V 8.V 14.F 20.V 26.B
3.F 9.F 15.F 21.F 27.D
4.V 10.V 16.V 22.V 28.A
5.F 11.V 17.F 23.F 29.B
6.F 12.F 18.V 24.F 30.C
A NOVA ORTOGRAFIA .
O que muda
O Novo Acordo Ortogrfico foi elaborado
para uniformizar a grafia das palavras dos pases
lusfonos, ou seja, os que tm o portugus como
lngua oficial. Ele entrou em vigor em janeiro de
2009.
Os brasileiros tero quatro anos para se
adequar s novas regras. Durante esse tempo,
tanto a grafia anterior como a nova sero aceitas
oficialmente. A partir de 1 de janeiro de 2013, a
grafia correta da lngua portuguesa ser a
prevista no Novo Acordo.
As mudanas so poucas em relao ao
nmero de palavras que a lngua portuguesa tem,
porm
so
significativas
e
importantes.
Basicamente o que nos atinge mais fortemente no
dia a dia o uso dos acentos e do hfen. Neste
site voc encontra as novas regras, o que muda e
como devemos escrever a partir de janeiro de
2009.
1. ENTENDA O CASO:
A lngua portuguesa tem dois sistemas
ortogrficos: o portugus (adotado tambm pelos
pases africanos e pelo Timor) e o brasileiro.
Essa duplicidade decorre do fracasso do
Acordo unificador assinado em 1945: Portugal
adotou, mas o Brasil voltou ao Acordo de 1943.
As diferenas no so substanciais e no
impedem a compreenso dos textos escritos
numa ou noutra ortografia. No entanto, considerase que a dupla ortografia dificulta a difuso
internacional da lngua (por exemplo, os testes de
proficincia tm de ser duplicados), alm de
aumentar os custos editoriais, na medida em que
o mesmo livro, para circular em todos os
territrios da lusofonia, precisa normalmente ter
duas impresses diferentes. O Dicionrio
Houaiss, por exemplo, foi editado em duas
verses ortogrficas para poder circular tambm
em Portugal e nos outros pases lusfonos.
Podemos facilmente imaginar quanto custou essa
brincadeira. Essa situao estapafrdia motivou
um novo esforo de unificao que se consolidou
no Acordo Ortogrfico assinado em Lisboa em
1990 por todos os pases lusfonos. Na ocasio,
estipulou-se a data de 1o de janeiro de 1994 para
a entrada em vigor da ortografia unificada, depois
de o Acordo ser ratificado pelos parlamentos de
todos os pases.
Contudo, por vrias razes, o processo
de ratificao no se deu conforme o esperado
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(s o Brasil e Cabo Verde o realizaram) e o
Acordo no pde entrar em vigor.
Diante dessa situao, os pases
lusfonos, numa reunio conjunta em 2004,
concordaram que bastaria a manifestao
ratificadora de trs dos oito pases para que o
Acordo passasse a vigorar.
Em novembro de 2006, So Tom e Prncipe
ratificou o Acordo. Desse modo, ele, em princpio,
est vigorando e deveramos coloc-lo em uso.
2. AS MUDANAS
As mudanas, para ns brasileiros, so
poucas. Alcanam a acentuao de algumas
palavras e operam algumas simplificaes nas
regras de uso do hfen.
2.1. Acentuao
A) FICA ABOLIDO O TREMA:
palavras como lingia, cinqenta, seqestro
passam a ser grafadas linguia, cinquenta,
sequestro;
B) DESAPARECE O ACENTO CIRCUNFLEXO
DO
PRIMEIRO
O
EM
PALAVRAS
TERMINADAS EM OO:
palavras como vo, enjo, abeno passam a ser
grafadas voo, enjoo, abenoo;
C) DESAPARECE OACENTO CIRCUNFLEXO
DAS FORMAS VERBAIS DA TERCEIRA
PESSOA DO PLURAL TERMINADAS EM EEM:
palavras como lem, dem, crem, vem passam
a ser grafadas leem, deem, creem, veem;
D) DEIXAM DE SER ACENTUADOS OS
DITONGOS ABERTOS I E I DAS PALAVRAS
PAROXTONAS:
palavras como idia, assemblia, herico,
paranico passam a ser grafadas ideia,
assembleia, heroico, paranoico;
MUDANAS ORTOGRFICAS NO HORIZONTE
chegaram a afirmar que a abolio do trema

(prevista pelo Acordo) implicaria a mudana da
pronncia das palavras (no diramos mais o u de
lingia, por exemplo). Isso no passa de um
grosseiro equvoco: o Acordo s altera a forma de
grafar algumas palavras. A lngua continua a
mesma.
E)
FICA
ABOLIDO,
NAS
PALAVRAS
PAROXTONAS, O ACENTO AGUDO NO I E NO
U TNICOS QUANDO PRECEDIDOS DE
DITONGO :
palavras como feira, baica passam a ser
grafadas feiura, baiuca;
F) FICA ABOLIDO, NAS FORMAS VERBAIS
RIZOTNICAS (QUE TM O ACENTO TNICO
NA RAIZ), O ACENTO AGUDO DO U TNICO
PRECEDIDO DE G OU Q E SEGUIDO DE E OU
I.
Essa regra alcana algumas poucas
formas de verbos como averiguar, apaziguar,
arg(/u)ir: averige, apazige e argem passam a
ser grafadas averigue, apazigue, arguem;
G) DEIXA DE EXISTIR O ACENTO AGUDO OU
CIRCUNFLEXO USADO PARA DISTINGUIR
PALAVRAS PAROXTONAS QUE, TENDO
RESPECTIVAMENTE VOGAL TNICA ABERTA
OU FECHADA, SO HOMGRAFAS DE
PALAVRAS TONAS. ASSIM, DEIXAMDE SE
DISTINGUIR PELO ACENTO GRFICO:
para (), flexo do verbo parar, e para,
preposio;
pela(s) (), substantivo e flexo do verbo pelar,
e pela(s), combinao da preposio per e o
artigo a(s);
polo(s) (), substantivo, e polo(s), combinao
antiga e popular de por e lo(s);
pelo (), flexo de pelar, pelo(s) (),
substantivo, e pelo(s) combinao da preposio
per e o artigo o(s);
pera (), substantivo (fruta), pera (),
substantivo arcaico (pedra) e pera preposio
arcaica.
2.2 O caso do hfen
A mdia costuma apresentar o Acordo

como uma unificao da lngua. H, nessa
maneira de abordar o assunto, um grave
equvoco.
O Acordo no mexe na lngua (nem
poderia, j que a lngua no passvel de ser
alterada por leis, decretos e acordos) ele
apenas unifica a ortografia.
O hfen , tradicionalmente, um sinal

grfico mal sistematizado na ortografia da lngua
portuguesa. O texto do Acordo tentou organizar
as regras, de modo a tornar seu uso mais racional
e simples:
a) manteve sem alterao as disposies
anteriores sobre o uso do hfen nas palavras e
expresses compostas.
Determinou apenas que se grafe de forma
aglutinada certos compostos nos quais se perdeu
a noo de composio (mandachuva e
paraquedas, por exemplo).
Algumas pessoas por absoluta

incompreenso do sentido do Acordo e talvez
induzidas por textos imprecisos da imprensa
Para saber quais perdero o hfen,

teremos de esperar a publicao do novo
Vocabulrio Ortogrfico pela Academia das
OBSERVAO IMPORTANTE
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LINGUA PORTUGUESA
Cincias de Lisboa e pela Academia Brasileira de
Letras. que o texto do Acordo prev a
aglutinao, d alguns exemplos e termina o
enunciado com um etc. o que, infelizmente,
deixa em aberto a questo;
b) no caso de palavras formadas por prefixao,
houve as seguintes alteraes:
s se emprega o hfen quando o segundo
elemento comea por h
Ex.: pr-histria, super-homem, pan-helenismo,
semi-hospitalar EXCEO: manteve-se a regra
atual que descarta o hfen nas palavras formadas
com os prefixos des- e in- e nas quais o segundo
elemento perdeu o h inicial (desumano, inbil,
inumano).
e quando o prefixo termina na mesma vogal
com que se inicia o segundo elemento
Ex.: contra-almirante, supra-auricular, autoobservao, micro-onda, infra-axilar
EXCEO: manteve-se a regra atual em relao
ao prefixo co-, que em geral se aglutina com o
segundo elemento mesmo quando iniciado por o
(coordenao, cooperao, coobrigao)
Com isso, ficou abolido o uso do hfen:
quando o segundo elemento comea com s ou
r, devendo estas consoantes ser duplicadas Ex.:
antirreligioso,
antissemita,
contrarregra,
infrassom.
EXCEO: manteve-se o hfen quando os
prefixos terminam com r, ou seja, hiper-, inter- e
superEx.: hiper-requintado, inter-resistente, superrevista.
quando o prefixo termina em vogal e o segundo
elemento comea com uma vogal diferente Ex.:
extraescolar,
aeroespacial,
autoestrada,
autoaprendizagem,
antiareo,
agroindustrial,
hidroeltrica
OBSERVAO
Permanecem inalteradas as demais regras do
uso do hfen.
2.3. O caso das letras k, w, y
Embora continuem de uso restrito, elas
ficam agora includas no nosso alfabeto, que
passa, ento, a ter 26 letras. Importante deixar
claro que essa medida nada altera do que est
estabelecido. Apenas fixa a seqncia dessas
letras para efeitos da listagem alfabtica de
qualquer natureza. Adotou-se a conveno
internacional: o
k vem depois do j, o w depois do v e o y depois
do x.
2.4. O caso das letras maisculas
Se compararmos o disposto no Acordo
com o que est definido no atual Formulrio
Ortogrfico brasileiro, vamos ver que houve uma
simplificao no uso obrigatrio das letras

maisculas. Elas ficaram restritas a nomes
prprios de pessoas (Joo, Maria, Dom Quixote),
lugares (Curitiba, Rio de Janeiro), instituies
(Instituto Nacional da Seguridade Social,
Ministrio da Educao) e seres mitolgicos
(Netuno, Zeus), a nomes de festas (Natal,
Pscoa, Ramado), na designao dos pontos
cardeais quando se referem a grandes regies
(Nordeste, Oriente), nas siglas (FAO, ONU), nas
iniciais de abreviaturas (Sr., Gen. V. Ex) e nos
ttulos de peridicos (Folha de S.Paulo, Gazeta
do Povo).
Ficou facultativo usar a letra maiscula
nos nomes que designam os domnios do saber
(matemtica ou Matemtica), nos ttulos
(Cardeal/cardeal
Seabra,
Doutor/
doutor
Fernandes, Santa/santa Brbara) e nas
categorizaes de logradouros pblicos (Rua/rua
da Liberdade), de templos (Igreja/igreja do
Bonfim) e edifcios (Edifcio/edifcio Cruzeiro).
2.5. Uma curiosa (e infeliz) determinao
Alegando que o sujeito de uma sentena
no pode ser preposicionado, h uma certa
tradio gramatical que probe, na escrita, a
contrao da preposio com o artigo ou com o
pronome em sentenas como:
No fcil de explicar o fato de os professores
ganharem to pouco.
tempo de ele sair.
Nem todos os gramticos subscrevem tal
proibio.
Evanildo Bechara, por exemplo, argumenta, em
sua Moderna gramtica portuguesa (Rio de
Janeiro: Editora Lucerna, 2000, p. 536-7), que
ambas as construes so corretas e cita o uso
da contrao em vrios escritores clssicos da
lngua. No entanto, h uma clusula do Acordo
Ortogrfico que adota aquela proibio.
Assim, cometeremos, a partir da vigncia
do Acordo, erro grfico se fizermos a contrao.
Parece que alguns fillogos no conseguem
mesmo viver sem cultivar alguma picuinha...
2.6. Apreciao geral
O Acordo , em geral, positivo. Em
primeiro lugar, porque unifica a ortografia do
portugus,
mesmo
mantendo
algumas
duplicidades. Por outro lado, simplifica as regras
de acentuao, limpando o Formulrio Ortogrfico
de regras irrelevantes e que alcanam um
nmero muito pequeno de palavras. A
simplificao das regras do hfen tambm
positiva: torna um pouco mais racional o uso
deste sinal grfico.
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LINGUA PORTUGUESA
CONHEA AS PRINCIPAIS ALTERAES A
IMPLEMENTAR
PELA
REFORMA
ORTOGRFICA:
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LINGUA PORTUGUESA
ACENTUAO GRFICA
Emprego da acentuao grfica de acordo
com as novas regras ortogrficas
ACENTUAO GRFICA
Tipo de
palavra ou
slaba
Proparo
xtonas
Quando
acentuar
Exemplo Observaes
(como
(como
eram)
ficaram)
sempre
Continua tudo
igual ao que
era antes da
nova
ortografia.
Observe:
Pode-se usar
acento agudo
simptica,
ou circunflexo
lcido,
de
acordo
slido,
com
a
cmodo
pronncia da
regio:
acadmico,
fenmeno
(Brasil)
acadmico,
fenmeno
(Portugal).
Continua tudo
igual.
Se
terminada
s em: R,
X, N, L, I,
IS, UM,
UNS, US,
PS, ,
Paroxtonas
S, O,
OS;
ditongo
oral,
seguido
ou no de
S
Observe:
1) Terminadas
emENS no
levam acento:
hifens, polens.
fcil, txi,
2)
Usa-se
tnis,
indiferenteme
hfen,
nte agudo ou
prton,
circunflexo se
lbum(ns)
houver
, vrus,
variao
de
carter,
pronncia:
ltex,
smen, fmur
bceps,
(Brasil)
ou
m,
smen, fmur
rfs,
(Portugal).
bno,
3) No ponha
rfos,
acento
nos
crie,
prefixo
rduos,
paroxtonos
plen,
que terminam
den.
em R nem nos
que terminam
emI:
interhelnico,
super-homem,
anti-heri,
semi-internato
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Oxtonas
Continua tudo
igual.
Observe:
1. terminadas
em I,IS, U, US
no
levam
acento: tatu,
Se
Morumbi,
terminada vatap,
abacaxi.
s
igarap,
2.
Usa-se
em: A,
av,
indiferenteme
AS, E,
avs,
nte agudo ou
ES, O,
refm,
circunflexo se
OS, EM, parabns
houver
ENS
variao
de
pronncia:
beb,
pur(Brasil);
beb,
pur(Portugal)
.
Continua tudo
igual.
Monosslab
Atente para os
terminado
os tnicos
v, ps, acentos nos
s em A,
(so
p, ms, verbos
com
AS, E,
oxtonas
p, ps formas
ES, O,OS
tambm)
oxtonas:
ador-lo,
debat-lo, etc.
e
levam
e em
acento se
palavras
estiverem
oxtonas e
sozinhos
paroxtonas
na slaba
(hiato)
1. Se o i e u
forem
seguidos de s,
a regra se
mantm:
balastre,
egosmo,
bas, jacus.
2. No se
acentuam ie u
se depois vier
nh:
rainha,
sada,
tainha,
sade,
moinho.
mido, a,
3. Esta regra
Arajo,
nova: nas
Esa,
paroxtonas,
Lus, Ita,
oi
e uno
bas,
sero
mais
Piau
acentuados se
vierem depois
de
um
ditongo:
baiuca,
bocaiuva,
feiura,
maoista,
saiinha (saia
pequena),
cheiinho
(cheio).
4. Mas, se,
nasoxtonas,
mesmo com
ditongo,
oi
e uestiverem
no
final,
haver
acento: tuiui,
Piau, tei.
Ditongos
abertos em
palavras
paroxtonas
Ditongos
abertos em
palavras
oxtonas
EI, OI,
Esta
regra
desapareceu
(para palavras
paroxtonas).
Escreve-se
agora: ideia,
colmeia,
celuloide,
boia.
Observe: h
casos em que
idia,
a palavra se
colmia, enquadrar
bia
em
outra
regra
de
acentuao.
Por exemplo:
continer,
Mier,
destrier
sero
acentuados
porque
terminam
em R.
IS,
U(S),
I(S)
papis,
heri,
heris,
trofu,
cu, mi
(moer)
Continua tudo
igual(mas,
cuidado:
somente para
palavras
oxtonas com
uma ou mais
slabas).
arguir e
redarguir
usavam
acento
agudo em
algumas
Verbos
pessoas
arguir e
do
redarguir
indicativo,
(agora sem
do
trema)
subjuntivo
e do
imperativ
o
afirmativo
.
Esta
regra
desapareceu.
Os
verbos
arguir
e
redarguir
perderam
o
acento agudo
em
vrias
formas
(rizotnicas):
eu arguo (fale:
ar-g-o, mas
no acentue);
ele argui (fale:
ar-gi), mas
no acentue.
Verbos
aguar
terminados enxaguar,
Esta
sofreu
regra
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LINGUA PORTUGUESA
em guar, averiguar,
quar e quir apaziguar
,
delinquir,
obliquar
usavam
acento
agudo em
algumas
pessoas
do
indicativo,
do
subjuntivo
e do
imperativ
o
afirmativo
o, ee
vo, zo,
enjo,
vem
alterao.
Observe:.
Quando
o
verbo admitir
duas
pronncias
diferentes,
usando a ou i
tnicos,
a
acentuamos
estas vogais:
eu guo,
elesguam e
enxguam a
roupa
(a
tnico);
eu
delnquo, eles
delnquem (
tnico).
tu apazguas
as
brigas;
apazguem os
grevistas.
Se a tnica,
na pronncia,
cair sobre o u,
ele no ser
acentuado: Eu
averiguo (diga
averi-g-o,
mas
no
acentue)
o
caso; eu aguo
a planta (diga
a-g-o, mas
no acentue).
do plural
do
presente
levam
circunflex
o
Acento
diferencial
Esta
regra
desapareceu.
Agora
se
escreve: zoo,
perdoo veem,
magoo, voo.
na
Continua tudo
terceira
igual.
pessoa
Ele vem aqui;
Verbos ter e do plural eles tm,
eles vm aqui.
vir
do
eles vm
Eles
tm
presente
sede; ela tem
do
sede.
indicativo
Derivados
de ter e vir
(obter,
manter,
intervir)
na
terceira
pessoa
do
singular
leva
acento
agudo;
na
terceira
pessoa
ele
obtm,
detm,
mantm; Continua tudo
eles
igual.
obtm,
detm,
mantm
Esta
regra
desapareceu,
exceto
para
os
verbos:
PODER
(diferena
entre passado
e
presente.
Ele no pde
ir ontem, mas
pode ir hoje.
PR
(diferena
com
a
preposio
por):
Vamos por um
caminho novo,
ento vamos
pr casacos;
TER e VIR e
seus
compostos
(ver
acima).
Observe:
1) Perdem o
acento
as
palavras
compostas
com
o
verbo PARAR:
Para-raios,
para-choque.
2) FRMA (de
bolo):
O
acento
ser
opcional; se
possvel,
deve-se evitlo: Eis aqui a
forma
para
pudim,
cuja
forma
de
pagamento
parcelada.
Trema (O trema no acento grfico.)

Desapareceu o trema sobre o U em todas as
palavras do portugus: Linguia, averiguei,
delinquente, tranquilo, lingustico.
Exceto as de lngua estrangeira: Gnter, Gisele
Bndchen, mleriano.
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LINGUA PORTUGUESA
(i) Permanece o acento diferencial em
pde/pode. Pde a forma do passado do verbo
poder (pretrito perfeito do indicativo), na 3.
pessoa do singular. Pode a forma do presente
do indicativo, na 3. pessoa do singular.
NOVA ORTOGRAFIA
No se acentuam os ditongos representados por
[ei] e [oi] da slaba de palavras paroxtonas:
Antes
Assemblia
Idia
Herico
Jibia
Parania
2.
Atual
Assembleia
Ideia
Heroico
Jiboia
Paranoia
Ex: Ontem, ele no pde sair mais cedo, mas

hoje ele pode.
(ii) Permanece o acento diferencial
pr/por. Pr verbo. Por preposio.
Ex: Vou pr o
feita por mim.
No se acentuam o i e o u tnicos quando vierem

depois de ditongo decrescente em palavras
paroxtonas:
livro
na
estante
que
em
foi
5. Uso do hfen em compostos:
3.
Antes
Atual
Bocaiva
Bocaiuva[1]
Feira
Feiura
Baica
Baiuca[2]
Caula
Cauila[3]
No se usa mais o acento das palavras

terminadas em em e o(s):
Antes
Abeno
Crem
Dem
Do
Enjo
Lem
Mago
Povo
Vem
Vos
Atual
Abenoo
Creem
Deem
Doo
Enjoo
Leem
Magoo
Povoo
Veem
Voos
OBS.: Permanecem os acentos que diferenciam o

singular do plural dos verbos ter e vir, assim
como de seus derivados (manter, deter, reter,
conter, convir, intervir, advir etc.).
Ex: Ele tem dois carros. / Eles tm dois carros.
Ele vem de
Sorocaba.
/
Eles vm de
Sorocaba.
Ele mantm a palavra. / Eles mantm a
palavra.
Ele convm aos
estudantes.
/
Eles convm aos estudantes.
Ele detm o poder. / Eles detm o poder.
Ele intervm em
todas
as
aulas.
/
Eles intervm em todas as aulas.
4.
No se usa mais o acento que diferenciava os

pares pra/para, pla(s)/ pela(s), plo(s)/pelo(s),
plo(s)/polo(s) e pra/pera.
a) Usa-se o hfen nas palavras compostas que no

apresentam elementos de ligao.
E Ex: guarda-chuva, arco-ris, boa-f, segunda-feira,
mesa-redonda, vaga-lume, joo-ningum, portamalas, porta-bandeira,po-duro, bate-boca.
* Excees: No se usa o hfen em certas palavras
que perderam a noo de composio,
comogirassol,
madressilva,
mandachuva,
pontap,
paraquedas,
paraquedista,
paraquedismo.
b) Usa-se o hfen em compostos que tm palavras
iguais ou quase iguais, sem elementos de
ligao.
E: Ex: reco-reco, bl-bl-bl, zum-zum, tico-tico,
tique-taque, cri-cri, glu-glu, rom-rom, pinguepongue, zigue-zague, esconde-esconde, pegapega, corre-corre.
c) No se usa o hfen em compostos que apresentam
elementos de ligao.
E Ex: p de moleque, p de vento, pai de todos, dia a
dia, fim de semana, cor de vinho, ponto e vrgula,
camisa de fora, cara de pau, olho de sogra.
*
incluem-se nesse caso os compostos de base

oracional: maria vai com as outras, leva e traz, diz
que diz que, deus me livre, deus nos acuda, cor
de burro quando foge, bicho de sete cabeas, faz
de conta.
* Excees: gua-de-colnia, arco-da-velha, corde-rosa, mais-que-perfeito, p-de-meia, ao

deus-dar, queima-roupa.
d) Usa-se o hfen nos compostos entre cujos
elementos h o emprego do apstrofo.
E Ex: gota-dgua, p-dgua.
OBS.:
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LINGUA PORTUGUESA
e) Usa-se o hfen nas palavras compostas derivadas
de topnimos (nomes prprios de lugares), com
ou sem elementos de ligao.
E
Ex: Belo Horizonte belo-horizontino; Porto

Alegre porto-alegrense; frica do Sul sulafricano
f)
Usa-se o hfen nos compostos que designam

espcies animais e botnicas (nomes de plantas,
flores, frutos, razes, sementes), tenham ou no
elementos de ligao.
Ex: bem-te-vi, peixe-espada, peixe-do-paraso,

mico-leo-dourado, andorinha-da-serra, lebre-dapatagnia, erva-doce, ervilha-de-cheiro, pimentado-reino, peroba-do-campo, cravo-da-ndia.
Obs.: no se usa o hfen, quando os compostos
que designam espcies botnicas e zoolgicas
so empregados fora de seu sentido original.
Observe a diferena de sentido entre os
pares: bico-de-papagaio (espcie
de
planta
ornamental) / bico de papagaio (deformao nas
vrtebras); olho-de-boi (espcie de peixe) / olho
de boi (espcie de selo postal).
c) Usa-se o hfen com os prefixos ex, sem, alm,

aqum, recm, ps, pr, pr, vice. Ex: alm-mar,
alm-tmulo, aqum-mar, ex-aluno, ex-diretor, exhospedeiro, ex-prefeito, ex-presidente, psgraduao, pr-histria, pr-vestibular, preuropeu, recm-casado, recm-nascido, semterra, vice-rei.
d) O prefixo co junta-se com o segundo elemento,
mesmo quando este se inicia por o ou h. Neste
ltimo caso, corta-se o h. Se a palavra seguinte
comear com r ou s, dobram-se essas letras. Ex:
coobrigao, coedio, coeducar, cofundador,
coabitao, coerdeiro, correu, corresponsvel,
cosseno.
e) Com os prefixos pre e re, no se usa o hfen,
mesmo diante de palavras comeadas por e. Ex:
preexistente, preelaborar, reescrever, reedio.
f) Na formao de palavras com ab, ob e ad, usase o hfen diante de palavra comeada
por b,d ou r. Ex: ad-digital, ad-renal, ob-rogar, abrogar.
6. Uso do hfen com prefixos:
Casos gerais:
a) Usa-se o hfen diante de palavra iniciada por h.
Ex: anti-higinico, anti-histrico, macro-histria,
mini-hotel, proto-histria, sobre-humano, superhomem, ultra-humano.
b) Usa-se o hfen se o prefixo terminar com a
mesma letra com que se inicia a outra palavra.
Ex:
micro-ondas,
anti-inflacionrio,
subbibliotecrio, inter-regional.
c) No se usa o hfen se o prefixo terminar com
letra diferente daquela com que se inicia a outra
palavra. Ex: autoescola, antiareo, intermunicipal,
supersnico, superinteressante, agroindustrial,
aeroespacial, semicrculo.
* Se o prefixo terminar por vogal e a outra palavra
comear por r ou s, dobram-se essas letras. Ex:
minissaia, antirracismo, ultrassom, semirreta.
[1] Certo tipo de palmeira.

[2] Lugar popular do subrbio. Festa popular de
bairro, onde se toma muita cerveja. Lugar
agitado.
[3] Avarento.
Casos particulares:
a) Com os prefixos sub e sob, usa-se o hfen
tambm diante de palavra iniciada por r. Ex: subregio, sub-reitor, sub-regional, sob-roda.
b) Com os prefixos circum e pan, usa-se o hfen
diante de palavra iniciada por m, n e vogal. Ex:
circum-murado,
circum-navegao,
panamericano.
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LINGUA PORTUGUESA
EXERCCIOS NOVO ACORDO ORTOGRFICO
- QUESTES COM GABARITO
Para
que
os
candidatos
a concurso
pblico aprendam
o novo
acordo
ortogrfico segue abaixo uma srie de questes
e exerccios de portugus dentro do novo acordo
ortogrfico. Esses exerccios
iro auxiliar
o candidato a fixar a nova regra gramatical que j
est em vigor. So questes sobre quase todo
assunto do novo acordo com gabarito para voc
avaliar se est preparado para essa nova etapa
dos
concursos
pblicos.
Aguardem
mais questes de portugus para concurso
includo o novo acordo da lngua portuguesa.
1.Assinale a alternativa INCORRETA, segundo o

novo acordo ortogrfico.
a) idia
b) heri
c) plen
d) Graja
e) princpios
2. Assinale a alternativa correta:
a) Eles vem
b) Eles vem
c) Eles Lem
d) Eles veem
e) Eles tem
3.Leia o texto abaixo, cuja acentuao foi omitida:
Todas as pessoas que tem muito poder acabam
s. Outras que
no tem nada so as que veem o mundo de outra
maneira, com mais carinho e cuidado com o
prximo. Assinale a opo correta:
a) Na linha 1, deve ser colocado um acento
agudo.
b) Nas linhas 1 e 2, devem ser colocados dois
acentos agudos e um circunflexo.
c) Na linha 2, devem ser colocados dois acentos
agudos.
d) Na linha 1, deve ser colocado um acento
circunflexo.
e) Nas linhas 1 e 2, devem ser colocados dois
acentos agudos.
4. Considerando-se as palavras famlia, nibus,
constri, feiura e pra assinale a nica descrio
quanto acentuao que no se refere a uma
delas:
a) A palavra acentuada porque uma
paroxtona terminada em ditongo crescente.
b) A palavra acentuada porque uma
proparoxtona.
c) A palavra no acentuada por conter i tnico
depois de um ditongo.
d) A palavra acentuada porque uma oxtona
terminada em ditongo aberto.

e) A palavra acentuada porque um diferencial
de tonicidade.
5. Assinale a alternativa CORRETA, segundo o
novo acordo ortogrfico:
O pronunciamento do parlamentar na
_____________da pea de teatro teve
repercusso na impressa, de modo que o outro
Deputado, ao desembarcar do seu
_____________ rumo cidade de
_____________, no estado do _____________
tambm falou sobre o assunto: Os que
________________ jornais sabero do que estou
falando
a) Estria vo Parnaba Piau lem
b) Estreia vo Parnaiba Piaui lem
c) Estreia voo Parnaba Piaui leem
d) Estreia voo Parnaba Piau leem
e) Estreia voo Parnaba Piau lem
6. Das palavras seguintes, h uma em que a
grafia est errada. Assinale o item em que isto
ocorre:
a) girassol pontap paraquedas
b) ex-presidente subumano alm-mar
c) superinteressante superamigo interescolar
d) circum-navegao pan-americano
interestadual
e) superresistente superinteressante antiinflamatrio
7.Assinale, nas sries que se seguem, aquela em
que pelo menos uma palavra apresenta erro de
grafia:
a) hipermercado intermunicipal
superproteo
b) anti-higinico coerdeiro sobre-humano
c) super-homem autoescola infra-estrutura
d) infraestrutura anteontem autoestrada.
e) semiaberto anteontem autoestrada.
________________________________________
Gabarito:
1.a 2.d 3.e 4.c 5.d 6.e 7.c
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LINGUA PORTUGUESA
conveniente guardar estas duas palavras:
DENOTAO (= sentido prprio) e
CONOTAO (= sentido figurado).
FENMENOS SEMNTICOS:
SEMNTICA
A semntica trata do significado das palavras
atravs do tempo e do espao. Nesse cho,
estudam-se:
1.
Sinnimos
So palavras relacionadas por um sentido

comum, mas diferentes na forma.
Os sinnimos so perfeitos, quando o sentido
igual:
quando
2. Antnimos
So palavras de significao oposta:
ordem x anarquia
soberba x humildade
louvar x censurar
A antonmia pode originar-se de um prefixo de
sentido contrrio ou negativo:
bendizer x maldizer
simptico x antiptico
progredir x regredir
concrdia x discrdia
explcito x implcito
ativo x inativo
esperar x desesperar
simtrico x assimtrico
3.
4.
Homnimos
Se duas palavras de significados diferentes

so iguais na grafia, ou na pronncia, ou nas
duas coisas, tais palavras so HOMNIMAS:
o porto (substantivo)
eu porto (verbo)
cozer (cozinhar)
- coser (costurar)
ser (verbo)
o ser (substantivo)
Relao de palavras homnimas:
alfabeto = abecedrio
brado = grito
extinguir = apagar
adversrio = antagonista
contraveneno = antdoto
Os sinnimos so imperfeitos,
significao semelhante:
bela - formosa
livro - volume
caridade - bondade
Nos textos dissertativos (artigos, monografias

e teses), narrativas de fatos (noticirios,
reportagens) e livros cientficos, predomina a
linguagem denotativa, que racional, lgica,
objetiva.
J
nos
textos
literrios
em
geral,
principalmente na poesia, o artista usa, com
freqncia,
linguagem
figurada,
subjetiva,
sentimental, isto , conotativa.
acender (atear fogo)

ascender (elevar-se)
acento (sinal grfico) assento (banco)
acerto (preciso)
asserto (afirmao)
aprear (marcar o preo de)
apressar
(acelerar)
caar (apanhar, perseguir)
cassar (animais)
cegar (privar da viso) segar (ceifar)
cela (cubculo)
sela (arreio)
censo (recenseamento)
senso (juzo)
cerrar (fechar)
serrar (cortar)
cesso (ato de ceder) seo/seco (parte,
sesso (reunio)
setor)
concertar (harmonizar)
consertar (remendar,
arrumar)
incipiente (principiante) insipiente (ignorante)
tacha (prego)
taxa (imposto)
5.
Parnimas
So palavras apenas semelhantes, sem

nenhuma igualdade, mas a semelhana faz com
que a gente embarque na canoa de usar uma
peja outra:
retificar (corrigir) - ratificar (confirmar)
imergir (submergir) - emergir (vir tona)
mal (contrrio de "bem") - mau (contrrio de "bom")
Sentido Prprio
Diz-se da palavra que empregada na sua

significao natural. , em ltima anlise, o
sentido que a palavra tem originalmente.
4.
Sentido Figurado
Ocorre quando a palavra est empregada em
sentido translato, ou seja, quando, por um
processo de analogia, empregada em sentido
diverso do prprio:
A dama trazia uma flor nos cabelos. (sentido
prprio)
A dama pertence flor da sociedade.
(sentido figurado)
noite, no campo, podemos admirar as
estrelas. (sentido prprio).
A lua (... ) salpicava de estrelas o nosso
cho".(sentido figurado)
5. Denotao e Conotao
Relao de palavras parnimas:

acidente (desastre)
incidente (acontecimento inesperado)
atuar (agir)
autuar (processar)
casual (ocasional)
causal (relativo causa)
cavaleiro (homem que anda a cavalo cavalheiro
(homem corts)
delatar (trair) dilatar (aumentar)
descrio (ato de descrerver
discrio (qualidade de ser discreto)
descriminar (inocentar)
discriminar (diferenciar)
despercebido (desatento)
desapercebido (desprevenido)
eminente (notvel)
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LINGUA PORTUGUESA
iminente (imediato, prestes a)
infligir (aplicar (pena)
Infringir (violar)
pleito (eleio) preito (homenagem, respeito)
prever (antever)prover (abastecer)
ratificar (confirmar)
retificar (corrigir)
sortir (prover) surtir (produzir efeito)
trfego (trnsito)
trfico (comrcio ilcito)
vestirio (recinto para
vesturio (traje) troca de roupa)
vultoso (grande)
vultuoso (inchado)
reunio, agora!" ou "Cobra dessa espcie

peonhenta".
Tem-se aqui o caso de homnimos homgrafos.
A polissemia, por sua vez, trata-se sempre de
uma mesma palavra que est sujeita a vrios
empregos, conforme exemplificado no quadro
acima.
Algumas palavras homgrafas depois do
Novo Acordo Ortogrfico:
Depois do Novo Acordo Ortogrfico, no
so mais assinaladas com acento grfico, seja o
acento agudo, seja o circunflexo, as seguintes
palavras homgrafas:
POLISSEMIA
a propriedade que uma mesma palavra tem de
apresentar vrios significados.
Ex.: Ele ocupa um alto posto na empresa.
Abasteci meu carro no posto da esquina.
pela(s)** (verbo e substantivo)
pela(s) (per + la)
pelo (verbo)
pelo(s) (per + lo e
substantivo)
Os
convites
eram
de
Os fiis agradecem a graa recebida
polo(s) (substantivo)
polo(s) (por + lo
(s)
combinao
antiga e popular)
graa.
1.1.1
Muitos autores afirmam que o estudo da
polissemia (pluralidade significativa) gera, quase
sempre, o problema da distino entre homonmia
e polissemia.
A polissemia diz respeito possibilidade que tem
o item lxico de variar de sentido, dependendo
dos diferentes contextos em que ele venha
ocorrer. Vejamos os seguintes exemplos retirados
de Borba:
tomar no sentido de:
A enfermeira tomou a segurar
criana pela mo.
Os ingleses tomaram conquistar
as Malvinas.
S
tomo
francs.
vinho beber
A casa do ministro ocupar

toma
todo
um
quarteiro.
Agora Lucas
ares de rico.
toma assumir
Todavia, ao contrrio das palavras polissmicas,

as homonmias comumente provm de classes
diferentes, tendo, assim, distribuio tambm
diferente.
A palavra cobra pode figurar tanto como verbo

quanto como nome, dependendo do contexto.
Exs.: "Ela cobra a presena de todos na sala de
** Ato de pelar (verbo); bola usada par jogar e

brincar (substantivo).
AMBIGIDADE
A ambigidade um dos problemas que podem
ser evitados na redao. Ela surge quando algo
que est sendo dito admite mais de um sentido,
comprometendo a compreenso do contedo.
Isso pode suscitar dvidas no leitor e lev-lo a
concluses equivocadas na interpretao do
texto.
A inadequao ou a m colocao de elementos
como pronomes, adjuntos adverbiais, expresses
e at mesmo enunciados inteiros podem acarretar
em duplo sentido, comprometendo a clareza do
texto. Observe os exemplos que seguem:
"O professor falou com o aluno parado na sala"
Neste caso, a ambigidade decorre da m
construo sinttica deste enunciado. Quem
estava parado na sala? O aluno ou o professor?
A soluo , mais uma vez, colocar "parado na
sala" logo ao lado do termo a que se refere:
"Parado na sala, o professor falou com o aluno";
ou "O professor falou com o aluno, que estava
parado na sala".
"A polcia cercou o ladro do banco na rua
Santos."
O banco ficava na rua Santos, ou a polcia cercou
o ladro nessa rua? A ambigidade resulta da m
colocao do adjunto adverbial. Para evitar isso,
coloque "na rua Santos" mais perto do ncleo de
sentido a que se refere: Na rua Santos, a polcia
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LINGUA PORTUGUESA
cercou o ladro; ou A polcia cercou o ladro do
banco que localiza-se na rua Santos"
teve grande influncia na msica brasileira a

partir da dcada de 1960.
"Pessoas que consomem bebidas alcolicas com

freqncia apresentam sintomas de irritabilidade
e depresso."
1.1.3 O recurso ambigidade no texto

publicitrio
Mais uma vez a duplicidade de sentido

provocada pela m colocao do adjunto
adverbial. Assim, pode-se entender que "As
pessoas que, com freqncia, consomem bebidas
alcolicas apresentam sintomas de irritabilidade e
depresso" ou que "As pessoas que consomem
bebidas alcolicas apresentam, com freqncia,
sintomas de irritabilidade e depresso".
Uma das estratgias para evitar esses problemas
revisar os textos. Uma redao de boa
qualidade depende muito do domnio dos
mecanismos de construo da textualidade e da
capacidade de se colocar na posio do leitor.
1.1.2 Ambigidade como recurso estilstico
Em certos casos, a ambigidade pode se
transformar num importante recurso estilstico na
construo do sentido do texto. O apelo a esse
recurso pode ser fundamental para provocar o
efeito polissmico do texto. Os textos literrios, de
maneira geral (como romances, poemas ou
crnicas), so textos com predomnio da
linguagem conotativa (figurada). Nesse caso, o
carter metafrico pode derivar do emprego
deliberado da ambigidade.
Podemos verificar a presena da ambigidade
como recurso literrio analisando a letra da
cano "Jack Soul Brasileiro", do compositor
Lenine.
J que sou brasileiro
E que o som do pandeiro certeiro e tem direo
J que subi nesse ringue
E o pas do suingue o pas da contradio
Eu canto pro rei da levada
Na lei da embolada, na lngua da percusso
A dana, a muganga, o dengo
A ginga do mamulengo
O charme dessa nao
(...)
Caso queira ouvir a cano basta clicar em
Podemos observar que o primeiro verso ("J que

sou brasileiro") permite at trs interpretaes
diferentes. A primeira delas corresponde ao
sentido literal do texto, em que o poeta afirma-se
como brasileiro de fato. A segunda interpretao
permite pensar em uma referncia ao cantor e
compositor Jackson do Pandeiro - o "Z Jack" -,
um dos maiores ritmistas de todos os tempos,
considerado um cone da histria da msica
popular brasileira, de quem Lenine se diz
seguidor. A terceira leitura para esse verso seria
a referncia "soul music" norte-americana, que
Na publicidade, possvel observar o "uso e o

abuso" da linguagem plurissignificante, por meio
dos trocadilhos e jogos de palavras. Esse
procedimento visa chamar a ateno do
interlocutor para a mensagem. Para entender
melhor, vamos analisar a seguir um anncio
publicitrio, veiculado por vrias revistas
importantes.
Sempre presente
Ferracini Calados
O slogan "Sempre presente" pode apresentar, de
incio, duas leituras possveis: o calado Ferracini
sempre uma boa opo para presentear
algum; ou, ainda, o calado Ferracini est
sempre presente em qualquer ocasio, j que,
supe-se, pode ser usado no dia-a-dia ou em
uma ocasio especial.
Se voc no se julga ainda preparado para uma
utilizao estilstica da ambigidade, prefira uma
linguagem mais objetiva. Procure empregar
vocbulos ou expresses que sejam mais
adequadas s finalidades do seu texto.
TESTES
1)
Devemos alterar, ou seja, ............... agora
este projeto, porque, aps, no sero permitias
................
a)
ratificar - ratificaes
b)
retificar - retificaes
c)
ratificar - retificaes
d)
retificar - ratificaes
2)
............. as minhas palavras iniciais, pois
no sou homem de fazer modificaes no que
est feito. Acho que tenho o equilbrio suficiente
para no ............ certas normas.
a)
Ratifico - infringir
b)
Ratifico - infligir
c)
Retifico - infringir
d)
Retifico - infligir
3) No .......... do violoncelista ......... havia muitas
pessoas, pois era uma ......... beneficente.
a)
conserto - eminente - sesso
b)
concerto - iminente - seo
c)
conserto - iminente - seo
d)
concerto - eminente - sesso
4) O submarino .............. do mar.
a)
holands imergiu
b)
holandez imergiu
c)
holands emergiu
d)
holandez emergiu
5)
.......... sem licena; teve a licena ............
a) Caava - caada
b)
Caava - cassada
c)
Cassava - caada
d)
Cassava - cassada
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LINGUA PORTUGUESA
6)
D o sinnimo da palavra "propenso":
a) vontade
b) tendncia
c)
indiferena
d) firmeza
e)
indisposio
7)
Aponte o antnimo do vocbulo "sucinto":
a) conciso
b) inerente
c) ampliado
d) breve
e) eficaz
8) Assinale o homnimo de "censo":
a) seno
b) ceno
c) sensso
d) cenzo
e) senso
RESPOSTAS:
1-B 2-A 3-D 4-C 5-B 6-B 7-C 8-E
1.2 NVEIS DE LINGUAGEM

A lngua um cdigo de que se serve o
homem para elaborar mensagens, para se
comunicar.
Existem basicamente duas modalidades de
lngua, ou seja, duas lnguas funcionais:
1) a lngua funcional de modalidade culta,
lngua
culta
ou
lngua-padro,
que
compreende a lngua literria, tem por base
a norma culta, forma lingstica utilizada
pelo segmento mais culto e influente de
uma sociedade. Constitui, em suma, a
lngua
utilizada
pelos
veculos
de
comunicao de massa (emissoras de rdio
e televiso, jornais, revistas, painis,
anncios, etc.), cuja funo a de serem
aliados da escola, prestando servio
sociedade, colaborando na educao, e no
justamente o contrrio;
2) a lngua funcional de modalidade
popular; lngua popular ou lngua cotidiana,
que apresenta gradaes as mais diversas,
tem o seu limite na gria e no calo.
Norma culta:
A norma culta, forma lingstica que todo
povo civilizado possui, a que assegura a
unidade da lngua nacional. E justamente
em nome dessa unidade, to importante do
ponto de vista poltico-cultural, que
ensinada nas escolas e difundida nas
gramticas.
Sendo mais espontnea e criativa, a lngua
popular se afigura mais expressiva e
dinmica. Temos, assim, guisa de
exemplificao:
Estou preocupado. (norma culta)
T preocupado. (lngua popular)
T grilado. (gria, limite da lngua popular)
No
basta
conhecer
apenas
uma
modalidade de lngua; urge conhecer a
lngua
popular,
captando-lhe
a
espontaneidade, expressividade e enorme
criatividade, para viver; urge conhecer a
lngua culta para conviver.
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LINGUA PORTUGUESA
Podemos, agora, definir gramtica: o
estudo das normas da lngua culta.
O conceito de erro em lngua:
Em rigor, ningum comete erro em lngua,
exceto nos casos de ortografia. O que
normalmente se comete so transgresses
da norma culta. De fato, aquele que, num
momento ntimo do discurso, diz: "Ningum
deixou ele falar", no comete propriamente
erro; na verdade, transgride a norma culta.
Um reprter, ao cometer uma transgresso
em sua fala, transgride tanto quanto um
indivduo que comparece a um banquete
trajando xortes ou quanto um banhista,
numa praia, vestido de fraque e cartola.
Releva considerar, assim, o momento do
discurso, que pode ser ntimo, neutro ou
solene.
O momento ntimo o das liberdades da
fala. No recesso do lar, na fala entre
amigos,
parentes,
namorados,
etc.,
portanto, so consideradas perfeitamente
normais construes do tipo:
Eu no vi ela hoje.
Ningum deixou ele falar.
Deixe eu ver isso!
Eu te amo, sim, mas no abuse!
No assisti o filme nem vou assisti-lo.
Sou teu pai, por isso vou perdo-lo.
Nesse momento, a informalidade prevalece
sobre a norma culta, deixando mais livres
os interlocutores.
O momento neutro o do uso da lnguapadro, que a lngua da Nao. Como
forma de respeito, tomam-se por base aqui
as normas estabelecidas na gramtica, ou
seja, a norma culta. Assim, aquelas
mesmas construes se alteram:
Eu no a vi hoje.
Ningum o deixou falar.
Deixe-me ver isso!
Eu te amo, sim, mas no abuses!
No assisti ao filme nem vou assistir a ele.
Sou seu pai, por isso vou perdoar-lhe.
Considera-se momento neutro o utilizado

nos veculos de comunicao de massa
(rdio, televiso, jornal, revista, etc.). Da o
fato de no se admitirem deslizes ou
transgresses da norma culta na pena ou
na boca de jornalistas, quando no exerccio
do trabalho, que deve refletir servio
causa do ensino, e no o contrrio.
O momento solene, acessvel a poucos, o
da
arte
potica,
caracterizado
por
construes de rara beleza.
Vale lembrar, finalmente, que a lngua um
costume. Como tal, qualquer transgresso,
ou chamado erro, deixa de s-lo no exato
instante em que a maioria absoluta o
comete, passando, assim, a constituir fato
lingstico
registro
de
linguagem
definitivamente consagrado pelo uso, ainda
que no tenha amparo gramatical.
Exemplos:
Olha eu aqui! (Substituiu: Olha-me aqui!)
Vamos nos reunir. (Substituiu: Vamo-nos
reunir.)
No vamos nos dispersar. (Substituiu: No
nos vamos dispersar e No vamos
dispersar-nos.)
Tenho
que
sair
(Substituiu: Tenho
depressa.)
daqui
depressinha.
de sair daqui bem
O soldado est a postos. (Substituiu: O

soldado est no seu posto.)
Txtil, que significa rigorosamente que se
pode tecer, em virtude do seu significado,
no poderia ser adjetivo associado a
indstria, j que no existe indstria que se
pode tecer. Hoje, porm, temos no s
como tambm o operrio txtil, em vez da
indstria de fibra txtil e do operrio da
indstria de fibra txtil.
As formas impeo, despeo e desimpeo,
dos verbos impedir, despedir e desimpedir,
respectivamente, so exemplos tambm de
transgresses ou "erros" que se tornaram
fatos lingsticos, j que s correm hoje
porque a maioria viu tais verbos como
derivados de pedir, que tem, incio, na sua
conjugao, com peo. Tanto bastou para
se arcaizarem as formas ento legtimas
impido, despido e desimpido, que hoje
nenhuma pessoa bem-escolarizada tem
coragem de usar.
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LINGUA PORTUGUESA
Em vista do exposto, ser til eliminar do
vocabulrio escolar palavras como corrigir e
correto, quando nos referimos a frases.
"Corrija estas frases" uma expresso que
deve dar lugar a esta, por exemplo:
"Converta estas frases da lngua popular
para a lngua culta".
Uma frase correta no aquela que se
contrape a uma frase "errada"; , na
verdade, uma frase elaborada conforme as
normas gramaticais; em suma, conforme a
norma culta.
Lngua escrita e lngua falada. Nvel de
linguagem:
A lngua escrita, esttica, mais elaborada e
menos econmica, no dispe dos recursos
prprios da lngua falada.
A acentuao (relevo de slaba ou slabas),
a entoao (melodia da frase), as pausas
(intervalos significativos no decorrer do
discurso), alm da possibilidade de gestos,
olhares, piscadas, etc., fazem da lngua
falada a modalidade mais expressiva, mais
criativa, mais espontnea e natural,
estando, por isso mesmo, mais sujeita a
transformaes e a evolues.
Nenhuma, porm, se sobrepe a outra em
importncia. Nas escolas principalmente,
costuma se ensinar a lngua falada com
base na lngua escrita, considerada
superior. Decorrem da as correes, as
retificaes, as emendas, a que os
professores sempre esto atentos.
Ao professor cabe ensinar as duas
modalidades, mostrando as caractersticas
e as vantagens de uma e outra, sem deixar
transparecer
nenhum
carter
de
superioridade ou inferioridade, que em
verdade inexiste.
Isso no implica dizer que se deve admitir
tudo na lngua falada. A nenhum povo
interessa a multiplicao de lnguas. A
nenhuma nao convm o surgimento de
dialetos, conseqncia natural do enorme
distanciamento entre uma modalidade e
outra.
A lngua escrita , foi e sempre ser mais
bem-elaborada que a lngua falada, porque
a modalidade que mantm a unidade
lingstica de um povo, alm de ser a que
faz o pensamento atravessar o espao e o
tempo.
Nenhuma
reflexo,
nenhuma
anlise mais detida ser possvel sem a
lngua escrita, cujas transformaes, por

isso mesmo, se processam lentamente e
em nmero consideravelmente menor,
quando cotejada com a modalidade falada.
Importante fazer o educando perceber
que o nvel da linguagem, a norma
lingstica, deve variar de acordo com a
situao em que se desenvolve o discurso.
O ambiente sociocultural determina. O nvel
da linguagem a ser empregado. O
vocabulrio, a sintaxe, a pronncia e at a
entoao variam segundo esse nvel. Um
padre no fala com uma criana como se
estivesse dizendo missa, assim como uma
criana no fala como um adulto. Um
engenheiro no usar um mesmo discurso,
ou um mesmo nvel de fala, para colegas e
para pedreiros, assim como nenhum
professor utiliza o mesmo nvel de fala no
recesso do lar e na sala de aula.
Existem,
portanto,
vrios
nveis
de
linguagem e, entre esses nveis, se
destacam em importncia o culto e o
cotidiano, a que j fizemos referncia.
A gria:
Ao contrrio do que muitos pensam, a gria
no constitui um flagelo da linguagem.
Quem, um dia, j no usou bacana, dica,
cara, chato, cuca, esculacho, estrilar?
O mal maior da gria reside na sua adoo
como forma permanente de comunicao,
desencadeando um processo no s de
esquecimento, como de desprezo do
vocabulrio oficial. Usada no momento
certo, porm, a gria um elemento de
linguagem que denota expressividade e
revela grande criatividade, desde que,
naturalmente, adequada mensagem, ao
meio e ao receptor. Note, porm, que
estamos falando em gria, e no em calo.
Ainda que criativa e expressiva, a gria s
admitida na lngua falada. A lngua escrita
no a tolera, a no ser na reproduo da
fala de determinado meio ou poca, com a
visvel inteno de documentar o fato, ou
em casos especiais de comunicao entre
amigos,
familiares,
namorados,
etc.,
caracterizada pela linguagem informal.
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LINGUA PORTUGUESA
prevaleceria
narrativa.
COERNCIA E COESO
1. Coerncia:
Produzimos textos porque pretendemos
informar, divertir, explicar, convencer,
discordar, ordenar, ou seja, o texto uma
unidade de significado produzida sempre
com uma determinada inteno. Assim
como a frase no uma simples sucesso
de palavras, o texto tambm no uma
simples sucesso de frases, mas um todo
organizado capaz de estabelecer contato
com nossos interlocutores, influindo sobre
eles. Quando isso ocorre, temos um texto
em que h coerncia.
A coerncia resultante da no-contradio
entre os diversos segmentos textuais que
devem estar encadeados logicamente. Cada
segmento textual
pressuposto do
segmento seguinte, que por sua vez ser
pressuposto para o que lhe estender,
formando assim uma cadeia em que todos
eles
estejam
concatenados
harmonicamente. Quando h quebra nessa
concatenao, ou quando um segmento
atual est em contradio com um anterior,
perde-se a coerncia textual.
A coerncia tambm resultante da
adequao do que se diz ao contexto extra
verbal, ou seja, quilo o que o texto faz
referncia, que precisa ser conhecido pelo
receptor.
Ao ler uma frase como "No vero passado,
quando estivemos na capital do Cear
Fortaleza, no pudemos aproveitar a praia,
pois o frio era tanto que chegou a nevar",
percebemos que ela incoerente em
decorrncia da incompatibilidade entre um
conhecimento
prvio
que
temos
da
realizada com o que se relata. Sabemos
que, considerando uma realidade "normal",
em Fortaleza no neva (ainda mais no
vero!).
Claro que, inserido numa narrativa ficcional
fantstica, o exemplo acima poderia fazer
sentido, dando coerncia ao texto - nesse
caso, o contexto seria a "anormalidade" e
coerncia
interna
da
No caso de apresentar uma inadequao

entre o que informa e a realidade "normal"
pr-conhecida, para guardar a coerncia o
texto
deve
apresentar
elementos
lingsticos instruindo o receptor acerca
dessa anormalidade.
Uma afirmao como "Foi um verdadeiro
milagre! O menino caiu do dcimo andar e
no sofreu nenhum arranho." coerente,
na medida que a frase inicial ("Foi um
verdadeiro milagre") instrui o leitor para a
anormalidade do fato narrado.
2. Coeso:
A redao deve primar, como se sabe, pela
clareza, objetividade, coerncia e coeso. E
a coeso, como o prprio nome diz (coeso
significa ligado), a propriedade que os
elementos
textuais
tm
de
estar
interligados. De um fazer referncia ao
outro. Do sentido de um depender da
relao com o outro. Preste ateno a este
texto, observando como as palavras se
comunicam, como dependem uma das
outras.
So Paulo: Oito pessoas morrem em

queda de avio
Das Agncias
Cinco passageiros de uma mesma famlia,
de Maring, dois tripulantes e uma mulher
que viu o avio cair morreram
Oito pessoas morreram (cinco passageiros
de uma mesma famlia e dois tripulantes,
alm de uma mulher que teve ataque
cardaco) na queda de um avio (1)
bimotor Aero Commander, da empresa J.
Caetano, da cidade de Maring (PR). O
avio (1) prefixo PTI-EE caiu sobre quatro
sobrados da Rua Andaquara, no bairro de
Jardim Marajoara, Zona Sul de So Paulo,
por volta das 21h40 de sbado. O impacto
(2) ainda atingiu mais trs residncias.
Estavam no avio (1) o empresrio Silvio
Name Jnior (4), de 33 anos, que foi
candidato a prefeito de Maring nas ltimas
eleies (leia reportagem nesta pgina); o
piloto (1) Jos Traspadini (4), de 64 anos;
o co-piloto (1) Geraldo Antnio da Silva
Jnior, de 38; o sogro de Name Jnior (4),
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LINGUA PORTUGUESA
Mrcio Artur Lerro Ribeiro (5), de 57; seus
(4) filhos Mrcio Rocha Ribeiro Neto, de 28,
e Gabriela Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o
marido dela (6), Joo Izidoro de Andrade
(7), de 53 anos.
Izidoro Andrade (7) conhecido na regio
(8) como um dos maiores compradores de
cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio
Ribeiro (5) era um dos scios do Frigorfico
Navira, empresa proprietria do bimotor
(1). Isidoro Andrade (7) havia alugado o
avio (1) Rockwell Aero Commander 691,
prefixo PTI-EE, para (7) vir a So Paulo
assistir ao velrio do filho (7) Srgio
Ricardo de Andrade (8), de 32 anos, que
(8) morreu ao reagir a um assalto e ser
baleado na noite de sexta-feira.
O avio (1) deixou Maring s 7 horas de
sbado e pousou no aeroporto de
Congonhas s 8h27. Na volta, o bimotor (1)
decolou para Maring s 21h20 e, minutos
depois, caiu na altura do nmero 375 da
Rua Andaquara, uma espcie de vila
fechada, prxima avenida Nossa Senhora
do Sabar, uma das avenidas mais
movimentadas da Zona Sul de So Paulo.
Ainda no se conhece as causas do
acidente (2). O avio (1) no tinha caixa
preta e a torre de controle tambm no
tem informaes. O laudo tcnico demora
no mnimo 60 dias para ser concludo.
Segundo testemunhas, o bimotor (1) j
estava em chamas antes de cair em cima
de quatro casas (9). Trs pessoas (10) que
estavam nas casas (9) atingidas pelo avio
(1) ficaram feridas. Elas (10) no sofreram
ferimentos graves. (10) Apenas escoriaes
e queimaduras. Eldia Fiorezzi, de 62 anos,
Natan Fiorezzi, de 6, e Josana Fiorezzi
foram socorridos no Pronto Socorro de
Santa Ceclia.
Vejamos, por exemplo, o elemento (1),
referente ao avio envolvido no acidente.
Ele foi retomado nove vezes durante o
texto. Isso necessrio clareza e
compreenso do texto. A memria do leitor
deve ser reavivada a cada instante. Se, por
exemplo, o avio fosse citado uma vez no
primeiro pargrafo e fosse retomado
somente uma vez, no ltimo, talvez a
clareza da matria fosse comprometida.
E como retomar os elementos do texto?
Podemos enumerar alguns mecanismos:
a) REPETIO: o elemento (1) foi repetido

diversas vezes durante o texto. Pode
perceber que a palavra avio foi bastante
usada, principalmente por ele ter sido o
veculo envolvido no acidente, que a
notcia propriamente dita. A repetio um
dos principais elementos de coeso do
texto jornalstico fatual, que, por sua
natureza, deve dispensar a releitura por
parte do receptor (o leitor, no caso). A
repetio pode ser considerada a mais
explcita
ferramenta
de
coeso.
Na
dissertao cobrada pelos vestibulares,
obviamente
deve
ser
usada
com
parcimnia, uma vez que um nmero
elevado de repeties pode levar o leitor
exausto.
b) REPETIO PARCIAL: na retomada de
nomes de pessoas, a repetio parcial o
mais comum mecanismo coesivo do texto
jornalstico. Costuma-se, uma vez citado o
nome completo de um entrevistado - ou da
vtima de um acidente, como se observa
com o elemento (7), na ltima linha do
segundo pargrafo e na primeira linha do
terceiro -, repetir somente o(s) seu(s)
sobrenome(s). Quando os nomes em
questo so de celebridades (polticos,
artistas, escritores, etc.), de praxe,
durante o texto, utilizar a nominalizao
por meio da qual so conhecidas pelo
pblico. Exemplos: Nedson (para o prefeito
de Londrina, Nedson Micheletti); Farage
(para o candidato prefeitura de Londrina
em 2000 Farage Khouri); etc. Nomes
femininos costumam ser retomados pelo
primeiro nome, a no ser nos casos em que
o sobrenomes sejam, no contexto da
matria, mais relevantes e as identifiquem
com mais propriedade.
c) ELIPSE: a omisso de um termo que
pode ser facilmente deduzido pelo contexto
da matria. Veja-se o seguinte exemplo:
Estavam no avio (1) o empresrio Silvio
Name Jnior (4), de 33 anos, que foi
candidato a prefeito de Maring nas ltimas
eleies; o piloto (1) Jos Traspadini (4),
de 64 anos; o co-piloto (1) Geraldo Antnio
da Silva Jnior, de 38. Perceba que no foi
necessrio repetir-se a palavra avio logo
aps as palavras piloto e co-piloto. Numa
matria que trata de um acidente de avio,
obviamente o piloto ser de avies; o leitor
no poderia pensar que se tratasse de um
piloto de automveis, por exemplo. No
ltimo pargrafo ocorre outro exemplo de
elipse: Trs pessoas (10) que estavam nas
casas (9) atingidas pelo avio (1) ficaram
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feridas. Elas (10) no sofreram ferimentos
graves.
(10)
Apenas
escoriaes
e
queimaduras. Note que o (10) em negrito,
antes de Apenas, uma omisso de um
elemento j citado: Trs pessoas. Na
verdade, foi omitido, ainda, o verbo: (As
trs pessoas sofreram) Apenas escoriaes
e queimaduras.
d) SUBSTITUIES: uma das mais ricas
maneiras de se retomar um elemento j
citado ou de se referir a outro que ainda vai
ser mencionado a substituio, que o
mecanismo pelo qual se usa uma palavra
(ou grupo de palavras) no lugar de outra
palavra (ou grupo de palavras). Confira os
principais elementos de substituio:
Pronomes: a funo gramatical do
pronome justamente substituir ou
acompanhar um nome. Ele pode, ainda,
retomar toda uma frase ou toda a idia
contida em um pargrafo ou no texto todo.
Na matria-exemplo, so ntidos alguns
casos de substituio pronominal: o sogro
de Name Jnior (4), Mrcio Artur Lerro
Ribeiro (5), de 57; seus (4) filhos Mrcio
Rocha Ribeiro Neto, de 28, e Gabriela
Gimenes Ribeiro (6), de 31; e o marido
dela (6), Joo Izidoro de Andrade (7), de
53 anos. O pronome possessivo seus
retoma Name Jnior (os filhos de Name
Jnior...); o pronome pessoal ela, contrado
com a preposio de na forma dela, retoma
Gabriela Gimenes Ribeiro (e o marido de
Gabriela...). No ltimo pargrafo, o
pronome pessoal elas retoma as trs
pessoas que estavam nas casas atingidas
pelo avio: Elas (10) no sofreram
ferimentos graves.
Eptetos: so palavras ou grupos de
palavras que, ao mesmo tempo que se
referem a um elemento do texto,
qualificam-no. Essa qualificao pode ser
conhecida ou no pelo leitor. Caso no seja,
deve ser introduzida de modo que fique
fcil a sua relao com o elemento
qualificado.
Exemplos:
a) (...) foram elogiadas pelo por Fernando
Henrique Cardoso. O presidente, que voltou
h dois dias de Cuba, entregou-lhes um
certificado... (o epteto presidente retoma
Fernando Henrique Cardoso; poder-se-ia
usar, como exemplo, socilogo);
b) Edson Arantes de Nascimento gostou do

desempenho do Brasil. Para o ex-Ministro
dos Esportes, a seleo... (o epteto exMinistro dos Esportes retoma Edson Arantes
do
Nascimento;
poder-se-iam,
por
exemplo, usar as formas jogador do sculo,
nmero um do mundo, etc.
Sinnimos
ou
quase
sinnimos:
palavras com o mesmo sentido (ou muito
parecido)
dos
elementos
a
serem
retomados. Exemplo: O prdio foi demolido
s 15h. Muitos curiosos se aglomeraram ao
redor do edifcio, para conferir o espetculo
(edifcio
retoma
prdio.
Ambos
so
sinnimos).
Nomes deverbais: so derivados de
verbos e retomam a ao expressa por
eles. Servem, ainda, como um resumo dos
argumentos j utilizados. Exemplos: Uma
fila de centenas de veculos paralisou o
trnsito da Avenida Higienpolis, como sinal
de protesto contra o aumentos dos
impostos. A paralisao foi a maneira
encontrada... (paralisao, que deriva de
paralisar, retoma a ao de centenas de
veculos de paralisar o trnsito da Avenida
Higienpolis). O impacto (2) ainda atingiu
mais trs residncias (o nome impacto
retoma e resume o acidente de avio
noticiado na matria-exemplo)
Elementos
classificadores
e
categorizadores:
referem-se
a
um
elemento (palavra ou grupo de palavras) j
mencionado ou no por meio de uma classe
ou categoria a que esse elemento pertena:
Uma fila de centenas de veculos paralisou
o trnsito da Avenida Higienpolis. O
protesto foi a maneira encontrada...
(protesto retoma toda a idia anterior - da
paralisao -, categorizando-a como um
protesto); Quatro ces foram encontrados
ao lado do corpo. Ao se aproximarem, os
peritos enfrentaram a reao dos animais
(animais retoma ces, indicando uma das
possveis classificaes que se podem
atribuir a eles).
Advrbios:
palavras
que
exprimem
circunstncias, principalmente as de lugar:
Em So Paulo, no houve problemas. L, os
operrios no aderiram... (o advrbio de
lugar l retoma So Paulo). Exemplos de
advrbios que comumente funcionam como
elementos referenciais, isto , como
elementos que se referem a outros do
texto: a, aqui, ali, onde, l, etc.
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LINGUA PORTUGUESA
Observao: mais freqente a referncia
a elementos j citados no texto. Porm,
muito comum a utilizao de palavras e
expresses que se refiram a elementos que
ainda sero utilizados. Exemplo: Izidoro
Andrade (7) conhecido na regio (8)
como um dos maiores compradores de
cabeas de gado do Sul (8) do pas. Mrcio
Ribeiro (5) era um dos scios do Frigorfico
Navira, empresa proprietria do bimotor
(1). A palavra regio serve como elemento
classificador de Sul (A palavra Sul indica
uma regio do pas), que s citada na
linha seguinte.
Conexo:
Alm
da
constante referncia
entre
palavras do texto, observa-se na coeso a
propriedade de unir termos e oraes por
meio de conectivos, que so representados,
na Gramtica, por inmeras palavras e
expresses. A escolha errada desses
conectivos pode ocasionar a deturpao do
sentido do texto. Abaixo, uma lista dos
principais elementos conectivos, agrupados
pelo sentido. Baseamo-nos no autor Othon
Moacyr Garcia (Comunicao em Prosa
Moderna).
Prioridade, relevncia: em primeiro
lugar, antes de mais nada, antes de tudo,
em princpio, primeiramente, acima de
tudo,
precipuamente,
principalmente,
primordialmente,
sobretudo,
a
priori
(itlico), a posteriori (itlico).
Tempo (freqncia, durao,
ordem,
sucesso, anterioridade, posterioridade):
ento,
enfim,
logo,
logo
depois,
imediatamente, logo aps, a princpio, no
momento em que, pouco antes, pouco
depois, anteriormente, posteriormente, em
seguida, afinal, por fim, finalmente agora
atualmente,
hoje,
freqentemente,
constantemente s vezes, eventualmente,
por
vezes,
ocasionalmente,
sempre,
raramente, no raro, ao mesmo tempo,
simultaneamente, nesse nterim, nesse
meio tempo, nesse hiato, enquanto,
quando, antes que, depois que, logo que,
sempre que, assim que, desde que, todas
as vezes que, cada vez que, apenas, j,
mal, nem bem.
Semelhana,
comparao,
conformidade: igualmente, da mesma
forma, assim tambm, do mesmo modo,
similarmente,
semelhantemente,
analogamente, por analogia, de maneira
idntica, de conformidade com, de acordo

com, segundo, conforme, sob o mesmo
ponto de vista, tal qual, tanto quanto,
como, assim como, como se, bem como.
Condio,
hiptese:
eventualmente.
se,
caso,
Adio, continuao: alm disso, demais,

ademais, outrossim, ainda mais, ainda
cima, por outro lado, tambm, e, nem, no
s ... mas tambm, no s... como
tambm, no apenas ... como tambm, no
s ... bem como, com, ou (quando no for
excludente).
Dvida:
talvez
provavelmente,
possivelmente, qui, quem sabe,
provvel, no certo, se que.
Certeza, nfase: decerto, por certo,
certamente,
indubitavelmente,
inquestionavelmente,
sem
dvida,
inegavelmente, com toda a certeza.
Surpresa, imprevisto: inesperadamente,
inopinadamente, de sbito, subitamente, de
repente,
imprevistamente,
surpreendentemente.
Ilustrao,
esclarecimento:
por
exemplo, s para ilustrar, s para
exemplificar, isto , quer dizer, em outras
palavras, ou por outra, a saber, ou seja,
alis.
Propsito, inteno, finalidade: com o
fim de, a fim de, com o propsito de, com a
finalidade de, com o intuito de, para que, a
fim de que, para.
Lugar, proximidade, distncia: perto de,
prximo a ou de, junto a ou de, dentro,
fora, mais adiante, aqui, alm, acol, l, ali,
este, esta, isto, esse, essa, isso, aquele,
aquela, aquilo, ante, a.
Resumo, recapitulao, concluso: em
suma, em sntese, em concluso, enfim, em
resumo, portanto, assim, dessa forma,
dessa maneira, desse modo, logo, pois
(entre vrgulas), dessarte, destarte, assim
sendo.
Causa e conseqncia. Explicao: por
conseqncia, por conseguinte, como
resultado, por isso, por causa de, em
virtude de, assim, de fato, com efeito, to
(tanto,
tamanho)
...
que,
porque,
porquanto, pois, j que, uma vez que, visto
que, como (= porque), portanto, logo, que
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(= porque), de tal sorte que, de tal forma
que, haja vista.
Contraste,
oposio,
restrio,
ressalva: pelo contrrio, em contraste
com, salvo, exceto, menos, mas, contudo,
todavia, entretanto, no entanto, embora,
apesar de, ainda que, mesmo que, posto
que, posto, conquanto, se bem que, por
mais que, por menos que, s que, ao passo
que.
Idias alternativas: Ou, ou... ou, quer...
quer, ora... ora.
CONCORDNCIA VERBAL
I PRELIMINARES
a concordncia que se faz do verbo
com o seu sujeito.
Disso depreendemos que, para fazer
uma concordncia correta, to importante
ter presentes as normas que a regem,
como reconhecer o sujeito e conjugar o
verbo. De nada nos valer sabermos que o
verbo concorda com o sujeito, se no
soubermos qual o sujeito e qual a forma
que o verbo deve assumir.
Repem-se capas de livros.
A certeza de que o exemplo proposto
est correto advm-nos dos seguintes
fatos:
1) O sujeito capas de livros (plural);
2) A 3 pessoa do plural do presente do
indicativo do verbo repor repem;
3) O verbo concorda, em pessoa e
nmero, com o sujeito.
Iniciemos, portanto, pelo estudo do
sujeito, apenas o essencial para o objetivo
pretendido: concordncia verbal.
Observao:
O conhecimento do sujeito til no
s para resolver a concordncia, mas
tambm ajuda na virgulao, na
colocao
pronominal
e
at
na
interpretao. Os versos
Ouviram do Ipiranga as margens
plcidas
De
um
povo
herico
o
brado
retumbante
Muitas vezes no so entendidos por
desconhecimento de que o sujeito as
margens plcidas do Ipiranga, isto , As
margens plcidas do (rio) Ipiranga
ouviram o brado retumbante de um povo
herico.
II SUJEITO
1- Reconhecimento
Formula-se a pergunta
QUE(M) QUE(SE)...?
com o verbo do qual se quer achar o
sujeito. A palavra ou expresso que servir
de resposta ser o sujeito.
A luz alegre do sol iluminou a
paisagem.
Que(m) que iluminou?
A luz alegre do sol. (sujeito)
Dois cuidados importantes a tomar:
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a) Ao formular a pergunta, deve-se
colocar o verbo sempre na 3 pessoa do
singular, sob pena de obtermos como
resposta outro elemento da orao.
Os raios alegres do sol iluminaram a
paisagem.
Que(m) que iluminou?
Os raios alegres do sol.
(sujeito)
Se
perguntssemos
Que
que
iluminaram?, obteramos como resposta a
paisagem que, na verdade, objeto
direto.
b) Se houver, junto ao verbo, a partcula
se, esta deve ser includa na pergunta.
Na serra, bebem-se bons vinhos.
Que que se bebe?
Bons vinhos. (sujeito)
Outros exemplos:
Eu e minhas primas fomos ao campo.
Quem que foi?
Eu e minhas primas. (sujeito)
Tu e Marg tratastes-me bem.
Quem que tratou?
Tu e Marg. (sujeito)
Amarra-se o burro segundo a vontade
do dono.
Que que se amarra?
O burro (sujeito)
Naquela casa, no se lia nada
Que que se lia ?
Nada. (sujeito)
Notas:
1 - Se o perodo contiver mais de um
verbo (perodo composto), repete-se a
pergunta com cada verbo, pois a cada um
pode corresponder um sujeito diferente.
Encontravam-se reunidos os
lderes do movimento,
porque
surgiram,
naquele dia,
questes para as quais se exigia
resposta imediata.
Quem que se encontrava?
Os lderes do movimento.
(sujeito da 1 orao)
Que que surgiu?
Questes. (sujeito da 2
orao)
Que que se exigia?
Resposta imediata. (sujeito da
3 orao)
2 - A rigor, no h necessidade de se
fazer a pergunta, se o verbo estiver na 1
ou 2 pessoa do singular ou plural, pois,
em geral, o sujeito ser eu, tu ns
ou vs. S no ser ns ou vs, se
foram substitudos por uma expresso
equivalente: eu, tu e ele (=ns), eu e ele
(=ns), tu e ele (=vs).
Morena linda, serei o teu cantor.
(eu)
Quando ouvires a minha voz,
despertars. (tu e tu)
Em
nossas
almas,
encontraremos pginas... (ns)
Descrentes, perdoai a nossa f.
(vs)
Deus, Deus!... Onde ests

que no respondes? (tu e tu)
2 - Verbos Impessoais
Verbos Impessoais so os verbos que
no tm sujeito; por isso, evidentemente,
no se faz pergunta para ach-lo.
So eles:
Haver
O verbo haver impessoal:
a) quando significa existir; isto ,
quando pode ser substitudo por existir:
Ainda h flores.
(Ainda existem flores.)
Havia poucas mulheres na fila.
(Existiam poucas mulheres na fila.)
Haja rapazes solteiros para tantas
moas bonitas.
(Existam rapazes solteiros para tantas
moas bonitas.)
Haver momentos melhores que este?
(Existiro momentos melhores que
este?)
Se houver lugares, reserve dois, por
favor!
(Se existirem lugares, reserve dois,
por favor!)
Observao:
Impessoal o verbo haver significando
existir, o que no quer dizer que o verbo
existir seja impessoal.
b) quando indica tempo decorrido, isto ,
quando pode ser substitudo por fazer:
Li, h dias, um belo livro.
(Li, faz dias, um belo livro.)
Observao:
Na indicao de tempo, comum ocorrer
dvida entre H ou A.
Facilmente
verificamos quando se deve usar H,
verbo HAVER, porque, nesse caso,
possvel substitu-lo por FAZ. Alm disso, o
tempo de que se trata j decorreu.
H dez dias, programou este passeio.
(Faz dez dias, programou este
passeio.)
Trabalho h muitos anos.
(Trabalho faz muitos anos.)
Se o tempo no decorreu, no ser
possvel usar FAZ. Isso prova que no se
trata do verbo HAVER, mas de simples
preposio.
Daqui a dez dias, voltar para
casa.
Saiu daqui h (= faz) pouco, mas
voltar daqui a pouco.
Noutras acepes, o verbo HAVER no
impessoal, isto , possui sujeito.
Ho de chorar por ela os
sinamomos.
Quem que h de chorar?
Os sinamomos. (sujeito)
Os ministros houveram por bem
decretar o aumento dos impostos
Quem que houve?
Os ministros. (sujeito)
Fazer
Esse verbo impessoal:
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a) na indicao de tempo cronolgico:
Faz duzentos anos que a democracia
comeou.
Amanh far dois meses que iniciamos
esse trabalho.
Vinha lutando, fazia muitos anos.
b) na indicao de tempo meteorolgico:
Fez muito frio neste inverno.
Fazia dias quentes quando me resfriei.
Observao:
Neste caso, tambm impessoal o verbo
ESTAR:
Agora est calor.
Ser
Na indicao de tempo (horrio e datas),
distncias e estado do tempo, o verbo SER
tambm no apresenta sujeito.
So 10 horas, e ela no vem.
Quando eclodiu a revolta, eram
31 de maro de 1964.
De uma praia a outra, so 10
quilmetros.
O gado morria: era inverno.
Chover
E todos os verbos que denotam
fenmenos da natureza: anoitecer, nevar,
trovejar etc.
No vero, anoitece lentamente.
Choveu durante toda a noite.
Empregados em sentido figurado, esses
verbos perdem a impessoalidade:
No salo, choviam confetes e
serpentinas:
Que que chovia?
Confetes
e
serpentinas.
(sujeito)
Observao importante:
Todos os verbos impessoais, quando
fazem parte de uma locuo verbal,
transmitem sua impessoalidade aos verbos
que os acompanham. Diz o professor
dison de Oliveira que verbo impessoal
doente contagioso.
Poder haver problemas.
Vai fazer cinco anos que no
volto l.
Est havendo discordncia entre
os pares.
REGRA
Verbo impessoal (exceto SER) sempre
se emprega na 3 pessoa do singular.
(Observem-se os exemplos dados.)
3-
Classificao do Sujeito
a) Simples - quando h um s ncleo,

expresso ou subentendido:
Os pobres no optaram pela
pobreza.
Os luminosos raios do sol
nascente douravam as copadas
das rvores.
Tu venceste pelos teus mritos.
Construiremos uma nao forte.
(Ns, subentendido)
Observao:
No existe a
oculto.
classificao
sujeito
b) Composto - quando houver mais do

que um ncleo, caso em que sempre estar
expresso:
Sade e felicidade valem mais
que dinheiro.
Tu e eu lutamos pelo mesmo
ideal.
Jornal
velho
e
caf
requentado
so
pouco
apreciados.
c) Indeterminado - quando existe, mas
no est expresso, nem pode ser
determinado.
Em dois casos, forma-se esse sujeito:
1 - com o verbo na 3 pessoa do plural,
sem precisar o agente da ao:
Andam falando mal de ti.
Bateram na porta.
Observe-se que a concordncia se faz
com eles (3 pessoa plural), mas que esse
eles pode ser apenas um ele que no se
pode precisar. Se dissssemos Eles andam
falando
mal
de
ti,
saberamos
precisamente quem so eles.
2 - com o verbo na 3 pessoa do
singular, acompanhado do se, no havendo
nada na frase que responde pergunta
Que(m) que se...?
Precisa-se de serventes.
Fala-se mal de ti na empresa.
Aqui se vive em paz.
Observao:
No primeiro exemplo, h quem pense
que de serventes responde pergunta
Que(m) que se precisa?, escrevendo,
por isso, precisam-se. A esses incautos
advertimos que o sujeito jamais aparece
precedido de preposio, e de
preposio.
O
referido
exemplo
diferente de Exigem-se bons serventes,

em que bons serventes responde
pergunta Que que se exige? e no
est precedido de preposio.
Fique, portanto, enfatizado que,
nesse tipo de sujeito indeterminado,
emprega-se o verbo, obrigatoriamente,
na 3 pessoa do singular.
III
REGRAS
CONCORDNCIA
GERAIS
DE
a) Para o sujeito simples

Eis a regra mais importante da
concordncia verbal:
O verbo concorda em pessoa e nmero
com o seu sujeito.
Assim que, achado o sujeito, sendo ele
simples, s resta colocar o verbo em
conformidade com o mesmo:
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Por que Deus fez da mulher o
suspiro do moo e o sumidouro
do velho?
Iam-se os homens como as
folhas secas das rvores.
Soaram 12 horas no sino da
matriz.
O sino da matriz soou 12
badaladas.
Bateram 6 horas no relgio da
varanda.
O relgio da varanda deu 6
horas.
Nota:
Os erros mais freqentes na aplicao
dessa regra ocorrem quando o sujeito est
depois do verbo e no plural:
No mundo, existem milhares
de peridicos.
Ouvem-se por toda parte os
gemidos dos infelizes.
b) Para o sujeito composto
Sendo o sujeito composto, o verbo vai:
1 - para a 1 pessoa do plural, se contiver
eu:
Eu, tu e ele estamos
no
mesmo nvel.
Tu e eu somos velhos amigos.
Eu e Helena assistamos ao
filme.
Maurcio, Joo e eu formamos
a comisso de inqurito.
2 - para a 2 pessoa do plural, se
contiver tu (sem eu):
Tu, minhas primas e teu
irmo fazeis maus papis.
Nesse caso, tambm se admite a 3
pessoa do plural:
Tu, minhas primas e teu
irmo fazem maus papis.
3 - para a 3 pessoa do plural, nos
demais casos:
Um homem e uma mulher
lanaram-se
em
sua
perseguio.
Observao:
Se o sujeito composto estiver depois do
verbo, este pode ir para o plural, segundo o
que acima se disse, mas tambm pode
simplesmente concordar com o ncleo que
estiver mais prximo:
J
chegaram
ao
local
o
professor e sua turma.
J chegou ao local o professor
e sua turma.
quela
entediosa
reunio
comparecemos eu, meu chefe
e um amigo.
quela
entediosa
reunio
compareci eu, meu chefe e um
amigo.
IV REGRAS ESPECIAIS
1 - O sujeito uma gradao O verbo
vai para o singular:
Um vento, uma ventania, o maior
furaco no os inquietava.
2 - Sujeito resumido por tudo, nada,

algum, ningum, cada um etc. O
verbo deve concordar com esse elemento:
O local, o horrio, o clima, nada
nos favorecia.
3 - Sujeito formado por nome prprio
plural O verbo s vai ao plural, se
houver, antes, um artigo no plural:
Vassouras fica no Rio de Janeiro.
O
Amazonas
preocupa
os
ecologistas.
Os Andes percorrem a Amrica
do Sul.
Os Estados Unidos incluem-se
entre as naes democrticas.
4 - O sujeito que O verbo concorda
com o precedente do que:
So fatos que no ocorrem.
Sou eu que mando aqui.
5 - O sujeito quem O verbo
concorda com o precedente ou vai para a
3 pessoa do singular:
Fostes vs quem errastes.
Fostes vs quem errou.
6 - O sujeito qual de ns, quais de
vs, quantos de ns, quem de vs etc.
Se o pronome interrogativo estiver no
singular, o verbo fica no singular. Se o
interrogativo estiver no plural, o verbo vai
para a 3 pessoa do plural, ou concorda
com o pronome pessoal.
Qual de vs errou?
Quais de vs erraram?
Quais de vs errastes?
7 - O sujeito mais de..., menos de...
O verbo concorda com o numeral que se
segue:
Mais de um apostador acertou.
Mais
de
dez
apostadores
acertaram.
Menos de dois apostadores
acertaram.
Exceo:
Se
houver
idia
reciprocidade:
Mais de um parlamentar se
criticaram mutuamente.
de
8 - O sujeito uma expresso de

tratamento O verbo vai para a 3
pessoa: do singular, se a expresso de
tratamento estiver no singular; do plural,
se a expresso de tratamento estiver no
plural.
V. S.a fique tranqilo
V. S.as fiquem tranqilos.
9 - Ncleos ligados por ou
vai:
a) para o singular, se houver
exclusividade:
Ou o criminoso ou o ru
chamado a depor cada um
sua vez.
O verbo
idia de
era
por
b) para o plural, se houver idia de

simultaneidade:
Matemtica ou Fsica exigem um
raciocnio bem formado.
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LINGUA PORTUGUESA
10 - Concordncia silptica ou silepse
Quando o sujeito estiver na 3 pessoa do
plural, e a pessoa que fala ou escreve
sente-se partcipe dele, o verbo pode (no
necessrio) ser empregado na 1 pessoa
do plural:
Os homens somos todos
corruptveis.
Os brasileiros caracterizamonos como imprevidentes.
11 - O sujeito um e outro O verbo
tanto pode ir para o plural como para o
singular:
Um e outro traziam iluses na
bagagem.
Um e outro trazia iluses na
bagagem.
Mas se o sujeito for um ou outro ou
nem um nem outro, o verbo deve ser
empregado no singular:
Um ou outro procurar novos rumos.
Nem um nem outro esperava a
reconciliao.
12 - Sujeito constitudo de dois ncleos
ligados por com O verbo:
a) ficar no singular, se o segundo
ncleo estiver entre vrgulas:
A jovem loira, com seu cachorro
na coleira, desfilava no parque.
b) ir para o plural, se no houver
vrgulas:
O
Padre
com
o
sacristo
olhavam indiferentes.
13 - Parecer mais infinitivo H duas
construes possveis:
As nuvens pareciam derramar
gua.
As nuvens parecia derramarem
gua.
14 - Haja vista Nesta expresso,
vista(e no visto) permanece invarivel; o
que varia, concordando com o sujeito, o
verbo:
Haja vista o fato.
Hajam vista os fatos.
15 - Concordncia facultativa
concordncia do verbo ser facultativa:
a) se o sujeito for constitudo de ncleos

sinnimos:
Medo
e
temor
nos
acompanha/acompanham
sempre.
b) se o sujeito um coletivo distanciado
do verbo:
A
multido,
embora
os
oradores previamente inscritos
prolongassem os seus discursos
inspidos,
esperou/esperaram
pacientemente
a
palavra do seu grande lder.
c) se o sujeito for um coletivo seguido de
substantivo no plural:
Um
grupo
de
torcedores
invadiu/invadiram o gramado:
d) se o sujeito for um dos que:
Eu fui um dos que errou/erraram.
e) se o sujeito for cerca de... ou parte
de...
Passou-se/Passaram-se cerca
de duas horas.
f) se o sujeito for uma expresso
partitiva, como a maior parte de..., a
maioria de... etc.:
A maior parte dos alunos no
estuda/estudam.
V CONCORDNCIA DO VERBO SER
1) O verbo ser obedece, em geral, s
mesmas normas at aqui propostas, mas,
se estiver entre dois ncleos das seguintes
classes, em ordem: PRONOME PESSOAL
PESSOA
SUBSTANTIVO
CONCRETO
SUBSTANTIVO
ABSTRATO PRONOME INDEFINIDO,
ele concordar com a classe precedente,
sem levar em conta a funo por ela
exercida. Assim:
Tu s Maria.
Maria s tu.
Maria minhas alegrias.
Maria.
As terras so a riqueza.
as terras.
Tudo
Tudo
Minhas alegrias
A
riqueza
so
so flores.
so emoes.
2) Casos Especiais
a) Na indicao de horas, datas e
distncias - Nesses casos, como j vimos, o
verbo ser impessoal, isto , no tem
sujeito; portanto, concordar com a
expresso central do predicativo:
Agora, so duas horas.
Quando eles chegaram, era
meio-dia e vinte.
Hoje, so quatorze de maio.
Hoje, dia quatorze de maio.
Daqui
vila,
so
cinco
quilmetros.
b) As expresses isto e ou seja
so invariveis:
Vieram trs convidados, ou seja,
os pais e um irmo.
c) As expresses de quantidade (peso,
medida, preo etc.) como muito,
pouco, demais etc. tambm so
invariveis:
Vinte anos para escrever um livro
muito.
d) A partcula expletiva que tambm
no
varia.
(Expletiva
significa
dispensvel.)
Eu que sei disso.
(Eu sei disso.)
VI LOCUES VERBAIS
H locuo verbal, quando o sujeito
comum aos verbos que a constituem:
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LINGUA PORTUGUESA
As artes devero perpetuar as
glrias do homem.
Poderiam surgir conflitos, se
nada se fizesse.
A realidade precisa ser
encarada corajosamente.
Talvez possam ambos viajar
juntos.
Os ideais devem ser
perseguidos tenazmente.
Como se observa nos exemplos, apenas
o primeiro verbo entra em conformidade
(concorda) com o sujeito, permanecendo o
infinitivo invarivel. Esto, pois, erradas
frases assim:
Talvez possam ambos viajarem
juntos.
Os ideais devem serem
perseguidos tenazmente.
Poderiam, se nada se fizesse,
surgirem conflitos.
Observao:
No h locuo verbal, quando os verbos
no tm sujeito comum; por isso, cada
verbo concorda com o respectivo sujeito:
O
Professor
mandou
os
alunos
estudarem.
O professor mandou estudarem os
alunos.
Os lderes estimularam a cantar o
povo.
TESTES
1) mister que se ................. os reajustes
do aluguel e se ................. os prazos para
o pagamento, a fim de que, no futuro, no
................... mal-entendidos.
a) faam
fixem
surja
b) faam
fixe
surja
c) faam
fixem
surjam
d) faa
fixe
surja
e) faa
fixe
surjam
2) .............................. as compensaes
espirituais e no lhe ..............................
os trabalhos; por isso, no ...................
meios de convenc-lo a abandonar aquela
tarefa spera.
a) Bastavam-lhe
importavam
poderia haver
b) Bastava-lhe
importava
poderia
haver
c) Bastava-lhe
importava
poderiam haver
d) Bastava-lhe
importavam
poderiam haver
e) Bastavam-lhe
importavam
poderiam haver
3) Na Ilha de Nanja, no ..................
histrias em quadrinhos: ............... de
simples pescadores.
a) se lem
trata-se
b) se l
trata-se
c) se lem
tratam-se
d) se lem
se tratam
e) l-se
tratam-se
4) Na Ilha de Nanja no ............... rvores
de Natal; se
.............., provavelmente
................. tambm muitos brinquedos.
a) tm
b) tem
c) h
houvessem existiria
houvessem existiria
houvesse
existiriam
d) h
houvesse
existiria
e) h
houvessem
existiriam
5) As crianas no sabem que...........
pistolas e que........ armas nucleares; se
soubessem,...... de chorar.
a) existem
pode haver
haveria
b) existe
podem
haver
haveriam
c) existem
podem haver
haveriam
d) existe
pode haver
haveria
e) existem
pode haver
haveriam
6)
Elas
..................
disseram
................. tu que ............. .
a) mesmo
b) mesmas
c) mesmas
d) mesmo
e) mesmo
seria
serias
seria
serias
serias
que
iria
irias
irias
irias
iria
7) ................ vrias semanas que no se

realizam torneios; ............... motivos
suficientes para tal procedimento.
a) Faz
deve haver
b) Fazem
deve haver
c) Fazem
devem haver
d) Faz
devem de haver
e) Faz
devem haverem
8) ................... muitas das qualidades que
se .................. para esta tarefa; portanto,
no seremos ns quem .................. esta
escolha.
a) Faltam-lhe
exigem
far
b) Falta-lhe
exige
far
c) Falta-lhe
exige
faremos
d) Falta-lhe
exigem
faremos
e) Faltam-lhe
exige
far
9) Talvez no ................... receber-me;
entre ................. e ela .............. abismos
intransponveis.
a) quizesse
mim
havia
b) quisesse
mim
havia
c) quizesse
eu
haviam
d) quisesse
mim
haviam
e) quisesse
eu
haviam
10) Saiu daqui .................... uma hora, pois
............... diversas providncias a tomar.
Estar de volta daqui .................. meia hora.
a) h
havia
h
b) a
havia
a
c) h
havia
a
d) h
haviam
h
e) a
haviam
a
11) Que ................... ou no existido os
deuses mitolgicos, pouco importa; j
................ sculos que a arte os
................ vivos.
a) houvesse
faz
mantm
b) houvesse
fazem
mantm
c) houvessem
faz
mantm
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LINGUA PORTUGUESA
d) houvessem
e) houvessem
fazem mantm
faz
mantm
12) Embora no ................ palavras que

................. minha alegria, tentarei dizer o
que sinto.
a) exista
b) exista
c) existam
d) existam
e) exista
traduzam
traduza
traduzam
traduza
traduzem
13) Os Estados Unidos ................. grandes

universidades de .............. fama e mrito.
a) possuem
reputada
b) possui
reputado
c) possui
reputados
d) possuem
reputado
e) possui
reputada
14) Tudo isso ............... mentiras; e no
....................... pessoas que o conhecem
................. muitos anos e que podem
dizer a verdade!
a)
faltam
fazem
b)
falta
faz
c) so
faltam
faz
d) so
falta
faz
e)
falta
fazem
15) Quando ................ seis horas no
campanrio, algum sempre
..............
acender as luzes.
a) bate
veem
b) bate
vem
c) bate
vm
d) batem
vem
e) batem
vm
16) J ................ muitos anos que se
................ da cidade o pai e o filho, mas a
todos ainda
................... sua cordial
simpatia
a) fazia
fora
lembravam
b) fazia
foram
lembravam
c) fazia
foram lembrava
d) faziam
foram lembravam
e) faziam
fora
lembrava
17) Quando se ................. de situaes
como estas, onde se .............. rpidas
medidas, no .............. tantos embaraos.
a) trata
exige
devem haver
b) tratam
exigem
devem haver
c) tratam
exige
deve haver
d) trata
exigem
devem haver
e) trata
exigem
deve haver
18) No mundo ................ diariamente
8.000 peridicos e ........... 250 milhes de
revistas a cada quinze dias.
a) publicam-se
distribui-se
b) publicam-se
distribue-se
c) publica-se
distribui-se
d) publicam-se
distribuem-se
e) publica-se
distribue-se
19)
.................
,
em
1939,
as
transmisses regulares entre Nova Iorque e
Chicago, mas
quase no
..............
aparelhos.
Atualmente,
............
400
televisores para cada mil habitantes.
a) Iniciaram-se
haviam existem
b) Iniciou-se
havia
existem
c) Iniciou-se
haviam existe
d) Iniciou-se
havia
existe
e) Iniciaram-se
havia
existem
20) ................... onze horas ou .............
talvez doze, quando bateu minha porta.
a) Eram
deviam ser
b) Era
devia ser
c) Era
deviam ser
d) Eram
devia ser
e) Eram
deviam serem
RESPOSTAS
1- C 2- A 3- A 4- C 5- E 6- B
7- A 8- A 9- B 10- C 11- E 12- C
13- A 14- C 15- D 16- C 17- E 18- D
19- E 20- A
CONCORDNCIA NOMINAL
1 - Um adjetivo + um substantivo ou
vice-versa
O adjetivo concorda em gnero
nmero com o substantivo:
velha casa
casa
velha
velhos barcos
barcos
velhos
2 Um adjetivo + substantivos (dois

ou mais com gneros e nmeros
diferentes ou no)
O adjetivo concorda, em geral, com
o substantivo mais prximo:
Escolheste mau lugar e hora.
Escolheste m hora e lugar
Tinha invulgar inteligncia e
dinamismo.
Observao:
Se os substantivos so de pessoas ou
parentesco, o adjetivo vai para o plural.
Chegaram os simpticos sogro e
sogra.
Chegaram os simpticos sogra e
sogro
Vimos as belas Simone e Lusa.
3 - Substantivos + um adjetivo
O adjetivo pode concordar com o
substantivo mais prximo ou ir para o
plural, com predominncia do masculino:
Professores e professoras gachas.
Professores e professoras gachos.
Ela tem uma filha e um filho loiro.
Ela tem uma filha e um filho
loiros.
Tinha muitos
caras.
Tinha muitos
caros.
vestidos
jias
vestidos
jias
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LINGUA PORTUGUESA
uma mulher de rosto e corpo
belssimo.
uma mulher de rosto e corpo
belssimos.
Observao:
A concordncia do adjetivo com o
substantivo mais prximo obrigatria, se
o adjetivo se referir apenas a este.
Deu-me beijo e abrao apertado.
O ancio e a jovem sedutora
formaram um par estranho.
4 - Um substantivo + adjetivos
So possveis trs construes:
1 construo
As literaturas brasileira e portuguesa ...
Estudo as lnguas inglesa e francesa.
Os dedos polegar, indicador e mdio ...
2 construo
A literatura brasileira e a portuguesa ...
Estudo a lngua inglesa e a francesa.
O dedo polegar, o indicador e o mdio ...
3 construo
A literatura brasileira e portuguesa ...
Estudo a lngua inglesa e francesa.
O dedo polegar, indicador e mdio ...
5 - Concordncia do adjetivo em
funo de predicativo
Observe:
As ruas eram modernas.
A lua ficou triste.
A menina estava enferma.
Mame continua bondosa.
Seus olhos e sua boca eram
tentadores
Sua boca e seus olhos eram
tentadores.
Eram tentadores seus olhos e sua
boca
Eram tentadores sua boca e seus
olhos.
Era tentadora sua boca e seus olhos.
O clima e a gua eram timos.
O sol e a lua so poticos.
O vale e o monte ficaram escuros.
O rio e o vale estavam solitrios.
A noite e a lua eram frias.
O predicativo do sujeito, quanto ao
nmero, acompanha a concordncia do
verbo.
Observao:
Quando o sujeito for um substantivo
feminino
empregado
em
sentido
indeterminado, vago, o adjetivo fica
invarivel.
Pinga no bom para o corpo. (mas

"Esta pinga no boa...")
proibido entrada. (mas " proibida
a entrada.")
necessrio muita coragem. (mas "
necessria uma coragem mpar.")
6 - Casos particulares
a) O problema nos nomes de cores
automvel gelo
olhos
azuis
blusas rosa
unhas vermelhas
sapatos areia
vestidos amarelos
raios amarelo-ouro
olhos
verde-escuros
blusas verde-musgo
camisas
rubro-negras
Se o nome de cor ou contm
substantivo, fica invarivel. Se for um
adjetivo simples ou composto, concorda
normalmente, nunca se esquecendo de
que, nos adjetivos compostos, s varia o
ltimo. A nica exceo azul-marinho
(gravatas azul-marinho).
b) Mulher diz: "muito obrigada", "eu
mesma", "eu prpria".
c) S, ss
Eles esto ss. (= sozinhos
adjetivo)
Eles
s
conversaram.
(=
somente advrbio)
d) Quite (= livre, desobrigado)
Estou quite.
Estamos
quites.
Scio quite.
Scios quites.
e) Meio
Como
adjetivo
substantivo), varia:
meia ma
meio-dia e meia (hora)
meia-noite.
(acompanhando
Como advrbio, fica invarivel:

Ela estava meio tonta.
f) Anexo, incluso a apenso
So adjetivos; devem variar:
As folhas anexas contm
exerccios.
os
g)Menos
palavra invarivel.
h) O substantivo e os numerais
- cardinais
Concordam com nmero, quando este
estiver expresso ou implcito:
Folha n. dois.
Pgina dois.
Casa duzentos.
Mas:
Duas folhas.
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LINGUA PORTUGUESA
Duas pginas.
Duzentas casas.
- Ordinais
Obedecem s regras que se inferem dos
exemplos:
Cometeu as infraes segunda e
terceira.
Subiu aos andares primeiro e
segundo.
Cometeu a segunda e terceira
infrao.
Cometeu a segunda e terceira
infraes.
Subiu ao primeiro e segundo
andar.
Subiu ao primeiro e segundo
andares.
i)
Particpio
O particpio, que s vezes verbo e outras
vezes adjetivo, concorda com o termo a
que se refere:
As casas foram construdas com
recursos do Estado.
As mulheres amadas so mais
felizes.
Feitas
as
pazes,
foram
comemorar.
Dadas as circunstncias, foi
necessrio retroceder.
Encerrada, depois de longos
debates, a reunio, todas as
pessoas
presentes
foram
convidadas para o coquetel.
Observao:
Com os verbos ter e haver, forma
os tempos compostos, caso em que
no varia
As flores tinham
desabrochado.
Se
elas
no
houvessem
causado
problemas,
seriam
convidadas.
j)
Melhor e mais bem
Antes de particpio, deve-se usar mais
bem, jamais melhor:
Estas obras esto mais bem
acabadas.
Os atletas mais bem treinados
vencero.
l)
Expresses de tratamento
Para
efeito
de
concordncia,
as
expresses de tratamento V. Ex., V.
Ex.as,
V. S., V. S.as etc. comportamse como se fossem voc (singular) ou
vocs (plural):
Se V. Ex.as (vocs) estivessem
em
seu
juzo
perfeito,
compreenderiam que nada lhes
devemos, porque os elegemos
para que cumpram com suas
obrigaes.
Observao:
H que se respeitar o sexo da pessoa:
V. Ex.a muito generoso. (homem)
V. Ex.a muito generosa. (mulher)
TESTES
1) O plural correto de OLHO VERDEMAR :
a) olho verde-mar
b) olhos verde-mares
c) olhos verdes-mar
d) olhos verdes-mares
e) olhos verde-mar
2) O substantivo cujo plural apresenta

mudana de pronncia da vogal tnica :
a) bolso
b) olho
c) esposo
d) gosto
e) globo
3 Comprou uma casa e um carro
................ ; isso tornava ................. as
nossas desconfianas de que ela estivesse
................. inclinada a pedir auxlio
financeiro.
a) novos
improvvel
meio
b) novo
improvvel
meia
c) novos
improvveis meio
d) novo
improvvel
meio
e) novo
improvveis meia
4) Deixou ..............., desde logo, os
prmios a que faria jus o vencedor: dois
............ .
a) estabelecidos
carros
azuisclaros
b) estabelecidos
carros
azulclaro
c) estabelecido
carros
azulclaros
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LINGUA PORTUGUESA
d) estabelecidos
claros
e) estabelecido
claros
carros
azul-
carros
azuis-
5) Queremos bem ............... nossa

opinio e nossos argumentos, deixando
............. , sem possibilidade de outras
interpretaes,
as
palavras
que
................ expressam.
a) clara
escritas
os
b) claro
escrito
o
c) claros
escrito
as
d) claros
escritas
as
e) clara
escrito
os
6) Os acidentados foram encaminhados
a diferentes clnicas .......... .
a) mdicas-cirrgicas
b) mdica-cirrgicas
c) mdico-cirrgicas
d) mdicos-cirrgicos
e) mdica-cirrgicos
7) Ela ....... reconhecia que era......
atrapalhada nos exames; era por isso que
nunca aparecia entre as trs ........
colocadas.
a) mesmo
b) mesmo
c) mesma
d) mesmo
e) mesma
meia
meia
meia
meio
meio
melhores
mais bem
melhores
melhor
mais bem
8) Mais tarde, ................ as mudanas

e os arranjos que se ............., poderemos
prosseguir.
a) providenciado
b) providenciados
c) providenciadas
d) providenciados
e) providenciadas
fizer necessrio
fizer necessrios
fizer necessrio
fizerem necessrio
fizerem necessrios
9) Desejo reafirmar a V. Ex. que todos

os ................ que .............. foram
encaminhados dependem exclusivamente
de ................ veredicto.
a) abaixos-assinados
lhe
seu
b) abaixos-assinados
vos
vosso
c) abaixo-assinados
lhe
seu
d) abaixo-assinados
vos
vosso
e) abaixo-assinados
lhe
vosso
10) Dirigindo-me a V. Ex., tomo a
liberdade de pedir-..............., Sr. Ministro,
................ interferncia nos canais de
televiso, no sentido de coibir certos
abusos
de
linguagem.
Tomando
as
providncias
cabveis,
V.
Ex.
ser
.............. de nossos mais veementes
aplausos.
a) lhe
sua
merecedor
b) lhe
sua
merecedora
c) vos
vossa
merecedor
d) vos
vossa
merecedora
e) lhe
vossa
merecedor
RESPOSTAS
1- E 2- B 3- C 4- D
7- E 8- E 9- C 10- A
5- A
6- C
REGNCIA VERBAL
1) A regncia verbal trata da relao de
dependncia que se deve estabelecer entre o
termo regente (verbo) e o termo regido
(complemento: objeto direto e objeto
indireto).
2) Sabemos que os verbos, quanto
transitividade, se, classificam em:
INTRANSITIVOS: quando tm idia
completa, isto , quando no precisam de
complemento:
As velhas casas ruram.
TRANSITIVOS DIRETOS: quando no
tm idia completa, isto , quando exigem
complemento (objeto direto), e este se liga
ao verbo sem o auxlio de preposio:
Ele vendeu a velha casa.
TRANSITIVOS INDIRETOS: quando no
tm idia completa, e o complemento
(objeto indireto) relaciona-se ao verbo,
obrigatoriamente,
atravs
de
uma
preposio:
Ele j no gostava da velha casa.
TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS:
quando
o
verbo
aceita
os
dois
complementos:
Ele deu o dinheiro aos filhos.
3) A regncia verbal nada tem a ver
com os adjuntos adverbiais. Estes do
frase circunstncias no-obrigatrias e so
precedidos de preposio, que poder ser
qualquer uma, de acordo com a idia que
se quiser transmitir:
Ele corria no parque.
Ele corria de medo.
Ele corria com seu guaipeca.
Ele corria entre as rvores.
Os adjuntos adverbiais podem ir-se,
acumulando na mesma frase, haja ou no
complemento:
Ele corria durante a tarde,
contra o vento, sem camisa.
Ele vendeu a casa no fim do
ms, contra a sua vontade.
4) Felizmente, sabemos, em geral, o tipo
de relao que se estabelece entre o verbo
e
seu
complemento,
como
nestes
exemplos:
Geralmente, os filhos sobrevivem
aos pais.
Filiou-se ao grupo dos que, para
eximir-se de castigo, imputavam
a culpa aos outros.
Utilizou
as
informaes
e
aproveitou-se da oportunidade.
Entretanto, noutros casos, acostumados
a ouvir e ver o erro, encontramos
dificuldades.
o caso dos seguintes verbos:
Aspirar
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LINGUA PORTUGUESA
a) No sentido de desejar, almejar,
transitivo indireto:
Os homens aspiram ao bemestar.
H muito bacharis que aspiram
carreira diplomtica.
Aspirava a uma posio mais
elevada e a um ordenado
maior.
b) transitivo direto no sentido de
respirar, sorver:
Os mineiros aspiravam o p
insalubre das minas.
Todos os dias aspiramos a nvoa
poluda da metrpole.
Visar
a) No sentido de ter em vista, ter por
objetivo, transitivo indireto:
Se
visarmos
apenas
aos
bens
materiais, morreremos frustados.
No visamos a qualquer lucro.
Visamos paz e ao progresso
social.
apontar arma e dar visto:
Caitutu visou a testa da cobra
que picara o seio de Lindia.
Ele visava os contratos com
muito cuidado.
Assistir
a) No sentido de ver, presenciar,
estar presente, transitivo indireto:
Os
que
estavam
presentes
assistiram
a
uma
cena
comovedora.
No bom assistir televiso
sem esprito crtico.
b) No sentido de residir, habitar,
exige em:
Aspirando a um cargo pblico, ele
vai assistir em Braslia.
c) transitivo direto no sentido de dar
assistncia, ajuda:
Um bom mdico assiste os seus
pacientes com devoo.
Querer
a) No sentido de gostar, estimar,
transitivo indireto:
Joozinho quer muito aos seus pais.
Ele tambm quer muito namorada.
desejar, ter vontade:
Os
meninos
queriam
um
punhado de moedas.
Esquecer e Lembrar
a) Quando acompanhados de pronome,
constroem-se com de:
O jovem ator esqueceu-se do
texto.
Esquecia-se freqentemente das
contas que fazia.
Eu me lembro dos meus tempos

de guri.
b) Constroem-se sem preposio, se
desacompanhados de pronome:
Lembrou o nome do amigo para
assumir o cargo.
O jovem ator esqueceu o texto.
Pagar e Perdoar
a) Se o objeto for de pessoa, ser
indireto:
Perdoa aos pobres de esprito,
porque no sabem o que fazem.
No pagaram aos funcionrios.
b)
Se o objeto for de coisa, ser direto:

O Brasil no pode pagar a dvida
externa.
Ela no perdoou as ofensas que
recebeu.
Obedecer e Desobedecer
So transitivos indiretos, exigem
preposio a:
Devemos obedecer s normas do
corao.
Por que no obedeces aos teus
pais?
Muitos brasileiros desobedecem
aos regulamentos.
Morar, residir, estar situado etc.

Esses versos constroem-se sempre com
a preposio EM e no com a preposio A,
como
muitas
vezes
acontece,
principalmente antes da palavra RUA:
Residia na Rua dos Bobos, n 0.
Elas moram na Av. Atlntida.
Dirigia-se ao prdio sito na Rua
dos Andradas, n 1000.
Preferir
Quem prefere, prefere alguma coisa a
outra e no do que outra, e redundante
dizer preferir mais:
Preferia um bom vinho a uma
cerveja.
Prefiro ser rico a ter sade a ser
pobre e doente.
Implicar
Emprega-se preferentemente sem
preposio EM:
Magistrio implica sacrifcios e
renncias.
As paixes violentas implicam
perigos imensos.
Chegar e Ir
a) No
emprego
mais
freqente,
constroem-se com a preposio A e no
com EM.
Devido ao trnsito, cheguei tarde
escola.
Foi ao bar beber uma cerveja.
Durante as frias, elas foram
Bahia.
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LINGUA PORTUGUESA
b) O verbo ir constri-se com PARA,
quando houver idia de permanncia:
Se for eleito, ele ir para Braslia.
c) Quando
indicam
o
meio
de
transporte no qual se chega ou se vai,
ento sim exigem EM:
Cheguei no nibus da Unesul.
A delegao ir no vo 300.
5) A preposio, quando exigida, nem
sempre aparece depois do verbo, como nos
exemplos at aqui relacionados. s vezes,
ela pode ser empregada antes do verbo,
bastando. para isso, inverter a ordem dos
elementos da frase:
Na Rua dos Bobos, n 0, residia
um grande poeta.
Outras vezes, ela deve ser empregada
antes do verbo o que acontece nas oraes
iniciadas
pelos
pronomes
relativos,
principalmente que, quem, qual e cujo:
A moa de que gostava partiu
com outro.
As pessoas em quem confiou
traram-no.
Os ideais a que aspira so
nobres.
A rua na qual est situada a
empresa
das
mais
movimentadas.
Nesse caso, h um artificio muito prtico
para identificar a preposio exigida: basta
tomar o verbo e construir uma frase em
ordem direta, substituindo o pronome por
um substantivo:
Ele
Ele
Ele
Ela
gostava da (de + a) moa.

confiou nas (em + as) pessoas.
aspira aos (a + os) ideais.
est situada na (em + a) rua.
6) O, A, OS, AS x LHE, LHES

Sabemos que os pronomes oblquos
tonos so: me, te, se, lhe, lhes, o, a, os,
as, nos, vos. Pois bem, os pronomes me,
te, se, nos e vos tanto podem ser objeto
direto quanto objeto indireto, no havendo,
portanto, dificuldade no seu emprego, em
se tratando de regncia.
Mas os pronomes o, a, os, as s podem
ser objeto direito, e os pronomes lhe, lhes,
objeto indireto.
No se pode, por
conseguinte, empregar um pelo outro. Est
errado dizer:
Eu lhe vi no cinema.
Pior ainda fica, se a frase tem outro
objeto indireto:
Em
nosso
estabelecimento,
tcnicos
especializadas
vo
ajudar-lhe a construir sua
casa.
claro que o correto substituir o
lhe(s) por o(s) ou a(s):
Eu a vi no cinema.
Em
nosso
estabelecimento,
tcnicos especializadas vo ajudlo a construir sua casa.
Assim, se o verbo daqueles que
admitem dois objetos, o pronome a
empregar ser sempre o oposto ao objeto
expresso de outra forma. Vejamos:
O orador dirigiu o olhar s galerias.
(O orador dirigiu-lhes o olhar.)
(O orador dirigiu-o s galerias.)
at mesmo possvel representar os
dois objetos pelos pronomes ao mesmo
tempo:
O orador disse a verdade ao
pblico.
(O orador disse-lha.)
Observao:
A estratgia para certificar-se quanto ao
pronome e usar a seguinte: substituir o
pronome por uma substantivo: se o
substantivo vier sem preposio (objeto
direto), pe-se o, a , os ou as (objeto
direto), fazendo a concordncia; se o
substantivo vier com preposio (objeto
indireto), pe-se lhe ou lhes (objeto
indireto):
Convidou-os para a festa.
(Convidou o panaca para a
festa.)
Estas
conquistas
no
lhe
pertencem.
(Estas conquistas no pertencem
ao panaca.)
7) Dois ou mais verbos de regncias
diferentes no podem ser empregados com
o mesmo complemento:
Os alunos leram, o no gostaram
do livro.
O povo quer, aspira e precisa de
ajuda.
Essas frases corrigem-se assim:
Os alunos leram o livro, e no
gostaram dele.
O povo quer ajuda, aspira a ela
e precisa dela.
claro que, se os verbos tm a mesma
regncia, o complemento pode ser comum
a todos:
Comprou, leu e, depois, vendeu o
livro.
Para verificar a regncia em tais casos,
basta construir frases isoladas com cada
verbo:
O povo quer ajuda.
O povo precisa de ajuda.
O povo aspira ajuda.
8) Embora no sejam questes de
regncia verbal, oportuno lembrar trs
tipos de construes que freqentemente
aparecem erradas:
a) "Entre eu e tu no h dilogo."
Havendo preposio, no se empregam
os pronomes retos eu e tu, mas sim os
pronomes oblquos tnicos mim e ti.
O certo :
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LINGUA PORTUGUESA
Entre mim e ti no h dilogo.
J no existe relao entre Paula
e mim. Para mim e Paula surgiu
outro caminho.
ele.
b) "Esta laranja para mim chupar."

Na comparao com o item anterior,
essa construo parece correta; entretanto,
agora, o pronome a empregar deve ser eu,
porque h um verbo no infinitivo depois, do
qual o pronome reto sujeito:
Esta laranja para eu chupar.
Tal tarefa deve ser para tu fazeres.
c) "Est na hora do espetculo
comear."
Quando, depois de um elemento
introduzido por preposio, houver um
verbo no infinitivo, a preposio deve ser
desmembrada do artigo ou do pronome:
Est na hora de o espetculo
comear.
Apesar de eles discordarem de
mim, respeitam minha opinio.
REGNCIA NOMINAL
A regncia nominal verifica-se com
nomes
(substantivos,
adjetivos
e
advrbios) de sentido incompleto.
Se dissermos, por exemplo, Ele tem
necessidade
logo
perguntaremos:
Necessidade de qu? Isso prova que a
palavra necessidade no tem uma
significao completa. Ela tem necessidade
de algo mais que a explique - o
COMPLEMENTO NOMINAL, que vem sempre
precedido de preposio.
Exemplos:
- Acostumado a, com
Acostumado vida do campo
estranhou a cidade
Ela no est acostumada com
essas coisas.
- Ansioso de, por:
Estamos ansiosos de ver o mar.
Ele est ansioso por dias melhores.
- Assduo a, em:
Ele assduo s aulas.
Assduo no cumprimento de suas
tarefas.
- Isento de:
Estou isenta de culpa.
- Nocivo a:
O fumo nocivo sade:
- Acesso a:
A estrada d acesso praia.
- Ateno a:
Prestaram ateno
explicado.
ao
que
- Obedincia a:
Devemos
obedincia
velhos.
aos
foi
mais
- Prefervel a:
Isto prefervel quilo.
- Imbudo de, em:
Estava imbudo de ms intenes.
Est imbudo em fantasias.
- Propenso a, para:
Era propenso aos estudos.
Era propenso para o mal:
Os substantivos e adjetivos pertencentes
ao mesmo radical dos verbos tm a
regncia destes:
Devemos obedecer s leis.
Devemos obedincia s leis.
Somos obedientes s leis.
TESTES
1) Embora ............ conhecesse h pouco
tempo, estimava-........... muito e at j
principiava a ............ bem.
a) o - lhe - querer-lhe
b) o - o - querer-lhe
c) o - o - quer-lo
d) lhe - lhe - quer-lo
e) lhe - lhe - querer-lhe
2) A honestidade .......... sempre procedera
tornava-..........
imune
..........
tais
acusaes.
a) que - lhe - o
b) com que - o - a
c) com que - lhe - de
d) em que - o - de
e) de que - o a
3) Como afirmam os eclogos, prefervel
um pssaro voando ............ dois na mo.
a) de que
b) do que
c) a
d)
e) que
4) Os filmes ......... assistia no eram
aqueles ........... mais gostava.
a) a que - de que
b) aos quais - que
c) que - que
d) que - dos quais
e) a que - que
- Antipatia a, por:
grande a minha antipatia s
tarefas cansativas.
Sinto antipatia pelo esforo.
- Amor a, de, para com, por:
Amor aos estudos.
O
amor
do
povo
anima
autoridades.
Amor para com os filhos.
Confessou seu profundo amor por
as
5) Foraram- ........... persistir ............

campanha, embora isso implicasse ............
comprometimento de seus ideais.
a) lhe a - daquela - o
b) no em - naquela - no
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LINGUA PORTUGUESA
c) no a - naquela - o
d) lhe a - naquela - no
e) Ia - com aquela - no
c) o compreendia - o - o - lhe
d) compreendia-lhe - o - o - o
e) lhe compreendia - lhe - lhe - lhe
6) Os ideais ............ aquela sociedade se

subordinava e os princpios ......... estavam
retratados na obra do escritor ............
acabamos de mencionar.
a) a que - que obedecia - que
b) a que - que obedeciam - a que
c) a que - a que obedecia - que
d) que - aos quais obedeciam - a que
e) que - que obedeciam - a que
14) Informando- ........... do sucesso

alcanado, felicitou- ............ pela brilhante
vitria
e
abraou-.............
com
entusiasmo.
a) lhe - lhe - o
b) lhe - o - o
c) o - o - o
d) o - o - lhe
e) o - lhe - o
7) Preferem .................. ................ tipos

de brinquedos.
a) mais as pedrinhas - do que outros
b) mais as pedrinhas - a outros
c) as pedrinhas - do que outros
d) as pedrinhas - a outros
e) mais as pedrinhas - que outros
15) Na literatura, h livros .............

autoria no temos provas concretas,
levando em considerao as informaes
............ dispomos.
a) de cuja a - de que
b) cuja - que
c) cuja - de que
d) de cuja - de que
e) cuja - que
8)
Voc
no
ir
hoje.
Informo................ ................ sua ida foi adiada.
a) o - que
b) lhe - de que
e) te - de que
d) lhe - que
e) te - que
9)
Sua
assiduidade
............
aulas
espantava os que ............. haviam
conhecido a anterior desconsiderao
............ estudo.
a) s - lhe - ao
b) s - o - para com
c) nas - o - para o
d) nas - o - pelo
e) as - lhe - do
10) Acometeu- ............ uma sensao
desagradvel, como j ........... sucedera
um dia, de algo subjacente ...........
conscincia, uma espcie de sentimento de
culpa.
a) o - se - na
b) o - lhe -
e) lhe - o -
d) lhe - lhe - sob a
e) o - se - sob a
11) Os alunos reclamaram ............ horrio
que ............ esto obrigando a cumprir,
por ........... prejudicial.
a) o - lhes - julgar-lhes
b) o - o - julg-lo
c) do - os - julg-lo
d) do - lhes - julgar-lhe
e) do - os - julg-los
12) Aspirava ............. cargo, mas foi
preterido ............. outro candidato com
maiores aptides ............ tarefa.
a) ao - por - para a
b) ao - a - a
c) pelo - por - na
d) o - a - na
e) o - pelo - para a
13) Ela no ..........., mas admirava...........,
queria- .......... muito bem e
obedecia- .......... cegamente.
a) o compreendia - o - lhe - lhe
b) compreendia-o - lhe - lhe - o
16)
Imbudo
............
suas
reais
capacidades e apoiado ............... sua boa
formao tcnica, considerava-se apto
............. cargo.
a) em - de - ao
b) de - em - para o
c) por - a - pelo
d) com - sobre - para com o
e) por - de - do
17) A nica frase que est de acordo com a
lngua culta, no que se refere regncia, :
a) Ele o cronista a que mais aprecio
b) Recebeu os passaportes a que o
embaixador tinha visado.
c) O convite a que prazerosamente
acedi alegrou-me muito.
d) Estes so os livros cuja leitura tanto
gosto.
e) Os momentos difceis por que
atravessou no o desanimaram.
18) Na infncia, tratou- ............ com
dureza. Apresentou- .............. aos contos
de Edgar Poe e escutava- ............. com
muita ateno.
a) lhe - lhe - lhe
b) o - o - o
c) o - o - lhe
d) lhe - lhe - o
e) o - lhe - o
19) Ela .............. amava, perdoava............. as faltas o defendia- ............
contra o mundo de revlver na mo.
a) lhe - lhe - o
b) o - o - lhe
c) o - o - o
d) o - lhe - o
e) lhe - lhe - lhe
20) Fulano de Tal, residente ........... Rua
do Arvoredo, n 300, solicitou que ............
envissemos amostras destes produtos.
a) na - lhe
b) a - lhe
c) - lhes
d) a - lhes
e) lhe
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RESPOSTAS
1 B 2 B 3 C 4 A 5 C 6 C 7 D 8
D 9 A 10 B 11 C 12 A 13 A 14 C
15 D 16 B 17 C 18 B 19 D 20 A
o estudo da colocao dos pronomes

oblquos tonos (me, te, se, o, a, lhe, nos,
vos, os, as, lhes) em relao ao verbo.
Os pronomes tonos podem ocupar 3
posies: antes do verbo (prclise), no
meio do verbo (mesclise) e depois do
verbo (nclise).
Esses pronomes se unem aos verbos
porque so fracos na pronncia.
PRCLISE
Usamos a prclise nos seguintes casos:
(1) Com palavras ou expresses negativas:
no, nunca, jamais, nada, ningum, nem,
de modo algum.
- Nada me perturba.
- Ningum se mexeu.
- De modo algum me afastarei daqui.
- Ela nem se importou com meus
problemas.
(2) Com conjunes subordinativas:
quando, se, porque, que, conforme,
embora, logo, que.
- Quando se trata de comida, ele um
expert.
- necessrio que a deixe na escola.
- Fazia a lista de convidados, conforme me
lembrava dos amigos sinceros.
(3) Advrbios
- Aqui se tem paz.
- Sempre me dediquei aos estudos.
- Talvez o veja na escola.
OBS: Se houver vrgula depois do advrbio,
este (o advrbio) deixa de atrair o
pronome.
- Aqui, trabalha-se.
(4) Pronomes relativos, demonstrativos e
indefinidos.
- Algum me ligou? (indefinido)
- A pessoa que me ligou era minha amiga.
(relativo)
- Isso me traz muita felicidade.
(demonstrativo)
(5) Em frases interrogativas.
- Quanto me cobrar pela traduo?
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LINGUA PORTUGUESA
(6) Em frases exclamativas ou optativas
(que exprimem desejo).
- Saiu do escritrio, no nos revelando os

motivos.
- Deus o abenoe!
- Macacos me mordam!
- Deus te abenoe, meu filho!
COLOCAO PRONOMINAL NAS

LOCUES VERBAIS
(7) Com verbo no gerndio antecedido de

preposio EM.
- Em se plantando tudo d.
- Em se tratando de beleza, ele campeo.
(8) Com formas verbais proparoxtonas
- Ns o censurvamos.
Locues verbais so formadas por um

verbo auxiliar + infinitivo, gerndio ou
particpio.
AUX + PARTICPIO: o pronome deve
ficar depois do verbo auxiliar. Se houver
palavra atrativa, o pronome dever ficar
antes do verbo auxiliar.
MESCLISE
- Havia-lhe contado a verdade.

- No (palavra atrativa) lhe havia contado a
verdade.
Usada quando o verbo estiver no futuro do

presente (vai acontecer amarei, amars,
) ou no futuro do pretrito (ia acontecer
mas no aconteceu amaria, amarias, )
AUX + GERNDIO OU INFINITIVO: se

no houver palavra atrativa, o pronome
oblquo vir depois do verbo auxiliar ou do
verbo principal.
- Convidar-me-o para a festa.

- Convidar-me-iam para a festa.
Infinitivo
- Quero-lhe dizer o que aconteceu.
- Quero dizer-lhe o que aconteceu.
Se houver uma palavra atrativa, a prclise

ser obrigatria.
- No (palavra atrativa) me convidaro
para a festa.
NCLISE
nclise de verbo no futuro e particpio est
sempre errada.
- Tornarei-me. (errada)
- Tinha entregado-nos.(errada)
nclise de verbo no infinitivo est sempre
certa.
Gerndio
- Ia-lhe dizendo o que aconteceu.
- Ia dizendo-lhe o que aconteceu.
Se houver palavra atrativa, o pronome
oblquo vir antes do verbo auxiliar ou
depois do verbo principal.
Infinitivo
- No lhe quero dizer o que aconteceu.
- No quero dizer-lhe o que aconteceu.
Gerndio
- No lhe ia dizendo a verdade.
- No ia dizendo-lhe a verdade.
- Entregar-lhe (correta)
- No posso receb-lo. (correta)
Outros casos:
- Com o verbo no incio da frase:
Entregaram-me as camisas.
- Com o verbo no imperativo afirmativo:
Alunos, comportem-se.
- Com o verbo no gerndio: Saiu deixandonos por instantes.
- Com o verbo no infinitivo impessoal:
Convm contar-lhe tudo.
OBS: se o gerndio vier precedido de
preposio ou de palavra atrativa, ocorrer
a prclise:
- Em se tratando de cinema, prefiro o
suspense.
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LINGUA PORTUGUESA
Ele passou a dedicar-se ao esporte, que
tinha horror ao estudo.
A VRGULA
I - Previso de Perigo
Toda vrgula indica uma pausa, mas nem
todas as pausas admitem vrgulas.
Assim,
mesmo que parea haver pausa, necessrio
cuidado para no pr vrgula:
1) Entre o sujeito e o verbo e entre o verbo e
os seus complementos, que so o predicativo, o
objeto direto, o objeto indireto e o agente da
passiva, na medida em que existam.
SUJEITO
VERB
O
O
tem
desenvolvimento sido
agrcola
e
industrial que se
verifica no Brasil
Os raio alegres dourav
do sol
am
A
preparao exige
para o vestibular
COMPLEMENT
O(S)
insuficiente para
o
atendimento
das
necessidades da
populao.
as copadas dos
pinheirais.
dos candidatos
esforos
redobrados.
O
obedec aos ditames da
comportamento
e
conscincia de
tico
do
ser
cada um.
humano
A
reforma vm
pela
obsoleta
agrria
e
a sendo estrutura
fixao
do obstac fundiria do pas.
homem
no ulizada
campo
s
A DESORDEM NO PROVOCA VIRGULA

A inverso da ordem dessas funes no
motivo para separ-las por vrgula:
"Ouviram
do Ipiranga as margens
plcidas
(Verbo)
(sujeito)
de um novo herico o brado retumbante."
(objeto direto)
2)
a)
Antes do E a no ser que:

ligue oraes de sujeitos diferentes:
Surgiram novas e revolucionrias idias, e o

mundo cresceu.
A esposa controla os gastos, e o marido
cuida das cobranas.
b) seja
repetido
enfaticamente
(polissndeto):
As boas idias se afirmam, e ganham
adeptos, e fazem revolues, e conquistam
territrios.
c) tenha valor adversativo (= mas):
Fazia tudo errado, e no se envergonhava
disso.
3) Antes do QUE, precedido ou no de
preposio a no ser que:
a) inicie uma orao explicativa ou causal (=
porque):
Aproveitemos bem os momentos, que a vida
breve.
b) inicie uma orao consecutiva (depois de

"to", "tal", "tamanho" ou "tanto"):
Tantas eram as incertezas, que resolveram
abandonar o projeto.
A VIRGULA NO ENTRE-VIRGULAS
Entre o sujeito e o verbo, ou entre o verbo e o
seu complemento, ou, em tese, em qualquer
outro lugar do perodo, podem-se colocar
elementos que devem ser postos entre vrgulas,
como se estivessem entre parnteses.
Os pssaros, na madrugada primaveril,
entoavam hinos natureza.
Os pssaros entoavam, na manh
primaveril, hinos natureza.
Esperamos que, entre a inteno e a ao,
no decorra tanto tempo.
CUIDADO PARA NO COLOCAR APENAS
UMA VIRGULA, O QUE PIOR DO QUE NO
COLOCAR NENHUMA.
lI - Entre-Vrgulas
Colocam-se entre vrgulas, ou so isolados
por uma vrgula no incio ou no fim:
1 O VOCATIVO
Creio, abnegados alunos, que o esforo de
vocs ser recompensado.
"Deus te leve a salvo, brioso e altivo barco,
por entre as vagas revoltas!"
"Colombo, fecha a porta dos teus mares."
"Levantai-vos, heris do Novo Mundo."
2- O APOSTO
Todos aspiram felicidade, rvore arreada
de dourados pomos.
"O cavalo, grande amigo do homem,
sacrificado nos hipdromos."
Ns, os brasileiros, somos imprevidentes.
3)
O ADJUNTO ADVERBIAL
ANTECIPADO
O Brasil, lamentavelmente, enfrenta graves
dificuldades.
Sabemos que, entre os participantes, h
vrios ativistas.
Durante o ano letivo, faremos vrias
aluses a isso.
Se o adjunto adverbial for curto, a virgulao
facultativa, isto , depende de se desejar ou no
dar-lhe nfase:
Existiam, ali, muitas flores.
Existiam ali muitas flores.
Hoje, vive-se com medo.
Hoje se vive com modo.
4) A ORAO ADVERBIAL INTERCALADA
OU
ANTECIPADA(DESENVOLVIDA
OU
REDUZIDA):.
A nao, para que atinja suas metas,
precisa da ajuda de todos.
Embora tenhamos muitos artistas, temos
pouca arte.
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LINGUA PORTUGUESA
Terminadas as explicaes iniciais,
passaremos aos exerccios.
O pobre rapaz, ao saber que fora trado,
comeou a chorar.
5)
TODA
EXPRESSO
EXPLICATIVA,
CONTINUATIVA, RETIFICATIVA, CONCLUSIVA
Esta alterao, por exemplo, poderia ser
evitada.
Ns, por outro lado, estamos dispostos a
colaborar.
O grupo estava muito descontente, isto ,
reclamava em altos brados.
Estvamos,
pois,
irremediavelmente
comprometidos.
6) A ORAO ADJETIVA EXPLICATIVA (NORESTRITIVA)
Os homens, que so mortais, deveriam ser
menos materialistas.
A gua, que um lqido vital, no deve
ser poluda.
Neste Estado, onde faz tanto frio e chove
tanto, o homem mais tenaz.
Observao:
No fim - e apenas no fim - das adjetivas
restritivas, se forem longas, ou se dois verbos se
juntarem, tolervel uma vrgula:
Os problemas que os grandes centros
urbanos da mundo inteiro acumularam ao
longo do seu alucinante crescimento,
parecem-nos insolveis.
As solues que os tcnicos apresentam,
exigem recursos imensos.
7)
O ADJETIVO EXPLICATIVO
Os adjetivos explicativos indicam um estado

geral e podem ser antecipados, sem alterar o
sentido da frase:
Os vencedores, alegres, deram a volta
olmpica.
Alegres, os vencedores deram a volta
olmpica.
Felizes, os vencedores subiram ao pdio.
A moa, serena e tranqila, procurou seu
lugar na sala.
Espera-se que ele, inteligente e honesto,
combata a corrupo.
Os adjetivos meramente determinativos
restringem e no possvel antecip-los:
Os atletas solteiros concentraram um
dia antes. (No faria sentido dizer:
Solteiros, os atletas concentraram um dia
antes.)
Entretanto, devemos considerar

homem falaz.
Devemos considerar, entretanto,
homem falaz.
Portanto, a pena de morte merece
repdio.
A pena de morte, portanto, merece
repdio.
9)
que o
que o
o nosso
o nosso
AS ORAES INTERCALADAS
Eu venho, disse ele, trazer a paz.

A poesia, explicou o poeta, a vida
metamorfoscada em versos.
Os nossos instintos, e s os inocentes no
sabem disto, so os grandes condutores do
nosso comportamento.
III - Vrgula Simples
Coloca-se vrgula:
1) ENTRE ELEMENTOS DE MESMA
FUNO, ONDE NO HOUVER "E", OU" ou
NEM"
A verdade, a justia, a liberdade, a paz, a
beleza e a bondade so aspiraes
dosjovens do mundo inteiro.
"Deixai que o mundo saiba que escolhestes
o
caminho
da
verdade,
bondade,
compaixo, honestidade, amor, perdo e
reconciliao."
Trabalhemos com f, com crena, com
convico.
Observao:
As conjunes "ou" e "nem", quando ligam
oraes, ou quando vm repetidas numa
enumerao, admitem vrgula:
Ou os homens acabam com as agresses,
ou as agresses acabam com eles.
O Ministro no compareceu, nem mandou
representante,.
Nem eu, nem tu, nem ela, nem ningum
ser inteiramente feliz.
2) ENTRE AS ORAES EM GERAL
Faltei ao expediente, pois estava febril.
Lembro-me de ti, quando eu estou nos
jardins, porque as flores roubam o teu
perfume.
Entrei lentamente, pensando no que deveria
dizer queles jovens, mas no encontrei
palavras que traduzissem minha emoo.
3)
PARA INDICAR A SUPRESSO DE UM
VERBO (ZEUGMA)
8) AS CONJUNES ADVERSATIVAS E
CONCLUSIVAS DESLOCADAS (Pe-se ponto-evrgula onde seria o lugar normal da conjuno.)
Uns conquistam pela simpatia; outros, pela

perseverana.
Eu tinha muitos vcios; ela, muitas virtudes.
As rvores fenecem na sombra; os homens,
na misria.
Os recursos existem; o homem, porm, no

encontra solues.
Dispomos de potencialidades imensas;
conseguiremos, portanto, as solues.
Estamos em crise; devemos, pois,
economizar.
Observe-se
que
as
vrgulas
esto,
respectivamente,
no
lugar
dos
verbos
conquistam, tinha e fenecem. Observe-se,
ainda, o ponto-e-vrgula entre as duas partes de
cada perodo.
Observao:
As conjunes adversativas (exceto mas) o
conclusivas (exceto logo), quando aparecerem
em oraes que iniciam perodos, igualmente
devem ser virguladas:
4)
ENTRE O NOME DA LOCALIDADE E A
DATA
Porto Alegre, 15 de novembro de
1993.
So Paulo, 31-3-64.
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LINGUA PORTUGUESA
Os dois pontos sero usados:
5)
ENTRE O NOME DE UM LOGRADOURO
E O NMERO DO PRDIO
Rua Dr. Flores, 327.
Av. Carlos Gomes, n. 467.
Rua M, casa n. 14.
6)
ENTRE
O
NMERO
DOCUMENTO E A DATA
DE
UM
A acentuao grfica foi simplificada pela Lei

n. 5.765, de 20 de dezembro de 1971.
Em reposta ao seu Ofcio n. 235, de 22 de
setembro ltimo, comunicamos que ...
7) DEPOIS DO COMPLEMENTO, QUANDO,
ANTEPOSTO, FOR REPETIDO POR UM
PRONOME ENFTICO (PLEONASMO)
Aos pobres de esprito, tudo se lhes perdoa;
aos espertos, tudo se lhes nega.
O chimarro, os gachos gostam de tom-lo
de madrugada.
O PONTO-E-VIRGULA
1) ANTES DAS CITAES (em geral,

depois de "dizer", "responder", "perguntar" ou
equivalentes)
E eu vos direi: "Amai para entend-las!"
Aristteles respondeu a seus discpulos:
"Meus antigos, no h amigos."
2)
NAS ENUMERAES
As enumeraes, em geral, vm depois da

frase que as anuncia; mas, s vezes, podem vir
antes.
Estes so os meus amigos: os livros, as
rvores, os alunos.
Os livros, as rvores, os alunos: eis os meus
amigos.
3) ANTES DE UMA EXPLICAO, UMA
SNTESE OU UMA CONSEQNCIA DO QUE
FOI DITO
"No sou alegre nem sou triste: sou poeta."
"Eu no tenho filosofia: tenho sentimentos.
"O Ministrio da Sade adverte: fumar
prejudicial sade."
O TRAVESSO
Usa-se ponto-e-vrgula:
1)
PARA
SEPARAR
PARTES
EQUIVALENTES DE UM PERODO, BASTANDO
QUE UMA DELAS J CONTENHA VRGULA
As guas impulsionam as turbinas; as idias,
as massas.
"Uns
trabalhavam,
esforavam-se,
exauriram-se;
outros
folgavam,
descuidavam-se, no pensavam no futuro."
2) FACULTATIVAMENTE, NO INCIO DAS
ORAES ADVERSATIVAS E CONCLUSIVAS
Tenho a vaga impresso de que tudo est
acabado;
mas
sempre
resta
uma
esperana.
Nosso territrio possui muitas reservas; logo,
sabendo
explor-lo,
superaremos
as
dificuldades.
Observao:
Como j vimos, se as conjunes adversativas
ou conclusivas forem deslocadas, o ponto-evrgula obrigatrio:
Ele foi muito pressionado; no abandonou,
porm, os amigos.
Tenho escassos recursos; no posso, por
conseguinte, ajudar-te.
3) PARA SEPARAR OS ITENS DE UMA
ENUMERAO
"Ao funcionrio, alm do vencimento, sero
deferidas as seguintes vantagens:
I - ajuda de custo;
II - dirias;
III - auxlio para diferena de caixa;
IV - abono familiar, nos termos da legislao
em vigor;
V - percentagens;
VI - gratificaes."
OS DOIS PONTOS
I - TRAVESSO SIMPLES
Emprega-se:
1) NOS DILOGOS, PARA INDICAR A
MUDANA
DE
INTERLOCUTOR,
E,
FACULTATIVAMENTE, ANTES DE CITAES
DE FALAS DE PERSONAGENS, DEPOIS DE
DOIS PONTOS
Meu nome Rodrigo Cambar. Como
sua graa ?
Juvenal Terra.
Mora aqui no povo ?
Moro.
E os arcanjos diro no azul ao v-la,
Pensando em mim: "Por que no vieram
juntos ?"
2) PARA
LIGAR
PALAVRAS
COMBINAES DESTE TIPO:
Ponte RioNiteri
Trajeto OsrioTramandaTorres
EM
3) EM
SUBSTITUIO
AOS
DOIS
PONTOS, COM O FITO DE REALAR:
"S levo uma saudade
dessas
[sombras
Que eu sentia velar nas noites minhas..."
II - TRAVESSO DUPLO
Emprega-se em lugar das vrgulas, com o
objetivo de dar realce a uma intercalao (casos
de entre-vrgulas, menos 1, 5 e 8):
"Voc h de convir disse a me inesperadamente ofendida que se trata de
uma coisa rara."
"Somente a Ingratido esta pantera
Foi tua companheira inseparvel."
"Em cismar sozinho, noite
prazer encontro eu l."
Mais
PARNTESES
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LINGUA PORTUGUESA
I - A rigor, no texto, os parnteses tm uma
aplicao exclusiva: isolam expresses que no
encaixam naturalmente na estrutura do perodo:
"Em outubro de 1930,
Ns fizemos (que animao!)
Um pic-nic com carabinas."
"Mulher proletria nica fbrica
que o operrio tem (fbrica filhos)."
A
videira
tem
(curiosa
coincidncia) longevidade igual do
homem.
2 - Podem (este uso pouco freqente) substituir
as vrgulas ou o travesso duplo nas
intercalaes:
"Ora (direis) ouvir estrelas! Certo perdeste o
senso."
O bem-estar (no sentido social) refere-se
ausncia de frustraes coletivas.
TESTES
1. A pontuao est correta em:
a) esta creio eu, a fita que
polticos, foi censurada.
b) esta, creio eu, a fita, que
c) esta creio eu, a fita, que,
d) esta, creio eu, a fita que,
e) esta, creio eu, a fita que,
polticos foi censurada.
por motivos
por motivos
por motivos
por motivos
por motivos
2.
Assinale a frase correta quanto
pontuao.
a) O pargrafo nico do artigo 37, tambm trata
da iseno do imposto em caso semelhante
ao estudado.
b) A me do soldado implorara piedade,
confidenciou-me o tenente, o general porm,
mandou executar a sentena.
c) Eu para no ser indiscreto retirei-me
calmamente da sala, quando percebi que o
assunto era confidencial.
d) Embora o doente no corresse mais perigo, os
mdicos resolveram mant-lo em observao
durante doze horas.
e) alentador, o que os indicadores econmicos
demonstraram:
uma
retomada
do
desenvolvimento em So Paulo, o maior
parque industrial brasileiro.
3.
Marque a opo em que h erro por falta
ou emprego indevido de vrgula.
a) Quando precisar de mim, procure-me, amigo.
b) Encerrada a reunio, o coordenador dos
trabalhos
comunicou
que
o
Senhor
Governador se prontificara a reexaninar nossa
proposta.
c) O inciso I do artigo 37 da Constituio
prescreve que os cargos, empregos e funes
pblicas so acessveis aos brasileiros que
preencham os requisitos estabelecidos em lei.
d) No temos a menor dvida, de que, decorridos
alguns meses, tudo voltar ao estado anterior.
e) Ainda no sabemos quando sero divulgados
os resultados da prova.
b) Tu, at agora, foste meu soldado, e eu, teu

capito; desde este ponto, tu sers meu
capito, e eu, teu soldado.
c) A assemblia geral da companhia aberta pode
autorizar a publicao de ata com omisso
das assinaturas dos acionistas.
d) A inobservncia dos incisos I e II do artigo 226
do Cdigo Penal no gera nulidade dos autos
de reconhecimento.
e) A alienao do controle da companhia aberta,
depender de prvia autorizao da Comisso
de Valores Mobilirios.
5.
H erro, por falta ou uso indevido de
vrgula, em:
a) Teus feitos, grande e imortal Ayrton Senna,
jamais sero esquecidos.
b) Um cientista moderno chegou concluso de
que a vida, na Terra existe por um triz.
c) A mulher aceita o homem por amor ao
casamento, e o homem aceita o casamento
por amor mulher.
d) Vencemos; no fique, pois, to triste.
e) Estou convencido de que a disparada da
inflao guarda relao com a perda de
confiana da sociedade nos governantes e
nas instituies.
6. Considere o texto seguinte e as afirmaes
subseqentes:
"Noel Rosa, no sei por que razo, evitava o ponto do samba o Caf Nice e
preferia a Lapa, onde vivia o pessoal da
madrugada."
I - Na frase, os travesses poderiam ser
substitudos por vrgulas ou parnteses, sem
prejuzo contextual da mesma.
II - Os travesses desempenham aqui a mesma
funo que exercem num dilogo escrito.
III - No caso especfico desta frase, os travesses
poderiam ser simplesmente abolidos, sem
que isso resultasse em erro.
Quais esto corretas?
a) Apenas I.
b)
Apenas II.
c)
Apenas I e III.
d)
Apenas II o III.
e)
I, II o III.
7.
Assinale a alternativa em que falta um
sinal de pontuao.
a) Aquela me s se preocupa com uma coisa: o
futuro dos filhos.
b) Ela s gostava de autores antigos, tais como:
Mozart, Chopin e Verdi.
c) Castro Alves (lamentavelmente, viveu pouco)
o criador imortal dos poemas "Navio
Negreiro" e "Vozes da frica".
d) Da sacada, descortinava-se tudo o rio, a
montanha e o vale.
e) No, amigo meu eu conheo meus amigos
no faria isso.
8.
Assinale a seqncia de sinais de
pontuao que preenche corretamente os
espaos numerados do texto.
" atravs da dinmica institucional 1 que se
fabrica 2 quase sempre 3 o delinqente juvenil. A
instituio 4 ao invs de recuperar 5 perverte 6 ao
invs de reintegrar e ressocializar 7 exclui e
marginaliza 8 ao invs de proteger 9 estigmatiza."
4.
Marque a opo em que h erro de
pontuao, por falta ou emprego indevido de
vrgula.
a) A nau do Estado singra em mar encapelado e
pode naufragar antes de alcanar o porto.
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LINGUA PORTUGUESA
9.
A orao que deve ficas entre vrgulas
encontra-se na alternativa:
a) Aqueles que manifestam suas idias merecem
apreo.
b) Os jovens em geral que so idealistas por
natureza merecem apreo.
c) Os jovens brasileiros que lutam por seus
ideais merecem apreo.
d) As pessoas de mais idade que se
comunicam com os jovens merecem apreo.
e) As
pessoas
de
mais
idade
que
compreendem os jovens merecem apreo.
10.
A frase em que h um sinal de pontuao
mal empregado :
a) Escola, meio salrio mnimo por ms e
participao nos lucros da lavoura: eis a
remunerao do "agricultor mirim".
b) O "agricultor mirim" tem vrias vantagens;
escola, meio salrio mnimo por ms e
participao nos lucros da lavoura.
c) Escola, meio salrio mnimo por ms e
participao nos lucros da lavoura tu-do
isso recebe o "agricultor mirim ".
d) O "agricultor mirim" bem remunerado:
recebe escola, meio salrio mnimo por ms e
participao nos lucros da lavoura.
e) O "agricultor mirim" recebe escola, meio
salrio mnimo por ms e participao nos
lucros da lavoura; no tem, pois, do que se
queixar.
FIGURAS DE LINGUAGEM
As figuras de linguagem ou de
estilo so empregadas para valorizar o
texto,
tornando
a
linguagem
mais
expressiva.. um recurso lingstico
para expressar experincias comuns de
formas
diferentes,
conferindo
originalidade,
emotividade
ou
poeticidade ao discurso.
As
sensibilidade
figuras
de
revelam
quem
muito
as
da
produz,
traduzindo particularidades estilsticas do

autor. A palavra empregada em sentido
figurado,
no-
denotativo,
passa
pertencer a outro campo de significao,

mais amplo e criativo.
As
figuras
de
linguagem
classificam-se em:
a) figuras de palavras;
b) figuras de harmonia;
Respostas:
1 d 2 d 3 d 4 e 5 b 6 a 7 d 8 b
9 b 10 b
c) figuras de pensamento;
d)
sintaxe.
figuras
de
construo
ou
FIGURAS DE PALAVRA
As figuras de palavra consistem no

emprego de um termo com sentido
diferente
daquele
convencionalmente
empregado, a fim de se conseguir um efeito
mais expressivo na comunicao.
So figuras de palavras:
a) comparao
b) metfora
e) catacrese
f) sinestesia
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LINGUA PORTUGUESA
c)
metonmia
antonomsia
d) sindoque
g)
h) alegoria
substituio fundamenta-se numa relao

objetiva, real, realizando-se de inmeros
modos:
o continente pelo contedo e

vice-versa:
Comparao
Ocorre comparao quando se

estabelece
aproximao
entre
dois
elementos que se identificam, ligados por
conectivos comparativos explcitos - feito,
assim como, tal, como, tal qual, tal como,
qual, que nem - e alguns verbos - parecer,
assemelhar-se e outros.
Antes de sair, tomamos um clice1

de licor.
O contedo de um clice.
a causa pelo efeito e viceversa:
Exemplos:
"E assim o operrio ia
"Amou daquela vez como se fosse

mquina.
Com suor e com cimento
Erguendo uma casa aqui

Beijou sua mulher como se fosse
Adiante um apartamento."
lgico."
(Chico Buarque)
(Vinicius
de
Moraes)
Com trabalho.
"As solteironas, os longos vestidos

negros fechados no pescoo, negros xales
nos ombros, pareciam aves noturnas
paradas..."
(Jorge Amado)
Metfora
Ocorre metfora quando um termo

substitui outro atravs de uma relao de
semelhana resultante da subjetividade de
quem a cria. A metfora tambm pode ser
entendida
como
uma
comparao
abreviada, em que o conectivo no est
expresso, mas subentendido.
Exemplo:
"Supondo o esprito humano uma
vasta concha, o meu fim, Sr. Soares, ver
se posso extrair prolas, que a razo."
(Machado
de
o lugar de origem ou de
produo pelo produto:
Comprei uma garrafa do legtimo
porto .
O vinho da cidade do Porto.
o autor pela obra:

Ela parecia ler Jorge Amado .
A obra de Jorge Amado.
o abstrato pelo concreto e

vice-versa:
No devemos contar com o seu
corao .
Sentimento, sensibilidade.
Assis)
Metonmia
Ocorre metonmia quando h

substituio de uma palavra por outra,
havendo entre ambas algum grau de
semelhana,
relao,
proximidade
de
sentido
ou
implicao
mtua.
Tal
o
simbolizada:
smbolo
A coroa
revolucionrios.
foi
pela
coisa
disputada pelos
O poder.
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LINGUA PORTUGUESA
Todos os paulistas.
a matria pelo produto e vice-
Todos os cariocas.
versa:
Lento, o bronze soa.
O sino.
o inventor pelo invento:
o indivduo pela espcie

(nome prprio pelo nome comum):
Para
mecenas 5.
os
artistas
Modernamente,
engloba a sindoque.
a coisa pelo lugar:

Vou Prefeitura .
Ao edifcio da Prefeitura.
o instrumento pela pessoa

que o utiliza:
Ele um bom garfo .
foi
um
Protetor.
Edson ilumina o mundo.

A energia eltrica.
ele
metonmia
Catacrese
A catacrese um tipo de especial

de metfora, " uma espcie de metfora
desgastada, em que j no se sente
nenhum vestgio de inovao, de criao
individual e pitoresca. a metfora tornada
hbito lingstico, j fora do mbito
estilstico."
(Othon
M.
Garcia)
Guloso, gluto.
So exemplos de catacrese:
folhas de livro
Sindoque
Ocorre sindoque quando h

substituio de um termo por outro,
havendo ampliao ou reduo do sentido
usual da palavra numa relao quantitativa.
Encontramos sindoque nos seguintes
casos:
pele de
tomate
dente de alho
montar em
cu da boca
cabea de
mo de direo
ventre da
burro
prego
terra
o todo pela parte e viceversa:
asa da
dinheiro no banco.
1
"A
cidade
inteira
viu
assombrada, de queixo cado, o pistoleiro
sumir de ladro, fugindo nos cascos 2 de
seu cavalo."
(J. Cndido de
Carvalho)
O povo.
Parte das patas.
o singular pelo plural e vice3
tmido; o carioca 4,
sacar
Sinestesia
A sinestesia consiste na fuso de

sensaes
diferentes
numa
mesma
expresso. Essas sensaes podem ser
fsicas (gustao, audio, viso, olfato e
tato) ou psicolgicas (subjetivas).
Exemplo:
versa:
O paulista
atrevido.
xcara
muro
"A minha primeira recordao um

velho, no quintal de uma casa
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LINGUA PORTUGUESA
indefinvel. Tinha vrias feridas no reboco e
veludo de musgo. Milagrosa aquela mancha
verde [sensao visual] e mida, macia
[sensaes tteis], quase irreal."
(Augusto
Meyer)
Antonomsia
Ocorre
antonomsia
quando
designamos
uma
pessoa
por
uma
qualidade, caracterstica ou fato que a
distingue.
Na
linguagem
coloquial,
antonomsia o mesmo que apelido,
alcunha ou cognome, cuja origem um
aposto (descritivo, especificativo etc.) do
nome prprio.
Exemplos:
"E ao rabi simples , que a
igualdade prega,
Rasga
inconstil;
enlameia
tnica
(Raimundo
Correia)
Cristo
Pel
Nascimento)
(=
Edson
Arantes
do
O Cisne de Mntua (= Virglio)

O poeta dos escravos (= Castro
"A vida uma pera, uma grande

pera. O tenor e o bartono lutam pelo
soprano, em presena do baixo e dos
comprimrios, quando no so o soprano e
o contralto que lutam pelo tenor, em
presena do mesmo baixo e dos mesmos
comprimrios. H coros numerosos, muitos
bailados, e a orquestra excelente..."
(Machado de
Assis)
FIGURAS DE HARMONIA
Chamam-se figuras de som ou de

harmonia
os
efeitos
produzidos
na
linguagem quando h repetio de sons ou,
ainda, quando se procura "imitar"sons
produzidos por coisas ou seres.
As figuras de harmonia ou de som
so:
a)
aliterao
assonncia
c)
b)
paronomsia
onomatopia
d)
Aliterao
Ocorre aliterao quando h

repetio da mesma consoante ou de
consoantes
similares,
geralmente
em
posio inicial da palavra.
Alves)
O Dante Negro (= Cruz e Souza)
O Corso (= Napoleo)
Alegoria
A alegoria uma acumulao de

metforas referindo-se ao mesmo objeto;
uma figura potica que consiste em
expressar uma situao global por meio de
outra que a evoque e intensifique o seu
significado. Na alegoria, todas as palavras
esto transladadas para um plano que no
lhes comum e oferecem dois sentidos
completos e perfeitos - um referencial e
outro metafrico.
Exemplo:
Exemplo:
"Toda gente homenageia Januria
na janela."
(Chico Buarque)
Assonncia
Ocorre assonncia quando h

repetio da mesma vogal ao longo de um
verso ou poema.
Exemplo:
"Sou Ana, da cama
da cana, fulana, bacana
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LINGUA PORTUGUESA
Sou Ana de Amsterdam."
So figuras de pensamento:
(Chico Buarque)
Paronomsia
Ocorre paronomsia quando h

reproduo de sons semelhantes em
palavras de significados diferentes.
a)
anttese
paradoxo
d)
b)eufemismo e)
hiprbole
c)
ironia
perfrase
apstrofe
g)
gradao
f)
h)
prosopopia
i)
Exemplo:
"Berro pelo aterro pelo desterro

berro por seu berro pelo seu erro
quero que voc ganhe que voc
me apanhe
sou
seu
bezerro
Anttese
Ocorre
anttese
quando
h
aproximao de palavras ou expresses de
sentidos opostos.
gritando
Exemplo:
mame."
(Caetano
Veloso)
Onomatopia
"Amigos ou inimigos esto,

amide, em posies trocadas. Uns nos
querem mal, e fazem-nos bem. Outros nos
almejam o bem, e nos trazem o mal."
(Rui Barbosa)
Ocorre quando uma palavra ou

conjunto de palavras imita um rudo ou
som.
Exemplo:
"O silncio fresco despenca das
rvores.
Apstrofe
Ocorre apstrofe quando h

invocao de uma pessoa ou algo, real ou
imaginrio, que pode estar presente ou
ausente. Corresponde ao vocativo na
anlise sinttica e utilizada para dar
nfase expresso.
Veio de longe, das plancies altas,

Dos cerrados onde o guaxe passe
rpido...
Exemplo:
"Deus! Deus! onde ests, que
no respondes?"
Vvvvvvvv... passou."
(Castro Alves)
(Mrio
de
Andrade)
" rodas, engrenagens, r-r-r-rr-r-r eterno."

(Fernando
Pessoa)
Paradoxo
Ocorre paradoxo no apenas na

aproximao de palavras de sentido oposto,
mas tambm na de idias que se
contradizem referindo-se ao mesmo termo.
uma verdade enunciada com aparncia
de mentira. Oxmoro (ou oximoron)
outra designao para paradoxo.
Exemplo:
FIGURAS DE PENSAMENTO
"Amor fogo que arde sem se

As figuras de pensamento so
recursos de linguagem que se referem ao
significado das palavras, ao seu aspecto
semntico.
ver;
ferida que di e no se sente;
descontente;
um
contentamento
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LINGUA PORTUGUESA
dor que desatina sem doer;"
um amor."
(Cames)
Eufemismo
Ocorre eufemismo quando uma

palavra ou expresso empregada para
atenuar uma verdade tida como penosa,
desagradvel ou chocante.
Exemplo:
1
"E pela paz derradeira que enfim

vai nos redimir Deus lhe pague".
(Chico Buarque)
paz derradeira: morte
de
Prosopopia
Ocorre prosopopia (ou animizao

ou personificao) quando se atribui
movimento, ao, fala, sentimento, enfim,
caracteres prprios de seres animados a
seres inanimados ou imaginrios.
Tambm
a
atribuio
de
caractersticas humanas a seres animados
constitui prosopopia o que comum nas
fbulas e nos aplogos, como este exemplo
de Mrio de Quintana: "O peixinho (...)
silencioso e levemente melanclico..."
Exemplos:
Exemplo:
"Aqui... alm... mais longe por
onde eu movo o passo."
(Castro Alves)
"... os rios vo carregando as

queixas do caminho."
(Raul Bopp)
Um frio inteligente (...) percorria
o jardim..."
(Clarice
Lispector)
Hiprbole
Ocorre hiprbole quando h

exagero de uma idia, a fim de
proporcionar uma imagem emocionante e
de impacto.
Perfrase
Ocorre perfrase quando se cria um

torneio de palavras para expressar algum
objeto, acidente geogrfico ou situao que
no se quer nomear.
Exemplo:
Exemplo:
"Rios te correro dos olhos, se
chorares!"
(Olavo Bilac)
Gradao
Ocorre gradao quando h uma

seqncia de palavras que intensificam
uma mesma idia.
(Mrio
Andrade)
Ironia
Ocorre
ironia
quando,
pelo
contexto, pela entonao, pela contradio
de termos, sugere-se o contrrio do que as
palavras ou oraes parecem exprimir. A
inteno depreciativa ou sarcstica.
"Cidade maravilhosa
Cheia de encantos mil
Cidade maravilhosa
Corao do meu Brasil."
(Andr Filho)
Exemplo:
"Moa linda, bem tratada,
trs sculos de famlia,
burra como uma porta:
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LINGUA PORTUGUESA
FIGURAS DE SINTAXE
As figuras de sintaxe ou de
construo dizem respeito a desvios em
relao concordncia entre os termos
da orao, sua ordem, possveis
repeties ou omisses.
Elipse
Ocorre elipse quando omitimos um

termo ou orao que facilmente podemos
identificar ou subentender no contexto.
Pode ocorrer na supresso de pronomes,
conjunes, preposies ou verbos. um
poderoso recurso de conciso e dinamismo.
Elas podem ser construdas por:

Exemplo:
a) omisso: assndeto, elipse e

zeugma;
b) repetio: anfora, pleonasmo
e polissndeto;
c) inverso: anstrofe, hiprbato,
snquise e hiplage;
d) ruptura: anacoluto;
e)
concordncia
ideolgica:
silepse.
Portanto, so figuras de construo

ou sintaxe:
a) assndeto e) elipse
b)
polissndeto
anfora
c) anstrofe
snquise
d) hiplage
silepse
g)
i) zeugma
f)pleonasmo j)
hiperbato
h) anacoluto
l)
m)
"Veio sem pinturas, em vestido

leve, sandlias coloridas."
Elipse do pronome ela (Ela veio) e
da preposio de (de sandlias...)
Zeugma
Ocorre zeugma quando um termo

j expresso na frase suprimido, ficando
subentendida sua repetio.
Exemplo:
"Foi
saqueada
a
vida,
assassinados os partidrios dos Felipes."
(Camilo Castelo
Branco)
Zeugma
assassinados..."
do
verbo:
"e
foram
Anfora
Ocorre
anfora
quando
h
repetio intencional de palavras no incio
de um perodo, frase ou verso.
Assndeto
Ocorre assndeto quando oraes

ou palavras deveriam vir ligadas por
conjunes
coordenativas,
aparecem
justapostas ou separadas por vrgulas.
Exemplo:
"Depois o areal extenso...
Depois o oceano de p...
Exigem do leitor ateno maior no

exame de cada fato, por exigncia das
pausas rtmicas (vrgulas).
Depois no horizonte imenso

Desertos... desertos s..."
(Castro Alves)
Exemplo:
"No nos movemos, as mos que
se estenderam pouco a pouco, todas
quatro,
pegando-se,
apertando-se,
fundindo-se."
(Machado
de
Pleonasmo
Ocorre pleonasmo quando

repetio da mesma idia, isto
redundncia de significado.
h
,
Assis)
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LINGUA PORTUGUESA
a) Pleonasmo literrio
o uso de palavras redundantes
para reforar uma idia, tanto do ponto de
vista semntico quanto do ponto de vista
sinttico.
Usado
como
um
recurso
estilstico, enriquece a expresso, dando
nfase mensagem.
Exemplo:
breve
principal protagonista
alocuo
Polissndeto
Ocorre polissndeto quando h

repetio enftica de uma conjuno
coordenativa mais vezes do que exige a
norma gramatical ( geralmente a conjuno
e). um recurso que sugere movimentos
ininterruptos ou vertiginosos.
"Iam vinte anos desde aquele dia

Exemplo:
Quando com os olhos eu quis

ver de perto
Quando em
saudade via."
viso com
os da
"Vo chegando as burguesinhas

pobres,
e as criadas das burguesinhas ricas
(Alberto
de
Oliveira)
e as mulheres do povo, e as
lavadeiras da redondeza."
(Manuel
"Morrers morte vil na mo de

um forte."
(Gonalves
Dias)
Bandeira)
Anstrofe
Ocorre anstrofe quando h uma

simples inverso de palavras vizinhas (
determinante/determinado).
" mar salgado, quando do teu

sal
So lgrimas de Portugal"
Exemplo:
(Fernando
Pessoa)
"To leve estou que nem sombra

tenho."
(Mrio
Quintana)
b) Pleonasmo vicioso
o desdobramento de idias que j
estavam
implcitas
em
palavras
anteriormente
expressas.
Pleonasmos
viciosos devem ser evitados, pois no tm
valor de reforo de uma idia, sendo
apenas fruto do descobrimento do sentido
real das palavras.
Hiprbato
Ocorre hiprbato quando h uma

inverso completa de membros da frase.
Exemplo:
"Passeiam tarde, as belas na
Avenida. " 1
Exemplos:
subir para cima
para dentro
entrar
repetir de novo
com os ouvidos
ouvir
hemorragia
monoplio exclusivo
Estou to leve...
(Carlos
Drummond de Andrade)
As belas passeiam na Avenida
tarde.
de
sangue
Snquise
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LINGUA PORTUGUESA
Ocorre snquise quando h uma
inverso violenta de distantes partes da
frase. um hiprbato exagerado.
Ocorre quando h discordncia

entre os gneros gramaticais (feminino ou
masculino).
Exemplo:
Exemplo:
"A grita se alevanta ao Cu, da

gente. "
"Quando a gente novo, gosta de

fazer bonito."
(Cames)
(Guimares
A grita da gente se alevanta ao
Rosa)
Cu.
Hiplage
b) Silepse de nmero
Ocorre hiplage quando h

inverso da posio do adjetivo: uma
qualidade que pertence a uma objeto
atribuda a outro, na mesma frase.

envolvendo o nmero gramatical (singular
ou plural).
Exemplo:
Exemplo:
"...
barbeiros."
as
lojas
loquazes
dos
Corria gente de todos lados, e

gritavam."
(Mrio Barreto)
(Ea
de
Queiros)
c) Silepse de pessoa
... as lojas dos barbeiros loquazes.
Anacoluto
Ocorre anacoluto quando h

interrupo do plano sinttico com que se
inicia a frase, alterando-lhe a seqncia
lgica. A construo do perodo deixa um
ou mais termos - que no apresentam
funo sinttica definida - desprendidos dos
demais, geralmente depois de uma pausa
sensvel.

entre o sujeito expresso e a pessoa verbal:
o sujeito que fala ou escreve se inclui no
sujeito enunciado.
Exemplo:
"Na noite seguinte estvamos
reunidas algumas pessoas."
(Machado
de
Assis)
Exemplo:
"Essas empregadas de hoje, no

se pode confiar nelas."
(Alcntara
Machado)
Silepse
Ocorre
silepse
quando
a
concordncia no feita com as palavras,
mas com a idia a elas associada.
a) Silepse de gnero
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LINGUA PORTUGUESA
EMPREGO DA CRASE
Do grego krsis (mistura, fuso). Em gramtica
normativa, significa a contrao ou fuso de duas
vogais em uma s ( aa > ). Esse fenmeno
indicado pelo acento grave.
A crase vai ocorrer quando houver a fuso da
preposio a com:
1. o artigo feminino a ou as;
Refiro-me a a concorrncia.
prep. + art.
Refiro-me concorrncia.
crase
2. o pronome demonstrativo "a" ou "as";
Perdoarei a as que quiserem.
prep. + pron. demonstrativo
Perdoarei s que quiserem. crase
crase
3. os pronomes demonstrativos "aquilo", "aquele"
e flexes.
Assistirei a aquele filme.
prep. + pron. demonstrativo
Assistirei quele filme.
crase
CASOS EM QUE PODE OCORRER CRASE
1. Antes de palavras femininas, claras ou
subentendidas.
Dirijam-se secretaria.
Usava bigodes Salvador Dali. ( moda de)
Mtodo prtico:
Substituir a palavra feminina por masculina e
observar a conseqncia (a > ao = ).
O orador aspirava a(?) fama.
O orador aspirava ao sucesso.
O orador aspirava fama.
Os crticos elogiaram as(?) poesias.
Os crticos elogiaram os poemas.
Os crticos elogiaram as poesias.
2. Antes dos pronomes relativos que, a qual e as
quais
Dirigiu-se que estava ao seu lado.
As pessoas s quais aludimos moram no Sul.
Mtodo prtico:
Substituir o antecedente por palavra masculina e
observar a conseqncia (a > ao > ).
Esta caneta igual a(?) que perdi.
Este livro igual ao que perdi.
Esta caneta igual que perdi.
Vi a pea (?) que te referes.
Vi o filme a que te referes.
Vi a pea a que te referes.
A glria a(?) qual aspirei, era efmera.
O xito ao qual aspirei, era efmero.
A glria qual aspirei...
3. Com os pronomes demonstrativos aquilo,

aquele (e flexes)
No chegars quele patamar.
Sempre visou quilo mesmo.
Mtodo prtico:
Substituir os pronomes, respectivamente, por
"isto" ou "este", observando a presena ou no
da preposio.
aquilo > isto = aquilo
aquele > este = aquele
aquilo > a isto = quilo
aquele > a este = quele
O povo no obedecia aquelas (?) leis.
O povo no obedecia a estas leis.
O povo no obedecia quelas leis.
Ningum aceitou aquilo (?).
Ningum aceitou isto.
Ningum aceitou aquilo.
4. Crase antes de nomes de lugares
S haver crase com nomes determinados pelo
artigo a.
Quando formos Bahia. (determinado por artigo)
Quando formos a Belm. (no determinado por
artigo)
Mtodo prtico para saber se h artigo.
"Versinho da Tia Jlia".
Se estou na ou volto da, pode haver crase no a;
Se estou em ou volto de, crase pra qu."
Os turistas dirigiam-se a (?) Califrnia.
prep. a + art. a (Estou na Califrnia)
Os turistas dirigiam-se Califrnia.
Observao: Nomes de lugares determinados
por adjetivos, locues adjetivas e alguns
pronomes,
sempre sero determinados por artigo.
Ainda voltarei Roma eterna.
CASOS PARTICULARES
1. Com a palavra "casa"
a) Significando lar (nossa prpria casa).
Aparece sozinha, isto , sem adjetivos, pronomes
ou
locues. Nesse caso, no h crase porque no
h artigo.
Ao chegarmos a casa, j era noite alta.
b) Indicando ser a casa de outrem ou
estabelecimento
comercial,
aparece
acompanhada de
adjetivos, pronomes ou locues. Nesse caso,
pode haver crase: h artigo, mas depende de
preposio.
Falta pouco para chegarmos casa dos noivos.
(chegar a)
Todos querem comprar a casa prpria. (comprar v.t.d.)
2. Com a palavra "terra"
a) Significando terra firme (o oposto de mar,
gua, bordo), aparece sem adjetivos, pronomes
ou
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locues. Nesse caso, no h crase porque no
h artigo.
Os turistas foram a terra comprar flores.
b) Significando lugar (cidade, estado, pas),
aparece com adjetivos, pronomes ou locues.
Nesse caso, pode haver crase: h artigo, mas
depende de preposio. Os marujos retornaram
terra dos piratas. (retornar a) Gostaria de
conhecer a terra de meus antepassados.
(conhecer - v.t.d.)
3. Com a palavra "distncia"
A nica locuo adverbial formada com palavra
feminina em que no ocorre crase "a distncia";
entretanto, se estiver determinada, teremos
locuo prepositiva, acentuada: " distncia de".
O povo ficou a distncia do congresso. O povo
ficou distncia de cem metros do incndio.
4. Crase Facultativa
a) Antes de nomes personativos femininos
Os diretores dirigiram elogios a () Maria Helena.
Se fosse um nome personativo masculino: Os
diretores dirigiram elogios a (ao) Paulo Miguel.
Como se v o uso do artigo facultativo.
Observao: Vindo o nome determinado como
de pessoa amiga, parente, a crase no mais ser
facultativa, porque nesse caso o uso do artigo se
far mister.
Os diretores dirigiram elogios Maria Helena,
minha irm.
b) Antes de pronomes possessivos adjetivos
(no singular)
Antes de tudo viso a () minha salvao.
Se fosse um pronome masculino:
"Antes de tudo viso a (ao) meu bem-estar.",
tambm o uso do artigo facultativo.
Observao: Em se tratando de pronome
substantivo (e havendo a preposio) a crase
ser de rigor.
Viso a () minha salvao e no tua.
c) Depois da preposio "at"
Esta alameda vai at a ().fazenda do meu pai.
Se houvesse um nome masculino:
"Esta alameda vai at o (ao) stio do meu pai.",
pode-se inferir que facultativa a combinao
das preposies at e a para ressaltar a idia de
limite ou excluso.
5. Crase nas locues formadas com palavras
femininas
Acentua-se o a das locues adverbiais,
prepositivas e conjuntivas, formadas com
palavras femininas.
a) Locues adverbiais
primeira vista, o trabalho pareceu-nos bem
simples.
Sempre estudei noite e nem por isso fiquei
obscuro.
b) Locues prepositivas
Quem vive espera de facilidades, encontra
falsidades.
Triunfaremos custa de nossos mritos.
c) Locues conjuntivas
O flagelo aumentava medida que as chuvas
continuavam.
A proporo que subamos, o ar tornava-se mais
leve.
Observaes:
1. Segundo alguns dos principais autores, s
vezes, o acento grave no "a" () representa a
pura
preposio que rege substantivo feminino,
formando locuo adverbial. Se tal procedimento
no fosse
adotado; teramos, ento, muitas frases
ambguas.
O rapaz cheirava a bebida. (aspirava o cheiro da
bebida) O rapaz cheirava bebida. (exalava o
cheiro da bebida)
2. Em relao crase nas locues adverbiais,
h certa divergncia entre alguns gramticos;
porm
h consenso nos casos em que possa haver
ambigidade:
Fique a vontade na sala. Sujeito ou a. adv. modo?
EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS
Assinale como Falso (F) ou Verdadeiro (V):
1. ( ) A assistncia s aulas indispensvel.
2. (
) Esta novela nem se compara a que
assistimos.
3. ( ) Obedecerei quilo que me for determinado
4. (
) O professor foi a Taguatinga comprar
pinga.
5. ( ) Chegou a casa e logo se jogou na cama.
6. ( ) Os turistas foram terra comprar flores.
7. ( ) Via-se, a distncia de cem metros, uma luz.
8. ( ) Diga a Adriana que a estamos esperando.
9. (
) Ela fez aluses a sua classe e no a
minha.
10. ( ) O conselheiro jamais perdoou a Dona
Margarida.
11. ( ) Esta alameda vai at chcara de meu
pai.
12. ( ) Os meninos cheiravam a cola.
13. ( ) Eles andavam toa, sempre procura de
dinheiro, vivendo e comendo medida que
podiam.
Mltipla escolha
14. Assinale a alternativa em que o acento
indicativo da crase obrigatrio nas duas
ocorrncias.
a) Uma lei sempre est ligada a alguma outra. As
leis esto subordinadas a Lei-Me.
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b) Obedecer aqueles princpios necessrio.
direito que assiste a autora rever a emenda.
c) Alguns parlamentares anuram a proposta de
emenda. Agiram contra a lei.
d) Estamos sujeitos a muitas leis. So contrrios
a lei.
e) O Presidente atendeu a reivindicao do
ministro. Procurou-se assistir as populaes
atingidas pela
seca.
15. No sei ________ quem devo dirigir-me: se
______ funcionria desta seo, ou _____ da
seo
de protocolo.
a) a-a-a; c) a--; e) --.
b) a--a; d) -a-;
16. Assinale a alternativa em que a crase est
indicada corretamente.
a) No se esquea de chegar casa cedo.
b) Prefiro isto aquilo, j que ao se fazer o bem
no se olha quem.
c) J que pagaste quelas dvidas, que situao
aspiras?
d) Chegaram at regio marcada e da
avanaram at praia.
e) um perigo andar a p, sozinho, a uma hora
da madrugada.
17. Daqui _____ vinte quilmetros, o viajante
encontrar, logo _____ entrada do grande
bosque, uma
esttua que _____ sculos foi erigida em
homenagem deusa da mata.
a) a--h-; d) a---;
b) h -a--a; e) h -a-h-a.
c) -h--;
18. O progresso chegou inesperadamente _____
subrbio. Daqui ________ poucos anos, nenhum
dos
seus moradores se lembrar mais das casinhas
que, _______ to pouco tempo, marcavam a
paisagem familiar.
a) aquele - a - a; d) quele - a - h;
b) quele - - h; e) aquele - - h.
c) quele - - ;
19. O fenmeno _______ que aludi visvel
_______ noite e olho nu.
a) a-a-a; c) a--a; e) --a.
b) a--; d) a--;
20. J estavam _______ poucos metros da
clareira _________ qual foram ter por um atalho
aberto
_______ faco.
a) --a; c) a-a-; e) --.
b) a--a; d) -a-;
21. Assinale a opo incorreta no que se refere
ao emprego do acento grave indicativo de crase.
a) H cinco anos vivendo em So Paulo, um

cidado ingls foi constrangido a abandonar a
tradicional
pontualidade britnica. Para ir casa de seus
alunos, ele enfrenta horas de trnsito
congestionado.
b) Assustado com os efeitos do trnsito sobre os
ndices de poluio, o secretrio estadual de Meio
Ambiente pregou a necessidade de restringir
circulao de carros na capital paulista.
c) Em Salvador, a terceira cidade mais populosa
do Pas, a prefeitura recorreu parceria com a
iniciativa privada para alargar as avenidas mais
importantes.
d) O motorista entregou a documentao a uma
das funcionrias do Departamento e ficou
espera do
resultado, a fim de que pudesse resolver o seu
problema a curto prazo.
e) Quanto quele problema de falta de verbas
para o Departamento, o diretor resolveu dirigir-se
diretamente a Sua Excelncia, de modo a deixar
os funcionrios mais tranqilos.
22. "Hoje deve haver menos gente por l,
conjeturou; timo, porque assim trabalho
vontade."
Assinale a alternativa em que tambm deve
ocorrer o acento grave indicador da crase.
a) O dia 28 de outubro consagrado a todas as
pessoas que trabalham no servio pblico.
b) O ponto era facultativo somente a funcionrias
do ING.
c) Joo Brando foi a tarde ao ING.
d) Ele galgava a parede quando o vigia o
encontrou.
23. Assinale a frase em que o acento indicador da
crase foi usado incorretamente.
a) A obsesso qual sacrificou a juventude no o
persegue mais.
b) Sentavam-se nas pedras do caminho espera
da comitiva do peo.
c) Na imaginao, porm, ele voltava quele
mundo de sonho e fantasia.
d) Depois de refletir, dirigi-me, decididamente,
casa de meu amigo.
e) Tenho certeza de que os documentos no
fazem referncia nada do que dizes.
24. Assinale o emprego incorreto de "a" e "".
a) "Os detritos csmicos viajam a mais de 3.200
km por hora, 2,6 vezes a velocidade do som.
b) A essa velocidade, uma esfera de metal do
tamanho de uma unha que se chocar contra um
objeto
maior ...
c) ... libera energia equivalente a exploso de
uma granada. O futuro desses objetos um dia
precipitarem-se sobre a Terra.
d) Os menores devem desintegrar-se. Os maiores
podem chegar superfcie quase intactos.
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e) Na prtica, isso j vem ocorrendo em escala
menor: em algumas de suas misses, tambm o
nibus espacial j retornou Terra com avarias
provocadas por colises em rbita."
(VEJA, 22/3/95 - adaptado)
25. Indique a letra em que os termos preenchem
corretamente, pela ordem, as lacunas do trecho
dado.
"Assustada _____ famlia com os versos em que
o via sempre ocupado, foi reclamar ao grande
mestre
que no o via estudar em casa, ao que lhe foi
respondido que _____ sua assiduidade e
aplicao
_____ aulas nada deixavam _____ desejar. Era o
que bastava e da por diante continuou tranqilo a
ler e fazer versos..." (Francisco Venncio Filho)
a) -a-as-; d) -a-as-;
b) a--s-a; e) --s-a.
c) a-a-s-a;
GABARITO:
1. V 6. F 11. V 16. D 21. B
2. F 7. F 12. V 17. A 22. C
3. V 8. V 13. V 18. D 23. E
4. V 9. F 14. B 19. C 24. C
5. V 10. V 15. C 20. B 25. C
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O primeiro dever passado pelo novo

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d)a competncia de saber escrever conferia, no

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REGRAS PRTICAS PARA O EMPREGO DE

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Palavras terminadas em:

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) passoca, ajiota, cafuso, enchurrada;

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chegaram a afirmar que a abolio do trema

A mdia costuma apresentar o Acordo

O hfen , tradicionalmente, um sinal

Algumas pessoas por absoluta

Para saber quais perdero o hfen,

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simplificao no uso obrigatrio das letras

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Trema (O trema no acento grfico.)

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Ex: Ontem, ele no pde sair mais cedo, mas

No se acentuam o i e o u tnicos quando vierem

5. Uso do hfen em compostos:

No se usa mais o acento das palavras

OBS.: Permanecem os acentos que diferenciam o

No se usa mais o acento que diferenciava os

a) Usa-se o hfen nas palavras compostas que no

incluem-se nesse caso os compostos de base

* Excees: gua-de-colnia, arco-da-velha, corde-rosa, mais-que-perfeito, p-de-meia, ao

Ex: Belo Horizonte belo-horizontino; Porto

Usa-se o hfen nos compostos que designam

Ex: bem-te-vi, peixe-espada, peixe-do-paraso,

c) Usa-se o hfen com os prefixos ex, sem, alm,

6. Uso do hfen com prefixos:

[1] Certo tipo de palmeira.

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1.Assinale a alternativa INCORRETA, segundo o

terminada em ditongo aberto.

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So palavras relacionadas por um sentido

Se duas palavras de significados diferentes

Nos textos dissertativos (artigos, monografias

acender (atear fogo)

So palavras apenas semelhantes, sem

Diz-se da palavra que empregada na sua

Relao de palavras parnimas:

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reunio, agora!" ou "Cobra dessa espcie

pela(s)** (verbo e substantivo)

pela(s) (per + la)

A casa do ministro ocupar

Todavia, ao contrrio das palavras polissmicas,

A palavra cobra pode figurar tanto como verbo

** Ato de pelar (verbo); bola usada par jogar e

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teve grande influncia na msica brasileira a

"Pessoas que consomem bebidas alcolicas com

1.1.3 O recurso ambigidade no texto

Mais uma vez a duplicidade de sentido