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COORDENADORES DA OBRA
Carlos Pereira Auditor Pblico Externo do Tribunal de Contas do Estado de
Mato Grosso (TCE-MT). Foi oficial de carreira do Exrcito Brasileiro, sendo formado
bacharel em Cincias Militares pela Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN),
em 2008. ps-graduado: em Gesto Pblica pela FETREMIS; em Administrao
Pblica e Gerenciamento de Cidades pela FIAVEC; em Gesto Governamental pela
FIAVEC; e em Administrao Pblica e Controle Externo pela FGV. Atualmente est
cursando Cincias Contbeis na UNIDERP, e tambm Teologia na FEICS.
Kleber Pete Auditor-Fiscal do Trabalho do Ministrio do Trabalho e
Emprego (AFT-MTE). Foi Analista de Finanas e Controle da Controladoria-Geral da
Unio (AFC-CGU), Tcnico Administrativo da ANVISA e do MPU, e tambm foi oficial
de carreira do Exrcito Brasileiro, formado pela Academia Militar das Agulhas
Negras (AMAN) em 2008.
Andrety Bruno graduado em Comrcio Exterior e ps-graduando em MBA
Executivo em Coaching. Atualmente servidor do Tribunal de Justia do Estado do
Piau, tendo sido aprovado no concurso de 2009, com apenas 04 meses de estudo
(foi o primeiro concurso realizado). Posteriormente foi aprovado no concurso do
Ministrio Pblico do Maranho em 2 lugar (2013), Assistente Tcnico
Administrativo do Ministrio da Fazenda (2014) e Auditor-Fiscal da Receita
Municipal de Timon-MA (2015), alm de ter sido classificado no concurso de Auditor
Fiscal da Receita Federal do Brasil (2014).
Tonyvan Oliveira Auditor Fiscal de Controle Externo do Tribunal de Contas
do Estado do Piau, desde julho de 2014. Exerceu o cargo de Auditor Interno no
Tribunal de Justia do Piau, de fevereiro de 2010 at junho de 2014. Antes disso, foi
aprovado nos concursos: ATA/MF (2009), Auditor Interno TJ PI (2009), Fiscal de
Rendas do ISS RJ (2010), Analista de Planejamento e Oramento da SEPLAN PI
(2013). Professor de Auditoria, Matemtica Financeira, Estatstica e Raciocnio Lgico
em cursos preparatrios para concursos nas reas Fiscal e Gesto/Controle. Graduado
em Licenciatura Plena em Matemtica (UFPI, 2002), Bacharelado em Matemtica
(UFPI, 2003), Licenciatura em Computao (UESPI, 2003) e Bacharelado em
Administrao (UESPI, 2005). Ps-graduado em Matemtica (UFPI, 2004), Estatstica
(UFPI, 2008), Contabilidade e Auditoria Governamental (UESPI, 2013) e
Contabilidade e Controle na Administrao Pblica (UFPI/TCE PI, cursando).
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AGRADECIMENTOS
Gostaramos de agradecer primeiramente a Deus, sem Ele jamais teramos
chegado at aqui. Pedimos que continue nos abenoando no longo caminho que ainda
temos a percorrer. Agradecemos tambm por toda famlia e amigos que o Senhor nos
deu.
Desejamos que este livro seja uma beno na vida de muitos, e com certeza ir
contribuir para encurtar sua caminhada rumo aprovao.
INTRODUO
Ol nobres guerreiros e guerreiras, futuros colegas!
Ns, integrantes do Supremacia Concursos, atualizamos este verdadeiro Manual
de Guerra para Concurseiros. J estamos na 6 Edio, e atravs desta obra,
certamente seu aproveitamento nos seus estudos ser potencializado.
Sugerimos que sigam as tcnicas apresentadas e observem os resultados.
Temos certeza de que isso ser de grande ajuda para vencer os obstculos da vida.
Procuramos mostrar aquilo que realmente interessa de forma prtica, didtica e
numa linguagem objetiva. Assim tentamos enxugar ao mximo o contedo sem
perder a qualidade. Sem sombras de dvidas este material referncia sobre
o assunto!
A vida veio acompanhada por um Manual de Instrues. Esse manual chama-se
Bblia Sagrada. Voc poder encontrar nela respostas e solues para muitos dos
problemas e dilemas que voc enfrenta ou se confrontar ao logo da sua vida.
Tambm mostrado qual caminho seguir, enquanto por ela peregrinamos.
Pois bem, utilizamos o termo bblia em nosso livro porque, assim como a
Bblia, representa o manual de vida. Este material ser o manual para o
concurseiro. E, se voc aplicar as tcnicas apresentadas na Bblia Sagrada, voc
ter salvao, e neste livro aprovao no concurso.
A Bblia o livro mais vendido no mundo. Embora tenhamos acesso a ela com
muita facilidade, a maioria de ns vive a sua prpria vida como se ela no tivesse
regras ou frmulas especficas. Mas elas existem! E quando conhecidas e aplicadas,
leva-nos a viver a vida com tranquilidade e paz. Este livro tambm muito
divulgado e fcil de encontrar, mas muitos no querem aplicar as tcnicas
apresentadas e, continuam estudando de modo inadequado, fazendo com que
permaneam no ciclo de reprovaes e desistam no caminho.
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Torcemos para que voc faa sua parte, dando sua parcela de f e sacrifcio,
para chegar ao Paraso e, tambm, aprovao no concurso. Gente que passa em
concurso assim: meio diferente da mdia, mais dedicada, mais focada.
Agora que sabeis a verdade acerca da Bblia, aceita o conselho que Deus deu
em Josu 1:8:
No se aparte da tua boca o livro desta lei; antes medita nele dia e noite, para que
tenhas cuidado de fazer conforme a tudo quanto nele est escrito; porque ento
fars prosperar o teu caminho, e sers bem sucedido.
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INTRODUO .............................................................................................................. 2
SUMRIO .................................................................................................................... 6
1. APRENDENDO A SER INTELIGENTE ............................................................................. 8
1.1 ESTUDANDO ERRADO, ONDE TUDO COMEOU ...................................................... 27
1.2 ESTUDANDO COM QUALIDADE ............................................................................ 30
1.3 COMO ESTUDAR EM SALA DE AULA? .................................................................... 36
1.4 EVITANDO O BRANCO NA PROVA ......................................................................... 39
1.5 DESCUBRA SEU ESTILO COGNITIVO .................................................................... 40
1.6 COMO FUNCIONA SEU CREBRO ......................................................................... 45
2. ESTRATGIAS NOS ESTUDOS .................................................................................. 49
2.1 EVOLUO DOS CONCURSOS ............................................................................. 49
2.2 DELIMITE SEU FOCO .......................................................................................... 52
2.3 ESCOLHAS DOS MATERIAIS DE ESTUDO .............................................................. 64
2.4 ESTUDOS x VIDA PESSOAL ................................................................................. 68
2.5 REGRA 80/20 .................................................................................................... 73
3. ADMINISTRE SEU TEMPO ........................................................................................ 76
3.1 MOCHILA DE COMBATE ...................................................................................... 79
3.2 FLEXIBILIDADE NO HORRIO .............................................................................. 85
3.3 PERODOS PICADOS E COMO APROVEITAR CADA MINUTO...................................... 86
3.4 ANOTAO DOS HORRIOS DE ESTUDO .............................................................. 89
3.5 TCNICA POMODORO ......................................................................................... 93
3.6 MAUS HBITOS DOS CONCURSEIROS .................................................................. 98
3.7 COMO APLICAR A PNL PARA CONCURSOS ............................................................. 99
4. TCNICAS: .......................................................................................................... 105
4.1 TCNICAS DE LEITURA:.................................................................................... 105
4.2 TCNICAS DE APRENDIZAGEM: ......................................................................... 113
4.3 TCNICAS DE REVISO .................................................................................... 137
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o
e
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Autoconfiana
Perante uma dificuldade ou um pequeno fracasso, a atitude das pessoas com
autoconfiana levantar a cabea e no desesperar: sou capaz; vou fazer
melhor.
A autoconfiana uma atitude psicolgica saudvel que faz aumentar o
interesse pelo estudo e diminuir as angstias e tenses prprias dos momentos
difceis (avaliaes escritas, avaliaes orais ou intervenes nas aulas).
A atitude de autoconfiana no se deve confundir com a arrogncia
daqueles que se consideram possuidores de talentos especiais, como se para eles
fosse possvel o milagre de saber sem estudar. O excesso de confiana
prejudica a aprendizagem, porque no conduz ao esforo. E, sem esforo,
no se aprende.
O medo do fracasso
As pessoas sem autoconfiana valorizam excessivamente as suas
limitaes.
Pensam mais nos seus pontos fracos do que nas suas qualidades.
Menosprezam-se. Duvidam de si mesmas. Julgam-se at incompetentes, quando
se comparam com outras pessoas.
Bloqueados pelo medo do fracasso, as pessoas sem autoconfiana
antecipam o fracasso. Vendo-se como incapazes, desistem ou deixam correr as
coisas, espera que outros resolvam os seus problemas. No acreditam que
valha a pena o esforo.
O medo do fracasso tem origem, muitas vezes, na falta de estmulos
positivos e no abuso dos castigos por parte de alguns pais e professores.
Exigncia excessiva e repreenses permanentes criam ansiedade e matam a
autoconfiana.
Alguns educadores precisam mudar de atitude: encorajar mais e punir
menos. Mas tambm a prpria pessoa pode fazer alguma coisa para
conquistar a autoconfiana.
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Assuma a responsabilidade
DESDOBRAMENTO
Pare de culpar os fatores externos que acontecem
em sua vida.
Jogue fora as bengalas e muletas.
Voc o nico responsvel pelos seus resultados.
Esgote todas as possibilidades antes de culpar os
outros.
A culpa est dentro de ns.
Somos o que acreditamos.
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Desta frase, voc pode retirar a fora necessria para encarar com convico
a possibilidade de ser aprovado no prximo concurso.
Traduzindo:
Amar ao prximo como a mim mesmo simplesmente ver o prximo como
a mim mesmo, nem mais nem menos.
Considerar o prximo MENOS seria falta de f; seria acreditar que sou
melhor que meu irmo, seria contra a lei mxima de Deus. Isto todos ns
pensamos quando ouvimos esta frase.
Mas a interpretao mais importante deste mandamento, aplicando-se aos
concursos : considerar o prximo MAIS falta de f; acreditar que sou
pior, que no consigo o que ele consegue, que Deus deu mais a ele do que a mim.
Ver o prximo como a mim mesmo, nem mais nem menos.
A grande fora de acreditar com convico neste mandamento eliminar
qualquer sentimento de inferioridade em relao aos outros candidatos, e em
relao a quem j ocupa o cargo para o qual pretendemos prestar concurso. Com a
f de que Deus nos fez iguais, o fardo de estudar diminui. A partir de agora a
competio conosco, vencendo-a etapa por etapa, respeitando os
competidores, mas mantendo a cabea firme e segura de que podemos
passar tanto quanto qualquer ser humano normal.
A f em Deus tambm tem papel importante na concentrao anterior ao
incio da prova.
Alm desta ajuda fundamental, sempre lembramos em nossos estudos de que
tudo acontece pela vontade de Deus; porm precisamos fazer a nossa parte,
combatendo o bom combate da vida rumo aos nossos objetivos.
A vaga no cair dos cus sem luta!
Atributos da rea afetiva (AAA)
Ao longo da formao na Academia Militar, so realizadas atividades que se
fundamentam no desenvolvimento de atributos das reas afetiva, cognitiva e
psicomotora necessrios profisso militar. Tais atributos tambm so necessrios
ao bom desempenho na profisso concurseira!
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Os estudantes que adotam uma atitude positiva veem no estudo uma ponte
que os conduzir meta desejada. Com motivos de interesse e autoconfiantes,
sentem alegria e at entusiasmo por aquilo que fazem. Apesar das dificuldades,
persistem no trabalho. So otimistas. Tm um rendimento bom ou elevado.
Duas pessoas, de capacidades semelhantes, alcanam resultados muito
diferentes pela forma, positiva ou negativa, como encaram o estudo.
TIPO DE ATITUDE
ATITUDE NEGATIVA
ATITUDE POSITIVA
CARACTERSTICA
- Desinteresse
- Falta de autoconfiana
- Desnimo perante as
dificuldades
- Motivao
- Autoconfiana
- Persistncia
EFEITOS
- Trava o aprendizado
- Acelera o esquecimento
- Acelera o aprendizado
- Trava o esquecimento
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Percepo do
MOVIMENTO DO TEMPO
(PERCEPO DO tempo)
A percepo do tempo
DIMINUI (-) (o tempo voa")
A pessoa no gosta e
no tem interesse no que
est fazendo
A percepo do tempo
AUMENTA (+)
Aproveitamento do
QUE OCORRE
DURANTE O TEMPO
DECORRIDO
(PERCEPO NO
TEMPO)
O aproveitamento e
memorizao do que
ocorre AUMENTA (+)
(curti,aproveitei",fiz)
O aproveitamento e
memorizao do que
ocorre DIMINUI (-)
(detestei", foi chato,
no aprendi nada")
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concurso
ou
sobre
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Imagine que 5 alunos formem uma fila na frente de uma porta imaginria.
Em seguida, so chamados mais 5 alunos para ficarem atrs dos primeiros.
Porm a porta no se abre instantaneamente, demora-se um tempo. Essa
pausa cria uma agonia em quem est na fila. Provoca-se aquele pensamento muito
comum: o que estou fazendo aqui? .
Este pequeno exemplo de situao desconfortvel passa pela mente de todos
os concurseiros, dos que vencem e dos que ficam pelo caminho.
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estudando com mais qualidade e dedicao. Seja como for, os melhores sero
premiados por tudo que vem fazendo. A boa notcia que estes aprovados sairo
da fila, abrindo espao para quem vem avanando.
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Filhinho(a) - algum disse agora para valer! Agora voc vai ter de ir bem
nas provas, tirar boas notas e passar de ano.
E voc, como bom filhinho (ou boa filhinha) se esforou para "ir bem nas
provas, tirar boas notas e passar de ano".
E a famlia ficou feliz? Claro!
Veja que filhinho maravilhoso eu tenho! Ele consegue "ir bem nas provas,
tirar boas notas e passar de ano"!
E a escola ficou feliz? Nossa!
Veja que aluno maravilhoso eu tenho! Ele consegue "ir bem nas provas, tirar
boas notas e passar de ano"! E isso, lamentavelmente, ainda ajuda as falsas
estatsticas educacionais do nosso pas.
Depois, incentivado por todo esse entusiasmo, a pobre vtima continua se
esforando para "ir bem nas provas, tirar boas notas e passar de ano.
O objetivo unicamente passar de ano, no importa como, e faz isso at
chegar ao final do ensino mdio...
...e, nesse momento, bate de frente num paredo de concreto chamado
"vestibular" e, se tiver sorte, ir perceber que durante pelo menos sete anos de sua
vida estudou para "ir bem nas provas, tirar boas notas e passar de ano", e
nunca, nunca...
...NUNCA ESTUDOU PARA APRENDER!
Mas como? - voc perguntar. - Se algum tirou boas notas, isso no
significa que ele aprendeu?
Claro que no! Isso significa que ele se tornou, incentivado geralmente pela
famlia e pela escola, um especialista em tirar boa nota!
O pior de tudo que essa especializao, muitas vezes, obtida com o
recurso da chamada "cola".
Excludo o recurso da cola, sobra uma pergunta: como conseguir tirar uma
boa nota, sem aprender? A resposta simples:
ESTUDANDO EM CIMA DA HORA!
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Local de Estudo
Segue abaixo algumas dicas sobre o local de estudo:
Cadeira confortvel;
Suporte para livros;
Pouco rudo;
Se no for possvel silncio biblioteca;
Celular desligado;
Redes Sociais desativadas ou no modo silencioso;
gua prxima;
Pedir para no ser incomodado.
Exemplos abaixo:
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Sono
O sono ocorre por trs razes bsicas:
1. A matria muito chata;
2. Voc est muito cansado; ou
3. Est na hora de dormir.
No primeiro caso, mude a abordagem da matria e enfrente sempre. No
segundo caso, no estude com sono! Estude em p, falando, tome banho frio,
durma rpidos 15 ou 20 minutos e volte para o batente, pode at se dar uns tapas
na cara no estilo BOPE, rs. No terceiro caso, v dormir, voc precisa descarregar
sua memria RAM, voc ver isto mais a frente em como funciona seu crebro.
Mnimo de 8 horas de sono por dia, mnimo mesmo. No vire a noite estudando,
reduza os estimulantes e o caf durante a noite. Pessoal, estamos falando aqui do
homem mdio que tem um bom tempo durante o dia para se dedicar aos estudos,
ok?
BIZ: As aulas devem ser estudadas e revisadas no mesmo dia, antes que se
passe uma noite de sono!
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PERGUNTAS
SIM NO
13. L os manuais sem fazer anotaes, esquemas
ou resumos pessoais?
14.
Realiza,
algumas
vezes,
leituras
e
investigaes, por livre iniciativa?
15. Sabe como elaborar corretamente um trabalho
escrito?
16. Preocupa-se mais em memorizar do que em
compreender?
17. Costuma utilizar a auto-avaliao para orientar
o seu estudo?
18. Rev atentamente os tpicos fundamentais da
matria, antes de cada prova?
19. Tem sempre o cuidado de apresentar os seus
trabalhos e os seus testes sem erros (gramaticais
ou ortogrficos)?
20. Atribui mais vezes aos outros do que a si
prprio a responsabilidade pelos seus fracassos?
Para saber o resultado do seu teste, d um ponto a cada resposta SIM as
perguntas n 2, 3, 7, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18 e 19.
D, igualmente, um ponto a cada resposta NO, as perguntas n 1, 4, 5, 6,
8, 10, 13, 16 e 20.
Some, em seguida, o conjunto desses pontos:
Se obteve menos de 7 pontos, voc pertence ao grupo dos
estudantes em risco de insucesso. Precisa de (re)aprender a estudar.
Se obteve entre 7 e 13 pontos, voc pertence a categoria dos
estudantes que, em regra, conseguem alcanar classificaes positivas.
Mas, se ambicione a ir mais longe, tem ainda muito a modificar nos
seus hbitos de trabalho.
Se obteve mais de 13 pontos, voc est no bom caminho. Continue
a aperfeioar-se. sempre possvel fazer melhor.
A pessoa que estuda de forma incorreta pode ser comparada a um pato, uma
ave que faz tudo: corre, nada e voa. Corre mal, nada mal e voa pior ainda. essa a
realidade de muitos concurseiros: querem fazer tudo ao mesmo tempo, e acabam
no tendo sucesso algum agindo dessa forma.
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Soldado Universal
Estuda corretamente (pelo menos na
maioria das vezes).
comprometido com resultados.
Mensura constantemente o prprio
desempenho.
Corre atrs de bons materiais. Vai ao
biz.
Resolve
milhares
(isso,
MILHARES de questes).
Anota as horas lquidas de estudo.
Adota uma boa estratgia de
estudos. Est PRONTO quando o
edital publicado.
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ALUNO DESORIENTADO
Estuda o mais perto possvel da Prova
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Qual a diferena?
Um deles respeitou os limites de seu corpo e conseguiu o resultado
planejado. O outro no quis nem saber de seus limites, apesar dos alertas.
NA AULA VOC NO APRENDE... NA AULA VOC ENTENDE
Voc s consegue aprender de verdade quando estiver sozinho!
Por incrvel que possa parecer, mais importante o tempo que voc passa
estudando sozinho do que aquele que voc passa assistindo s aulas!
Segue um antigo provrbio chins:
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Na maioria dos casos, o bloqueio passa pouco tempo depois, com a pessoa
lembrando a informao em um ou dois minutos. Mas, algumas vezes, a
informao pode permanecer bloqueada por dias.
Para evitar isso, o melhor adotar estratgias que evitem um episdio agudo
de estresse durante a prova. Nesse sentido, fundamental que o estudante tenha
uma boa noite de sono nos dias que antecedem o exame, especialmente na
vspera. O sono, alm de ter um efeito relaxante sobre o indivduo no dia seguinte,
indispensvel para que o contedo estudado torne-se uma memria estvel e
duradoura. Exerccio fsico tambm pode aliviar o estresse.
Como disse, na maioria das vezes o branco desaparece e a informao
antes bloqueada fica acessvel recordao aps poucos minutos.
importante que o estudante esteja ciente de que ele no esqueceu: o contedo est
em seu crebro, mas temporariamente inacessvel; portanto, sem pnico! Sendo
assim, ele pode partir para outra questo e depois, quando provavelmente
estiver mais relaxado, retornar questo inicial.
Se na ocasio a pessoa conseguir lembrar algo, por mais geral ou pouco que
seja, ser til pensar ou escrever a respeito. A nossa memria funciona como uma
rede de informaes conectadas entre si. Ento, quando o estudante elabora uma
parte do contedo, ele est ativando uma parte dessa rede em seu crebro, o que,
por sua vez, facilita a ativao de toda a rede e a recordao do contedo
completo.
1.5 DESCUBRA SEU ESTILO COGNITIVO
So muitas as teorias propostas acerca de um tema extremamente
complexo: os processos de ensino-aprendizagem. Um ponto consensual a estas
teorias que cada indivduo possui um ritmo e forma caracterstica de aprender,
considerando ainda que diversos fatores como os ambientais, fsicos, emocionais,
cognitivos e sociais influenciam esta relao (SENRA, LIMA e DASILVA FWO, 2008).
Felder e Soloman (1988) conceberam suas ideias fundando-se nos estgios
de percepo e processamento da informao, j apresentados por outros tericos,
de onde propuseram quatro dimenses:
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Sensorial
Intuitivo
Visual
Verbal
Ativo
Reflexivo
Sequencial
Global
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J em seu crebro, temos o chamado sistema lmbico que muito importante para a memria de CURTO PRAZO. J na parte externa do crebro, como
se fosse a casca de uma rvore (em latim, crtex), tem a parte mais "nobre",
fundamental na memria de LONGO PRAZO.
Como voc j deve ter percebido, o sistema lmbico faz um pouco o papel
da memria RAM de um micro, enquanto o crtex, entre outras funes, seria o
equivalente a um HD:
"Escrever" nessa RAM muito fcil, mas "apagar" mais fcil ainda! Voc
tem, nessa estrutura, um rascunho relativamente pequeno (no qual cabem apenas
algumas horas de informao).
Ela muito provisria, pois as informaes dificilmente sobrevivem a uma
noite de sono!
Se algum lhe disser um nmero de telefone, por exemplo, voc capaz de
ret-lo por alguns minutos. Mas, se voc no tomar alguma medida para que fique
gravado de forma permanente, no dia seguinte (ou at algumas horas depois) o
nmero estar completamente esquecido.
Em compensao, no HD (crtex) cabe uma quantidade gigantesca de dados.
Se algum estudar como um louco 10 horas por dia, todos os dias de sua vida,
somente esgotar a capacidade de processamento e armazenamento de seu crtex
em, aproximadamente, quatro sculos!
Para poder aproveitar todo esse potencial, porm, voc deve ser capaz de
escrever em seu crtex, tarefa nem sempre muito fcil.
Isso ocorre porque, no HD do crebro, as informaes so retidas de forma
bem diferente do que num computador.
Enquanto no computador a estrutura fsica (circuitos eltricos) fica inalterada
e as informaes alteram apenas a estrutura lgica, no crebro humano uma
informao apenas ser retida de maneira permanente se as ligaes entre os
neurnios (sinapses) forem alteradas.
Uma informao, portanto, apenas transformada em conhecimento
se as redes neurais do crtex forem reconfiguradas. Sinapses devem ser
desfeitas, outras ativadas, dendritos morrem ou nascem, caminhos so refeitos.
Portanto, a estrutura fsica do crebro deve ser alterada!
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Queremos que voc tenha em mente daqui por diante: SUAS CHANCES
AUMENTARO
SIGNIFICATIVAMENTE
SE
VOC
ADOTAR
COMPORTAMENTOS VENCEDORES NESSA BATALHA.
Estude para vencer. H dez anos, podamos nos dar ao luxo de estudar
para dominar a matria e depois vencer a banca, hoje, a realidade outra.
No passado, somente alguns cursinhos retinham o conhecimento para se
passar em concursos. Muitos candidatos se deslocavam para Braslia, residindo
temporariamente no intuito de estudar at sua aprovao. Imagine os custos para
isto! Nesta poca os materiais para concursos eram escassos.
Porm, com
aumento na oferta
acesso a materiais
deixou de ser um
materiais e evitar o
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Cada concurso tem a sua histria, sua peculiaridade, seu caminho prprio.
Somente os que decidem, de corpo e alma, trilhar as matrias exclusivas daquele
concurso tero a chance da vitria.
Voc pode achar engraado, mas isto muito comum.
Na nsia de passar para qualquer coisa, o candidato acaba querendo lutar
em diversas frentes de batalha. Com isso, ele comea na verdade a se perder.
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Deste modo, necessrio ter foco; voc precisa delimitar qual concurso ir
prestar. No adianta tentar todos os concursos e no conseguir se preparar
adequadamente para nenhum.
Porm existe outro risco em focar em somente um concurso e ele
nunca sair. Vamos a um exemplo:
O ltimo concurso do Fiscal de Tributos Estaduais da SEFAZ-MT foi em 2002.
Desde 2008 tem a expectativa da realizao deste concurso.
E quando abriu o concurso do TCE/MT em 2011, nosso amigo Pete no fez o
concurso, pois estava esperando o concurso da SEFAZ-MT. Resultado foi que ele
perdeu um grande concurso e o concurso que ele queria no abriu at hoje! Claro,
que depois ele correu atrs e foi aprovado no concurso da CGU em 2011, depois
AFT em 2012, mas ele perdeu a oportunidade em permanecer em sua cidade natal,
Cuiab. E temos a plena convico de que ele seria aprovado no concurso do
TCE/MT.
Ento qual a alternativa para no nos restringirmos a um nico concurso e
corrermos o risco de apostarmos todas as nossas fichas em um nico-jogo?
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Voc precisa ter uma direo definida, ou no jargo militar: um norte definido
(lembrando que a bssola aponta para o norte magntico e orienta a carta de
navegao do militar). Assim no guie sua preparao de acordo com a publicao
de editais; escolha um concurso para prestar. Porm, pode ocorrer do edital para o
cargo que deseja no sair, assim voc ter de fazer alguma adaptao na sua
trajetria, e fazer outro concurso durante a sua preparao.
S fique atento para verificar se os editais desses concursos no cobram
contedos muito diferentes, de tal forma que o aproveitamento das matrias
estudadas para uma prova seja muito baixo na preparao para o outro concurso.
Portanto, a nossa recomendao optar por uma rea e se preparar para
aquele tipo de prova.
Podemos definir algumas reas, estas incluem carreiras semelhantes que,
geralmente, cobram disciplinas similares em seus concursos.
As reas so as seguintes:
REA
CONCURSOS ENVOLVIDOS
FISCAL
CONTROLADORIA E GESTO
JURDICA
POLICIAL
BANCRIA
ADMINISTRATIVO
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Cronograma do concurso:
Ache o prazo de inscrio (e forma de adeso), data e horrio de todas as
etapas, prazos para recursos. Se achar conveniente, monte uma agenda com essas
datas.
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CURSOS
PRESENCIAIS E
TELEPRESENCIAIS
CURSOS ONLINE
VIDEOAULAS E PDF
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APOSTILAS
LIVROS
ESPECIALIZADOS
muito
resumido,
risco
de
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Smulas
Leia as smulas do STF e do STJ que tenham a ver com suas disciplinas.
Geralmente voc j encontrar as mais importantes nos bons livros ou ainda no site
Dizer o Direito, o qual apresenta vrios informativos esquematizados do STF e STJ.
(Fonte: http://www.dizerodireito.com.br/)
Onde encontrar os livros?
Para encontrar os livros indicados, basta uma busca no Google, assim como
editais, provas anteriores etc. No d pra entender como uma pessoa pode viver
sem o Google quase que diariamente, principalmente um bom concurseiro.
Dicas:
- Veja na editora qual a ltima edio de cada livro, porque isso atualiza a
toda hora.
- Em alguns locais possvel pagar pelo frete na modalidade Impresso
preo mdico, o que torna bem mais barata a compra, mais at do que o PAC.
Infelizmente, quase nenhuma livraria virtual aceita isso.
Dos sites que existem para comprar livros com bons descontos, indicamos
estes:
www.livrariaultimainstancia.com.br
www.istodistribuidora.com.br
www.livrariaconcursar.com.br
Nos prprios sites das editoras de cada livro ou do PDF voc tambm
encontra o que quer saber:
www.supremaciaconcursos.com.br (PDF/Coaching/Recurso/Discursiva)
www.editoracampus.com.br
www.editoraferreira.com.br
www.editoraimpetus.com.br
www.editorajuspodivm.com.br
www.editorametodo.com.br
www.estrategiaconcursos.com.br (PDF)
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www.pontodosconcursos.com.br (PDF)
Onde encontrar material para o ENEM
Imagine se a sua banca oferecesse material de estudo para realizar o
concurso?
Pois , a banca do ENEM o INEP, e no prprio site disponibilizado timos
materiais, voltados para o ensino mdio, e totalmente direcionado para o ENEM.
Como o INEP publica bons materiais. Monte suas prprias apostilas. Basta imprimir e
encadernar. Fica bom e barato.
Segue o link das apostilas para estudo:
http://portal.inep.gov.br/web/encceja/materiais-para-estudo
Pegue as provas anteriores e os gabaritos do ENEM:
http://enem.inep.gov.br/
Simulado do INEP para ENEM:
http://www.enem.inep.gov.br/
Apoio mtuo
Procure, nesta etapa de preparao, ter amigos com o mesmo
objetivo. Vocs serviro de apoio uns para os outros e podero se reunir para
discutir exerccios e compartilhar experincias. Essa troca mtua agregar bastante
sua preparao.
2.4 ESTUDOS x VIDA PESSOAL
Envolvimento x Comprometimento
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Apoio familiar
O seu estudo depende da compreenso e apoio daqueles que o rodeiam.
Quando voc passar, todos que vivem com voc tero a satisfao de ter um
aprovado dentro do lar. Convena-os disso e de que precisa conseguir o mximo de
tempo para estudar.
Enfrente as presses. A presso para a aprovao grande, sabemos disso.
Tal presso s vezes vem dos pais ou dos amigos. A maioria dessas pessoas tem
boa inteno, mas geralmente no conseguem ajudar muito a resolv-lo e alguns
at parecem fazer para aumentar essas dificuldades. Reconhea e respeite os
sentimentos deles, sem sacrificar seu direito de viver de acordo com seus prprios
padres. Ainda que no resolva o problema, uma boa conversa antes de iniciar os
estudos pode minimizar bastante os conflitos e ajudar em mais essa empreitada.
Mantenha o esprito tranquilo e enfrente a presso.
A oportunidade de se dedicar exclusivamente aos estudos um privilgio. As
pessoas que conseguem o apoio familiar nessa jornada de preparao tm uma
grande vantagem, pois isso gera uma grande tranquilidade, evitando assim alguns
contratempos no trabalho. Em contrapartida, h que se ter cuidado para que essa
tranquilidade no gere um comodismo no concurseiro, seno a pessoa pode virar
um eterno estudante.
Se voc no tem o privilgio de se dedicar exclusivamente aos estudos, no
fique desmotivado. Existem inmeros casos de pessoas, inclusive o nosso caso, que
conciliam o trabalho, com os estudos e ainda com filhos pequenos e conseguem a
aprovao almejada. perfeitamente possvel encarar esse desafio.
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% em relao ao total
25
50
25
Traduzindo isso:
O candidato comea realmente a carreira de concurseiro quando atinge 60%
dos pontos possveis. Vamos cham-lo de CONCURSEIRO PESO PENA, fazendo
uma analogia aos pesos do boxe.
Lembrou-se de que falamos que de todos os candidatos inscritos, apenas
10% brigavam pela vaga, os outros 90% eram turistas?
Pois bem, quando voc atinge o peso pena voc ingressa nos 10% dos
inscritos que tiveram uma preparao satisfatria. A notcia ruim que voc ainda
no est em condies de passar, falta acertar alguns detalhes apenas.
Geralmente este candidato acerta boa parte das questes fceis, metade das
questes mdias, e acerta algumas questes difceis na sorte.
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Nos concursos a nota de corte gira em torno de 80%, com alguns pontos
(5%) pra cima ou pra baixo (5%), dependendo da prova, concurso e banca. Voc
ver que os candidatos aprovados se separam em duas categorias: os 20% com
notas astronmicas, chamaremos eles de PESO ABSOLUTO, e os 80% que se
diferenciam por poucos pontos da nota de corte. O concurseiro que atinge a nota
de corte chamaremos de CONCURSEIRO PESO PESADO.
Assim temos 3 categorias:
Categoria
% acerto na prova
(+ ou - 5%)
PESO PENA
60
PESO PESADO
80
ABSOLUTO
90
Foi aprovado?
NO. Est bem preparado,
mas falta aprimoramento.
SIM. Fez gol de barriga,
mas feio no fazer o gol.
SIM, com louvor.
Para atingir o nvel absoluto, este concurseiro deve acertar a maioria das
questes fceis e mdias, e um razovel desempenho nas difceis.
Mas como difcil acertas todas as fceis (s vezes damos bobeira, no tem
jeito!), um bom parmetro seria este: 90% de acerto para questes fceis, 80%
para mdia, e 60% para difcil.
Assim este candidato conseguiria 77% de acertos, bem prximo da mdia da
nota de corte dos concursos.
Logo, para voc ser aprovado, vamos resumir na tabela abaixo (considerando
que as questes tem o mesmo peso peso 1):
Grau de dificuldade
da questo
Fcil
Mdia
Difcil
% em relao ao
total de questes
25
50
25
Meta de acertos
Pontos
90%
80%
60%
Total
22
40
15
77
75
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Parasitas
Sereis edificados; se lanares a iniquidade longe da tua tenda (J 22:23)
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Seiri Utilizao (Descartar aquilo que no til, disponibilizar algo que est
ocupando espao desnecessrio);
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5S
Housekeeping
Adaptao do 5S para
a cultura ocidental
Visa mudanas e
melhorias no
ambiente
Determinao de
padres, imposio
(no bom sentido) de
cultura
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5S
Housekeeping
Implementao
baseado em
investimentos
Enfrenta barreiras
financeiras
Manuteno baseada
em auditorias e
planos de ao
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RESUMO DA TEORIA 5S
TEORIA 5 S
BREVE NOO
1 S - Senso de utilidade
2 S - Senso de organizao
3 S - Senso de limpeza
"tirar a sujeira
4 S - Senso de sade
5 S - Senso de autodisciplina
A mesma ideia pode ser aproveitada para quem deseja organizar seu tempo.
Para facilitar a memorizao, pois difcil lembrar dos termos em japons,
utilizaremos a Tcnica AEIOU, um mnemnico que facilitar para organizar o
tempo e o quadro horrio.
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Aplicao:
TCNICA AEIOU
CARACTERSTICA
APLICAO
AUTODISCIPLINA
ESTUDAR
HIGIENE
ORGANIZAO
UTILIDADE
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Temos muito dos mitos do senso comum. Do povo que tem medo de pegar
uma leso por esforo repetitivo (LER) por ler demais. De ter um deslocamento de
retina por ler em nibus, de estragar a viso por passar horas na frente de um
computador, etc. Tudo folclore. Ler em nibus no causa LER, ouvir a prpria
gravao da voz enquanto corre no parque ou na esteira da academia no faz
ningum cair, ler em nibus no causa deslocamento da retina e, por fim, passar
muito tempo na frente do computador pode, no mximo, causas cansao.
Obviamente que indispensvel dar os intervalos certos de descanso nesse ltimo
caso.
Estude em horrios diminutos. Aproveite seu tempo de ociosidade mental
para fazer algo produtivo. Alcance suas metas dirias usando esses intervalos de
tempo!
Essa recomendao da nfase na reviso baseada em uma questo de bom
senso simples. Podemos at aprender coisas novas em to pouco tempo ao longo
dos dias, mas prefervel no fragmentar os novos contedos aprendidos - novos
contedos necessitam geralmente de mais tempo - e utilizar o espao para revisar
atravs de tcnicas mais mentais ou a resoluo de questes.
Portanto, sugerimos que nos momentos picados do dia, vocs faam
revises ao invs de aprenderem matria nova. Pois nesses momentos voc no
ter 100% da sua ateno. So momentos compartilhados com alguma outra
atividade, como prestar ateno no trnsito, barulho de outras pessoas etc, assim
poder ficar alguma lacuna no aprendizado.
Faam tambm exerccios nestes momentos, fruto da revoluo da internet
muitos sites de exerccios online surgiram, que podem ser acessados pelo celular.
Voc ver que uma tcnica extremamente eficaz na aprendizagem.
Resumindo: nos momentos picados do dia, tentem revisar a matria ou fazer
exerccios.
COMO CRIAR MAIS TEMPO
A melhor maneira para se criar tempo acabar com o desperdcio do mesmo.
Desta maneira, o fato de no perder, acaba criando tempo de estudo.
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Segue abaixo uma tabela resumindo como aproveitar cada minuto em cada
situao:
LOCAIS
Deslocamento entre
locais
Tarefas dirias
Filas de espera
Usando telefone,
WhatsApp e redes
sociais
Reunies
Refeies
Trabalho
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LOCAIS
Atividades Sociais
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Uma dica para no ficar olhando para o relgio, adquirir este relgio com
despertador acoplado, assim coloque sempre um despertador para marcar o fim do
estudo de determinada disciplina. Lembre-se que o relgio despertador no deve
ficar na sua frente e muito menos fazer barulho (aquele famoso tique-taque).
Deste modo, fica mais fcil entrar nas pginas do que estiver lendo de
cabea, completamente. No deixe seu crebro devanear. Se surgir algum outro
assunto ou pensamento, comande seu crebro para pensar apenas na matria, pois
depois (na hora adequada) voc pensar em tal ou qual assunto, lembre-se da
tcnica Pomodoro.
Afaste qualquer coisa ou pensamento que o ligue ao tempo horrio e a outros
assuntos. Imagine-se em um campo mental onde no existe tempo e a nica coisa
que lhe interessa aprender profundamente aquele assunto sobre o qual est
lendo.
Se comear a estudar Contabilidade s 18h03min, coloque l o incio. Se for ao
banheiro, desconte os minutos gastos e por a vai. Tudo anotado. No fim do dia passe
para um calendrio ou uma tabela do Excel, quanto estudou de cada matria e o total
de estudo do dia.
Voc assim vai ter controle do seu estudo dirio, e no vai se iludir com ele.
Voc vai ver que ficar em casa por conta do estudo das 8 h s 23 h no quer dizer
que voc estudou 15 h no dia. Voc estudar, num excelente dia, umas 9 h ou 10 h
no mximo, e isso tudo raramente. Vai lhe mostrar o quanto perde de tempo no
telefone, vendo TV, enrolando etc. Mas essas horas anotadas sero horas reais de
estudo, que lhe traro mais cobrana com seus horrios e um aumento no nmero de
horas estudadas. Voc vai notar que pode ficar uma semana inteira estudando
aparentemente o mesmo tempo todo dia, e o tempo real de estudo variar de 3 a 9
h/dia, sem que voc tenha notado muita diferena de um dia pro outro. Voc s vai
perceber e corrigir isso se anotar tudo. Voc vai identificar os porqus de um dia no
ter rendido tanto, e saber minimizar aquilo que o prejudicou para nos prximos dias
no repetir os mesmos desperdcios de tempo.
Pare de esperar as horas cheias para estudar. Assim que puder, sente para
estudar. Depois que voc sentar que olhar a hora e a anotar no bloquinho. Voc
ganhar mais horas de estudo se fizer isso. Tenho certeza que muitas pessoas
ficando adiando a volta ao estudo, pensando: s 14 h eu volto. A d 14h10min e o
cara, em vez de correr para estudar, pensa: 14h30min eu volto ento etc. Pare
com essa perda de tempo idiota, sente para estudar assim que der e depois olhe para
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o relgio para marcar seu incio. Mude a ordem das coisas: primeiro voc senta
pra estudar, depois olhe o relgio, e no o inverso.
Pare com essa bobagem de antigamente de que tinha que esperar uma ou duas
horas para voltar aos estudos aps uma refeio. Isso pura bobagem. Coma
devagar, relaxe, e logo que puder volte com tudo. No tem essa de enjoo, dor de
cabea, colapso, convulso, etc.
E lembre-se sempre de uma coisa muito importante: o que o passar num
concurso muita HBC, mas muita mesmo (HBC = Horas-Bunda-Cadeira). Tem muita
gente que passa horas por dia em corredores de cursinhos, enrolando, em salas de
aulas ruins etc., e evita o principal: a HBC. Isso vai lhe passar, muito mais que
qualquer outra coisa. Claro que bons cursos e professores so importantes muitas
vezes, mas no se lote de cursos e esquea-se do principal, que estudar sozinho.
Seu tempo de estudo tem que ser sempre muito maior do que o gasto em salas
de aula e outras coisas mais.
Controle dirio:
A ideia que em toda sesso de estudos voc anote os dados em uma tabela,
abaixo segue algumas sugestes de campos para sua tabela:
Data: a data em que se iniciou o estudo
Matria: a disciplina trabalhada no momento
Horrio de incio e trmino: veja no relgio o momento em que voc
iniciou e terminou os estudos. Descansos sero avaliados na prxima coluna
Intervalos: todo tipo de atividade que no o estudo em si. Pausas para
banheiro, alimentao, etc. O ideal que no ocorram durante a sesso de estudos,
mas nos intervalos dela.
Tipo: sua atividade - leitura, reviso, exerccios, resumos, mapas, etc.
Qtd.: a quantidade produzida/realizada durante a sesso. No caso de leitura,
o nmero de pginas vistas. No caso de reviso, a quantidade de
pginas/tpicos/mapas (a depender do seu tipo de reviso). No caso de exerccios, a
quantidade deles.
HBC LQUIDA HORA BUNDA NA CADEIRA DO DIA
Isto apenas uma sugesto sobre sua tabela. Voc com certeza pode incluir ou
excluir algum campo citado, tome como exemplo a tabela abaixo:
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DATA
DISCIPLINA
HORA
INCIO
29/05/14
Direito
22:10
Constitucional
MATERIAL
CONTEDO
HBC
LQUIDA
FIM
22:59
Vitor Cruz
Resumindo, muito importante registrar suas horas de estudo para voc ter
controle do seu tempo dedicado aos estudos.
O que conta so as horas lquidas de estudo, e no o tempo bruto que voc
ficou estudando. Isso quer dizer que, em seus registros, voc s deve considerar o
tempo em que ficou efetivamente estudando, sentadinho na cadeira! Aquelas pausas
devem ser deduzidas do tempo de estudo.
O bom desempenho no est somente ligado quantidade de horas estudadas,
mas est muito mais ligada qualidade desse tempo.
A meta de 10 horas lquidas uma meta bastante ambiciosa. Mas se voc
trabalha, sejamos realistas, estudar de 4 a 8 horas lquidas por dia, j est de bom
tamanho.
Controle Semanal:
A tcnica simples, devemos controlar o nosso tempo lquido de estudos. S
isso? Sim, s isso, mas com alguns detalhes.
Voc ir fazer isso contabilizando o tempo dedicado sua aprendizagem de
contedos, resoluo de questes e reviso ao longo das semanas. Assim, em cada
semana de estudo voc ir preencher um controle.
Quanta semana deve preencher isso? Sinceramente falando, toda semana at o
dia da prova. A primeira grande vantagem que voc no vai poder mentir para essa
tabela, e isso ajuda muito na hora de ver qual matria ou qual tipo de estudo est
descompensado. A segunda grande vantagem, e isso ocorre ao longo das semanas
de uso dessa tcnica, a disciplina adquirida.
Claro que temos aquelas pessoas que no precisam disso, apenas abaixa a
cabea e seguem estoicamente com seus estudos. Se voc que nem eu, quer o
rendimento mximo em um concurso, e faz parte dos 98% dos concurseiros que vez
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ou outra pisa em uma casca de banana e desanda nos estudos, essa a tcnica que
voc deve usar obrigatoriamente.
Por fim, uns reclamam que no conseguem tempo para revisar at o dia da
prova outros que no conseguem tempo para resolver adequadamente todos os
exerccios que precisam e sempre todos reclamam da falta de tempo. A culpa foi do
tempo ou do modo como foi gerenciado?
Em verdade vos digo que o grande problema a pssima distribuio de tempo
que fazemos no nosso cotidiano. Um verdadeiro crime contra nossas capacidades! E
aqui vai uma crtica em forma de observao: concurseiros experientes, e voc deve
conhecer muitos assim, preferem no mais entrar em cursinhos presenciais para
adotarem seus prprios ritmos de estudo!
Nossa recomendao a seguinte: estude no seu ritmo, controle o seu
tempo e discipline os seus estudos (aprendizagem, questes e reviso).
Lembre-se de que a reviso no deve jamais ficar adstrita somente s duas
semanas antes da prova e nem as questes devem ficar na promessa da prxima
preparao para concurso. Revisar uma ao diria, assim como resolver
questes. Mude essa mentalidade que os concurseiros normais tm para realmente
se tornar um concurseiro nvel expert!
3.5 TCNICA POMODORO
A Tcnica Pomodoro um mtodo de gerenciamento de tempo. A tcnica foi
desenvolvida no final dos anos 80 por Francesco Cirillo, que procurava
uma maneira de aumentar sua produtividade nos estudos.
Esse nome foi escolhido depois que o criador, o italiano Francesco Cirillo,
usou um daqueles cronmetros de cozinha com o formato de um tomate para
gerenciar o seu tempo.
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3) Escolha uma das tarefas e trabalhe nela sem interrupes (por exemplo,
no pode entrar no Facebook ou WhatsApp, ir ao banheiro, olhar email, ou ir
comer);
4) Quando o despertador tocar, faa uma pausa de 5 minutos (a sugesto
mais indicada que voc se levante e faa algum exerccio, como caminhada ou
alongamento, mas vale qualquer outra coisa que ajude a relaxar);
5) Risque a tarefa da sua lista depois que termin-la, faa um X ao lado da
tarefa;
6) Retome o trabalho depois da pausa por mais um pomodoro (25
minutos);
7) A cada quatro pomodoros, faa uma pausa mais longa: 30 minutos at
voltar ao trabalho.
Repita isso todos os dias que precisar estudar.
importante voc anotar quantos pomodoros usou, ao lado de cada tarefa
da sua lista.
A ideia que, com o passar do tempo, voc descubra quantos pomodoros
usa para fazer suas atividades (isso vai ajudar a estimar prazos).
As
etapas
de planejamento, controle
de
tempo,
registros e visualizao so fundamentais para a tcnica.
gravao
de
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Sempre que acontecer uma interrupo interna, voc deve anotar a tarefa
relacionada na seo de tarefas No Planejadas e marcar um apstrofo ao lado da
tarefa atual. Os apstrofos servem para medir quantas vezes voc se distraiu
durante a tarefa.
As interrupes externas so todas aquelas que partem do ambiente, por
exemplo: o colega pede uma informao, o telefone toca, chega um novo
email. Todas as interrupes externas tambm devem ser deixadas para
depois, a no ser, claro, que seja de extrema urgncia. Sempre que acontecer
uma interrupo externa, voc deve anotar a tarefa relacionada na seo de tarefas
No Planejadas e marcar um hfen ao lado da tarefa atual. Os hfens servem
para medir quantas vezes voc foi interrompido durante a tarefa.
Segundo o Francesco Cirillo, a maioria das interrupes podem ser deixadas
para depois porque dificilmente alguma coisa to urgente que no pode
esperar um pomodoro terminar. Por exemplo, se voc receber uma ligao aos
17 minutos de um pomodoro, voc pode terminar o pomodoro e retornar a ligao
depois, porque 8 minutos vo fazer pouca ou nenhuma diferena. Por outro
lado, parar a tarefa no meio pode fazer com que voc se distraia com outras coisas.
Alm disso, existe o tempo para retomar a tarefa que acaba sendo perdido.
Todas as tarefas no planejadas devem ser executadas seguindo o mesmo
sistema das tarefas planejadas.
A Tcnica do Pomodoro tem algumas outras regras:
Apenas uma tarefa deve ser realizada em cada pomodoro.
Um pomodoro no deve ter menos de 25 minutos. Se voc terminar
antes, deve revisar a tarefa at o final do pomodoro.
Um pomodoro no deve ter mais de 25 minutos. Mesmo que voc sinta
que falta apenas alguns minutos para o trmino da tarefa, ainda assim
deve realizar a pausa e terminar a tarefa no prximo pomodoro.
Um pomodoro interrompido deve ser anulado, independente do
momento em que foi interrompido.
Aprende-se com os resultados
Depois de alguns dias usando a tcnica, voc conseguir extrair algumas
informaes para melhorar seu desempenho. Com os resultados, voc deve tentar:
Aprender quanto tempo leva para realizar cada tipo de tarefa;
Entender o que te distrai recorrentemente;
Descobrir quais so as principais interrupes.
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CRIAR ARMADILHAS PARA VOC MESMO: voc, l no ntimo, sabe muito bem
que a paradinha para checar os emails vai se transformar em horas vendo bobeiras
na internet. Sabe que uma saidinha para encontrar os amigos vai se transformar em
uma mega balada. Mesmo assim, voc jura para voc mesmo que vai ser coisa
rpida. Nunca . No estou dizendo para no darem um tempo, se divertirem. Isso
bom e muito necessrio. O que compromete suas chances de aprovao fazer isso
fora de hora, vezes demais. Seja sincero com voc mesmo.
ANSIEDADE: junto com o perfeccionismo, sempre foi o meu maior pecado. Sua
vontade abrir mil livros de matrias diferentes na mesa e estudar tudo ao mesmo
tempo? Estuda uma matria j pensando na seguinte? Deita para dormir e no
consegue desligar a mente? Isso ansiedade e compromete muito sua concentrao.
Falarei mais sobre o assunto no prximo artigo. Por hora, procure se conter e se
concentrar no momento presente. Quando a ansiedade apertar, pare um pouquinho
e medite. Fique de olhos fechados e se concentre na sua respirao e apenas nela
por alguns minutos. Voc ficar mais tranquilo.
S ESTUDAR O QUE GOSTA: Voc detesta Contabilidade e ama Direito
Constitucional. Por isso, vive arrumando toda a sorte de desculpas para estudar o
que gosta e postergar o estudo da matria que te desagrada. Cuidado! preciso
haver um equilbrio. Alm disso, gostamos mais do que dominamos. Assim, force-se
a estudar uma matria que voc ache chata at entend-la. Ver que ela ficar cada
dia mais interessante.
DESFOCAR DEMAIS OU FOCAR DEMAIS: o primeiro caso diminui suas chances
de passar ao tentar abraar o mundo. As disciplinas so extensas e demandam
tempo para serem aprendidas. Ao desfocar demais, o candidato no consegue formar
uma base legal em matria nenhuma. Por outro lado, focar demais no uma boa
estratgia uma vez que os concursos mudam seus editais e bancas com cada vez
mais frequncia. Desta forma, focar em uma rea e no em um concurso gera mais
oportunidades de certames.
3.7 COMO APLICAR A PNL PARA CONCURSOS
A Programao Neurolingustica (PNL) surgiu nos Estados Unidos, no incio da
dcada de 70, como um misto de cincia da comunicao e psicoterapia. Seus
criadores, o analista de sistemas Richard Bandler e o linguista John Grinder,
tomaram por base a gramtica transformacional de Noam Chomsky, o pensamento
sistmico de Gregory Bateson, o modelo de terapia familiar de Virginia Satir, a
hipnoterapia de Milton H. Erickson e a gestalt-terapia de Fritz Perls.
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O que acontece:
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falar
vou
tentar,
diga
vou
fazer
isso
ou
aquilo,
com
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NO POSSO/NO CONSIGO
Cuidado com NO POSSO ou NO CONSIGO que do a idia de
incapacidade pessoal. Use NO QUERO, DECIDO NO, ou NO PODIA, NO
CONSEGUIA, que pressupe que vai poder ou conseguir.
Geralmente as pessoas que usam esta expresso esto com desculpite, e a
utilizam para aquilo que no quer fazer.
DEVO/TENHO QUE/PRECISO
Cuidado com as palavras DEVO, TENHO QUE ou PRECISO, que pressupem
que algo externo controla sua vida. Em vez delas use QUERO, DECIDO, VOU.
Fale dos problemas ou descries negativas de si mesmo, utilizando o tempo
do verbo no passado ou diga ainda. Isto libera o presente. Por exemplo: eu
tinha dificuldade de fazer isso; no consigo ainda. O ainda pressupe que vai
conseguir.
Fale das mudanas desejadas para o futuro utilizando o tempo do verbo no
presente. Por exemplo, em vez de dizer vou conseguir, diga estou
conseguindo.
"MAS
Cuidado com a palavra MAS que nega tudo que vem antes. Por exemplo: O
Pedro um rapaz inteligente, esforado, mas bagunceiro.
Fazer um elogio e colocar um mas no final acaba sendo uma crtica. Para
melhorar voc pode inverter a frase colocando sempre o positivo no final, exemplo:
Pedro bagunceiro, mas inteligente e esforado.
Conhecer este fenmeno no significa que voc no vai mais usar a palavra
mas, mas apenas que vai utiliz-la de modo mais consciente e eficiente. Aprenda
a fazer um bom uso desta palavra. Outra dica substituir MAS por E quando
indicado.
SE
Substitua SE por QUANDO. Por exemplo: em vez de falar se eu conseguir
ganhar dinheiro eu vou viajar, fale quando eu conseguir ganhar dinheiro eu vou
viajar. Quando pressupe que voc est decidido.
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ESPERO
Substitua ESPERO por SEI. Por exemplo, em vez de falar, eu espero
aprender isso, fale: eu sei que eu vou aprender isso. ESPERAR suscita
dvidas e enfraquece a linguagem.
CONDICIONAL
Substitua o CONDICIONAL pelo PRESENTE. Por exemplo, em vez de dizer
eu gostaria de agradecer a presena de vocs, diga eu agradeo a presena de
vocs. O verbo no presente fica mais concreto e mais forte.
PALAVRAS
DEVEMOS EVITAR
QUE
NO
Ex. No posso ir mal
nesta prova!
"Tentar"
Ex.: Eu vou tentar
estudar.
No posso" ou no
consigo"
Ex.: Eu no consigo
estudar muito tempo.
"Vou mudar"
RAZO
PARA
SUBSTITUIR
POR OUTRA PALAVRA
As
ideias
negativas
e
os
problemas devm ser colocados
no passado, que o lugar a que
eles pertencem, construa um
novo futuro.
As palavras Devo, Tenho que
ou Preciso pressupem que algo
externo
controla
sua
vida.
Funciona
como
se,
algum
estivesse lhe obrigando e isso
uma espcie de relao mental
matria.
"Estou mudando.
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PALAVRAS
DEVEMOS EVITAR
QUE
RAZO
PARA
SUBSTITUIR
POR OUTRA PALAVRA
Se
Ex.: Se eu conseguir
ganhar dinheiro, eu vou
viajar.
Quando eu
vou viajar.
Condicional
Ex.: Eu gostaria de
fazer.
Ex.: Eu fao.
Mas
Ex.: Eu tenho bons
materiais de estudo,
mas sou desorganizado.
ganhar
dinheiro,
4. TCNICAS:
4.1 TCNICAS DE LEITURA:
A leitura uma habilidade importante para o desenvolvimento pessoal e
profissional. Alm de aumentar seu conhecimento, ler pode se tornar divertido. As
habilidades de uma pessoa na leitura, como a compreenso e velocidade, so
diretamente relacionadas aos seus hbitos de leitura. Algum que costuma ler,
raramente no ter facilidade em leituras mais complexas e que exigem maior
concentrao.
PRATIQUE
obvio que para comear, voc deve comear a ler. No espere ficar semanas
sem praticar e depois ler um livro de 700 pginas em uma semana. Para ser um bom
leitor, voc deve transformar a leitura em um hbito contnuo e parte de sua rotina.
No espere ter tempo para ler. Isso dificilmente acontecer, j que quando temos
tempo extra, aproveitamos para outras atividades. Priorize suas leituras e aproveite a
hora de almoo ou o trnsito para adiant-la.
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ESPCIES DE LEITURA
As principais espcies de leitura so a informativa, a de lazer e a de estudo. O
nvel de ateno e as tcnicas variam. Quanto maior a necessidade de fixao, maior
o nmero de tcnicas a serem utilizadas.
LEITURA DINMICA
o sonho de todo concurseiro, principalmente se o aluno tiver a equivocada
noo de que ler dinamicamente ler rpido.
preciso ler com eficincia.
Voc no precisa se preocupar com seu ritmo pessoal, j que cada pessoa tem
uma maneira particular de absorver as leituras. Apenas tome cuidado para no ler de
forma muito lenta, dando chances para a desmotivao ou desperdcio de
tempo, ou ler de maneira apressada, fazendo com que o contedo fique confuso
ou mal compreendido.
Voc deve encontrar a sua velocidade de equilbrio.
Em livros para concursos, prefira aqueles que se comunicam de forma
mais direta. H autores que gostam de rebuscar o texto: fica bonito, mas a leitura
torna-se mais pesada. Comece por livros de vocabulrio menos rebuscado e, depois
de ter algum domnio, invada leituras mais densas.
Distinguindo as caractersticas dos leitores lentos e dos leitores rpidos,
poderemos concluir que os rpidos alcanam maior rendimento, com menos
esforo.
O leitor lento, por opo prpria ou por pobreza de vocabulrio, inspeciona o
texto, palavra a palavra. Fixa o olhar e soletra as palavras como se receasse
perder alguma coisa. meticuloso. No distingue a natureza dos textos e,
por vezes, gasta tempo a armazenar pormenores e exemplos. No meio da
sua lentido, divaga e perde as ideias. Por isso, no consegue tirar grande
rendimento.
O leitor rpido no pode ser confundido com o apressado, impaciente e
superficial que engole textos a uma velocidade perigosa. O rpido avana
depressa, mas cuidadoso nos textos mais importantes.
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LEITOR LENTO
Acompanha a leitura com o
lpis, com o dedo ou com o
movimento da cabea.
Pronuncia (em voz alta, em voz
baixa ou mentalmente) todas
as palavras.
V as palavras isoladas ou duas
a trs palavras, em cada
fixao do olhar.
L 150-300 palavras por
minuto, em textos de
dificuldade mdia
No adapta o seu ritmo
natureza dos textos. L sempre
com reduzida velocidade
Dispersa-se com facilidade e
nunca chega a sentir-se
motivado. Depressa se
aborrece.
LEITOR RPIDO
Mantm a cabea fixa e apenas
movimenta os olhos sobre as
palavras.
Olha as palavras, mas no as
pronuncia (nem sequer em
silncio). Faz leitura usual.
Consegue ver conjuntos de cinco a
dez palavras, de cada vez que olha
um texto.
L, habitualmente, 400-600
palavras por minuto, em textos de
dificuldade mdia. J em textos
fceis, chega a mil.
Acelera o ritmo em leituras simples.
Demora-se naquilo que merece
maior cuidado.
Concentra-se na leitura. Sente
pouca fadiga. Chega a ler com
entusiasmo.
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Voc deve pensar bem antes de escolher a cesta de estratgias que vai
utilizar. Deve ser bastante crtico e fundamentado para tomar decises. No existe
estudo fcil! Mesmo os contedos que estudaremos a seguir deve ser visto com
bastante cautela e criteriosamente julgado quanto a aplicabilidade na sua
preparao.
Como disse antes, muito pouca coisa sria produzida nessa rea. Porm,
destaco as duas melhores pesquisas sobre aprendizagem na atualidade. A primeira
um marco na rea de treinamentos e desenvolvimentos de pessoas e a segunda
um espetculo.
PIRMIDE DE APRENDIZAGEM
A primeira pesquisa baseada nos estudos de Edgar Dale e Meister, a partir da
metade do sculo passado. Eles classificam a quantidade de conhecimentos retidos
num processo de ensino/aprendizagem da seguinte forma piramidal:
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Parece bastante bvio, no verdade? Mas, ento, por que voc passa
mais tempo assistindo aula e lendo livros do que praticando de verdade?
Assistiu a uma palestra sobre uma matria especfica, quanto fica? Mseros 5%.
Gastou todo o dinheiro do mundo para fazer o curso top do universo e de todas as
eras, guardou quanto? Ainda mseros 5%! Comprou na banca de jornal uma apostila
especfica para o seu concurso na v esperana de passar na prova, guardou quanto?
Mseros 10%. Isso mesmo, 10%. O que essas estratgias tm em comum? Dois
pontos: a dificuldade no armazenamento das informaes (dado pela prpria via de
comunicao da informao) e a dificuldade em revisar o material.
Claro que esses percentuais variam e que foram analisados isoladamente.
Aquele candidato em sala de aula que estiver prestando ateno aula enquanto faz
as conexes mentais necessrias com o que j sabe e tambm se esfora para
verificar inconsistncias em seu prprio conhecimento, provavelmente alcana nveis
muitos superiores a 50%. Achou que eu ia falar mais de 90%? Jamais. Quando
estamos em sala de aula no treinamos nossa memria para fatos e eventos, mas a
memria semntica em especial. Em outras palavras, lembramos mais dos conceitos
sobre os assuntos do que as informaes completas e articuladas. Em outras
palavras, o contedo aprendido apenas em sala de aula, sem nenhuma outra tcnica
auxiliar, tende a ser mais fragmentado que o conhecimento que gerimos para ensinar
algo.
O que essa pirmide quer dizer? Que voc deve adotar comportamentos mais
adequados para reter a matria. Isso significa fazer escolhas mais difceis e mais
trabalhosas. muito fcil assistir a uma videoaula. , no entanto, muito mais difcil,
organizar um bom material para ensinar um assunto em grupo. Obviamente que
estamos falando de concursos e nem sempre ensinar ao concorrente faz sentido.
Porm, pegue essa sugesto: voc o seu principal aluno. A matria deve ser bem
aprendida e organizada para que voc aprenda na primeira vez com um professor e
depois reaprenda sempre a matria com voc mesmo!
A prtica do conhecimento, no nosso caso, dada pelo exerccio de nossos
conhecimentos atravs de questes. Lembramos mais dos contedos reforados por
questes do que pela leitura simples.
A discusso em grupo e o ensino a outros no so obrigatrios. Porm, o ideal
que o tempo de resoluo de questes tenha sido, na ltima semana, maior que o
tempo de aulas assistidas e leitura de livros e apostilas juntos!
Isso mesmo! A prxima pesquisa ir explicar isso melhor.
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Tcnica
Utilidade
1. Grifar/Sublinhar
Baixa
2. Sumarizao
Baixa
3. Releitura
Baixa
4. Palavras Mnemnicas
Baixa
5. Imagem mental
Baixa*
6. Interrogao Elaborativa
Moderada
7. Auto-explicao
Moderada
8. Prtica Intercalada
Moderada
9. Prtica distribuda
Alta
Alta
* Com ressalvas
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Apesar de parecer uma tcnica simples, noventa e nove por cento dos
alunos tendem a grifar e sublinhar mais do que devem e, ao final, no
destacaram para gerar uma informao integrada.
Pode fazer com que o candidato perca seu tempo enquanto poderia estar
utilizando tcnicas mais efetivas.
Amplia muito pouco a performance do candidato para a recuperao de
informaes.
Em textos com pouco domnio, o candidato tende a destacar mais do que
deveria.
Princpios: Sublinhar e grifar o texto que lemos uma tarefa comum em
diversas culturas. Naturalmente tendemos a riscar o texto para destacarmos o que
mais importante.
Fundamento: Devemos grifar e sublinhar, assim como usar outros tipos de
marcaes, apenas das informaes mais importantes (palavras e expresses).
Devemos, tambm, revisar as marcaes feitas para consolidar a tcnica.
Infelizmente a tcnica no utilizada como uma estratgia de aprendizagem, mas,
na maioria das vezes, serve como um marcador para que o candidato encontre a
matria.
Em que consiste: Destacar partes do texto que so teis compreenso da
matria e da reviso.
Advertncias sobre a tcnica: no lembramos o que grifamos ou grifamos
antes mesmo de aprendermos o que estamos lendo.
Quando deve ser utilizada: na segunda leitura e, eventualmente, nas
revises. Deve ser usada com muita moderao.
Erros comuns: grifar demais, grifar pargrafos, grifar com a mesma cor
sempre, no estabelecer relao entre os assuntos grifados, destacar pontos antes de
entender o que est sendo comunicado pelo texto e grifar para ensinar o marcador
de textos a passar no concurso!
Como tirar melhor proveito do ato de grifar:
Grife apenas na segunda vez em que estiver lendo o texto.
Grife palavras, expresses e frases curtas.
No revisar em momento posterior o que grifou significa perder a
informao.
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Jamais, nunca mesmo, pode utilizar apenas o grifo como uma estratgia
de estudos. Grifar e sublinhar serve apenas para destacar pontos para
encontrar a matria e no para organizar ou lembrar da mesma.
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Releitura
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Mnemnicos
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associar
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Quando deve ser utilizada: Use com muita moderao esta tcnica. A
relao tempo/investimento mental no compensa o resultado. Temos a ideia de
que a utilizao de palavras mnemnicas vai turbinar nosso aprendizado, mas isso
um erro. Estudar vai! Em outras palavras, mais rpido e mais efetivo utilizar
mapas mentais, por exemplo, do que palavras mnemnicos.
Erros comuns: O erro mais comum dessa tcnica justamente us-la
amplamente, somente em casos especficos deve ser utilizada.
Como tirar melhor proveito dessa tcnica: Se for usar, use
moderadamente, apenas para classificar informaes (ex. SOCIDIVAPLU), jamais
pare nela ou perca muito tempo com ela. Os concursos atuais exigem candidatos
que entendam do que esto falando e no apenas os que reproduzem informaes.
Outro ponto importante que depois de utilizar essa tcnica e estudar o contedo
(dominar de verdade], voc no precisar mais dessa tcnica!
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Interrogao Elaborativa
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Prtica Intercalada
A pesquisa comprovou que mais efetivo estudar intercalando diferentes tipos
de contedos de uma maneira mais aleatria que estudar tpicos de uma s vez. O
principal benefcio desta tcnica fazer com que a pessoa se mantenha mais tempo
estudando.
Muitos concurseiros se perguntam: fecho primeiro essa matria ou vou
revezando com outras? Pessoal, no podemos ter mais dvidas de que o
revezamento ou o estudo intercalado mais efetivo que estudar uma matria de uma
s vez. Se voc no intercalar as matrias, quando chegar terceira matria, j se
esquecer da primeira matria estudada.
Misturar diferentes matrias em uma mesma sesso de estudos eficiente
porque, toda vez que retomamos um contedo visto anteriormente, acessamos a
memria de longo prazo, o que faz com que o crebro relembre algo, ajudando a
fixar o contedo que no foi visto nos ltimos minutos.
Tomemos como exemplo isso: Voc prefere comer 8 pedaos de pizza de
calabresa ou comer os 8 pedaos sendo cada um de um sabor diferente? A resposta
comer sabores diferentes, porque voc no quer saturar seu estmago de calabresa,
no . O mesmo ocorre com os estudos, este mtodo intercalado serve para oxigenar
nosso crebro e ajuda a manter o camarada mais tempo estudando de forma
efetiva. Um aluno mais assanhadinho me perguntou se poderia aplicar essa tcnica
na vida conjugal. Negativo caro aluno! Na vida conjugal se aplica a tcnica da
resoluo de questes, e s as cabeludas, rs.
Da surge poderosa ferramenta da grade de estudos e horrios, com a
rotatividade de matrias, conforme o perfil de cada candidato.
Estudar apenas uma matria por dia um erro!
Utilidade: Moderada.
Caractersticas:
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por esta razo que a prtica distribuda tambm pode ser interpretada como
a distribuio do estudo em pequenos perodos ao longo do dia com intervalos de
descanso.
No estude mais que duas horas consecutivas
Divida seu estudo em sesses de, no mximo, duas horas. Ento se programe
para fazer intervalos de quinze minutos a cada duas horas.
Utilidade: Alta
Caractersticas:
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Resoluo de questes
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velocidade em resolver provas, fator to importante hoje em dia. Tem candidato que
tem medo de fazer questes, porque quer se enganar achando que entendeu tudo
estudando a parte terica. Esses no passaro nunca, sero eternos candidatos
enriquecendo os cursinhos, editoras e bancas, trazendo sofrimento pessoal e aos
familiares. Pare com isso, encare o mximo de questes que conseguir. Errar em casa
no tem problema, na prova que no pode.
Utilidade: Alta
Caractersticas:
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Curva da memria:
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rpido logo que termina a aprendizagem. Depois, vai desacelerando medida que
decorre o tempo, at que esquecemos quase por completo.
Assim, as revises devem ser peridicas e adequadamente espaadas para
conseguirem travar a velocidade do esquecimento.
A quantidade e os intervalos dos exerccios de reviso variam consoante o
indivduo e a matria. Se o estudante deseja conservar um conhecimento para
poder us-lo pela vida fora, ter de rev-lo mais vezes.
Um bom esquema de revises o seguinte:
Processos de Reviso
Para rever conhecimentos, servem dois processos:
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mapas
mentais
do
site:
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BIZ MASTER: Para driblar a demora na confeco, voc pode adquirir o material
pronto, imprimi-lo, e preench-lo com suas prprias anotaes para
complementar as informaes.
Na internet voc facilmente conseguir adquirir uma gama de materiais
esquematizados por matria, tais como: Direito Administrativo Esquematizado,
Direito Constitucional Esquematizado, e assim por diante; poder optar tambm por
materiais em forma de mapas mentais, indico do Thiago Strauss que so
excelentes.
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Segue abaixo um exemplo de mapa mental feito mo, feito pelo ilustre
Alexandre Meirelles:
PROGRAMA
MIND MEISTER
(grtis e pago)
MIND NODE
(grtis)
FREE MIND
(grtis)
CARACTERSTICAS
- Seu grande diferencial por ser on-line.
- Acessvel de qualquer lugar.
- Visual bem agradvel.
Download: http://www.mindmeister.com/pt
- Programa muito simples e prtico de se utilizar no dia a dia
- Sua desvantagem que compatvel somente com MAC
OS, iPad e iPhone
- Foi classificado pela Apple como App Store Best
- Download: www.mindnode.com
- Freemind programa de Software Livre para criar Mapa
mental. Ele bem simples e objetivo.
- Disponvel para usurios Windows, MAC OS e Linux.
- Download :
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Download
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PROGRAMA
XMIND
(grtis e pago)
FREE PLANE
(grtis)
MIND MANAGER
(pago)
MIND MAPR
(complemento
Chrome)
COGGLE (grtis)
CARACTERSTICAS
- Possui um visual agradvel e diversas formas de
compartilhamento dos mapas e salv-los no servidor XMind
- XMind a verso grtis, j as verses mais completa
(XMind Pro, e XMind Plus) so pagas
- Disponvel para Windows, MAC OS e Linux
- Download: http://www.xmind.net/download/win/
- Outro programa bem simples de ser utilizado
- O ponto fraco seu visual, no muito agradvel
- Disponvel para Windows, MAC OS e Linux
- Download:
http://freeplane.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page
- Um programa bem completo
- Porm no h verso grtis
- Disponvel para Windows e MAC OS
- Download: http://www.mindjet.com/mindmanager/
- Este tem uma particularidade interessante, trata-se de um
complemento do navegador Google Chrome
- possvel criar mapas mentais diretamente pelo
navegador, sem necessidade de conexo com internet
- Download:
https://chrome.google.com/webstore/detail/mindmapr/njkigg
gmlihigheckmmebgogbgdmllpo
- Tambm online
- Permite mais de uma pessoa trabalhar no mesmo mapa
mental
- Acesso: http://coggle.it/
Fonte: http://www.mapamental.org/mapas-mentais/7-aplicativos-para-criacao-de-mapa-mental.
(adaptado)
BLOCOS DE FICHAS
A organizao do aprendizado em fichas tem o objetivo de aumentar a
capacidade de assimilao da matria, e ao mesmo tempo possibilitar o controle do
conjunto de disciplinas, mantendo prximos da memria mesmo os assuntos
estudados meses atrs.
O que uma ficha de estudo?
Local de armazenamento condensado de informao.
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Segue abaixo uma ficha toda colorida e com desenhos e esquemas coloridos:
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Vantagens:
1 Todas as fichas eram esquematizadas, o que facilitava o aprendizado.
Desvantagens:
1 Muitas fichas, trazendo dificuldades para efetuar uma reviso peridica;
2 O contedo acabou ficando defasado em razo das novidades nos assuntos.
3 Esse mtodo com fichas, relativas a vrias matrias diferentes em cada bloco,
acaba atrapalhando a leitura de reviso se voc quiser incluir algum concurso
com matrias diferente em seu foco.
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Podem ser feitos por bloco de fichas com resumo corrido, em caneta
normal mesmo, e s de uma matria, ou seja, um bloco resumido de Direito
Administrativo, um bloco resumido de AFO, um bloco resumido de Direito
Constitucional etc.
Esse mtodo pode ser bem proveitoso, j que ele mais fcil de ser
atualizado com novidades, mais rpido de se produzir e de se ler. Com esse mtodo
do resumo fica mais fcil, j que pode-se revisar somente o bloco da matria
desejada naquele momento.
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Vantagens:
1 Mais rpido de fazer do que as fichas;
2 Maior flexibilidade para se fazer as revises;
3 Possibilita maior constncia na reviso;
4 Aps se ler a teoria e fazer todo o resumo, eu no precisava reler. S lia os meus
resumos e estudava exerccios comentados.
Desvantagens:
1 Perde-se um bom tempo elaborando os resumos.
2 - No tem a facilidade de compreenso e memorizao dos mapas mentais e fichas
esquematizadas, pois no possui desenhos, nem tantas cores de canetas.
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O problema dele que voc j tem que ter estudado a matria antes e
j ter resolvido vrios exerccios. O motivo porque voc tem que saber aquilo
que ser destacado no livro, se no voc acaba destacando muitos trechos
irrelevantes e o mtodo torna-se inadequado.
Ou seja, se voc sair grifando sem ter lido antes, voc vai grifar quase tudo,
a j perde a finalidade.
Vantagens:
1 Rapidez para se produzir;
2 Rapidez para se fazer a reviso;
Desvantagens:
1 Tem que saber o que marcar, j que o mtodo deve ter objetividade.
2- Perda de muito contedo importante e dificuldade de relembrar a matria ao
revisar, pois no elaborado esquemas e mapas.
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O Lado Esquerdo
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O Lado Direito
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Segue um exemplo:
Quando assistimos a uma aula, lemos um livro ou at exercitamos nossa
memria, tendemos a elaborar listas, resumos e at desenhos elementares sobre
essas informaes. Ao trabalharmos linearmente com esses conhecimentos, como
fazemos desde a alfabetizao em nossos cadernos, perdemos em ritmo visual,
padres visuais, cores, imagens, imaginao, visualizao, dimenso, domnio
espacial, integralidade da informao e, principalmente, associao de ideias.
Como principais desvantagens dessa forma mais tradicional de organizar a
informao (organizao linear), temos a perda da memria, a dificuldade em
identificar palavras-chave, o gasto considervel de tempo, a dificuldade em
estimular a criatividade mental e a reduo na recuperao da informao.
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de
tempo,
pode
ser
feito
prximo
passo
Fonte: www.sougenius.com.br
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Assim caso voc esteja ainda batendo o edital e aprendendo conceitos novos
voc no deve utilizar o mtodo anterior.
O ideal ter equilbrio, no podemos privilegiar a reviso e
comprometer o aprendizado e a resoluo de questes, por isto este
mtodo superior ao anterior.
Segue abaixo como funciona:
Ao final do dia, preferencialmente antes de dormir, voc dedique de
10 a 30 minutos para revisar o que estudou durante o dia. No dia seguinte,
separe 10 minutos ou mais para dedicar-se a relembrar o que revisou no dia
anterior, no utilize nenhuma fonte de consulta. s voc e uma folha de papel
lutando para recuperar adequadamente as informaes do dia anterior. Faa isso
escrevendo, desenhando. Expresse graficamente isso! Recuperar s a informao
mentalmente e no escrever fazer pela metade o servio.
Esse um excelente exerccio para expressar o que voc aprendeu e para
verificar o que no ficou retido!
As prximas revises devem ser feita uma vez por semana no primeiro ms e
depois a cada ms at o dia da prova, conforme quadro abaixo:
Passo 1: criao do resumo, fichamento, ou mapa mental (gaste em mdia
10 minutos para cada 1 hora de estudos).
Passo 2: reviso no dia seguinte do material confeccionado (anote as datas
das revises feitas e as datas dos dias de reviso vindouros).
Passo 3 (Reviso Semanal): reviso do material uma vez por semana
durante um ms.
Passo 4 (Reviso Mensal): reviso do material uma vez por ms at o dia
da prova.
FLASHCARDS
O mtodo dos flashcards consiste na reviso constante de questes e
conceitos e deve passar pelas seguintes etapas:
O estudante anota em um carto uma pergunta (resposta nica) que
deve ser sinttica ou palavra chave. No verso do carto, deve ser
anotada a resposta ou explicao da palavra.
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Anote no papel qual aula, apostila, livro ou prova voc esteja fazendo,
assim facilita encontrar o exerccio quando voc for refaz-lo.
No precisa ficar anotando a pergunta e a resposta atrs do papel, nada
disso! Tambm no precisa anotar todas as questes que voc realizou, pode
anotar apenas que fez as questes de tal aula, ou da pgina X a Y, anote somente
as questes que errou (o nmero da questo j serve, no precisa escrever toda
a questo), as questes que voc acertou no necessita anotar.
Depois de realizar todas as questes, veja o gabarito, e procure entender
porque errou a questo (nunca faa questes sem gabarito). Se for preciso volte
a estudar o assunto, importante no refazer os exerccios neste dia, assim fica
fcil demais e mata a etapa de reviso.
No prximo dia, ou em data oportuna, refaa as questes que esto
anotadas na folha de papel.
Caso voc acerte, pode risc-la do papel. Mas caso continue errando, refaa
no momento oportuno at conseguir acertar.
Flexibilidade do mtodo
Voc pode flexibilizar este mtodo, uma possibilidade somente riscar do
papel a questo aps acert-la X vezes, assim voc pode revis-la mais vezes.
Uma sugesto fazer umas marcas em cima da questo que acertou, aps a
terceira vez voc retira ela do papel.
S tome cuidado para no ficar s utilizando seu tempo em questes difceis
e esquecer-se das questes fceis e difceis, ou apenas priorizar somente uma
matria.
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O soldado universal, um combatente que corre bem, nada bem, atira bem,
em resumo ele bom em tudo.
J o pato corre mal, nada mal e voa mal.
Voc deve ser um estudante soldado universal e no um estudante pato.
Mtodo Jesutico
A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa formada por padres,
conhecidos por jesutas, fundada por Incio de Loyola em 1534. Os jesutas
constituram-se em uma poderosa e eficiente congregao religiosa. Esta eficincia,
em parte, ocorreu em funo de seus princpios fundamentais que visavam: a
busca da perfeio humana atravs da palavra de Deus; a disciplina severa e
rgida; a obedincia aos superiores; a hierarquia baseada na estrutura militar; a
valorizao da aptido pessoal de seus membros.
Os jesutas elaboraram no final do sculo XVI o Ratio Studiorum, mtodo de
ensino que se expandiu rapidamente por toda a Europa e regies do Novo Mundo
em fase de ocupao, tendo como principal objetivo levar a f catlica aos povos
que habitavam estes territrios. Trata-se de um detalhado manual com a indicao
da responsabilidade, do desempenho, da subordinao e do relacionamento dos
membros dos colgios da Companhia de Jesus de professores a alunos.
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Fase da Aprendizagem
- Leia o material original e/ou Assista a aula;
- Releia o material original (Grife durante a releitura, levante dvidas e retire
essas dvidas);
- Construa materiais para revises;
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Fase da Reviso
- Resolva questes
- Faa revises;
- Resolva questes sobre o assunto;
- Pode ser utilizada a interrogao elaborativa nos momentos livres;
- Mantenha seus materiais de estudos revisados e atualizados.
5. ORGANIZAO DOS ESTUDOS:
DISCIPLINAS BSICAS:
Primeiramente liste as matrias que cairo na prova ou no concurso. Para
quem est comeando a estudar agora, recomenda-se que se estudem no incio as
disciplinas bsicas de sua rea.
EXEMPLO REA FISCAL:
Recomendamos que o candidato ingressando hoje na rea fiscal tenha que
estudar primeiramente Contabilidade Geral, Portugus e os Direitos Tributrio,
Constitucional e Administrativo por alguns meses.
Se voc no mandar bem em Exatas, inclua Matemtica Financeira nestas
disciplinas bsicas, para ir pegando conhecimento mais lgico e relembrando (ou
quem sabe aprendendo de uma vez por todas) a rea matemtica, to importante
para o sucesso na rea fiscal. Pode ser Raciocnio Lgico ou Estatstica Bsica
tambm. O que importa aqui que voc deixe de ser um alienado em exatas,
porque se continuar assim, no ser fiscal nunca.
Se o seu concurso no for rea fiscal, identifique as disciplinas bsicas de sua
rea.
MAIS TEMPO PARA MATRIAS COM MAIOR PESO
Privilegie as matrias com maior peso na prova ou que voc tenha maior
dificuldade. Deste modo, divida o tempo de estudo de acordo com a importncia
das matrias na prova ou sua facilidade maior ou menor de aprendizado.
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Um jeito simples para organizar isto dividir em nmero igual de horas para
todas as matrias, e aps isto comear a tirar "horas ou "meias-horas daquelas
onde o peso na prova menor (ou j estamos mais bem preparados), encaixando
nas matrias com maior peso ou onde ainda precisamos estudar mais.
Se houver redao ou parte discursiva no concurso, no se esquea de dedicar
tempo para praticar, o tempo no deve ser inferior mdia do dedicado s demais
matrias.
TEMPO DE ESTUDO POR MATRIA
O ideal entre 1 h e 2 h 30 min.
Evite estudar direto mais de 2h30min cada disciplina, porque seu rendimento
ser bem menor. A ideia variar bastante as disciplinas. Duas horas j um timo
limite na maioria das vezes, porque mais do que isso vale mais voc dividir em
blocos diferentes. Claro que estudar 30 min, por exemplo, salvo raras excees,
tambm no proveitoso, porque voc ainda estar entrando no ritmo e ter que
parar, mas mais do que 2 h 30 min s em casos extremos.
No despreze nenhuma disciplina
A sua aprovao depende do sucesso em todas as disciplinas.
Em primeiro lugar, lembre-se de que todos ns temos a tendncia de nos
dedicarmos mais quilo que mais gostamos e no qual nos sentimos cada vez mais
seguros.
No entanto, temos a tendncia de deixar de lado justamente aquilo que
temos mais dificuldade.
Consequentemente, se no tomarmos cuidado, teremos a tendncia de nos
tornarmos cada vez melhores naquilo em que j somos bons e cada vez piores
naquilo em que j temos deficincias. Assim iremos cair numa grande armadilha.
No pense que uma disciplina de pouco peso ou que voc no gosta deva ser
deixada de lado. Claro que inicialmente iremos estudar as disciplinas bsicas,
e depois iremos inserir gradualmente outras disciplinas, at bater todo
edital.
Todo ponto um passo rumo sua conquista. Notas altssimas em poucas
disciplinas no iro suprir pontos que perder em uma disciplina que desconhea.
Por no estudar determinada matria, voc perder muitos pontos fceis e poder
perder sua vaga!
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EXEMPLO DA MONTAGEM
Na escola voc sempre consultava a sua agenda para escolher o material certo
para colocar na mochila, ela ainda dizia mais, cada horrio para estudar uma coisa
s, no vamos misturar o material de uma aula no horrio de outra.
Nesse modo de organizar o horrio de estudo, as matrias so alocadas de
acordo com critrios preestabelecidos ao longo dos espaos de tempo do concurseiro.
um mtodo que funciona e ns veremos como tirar o melhor proveito dele.
Uma das coisas mais complicadas na preparao para concursos organizar os
horrios de estudos. Aqui trabalharei com uma abordagem bastante simples e direta:
1 Passo: identifique seu tempo disponvel para estudar
2 Passo: identifique as matrias, a importncia de cada uma e o tempo
mdio que voc deve dedicar a cada uma.
3 Passo: distribua de acordo com o seu tempo de estudo disponvel.
Obs. Veja que separamos cada perodo de estudo em 30 minutos, lembre-se
da tcnica pomodoro, prevista no capitulo 2.5.
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Vejamos esses passos nos exemplos a seguir. Primeiro, identifique seu tempo
livre:
HORRIO
Seg
Ter
Qua
Qui
Sex
6:00
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Missa
8:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
8:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
9:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
9:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
10:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
10:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
11:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
11:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
12:00
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
12:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
13:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
13:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
14:00
14:30
Deslocamento
Alimentao
Tempo Livre
Deslocamento
15:00
Sono
15:30
Deslocamento
Sono
Sono
Tempo Livre
Sono
Sono
Deslocamento
Missa
Sono
16:00
Pilates
Alimentao
Pilates
Missa
Alimentao
16:30
Pilates
ESTUDO
Pilates
Missa
ESTUDO
17:00
Deslocamento
ESTUDO
Deslocamento
Missa
ESTUDO
17:30
Alimentao
ESTUDO
Alimentao
Missa
ESTUDO
18:00
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
Deslocamento
ESTUDO
18:30
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
Deslocamento
ESTUDO
19:00
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
Alimentao
ESTUDO
19:30
ESTUDO
Alimentao
ESTUDO
Sono
Alimentao
20:00
Alimentao
ESTUDO
Alimentao
Sono
ESTUDO
20:30
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
21:00
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
21:30
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
22:00
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
22:30
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
ESTUDO
23:00
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
23:30
Sono
Sono
Sono
Sono
Sono
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Errado. A primeira coisa perceber que ter tempo livre no significa que voc
ir utilizar todo esse tempo para estudar. Tenha como referncia sempre o tempo
lquido de estudo, ou como alguns preferem: horas lquidas de bunda na cadeira, as
famosas HBCs.
Outro ponto fundamental que voc ter horrios mais adequados para
certos tipos de tarefas que outros. Por exemplo, voc aprende melhor coisas novas
pela manh, tarde ou noite? justamente isso que voc dever ter em mente na
distribuio de suas matrias e atividades de reviso durante os seus horrios
livres.
Digamos que voc s tenha 2 horas por dia para estudar durante a semana! O
que fazer?
Lembre-se: so suas circunstncias que determinaro a sua luta. Jogue,
enquanto for possvel, com essas duas horas por dia.
timo, consciente disso, voc ir listar as matrias que dever estudar e
depois usar algum critrio para atribuir prioridades.
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Seg
Ter
Qua
Qui
Sex
6:00
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Missa
8:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
8:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
9:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
9:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
10:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
10:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
11:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
11:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
12:00
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
12:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
13:00
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
13:30
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
Trabalho
14:00
14:30
Alimentao
Deslocamento
Alimentao
Tempo Livre
Deslocamento
15:00
Sono
Sono
Sono
Tempo Livre
Sono
15:30
Deslocamento
Sono
Deslocamento
Missa
Sono
16:00
Pilates
Alimentao
Pilates
Missa
Alimentao
16:30
Pilates
DIR ADM
Pilates
Missa
CONTROLE
17:00
Deslocamento
DIR ADM
Deslocamento
Missa
CONTROLE
17:30
Alimentao
DIR ADM
Alimentao
Missa
CONTROLE
18:00
PORTUGUES
DIR ADM
DIR CONST
Deslocamento
PORTUGUES
18:30
PORTUGUES
DIR ADM
DIR CONST
Deslocamento
PORTUGUES
19:00
PORTUGUES
DIR ADM
DIR CONST
Alimentao
PORTUGUES
19:30
PORTUGUES
Alimentao
DIR CONST
Sono
Alimentao
20:00
Alimentao
CONTROLE
Alimentao
Sono
DIR CONST
20:30
DIR CONST
CONTROLE
PORTUGUES
DIR ADM
DIR CONST
21:00
DIR CONST
CONTROLE
PORTUGUES
DIR ADM
DIR CONST
21:30
DIR CONST
CONTROLE
PORTUGUES
DIR ADM
DIR CONST
22:00
DIR CONST
CONTROLE
PORTUGUES
DIR ADM
DIR CONST
22:30
DIR CONST
CONTROLE
PORTUGUES
DIR ADM
DIR CONST
23:00
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
Alimentao
23:30
Sono
Sono
Sono
Sono
Sono
Poderia ponderar de outras formas? Sim, poderia ter dado o peso em relao
ao seu nvel de conhecimento, dificuldade e trajetria da banca no ltimo ano, etc.
Pronto! Tudo colorido e bem distribudo.
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Acredite,
fazendo
isso
do
modo
certo,
voc
j
estar bem adiante de seus concorrentes e a um passo de ter um excelente
treinamento.
Com estas adaptaes, voc ir se aproximar de nosso terceiro modelo
(distribuio de matrias e metas).
Lembre-se que preciso sempre adaptar essa estratgia de estudos com as
demandas da realidade. Mas, e se no lugar de organizarmos os estudos por tempo,
organizssemos por produo, digo, por materiais?
Esse o nosso segundo modelo.
5.2 METODOLOGIA DE CICLOS
impossvel falar do conhecido ciclo de estudos, sem mencionar o trabalho de
Alexandre Meirelles.
Para quem tem uma rotina incerta, principalmente quem possui um trabalho
que demanda tempos imprevisveis, o mtodo anterior no vivel, pois no se
consegue cumprir os prazos determinados, e voc acaba ficando com peso na
conscincia.
No ciclo de estudos voc lista primeiro todas as disciplinas que precisa
estudar. Define espaos de tempo que deve dedicar a cada matria e depois cria
uma sequncia lgica para a aplicao (estudando os blocos do ciclo na sua ordem
planejada).
Assim vamos entender seu funcionamento e como mont-lo. O ciclo
composto de disciplinas que devem ser estudadas na ordem em que aparece nele,
independentemente do dia e da hora em que se est estudando. Sendo assim, caso
tenha estudado at determinada disciplina hoje, amanh voc reinicia seus
estudos a partir de onde parou no ciclo. No importa em qual hora do dia nem
quantas horas voc estuda em cada dia, o que importa que voc tem que
continuar de onde parou no dia anterior.
Antes de tudo, veja quais disciplinas voc tem que estudar para o seu
concurso e escolha aquelas que voc acha que deve estudar por uns tempos. No
necessariamente precisa comear com todas elas, nada disso, se forem mais de 8
ou 10 voc vai se atrapalhar todo e no vai render bem.
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Escolhidas as disciplinas, divida em quantas horas acha que tem que estudar
cada uma dentro de um total de horas estipulado por voc para que seja uma
rodada do ciclo, ou seja, de quantas em quantas horas voc quer rodar seu ciclo e
comear tudo de novo. Podem ser 10, 12, 15, 20, 30 h, sei l, isso voc que vai
definir. O ideal que tenha o mnimo de horas possvel que no prejudique o
entendimento de cada disciplina. Sendo assim, no adianta nada, por exemplo,
colocar 30 minutos para estudar cada disciplina de cada vez, porque voc no vai
aproveitar legal seu estudo. importante nesta hora voc ter ideia do tamanho,
complexidade, importncia e conhecimento anterior de cada disciplina. Se ela
grande, difcil e vale muitos pontos, como Contabilidade na rea fiscal, ela deve ter
uma participao maior em seu ciclo do que uma disciplina menor e/ou de pouco
peso no seu concurso.
CICLO INICIAL
Para quem est comeando a estudar, a sugesto o ciclo de 24 horas, em
que algumas matrias ocupam 2 h 30 de dedicao e outras 1 h 30. Ao trmino do
estudo das 4 fases, retorna-se fase 1 para o comeo de um novo ciclo.
O recomendado nessa forma de organizar os estudos no ter menos do que
uma hora por matria e nem mais de duas horas e meia (para no comprometer o
rendimento). Lembre-se que aqui voc deve contabilizar as horas lquidas de estudo.
Neste primeiro momento, acho importante utilizar um ciclo maior, com uma
durao maior no tempo de cada disciplina, e com menos disciplinas. Pode comear
com um de 24 h, por exemplo, com umas 6 disciplinas, como no exemplo abaixo:
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Como funciona?
Imagine que voc comeou hoje seu novo ciclo, ento voc comear na
Matria 1 da 1 linha, e a estudar por 2h30min. Acabadas as 2h30min, passe para
a disciplina seguinte, que a Matria 2 e a estude por 1h30min. Acabou? Ento v
para Matria 3 por 2 h. Acabou? Ento est na hora de passar para a 1 disciplina
da linha debaixo, que ser a Matria 4, por mais 2h30min. Acabou? Pegue 1h30min
da Matria 5. E por a vai, at estudar as 2 h da Matria 6 do ltimo quadrinho.
Quando voc terminar a Matria 6, ter estudado as 24 h do ciclo e ter dado uma
rodada nele. Da, s comear tudo de novo, l na Matria 1 do 1 quadrinho.
Por que ele chamado de ciclo se em forma de quadro?
Porque desenhar e organizar um ciclo no formato de um relgio d muito
trabalho.
A verdadeira cara de ciclo teria a cara de um relgio, comeando no ponteiro
do meio-dia, mas fazer isto d muito trabalho, abaixo segue um exemplo:
Aqui passada somente a ordem que voc tem que estudar, mas o ritmo
quem vai ditar voc.
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Tem gente que acha que se cada linha tem 6 h ento tem que estudar 6 h por
dia. Caramba, no nada disso, a linha tem 6 h porque no d para colocar as 24,
16, 10 ou sei l quantas horas durar seu ciclo em uma linha s.
Estude sempre o que der, continuando de onde parou no dia anterior e
amanh continue de onde parar hoje.
Se voc vai levar 3, 5 ou 8 dias para completar uma rodada do ciclo, isso
problema seu. Voc que sabe quantas horas tem disponveis para estudar por dia.
Obviamente, seu objetivo ser rodar o ciclo no menor tempo possvel.
Consideramos esse ciclo do exemplo anterior muito bom para quem est
comeando a estudar para a rea fiscal, usando em torno de 6 disciplinas bsicas.
Aps uma boa quantidade de rodadas nesse ciclo, voc poder aumentar o
nmero de disciplinas, reduzir a carga horria de cada uma das bsicas e
futuramente passar para um ciclo menor, como por exemplo, de 16 h, que veremos
adiante. Mas aconselhamos a s fazer isso se estiver perto de sair o edital do
concurso e/ou a sua base nessas disciplinas iniciais estiver razovel j.
Existe flexibilidade no ciclo
Voc pode trocar a ordem das disciplinas de vez em quando, pois o ciclo no
uma camisa de fora, s um norte para orient-lo melhor. que se voc no tiver
a ideia de que tem que estudar estas disciplinas aproximadamente nesta ordem,
voc voltar ao velho problema de evitar estudar o que no gosta. Mas se voc acha
que vai render melhor se agora voc inverter duas ou 3 disciplinas, beleza, desde
que no deixe de estud-las depois.
No necessrio fazer ciclos distintos correndo juntos
Voc no precisa montar um ciclo separado para estudo terico e outro para
exerccios. O que mais interessa qual disciplina estudar naquele momento. Se
voc vai estudar teoria ou exerccios relativos a ela, isso voc que decide na hora,
dependendo do seu grau de avano e momento em que se encontra na disciplina. O
ciclo determina que aquela seja a disciplina a ser estudada naquele momento, cabe
a voc ver se melhor fazer exerccios, estudar a teoria ou ler seus resumos. No
tem isso de um ciclo ser obrigatoriamente de teoria e o outro de exerccios, cada
disciplina uma coisa.
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RESUMINDO:
Perceba que essa estratgia no tem o foco tanto nos horrios de estudo em si,
mas na produo para fazer o ciclo andar. Assim, quanto maior habilidade para
implementar o planejado, menor a necessidade de dias para cumprir o ciclo.
E se a matria for interrompida no meio? Exemplo: estudei a matria 2 e tive
de interromper? No tem problema, prossegue no momento seguinte oportuno at
completar o tempo combinado. O que importa, nessa forma de organizar os estudos,
que voc perceba e domine o tempo de estudo do ciclo.
A principal vantagem dessa forma de organizar os estudos que voc no ir
depender de horrios fixos para estudar. ideal para pessoas com rotinas pouco
previsveis! Alm disso, em funo da repetio sistemtica de contedos ao longo do
ciclo, a matria tende a ficar mais constante em sua mente caso esse ciclo esteja
sendo aplicado em um tempo razovel de estudos. Pessoalmente, apesar da tcnica
no prever esse limite, acreditamos que um tempo no superior a trs ou quatro dias
ideal para ter esse efeito de manuteno ativa da memria.
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No exemplo abaixo, foi listado o que deve ser feito a cada dia. Listamos apenas
o que , de fato, exequvel. Liste o que for possvel, nada de fantasiar!
ATIVIDADE SEMANAL
TEMPO
0:30
1:00
1:30
2:00
Seg
AUDITORIA
GOV
AUDITORIA
GOV
AUDITORIA
GOV
AUDITORIA
GOV
2:30
DIR CONST
3:00
DIR CONST
3:30
DIR CONST
4:00
DIR CONST
6:30
CONTAB
GERAL
CONTAB
GERAL
CONTAB
GERAL
CONTAB
GERAL
REVISO
7:00
QUESTES
4:30
5:00
5:30
6:00
Ter
DIR ADM
DIR ADM
DIR ADM
DIR ADM
CONTAB
PUB
CONTAB
PUB
CONTAB
PUB
CONTAB
PUB
Qua
AUDITORIA
GOV
AUDITORIA
GOV
AUDITORIA
GOV
AUDITORIA
GOV
CONTROLE
CONTROLE
CONTROLE
CONTROLE
Qui
DIR CONST
DIR CONST
DIR CONST
DIR CONST
CONTAB
GERAL
CONTAB
GERAL
CONTAB
GERAL
CONTAB
GERAL
AFO
ECONOMIA
AFO
ECONOMIA
AFO
ECONOMIA
AFO
ECONOMIA
REVISO
REVISO
CONTROLE
REVISO
QUESTES
QUESTES
QUESTES
CONTROLE
CONTROLE
CONTROLE
Sex
DIR ADM
DIR ADM
DIR ADM
DIR ADM
AFO
AFO
AFO
AFO
CONTAB
PUB
CONTAB
PUB
CONTAB
PUB
CONTAB
PUB
REVISO
Sb
Dom
ECONOMIA
AJUSTE
ECONOMIA
AJUSTE
ECONOMIA
AJUSTE
ECONOMIA
AJUSTE
DIR ADM
DIR ADM
AJUSTE
AJUSTE
DIR ADM
DIR ADM
AFO
AFO
AFO
AFO
REVISO
QUESTES QUESTES
no
Neste exemplo, voc ir estudar 7 horas por dia lquidas (HBC mesmo), e
intercalar vrias matrias, com intervalos para reviso e fazer questes.
importante destacar que neste caso se tratava de uma aluna que no
trabalhava, caso voc trabalhe as HBC giram, em mdia, entre 3 a 5 horas.
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6. FASES DE ESTUDO
6.1 ESTUDO ANTES DO EDITAL
Antes do edital sair, descubra qual a banca que ser contratada para a
realizao do certame e mantenha o foco nela. Adote qualquer uma das estratgias
de estudo que trabalhamos, utilize o controle de horas que ensinei e mantenha o foco
na sua produo diria. Se por um lado verdade que quando sentimos a presso do
edital lanado mais fcil estudar pela presso do prazo se esgotando, por outro lado
menos estressante e muito mais produtivo estudar com disciplinada antecedncia.
Lembre-se que o concurso primeiro uma batalha contra voc mesmo e
depois contra a banca.
Separe o material de estudos por dia, deixe-os no seu campo de viso. Separe
a pilha dos materiais para estudar, para revisar e de estudo do dia. Isso ir facilitar
muito a sua vida!
No invente, jamais, de pegar uma semana para cada disciplina. Confie nas
dicas e d preferncia aos estudos intervalados, como vimos anteriormente. Estudar
muitos dias uma matria s passa a falsa sensao de que estamos aprendendo
mais, mas no estamos. Um percentual significativo da sua memria no ir se
consolidar. Para render ao mximo nisso, use a prtica distribuda de estudos que
vimos anteriormente.
Benefcios obtidas ao estudar vrias disciplinas por dia:
Diminui bastante o esquecimento;
O crebro est quase sempre pronto para novas linhas de raciocnio;
Aumenta sua motivao.
Entre no ritmo de estudo do edital aberto e no seja leniente com voc.
Aproveite para disciplinar o seu comportamento para no se desgastar tanto quando
o edital abrir. Quem tem uma boa base de preparao anterior, e isso inclui o
comportamento de estudar com disciplina, tende a ficar menos estressados que os
estudantes de ltima hora. Raramente isso falha, os precavidos, que j vinham se
preparando antes, adquirem maior resistncia para esses dois meses entre o
lanamento do edital e a data da prova.
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Recomendao:
Faa o mximo possvel para dar conta do edital antes desse abrir. Pois o
Edital um prmio para os que estudaram;
No incio dos estudos, utilize somente as principais disciplinas, as
disciplinas que so certas, estudando-as por mais tempo de cada vez;
V acrescentado outras disciplinas gradativamente, diminuindo o tempo
contnuo de cada;
Alterne disciplinas mais decorebas com as de exatas;
Marque cada disciplina que estudar, indicando o tempo estudado a mais
ou a menos, se for o caso;
Evite estudar mais de 2h30min direto em cada disciplina;
Reformule seu planejamento, sempre que necessrio.
Disciplinas Bsicas:
Contabilidade Geral;
Direito Tributrio;
Direito Constitucional;
Direito Administrativo;
Portugus.
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Disciplinas Secundrias:
Auditoria;
Administrao Geral e Pblica;
Raciocnio Lgico;
Ingls;
Outras disciplinas (Exemplo: Economia, Finanas
Informtica, Estatstica, Matemtica Financeira, etc).
Pblicas,
Disciplinas Especficas:
Comrcio Internacional;
Legislao Aduaneira;
Legislao especfica (Regimento
especficos do rgo, etc);
Outras disciplinas (Exemplo:
Internacional Pblico, etc)
Interno,
Direito
Leis
Previdencirio,
Decretos
Direito
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Fases de Estudo:
Fase I
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Fase III:
Termine as revises das matrias;
Aumente ainda mais a carga de exerccios;
Faa muitos simulados e provas de concursos;
Nesta fase praticamente no h teoria, aqui somente temos a
prtica na resoluo de provas e exerccios.
Resumindo:
Fases
I
II
III
Teoria (%)
60
20
5
Prtica (%)
40
80
95
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Curso
Administrativo Receita
Professor
Dcio
Terror
Cyonil
Aula
Ponto
HBC
Questes
% de Acertos
Vista em
66,67%
09/06/12
35
74,29%
09/06/12
33
72,73%
09/06/12
1,5
45
82,22%
10/06/12
80
69,88%
45
91%
2,5
70
78,13%
1,5
31
93,55%
05/05/12
95
83,16%
06/05/12
70
78,57%
12/05/12
95
77,89%
13/05/12
Obs.
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Fase III
Secundrias Fase II
Especficas
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Exemplo de calendrio:
190
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Mas e o lazer e a vida social? Voc ter tempo para lazer depois. Aquiete os
glteos na cadeira, e v estudar! E a vida social? Voc no tem que ser social aps
um edital. Com o edital na praa o negcio fica tenso, estamos em guerra!
Duas semanas antes da prova
D maior preferncia para a reviso de contedo e a resoluo de questes.
Diminua o tempo dedicado a aprendizados novos (no precisa eliminar). D uma
rpida olhada nas dezenas de mapas mentais e nas centenas de provas feitas ao
longo de sua preparao. fundamental que voc passe por todos os contedos e
materiais estudados nessa fase. No momento de priorizar o aprendizado de
tpicos novos, mas de consolidar o que voc j sabe.
Quer dizer que tenho de estudar tudo antes de duas semanas ante da prova?
No, voc entendeu errado. Voc deve estudar tudo antes de sair o edital. Esse o
cenrio correto.
Bizs:
Leia os resumos;
Decore frmulas na vspera;
Cuidado com alimentao, principalmente comidas pesadas e tpicas;
Descanse bastante, mas estude;
Evite estudo de contedo novo;
Busque motivao (filmes, repita frases motivadoras, leia experincias de
vencedores, mentalize sua aprovao etc).
Vspera da Prova
Voc no deve diminuir o ritmo dos estudos em uma semana inteira antes da
prova. Voc tem que dar o gs nessa ltima semana, porque ela decisiva para a
sua aprovao.
J em relao ao dia anterior prova, voc pode se desligar totalmente,
fazendo aquilo que te deixa tranquilo. Pode ser a hora de voc relaxar, esquecer os
estudos e ir passear, mas sem excessos, nada de sair em baladas e beber.
Se voc decidir estudar, s revise. Use os mapas mentais e resumos nesse dia.
No se mate para tentar lembrar tudo. Se mate para dormir bem, isso o mais
importante que voc far na vspera.
Logo, no dia anterior, faa qualquer coisa e durma cedo, para acordar disposto
para a grande batalha.
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Carto de inscrio
RG
Canetas da cor que pedir o edital
Algo para comer (barra de cereal, por exemplo)
Algo para beber
Algum doce estimulante (chocolate, balas)
Remdios emergenciais (dor de cabea, dor de barriga, gases, clica)
Absorventes (se mulher, claro rsrs)
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Evite conversar com seu concorrente antes da prova, pois pode aumentar sua
ansiedade, fique longe da conversa dos "experientes", que ficam fazendo terrorismo
antes da prova na sala. Se eles fossem to bons quanto dizem, j teriam passado em
muitos concursos e no estariam ali. Logo, sente-se em um lugar isolado, fique
concentrado, faa uma orao antes.
interessante levar para a prova uma garrafa dgua e trs barras de cereais.
Assim voc pode dar uma parada de um minuto a cada hora, comer e tomar um gole
dgua. Isso te relaxa um pouco e descansa o seu crebro e sua viso. Porm
preciso bom senso, nada de tomar muita gua e levar uma cesta bsica para comer,
pois assim voc ir perder tempo comendo e indo ao banheiro.
Para encarar as provas de concurso sem problemas, o concurseiro tem
de aprender a trabalhar sobre presso. Se voc no conseguir terminar a prova
no tempo determinado, voc ser prejudicado, sendo totalmente prejudicado se no
guardar um tempo para o preenchimento do carto resposta.
O gerenciamento do tempo algo que aprendemos com a experincia,
medida que fazemos provas de concurso. Segue abaixo algumas dicas:
- Use o banheiro antes de iniciar a prova;
- Leia a pergunta antes de sair lendo textos imensos, assim voc direciona sua
leitura e poupa tempo. Pois normalmente, um texto se refere a vrias questes.
Antes de ler os longos textos que se apresentam, descubra os pontos que merecem
especial ateno na leitura. Muitas questes sequer exigem a leitura integral do texto
ou do entendimento de todas as passagens. Seja objetivo: A sua meta acertas as
questes;
- Leia atentamente o enunciado da questo, muitas vezes existem pegadinhas,
ou a resposta est no prprio enunciado ou em questes seguintes. Por isso,
necessria a mxima ateno. A perfeita interpretao da questo fundamental
para sua resoluo.
- Comece pelas matrias que voc tem mais facilidade e depois passe para as
demais;
- Se voc acha determinada questo difcil e demorada, pule para a prxima e
volta naquela ao final da prova, garanta pontos importantes com as fceis;
Em suma, o aluno precisa planejar a sua prova. Trace um planejamento prvio,
incluindo o tempo de prova, qual disciplina ser realizada primeiro, quanto tempo
para cada matria.
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No deu tempo para tudo isso? Realmente, raramente possvel seguir esses 7
passos. Nesse caso, priorize! Recomendamos comear sempre pelas mais fceis,
assim o risco de errar por falta de ateno bem reduzido.
No se pode errar a marcao do carto-resposta. Logo, separe no mnimo 20
minutos para preencher seu carto tranquilamente.
Nos casos de tempo curto, ou de escrita lenta, recomendo montar o esqueleto
da redao e j partir para a escrita definitiva, sem rascunhos. Isso, claro, voc
aprende bem a fazer nas fases de resoluo de questes exaustivamente trabalhadas
nos meses anteriores a sua prova. Alm disso, nessa fase de resoluo de questes
que voc percebe o modo como as pegadinhas das questes so colocadas nas
assertivas e o nvel timo de interpretao de cada questo.
Geralmente as bancas no permitem a troca do carto resposta, caso haja
penalizao na resposta errada, e voc assinalou errado, siga este exemplo: o carto
de respostas do Cespe tem como opes: "C" e "E". Se voc assinalar uma das
opes e depois perceber que deveria ter marcado a outra, preencha as duas. Isso
significa que voc no pontuar e nem perder ponto, pois a questo estar sendo
anulada. Da mesma forma, se voc no preencher nenhuma das duas opes, a
questo tambm ser anulada. Portanto, se voc acertar 60 questes e deixar as
outras 60 em branco, ganhar 60 pontos. Sem perder pontos.
Resolva primeiro as questes que voc considera que sabe. Deixe as questes
que tiver dvidas, ou que voc no sabe, para o final, mas j faa uma marcao na
sua prova. Escreva ao lado da questo "dvida", e a provvel resposta, ou "no sei",
ou um smbolo de interrogao.
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Deixe questes que envolvem contas por ltimo. Elas demandam muito tempo
e perigoso faz-las antes das questes que exigem apenas leitura. Se no, voc
pode acabar no conseguindo fazer vrias questes simples, porque perdeu tempo
em questes complicadas.
Aceite um fato: haver questes que voc "ter certeza" de que acertou, mas
errar, bem como acertar questes que estava em dvida.
Ao se deparar com alguma que gere dvida, pense se voc no sabe a resposta
ou apenas est em dvida. No caso de apenas estar em dvida, vale a pena arriscar,
considerando que voc se preparou bem para a prova e, portanto, h uma
probabilidade grande de acertar a maioria das questes que gerem dvida. Marque!
J no caso de realmente no saber a resposta, vale a pena deixar a questo em
branco para no perder ponto.
Numa prova de 120 questes, tente no deixar mais do que 10 em branco.
Duas so as razes para um candidato deixar muitas questes em branco: ou ele no
est suficientemente preparado, ou est com muito medo de marcar. O primeiro caso
no tem jeito. Voc ter que estudar mais para o prximo concurso, mas o segundo
caso que preocupa. Porque ele sabe a matria, mas "amarela" na hora da prova.
No faa isso! O nico jeito de ser aprovado fazendo muitos pontos e perdendo
poucos. Voc precisa fazer pontos e, se deixar muitas questes em branco, no ter
pontos suficientes para passar.
Reserve uma hora para fazer a redao e vinte minutos para marcar a folha de
respostas. Marque na folha de respostas todas que voc tiver certeza. Se der tempo,
revise as questes que voc teve dvida e marque-as tambm.
7. BIZS DE PROVAS
muito importante ler atentamente o enunciado e todas as opes ou
itens a serem julgados.
Leia cada opo cuidadosamente duas vezes.
Leia todas as assertivas antes de marcar sua resposta.
No leia demais as perguntas. No pense demais sobre o que o
examinador est realmente querendo. Muitas vezes voc pode at ser
penalizado por saber demais.
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Neste caso, mesmo sem saber que erraria 5 das 25 opes que havia
marcado, seria melhor arriscar um pouco mais fazendo 5 questes que lhe geraram
dvidas, deixando somente 20 SEM RESPOSTA. Se dessas 5 que ele escolher,
acertar 3 e errar 2, j conseguiu mais 1 ponto. Porm existe o risco de tambm
errar 3 e acertar somente 2, ficando eliminado do concurso.
Por este motivo o candidato s pode recorrer a chutar uma questo em
que ficou em dvida em casos especiais, quando ele perceber que precisa fazer
um pouco mais de questes para no ficar muito na dependncia de ter que acertar
tudo que deixou com resposta.
Este tipo de prova exige muita pacincia do candidato, um pouco de clculo
e sangue frio de deixar vrias questes SEM RESPOSTA. E uma prova que deve
ser feita sempre calculando quantos pontos podemos ter feito em cada questo. O
nvel de ateno deve ser redobrado; alm de entender bastante das matrias, o
candidato deve saber fazer a prova.
Quando se defrontar com uma prova desse tipo de CERTO OU ERRADO,
lembre-se de que pode existir ainda mais uma opo neste nome:
CERTO, ERRADO OU SEM RESPOSTA.
Deste modo, fundamental conhecer tambm como o agrupamento de
disciplinas na prova. Isso est definido no edital e, portanto, precisa verificado
antes do dia do concurso. H casos em que o mnimo de pontos exigido inclui todas
ou algumas disciplinas agrupadas. E h situaes em que a pontuao mnima
cobrada por disciplina individualmente.
Na hora da prova, e com base nessas informaes, o candidato precisa fazer
uma estimativa de quantas questes (itens) esto respondidas com relativa
certeza. Vale lembrar que, mesmo com certeza, infelizmente, o candidato pode
errar a questo. Se estiver ainda distante de chegar ao nmero mnimo de pontos,
preciso marcar alguns itens a mais, mesmo com dvida, porque caso contrrio
ser eliminado do concurso por no ter assinalado o mnimo. Assim, o risco
favorvel e no marcar outros itens j o deixar fora do concurso.
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9. CONCLUSO
Esperamos que esta obra ajude a todos aqueles que esto nesta empreitada
chamada concursos pblicos. Caso siga nossas orientaes, certamente
potencializar suas chances de aprovao. E esse nosso desejo.
Se voc chegou at aqui, tenha certeza de que voc j est na frente de muitos
dos seus concorrentes. Colocar em prtica tudo que foi dito nesta obra pode parecer
difcil num primeiro momento, mas ser muito recompensador.
Esta obra est em constante atualizao, assim se voc tiver alguma
sugesto,
dvida
ou
crtica,
envie-nos
um
email
para
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Assim como voc pode deixar um comentrio, ou curtir nossa FanPage, segue o
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TRS BARREIRAS:
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Ao
formular
acabam por:
questes
dbias,
Assim, o tiro acaba saindo pela culatra. Cabe ressaltar, que nos concursos do
CESPE/UnB bem comum este tipo de pegadinha.
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DISCRIMINAO
DIFICULDADE
ACERTO AO ACASO
O POTENCIAL DE
DISCRIMINAO
O GRAU DE
DIFICULDADE
O ACERTO AO ACASO
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A PENA AO CHUTE
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A TCNICA DO CHUTE
As Tcnicas de Chute so um conjunto de pistas e detalhes que nos levam
a diagnosticar se um item certo ou errado e devem ser usadas junto com o
conhecimento obtido ao longo dos anos.
As fontes de pesquisas so os sites das instituies que realizam concursos,
os editais, as ltimas provas, as justificativas para anulaes de questes e os
critrios a serem observados na elaborao de questes, inclusive nos distratores
(alternativas incorretas). Alis, o modo como o examinador torna falso um item,
a minha maior inspirao.
OS ITENS CERTOS
Os itens certos geralmente so longos, politicamente corretos, acompanham a
lgica, os princpios e o bom senso, e no contm afirmaes preconceituosas. Sua
leitura se d de uma s vez, sem quebras. Chegam at a provocar sono.
AS TCNICAS DE CHUTE
Para cada prova ou concurso, acredito ser necessrio validar, atualizar,
revisar e ampliar as Tcnicas de Chute. Mas possvel perceber que os padres se
repetem, o que nos permitiu lhes apresentar as Tcnicas de Chute.
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Para melhor ilustrar nossas Tcnicas, buscamos exemplos reais, nas mais
diversas bancas.
Vocs vo se encantar com o pensamento de quem tenta nos enganar.
Compreendendo o comportamento do examinador voc ser capaz de
elaborar suas prprias Tcnicas de Chute para o concurso que for enfrentar.
1 INCLUSIVAS
Matar crime?
Voc marcaria como falso ou verdadeiro o item MATAR CRIME?
Veja que esta dvida aparece mesmo depois de voc ter se matado de
estudar e descoberto que:
H o fato tpico, mas no h crime, por excluso de antijuricidade, previstas
no artigo 23 do Cdigo Penal:
- Estado de necessidade;
- Legitima defesa;
- Estrito cumprimento de dever legal;
- Exerccio regular de direito.
E para sanar este tipo de dvida que os examinadores inserem algumas
palavras.
Quando eles querem que o item seja correto, usam palavras inclusivas:
em geral
fundamentalmente
predominantemente
MATAR
normalmente
CRIME
em regra
pode ser
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MATAR
nunca
sempre
obrigatoriamente
no
no pode ser
CRIME
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4 AS CASCAS DE BANANA
O lugar preferido a letra "a", mas pode vir abaixo. Muitas vezes uma
verdade, mas que no pode ser inferida do texto como pedido. Outras vezes
uma mentira tida por uma verdade por muitos, mas que desmentida pelo texto
ou pela legislao e normas.
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5 INVERSES
Outra maneira de falsear itens pegar conceitos verdadeiros e associalos invertidamente, provocando deliberadamente a confuso.
CESPE - BB 2007 PROVA MARROM QUESTO 130
130 A sociedade distribuidora de ttulos e valores mobilirios pode operar
diretamente no ambiente fsico da bolsa de valores, enquanto a sociedade
corretora de ttulos e valores mobilirios no pode.
220
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6 CAUSA/CONSEQUNCIA
A assertiva traz duas verdades, mas falseia ao dizer que uma causa da
outra. Outras vezes liga uma verdade a uma causa absurda. Expresses Chave: em
virtude de, pois, tanto quanto, mesmo que ocorra x, no ocorre y, ou seja, no
entanto, embora, independe, mas no, etc.
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Quase idnticas
Se duas das quatro ou das cinco opes so quase idnticas, escolha a mais
longa das duas. Assertivas muito exageradas ou complexas so geralmente falsas.
Exemplo:
Esta pegadinha consiste na existncia de duas ou mais opes verdadeiras.
No entanto, o candidato deve escolher sempre a resposta mais completa,
geralmente aquela que reproduz a letra seca da Lei.
VUNESP - TJ/RJ 2011:
No h que se confundir efetividade com estabilidade, porque:
a) efetividade uma caracterstica da nomeao e relaciona-se com
estabilidade.
b) efetividade uma caracterstica da nomeao.
c) efetividade uma caracterstica da nomeao e a estabilidade um
atributo pessoal do ocupante do cargo adquirido aps a satisfao de
certas condies para seu exerccio.
d) no h diferena.
Resposta: C
COMENTRIOS:
Por ser a mais completa a mais correta a letra C, embora B tambm esteja certa.
Dupla Negao
Preste ateno para duplas negativas. s vezes, uma assertiva ou um
enunciado contm dois negativos. s vezes, essas so palavras negativas ("no",
etc.) s vezes, elas so prefixos {"no", "des", "ant", etc.) Combinaes destas
possibilidades podem permitir a quatro ou mais negativos em um enunciado. Para
lidar eficazmente com vrios negativos, risque palavras negativas e prefixos aos
pares, pois uma dupla negao uma afirmao.
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Fluidez
As assertivas corretas geralmente so de leitura fcil, sem interrupes no
raciocnio, ou seja, fluem facilmente. Se voc ler uma assertiva que soe mal, isto
pode indicar que ela pode estar incorreta.
Opes ridculas
Se uma assertiva soar estpida, provavelmente incorreta.
Juzo de Valor
Evitar juzos de valor. Se um item contm palavras que indicam que algo
bom ou ruim, esta afirmao est provavelmente errada. A nica exceo se um
especialista a disse. Por exemplo, a afirmao "o capitalismo um mal"
provavelmente falsa, porque um juzo de valor. H ocasies, no entanto, em que
as estas palavras podem estar contidas em uma resposta correta. Isso acontece se
nos perguntarem se uma pessoa ou grupo acredita naquele julgamento. A
declarao "Karl Marx considerou o capitalismo um mal", pode estar correta,
porque aqui no estamos julgando o capitalismo, mas a opinio de Marx (um
terico comunista) sobre o assunto.
8 OVELHA NEGRA
Muitas vezes a assertiva correta difere das incorretas, tal como uma ovelha
negra num rebanho (muitas vezes no tamanho).
CESPE TJDFT TCNICO ADMINISTRATIVO 2003
De acordo com a Lei n 8.112/1990 assinale a opo correta a respeito das
formas de provimento dos cargos pblicos.
a) Reintegrao a investidura de servidor em cargo de atribuies e
responsabilidades compatveis com a limitao que tenha sofrido em sua
capacidade fsica ou mental.
b) Reconduo o retorno de servidor pblico estvel ao cargo anteriormente
ocupado e decorrer de inabilitao em estgio probatrio relativo a outro
cargo ou de reintegrao do anterior ocupante.
c) Reverso a reinvestidura de servidor estvel no cargo anteriormente
ocupado quando invalidada a sua demisso.
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parecidos, uma das formas preferidas dos elaboradores das questes para confundir
os pobres candidatos!
9 POLITICAMENTE CORRETA
As provas deveriam ter um nico objetivo: avaliar. Mas os examinadores as
usam com fins educativos e doutrinrios. Da, os itens corretos tendem a ser
lgicos, atendem aos princpios e ao bom senso. Enfim, so politicamente
corretos, acompanham o pensamento da maioria das pessoas.
Vejam a questo abaixo:
CAIXA ECONMICA FEDERAL - CESGRANRIO MAIO DE 2008
26 A respeito das normas de conduta tica que pautam as atividades
exercidas pelos empregados e dirigentes da CAIXA, pode-se afirmar que:
I - as situaes de provocao e constrangimento no ambiente de
trabalho devem ser eliminadas;
II - os fornecedores habituais da CAIXA devem ter prioridade de contratao
quando da demanda por novos servios;
III - no exerccio profissional, os interesses da CAIXA tem prioridade
sobre interesses pessoais de seus empregados e dirigentes;
IV- no se admite qualquer espcie de preconceito, seja este
relacionado a origem, raa, cor, idade, religio, credo ou classe social.
Esto corretas as afirmativas
(A) I e III, apenas.
(B) II e IV, apenas.
(C) I, II e IV, apenas.
(D) I, III e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.
Gabarito: letra D
227
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COMENTRIOS
As instituies que realizam concursos muitas vezes tentam passar os valores das
empresas que vo contratar, passando uma boa imagem delas para os concurseiros.
Veja como a CAIXA no admite preconceitos, no aceita constrangimentos e
diligente com o dinheiro pblico, j que seus funcionrios colocam os interesses da
CAIXA acima dos prprios interesses.
Note tambm que todos so tratados com igualdade e ningum tem prioridade por
ser fornecedor habitual. A CAIXA boa ou no ?
Enfim, tudo Politicamente Correto.
um
direito
humano
fundamental
de
terceira
gerao,
classificado como patrimnio pblico. ERRADO.
difuso,
mas
direito
no
11 A MAIS VOTADA
Para tentar nos confundir e dificultar a nossa vida, a banca procura repetir
o que certo mais vezes. Assim, o que mais se repete tende a ser certo.
228
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229
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12 - CARAS DE GABARITO
H bancas onde no h uma integrao/coordenao entre os diversos
professores que elaboram aprova e a "cara do gabarito" vem com muitas diferenas
entre uma letra e outra. Em outros h um absoluto planejamento e as letras so
bem divididas, geralmente o caso da Esaf, Cespe, FCC. Neste caso, deixe as
questes que voc no respondeu ou que voc no conseguir descobrir nenhuma
dica, chutando todas as questes restantes na letra menos marcada. Importante:
1) no perca muito tempo fazendo esta "estatstica", pois esse tempo pode ser
precioso. 2) Este o ltimo recurso a aplicar na prova.
Quadro Sinptico para voc memorizar as 12 Tcnicas de Chute
1
INCLUSIVAS
EXCLUSIVAS
BATATA PODRE
CASCA DE BANANA
INVERSES
CAUSA /
CONSEQUNCIA
Quando
preveem
excees
ou
usam
palavras
inclusivas, geralmente
so
corretas.
Palavras
chaves:
a
princpio, predominantemente,
fundamental, em geral, em regra, pode, etc...
Quando a opo muito forte, no deixando
brechas para excees, geralmente so incorretas.
Palavras
chaves:
GARANTE,
nunca,
sempre,
obrigatoriamente, no, totalmente, apenas, Jamais, Em
hiptese alguma, Em tempo algum, De modo nenhum,
S, Somente, Unicamente, Exclusivamente, to s, to
somente, etc...
O item quase todo correto, mas h a insero de um
pedao que o invalida (geralmente ao final da frase).
CUIDADO! Concordo que sacanagem, mas sempre
tem. O lugar preferido a letra a, mas pode vir
abaixo. Muitas vezes uma verdade, mas que no
pode ser inferida do texto como pedido. Outras
vezes uma mentira tida por uma verdade por
muitos, mas que desmentida pelo texto...
O item traz definies corretas, mas
invertidamente s palavras que representam.
as
liga
230
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ELIMINAO
DAS
OPES ABSURDAS
= A MAIS CORRETA
Eliminar
as
absurdas
o
grande
segredo.
Aumenta
a probabilidade de acerto nos chutes.
Tambm
nos
livra
das cascas de banana,
pegadinhas e bobeiras nas matrias que estudamos
com grande sacrifcio. Aquele velho erro de marcar
a correta, quando se pede a incorreta, tambm
eliminado.
OVELHA NEGRA
POLITICAMENTE
CORRETA
10
POLITICAMENTE
INCORRETA
A MAIS VOTADA
11
12
A CARA DO
GABARITO
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RESOLUO DE QUESTES
Voc j viu que preciso estudar com alegria, inteligncia, perspiccia e
determinao.
Alm disso, voc tambm j sabe que a funo dos examinadores
discriminar e, que, para cumprir tal objetivo, preparam armadilhas onde os
PATOS caem.
COMBINAO
TRADICIONAL
TCNICA
DE
CHUTE
COM
CONHECIMENTO
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Clareza
Objetividade
Simplicidade vocabular
Organizao de informaes
Fundamentao
Correo gramatical
Modelo ESAF:
Agora que voc j possui uma noo de como fazer um recurso, vamos ao
exemplo do concurso da Susep.
235
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Pontos a deduzir
(at -16)
(at -14)
(at -14)
(at -16)
Pontos a deduzir
(-0,25 cada erro)
(-0.50 cada erro)
(-0.66)
(-1.00)
236
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Pontos a deduzir
0,25 cada erro
F forma
O Ortografia
Aspectos gramaticais
MO morfologia
EC - Emprego e colocao de pronomes
RG regncia
PO pontuao
Aspectos textuais
Pontos a deduzir
At 16 pontos
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AE - argumentao errada
AF - argumentao fraca
AI - argumentao inadequada
Sequncia Lgica do pensamento
At 14 pontos
CO contradio
CSE- complemento de sequncia errado
DI - desenvolvimento incorreto
DPP - Desenvol. Parcial da problemtica
DTP - Desenvol. Total da problemtica
FOR forma
Alinhamento ao tema
At 14 pontos
At 16 pontos
OT - Omisso de tpico
OTT - Omisso total do tpico
OPT - omisso parcial do tpico
TC - texto confuso
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ATRFB,
AFRFB,
ICMS/SP,
ISS/RJ,
AFT,
PRF,
INSS
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Pontuao ponderada
Provas
1
Conhecimentos
Gerais
2
Conhecimentos
Especficos
Disciplinas
Dl - Lngua Portuguesa
D2 - Espanhol ou Ingls
D3 - Raciocnio LgicoQuantitativo
D4 - Direito Constitucional e
Administrativo
D5 - Administrao Geral
D6 - Direito Tributrio
D7 - Contabilidade Geral
D8 - Legislao Tributria e
Aduaneira
N. de
questes
Pesos
20
10
2
1
Mnima
por
discipli
na
16
4
10
Mxi
ma
por
prova
Mnima do
conjunto das
provas 1 e2
120
25
20
10
20
1
2
2
2
4
16
5
24
10
30
144
120
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matrias
esto
So elas: Lngua Portuguesa; Espanhol ou Ingls; Raciocnio LgicoQuantitativo; Direito Constitucional; Direito Administrativo; Direito Tributrio;
Direito Previdencirio (somente a parte de custeio); Contabilidade Geral; e
Legislao Tributria e Aduaneira.
Mesmo que o Direito Previdencirio no veio como disciplina expressa no ltimo
certame, ele est incluso no contedo de Direito Tributrio no edital de 2012. Estou
incluindo Legislao Tributria e Aduaneira no plano, pois, mesmo que ela no
tenha entrado como disciplina nos concursos de 2005 e 2009, o seu peso foi muito
relevante neste ltimo. Eu no inclu Administrao Geral, pois eu no acredito que
ela esteja consolidada. Apesar de ter aparecido nos dois ltimos concursos, o seu
peso foi baixo em relao s outras matrias.
A prova discursiva, no certame de 2012, teve carter seletivo, eliminatrio e
classificatrio, com pontuao mxima de 100 pontos e foi composta por um tema,
em um mnimo de 40 linhas e um mximo de 60 linhas.
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rea
Nmero de vagas
Ampla
concorrncia
Candidatos com
deficincia
Total
Geral
565
35
700
Informtica
47
50
Total
712
38
750
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A mdia das notas da prova discursiva foi alta (a nota mnima foi de 64
pontos, e o aproveitamento mdio foi de 86%).
Agora, vamos comparar os resultados dos convocados dentro das vagas
(1 ao 700) e aqueles candidatos classificados at duas vezes o nmero
de vagas oferecido (701 ao 1393).
Percebe-se que:
O melhor desempenho dos candidatos dentro das vaaas (700) em relao aos
demais ocorreu na disciplina de Raciocnio Lgico- Quantitativo e Legislao
Tributria e Aduaneira. Enquanto os dentro da mdia tiveram 82 e 71% de
aproveitamento mdio, os fora das vagas tiveram 74 e 62%.
Porm, o maior impacto ocorreu na disciplina de Legislao Tributria e
Aduaneira e Direito Constitucional e Administrativo. A diferena foi, em mdia, 5.22
e 2.43 pontos respectivamente.
Avaliao da concorrncia
Muito se fala entre os candidatos que a concorrncia muito alta, e que, por
isso, difcil passar nos principais concursos, incluindo o de Analista Tributrio da
Receita Federal.
Porm, os nmeros vo mostrar a vocs que o maior desafio de cada candidato
no a concorrncia, mas sim, a prova!
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Resumo da Prova
A prova de Auditor Fiscal da Receita Federal foi distribuda da seguinte
forma, num total de 140 questes objetivas e 2 discursivas:
Prova Objetiva:
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aqueles
Percebe-se que:
O melhor desempenho dos candidatos convocados em relao aos
demais ocorreu na disciplina de Raciocnio Lgico-Quantitativo. Em
mdia, as notas dos convocados foram 10% superiores!
Porm, o maior impacto ocorreu na disciplina de Contabilidade Geral
e Avanada. Os candidatos convocados foram, em mdia, 9%
melhores que os candidatos no convocados, gerando uma diferena
de 2.70 pontos, em mdia, entre esses grupos.
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Avaliao da concorrncia
Muito se fala entre os candidatos que a concorrncia muito alta, e que, por
isso, difcil passar nos principais concursos, incluindo o de Auditor Fiscal da
Receita Federal.
Porm, os nmeros vo mostrar a vocs que o maior desafio de cada
candidato no a concorrncia, mas sim, a prova!
O concurso aplicado em 2014 teve 65.871 inscritos para as vagas de ampla
concorrncia. Como eram disponibilizadas inicialmente 264 vagas, gerou uma
concorrncia de 249,5 candidatos por vaga. Parece muito, no ? Mas,
vejamos:
Dos 65.871 inscritos, 36.607 no compareceram para realizar a prova.
Isso representa 53.40% de abstenes!
Fazendo
uma
projeo
das
notas,
pode-se
concluir
que,
aproximadamente, 1.200 candidatos foram aprovados segundo as
regras do edital.
Por conseguinte, os demais 28.064 foram reprovados!
Isso representa de fato, uma disputa de 1.200 candidatos por 264
vagas, ou seja, 4.5 candidatos x vaga.
Portanto, pessoal, esqueam o nmero de inscritos e a concorrncia. Na
verdade, voc estar concorrendo com apenas 2% deles!
O foco deve estar na prova!
Portanto, pessoal, a partir desses dados apresentados, podemos concluir
que, na prova para Auditor Fiscal da Receita Federal aplicada em 2014:
Em razo da exigncia de nota mnima em todas as disciplinas,
importante que os alunos tenham um bom conhecimento de todo o
contedo programtico.
Por no atenderem essa exigncia, 28.064 candidatos foram
reprovados no concurso e, apenas, 1.200 foram aprovados. Destes,
271 convocados.
A maior parte dos aprovados alcanou um aproveitamento mdio entre
73,8% e 80%. Isso implica que, em mdia, cada aprovado acertou
entre 7 e 8 questes a cada 10 resolvidas.
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candidatos
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A maior parte dos convocados conseguiu uma nota final entre 228,5 e
238 pontos.
Agora, vamos ver como foi o desempenho desses convocados em cada
disciplina:
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Percebe-se que:
O melhor desempenho dos candidatos convocados em relao aos
demais ocorreu na disciplina de Economia e Finanas Pblicas e
Raciocnio Lgico- Quantitativo. Em mdia, as notas dos convocados
foram 12% superiores!
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Lngua Portuguesa
Raciocnio Lgico
Administrao Geral e Pblica
Direito Constitucional
Direito Administrativo
Economia do Trabalho
Direito do Trabalho
Legislao Previdenciria
Segurana e Sade no Trabalho
Direitos Humanos
Auditoria
Seguridade Social
Legislao do Trabalho
Contabilidade Geral
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As duas disciplinas listadas adiante tambm foram novidades no ltimo concurso AFT,
mas sempre aconselho que elas sejam estudadas aps o Edital, caso elas venham a
cair de novo. Claro que para posteriorizar o estudo, importante que o aluno j tenha
tido algum contato ou alguma noo.
Administrao Geral
Informtica
A fase objetiva com as respectivas disciplinas objetos de cobrana do ltimo concurso
est consolidada no quadro a seguir:
PROVA OBJETIVA
PROVA/TIPO
(P1) Objetiva
(P2) Objetiva
REA DE
CONHECIMENTO
Conhecimentos
Bsicos
Conhecimentos
Especficos
DISCIPLINAS
LNGUA
PORTUGUESA
RACIOCNIO LGICO
DIREITOS HUMANOS
ADMINISTRAO
GERAL E PBLICA
NOES DE
INFORMTICA
Total P1
DIREITO
CONSTITUCIONAL
DIREITO
ADMINISTRATIVO
AUDITORIA
ECONOMIA DO
TRABALHO
CONTABILIDADE
GERAL
SEGURANA E
SADE NO
TRABALHO
SEGURIDADE SOCIAL
LEGISLAO
PREVIDENCIRIA
DIREITO DO
TRABALHO
LEGISLAO DO
TRABALHO
Total P2
Total Geral (P1+P2)
NMERO DE
ITENS/QUESTES
26
% PROVA
OBJETIVA
12%
15
22
22 (8 Geral + 14 Pb)
7%
10%
10%
15
7%
100 itens
7
46%
3%
3%
10
12
4,5
5,5
15
7%
24
11%
18
8%
27
12%
120
220 itens
54%
100%
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Temos que ter cuidado ainda para no vacilarmos na pontuao mnima exigida
para o conjunto de disciplinas das Provas P1 e P2. Vejamos o que diz o ltimo Edital:
9.10.4 Ser reprovado nas provas objetivas e eliminado do
concurso pblico o candidato que se enquadrar em pelo menos um
dos itens a seguir:
a) obtiver nota inferior a 20,00 pontos na prova objetiva de
Conhecimentos Bsicos P1;
b) obtiver nota inferior a 36,00 pontos na prova objetiva de
Conhecimentos Especficos P2;
c) obtiver nota inferior a 66,00 pontos no conjunto das provas
objetivas.
Nobre amigo, o ltimo edital foi aberto com 100 vagas imediatas, e resultaram, ao
final do concurso, em exatos 101 aprovados. A inteno do Ministrio do Trabalho e
Emprego era que fossem classificados 150 candidatos. Assim, poderiam brigar para
que fossem chamados os 50% candidatos excedentes, conforme permitido em lei. No
entanto, a prova discursiva veio pesada. Participaram dessa etapa 285 candidatos da
ampla concorrncia, sobrevivendo 101 ao final.
O certame constou de 3 fases:
1 - Provas Objetivas (domingo de manh e tarde) Carter
Eliminatrio e Classificatrio;
2 - Provas Discursivas (domingo de manh e tarde) Carter
Eliminatrio e Classificatrio;
3 - Sindicncia de vida pregressa Carter Eliminatrio.
Vamos a partir de agora fazer uma anlise detalhada das fases 1 e 2.
1 FASE PROVA OBJETIVA: mximo de 220 pontos e mnimo de 56 pontos.
PROVA OBJETIVA
Uma caracterstica interessante deste certame, conforme as notas dos
aprovados nos concursos anteriores, que os candidatos aprovados no costumam
dar mole nas matrias bsicas. Acredito que isso seja em razo desse concurso ser
um dos mais procurados dentre as carreiras Tops da Administrao Pblica, como so
os da RFB, CGU, TCU etc. Assim, muitos candidatos j trazem uma certa bagagem
em razo da caminhada que j vem percorrendo. Vamos iniciar os preparativos com
antecedncia para chegarmos a ponto de bala na poca do Edital.
Em razo disso, eu acredito que as matrias bsicas no podem ser
menosprezadas de maneira alguma, ainda mais porque temos um bom tempo de
preparao at prova propriamente dita. As matrias especficas nem se fala!
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(P3)
Discursiva
(P4)
Discursiva
REA DE
CONHECIMENTO
Direitos Humanos
e (ou)
Economia do
Trabalho e (ou)
Direito
Constitucional e
(ou)
Direito
Administrativo
Gesto de
Projetos e (ou)
Direito do
Trabalho e (ou)
Segurana e
Sade no
Trabalho
-
NMERO DE
ITENS/QUESTES
3
questes
discursivas (em at
20 linhas, valendo
20
pontos
cada
questo)
1 dissertao (em
at 30 linhas,
valendo 40)
Total de Pontos
P3
3 questes
situaes-problema
(em at 20 linhas,
valendo 20 pontos
cada questo)
1 parecer tcnico
(em at 60 linhas,
valendo 40 pontos)
Total de Pontos
P4
Total Geral
(P3+P4)
PONTOS
60
(20/Questo)
% PROVA
OBJETIVA
30%
40
20%
100
50%
60
(20/Questo)
30%
40
30%
100
50%
200
100
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Assim como nas provas objetivas P1 e P2, o candidato deve atentar para a pontuao
mnima exigida nas provas discursivas P3 e P4:
10.9.5.8 Ser reprovado nas provas discursivas e eliminado do
concurso pblico o candidato que se enquadrar em pelo menos um
dos itens a seguir:
a) obtiver nota inferior a 30,00 pontos no conjunto das trs
questes discursivas da prova discursiva P3;
b) obtiver nota inferior a 30,00 pontos no conjunto das trs
questes discursivas da prova discursiva P4;
c) obtiver nota inferior a 20,00 pontos na dissertao da prova
discursiva P3.
d) obtiver nota inferior a 20,00 pontos no parecer tcnico da prova
discursiva P4.
Para o concurso vindouro, o processo de autorizao em trmite no MPOG
solicita a autorizao para o preenchimento de 600 vagas.
O processo de autorizao teve, nos ltimos dias, significativo andamento
dentro do MPOG. Segue abaixo o link para acompanhamento dos processos de
autorizao (03000.000138/2014-19 e 03000.001510/2013-15):
http://cprodweb.planejamento.gov.br/consulta_externa.asp?cmdCommand=Novo
Temos, na verdade, 2 pedidos para realizao de concurso, sendo que um
processo remete ao outro. Enfim, o importante que os pedidos esto tramitando e a
qualquer hora teremos a esperada autorizao.
Na pior das hipteses, presumo que ser autorizado um nmero maior de vagas
do que no ltimo certame. Aquelas 100 vaguinhas e sem excedentes no deu nem
pro cheiro!.
Alm disso, o nmero alarmante de cargos vagas na carreira j beira os 900.
H uma forte demanda reprimida por novos Auditores Fiscais no Ministrio do
Trabalho e Emprego. Outro ponto positivo que Sindicato do Auditores Fiscais
(SINAIT) vem demonstrando uma atuao bem ativa para a melhoria da carreira e
para a realizao imediata do novo concurso. Me senti representado por esse
sindicato pela belssima iniciativa ao protocolar em 19/03/2014 junto OIT,
documento que denuncia o governo brasileiro por falta de Auditores. Veja a matria
no link a seguir: https://www.sinait.org.br/?r=site/noticiaView&id=9099
Em razo dessa forte presso, eu acredito em Edital na praa ainda no 2
semestre desse ano.
Tenho dvidas se ocorrero mudanas em relao ao edital passado, j que o
mesmo de 2013, recentssimo.
O importante estudar com antecedncia as matrias do edital anterior,
tentando estabelecer um excelente percentual de acertos nelas, e deixar para estudar
as novidades aps o edital, revisando as matrias antigas de forma concomitante.
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Desde que o cargo de Agente da PRF se tornou de nvel superior, que as matrias
cobradas tem sido basicamente essas, e acredito que no prximo concurso no ser
diferente.
A fase da prova objetiva, com as respectivas disciplinas objetos de cobrana do
ltimo edital do concurso e a porcentagem de questes cobradas, est organizada
basicamente assim:
DISCIPLINAS
NMERO DE
ITENS
10 ITENS
%
PROVA
OBJETIVA
8%
DIREITO CONSTITUCIONAL
15 ITENS
12,50%
05 ITENS
4%
INFORMTICA
05 ITENS
4%
PORTUGUS
15 ITENS
12,50%
DIREITO ADMINISTRATIVO
12 ITENS
10%
DIREITO PENAL
12 ITENS
10%
10 ITENS
8%
12 ITENS
10%
12 ITENS
10%
06 ITENS
5%
03 ITENS
2,50%
LEGISLAO DE TRNSITO
03 ITENS
2,50%
120 ITENS
100%
MATRIAS BSICAS
MATRIAS ESPECFICAS
TOTAL
277
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Uma dica para voc que est comeando a se preparar para o concurso da PRF
ou outros da rea policial que geralmente, os temas de redao desses concursos
cobram conhecimentos de direito penal ou de legislao especial penal, por isso
camarada, trate de ter um bom fundamento dessas matrias e treinar fazendo
redaes dos temas especficos.
Vamos fazer uma anlise aprofundada do edital:
9.10.4 Ser reprovado nas provas objetivas e eliminado do
concurso pblico o candidato que se enquadrar em pelo menos um
dos itens a seguir:
a) obtiver nota inferior a 10,00 pontos na prova objetiva de
conhecimentos bsicos P1;
b) obtiver nota inferior a 21,00 pontos na prova objetiva de
conhecimentos especficos P2;
c) obtiver nota inferior a 36,00 pontos no conjunto das provas
objetivas.
Nesse certame, menor nota da prova objetiva que teve a sua redao corrigida
e foi convocado para o teste fsico foi de 65 pontos lquidos. A redao valia 20
pontos e voc tinha que acertar no mnimo 10 pontos para ser aprovado. O ltimo
edital foi aberto com 1.000 vagas imediatas, no entanto acabaram por chamar
2.000 candidatos para o curso de formao. Corrigiram cerca de 5.000 redaes, e
teve muita gente do rabo da fila que conseguiu ficar entre os 2.000 candidatos
finais.
O certame constou de duas fases, sendo que a primeira se dividiu em:
1 - Provas Objetiva e discursiva (domingo tarde) Carter Eliminatrio e
Classificatrio;
2 Avaliao de capacidade fsica
3 - Avaliao psicotcnica
4 - Avaliao de sade
5 Investigao da vida pregressa.
6 Avaliao de ttulos.
A segunda fase consistiu no curso de formao dos 2.000 aprovados, sendo que
esse foi realizado em Santa Catarina, na Grande Florianpolis. Imagine s, voc
dando aquela corridinha, na beira da praia e uniformizado. Vai tirar maior onda!
Voltando anlise do edital, o concurso teve 109.769 candidatos inscritos, porm
com a aprovao para o curso de formao de 2.000 candidatos, a concorrncia
final ficou de aproximadamente 54 candidatos por vaga. A concorrncia foi muito
abaixo, comparado a outros concursos de outras carreiras, como a da Receita Federal
e tribunais. Para se ter uma ideia, o ltimo concurso de Auditor da Receita Federal de
2014, teve uma concorrncia de aproximadamente 200 por vaga.
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PCD:
ler
itens
do
edital.
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Provas:
O concurso ser composto por duas provas, Conhecimentos Bsicos (P1) e
Conhecimentos Especficos (P2). Neste ponto, foi mantido o mesmo do ltimo edital
de 2012, no entanto, com alterao na quantidade de questes.
Bloco
Geral
%
Prova
41,67%
Especfica 58,33%
% Total
Quantidade ESTIMADA
de Questes
Matria
1,67%
1,67%
6,67%
Noes de Direito
Constitucional
8,33%
10
Noes de Direito
Administrativo
10,00%
12
Lngua Portuguesa
6,67%
Raciocnio Lgico
6,67%
Noes de Informtica
58,33%
70
Direito Previdencirio
54
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Escolha da gerncia-execultiva
A sua aprovao comea pela escolha da agncia ideal. Existem agncias
que chamam muito pouco e outras que chamam bem mais do que o nmero de
vagas previsto no edital. So 800 vagas para o cargo de tcnico do seguro social
e mais 150 vagas para analista. As vagas so divididas de acordo com a
necessidade das agncias. Para voc ter uma ideia, no concurso de 2012, das
1.500 vagas oferecidas e um total de 6.881 aprovados, foram nomeados 5.020
candidatos. Em 2012, ano de homologao do concurso, foram nomeados 2.122
aprovados, e em 2013 e 2014 foi a vez de mais 2001 e 497 participantes da seleo
serem nomeados. J no concurso de 2008, quando tambm foram oferecidas 1500
vagas para tcnico, 2100 aprovados foram convocados.
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A grande maioria das agncias possui apenas uma vaga, ou seja, milhares
de pessoas disputando apenas uma vaga. O grande detalhe que exist e uma
tabela que autoriza cada agncia a chamar pelo menos 5 pessoas por vaga
prevista no edital. Por exemplo, se tem 1 vaga prevista para a agncia de sua
cidade, ela pode nomear at 5 aprovados. Se fossem duas vagas, ela poderia
nomear at 10 aprovados e assim sucessivamente. Logo a grande sacada para
voc aumentar suas chances de nomeao fazer sua inscrio para uma agncia
que tenha pelo menos 2 vagas ou acima disto. Ficar entre os 5 primeiros muito
difcil, mas entre os 10 ou 15 no uma misso impossvel.
Nota de corte do ltimo concurso INSS
Feitas essas consideraes, a pergunta que voc est se fazendo agora : qual
foi a nota de corte do ltimo concurso? Vamos pensar sobre isso apenas em carter
motivador, j que a nota de corte pode variar muito neste concurso de 2015/2016,
em razo de fatores como Banca (Cespe), dificuldade da prova, nvel da concorrncia,
etc.
Analisando a lista de aprovados por Gerncia Executiva e o ltimo edital INSS,
percebemos que a nota de corte mdia foi de aproximadamente 47 pontos, o que
representa 78% de acerto. No nada impossvel de ser obtido por voc, que est se
preparando com materiais de qualidade, no mesmo?
Recomendamos, para um maior desempenho, que siga a nossa quarta e ltima
dica, cuja importncia voc j percebeu ao deste artigo: faa muitos exerccios
comentados. Dessa forma, seu nome ter muito mais chances de constar da lista de
aprovados no prximo concurso INSS.
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ANEXO IV Discursiva
A dissertao um texto expositivo sobre determinada matria, de forma
tcnica e impessoal.
1. ESTRUTURA DA DISSERTAO
De modo geral, a estrutura da dissertao a seguinte:
Pargrafo de introduo;
Pargrafos de desenvolvimento; e
Pargrafo de concluso.
Obs.: muito importante, entre os pargrafos termos ganchos, ou links para
encadear as ideias, quando formos pratica abordaremos este assunto. Inclusive, este
tema foi abordado na leitura em ganchos, captulo 3.2, que torna a leitura mais
agradvel e inteligvel.
Vamos abordar separadamente cada estrutura:
1.1 Introduo
Voc deve, inicialmente, apresentar o tema, dando uma ideia geral do que vai ser
exposto.
Serve para dizer ao examinador que voc entendeu o tema.
Alm disso, voc tem que afirmar alguma coisa em relao ao tema, e tambm
tem que dizer como vai desenvolver esse tema.
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1.3 Concluso
Por fim, um pargrafo de concluso, arrematando todo o texto, em geral com
uma observao final, deve encerrar a sua resposta.
Retome tudo o que foi dito, inclusive (e principalmente) sua tese.
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a
o
o
o
objetivamente
sobre
Controle
da
finalidade do controle;
controle administrativo;
controle legislativo;
controle judicial.
PROPOSTA DE SOLUO:
A finalidade do controle da Administrao Pblica assegurar que ela atue
com respeito lei e aos princpios que regem suas atividades, como os da
legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia (controle de
legalidade ou legitimidade). Em certos casos, abrange tambm o controle do mrito
administrativo.
O controle administrativo o realizado pelos rgos e entidades da
Administrao, sobre suas prprias atividades. Por isso, classifica-se como um
controle interno. Engloba aspectos de legalidade e de mrito e pode ser feito de
ofcio ou por provocao do interessado.
O controle legislativo o realizado pelo Parlamento, com o auxlio do Tribunal
de Contas. Trata-se de um controle externo (realizado por um Poder sobre o outro),
que pode ser de cunho poltico ou financeiro e abranger aspectos de legalidade e de
mrito.
Por fim, o controle judicial o realizado pelos rgos do Poder Judicirio.
tambm um controle externo e pode analisar somente a legalidade da atuao da
Administrao, sem revisar o mrito administrativo. Ocorre apenas por provocao
da parte interessada.
O controle da Administrao Pblica inerente ao modelo republicano,
que envolve o conceito de responsabilidade do governante pela gesto dos
recursos pblicos, sendo fundamental para assegurar o atendimento ao interesse
da coletividade.
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do enunciado,
e das instrues ao candidato constantes do caderno de questes.
293
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Elaborao do plano
No concurso, o tempo limitado. Todos os concurseiros tm de resolver as
mesmas questes, no mesmo tempo.
Devo fazer rascunho?
Depende. Se voc notar que sua velocidade de redao boa, que voc conseguir
tempo suficiente para escrever duas vezes sua redao e ainda revisar a resposta
final, ento vlido rascunhar.
Se, por outro lado, voc ficar sem tempo para responder a todos os temas e
questes, ento escrever o rascunho pode ser uma m opo. Tudo vai depender de
sua velocidade de interpretao dos enunciados e de redao dos textos.
Cada pessoa, com o seu ritmo prprio, tem de decidir a distribuio do tempo,
consoante as dificuldades da prova.
Se houver opes quanto s questes a serem respondidas, de bom senso
eliminar as questes mais complicadas e no julgar que o professor apreciar mais a
opo pelo difcil. O importante dar respostas certas.
A qualidade de uma resposta no coincide com a quantidade de linhas escritas. Os
examinadores valorizam o essencial.
Muitos estudantes deixam-se embalar nas questes, e acabam por deixar de
responder perguntas, perdendo preciosos pontos.
Esses devem culpar-se pela sua falta de organizao, em vez de se queixarem da
falta de tempo.
Convm verificar se todas as questes foram respondidas, conforme o pedido. Alm
disso, h sempre pequenos erros a corrigir na ortografia ou na pontuao.
O ideal seria guardar algum tempo para rever a prova, antes de a entregar.
1.1. Roteiro do texto
Analise o assunto, considerando, se for o caso, as normas vigentes aplicveis;
E estruturar o raciocnio de forma articulada e convincente.
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Conciso
Conciso a capacidade de expor ideias em poucas e exatas palavras.
Clareza
Na redao dos textos tcnicos, a sequncia das palavras deve ser organizada
de forma a tornar a frase mais clara, com o mnimo necessrio de palavras e sem
utilizar chaves ou clichs, que empobrecem a linguagem.
Coerncia
Voc no pode dizer uma coisa em seu texto e, adiante, citar algo contrrio
ao que j foi dito. preciso haver coerncia, lgica, conexo entre as ideias
apresentadas.
Coeso
O texto no um simples amontoado de informaes.
Essas devem aparecer arrumadas, escalonadas e relacionadas entre si. A
coeso textual obtida quando se promove a adequada interligao entre as
diversas partes do texto, notadamente entre os pargrafos e perodos da redao
(um perodo, em geral, encerra-se com ponto final, ponto de exclamao ou ponto
de interrogao).
A Esaf chama esse aspecto, em sua grade de correo, de "SDC" (sintaxe de
construo).
A coeso atingida por meio do uso de termos e expresses que unem as
diversas partes de uma redao e estabelecem relaes de sentido entre essas
partes.
Para evitar repeties, use sinnimos. Isso d qualidade ao seu texto.
O momento adequado para verificar a existncia de repeties inadequadas,
bem como de outros erros que voc tenha cometido a fase da reviso da
resposta.
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BANCA ESAF
Critrios de correo para a prova de Analista de Finanas e Controle da CGU (2012). Banca = ESAF.
BANCA FCC
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Critrios de correo para a prova de Analista Judicirio do TRT 5 regio (2013). Banca = FCC.
BANCA CESPE
Critrios de correo para a prova de Tcnico Judicirio e Analista Judicirio do TJDFT (2013).
Banca = Cespe.
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Pontos a deduzir
Aspectos Formais
F forma
O Ortografia
Aspectos gramaticais
MO morfologia
EC - Emprego e colocao de pronomes
RG regncia
PO pontuao
Aspectos textuais
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Pontos a deduzir
At 16 pontos
AE - argumentao errada
AF - argumentao fraca
AI - argumentao inadequada
Sequncia Lgica do Pensamento
At 14 pontos
CO - contradio
CSE- complemento de sequncia errado
DI - desenvolvimento incorreto
DPP - Desenvol. Parcial da problemtica
DTP - Desenvol. Total da problemtica
FOR - forma
Alinhamento ao tema
At 14 pontos
At 16 pontos
OT - Omisso de tpico
OTT - Omisso total do tpico
OPT - omisso parcial do tpico
TC - texto confuso
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CONCENTRAO
gua a cada 1h;
Alongamento: 3x por dia;
Exerccios fsicos 3x por semana;
Postura: elevar a altura do material;
QUALIDADE DO SONO
qualidade;
20min antes de
dormir;
Nestes 20 min antes de dormir, fazer
a reviso de tudo que estudou durante o
dia.
horrios certos para dormir e
acordar;
Exerccios Fsicos: 3x por semana.
ALIADOS DA APROVAO:
Famlia, amigos, cnjuge.
da minha aprovao";
meu melhor e amanh
ser ainda melhor";
minha merecida vitria";
ainda no chegou l, porque ainda no
acabou";
famlia e amigos;
dificuldades da preparao;
ajuda aos familiares sempre que
precisar;
a importncia
dos seus SONHOS (objetivos);
MAPAS MENTAIS
MEMORIZAO
momentos antes de dormir;
no dia posterior;
: deixar de lado;
letras grandes: 3x maior que o
normal;
Cores diferentes: de 3 a 4 cores;
Poluio visual: evitar o excesso de
informaes;
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GESTO DO TEMPO /
PLANEJAMENTO
o de estudos equilibrado
pelas matrias do edital;
Redes
Sociais: mant-las em log-off;
deixar para depois" o
estudo: procrastinao utilize a tcnica
Pomodoro;
alarmes (despertador digital)
para lembrar os horrios e matrias;
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5. DESENCORAJADO
Salmo 23
Salmo 55:22
6. EM DIFICULDADES
Salmo 16
Salmo 31
Joo 14:1-14
Hebreus 7:25
7. EM DVIDA
Mateus 8:26
Hebreus 11
8. ENFERMO OU NA DOR
Salmo 38
Romanos 8:28,38-39
II Corntios 12: 9-10
Tiago 5:14-15
Hebreus 13:5-6
9. ENFRETANDO A CRISE
Salmo 121
Mateus 6:25-34
Hebreus 4:16
10. FALTA DE F
Salmo 42:5
Hebreus 11
11. NECESSITANDO DE ORIENTAO
Salmo 32:8
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Filipenses 4:6-7
13. NECESSITANDO DE PROTEO
Salmo 27:1-6
Salmo 91
Filipenses 4:19
Salmo 18:1-3
Salmo 34:7
14. PREOCUPADO
Mateus 6:19-34
I Pedro 5:6-7
15. RECEOSO
Salmo 34:4
Mateus 10:28
II Timteo 1:7
Hebreus 13:5-6
16. SOLITRIO
Salmo 23
Mateus 5:11-12
II Corntios 4:8-18
Filipenses 4:4-7
17. TRISTE
Mateus 5:4
II Corntios 1:3-4
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