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Publicado:29Novembro2012

Mudanas com Metforas na Educao

PorJooNicolauCarvalho*

Asmetforasecontossoferramentasimportantesnaeducao.Ahumanidade,emsuafaseoral,utilizavaos
contos, os adgios, as parbolas, as metforas, para ensinar s geraes mais jovens, a histria e estrias de sua
prpriagente,dosantepassadosmticosehericos.Osmodernosconceitosdemetfora,baseadonaobradeMilton
Erickson,adotadospelaPNL,incluemsmeles,parbolas,alegoriasoufigurasdelinguagemqueimpliquemuma
comparao.Masashistrias,fbulaseparbolasconstituemsuasformasmaisevoludas.

Asmetforascomunicamindiretamente.Eumprocessodelinguagemqueconsisteemfazerumasubstituio
analgica.Metforassimplesfazemsimplescomparaes:"meteramoemcumbuca,feiocomoodiabo,fazer
dastripascorao".Metforascomplexassohistriascomdiversosnveisdesignificado."Umametforacontada
de maneira clara e simples distrai a mente consciente e ativa a procura inconsciente de significados e recursos"
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(O'CONNOR, Joseph e SEYMOUR, John. Introduo programao neurolingstica. So Paulo: Summus,

1995).Querdizer,revelamelementosocultosqueapenasoinconscientepodepercebereutilizar.

As metforas podem adotar vrias formas, dependendo do efeito que se deseja, do contedo que se quer
veicular, do tempo disponvel, do interlocutor ou de grupo de ouvintes. Alguns tipos de metforas que interessam
educao:

Asimagens.Sorpidasesimples.Ilustrambemooraleoescrito.Nofundoumapalavraoufrasequemudade
sentido:pegarotouroaunhaficardenariztorcidotaparosolcomapeneira.
As comparaes. Tambm so imagens. Contm, no entanto, um elemento comparativo: fumar como uma
chamin,bebercomoumgamb.
Os provrbios. So mximas ou sentenas de carter prtico e popular, comum a todo um grupo social, expressa
em forma sucinta e geralmente rica em imagens: quanto maior a nau, maior a tormenta gato escaldado tem
medodeguafria.
As anedotas e as citaes. So relatos sucintos de fatos jocosos ou curiosos vividos por outros e citados entre
aspas, pelo autor do discurso ou do texto: "Isto me faz pensar na pergunta que fulano fez durante" "Como
teriaditooprofessordeportugus".
Os mitos e os contos. Histrias imaginrias, geralmente de origem popular, que colocam em cena heris que
encarnam foras da natureza ou aspectos da condio humana durante incidentes que no teriam acontecido, mas
quefazempartedoinconscientecoletivo:omitodoparasoperdido,asmitologiasgrecoromanas,oscontosde
fada.
Narraes, parbolas, histrias. So formas metafricas mais completas e complexas. Para gerar mudanas no
interlocutorahistriahquepossuirformassemelhantesrealidadevividaporele.

Comofuncionamasmetforas

Umametforaapresenta"umequilbriosutilentre,porumlado,aespecificidadedoselementosnelaincludos,a
fimdepersuadirointerlocutorouleitordasemelhanaentreahistriaeasuaprpriasituaoe,poroutrolado,uma
certa impreciso, lacunas no contedo, "jogo" (no sentido mecnico da palavra), para que ele aceite a metfora e
receba dentro do seu prprio modelo de mundo. (LONGIN, Pierre. Aprenda a liderar com a programao
neurolingstica,RiodeJaneiro:Qualitymark,1996.)

Oprofessordevedeixarlacunasnondicereferencial:"Emumpaslongnquo","Eraumavezumvelho
rei". Trabalhar com verbos inespecficos: chegar, dizer, fazer, discutir, etc. e com nominalizaes: esprito,
sabedoria,esperana,santidade,amor,verdade,etc.Disfararasdeterminaesousugestes,colocandoasaboca
depersonagem:"Eunosabia,masocordeirosabia!".

Comosecriaumametforaparamudanapessoal

JosCarlosMazilliin"ManualdeProgramaoNeurolingstica",(SoPaulo:EdiodoAutor,1996)descreve
daseguintemaneiraacriaodeumametfora:

1.Oprimeiropassoparasecriarumametforasaberoestadoatualeoestadodesejado do ouvinte. A metfora

serahistriaouajornadadeumpontoparaooutro.
2.Decodifiqueoselementosdeambososestados:pessoas,lugares,objetos,atividades,tempo,semperderdevista
ossistemasrepresentacionaisesubmodalidadesdecadaumdesseselementos.
3.Escolhaumcontextoadequadoparaahistria.Deprefernciaumquesejainteressante,esubstituaoselementos
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doproblemaporoutroselementos,pormmantendoarelaoentreeles.
4. Crie a trama da histria de maneira que ela tenha a mesma forma do estado atual e conduzaa, atravs da
estratgia de ligao, at a soluo do problema (o estado desejado) sem passar pelo hemisfrio esquerdo, indo
diretoaoinconsciente.

JooNicolauCarvalhoprofessoruniversitrio,TraineremPNL,Coachcertificado.

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