MOUSEION ISSN (1981-7207)

http://www.revistas.unilsalle.edu.br/index.php/Mouseion
Canoas, n.23, abr. 2016.
http://dx.doi.org/10.18316/1981-7207.16.22
Submetido em: 03/11/2015
Aceito em: 21/12/2015

Museu virtual, resgate e conservao da memria histrico-educacional

Renato Pinheiro da Costa1
Paulo Srgio de Almeida Corra2
Resumo: O presente trabalho que objetiva discutir a preservao da histria da educao por
meio do museu virtual, fundamenta-se em fontes bibliogrficas, partindo da problemtica: os
museus virtuais so viveis para a conservao do patrimnio histrico, cultural e artstico?
Tomando como referncia os dados histricos educacionais do Municpio de Moju no
Estado do Par, conclumos que os museus virtuais contribuem para a preservao e
conservao da histria educacional do pas.
Palavras-Chave: Museu Digital; Histria da Educao; Preservao.

Digital Museum, rescue and conservation of historical and educational

memory
Abstract: This work aims to discuss the preservation of the history of education through the
virtual museum, is based on literature sources, leaving the issue: Virtual museums are viable
for the preservation of historical, cultural and artistic heritage? By reference to the
educational historical data of the Municipality of Moju of Par, we conclude that virtual
museums contribute to the preservation and conservation of educational history.
Keywords: Digital Museum; History of Education; Preservation.

Doutorando do Programa de Ps-Graduao em Educao PPGED/UFPA; Mestre em Educao;

Especialista em Histria e Filosofia da Educao; Pesquisador do Ncleo de Estudos e Pesquisa em
Currculo-NEPEC. E-mail: renatopc@bol.com.br Travessa Maratininga, 61 - Bairro Novo Horizonte. Cidade
Moju Estado Par CEP 68450-000.
2
Doutor em Educao: Currculo pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo;
Docente pesquisador no Programa de Ps-Graduao em Educao e na Faculdade de Educao do Instituto
de Cincias da Educao da Universidade Federal do Par; Lder do Ncleo de Estudos e Pesquisa em
Currculo - NEPEC. E-mail: paulosac@ufpa.br Travessa Maratininga, 61 - Bairro Novo Horizonte. Cidade
Moju Estado Par CEP 68450-000.

Museu virtual, resgate e conservao da memria histrico-educacional

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Introduo
A busca por fragmentos que sirvam como fonte para o resgate histrico do
desenvolvimento do fenmeno educacional uma constante no trabalho de pesquisadores,
pois, documentos escolares oriundos da prtica arquivstica, em se tratando da histria da
educao, so raros, assim ressalta Barletta (2011, p. 61): As dificuldades em se utilizar um
arquivo no Brasil so enormes. Por no existir uma poltica instituda de preservao do
patrimnio documental []
A saber, quando a autora diz da falta de polticas, abre espao para uma discusso
muito mais profunda, uma vez que, a implantao de um sistema de arquivo no somente
uma questo tcnica, mas tambm uma questo de infraestrutura que passa pela criao de
espaos que comportem os acervos para que recebam o tratamento adequado em seu
manuseio.
Ao refletir sobre a carncia da existncia de lugares para o desenvolvimento de
pesquisa de arquivos, visualizamos a possibilidade da criao do museu virtual como uma
alternativa s diversas resistncias que as administraes pblicas impem, ou se
fundamentam para no investirem em cultura de pesquisa.
Da a importncia do estudo da temtica: Museu virtual, uma alternativa para o
resgate e conservao da memria histrico-educacional dos municpios paraenses. Por
esse vis, estaremos expondo argumentaes fundamentadas em autores que discutem o
acesso s fontes da histria da educao atravs dos meios virtuais, alm de possibilitar a
defesa da criao de espaos oficiais que garantam a preservao da memria histrica,
cultural, artstica e educacional dos municpios paraenses.
Abordando essa temtica, podemos agregar ao estudo da histria da educao novas
concepes como o uso das tecnologias de comunicao e informao para o
desenvolvimento da pesquisa, para a preservao da memria e tambm para a criao de
espaos mais especficos como o museu, que rene vasta quantidade de informao a
respeito de vrias temticas.
Durante o perodo de aperfeioamento da formao na rea educacional, no
Mestrado em Educao no Programa de Ps-Graduao da Universidade Federal do Par
(UFPA), ao desenvolver pesquisa no contexto da histria da educao, uma das grandes
dificuldades encontrada foi, a de obter informaes consistentes a respeito da memria da

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formao de professores e do trabalho docente nos Grupos Escolares entre os anos 1968 a
2008, perodo em que se situou cronologicamente a investigao.
Embora na poca j houvesse muitas pesquisas referentes ao assunto da histria da
educao no contexto brasileiro e em especfico na Regio Norte, como detalha Corra
(2013, p.79) ao apresentar os ndices do grande nmero de grupos de pesquisa que atuam
nessa rea de conhecimento, o autor diz que esse investimento recente, no entanto, muito
promissor.
Mesmo considerando a pertinncia dos trabalhos que os grupos de pesquisa e
pesquisadores j desenvolveram, ainda assim, h muitas fontes histricas a serem exumadas,
pois nos municpios paraenses, sobretudo municpios do interior do Estado, a histria
memorial est desaparecendo, deixando grandes lacunas para a obteno de respostas na
ocorrncia de muitos fenmenos sociais, inclusive no aspecto educacional.
Por isso, desde a produo da dissertao com a temtica: O grupo escolar Lauro
Sodr em face da poltica de expanso do sistema escolar no estado do Par:
institucionalizao, organizao curricular e trabalho docente (1968-2008), indagamos se a
criao de um espao virtual que reunisse informaes, iconografias, arquivos de udio e
vdeo, referentes memria histrica, cultural e educacional dos municpios no seria uma
soluo vivel para a conservao da memria, j que uma das argumentaes para a no
construo de museus materiais seria a falta de espao fsico, a conservao e reunio dos
objetos, a contratao de pessoal qualificado para trabalhar nesses espaos.
Nesse sentido, concebemos a construo de museus virtuais como forma de
concretamente desenvolver uma ao prtica para a conservao e resgate da memria
histrica, sobretudo da histria da educao; democratizar o acesso informao e
pesquisa nos municpios e possibilitar que mais pesquisas surjam nessa rea de
conhecimento.
A criao de espaos como o museu virtual uma ao que pode contribuir
consideravelmente para a vida dos municpios paraenses, pois, nesses espaos estariam
disponveis informaes histrico-cientficas a respeito da constituio da vida social de sua
populao, a memria dos cidados estaria preservada atravs das narrativas conservadas
pela tecnologia, as escolas teriam mais material para realizao de trabalhos de pesquisa
com os educandos. As possibilidades para a divulgao e conhecimento seriam mais
variadas, pois, diferente do ambiente material como o de museus em prdios, que precisam
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de grandes investimentos financeiros, no museu virtual h a possiblidade de se disponibilizar

msicas, poesias, documentrios, contos e at imagens tridimensionais, sem precisar dispor
de grandes oramentos.
No bojo dessa discusso, a atividade acadmica tambm pode vir a ser muito bem
aproveitada, pois nos interior do Estado os cursos de graduao e ps-graduao esto
disseminados, e os trabalhos acadmicos referentes ao aspecto histrico educacional podem
vir a ser veiculados no espao virtual do museu, alm de esta ser uma porta que se abre para
a criao de grupos de pesquisa voltados para essa rea de investigao.
Na atualidade, embora pela no conservao e preservao a escassez de documentos
escolares seja um obstculo para a composio de investigaes mais pormenorizadas,
muitas pesquisas so desenvolvidas no mbito da histria da educao, e muitos sites
institucionais de universidades, programas de ps-graduao e grupos de pesquisas
disponibilizam esse material, que vem ampliando o acervo nessa rea de estudo e pesquisa.
No entanto, h a carncia de outros espaos virtuais que renam fontes arquivsticas de
objetos que narrem a histria scio cultural e educacional dos municpios paraenses.
Diante do exposto, destacamos que a presente pesquisa objetiva discutir a
preservao do patrimnio histrico, cultural e artstico, sobretudo voltados para o resgate e
conservao da histria da educao atravs dos museus virtuais. Para tanto, a forma como
abordaremos a temtica em questo, apresenta em parte, caractersticas de uma inteno de
pesquisa, mas este um estudo em andamento por fazer o apanhado de fontes que
apresentam discusses em torno de conceitos e temticas que apontam os recursos
tecnolgicos aliados s reas de conhecimento museolgico como meio para preservao do
patrimnio histrico-cultural, fundamentalmente no campo da educao. Nesse sentido,
problematizamos indagando: Os museus virtuais so viveis para a conservao do
patrimnio histrico, cultural e artstico? Quais as reivindicaes pertinentes para a
construo de um museu virtual? Dessa forma, a presente pesquisa ser desenvolvida com
base na pesquisa bibliogrfica, tomando como fonte artigos, teses, visita a sites que tratem
da temtica anunciada, situando seu discurso nos dados relacionados histria da educao
do Municpio de Moju, local de referncia para a compreenso da necessidade da criao do
museu virtual.

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A redefinio do conceito de museu em tempos das tecnologias digitais

Refletir a respeito do conceito de museus em tempos de tecnologia um exerccio
que leva busca da compreenso de smbolos, significados, ideias j construdas, ou seja,
um exerccio que vai muito mais alm do que recontar a histria dos museus. Como
considera Pinto (2012), os museus tm um carter social que vo alm do aspecto
colecionista, ou seja, segundo o autor, nestas instituies so prestados servios de
promoo cultural para a coletividade, que envolve a utilizao de profissionais em uma
relao com o pblico, por isso, olhar estas instituies apenas com um prdio depositrio de
relquias resumir sua significncia para uma sociedade que est em constante evoluo.
Analisando pela lgica de que os museus so muito mais que conservao de
histria, encontramos em Oliveira (2009, p.229) o questionamento sobre a posio que os
museus de histria ocupam no mbito da pesquisa, o que leva o autor a concluir que [] os
museus vm atuando num universo de foras polticas []. Entendimento que desconstri
a ideia de museus como prdios estacionados e os coloca como ambientes em que o
material cultural trabalhado tem envolvimento com a dinmica social.
Entender o papel social e poltico que os museus tm, pode ser a fissura que
precisamos para estud-lo como instituio sinnimo de resistncia, uma vez que os objetos
expostos em seu interior preservam ideologias, concepes, apresentam verdades,
fundamentam princpios, a saber, trazem sociedade elementos que servem de reflexo e
exemplo para outras formas de viver.
Embora o modo de produo vigente, ou o poder institudo tente sufocar por meio da
censura velada ou declarada, dentro do espao dos museus, as relquias histricas estaro
presentes mostrando como em determinado perodo a sociedade se organizou para marcar
sua presena no mundo e assim traar o caminho da histria.
A prpria forma de pensar sobre a influncia poltica que os museus exercem na
sociedade, demonstra que mesmo sua estrutura, passa por evolues, pois Almeida (1996, p.
102) ressalta que os museus tradicionais refletiam as caractersticas da mesma elite que os
produzia, no entanto essa concepo vem a ser reconfigurada como determina o autor
quando diz que: Nesse sentido o museu deixa de ser considerado um fim, para passar a ser
um meio, em que existe uma interaco profunda entre ele e o mundo em transformao. O
museu , pois, um instrumento cultural ao servio da populao. []

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A evoluo na compreenso de museu demonstra que este passa por um processo de

desenvolvimento histrico, desse modo, Almeida d destaque ao paradoxo existente na
finalidade a que esta instituio tinha e depois passa a ter com a evoluo da sociedade,
deixando de representar o pensamento da elite que o mantinha, e se torna reflexo do
cotidiano da dinmica social.
Nesse ensejo, nota-se que o processo de evoluo histrica que influenciou a
reformulao na concepo de museu abriu espao para outras maneiras de conceb-lo
enquanto forma, como apresenta Prez (2009, p. 186) destacando que a viso tradicionalista
de museu foi se modificando, passando de estruturas estticas, museus armazm e de
museu-vitrina [] passando para um museu dialgico, interactivo e participativo. Essa
ampliao no entendimento do sentido de museu e sua funcionalidade, foi uma abertura
fundamental para sua insero numa sociedade que evoluiu buscando novos parmetros de
acesso contedo, desse modo, a fuso do museu s novas tecnologias de informao e
comunicao, sobretudo as digitais, tambm passa a fazer parte da realidade da instituio e
da rea de conhecimento, que o projetou para o ambiente virtual e ciberntico em funo de
sua dialogicidade, interatividade e participao com o pblico que o acessa.
Pelo apanhado de Prez, possvel notar que no processo histrico a compreenso de
museus foi sofrendo modificaes, se adaptando s demandas que foram surgindo como
resultado de um sistema social que evolui3, o que possibilitou a abertura de novos espaos
para a diversidade na possibilidade de reas distintas terem a oportunidade de expor seus
materiais, contar suas histrias e apresentar sua perspectiva de mundo, como ressalva Santos
(2006, p.16), chamando a ateno para a importncia de espaos como os museus para
garantir a preservao de informaes socioculturais e histricas em uma sociedade que nas
suas relaes se tornou voltil e desprendida da memria e tradio.
Decorrente do processo evolucionista, de uma sociedade que se tornou dinmica e
por isso exige inovaes no desenvolvimento dos servios a ela prestados, os museus
tiveram que evoluir na forma de se apresentar, no modo de expor suas obras e de

Sobre a definio da conceituao de museu e sua relao com o desenvolvimento da sociedade,

importante ressaltar a mobilizao que a comunidade cientfica dos profissionais que atuam nessa rea de
conhecimento e dos representantes dos museus teve para responder as demandas que vm surgindo
constantemente, neste caso a Mesa-redonda de Santiago do Chile (ICOM) realizada em 1972 cujo texto pode
ser acessado em www.revistamuseu.com.br, foi essencial para nortear as discusses e delimitaes sobre a
insero dos museus no contexto social.

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atendimento ao pblico. Desse modo, incorporando inovaes tecnolgicas atuais,

conseguiu estabelecer uma sincronia com o universo high-tech.
A introduo das altas tecnologias museologia projetou essa instituio para o
ambiente virtual, dando a possibilidade de apresentar o patrimnio histrico-cultural de
maneira mais dinmica e diversificada. Nesse sentido, a despeito da utilizao do recurso
virtual pelos museus, Henriques (2012, p. 03) ao discursar sobre a criao o Museu da
Pessoa da cidade de So Paulo, voltado para contar a histria de vida, esclarece que a
virtualidade no est necessariamente a algo ligado internet, mas que utiliza recursos
eletrnicos, digitais de imagens, textos, udio e vdeos. Ao pretender atingir um nmero
maior de pblico e querer realizar uma ao especfica, neste caso, divulgar as histrias de
vidas, fez a museologia se voltar para a utilizao dos recursos digitais que possibilitassem o
acesso virtual dos dados do patrimnio histrico-cultural de seu acervo.
Neste sentido, vale a pena ressaltar que, apesar do dado, estar disponvel por meio
virtual, no significa dizer que ter Acesso apenas atravs da internet, equvoco muito
comum hoje em dia, devido ao fato de acesso virtual ser sinnimo de conexo com a
internet, mas como esclarece a autora, existem outros meios de acessar os dados virtuais sem
necessariamente utilizar a internet, pois, transformar uma informao em dado virtual
transformar um dado concreto material em um dado concreto imaterial.
Independente da maneira como o contedo dos museus disponibilizado ao pblico,
interessante notar que atravs do meio virtual o acesso facilitado, uma vez que os prdios
dos museus ficam geralmente situados nos grandes centros urbanos, os moradores de
cidades do interior no tm muita possibilidade de visit-los, por isso, veiculao de
informaes atravs de mdias digitais,

pode levar uma exposio do sul do Brasil a

moradores da regio norte do pas.

A apropriao dos recursos digitais para o acesso virtual por parte dos museus acaba
por gerar o fortalecimento do princpio da democratizao do acesso informao, debate
que vem sendo suscitado devido ao fato do pblico poder visitar determinados domnios
cibernticos, o que ocorre no caso dos museus virtuais e assim reforar a permanncia e ou
relevncia de um contedo pelo nmero de acesso que a exposio tem durante um perodo.
Entretanto, Andrade (2008, p.7) pautado na anlise de Len e tambm em Zolberg, expor
que a disponibilidade de informaes por meios facilitados como os virtuais, o livre acesso,
a franca entrada, no significa que essa estrutura de museus seja democratizada.
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Embora a popularizao dos museus seja evidente devido divulgao atravs dos
meios de comunicao, realizao de exposies atraentes ao pblico, disponibilizao
de seus contedos via internet e ao desenvolvimento de polticas pblicas para a promoo
cultural da sociedade por parte dos governos, mesmo assim, segundo Lon (1995, p. 76),
isso no significa que a instituio esteja democratizada devido este ser um espao de pouco
Acesso devido ao nvel de elevao cultural de boa parte da populao, ao difcil acesso aos
meios que possibilitam essa apropriao, entre elas a uma educao de qualidade de
aumento do capital cultural.
No entanto, mesmo que ainda faltem os requisitos ideais para que a sociedade na sua
grande maioria tenha condies de apreciar e reconhecer os acervos histrico-culturais que
os museus abrigam, mesmo assim, h que se considerar que pela popularizao o acesso s
informaes dessas instituies atualmente so mais fceis, sobretudo, pelo emprego dos
recursos virtuais e ou cibernticos4, que se tornam ferramentas importantssimas na
disseminao do conhecimento para toda a sociedade.
Assim, os recursos digitais so importantes para a preservao do patrimnio
histrico-cultural da sociedade, pois, objetos, textos, udios, imagens e vdeos que estariam
inutilizados pela ao do tempo e pela m conservao, com a utilizao de equipamentos
prprios e ou emprego de softwares, poderiam ser recuperados, reconstrudos e ainda,
disponibilizados novamente ao pblico pela via.
Por ser um facilitador, atualmente, h uma crescente inclinao de instituies e
pessoas fsicas em criarem sites e blogs com o intuito de divulgar fatos histricos, histrias
de cidades, de instituies escolares, de figuras importantes, msicas e poesias com valor
cultural e artstico relevantes, entre outras excentricidades que se considere elemento que
merea notoriedade social.
A esse respeito cabe o esclarecimento de Henriques (2005, p.11) ao nos dizer que:
No nosso entendimento, s pode ser considerado museu virtual, aquele que
tem suas aes museolgicas, ou parte delas trabalhadas num espao
virtual. Nesse caso, chamaremos de cibermuseus aqueles sites de museus
que no se enquadram nessa concepo de museu virtual.

Henriques (2005, p.6) para definir melhor dir que as informaes virtuais so aquelas que acessadas em
recursos digitais como cd-runs, hyperlinks, sem a necessria conexo com a internet, enquanto que as
informao cibernticas so aquelas obtidas com o uso da internet para acessar sites, blogs e ou redes de
relacionamento.

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A diferenciao que a autora faz do acesso das informaes virtuais das informaes
cibernticas so cruciais para o entendimento do tipo de atividade que uma determinada
instituio pretende dispor. Nesse caso, os dados museolgicos que muitos sites pretendem
expor ficam categorizados como cibernticos, por estarem disponvel online na internet.
No entanto, embora haja a boa vontade de muitos cidados em compartilhar
informaes histricas a respeito de assuntos interessantes para a elevao cultural da
populao atravs da criao de sites e blogs, regras precisam ser observadas para se dizer
que estes so museus, pois, no Estatuto Brasileiro de Museus lemos que:
Art. 1 Consideram-se museus, para os efeitos desta Lei, as instituies
sem fins lucrativos que conservam, investigam, comunicam, interpretam e
expem, para fins de preservao, estudo, pesquisa, educao,
contemplao e turismo, conjuntos e colees de valor histrico, artstico,
cientfico, tcnico ou de qualquer outra natureza cultural, abertas ao
pblico, a servio da sociedade e de seu desenvolvimento. (BRASIL, 2009)

A saber, existe uma legislao especfica que regulamenta a criao e o

desenvolvimento do trabalho museolgico e que no pode ser ignorada, pois, para o
desenvolvimento das atividades de arquivo, pesquisa e promoo profissionais das reas a
fins devem ser consultados e envolvidos nessas atividades, mesmo as informaes
disponibilizadas por meio da internet precisam ter o tratamento ideal, que somente o
profissional qualificado pode dar, para tanto, existe o Instituto Brasileiro de Museus que
conta com informaes mais precisas a respeito dessa questo.

A preservao e a divulgao da histria da educao por meio dos recursos virtuais

Os museus so instituies edificadas para a conservao, a investigao, a
interpretao do conjunto de colees de valor histrico, artstico, cientfico tcnico e
cultural, por isso, valorizar esse espao uma das formas que nossa sociedade tem para
recordar o passado, estudar sua histria, desenvolver pesquisas, estudos e estabelecer uma
relao de lazer com o aprendizado cultural.
Na histria de nosso pas muitos fatos e manifestaes ocorreram, e seus
acontecimentos ficaram gravados nos objetos, nos signos, nos smbolos, na escrita, na
poesia, na histria de vida, na narrativa memorial. E todo esse material merece ser resgatado
atravs de pesquisas arqueolgicas e historiogrficas a fim de trazer a pblico elementos que

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possam nos contar como era a dinmica da vida social no passado e quais suas repercusses
para o presente.
Nesse sentido, embora muitos sejam os fatos e artefatos da histria da humanidade a
serem exumados, chamamos a ateno em particular para o resgate e preservao da histria
da educao, que por si s tem uma abrangncia muito ampla, dividindo-se em diversas
reas de conhecimento, como: histria das instituies escolares, historiografia da educao,
histria das disciplinas escolares, histria do mobilirio escolar, histria do trabalho docente
etc., o que torna possvel compreender a necessidade da criao de trabalhos museolgicos
nessa rea.
Por ser amplo, estudar a histria da educao, muito mais do que contar casos do
tempo de escola, pois, o desenvolvimento do processo educacional est estritamente ligado
ao processo de desenvolvimento da sociedade, organizao da poltica, manifestao
cultural, organizao sindical, promoo da ideologia.
Resgatar essa histria no fazer retrospectiva de fatos ocorridos no mbito escolar,
mostrar como a educao ao longo do processo histrico est relacionada com os diversos
setores da sociedade.
Como Barletta (2005, p.112) determina, os arquivos institucionais das escolas devem
ser considerados documentos de arquivos, desse modo, pautada em bibliografias da rea de
arquivamento e museologia dir que a: [] poltica de arquivos e a poltica de museus s
diferem pela terminologia especfica. [] H uma srie de razes para que o arquivista se
disponha a montar o que chama de arquivo-museu [], o que implica considerar que os
arquivos escolares em sua globalidade so fontes que podem compor o acervo museolgico.
A criao de espaos para a divulgao e preservao da histria da educao e das
instituies escolares valida a importncia que a educao e as instituies escolares tm
para o desenvolvimento da sociedade. A premissa do museu como largo memorial dessa
histria se d pela finalidade para a qual esta instituio se presta, como no caso do Museu
da Escola de Minas Gerais divulgado no site www.pbh.gov.br, que [] destina-se a
preservar a memria da educao escolar e subsidiar estudos e pesquisas no campo de
histria da educao.
Espaos como este podem abrigar, digitalmente, infinidades de objetos e arquivos
referentes ao fenmeno educacional e o desdobramento de seus estudos, mostrando que a

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educao uma rea dinmica, em constante evoluo marcada pela sincronia com as aes
dos sujeitos histricos.
Tratar de meios para a preservao de fontes histricas, e nesse ensejo, referenciar os
museus como espaos propcios para essa ao, pretenso acadmico cientfica, devido a
constatao de como os arquivos so tratados ainda na atualidade. Nesses termos, uma das
alternativas que se apresentam como prticas, at mesmo pela forma como so constitudas,
a criao de cibermuseus como sinnimo da realidade virtual acessada por meio da
internet, que Regil (2001, p.10) destaca ser um recurso tecnolgico com potencial
suficientemente amplo e, portanto, de grande utilidade museogrrica [], e que acentua o
estudo e a pesquisa em histria da educao no campo das tecnologias digitais.
A possibilidade de poder contar com o recurso digital para acessar informaes que
esto disponibilizadas em uma homepage o expediente necessrio para facilitar a incurso
de muitas aes de instituies em favor da preservao histrico, cultural e artstica, pois
para a criao de um site voltado para a prtica do arquivismo ou museolgico, as exigncias
estruturais e financeiras so menos onerosas do que edificar um prdio, ou contratar diversos
servios especializados para um funcionamento regular, coisa que atravs da internet estar
disponvel 24 horas, todos os dias, com acesso possvel de qualquer lugar do mundo.
A busca de argumentos nos meios virtuais para fundamentar a criao de
cibermuseus se d pelo fato da histria estar se esvaindo, e os cibermuseus podem ser um
das formas de conservao das fontes histricas, principalmente do aspecto educacional, que
muitas vezes parecem ser dados sem importncia, porquanto para o senso comum de uma
sociedade consumista, o que significa um uniforme, uma carteira, uma caderneta entre
outros, se no objetos que podem ser descartados, mas para o pesquisador, estes objetos
constituem fontes importantes de informaes.
A argumentao em prol da edificao de cibermuseus, tambm parte da viso
alternativa e da praticidade que este tem, em vista do pouco investimento por parte da
administrao pblica e da falta de patrocnio da iniciativa privada para a promoo da
cultura.
Com os cibermuseus, comunidades locais, de regies interioranas, onde os servios
pblicos so mais escassos tero sua segurana patrimonial garantida atravs da preservao
da histria, da cultura e da arte, haja vista os arquivos digitalizados poderem ser
armazenados em locais mais seguros e longe da corroso. Todavia, para que essa ao
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acontea,

investimentos

precisam

ser

realizados,

sobretudo

em

tecnologia

de

armazenamento, processamento e transmisso de dados, j que pelos dados apresentados no

Mapa da Incluso Digital em Fundao Getlio Vargas (2102, p.82), no Brasil, pela falta
de investimentos em infraestrutura, equipamentos e pessoal no setor da tecnologia e
principalmente de acesso a informao, boa parte da populao (65% para ser exato) no
tem acesso a internet, o que pode vir a prejudicar reas como os museus virtuais a no se
realizarem plenamente.

A preservao da histria da educao nas cidades do interior do Estado do Par por

meio dos recursos virtuais.
Segundo Corra (2013, p.94) a pesquisa sobre a histria da educao vem sendo
desenvolvida em grande escala atravs do trabalho dos grupos de pesquisa ligados aos
programas de ps-graduao e das Instituies de Ensino Superior. De acordo com o autor,
os ndices do quantitativo de pesquisas nessa rea de conhecimento indicam o constante
crescimento em prol do resgate da histria da educao na regio norte, com nfase
principalmente no Estado do Par. No entanto, embora sejam muitas as produes, no
temos relatos oficiais das condies em que ocorrem esses trabalhos, as dificuldades que os
pesquisadores tiveram para chegar s fontes que lhes possibilitaram analisar o fenmeno
educacional em dado momento da histria.
Que as fontes existem, no h dvidas, pois pelo contrrio no seria possvel realizar
tantas pesquisas nessa direo e nem se escrever tanto. Entretanto, essa histria vem
perdendo constantemente suas pistas medida que o tempo passa e os rgos pblicos e a
sociedade descartam os materiais referentes a ela.
Desse modo, enfatizamos que a guarda desse material urgente, nesse sentido, a
construo de espaos que alm de arquivar, possam exumar, estudar esses objetos e dados,
imprescindvel, por isso indicao da criao de museus para a preservao desse
patrimnio, ou pelo menos cibermuseus, que atravs dos recursos digitais, possam
armazenar fotos, imagens, gravaes de relatos-memoriais, vdeos, textos, dados das fontes
histricas de modo em geral possveis de serem escaneadas, digitalizadas e disponibilizadas
ao pblico por meios virtuais.

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Renato Pinheiro da Costa, Paulo Srgio de Almeida Corra

Para exemplificar a necessidade da ao em prol da preservao das fontes inerentes

histria da educao, a pesquisa de Costa (2011, p.147) sobre o Grupo Escolar da cidade
de Moju do Estado do Par, traz fortes apelos para a existncia de mecanismos que
preservem a histria das instituies escolares, porquanto durante a realizao da pesquisa
em questo, no ter sido encontrada nenhuma foto ou documento oficial que detalhasse o
prdio da instituio escolar em questo, a no ser a descrio narrativa de ex-alunos do
Grupo Escolar que elucidaram o objeto de pesquisa. Nesse sentido, pelo apanhado do autor,
o resgate e conservao da histria da educao no municpio de Moju uma apologia
preservao do que ainda resta dessa histria, pois as iconografias, os relatos orais, as
narrativas resgatadas para o desenvolvimento desse trabalho, s foram passveis de acesso,
graas ao incessante, quase exaustivo trabalho de investigao do autor.
Costa e Corra (2010) a fim de mostrarem a significncia que Ernestina Pereira Maia
teve para o desenvolvimento do ensino no mesmo municpio foram buscar nos relatos de
familiares e amigos, informaes a respeito da atividade docente da professora, j que nos
locais onde trabalhou no havia nenhum registro de suas atividades e, se houvesse um rgo
responsvel pela preservao histrica as condies em que se deram a pesquisa seriam
melhores e mais aprofundadas.
A exposio do contexto da histria da educao do municpio de Moju, que tem seu
incio oficial com a institucionalizao do ensino primrio em 1843, e que em outros
perodos teve acentuada notoriedade como em 1907 com a criao do Grupo Escolar de
Moju, em 1968 com a mudana do prdio do Grupo Escolar, as lutas sindicais nas dcadas
1980 e 1990, a criao de novas unidades escolares e restruturao do ensino incentivadas
pela poltica liberal, tem sido marcada por perodos de vrias lacunas, muitos fatos histricos
ficaram ocultos, ou foram jogados no precipcio para o anonimato. Nesse sentido, os
artefatos que evidenciam o desenvolvimento do fenmeno educacional do municpio esto
se esvaindo, deixando mal respondidas as questes suscitadas no mbito da histria da
educao, por no haver nenhum espao que preserve esses arquivos.
Um site construdo para a finalidade museolgica j seria um passo importante rumo
preservao no s da histria da educao de Moju, mas de outros aspectos referentes
histria de sua populao, do artesanato, das produes musicais, da dana, da produo
agrcola, entre tanto outros achados importantes que determinam as caractersticas de sua
populao.
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Consideraes finais
Os dados que evidenciam o fenmeno educacional no contexto histrico esto
desparecendo pela ao do tempo ou humana, a falta de espaos que preservem essa histria
s fazem consolidar essa prtica, por isso urgente que polticas pblicas sejam
desenvolvidas em prol dessa preservao.
As tecnologias de informao e comunicao podem ser um valioso auxlio nesse
trabalho, por isso devem ser vasculhadas com o propsito de determinar as formas mais
exequveis de se trabalhar em favor da preservao dos artefatos da histria da educao,
para isso importante absorver as premissas das tecnologias digitais com nfase no virtual.
Os museus materiais, os museus virtuais e os cibermuseus so espaos que podem
abrigar os artefatos e oportunizar o desenvolvimento de pesquisas e estudos na direo do
regate e preservao histrico, cultural e artstica. Nesse ensejo, a histria da educao um
dos elementos que merecem destaque nesse cenrio, pois seu desenvolvimento est
estritamente ligada ao desenvolvimento dos diversos aspectos da vida social, o que ajudaria
a responder inmeras questes relacionadas compreenso da sociedade atual.
Ainda possvel reunir grande quantidade de fontes referentes histria da
educao, elas esto espalhas, misturadas com outras fontes histricas de diferentes reas de
conhecimento, carece de um profundo trabalho de exumao e separao para que as peas
desse grande quebra-cabeas sejam recompostas, possibilitando uma melhor compreenso
dos fatos ocorridos nesse cenrio.
Para tanto, projetos de pesquisa precisam ser elaborados, pesquisadores e grupos de
pesquisa precisam ser acionados a fim de contriburem com esse trabalho, o poder pblico
no pode se apartar desse processo, precisa se comprometer, sua obrigao moral de
devolver o patrimnio histrico, cultural e artstico populao e, a sociedade em geral,
deve contribuir para o bom xito dessa empreitada.

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