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ESTADO DE SANTA CATARINA


SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

EDITAL N 1.960 / 2016/ SED

O SECRETRIO DE ESTADO DA EDUCAO, no uso de suas atribuies legais e considerando o


disposto no artigo 4 da Lei n 16.861, de 28 de dezembro de 2015, e legislao em vigor no ato da admisso, torna
pblico, pelo presente Edital, as normas para realizao do processo seletivo para admisso de professores em
carter temporrio, para atuao na educao bsica: nos nveis de Ensino Fundamental e Ensino Mdio, nas
modalidades de Educao de Jovens e Adultos, Educao Escolar Quilombola, Educao em Espaos de Privao
de Liberdade (Unidades Prisionais, Unidades Socioeducativas e Centros Teraputicos), Educao Especial,
Programas/Projetos, no Ensino Regular da rede pblica estadual para o ano letivo de 2017 e ano letivo de 2018.

1.
1.1.
1.2.

2.
2.1.

2.2.
3.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.

3.1.4.

3.1.4.1.

3.1.4.2.

DAS DISPOSIES PRELIMINARES


O Processo Seletivo destina-se ao provimento de vagas para o cargo de Professor Admitido em
Carter Temporrio para o ano letivo de 2017 e ano letivo de 2018.
A classificao de candidatos neste certame ser vlida por 2 (dois) anos letivos (2017 e 2018) e
no haver reclassificao de candidatos no referido perodo. Todavia, o candidato que
comprovar a habilitao mnima exigida para ser habilitado na disciplina da vaga de atuao, no
dia da admisso, perceber seus vencimentos como habilitado.
DOS REQUISITOS INDISPENSVEIS PARA A INSCRIO
O professor no poder se inscrever neste processo seletivo para vaga temporria quando tiver
sido dispensado em contrato anterior, nos ltimos 3 (trs) anos, em decorrncia de processo
disciplinar.
O professor poder se inscrever e atuar em apenas uma Gerncia de Educao GERED.
DAS VAGAS
O presente Processo Seletivo destina-se ao provimento das vagas que ocorrerem no ano letivo de
2017 e ano letivo de 2018, conforme Lei n 16.861, de 28 de dezembro de 2015.
As vagas sero publicadas no site da Secretaria de Estado da Educao
(http://www.sed.sc.gov.br) e afixadas nas GEREDs - ADRs.
Ser designada, por portaria do Secretrio de Estado da Educao, comisso composta pelo
Supervisor de Desenvolvimento Humano, Supervisor de Educao Bsica e Profissional e trs
tcnicos da Gerncia de Educao GERED, da Agncia de Desenvolvimento Regional ADR,
para realizar o levantamento das vagas, bem como para realizao da chamada para
preenchimento das mesmas, cabendo a presidncia desta comisso ao Supervisor de
Desenvolvimento Humano de cada GERED/Agncia de Desenvolvimento Regional-ADR.
O levantamento das vagas a serem oferecidas aos classificados ser operacionalizado pela
Comisso, sob a coordenao do Supervisor de Desenvolvimento Humano das Gerncias de
Educao GEREDs, da Agncia de Desenvolvimento Regional ADR, aps a finalizao dos
procedimentos de matrcula, enturmao dos alunos e distribuio de aulas aos professores
efetivos do quadro do magistrio pblico estadual.
As vagas da disciplina Professor Orientador de Leitura (cdigo 3463), referentes rea da
Educao em Espaos de Privao de Liberdade, sero estabelecidas somente aps formalizao
de convnio.
As vagas das disciplinas previstas na rea de Educao de Jovens e Adultos sero para admisses
temporrias de no mximo 1 (um) semestre letivo. Ou seja, durante o primeiro semestre de cada
ano letivo, as admisses para as referidas vagas podero ser realizadas, no mximo, at o dia 31
de julho do ano em Curso.

2
4.
4.1.

DAS DISCIPLINAS, DAS REAS E DA HABILITAO MNIMA EXIGIDA


O candidato poder se inscrever para 1 (uma) ou 2 (duas) reas e 1 (uma) ou 2 (duas) disciplinas,
devendo orientar-se pelas tabelas constantes no subitem 4.6 deste Edital.
O candidato dever comprovar a habilitao mnima exigida, ou seja, estar matriculado e
frequentado a 5 fase em Curso de Graduao em Licenciatura Plena na disciplina/rea de sua
opo, atravs de Certido/Atestado emitido pela instituio de ensino informando que est
matriculado e frequentando as aulas.
O candidato com formao superior dever apresentar diploma de concluso do Curso,
devidamente registrado, ou, provisoriamente, para os formandos, declarao de que concluiu e foi
aprovado em todas as disciplinas.
O candidato que apresentar certido de colao de grau dever, obrigatoriamente, no dia da
admisso, apresentar o original e a fotocpia do diploma de concluso do Curso.
O candidato que no apresentar no dia da admisso o diploma de concluso do Curso perceber
seus vencimentos como no-habilitado at que o apresente.
As atribuies correspondentes s vagas da rea da Educao Especial encontram-se descritas no
Anexo VI deste Edital.
Para comprovao da habilitao mnima exigida o candidato dever enviar via SEDEX ou
entregar na sede da ACAFE, no endereo abaixo identificado, envelope lacrado, a partir da
inscrio at a data limite de 25 de agosto de 2016 (data do protocolo ou carimbo dos correios)
conforme normas disposta no presente edital.
ACAFE Associao Catarinense das Fundaes Educacionais
Rua Presidente Coutinho, n 311
Centro comercial Saint James 1 andar Bloco A
Bairro Centro
CEP: 88015-230 Florianpolis - SC
Para enviar o envelope lacrado o candidato dever imprimir e recortar a etiqueta de
endereamento disponvel na rea do candidato, colando na parte da frente do envelope o
destinatrio e na parte de traz do envelope o remetente.
Caso o candidato utilize a embalagem fornecida pelos Correios dever preencher todos os campos
disponveis, conforme demonstrado na etiqueta de endereamento.
As disciplinas e a respectiva habilitao mnima exigida so as constantes nas tabelas a seguir.

4.2.

4.3.

4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
4.4.

4.4.1.

4.4.2.

4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.1.1.
4.5.1.2.
4.5.1.3.

4.5.1.3.1.

CDIGO
323

REA DO ENSINO FUNDAMENTAL


A habilitao mnima exigida para inscrio Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Graduao em Licenciatura Plena na disciplina de opo, conforme tabela abaixo.
Para as disciplinas de Intrprete da Libras e Professor Bilngue Libras obrigatrio a
apresentao do Certificado de Proficincia em Libras (Habilitado e No Habilitado).
Considerar-se- habilitado o professor que possuir na sua rea de atuao Licenciatura Plena ou
Curso Normal Superior ou outro Curso Superior com Complementao Pedaggica de acordo
com a Resoluo N 2/CNE, de 26 de junho de 1997, ou Curso Emergencial de Licenciatura
Plena de Formao de Professores.
A concluso do Curso de Licenciatura Plena em outra disciplina no habilita o candidato que
possuir concluso de Curso de Bacharelado na disciplina especfica.
DISCIPLINA
Alemo

Anos Iniciais do Ensino


Fundamental

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Curso de Licenciatura
Plena ou Curso de Licenciatura Curta em Alemo.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Alemo.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia Sries Iniciais; ou Diploma/Certificado de Concluso de
Curso Normal Superior; ou Diploma/Certificado de Concluso do
Magistrio.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia, ou Curso de Licenciatura Plena
em Pedagogia-Sries Iniciais.

3
CDIGO

DISCIPLINA

628

Artes

612

Cincias

307

Educao Fsica

611

Ensino Religioso

320

Espanhol

302

Geografia

304

Histria

319

Ingls

322

Italiano

202

Lngua Portuguesa

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de
Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em Educao
Artstica; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de
Licenciatura Plena em Artes Visuais; ou Curso de Licenciatura Plena
em Artes Plsticas; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Cnicas
ou Teatro; ou Curso de Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de
Licenciatura Plena em Dana.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Educao Artstica; ou Curso de
Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes
Visuais; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Plsticas; ou Curso
de Licenciatura Plena em Artes Cnicas ou Teatro; ou Curso de
Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de Licenciatura Plena em
Dana.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de
Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em Cincias.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Cincias.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em Educao
Fsica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Educao Fsica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Cincias da Religio; ou Curso de Licenciatura
Plena em Ensino Religioso.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Graduao em Licenciatura Plena em Cincias da Religio; ou
Curso Licenciatura Plena em Ensino Religioso.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em LetrasEspanhol.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Espanhol.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Geografia; ou de Curso de Licenciatura Curta
em Estudos Sociais com habilitao em Geografia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Geografia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Histria; ou de Curso de Licenciatura Curta em
Estudos Sociais com habilitao em Histria.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Histria.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em Letras-Ingls.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena Letras-Ingls.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em Letras-Italiano.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Italiano.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em LetrasPortugus.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Letras Portugus.

4
CDIGO

DISCIPLINA

1155 (20h)

Intrprete da Libras

301

Matemtica

2473(20h)

Professor Bilngue
Libras

1344 (20h)

Segundo Professor de
Turma

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado - Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Bacharelado ou Licenciatura Plena em Letras-Libras com Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial, com Certificado
de Proficincia em Libras; ou Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia - Educao Especial, com habilitao em Deficincia
Auditiva, com Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia com Certido de Frequncia a partir
da 5 fase em Curso de Licenciatura em Educao Especial ou em
Curso de Complementao Pedaggica em Educao Especial, com
Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso Normal Superior com
Certido de Frequncia em Curso de Licenciatura em Educao
Especial ou em Curso de Complementao Pedaggica em Educao
Especial, com Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia com Certificado de Proficincia em
Libras.
No Habilitado Certido de Frequncia, a partir da 5 fase do Curso
de Bacharelado em LetrasLibras com Certificado de Proficincia em
Libras; ou Certido de Frequncia, a partir da 5 fase da Licenciatura
Plena em Pedagogia, com Certificado de Proficincia em Libras; ou
Certido de Frequncia, a partir da 5 fase em Licenciatura em
Educao Especial com Certificado de Proficincia em Libras; ou
Certido de Frequncia, a partir da 5 fase em Curso de Licenciatura
nas diferentes reas do conhecimento com Certificado de Proficincia
em Libras.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Matemtica; ou de Curso de Licenciatura Curta
em Cincias com habilitao em Matemtica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Licenciatura Plena em Matemtica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura em Educao Especial; ou Licenciatura Plena em LetrasLibras com Certificado de Proficincia em Libras; ou Licenciatura
Plena em Pedagogia - Educao Especial com habilitao em
Deficincia Auditiva com Certificado de Proficincia em Libras; ou
Licenciatura Plena em Pedagogia ou Curso Normal Superior com
Curso de Complementao Pedaggica em Educao Especial e com
Certificado de Proficincia em Libras; ou Licenciatura em Pedagogia
com Certificado de Proficincia em Libras.
No Habilitado - Certido de Frequncia a partir da 5 fase do Curso
de Licenciatura em Educao Especial com Certificado de Proficincia
em Libras; ou Certido de Frequncia a partir da 5 fase do Curso de
Licenciatura Plena em Letras-Libras com Certificado de Proficincia
em Libras.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura em Educao Especial; ou Curso de Licenciatura Plena
em Pedagogia com habilitao em Educao Especial ou Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial; ou Licenciatura
em Pedagogia cursando Licenciatura em Educao Especial; ou Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia com ps-graduao Lato ou
Stricto Sensu em Educao Especial ou Educao Inclusiva; ou Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia ou Curso Normal Superior com
Curso de Complementao Pedaggica em Educao Especial.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase do Curso
de Licenciatura em Educao Especial; ou Certido de Frequncia a
partir da 5 fase do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Educao Especial.

5
4.5.2.
4.5.2.1.

REA DO ENSINO MDIO


A habilitao mnima exigida para inscrio Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Graduao em Licenciatura Plena na disciplina de opo, conforme tabela abaixo.

4.5.2.2.

Para as disciplinas de Intrprete da Libras e Libras/MAG obrigatrio a apresentao do


Certificado de Proficincia em Libras (Habilitado e No Habilitado)

4.5.2.3.

Considerar-se- habilitado o professor que possuir na sua rea de atuao Licenciatura Plena ou
Curso Normal Superior ou outro Curso Superior com Complementao Pedaggica de acordo
com a Resoluo N 2/CNE, de 26 de junho de 1997, ou Curso Emergencial de Licenciatura
Plena de Formao de Professores.
A concluso do Curso de Licenciatura Plena em outra disciplina no habilita o candidato que
possuir concluso de Curso de Bacharelado na disciplina especfica.

4.5.2.3.1.

CDIGO

DISCIPLINA

323

Alemo

255

Biologia

1003

Didtica Educao
Infantil/MAG

1004

Didtica Anos
Iniciais/MAG

320

Espanhol

3369

Educao e
Infncia/MAG

005

Educao Especial/MAG

594

Estagio Supervisionado
Educao Infantil/MAG

587

Estagio Supervisionado
Anos Iniciais/MAG

536

Filosofia

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Alemo.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Alemo.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia; ou curso de Licenciatura Plena em
PedagogiaEducao Infantil; ou curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia; ou curso de Licenciatura Plena em
PedagogiaEducao Infantil; ou curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Letras-Espanhol.
No Habilitado Certido de Frequncia, a partir da 5 fase, em
Curso de Graduao em Licenciatura Plena em Letras-Espanhol.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura Plena
em PedagogiaEducao Infantil; ou Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura em Educao Especial; ou Curso de Licenciatura Plena
em Pedagogia com habilitao em Educao Especial ou Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial; ou Licenciatura
em Pedagogia cursando Licenciatura em Educao Especial; ou
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com ps-graduao Lato
ou Stricto Sensu em Educao Especial ou em atendimento
educacional especializado; ou Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia ou Curso Normal Superior com Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia; ou curso de Licenciatura Plena em
PedagogiaEducao Infantil; ou curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia; ou curso de Licenciatura Plena em
PedagogiaEducao Infantil; ou curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Filosofia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Filosofia.

6
CDIGO
3368

DISCIPLINA
Filosofia da
Educao/MAG

475

Fsica

302

Geografia

304

Histria

245

Histria da
Educao/MAG

319

Ingls

322

Italiano

1155 (20h)

Intrprete da Libras

1805

Libras/MAG

3540

Literatura Infantil/MAG

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Filosofia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Fsica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Fsica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Geografia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Geografia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Histria.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Histria.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Histria.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Letras-Ingls.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Ingls.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Letras-Italiano.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Italiano.
Habilitado - Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Bacharelado ou Licenciatura Plena em Letras-Libras com Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial, com
Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia - Educao Especial, com habilitao em
Deficincia Auditiva, com Certificado de Proficincia em Libras; ou
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com Certido de
Frequncia a partir da 5 fase em Curso de Licenciatura em Educao
Especial ou em Curso de Complementao Pedaggica em Educao
Especial, com Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso
Normal Superior com Certido de Frequncia em Curso de
Licenciatura em Educao Especial ou em Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial, com
Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia com Certificado de Proficincia em Libras.
No Habilitado Certido de Frequncia, a partir da 5 fase do
Curso de Bacharelado em LetrasLibras com Certificado de
Proficincia em Libras; ou Certido de Frequncia, a partir da 5 fase
da Licenciatura Plena em Pedagogia, com Certificado de Proficincia
em Libras; ou Certido de Frequncia, a partir da 5 fase em
Licenciatura em Educao Especial com Certificado de Proficincia
em Libras; ou Certido de Frequncia, a partir da 5 fase em Curso de
Licenciatura nas diferentes reas do conhecimento com Certificado
de Proficincia em Libras.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura em Educao Especial com Certificado de Proficincia
em Libras; ou Licenciatura Plena em Letras-Libras com Certificado
de Proficincia em Libras; ou Licenciatura Plena em Pedagogia Educao Especial com habilitao em Deficincia Auditiva com
Certificado de Proficincia em Libras; ou Licenciatura Plena em
Pedagogia ou Curso Normal Superior com curso de Complementao
Pedaggica em Educao Especial com Certificado de Proficincia
em Libras.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Letras-Portugus.

7
CDIGO
401

301

952

948

1051

951
950

513

1471

244

1344 (20h)

437

243

DISCIPLINA

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Lngua Portuguesa e
Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
Literatura
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Matemtica.
Matemtica
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Matemtica.
Metodologia de Ensino de Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Matemtica/MAG
Licenciatura Plena em Matemtica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Metodologia de Ensino de Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura Plena
Alfabetizao/MAG
em PedagogiaEducao Infantil, ou Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia-Sries Iniciais ou Curso Normal Superior.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de
Licenciatura Plena ou Licenciatura Curta em Educao Artstica, ou
Curso de Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de Licenciatura
Metodologia de Ensino de
Plena em Artes Visuais; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes
Artes/MAG
Plsticas; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Cnicas ou
Teatro; ou Curso de Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de
Licenciatura Plena em Dana.
Metodologia de Ensino de Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de
Cincias/MAG
Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
Metodologia de Ensino de Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Histria e
Licenciatura Plena em Geografia; ou curso de Licenciatura Plena em
Geografia/MAG
Histria.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Qumica.
Qumica
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Qumica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Organizao e Legislao Licenciatura Plena em Pedagogia; ou curso de Licenciatura Plena em
Educacional/MAG
PedagogiaEducao Infantil; ou curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Psicologia
da Licenciatura em Psicologia; ou curso de Bacharelado em Psicologia
Educao/MAG
com Curso Emergencial de Licenciatura Plena de Formao de
Professores ou Complementao Pedaggica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura em Educao Especial; ou Licenciatura Plena em
Pedagogia com habilitao em Educao Especial ou curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial; ou Licenciatura
em Pedagogia cursando Licenciatura em Educao Especial; ou
curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com ps-graduao Lato
Segundo Professor de
ou Stricto Sensu em Educao Especial ou Educao Inclusiva; ou
Turma
curso de Licenciatura em Pedagogia ou Curso Normal Superior com
curso de Complementao Pedaggica em Educao Especial.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase do curso
de Licenciatura em Educao Especial; ou Certido de Frequncia a
partir da 5 fase do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Educao Especial.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Sociologia.
Sociologia
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Sociologia.
Sociologia da
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Educao/MAG
Licenciatura Plena em Sociologia.

8
4.5.3.
4.5.3.1.

REA DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS


A habilitao mnima exigida para inscrio Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Graduao em Licenciatura Plena na disciplina de opo, conforme tabela abaixo.

4.5.3.2.

Para as disciplinas de Intrprete da Libras e Professor Bilngue Libras obrigatrio a


apresentao do Certificado de Proficincia em Libras (Habilitado e No Habilitado).

4.5.3.3.

Considerar-se- habilitado o professor que possuir na sua rea de atuao Licenciatura Plena ou
Curso Normal Superior ou outro Curso Superior com Complementao Pedaggica de acordo
com a Resoluo N 2/CNE, de 26 de junho de 1997, ou Curso Emergencial de Licenciatura
Plena de Formao de Professores.
A concluso do Curso de Licenciatura Plena em outra disciplina no habilita o candidato que
possuir concluso de Curso de Bacharelado na disciplina especfica.

4.5.3.3.1.

CDIGO

DISCIPLINA

3449

Alfabetizao

628

Artes

255

Biologia

612

Cincias

307

Educao Fsica

320

Espanhol

536

Filosofia

475

Fsica

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura Plena
em PedagogiaEducao Infantil; ou Curso de Licenciatura Plena
em Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de
Licenciatura Plena ou Licenciatura Curta em Educao Artstica, ou
Curso de Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de Licenciatura
Plena em Artes Visuais; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes
Plsticas; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Cnicas ou
Teatro; ou Curso de Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de
Licenciatura Plena em Dana.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Educao Artstica; ou Curso de
Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de Licenciatura Plena em
Artes Visuais; ou curso de Licenciatura Plena em Artes Plsticas; ou
Curso de Licenciatura Plena em Artes Cnicas ou Teatro; ou Curso
de Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de Licenciatura Plena
em Dana.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em Cincias.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Cincias.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Educao Fsica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Educao Fsica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Espanhol.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Espanhol.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Filosofia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Filosofia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Fsica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Fsica.

9
CDIGO

DISCIPLINA

302

Geografia

304

Histria

19

Ingls

1155 (20h)

Intrprete da Libras

202

Lngua Portuguesa

401

Lngua Portuguesa e
Literatura

301

Matemtica

2907

Nivelamento

513

Qumica

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Geografia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Geografia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Histria.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Histria.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Ingls.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Ingls.
Habilitado - Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Bacharelado ou Licenciatura Plena em Letras-Libras com Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial, com
Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia - Educao Especial, com habilitao em
Deficincia Auditiva, com Certificado de Proficincia em Libras ;
ou Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com Certido de
Frequncia a partir da 5 fase em Curso de Licenciatura em
Educao Especial ou em Curso de Complementao Pedaggica
em Educao Especial, com Certificado de Proficincia em Libras;
ou Curso Normal Superior com Certido de Frequncia em Curso de
Licenciatura em Educao Especial ou em Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial, com
Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia com Certificado de Proficincia em Libras.
No Habilitado Certido de Frequncia, a partir da 5 fase do
Curso de Bacharelado em LetrasLibras com Certificado de
Proficincia em Libras; ou Certido de Frequncia, a partir da 5
fase da Licenciatura Plena em Pedagogia, com Certificado de
Proficincia em Libras; ou Certido de Frequncia, a partir da 5
fase em Licenciatura em Educao Especial com Certificado de
Proficincia em Libras; ou Certido de Frequncia, a partir da 5
fase em Curso de Licenciatura nas diferentes reas do conhecimento
com Certificado de Proficincia em Libras.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Matemtica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Matemtica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura Plena
em PedagogiaEducao Infantil; ou Curso de Licenciatura Plena
em Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Qumica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Qumica.

10
CDIGO

2473(20h)

437

1344 (20h)

4.5.4.
4.5.4.1.
4.5.4.2.

4.5.4.2.1.

CDIGO

DISCIPLINA

Professor Bilngue - Libras

Sociologia

Segundo Professor de
Turma

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura em Educao Especial; ou Licenciatura Plena em
Letras-Libras com Certificado de Proficincia em Libras; ou
Licenciatura Plena em Pedagogia - Educao Especial com
habilitao em Deficincia Auditiva com Certificado de Proficincia
em Libras; ou Licenciatura Plena em Pedagogia ou Curso Normal
Superior com Curso de Complementao Pedaggica em Educao
Especial e com Certificado de Proficincia em Libras; ou
Licenciatura em Pedagogia com Certificado de Proficincia em
Libras.
No Habilitado - Certido de Frequncia a partir da 5 fase do
Curso de Licenciatura em Educao Especial com Certificado de
Proficincia em Libras; ou Certido de Frequncia a partir da 5 fase
do Curso de Licenciatura Plena em Letras-Libras com Certificado
de Proficincia em Libras.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
Superior de Licenciatura Plena em Sociologia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Sociologia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura em Educao Especial; ou Licenciatura Plena em
Pedagogia com habilitao em Educao Especial ou Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial; ou
Licenciatura em Pedagogia cursando Licenciatura em Educao
Especial; ou Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com psgraduao Lato ou Stricto Sensu em Educao Especial ou
Educao Inclusiva; ou Curso de Licenciatura em Pedagogia ou
Curso Normal Superior com Curso de Complementao Pedaggica
em Educao Especial.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase do
curso de Licenciatura em Educao Especial; ou Certido de
Frequncia a partir da 5 fase do curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia - Educao Especial.

REA DA EDUCAO EM ESPAOS DE PRIVAO DE LIBERDADE (Unidades


Prisionais, Unidades Socioeducativas e Centros Teraputicos)
A habilitao mnima exigida para inscrio Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Graduao em Licenciatura Plena na disciplina de opo, conforme tabela abaixo.
Considerar-se- habilitado o professor que possuir na sua rea de atuao Licenciatura Plena ou
Curso Normal Superior ou outro Curso Superior com Complementao Pedaggica de acordo
com a Resoluo N 2/CNE, de 26 de junho de 1997, ou Curso Emergencial de Licenciatura
Plena de Formao de Professores.
A concluso do Curso de Licenciatura Plena em outra disciplina no habilita o candidato que
possuir concluso de Curso de Bacharelado na disciplina especfica.
DISCIPLINA

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


UNIDADES PRISIONAIS

3449

Alfabetizao

Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso


de Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura
Plena em PedagogiaEducao Infantil; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia.

11
CDIGO

DISCIPLINA

628

Artes

255

Biologia

612

Cincias

307

Educao Fsica

320

Espanhol

536

Filosofia

475

Fsica

302

Geografia

304

Histria

19

Ingls

202

Lngua Portuguesa

401

Lngua Portuguesa e
Literatura

CDIGO

DISCIPLINA

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de
Licenciatura Plena ou Licenciatura Curta em Educao Artstica, ou
Curso de Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de Licenciatura
Plena em Artes Visuais; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes
Plsticas; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Cnicas ou
Teatro; ou Curso de Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de
Licenciatura Plena em Dana.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Educao Artstica; ou Curso de
Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de Licenciatura Plena em
Artes Visuais; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Plsticas;
ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Cnicas ou Teatro; ou
Curso de Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de Licenciatura
Plena em Dana.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em Cincias.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Cincias.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Educao Fsica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Educao Fsica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Espanhol.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Espanhol.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Filosofia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Filosofia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Fsica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Fsica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Geografia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Geografia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Histria.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Histria.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Ingls.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena Letras em Ingls.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras Portugus.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
HABILITAO MNIMA EXIGIDA

12
UNIDADES PRISIONAIS

301

Matemtica

2907

Nivelamento

3463

Professor
Leitura

513

Qumica

437

Sociologia

CDIGO

Orientador

DISCIPLINA

Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso


de Licenciatura Plena em Matemtica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Matemtica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura
Plena em PedagogiaEducao Infantil; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de de Licenciatura Plena Letras-Portugus.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Qumica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Qumica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Sociologia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Sociologia.

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


CASE

3688

41

Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso


de Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura
Alfabetizao e
Plena em PedagogiaEducao Infantil; ou Curso de Licenciatura
Nivelamento - Atendimento
Plena em Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
no Sistema Socioeducativo
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de
Licenciatura Plena em Letras-Portugus; ou Curso de Licenciatura
Plena em Letras-Ingls; ou Curso de Licenciatura Plena em LetrasEspanhol; ou Curso de Licenciatura Plena em Educao Artstica;
ou Curso de Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de Licenciatura
Plena em Artes Visuais; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes
Plsticas; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Cnicas ou
rea de Linguagens (Lngua
Teatro; ou Curso de Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de
Portuguesa e Literatura,
Licenciatura Plena em Dana.
Lngua Estrangeira, Artes) No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Atendimento no Sistema
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Portugus, ou Curso de
Socioeducativo
Licenciatura Plena em Letras-Ingls; ou Curso de Licenciatura
Plena em Letras-Espanhol; ou Curso de Licenciatura Plena em
Educao Artstica; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes; ou
Curso de Licenciatura Plena em Artes Visuais; ou Curso de
Licenciatura Plena em Artes Plsticas; ou Curso de Licenciatura
Plena em Artes Cnicas ou Teatro; ou Curso de Licenciatura Plena
em Msica; ou Curso de Licenciatura Plena em Dana.

13
CDIGO

DISCIPLINA

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


CASE

3692

rea de Cincias da
Natureza (Qumica, Fsica,
Biologia e Cincias) Atendimento no Sistema
Socioeducativo

2854

rea Cincias Humanas


(Geografia, Histria,
Filosofia e Sociologia) Atendimento no Sistema
Socioeducativo

Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso


de Licenciatura Plena em Qumica; ou Curso de Licenciatura Plena
em Fsica; ou Curso de Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas;
ou Curso de Licenciatura Plena em Cincias.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Qumica; ou Curso de Licenciatura
Plena em Fsica; ou Curso de Licenciatura Plena em Cincias
Biolgicas; ou Curso de Licenciatura Plena em Cincias.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Geografia; ou Curso de Licenciatura
Plena em Histria; ou Curso de Licenciatura Plena em Filosofia; ou
Curso de Licenciatura Plena em Sociologia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Geografia; ou Curso de
Licenciatura Plena em Histria; ou Curso de Licenciatura Plena em
Filosofia; ou Curso de Licenciatura Plena em Sociologia.

4.5.5.
4.5.5.1.

REA DA EDUCAO ESPECIAL


A habilitao mnima exigida para inscrio Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Graduao em Licenciatura Plena na disciplina de opo, conforme tabela abaixo.

4.5.5.2.

Para a disciplina de Professor Instrutor da Libras obrigatrio a apresentao do


Certificado de Proficincia em Libras (Habilitado e No Habilitado).

4.5.5.3.

Considerar-se- habilitado o professor que possuir na sua rea de atuao Licenciatura Plena ou
Curso Normal Superior ou outro Curso Superior com Complementao Pedaggica de acordo
com a Resoluo N 2/CNE, de 26 de junho de 1997, ou Curso Emergencial de Licenciatura
Plena de Formao de Professores.
A concluso do Curso de Licenciatura Plena em outra disciplina no habilita o candidato que
possuir concluso de Curso de Bacharelado na disciplina especfica.

4.5.5.3.1.
CDIGO

1001(20h)

3809

DISCIPLINA

Educao Especial
AEE (SAEDE)

Educao Especial
AEE(SAEDE) Altas
Habilidades/Assessoria

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura em Educao Especial; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia com habilitao em Educao Especial ou
Curso de Complementao Pedaggica em Educao Especial; ou
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com Certido de
Frequncia em curso de Licenciatura em Educao Especial; ou
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com ps-graduao
Lato ou Stricto Sensu em Educao Especial ou em Educao
Inclusiva ou em atendimento educacional especializado; ou Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia ou Curso Normal Superior
com Curso de Curso de Complementao Pedaggica em Educao
Especial.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase do
Curso de Licenciatura em Educao Especial; ou Certido de
Frequncia a partir da 5 fase do curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia com ps-graduao em
AH/SD; ou Curso de Licenciatura em Educao Especial; ou Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia com Curso de
Complementao Pedaggica em Educao Especial; ou Curso
Normal Superior com Curso de Complementao Pedaggica em
Educao Especial.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase do
Curso de Licenciatura em Educao Especial; ou Certido de
Frequncia a partir da 5 fase do Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia.

14
CDIGO

005(10h)

1812

1302

4.5.6.
4.5.6.1.
4.5.6.2.

4.5.6.2.1.

DISCIPLINA

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura em Educao Especial; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia com habilitao em Educao Especial ou
Curso de Complementao Pedaggica em Educao Especial; ou
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com ps-graduao
Lato ou Stricto Sensu em Educao Especial ou em Educao
Inclusiva ou em atendimento educacional especializado; ou Curso
Educao Especial
de Licenciatura Plena em Pedagogia ou Curso Normal Superior
com Curso de Curso de Complementao Pedaggica em Educao
Especial.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase do
Curso de Licenciatura em Educao Especial; ou Certido de
Frequncia a partir da 5 fase do Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia com ps-graduao em
AH/SD; ou curso de Licenciatura em Educao Especial; ou Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia com Curso de
Educao Especial AEE
Complementao Pedaggica em Educao Especial; ou Curso
(SAEDE) Altas
Normal Superior com Curso de Complementao Pedaggica em
Habilidades/Superdotao
Educao Especial.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase do
Curso de Licenciatura em Educao Especial; ou Certido de
Frequncia a partir da 5 fase do Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em LetrasLibras com Certificado de
Proficincia em Libras; ou Curso de Licenciatura Plena em
Pedagogia com habilitao em Deficincia Auditiva com
Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso de Licenciatura em
Educao Especial com Certificado de Proficincia em Libras; ou
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com Complementao
Pedaggica em Educao Especial, com Certificado de Proficincia
em Libras; ou Curso Normal Superior com Curso de
Educao
Especial
Complementao Pedaggica em Educao Especial, com
Professor Instrutor da Libras
Certificado de Proficincia em Libras; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia com Certificado de Proficincia em Libras.
No Habilitado Certido de Frequncia, a partir da 5 fase do
curso de Licenciatura Plena em LetrasLibras com Certificado de
Proficincia em Libras; ou curso de Certido de Frequncia a partir
da 5 fase do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia com
Certificado de Proficincia em Libras; ou Certido de Frequncia a
partir da 5 fase do Curso de Licenciatura em Educao Especial,
com Certificado de Proficincia em Libras.
REA DOS PROGRAMAS/PROJETOS
A habilitao mnima exigida para inscrio Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Graduao em Licenciatura Plena na disciplina de opo, conforme tabela abaixo.
Considerar-se- habilitado o professor que possuir na sua rea de atuao Licenciatura Plena ou
Curso Normal Superior ou outro Curso Superior com Complementao Pedaggica de acordo
com a Resoluo N 2/CNE, de 26 de junho de 1997, ou Curso Emergencial de Licenciatura
Plena de Formao de Professores.
A concluso do Curso de Licenciatura Plena em outra disciplina no habilita o candidato que
possuir concluso de Curso de Bacharelado na disciplina especfica.

Observao:
A disciplina de PROFESSOR DE ATIVIDADES CULTURA E ESPORTE no constar neste Edital. A
demanda de cada escola ser suprida pela chamada de candidatos classificados na disciplina de Educao Fsica
para as atividades de Esporte; candidatos classificados na disciplina de Artes para as atividades de Cultura;
candidatos classificados nas disciplinas de Lngua Estrangeira para o ensino da respectiva Lngua Estrangeira.

15
CDIGO

DISCIPLINA

HABILITAO MNIMA EXIGIDA

PROGRAMA ESTADUAL DE NOVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM (PENOA)


3541

Lngua Portuguesa/ PENOA

3542

Matemtica/PENOA

1119

Prticas
Pedaggicas/PENOA

CDIGO

DISCIPLINA

Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de


Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Matemtica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso de
Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura Plena
em Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
HABILITAO MNIMA EXIGIDA

PROGRAMA ENSINO MDIO INOVADOR (EMI)


3464

Professor Orientador de
Convivncia

3463

Professor Orientador de
Leitura

3468

Professor Orientador
Laboratrio de Matemtica

3467

Professor Orientador
Laboratrio de Biologia

3466

Professor Orientador
Laboratrio de Fsica

3465

Professor Orientador
Laboratrio de Qumica

CDIGO

DISCIPLINA

Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso


de Licenciatura Plena em Educao Fsica; ou Curso de
Licenciatura Plena Pedagogia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Matemtica, com experincia
comprovada no manuseio de materiais e equipamentos de
laboratrio, bem como na montagem das experincias.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Biologia, com experincia comprovada
no manuseio de materiais e equipamentos de laboratrio, bem como
na montagem das experincias.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Fsica, com experincia comprovada com
no manuseio de materiais e equipamentos de laboratrio, bem como
na montagem das experincias.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Qumica com experincia comprovada no
manuseio de materiais e equipamentos de laboratrio, bem como na
montagem das experincias.
HABILITAO MNIMA EXIGIDA

PROGRAMA MAIS EDUCAO


3315
4.5.7.
4.5.7.1.
4.5.7.2.

4.5.7.2.1.
CDIGO

3449

Professor Orientador de
Educao Integral

Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso


de Licenciatura Plena em Pedagogia.

REA DA EDUCAO ESCOLAR QUILOMBOLA


A habilitao mnima exigida para inscrio Certido de Frequncia a partir da 5 fase em Curso
de Graduao em Licenciatura Plena na disciplina de opo, conforme tabela abaixo.
Considerar-se- habilitado o professor que possuir na sua rea de atuao Licenciatura Plena ou
Curso Normal Superior ou outro Curso Superior com Complementao Pedaggica de acordo
com a Resoluo N 2/CNE, de 26 de junho de 1997, ou Curso Emergencial de Licenciatura
Plena de Formao de Professores.
A concluso do Curso de Licenciatura Plena em outra disciplina no habilita o candidato que
possuir concluso de Curso de Bacharelado na disciplina especfica.
DISCIPLINA

Alfabetizao

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura
Plena em PedagogiaEducao Infantil; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia.

16
CDIGO

DISCIPLINA

628

Artes

255

Biologia

612

Cincias

307

Educao Fsica

320

Espanhol

536

Filosofia

475

Fsica

302

Geografia

304

Histria

19

Ingls

202

Lngua Portuguesa

401

Lngua Portuguesa e
Literatura

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de
Licenciatura Plena ou Licenciatura Curta em Educao Artstica, ou
Curso de Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de Licenciatura
Plena em Artes Visuais; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes
Plsticas; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Cnicas ou
Teatro; ou Curso de Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de
Licenciatura Plena em Dana.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Educao Artstica; ou Curso de
Licenciatura Plena em Artes; ou Curso de Licenciatura Plena em
Artes Visuais; ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Plsticas;
ou Curso de Licenciatura Plena em Artes Cnicas ou Teatro; ou
Curso de Licenciatura Plena em Msica; ou Curso de Licenciatura
Plena em Dana.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena ou Curso de Licenciatura Curta em Cincias.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Cincias.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Educao Fsica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Educao Fsica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Espanhol.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Espanhol.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Filosofia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Filosofia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Fsica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Fsica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Geografia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Geografia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Histria.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Histria.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Ingls.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Ingls.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Letras-Portugus.

17
CDIGO

DISCIPLINA

301

Matemtica

2907

Nivelamento

513

Qumica

437

Sociologia

5.
5.1.
5.2.

5.3.

5.4.
5.5.

5.5.1.
5.5.1.1.

5.5.1.2.

5.5.1.3.

5.5.1.4.

5.5.1.5.

HABILITAO MNIMA EXIGIDA


Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Matemtica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Matemtica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Pedagogia; ou Curso de Licenciatura
Plena em PedagogiaEducao Infantil; ou Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia-Sries Iniciais; ou Curso Normal Superior.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
de Licenciatura Plena em Qumica.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Qumica.
Habilitado Diploma e Histrico Escolar de Concluso de Curso
Superior de Licenciatura Plena em Sociologia.
No Habilitado Certido de Frequncia a partir da 5 fase em
Curso de Licenciatura Plena em Sociologia.

DAS VAGAS DESTINADAS AS PESSOAS COM DEFICINCIA


Ao candidato com deficincia assegurado o direito de se inscrever neste Processo Seletivo.
Ser reservada vaga para candidato com deficincia, para o cargo cujas atribuies sejam
compatveis com sua deficincia, na proporo de um para cada vinte candidatos, equivalente a
5% das vagas a serem ofertadas, conforme Art. 37, inciso VIII, da Constituio da Repblica
Federativa do Brasil, Decreto Federal n 3.298/1999 e suas alteraes, Decreto Federal n
5.296/2004 e suas alteraes, Lei Estadual n 12.870/2004 e na Lei Federal n 7.853/1989.
Excetua-se o Professor Instrutor da Libras.
O candidato com deficincia integrar a listagem geral e ser classificado de acordo com sua
opo por Gerncia Regional de Educao GERED, da Agncia do Desenvolvimento Regional
ADR, rea e disciplina, observada a ordem de classificao.
No havendo candidatos aprovados e classificados para as vagas reservadas para pessoa com
deficincia, as mesmas sero ocupadas pelos demais candidatos classificados.
Ser considerada com deficincia aquela conceituada na medicina especializada, de acordo com
os padres mundialmente estabelecidos, e que se enquadre nas categorias descritas no Decreto
Federal n 3.298/1999 e suas alteraes, Decreto Federal n 5.296/2004 e suas alteraes, Lei
Estadual n 12.870/2004 e na Lei Federal n 7.853/1989.
Considera-se, para os efeitos da legislao:
Deficincia fsica: alterao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano,
acarretando o comprometimento da funo fsica, apresentando-se sob a forma de paraplegia,
paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia,
hemiparesia, ostomia, amputao ou ausncia de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros
com deformidade congnita ou adquirida, exceto as deformidades estticas e as que no
produzam dificuldades para o desempenho de funes (Decreto n 5.296/04, art. 5, 1, I, "a", c/c
Decreto n 3.298/99, art. 4, I).
Deficincia auditiva: perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibis (dB) ou mais,
aferida por audiograma nas frequncias de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz (Decreto n
5.296/04, art. 5, 1, I, "b", c/c Decreto n 5.298/99, art. 4, II).
Deficincia visual: cegueira, na qual a acuidade visual igual ou menor que 0,05 no melhor olho,
com a melhor correo ptica; a baixa viso, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no
melhor olho, com a melhor correo ptica; os casos nos quais a somatria da medida do campo
visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o; ou a ocorrncia simultnea de quaisquer
das condies anteriores. (Decreto n 5.296/04, art. 5, 1, I, "c", c/c Decreto n 5.298/99, art. 4,
II)
Deficincia mental: funcionamento intelectual significativamente inferior mdia, com
manifestao antes dos dezoito anos e limitaes associadas a duas ou mais reas de habilidades
adaptativas, tais como: comunicao; cuidado pessoal; habilidades sociais; utilizao dos recursos
da comunidade; sade e segurana; habilidades acadmicas; lazer; e trabalho. (Decreto n
5.296/04, art. 5, 1, I, "d"; e Decreto n 3.298/99, art. 4, I).
Deficincia mltipla: associao de duas ou mais deficincias.

18
5.6.
5.6.1.

5.6.1.1.

5.6.2.
5.7.

5.7.1.
5.7.2.

5.8.

5.8.1.
5.8.2.
5.9.

5.10.

5.11.

5.11.1.
5.12.
5.13.
5.14.

6.
6.1.
6.1.1.

A condio de pessoa com deficincia pode ser comprovada por meio de:
Laudo mdico, conforme modelo constante do ANEXO V, pode ser emitido por mdico do
trabalho ou mdico da rea da sade/especialista , atestando enquadramento legal do candidato
para integrar a cota, de acordo com as definies estabelecidas na legislao vigente.
O laudo mdico dever, obrigatoriamente, especificar o tipo de deficincia com expressa
referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doenas CID, origem da
deficincia, com descrio detalhada das alteraes fsicas (anatmicas e funcionais), sensoriais,
intelectuais e mentais, com descrio das limitaes funcionais para atividades da vida diria e
social e dos apoios necessrios, atestando que a deficincia est enquadrada nas definies dos
artigos 3 e 4 do Decreto n 3.298/1999, com alteraes do Decreto n 5296/2004, Lei Estadual
n 12.870/2004, Lei n 12764/2012, de acordo com dispositivos da Conveno sobre os Direitos
das Pessoas com Deficincia promulgada pelo Decreto n. 6.949/2009 e recomendaes da IN
98/SIT/2012, e que a deficincia no impede o candidato ao exerccio de Professor na disciplina a
que se inscreveu.
Certificado de Reabilitao Profissional emitido pelo INSS.
O candidato com deficincia dever enviar por Sedex ou entregar na sede da ACAFE, no
endereo descrito no subitem 4.5.1, a partir da inscrio at a data limite de 25 de agosto de
2016 (data do protocolo ou carimbo dos correios), envelope lacrado e identificado com cpia do
comprovante de inscrio e do laudo mdico ou do certificado de reabilitao profissional que
comprove a sua condio como pessoa com deficincia de acordo com as exigncias previstas no
subitem 5.6.
O laudo mdico ser analisado e, caso no atenda s exigncias previstas no subitem 5.6.1.1 o
candidato no ter sua inscrio deferida para concorrer vaga como pessoa com deficincia.
O candidato que deixar de atender, no prazo editalcio, s determinaes dispostas nos subitens
5.6 e 5.7 ter sua inscrio indeferida para concorrer s vagas destinadas pessoa com
deficincia, passando a concorrer em igualdade de condies com os demais candidatos, mesmo
que tenha assinalado tal opo no Requerimento de Inscrio.
O candidato com deficincia submeter-se-, quando convocado, avaliao de equipe
multiprofissional, conforme Decreto Federal n 3.298/99 e Decreto Federal 5.296/04, que ter a
deciso terminativa sobre:
a qualificao do candidato com deficincia ou no; e
o grau de deficincia, capacitante ou no, para o exerccio do cargo.
O candidato com deficincia participar deste Processo Seletivo em igualdade de condies com
os demais candidatos no que se refere ao contedo das provas, avaliao e aos critrios de
aprovao, ao horrio e local de aplicao das provas, bem como nota mnima exigida para
todos os demais candidatos.
O candidato que apresentar Laudo Mdico falso com referncia a sua deficincia ser
excludo, se confirmada tal situao, em qualquer fase deste Processo Seletivo, sujeitando-se s
consequncias legais pertinentes.
A pessoa com deficincia que no preencher no requerimento de inscrio a opo por disputar s
vagas reservadas pessoa com deficincia, ou que no atender as exigncias previstas nos
subitens 5.6 e 5.6 no ter direito ao pleito das vagas a elas reservadas.
No ser admitido recurso relativo condio de deficiente de candidato que, no ato da inscrio,
no declarar essa condio.
Para as vagas de Professor Intrprete da Libras e Libras/MAG (em todas as reas), este
professor deve ser ouvinte e ter fluncia em Libras.
Para a vaga de Instrutor da Libras o candidato poder ser surdo.
O resultado referente ao deferimento ou no para concorrer vaga como pessoa com deficincia
ser divulgado em 26 de setembro de 2016, pela internet no endereo http://www.acafe.org.br
DA JORNADA DE TRABALHO
DA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAO
O regime de trabalho para o cargo de Professor Admitido em Carter Temporrio, na rea do
Ensino Fundamental e Ensino Mdio, nas modalidades de Educao de Jovens e Adultos,
Educao Escolar Quilombola, Educao em Espaos de Privao de Liberdade (Unidades
Prisionais, Unidades Socioeducativas e Centros Teraputicos), Educao Especial,
Programas/Projetos, corresponde carga horria de 10 (dez), 20 (vinte), 30 (trinta) e 40
(quarenta) horas semanais; para o cargo de Professor Admitido em Carter Temporrio, nos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental, poder ser de 20 (vinte) ou 40 (quarenta) horas semanais,
conforme a carga horria curricular das reas de ensino/disciplinas.

19
7.
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.

7.1.4.

7.1.5.

7.1.6.

7.1.7.
7.1.8.
7.1.9.
7.1.10.
8.
8.1.
8.1.1.

DOS REQUISITOS MNIMOS EXIGIDOS PARA ADMISSO


Na inscrio o candidato declarar, sob as penas da Lei:
ter nacionalidade brasileira;
estar quite com as obrigaes resultantes da legislao eleitoral e, quando do sexo masculino,
estar quite tambm com as obrigaes do servio militar;
gozar de boa sade, condio esta que ser comprovada quando do processo de admisso atravs
de atestado mdico (mdico do trabalho ou clnico geral) confirmando a capacidade fsica e
mental para o exerccio do cargo de Professor, expedido h no mximo 30 (trinta) dias;
no ter sofrido, nos ltimos 3 (trs) anos, quando no exerccio de cargo, funo ou emprego
pblico, demisso a bem do servio pblico por justa causa, fato a ser comprovado no ato de
admisso;
no ter sido dispensado em Processo Seletivo anterior, nos ltimos 3 (trs) anos, por motivo de
penalidade resultante de processo administrativo disciplinar, e/ou por abandono ao servio sem
justificativa, quando decorridos mais de trs dias consecutivos ou cinco dias intercalados de
ausncia;
no ter antecedentes criminais, achando-se em pleno exerccio de seus direitos civil e poltico, a
ser comprovado no ato de admisso atravs de certido de antecedentes criminais, dos ltimos 5
(cinco) anos, a ser expedido pelo Frum;
estar em conformidade com as disposies contidas no inciso XVI do art. 37 da Constituio da
Repblica;
no registrar sentena penal condenatria transitada em julgado.
possuir a escolaridade exigida na forma deste edital e estar legalmente habilitado para o exerccio
do cargo de Professor;
ter idade mnima de 18 (anos) a completar na data de incio da admisso.
DAS OPES
DA OPO POR GERNCIA DE EDUCAO / ADR
O candidato, para inscrio e classificao neste Processo Seletivo, ter direito a optar apenas
por uma das Gerncias de Educao GERED, da Agncia de Desenvolvimento Regional
ADR, abaixo indicadas:
GERED - ADR

1. ADR/GERED So Miguel do Oeste

19. ADR/GERED - Laguna

2. ADR/GERED Maravilha

20. ADR/GERED Tubaro

3. ADR/GERED So Loureno DOeste

21. ADR/GERED Cricima

4. ADR/GERED Chapec

22. ADR/GERED Ararangu

5. ADR/GERED Xanxer

23. ADR/GERED Joinville

6. ADR/GERED Concrdia

24. ADR/GERED Jaragu do Sul

7. ADR/GERED Joaaba

25. ADR/GERED Mafra/So Bento do Sul

8. ADR/GERED Campos Novos

26. ADR/GERED Canoinhas

9. ADR/GERED Videira

27. ADR/GERED Lages

10. ADR/GERED Caador

28. ADR/GERED So Joaquim

11. ADR/GERED Curitibanos

29. ADR/GERED Palmitos

12. ADR/GERED Rio do Sul

30. ADR/GERED Dionsio Cerqueira

13. ADR/GERED Ituporanga

31. ADR/GERED Itapiranga

14. ADR/GERED Ibirama

32. ADR/GERED Quilombo

15. ADR/GERED Blumenau

33. ADR/GERED Seara

16. ADR/GERED Brusque

34. ADR/GERED Tai

17. ADR/GERED Itaja

35. ADR/GERED Timb

18. ADR/GERED Grande Florianpolis

36. ADR/GERED Brao do Norte

20
8.1.2.

As disciplinas da Educao Especial AEE (SAEDE), Educao Especial AEE (SAEDE) Altas
Habilidades/Superdotao e Educao Especial AEE (SAEDE) Altas Habilidades/Assessoria da
rea da Educao Especial so oferecidas somente nas GEREDs abaixo relacionadas:
GERED - ADR
20. ADR/GERED Tubaro
18. ADR/GERED Grande Florianpolis
22. ADR/GERED Ararangu
23. ADR/GERED Joinville
26. ADR/GERED Canoinhas
27. ADR/GERED Lages

1. ADR/GERED So Miguel do Oeste


4. ADR/GERED Chapec
6. ADR/GERED Concrdia
7. ADR/GERED Joaaba
12. ADR/GERED Rio do Sul
15. ADR/GERED Blumenau
17. ADR/GERED Itaja
8.1.2.1.

As vagas para atuao no Atendimento Escolar Hospitalar so oferecidas somente nas GEREDs
abaixo relacionadas:

3. ADR/GERED So Loureno DOeste


4. ADR/GERED Chapec
5. ADR/GERED Xanxer
6. ADR/GERED Concrdia
11. ADR/GERED Curitibanos
8.1.3.

As disciplinas da rea Programas/Projetos so oferecidas somente nas GEREDs e nos locais de


atuao abaixo relacionados:

DISCIPLINAS
Professore Orientador de
Convivncia
Professor Orientador de Leitura
Professor Orientador do
Laboratrio de Matemtica

Professor Orientador do
Laboratrio de Fsica

Professor Orientador do
Laboratrio de Qumica

Professor Orientador do
Laboratrio de Biologia

8.1.4.

GERED - ADR
12. ADR/GERED Rio do Sul
13. ADR/GERED Ituporanga
18. ADR/GERED Grande Florianpolis
20. ADR/GERED Tubaro
27. ADR/GERED Lages

LOCAIS DE ATUAO
Em todas as Gerncias de Educao (Exceto Jaragu do Sul e Ituporanga)
Em todas as Gerncias de Educao (Exceto Jaragu do Sul e Ituporanga)
Gerncias de Educao de: Ararangu, Brao do Norte, Chapec, Cricima,
Cricima, Curitibanos, Dionsio Cerqueira, Grande Florianpolis, IEE, Itaja,
Itapiranga, Jaragu do Sul, Joinville, Lages, Laguna, Maravilha, Quilombo,
So Loureno do Oeste, Tai, Timb, Tubaro.
Gerncias de Educao de: Ararangu, Blumenau, Brao do Norte, Brusque,
Canoinhas, Chapec, Dionsio Cerqueira, Grande Florianpolis, Ibirama,
IEE, Jaragu do Sul, Joinville, Lages, Laguna, Mafra/So Bento do Sul, So
Joaquim, So Miguel do Oeste, Timb, Xanxer.
Gerncias de Educao de: Ararangu, Blumenau, Brao do Norte, Caador,
Campos Novos, Canoinhas, Chapec, Cricima, Curitibanos, Grande
Florianpolis, IEE, Jaragu do Sul, Joinville, Lages, Laguna, Maravilha,
Mafra/So Bento do Sul, Palmitos, So Joaquim, So Loureno do Oeste,
Seara, Timb, Tubaro, Videira, Xanxer
Gerncias de Educao de: Ararangu, Blumenau, Brao do Norte, Brusque,
Caador, Campos Novos, Canoinhas, Chapec, Cricima, Curitibanos,
Grande Florianpolis, IEE, Itaja, Itapiranga, Joaaba, Joinville, Lages,
Laguna, Mafra/So Bento do Sul, Maravilha, Quilombo, Rio do Sul, So
Joaquim, So Loureno do Oeste, So Miguel do Oeste, Tai, Timb,
Videira, Xanxer.

As disciplinas da rea Educao em Espaos de Privao de Liberdade (Unidades Prisionais,


Unidades Socioeducativas e Centros Teraputicos) so oferecidas somente nas GEREDs e nos
locais de atuao abaixo relacionados:

GERED
1. ADR/GERED
So Miguel do Oeste

ESCOLAS ATENDIDAS PELO PROGRAMA EDUCAO


EM ESPAOS DE PRIVAO DE LIBERDADE
CEJA
Unid. Prisional
Unid. Socioeducativa Unid. Teraputica
SMO

UPA de SMO

21
GERED
2. ADR/GERED
Maravilha

CEJA

Unid. Prisional

Maravilha

UPA de Maravilha

Unid. Socioeducativa Unid. Teraputica

Penitenciria Agrcola CASEP de Chapec


4. ADR/GERED
Chapec

Chapec

Penitenciria
CASE de Chapec
Industrial de Chapec
Presdio Regional

Xanxer

Presdio Regional

CASEP de Xanxer

Concrdia

Presdio Regional

CASEP de Concrdia

Joaaba

Presdio Regional

CASEP de Joaaba

Campos Novos

UPA de Campos
Novos

Videira

UPA de Videira

Caador

Presdio Regional

CASE de Caador
Casa de Semiliberdade

11. ADR/GERED
Curitibanos
Curitibanos

Penit. Industrial de
So Cristvo do Sul
Penitenciaria de
Curitibanos

CASEP de Curitibanos

12. ADR/GERED
Rio do Sul
Rio do Sul

Presdio Regional

CASEP de Rio do Sul

5. ADR/GERED
Xanxer
6. ADR/GERED
Concrdia
7. ADR/GERED
Joaaba
8. ADR/GERED
Campos Novos
9. ADR/GERED
Videira
10. ADR/GERED
Caador

CERENE de
Ituporanga
CERVIDA - Vidal
Ramos
Comunidade Alto
Vale Chapado do
Lageado
CEREDE - Casa
Roslia

13. ADR/GERED
Ituporanga
Ituporanga

14. ADR/GERED
Ibirama
Ibirama
15. ADR/GERED
Blumenau
Blumenau
16. ADR/GERED
Brusque
Brusque
17. ADR/GERED
Itaja

Itaja

Penitenciria
Industrial de
Blumenau
Presdio Regional
Presdio de Tijucas
UPA de Brusque
Complexo Penit.
Itaja
Presdio Masculino
Presdio Feminino

Balnerio
Cambori

UPA de Itapema

Florianpolis

Complexo
Penitencirio de
Florianpolis

18. ADR/GERED
Grande Florianpolis

So Pedro Alcntara
So Jos

19. ADR/GERED Laguna


Laguna
Imbituba

Colnia Penal
Palhoa
UPA de Laguna
UPA de Imbituba

CASEP de Blumenau

CASEP de Itaja

ONG Nova Vida

P.A.I. Masculino
P.A.I. Feminino CASE
da Grande Fpolis
CASE da Grande
Florianpolis
Casa de Apoio
Liberdade
Unid. Terap. GAPE
Unid. Terap. Mo
Amiga

22
GERED
CEJA
20. ADR/GERED
Tubaro
Tubaro
21. ADR/GERED
Cricima
Cricima
22. ADR/GERED
Ararangu
Ararangu
23. ADR/GERED Joinville
Joinville
24. ADR/GERED
Jaragu do Sul
Jaragu do Sul
25. ADR/GERED
Mafra
So Bento do Sul
26. ADR/GERED
Canoinhas
Canoinhas
27. ADR/GERED
Lages
28. ADR/GERED
So Joaquim
30. ADR/GERED
Dionsio Cerqueira
32. ADR/GERED
Quilombo
35. ADR/GERED
Timb
8.1.5.

Unid. Socioeducativa Unid. Teraputica


CASEP de Tubaro
CASEP de Cricima
Casa Semiliberdade

Presdio Regional
Penit. Industrial

Casa de Semiliberdade Rosa de Saron


CASEP de Joinville
Essncia de Vida

UPA de Barra Velha


Presdio Regional
Presdio Regional
UPA Canoinhas
Fund. Hermon Porto
Unio

UPA Porto Unio

Lages

Presdio Masculino
Cadeia Pblica Anita
Gar.

So Joaquim

UPA So Joaquim

CASE de Lages

Comun. Terap.
Superao
CASEP de So Jos
do Cedro

Dionsio Cerquei
Quilombo
Timb

UPA de Indaial

As disciplinas da rea da Educao Escolar Quilombola so oferecidas somente nas GEREDs


abaixo relacionadas:

8. ADR/GERED Campos Novos


17. ADR/GERED Itaja
18. ADR/GERED Grande Florianpolis
19. ADR/GERED - Laguna
21. ADR/GERED Cricima
9.
9.1.

Unid. Prisional
Presdio Masc. E
Fem.
Penitenciria Sul
Presdio Santa
Augusta

GERED - ADR
20. ADR/GERED Tubaro
22. ADR/GERED Ararangu
23. ADR/GERED Joinville
33. ADR/GERED Seara

DA OPO POR CIDADE PARA REALIZAO DA PROVA ESCRITA


O candidato dever indicar no requerimento de inscrio a sua escolha por uma cidade entre as
relacionadas no quadro a seguir, para realizar a prova escrita, independente da opo pela
Gerncia de Educao GERED, da Agncia de Desenvolvimento Regional ADR:
Ararangu
Biguau
Blumenau
Brusque
Caador
Canoinhas
Chapec
Concrdia
Cricima
Curitibanos
Florianpolis
Itaja
Jaragu do Sul

Joaaba
Joinville
Lages
Mafra
Palhoa
Porto Unio
Rio do Sul
So Jos
So Loureno do Oeste
So Miguel do Oeste
Tubaro
Videira
Xanxer

23
9.2.

A ACAFE e a Secretaria de Estado da Educao eximem-se das despesas com viagens e estada
dos candidatos para a realizao da prova escrita.

10.
10.1.
10.1.1.

DAS INSCRIES
DA TAXA DE INSCRIO
A taxa de inscrio poder ser paga em moeda corrente ou cheque nominal, no valor de R$ 60,00
(sessenta reais) em favor da Secretaria de Estado da Educao.
O candidato que efetuar o pagamento da taxa em cheque somente ter sua inscrio efetivada
aps a compensao deste, sem prescindir do cumprimento das demais exigncias.
O valor da taxa de inscrio, uma vez pago no ser restitudo, em hiptese alguma, por destinarse a cobrir custos com todo o Processo Seletivo ACT 2017/2018.
Ser permitida uma nica inscrio. Na hiptese do candidato efetuar o pagamento de mais de
uma inscrio, ser considerada vlida a de data mais recente ou de maior nmero de inscrio, se
ambas tiverem a mesma data.

10.1.2.
10.1.3.
10.1.4.

10.2.
10.2.1.
10.2.1.1.

10.2.1.2.
10.2.2.

10.2.2.1.

10.2.2.2.

10.2.3.

10.2.3.1.

10.2.4.

10.2.4.1.
10.2.5.

10.2.6.
10.2.7.

DA ISENO DE PAGAMENTO DA INSCRIO


O candidato amparado pela Lei n. 10.567/97 (doadores de sangue) e pela Lei No 11.289/99
(hipossuficiente) interessado na iseno de pagamento da inscrio dever:
acessar o site http://www.acafe.org.br e o link Inscrio Doador de Sangue, no perodo entre as
10h00min de 26 de julho de 2016 at s 23h59min do dia 24 de agosto de 2016, e preencher o
Requerimento de Inscrio, conforme instrues contidas na pgina;
imprimir o Requerimento de Inscrio.
Para o candidato amparado pela Lei n. 10.567/97 (doadores de sangue): entregar
pessoalmente ou encaminhar via SEDEX, no endereo descrito no subitem 4.5.1 cpia do
Requerimento de Inscrio e do documento que comprove sua condio de doador de sangue de
acordo com os requisitos exigidos na Lei n. 10.567/97, ou ainda, documento que comprove
equiparao de doador de sangue como integrante de Associaes de Doadores de Sangue.
O documento para comprovao da condio de doador de sangue dever ser expedido por
rgo oficial ou entidade credenciada coletora, discriminando o nmero e as correspondentes
datas em que foram realizadas as doaes, em nmero no inferior a 03 (trs), considerando o
perodo de 12 meses anteriores data de 25 de agosto de 2016.
A comprovao para equiparao de doador de sangue far-se- mediante documento especfico
expedido por rgo oficial ou entidade credenciada devendo constar data de incio da atuao na
campanha e, minucioso relato das atividades desenvolvidas e declarao de que o interessado faz
jus aos benefcios da Lei Estadual n. 10.567, de 07 de novembro de 1997.
Para o candidato amparado pela Lei n. 11.289/99 (hipossuficiente):, entregar pessoalmente
ou encaminhar via SEDEX, no endereo descrito no subitem 4.5.1 cpia do Requerimento de
Inscrio e do comprovante de renda ou declarao escrita de que se encontre desempregado.
O documento para comprovao da condio de hipossuficiente dever ser atravs da
fotocpia do comprovante de renda (contracheque) ou pela declarao escrita de que se
encontre desempregado acompanhado de fotocpia autenticada da Carteira de Trabalho da
Previdncia Social - CTPS, especificamente das anotaes dos contratos de trabalho.
A constatao de falsidade do comprovante de renda ou da declarao referidos nos subitens
10.2.2.2 ou 10.2.3.1, alm das sanes penais cabveis, importar na excluso do candidato do
presente processo seletivo, sem prejuzo da obrigatoriedade de arcar com o pagamento da taxa
devida.
Os documentos de que trata os subitens 10.2.2 e 10.2.3 poder ser entregue na sede da ACAFE
em dias teis, das 8h s 12h e das 14h s 18h, mediante protocolo.
A relao dos candidatos contemplados com a iseno de pagamento da inscrio ser divulgada
no
dia
19
de
agosto
de
2016
pelos
sites
http://www.acafe.org.br
e
http://www.sed.sc.gov.br/secretaria.
O candidato contemplado com a iseno do pagamento de inscrio dever acessar o site e
imprimir o Carto de Inscrio.
O candidato no contemplado com a iseno do pagamento da inscrio, caso seja de seu
interesse, poder imprimir o BOLETO BANCRIO, e efetuar o pagamento da taxa de inscrio
em favor da Secretaria Estadual de Educao at o dia 25 de agosto de 2016, ltimo dia previsto
para pagamento da inscrio. Esse pagamento poder ser efetuado em qualquer agncia bancria
do Territrio Nacional, observado o horrio de atendimento externo das agncias, ou em postos
de autoatendimento e pela internet observado o horrio estabelecido pelo banco para quitao.

24
10.2.8.

O no cumprimento pelo candidato ou pelo seu representante legal de qualquer um dos subitens
referentes iseno de pagamento da inscrio implicar, automaticamente, no cancelamento de
seu pedido de iseno.

11.
11.1.
11.1.1.
11.1.2.

DO PROCESSO DE INSCRIO
DAS NORMAS PARA INSCRIO
A inscrio dever ser feita exclusivamente pela internet pelo site http://www.acafe.org.br.
Para efetuar a inscrio pela internet, o candidato, ou seu representante legal, dever ler
atentamente o Edital de Abertura de Inscries e as orientaes constantes do Formulrio
Eletrnico de Inscrio.
de exclusiva responsabilidade do candidato ou de seu representante legal o correto
preenchimento do requerimento de inscrio e o envio da documentao exigida.
Ao inscrever-se, o candidato dever, obrigatoriamente, preencher no Requerimento de Inscrio
a opo pela Gerncia de Educao GERED, da Agncia de Desenvolvimento Regional
ADR, pela rea, pela disciplina, orientando-se pelas tabelas constantes nos subitens 4.6 e 8.1
deste Edital, e pela barra de opes do Requerimento de Inscrio via internet, informando ainda,
se ir ou no concorrer vaga reservada pessoa com deficincia.
A ACAFE e a Secretaria de Estado da Educao no se responsabilizam por solicitaes de
inscries via internet no recebidas por motivos de ordem tcnica dos computadores, falha ou
congestionamento das linhas de comunicao, bem como outros fatores tcnicos que
impossibilitem a transferncia de dados.
A ACAFE e a Secretaria de Estado da Educao no se responsabilizam por pagamentos da taxa
de inscrio indevidos, ou seja, efetuados com boletos no autenticados pelo Banco do Brasil
S/A.
No sero aceitas as solicitaes de inscrio que no atenderem rigorosamente ao estabelecido
neste Edital.
O candidato dever confirmar o recebimento da documentao (envelope lacrado) pela internet
atravs do site dos Correios no endereo site http://www.correios.com.br, no link Rastreamento
de Objetos. O candidato que entregar o envelope lacrado na ACAFE receber um protocolo de
entrega da documentao.
A inscrio do candidato implica no conhecimento e tcita aceitao das normas e condies
estabelecidas neste Edital e das decises que possam ser tomadas pela Comisso do Processo
Seletivo.
Aps a efetivao da inscrio, que ocorre com a confirmao do pagamento da taxa de inscrio,
no ser aceito pedido de mudana de opo de disciplina, rea ou Gerncia de Educao
GERED, da Agncia de Desenvolvimento Regional ADR, cidade para realizao da prova
escrita, bem como complementao de informaes referente ao nvel de escolaridade, cursos de
aperfeioamento e/ou atualizao e tempo de servio.
As informaes prestadas no Requerimento de Inscrio sero de inteira responsabilidade do
candidato ou de seu representante legal.
Reserva-se Secretaria de Estado da Educao e ACAFE o direito de excluir do Processo
Seletivo o candidato que no preencher o respectivo documento de forma completa e correta, bem
como fornecer dados inverdicos ou falsos.
O descumprimento das instrues para inscrio implicar na sua no efetivao.

11.1.3.
11.1.4.

11.1.5.

11.1.6.

11.1.7.
11.1.8.

11.1.9.

11.1.10.

11.1.11.
11.1.12.

11.1.13.
11.2.
11.2.1.
11.2.1.1.

11.2.1.2.
11.2.1.3.
11.2.1.4.
11.2.1.5.
11.2.1.6.

DA INSCRIO PARA CANDIDATOS PARTICIPANTES DO PROCESSO SELETIVO


ACT ANO 2016
Para inscrever-se, o candidato participante do processo seletivo - ano 2016 dever proceder da
seguinte maneira:
acessar o site http://www.acafe.org.br e o link INSCRIO ON LINE, no perodo entre as
10h00min de 26 de julho de 2016 at s 23h59min do dia 24 de agosto de 2016, selecionando
o Edital N 1.960/2016/SED para inscrio;
ter em mos cpia dos documentos novos para cadastro (escolaridade, cursos de aperfeioamento,
tempo de servio) para cadastramento;
digitar nmero do CPF e da senha cadastrada no processo seletivo do ano anterior;
conferir as informaes pessoais do seu cadastro no banco de dados (rea do candidato);
corrigir, alterar ou complementar todas as informaes seguindo as orientaes da pgina;
imprimir o boleto bancrio, o requerimento de inscrio e a etiqueta para envio dos documentos
exigidos;

25
11.2.1.7.

11.2.1.8.
11.2.1.9.
11.2.1.9.1.

11.2.1.9.1.1.

11.2.1.9.1.2.

11.2.2.

11.2.3.
11.2.3.1.1.
11.2.4.

11.2.5.

11.2.6.

11.2.7.
11.2.7.1.
11.2.7.2.
11.2.7.3.

11.2.8.

11.2.9.

11.2.10.

11.2.11.

providenciar o pagamento da taxa de inscrio usando o boleto bancrio, em favor da Secretaria


de Estado da Educao at o 25 de agosto de 2016 ltimo dia previsto para o pagamento da taxa
de inscrio; Esse pagamento poder ser efetuado em qualquer agncia bancria do Territrio
Nacional, observado o horrio de atendimento externo das agncias, ou em postos de
autoatendimento e pela internet observado o horrio estabelecido pelo banco para quitao;
receber o comprovante de pagamento devidamente autenticado pela agncia bancria ou anexar
ao carto de inscrio o comprovante de pagamento via internet.
imprimir a etiqueta de endereamento disponvel na rea do candidato;
enviar por Sedex ou entregar na sede da ACAFE a partir da inscrio at a data limite do dia 25
de agosto de 2016 (data do protocolo ou carimbo dos correios), envelope lacrado e identificado,
no endereo constante do subitem 4.5.1 deste Edital contendo os seguintes documentos:
Candidatos Habilitados na disciplina de opo: fotocpia de novo documento de
complementao do tempo de servio e/ou de novos documentos de complementao dos cursos
de aperfeioamento e atualizao, com declarao de que no sofreu processo disciplinar, no ano
de 2016, emitida pela Direo da Escola (Anexo III), ou de novo documento para comprovar a
habilitao mnima exigida, no caso de ser alterada a opo da(s) disciplina(s) e rea.
Candidatos No Habilitados na disciplina de opo: fotocpia do documento que comprove a
habilitao mnima exigida conforme disposto no item 4.6 e seus subitens, novo documento de
complementao do tempo de servio e/ou de novos documentos de complementao dos cursos
de aperfeioamento e atualizao, com declarao de que no sofreu processo disciplinar, no ano
de 2016, emitida pela Direo da Escola (Anexo III), ou de novo documento para comprovar a
habilitao mnima exigida, no caso de ser alterada a opo da(s) disciplina(s) e rea.
Para enviar o envelope lacrado o candidato dever fazer uso da etiqueta de endereamento
disponvel na rea do candidato, colando na parte da frente do envelope o destinatrio e na parte
de traz do envelope o remetente.
Caso o candidato utilize a embalagem fornecida pelos Correios dever preencher todos os campos
disponveis, conforme demonstrado na etiqueta de endereamento.
O envelope poder ser entregue na sede da ACAFE em dias teis, das 8h00min s 12h00min e
das 14h00min s 18h00min.
A inscrio ser validada aps o pagamento do boleto bancrio. O candidato que no efetuar o
pagamento do boleto bancrio at o dia 25 de agosto de 2016 ter automaticamente a sua
inscrio cancelada.
Pagamentos agendados e no efetuados at o dia 25 de agosto de 2016 e pagamentos realizados
aps essa data no sero considerados como realizados, em hiptese alguma, implicando a no
efetivao da inscrio.
No sero aceitas inscries pagas por depsito em caixa eletrnico, via postal, fac-smile (fax),
transferncia ou depsito em conta corrente, ordem de pagamento, condicionais e/ou
extemporneas ou por qualquer outra via que no a especificada neste Edital. Tambm, no sero
aceitas as solicitaes de inscrio que no atenderem rigorosamente ao estabelecido neste Edital.
O boleto bancrio emitido pelo sistema de banco de dados da ACAFE, obrigatoriamente,
apresentar as seguintes caractersticas:
identificado com a logomarca do Banco do Brasil S/A;
a numerao da representao numrica do cdigo de barras iniciar com o nmero 001 (cdigo
do Banco do Brasil S/A);
na posio 28 a 33 da representao numrica do cdigo de barras dever constar o nmero da
inscrio. O nmero da inscrio est impresso no campo Nmero do Documento no boleto
bancrio, e acima do nome do candidato no campo denominado Sacado.
O candidato dever confirmar a validao da sua inscrio pela internet, no stio da ACAFE, pelo
endereo eletrnico http://www.acafe.org.br, na pgina do processo seletivo, aps cinco dias do
pagamento da taxa de inscrio.
Caso o pagamento da taxa de inscrio no se confirme at o prazo acima mencionado, o
candidato dever encaminhar um E-mail para act2017@acafe.org.br com cpia do boleto
bancrio devidamente autenticado pela rede bancria, ou de documento de arrecadao que
comprove o pagamento da taxa de inscrio.
A ACAFE ir verificar a regularidade do pagamento da taxa de inscrio e, se esta for
comprovada, proceder confirmao do pagamento. Em caso contrrio, o candidato receber
atravs do endereo eletrnico cadastrado no Requerimento de Inscrio, manifestao da
ACAFE sobre o motivo da no confirmao do pagamento da taxa de inscrio.
O candidato dever encaminhar tambm cpia do histrico escolar para ter sua inscrio deferida.

26
11.2.12.

O descumprimento das instrues e prazos estabelecidos nos subitens anteriores implicar na no


efetivao da inscrio.

11.3.

DA INSCRIO PARA NOVOS CANDIDATOS (PARA CANDIDATOS QUE AINDA


NO TIVERAM ADMISSES COM A SED NO REALIZARAM INSCRIO EM
ANOS ANTERIORES)
O novo candidato, para inscrever-se, dever proceder da seguinte maneira:
acessar o site http://www.acafe.org.br e o link INSCRIO ON LINE, no perodo entre as
10h00min de 26 de julho de 2016 at s 23h59min do dia 24 de agosto de 2016, selecionando
o Edital N 1.960/2016/SED para inscrio;
ter em mos cpia de todos os documentos exigidos para comprovao da habilitao mnima
exigida, escolaridade, cursos de aperfeioamento/atualizaes e tempo de servio quando for o
caso, para cadastramento no banco de dados;
fazer cadastro atravs do nmero do CPF e, aps cadastra uma senha de acesso;
acessar rea do candidato preenchendo o requerimento de inscrio com seus dados pessoais;
optar por uma das ADR/GERED;
optar 1 (uma) ou 2 (duas) reas e 1 (uma) ou 2 (duas) disciplinas, orientando-se pelas tabelas
constantes no subitem 4.6 do Edital;
cadastrar o nvel de escolaridade orientando-se pela tabela constante do item 25.14 do Edital,
considerando que a escolaridade mnima exigida neste Processo Seletivo para todas as reas
Certido de Frequncia em Curso de Licenciatura Plena, no mnimo na 5 (quinta) fase;
cadastrar os cursos de aperfeioamento ou atualizao na rea da educao ou na rea a que
concorre concludos no perodo de 01/10/2012 a 30/06/2016, com carga horria mnima de 10
(dez) horas, orientando-se pela tabela constante do item 25.15 do Edital. No ser considerado
vlido ttulo com a mesma data, mesmo que realizados em turnos e em rgos diferentes;
cadastrar o tempo de servio com atuao como professor at a data de 30/06/2016, conforme
normas dispostas no item 25.15 do Edital. No ser considerada frao de ano nem sobreposio
de tempo nos documentos apresentados, mesmo que em instituies diferentes, como tambm o
tempo de servidor aposentado ou com processo de aposentadoria em tramitao;
imprimir o boleto bancrio, o requerimento de inscrio e a etiqueta para envio dos documentos
exigidos;
providenciar o pagamento da taxa de inscrio usando o boleto bancrio, em favor da Secretaria
de Estado da Educao at 25 de agosto de 2016 ltimo dia previsto para o pagamento da taxa de
inscrio; Esse pagamento poder ser efetuado em qualquer agncia bancria do Territrio
Nacional, observado o horrio de atendimento externo das agncias, ou em postos de
autoatendimento e pela internet observado o horrio estabelecido pelo banco para quitao;
receber o comprovante de pagamento devidamente autenticado pela agncia bancria ou anexar
ao carto de inscrio o comprovante de pagamento via internet.
imprimir a etiqueta de endereamento disponvel na rea do candidato;
recortar a etiqueta de endereamento disponvel na rea do candidato, colando na parte da frente
do envelope o destinatrio e na parte de traz do envelope o remetente. Caso o candidato utilize a
embalagem fornecida pelos Correios dever preencher todos os campos disponveis, conforme
demonstrado na etiqueta de endereamento.
enviar por Sedex ou entregar na sede da ACAFE a partir da inscrio at a data limite do dia 25
de agosto de 2016 (data do protocolo ou carimbo dos correios), o envelope lacrado e
identificado, com fotocpia de todos os documentos cadastramentos no requerimento de inscrio
ou seja: comprovante da escolaridade mnima exigida em cada disciplina de opo, comprovante
dos cursos de aperfeioamento e atualizao, comprovante dos documentos de tempo de servio,
acompanhado da declarao de que no sofreu processo disciplinar no ano 2016 emitida pela
Direo da Escola (Anexo III) par aos candidatos que exerceram atividade como professor. Para
os candidatos que no concluram o ensino superior, dever ser enviado, obrigatoriamente, o
original da Certido de Frequncia.
Os documentos podero ser entregues na sede da ACAFE em dias teis, das 8h00min s
12h00min e das 14h00min s 18h00min na sede da ACAFE.
A inscrio ser validada aps o pagamento do boleto bancrio. O candidato que no efetuar o
pagamento do boleto bancrio at o dia 25 de agosto de 2016 ter automaticamente a sua
inscrio cancelada.
Pagamentos agendados e no efetuados at o dia 25 de agosto de 2016 e pagamentos realizados
aps essa data no sero considerados como realizados, em hiptese alguma, implicando a no
efetivao da inscrio.

11.3.1.
11.3.1.1.

11.3.1.2.

11.3.1.3.
11.3.1.4.
11.3.1.5.
11.3.1.6.
11.3.1.7.

11.3.1.8.

11.3.2.

11.3.2.1.
11.3.2.2.

11.3.2.3.
11.3.2.4.
11.3.3.

11.3.3.1.

11.3.3.2.
11.3.4.

11.3.5.

27
11.3.6.

11.3.7.
11.3.7.1.
11.3.7.2.
11.3.8.

11.3.9.

11.3.10.

11.3.11.

11.3.12.
11.3.13.
11.4.
11.4.1.

11.4.2.
11.4.2.1.
11.4.2.1.1.
11.4.2.1.2.
11.4.2.1.3.
11.4.2.1.4.
11.4.2.1.5.

11.4.2.1.6.
11.4.2.1.7.
11.4.2.2.

11.4.2.3.

11.4.2.4.

No sero aceitas inscries pagas por depsito em caixa eletrnico, via postal, fac-smile (fax),
transferncia ou depsito em conta corrente, ordem de pagamento, condicionais e/ou
extemporneas ou por qualquer outra via que no a especificada neste Edital. Tambm, no sero
aceitas as solicitaes de inscrio que no atenderem rigorosamente ao estabelecido neste Edital.
O boleto bancrio emitido pelo sistema de banco de dados da ACAFE, obrigatoriamente,
apresentar as seguintes caractersticas:
identificado com a logomarca do Banco do Brasil S/A;
a numerao da representao numrica do cdigo de barras iniciar com o nmero 001 (cdigo
do Banco do Brasil S/A);
na posio 25 a 31 da representao numrica do cdigo de barras dever constar o nmero da
inscrio. O nmero da inscrio est impresso no campo Nmero do Documento no boleto
bancrio, e acima do nome do candidato no campo denominado Sacado.
O candidato dever confirmar a validao da sua inscrio pela internet, no stio da ACAFE, pelo
endereo eletrnico http://www.acafe.org.br, na pgina do processo seletivo, aps cinco dias do
pagamento da taxa de inscrio.
Caso o pagamento da taxa de inscrio no se confirme at o prazo acima mencionado, o
candidato dever encaminhar um E-mail para act2017@acafe.org.br com cpia do boleto
bancrio devidamente autenticado pela rede bancria, ou de documento de arrecadao que
comprove o pagamento da taxa de inscrio.
A ACAFE ir verificar a regularidade do pagamento da taxa de inscrio e, se esta for
comprovada, proceder confirmao do pagamento. Em caso contrrio, o candidato receber
atravs do endereo eletrnico cadastrado no Requerimento de Inscrio, manifestao da
ACAFE sobre o motivo da no confirmao do pagamento da taxa de inscrio.
O candidato dever encaminhar tambm cpia do histrico escolar para ter sua inscrio deferida.
O descumprimento das instrues e prazos estabelecidos nos subitens anteriores implicar na no
efetivao da inscrio.
DOS DOCUMENTOS EXIGIDOS PARA VALIDAO E EFETIVAO DA
INSCRIO E PONTUAO NA PROVA DE TTULOS E TEMPO DE SERVIO
O candidato para validar e efetivar sua inscrio no presente Processo Seletivo, aps
preenchimento do Requerimento de Inscrio, dever enviar por Sedex ou entregar na sede da
ACAFE, a partir da inscrio at a data limite de dia 25 de agosto de 2016 (data do protocolo
ou carimbo dos correios), envelope lacrado e identificado, com os documentos abaixo listados:
PARA CANDIDATOS PARTICIPANTES DO PROCESSO SELETIVO ACT ANO 2016
Documentos a serem entregues:
em caso de alterao da a opo da(s) disciplina(s) e rea fotocpia do documento de
comprovao da habilitao mnima exigida conforme exigido no subitem 4.6 deste Edital;.
original da Certido de Frequncia para os candidatos que no concluram o ensino superior;
laudo mdico original de que trata o subitem 5.6 deste Edital, para o candidato que ir
concorrer a vaga como pessoa com deficincia;
fotocpia do documento de comprovao do nvel de escolaridade conforme disposto no
subitem 25.14 deste Edital, em caso de alterao do nvel de escolaridade;
fotocpia do documento de comprovao dos Cursos de aperfeioamento e atualizao
conforme disposto no subitem 25.15 deste Edital, no caso de complementao no cadastro dos
cursos de aperfeioamento e atualizao;
fotocpia do documento de comprovao do tempo de servio conforme disposto no subitem
25.16 deste Edital, no caso de complementao no cadastro;
declarao de que no sofreu processo disciplinar no ano 2016 emitida pela Direo da Escola
(Anexo III) para os candidatos que atuaram como professor;
No ato da inscrio, no sero exigidas cpias autenticadas ou com carimbo confere com o
original. No entanto, o candidato que no apresentar os documentos no ato da admisso, mesmo
tendo sido aprovado, ser automaticamente eliminado do concurso.
Declarao de experincia pedaggica/vivncia/vinculo com a Educao Escolar Quilombola
(Anexo IV), para atuar em comunidade quilombola e comunidades tradicionais, quando for o
caso.
O documento de complementao dos Cursos de aperfeioamento e atualizao dever,
obrigatoriamente, ser enviado pelo candidato para receber pontuao. Caso o candidato no
encaminhe no prazo definido por este Edital, somente sero considerados os documentos
anteriores, sendo considerada a data limite e o prazo definido pelo subitem 25.15.2.

28
11.4.2.5.

11.4.2.6.
11.4.2.7.
11.4.2.8.
11.4.3.

11.4.3.1.
11.4.3.1.1.
11.4.3.1.2.
11.4.3.1.3.
11.4.3.1.4.
11.4.3.1.5.
11.4.3.2.

11.4.3.3.

11.4.3.4.
11.4.3.5.
11.4.3.6.

O documento de complementao do tempo de servio dever, obrigatoriamente, ser enviado pelo


candidato para receber pontuao. Caso o candidato no encaminhe no prazo definido por este
Edital, somente sero considerados os documentos anteriores, sendo considerado o prazo definido
pelo subitem 25.16.4.2.
O endereo para remessa dos documentos de que trata o subitem 4.5.1 do Edital.
A entrega na sede da ACAFE do envelope lacrado e identificado com os documentos poder ser
feita em dias teis, das 8h00min s 12h00min e das 14h00min s 18h00min.
O descumprimento das instrues e prazos estabelecidos nos subitens anteriores implicar na no
efetivao da inscrio.
PARA NOVOS CANDIDATOS (PARA CANDIDATOS QUE AINDA NO TIVERAM
ADMISSES COM A SED NO REALIZARAM INSCRIO EM ANOS
ANTERIORES)
Documentos a serem entregues:
fotocpia do documento de comprovao da habilitao mnima exigida, conforme disposto
no subitem 4.6 deste Edital;
laudo mdico original de que trata o subitem 5.6 deste Edital, para o candidato que ir
concorrer a vaga como pessoa com deficincia;
fotocpia do documento de comprovao do nvel de escolaridade, conforme disposto no
subitem 25.14 deste Edital;
fotocpia do documento de comprovao dos Cursos de aperfeioamento e atualizao,
conforme disposto no subitem 25.15 deste Edital;
fotocpia do documento de comprovao do tempo de servio, conforme disposto no subitem
25.16 deste Edital;
Declarao de experincia pedaggica/vivncia/vinculo com a Educao Escolar Quilombola
(Anexo IV), para atuar em comunidade quilombola e comunidades tradicionais, quando for o
caso.
No ato da inscrio, no sero exigidas cpias com carimbo confere com o original. No
entanto, o candidato que no apresentar os documentos no ato da admisso, mesmo tendo sido
aprovado, ser automaticamente eliminado do processo seletivo;
O endereo para remessa dos documentos de que trata o subitem 4.5.1 do Edital.
A entrega na sede da ACAFE do envelope lacrado e identificado com os documentos poder ser
feita em dias teis, das 8h00min s 12h00min e das 14h00min s 18h00min.
O descumprimento das instrues e prazos estabelecidos nos subitens anteriores implicar na no
efetivao da inscrio.

11.5.
11.5.1.

DA INSCRIO PARA CANDIDATO COM DEFICINCIA


O candidato com deficincia poder fazer sua inscrio pelo site http://www.acafe.org.br,
pessoalmente na sede da ACAFE ou pelo telefone (48) 3224-8860 em horrio comercial, ou,
ainda, atravs de um representante legal.

11.6.
11.6.1.

DA ASSINATURA NO REQUERIMENTO DE INSCRIO


O candidato, ou seu representante legal, ao clicar em EU ACEITO, antes do incio de
preenchimento do Requerimento de Inscrio, indica que leu e que concorda, mesmo que
tacitamente, com as normas do Edital, com as orientaes disponveis na pgina que regero o
Processo Seletivo e com as decises que possam ser tomadas pela Comisso do Processo Seletivo
nos casos omissos e no previstos. Declara, ainda, preencher todos os requisitos mnimos
exigidos para admisso, conforme previsto no item 7 deste Edital.

11.7.
11.7.1.

DA VALIDADE DA INSCRIO
Ao candidato s ser permitida uma inscrio. Caso o candidato efetue mais de uma inscrio,
ser considerada vlida a de nmero maior.
A inscrio somente ser validada atravs da comprovao da habilitao mnima exigida
prevista no subitem 4.6 deste Edital, dentro do prazo previsto para a entrega e/ou envio da
documentao.
Para pontuao na Prova de Ttulos e Tempo de Servio, a validao ocorrer com a
comprovao dos documentos previstos nos subitens 25.14, 25.15 e 25.16 deste Edital, dentro do
prazo previsto para a entrega e/ou envio da documentao.
A ACAFE mediante recomendao da Banca de Anlise de Documentos poder alterar a opo
do candidato preenchida no requerimento de inscrio quanto habilitao mnima exigida, de
habilitado para no habilitado, caso o documento apresentado no comprove a habilitao mnima
exigida conforme normas do Edital.

11.7.2.

11.7.3.

11.7.4.

29
12.
12.1.

12.2.

12.2.1.
12.3.

12.4.
13.
13.1.

13.2.
13.3.
13.4.

13.5.
13.6.

13.7.

DA DIVULGAO DO RESULTADO PRELIMINAR DA AVALIAO DOS


DOCUMENTOS ENCAMINHADOS
A ACAFE publicar no endereo eletrnico http://www.acafe.org.br, a partir do dia 26 de
setembro de 2016, o resultado preliminar da avaliao dos documentos encaminhados pelo
candidato para a comprovao da habilitao mnima exigida e documentos para pontuao na
prova de ttulos e tempo de servio.
Caso o nome do candidato no conste do resultado preliminar dos documentos encaminhados,
este dever encaminhar um E-mail para act2017@acafe.org.br at s 23h59min do dia 28 de
setembro de 2016, solicitando a regularizao da inscrio, encaminhando cpia do boleto
bancrio devidamente autenticado pela rede bancria, ou de documento de arrecadao que
comprove o pagamento da taxa de inscrio com cpia do comprovante de entrega ou do envio da
documentao exigida.
Nesse requerimento dever ser informado, obrigatoriamente, nmero de telefone e endereo
eletrnico para contato.
A ACAFE ir verificar a regularidade do pagamento da taxa de inscrio e da entrega do
envelope com dos documentos exigidos, e, se esta for comprovada, proceder incluso do
candidato. Em caso contrrio, o candidato receber atravs do endereo eletrnico cadastrado no
Requerimento de Inscrio, manifestao da ACAFE sobre o motivo da no confirmao do
pagamento da taxa de inscrio ou do no recebimento do envelope.
de responsabilidade exclusiva do candidato ou de seu representante legal verificar a
regularidade de sua inscrio, via on line.
DOS RECURSOS CONTRA RESULTADO DA AVALIAO DOS DOCUMENTOS
ENCAMINHADOS
O candidato que tiver qualquer discordncia em relao ao resultado da anlise dos documentos
encaminhados, quanto habilitao mnima exigida, pontuao na prova de ttulos e tempo de
servio ou na avaliao discordante das normas editalcias, poder interpor recurso at s
23h59min do dia 28 de setembro de 2016.
Para recorrer, o candidato dever utilizar o sistema eletrnico de interposio de recurso, por
meio do endereo eletrnico http://www.acafe.org.br seguindo as orientaes da pgina.
No ser aceito recurso via postal, via fax, via e-mail ou, ainda, fora do prazo.
Somente sero apreciados os recursos expressos em termos convenientes e que apontarem as
circunstncias que os justifiquem. Recurso inconsistente ou intempestivo ser preliminarmente
indeferido.
Todos os recursos regulares sero analisados e, caso provido o recurso interposto, o nmero de
pontos atribudos ser alterado.
A resposta ao recurso interposto ser publicada no dia 03 de outubro de 2016, no endereo
eletrnico da ACAFE devendo o candidato, para ter acesso ao despacho, clicar no link Resultado
Recursos Prova de Ttulos e digitar o nmero do CPF.
A deciso exarada nos recursos pela Comisso irrecorrvel na esfera administrativa.

14.
14.1.

DA HOMOLOGAO DAS INSCRIES


A homologao das inscries ser divulgada em 06 de outubro de 2016, pela internet no
endereo http://www.acafe.org.br

15.
15.1.
15.1.1.

DO PROCESSO SELETIVO
O processo seletivo, objeto deste Edital, constar de 2 (duas) etapas:
prova escrita, de conhecimentos gerais e de conhecimentos especficos, ambas de carter
eliminatrio e classificatrio;
prova de ttulos (escolaridade, Cursos de aperfeioamento ou atualizao e tempo de servio), de
carter classificatrio.

15.1.2.
16.
16.1.

16.1.1.
16.1.2.
16.1.3.
16.2.

DA CONFIRMAO DO LOCAL DE PROVA


responsabilidade exclusiva do candidato ou de seu representante legal informar-se sobre o local
de realizao da prova a partir do dia 10 de outubro de 2016, at o dia anterior ao dia de
aplicao da prova, obedecendo ao horrio limite das 17h30min, por um dos seguintes locais:
Pela internet, no site http://www.acafe.org.br.
Pela Central de Atendimento ACAFE pelo telefone (48) 3224-8860, de segunda a sexta-feira,
em dias teis, das 8h00min s 12h00min e das 14h00min s 18h00min.
Na sede da ACAFE em Florianpolis de segunda a sexta-feira, em dias teis, das 8h00min s
12h00min e das 14h00min s 18h00min.
A ACAFE no encaminhar e-mail ou correspondncia com o local de realizao da prova.

30
17.
17.1.
17.1.1.

DA RETIFICAO DOS DADOS CADASTRAIS


PARA CORREO DE DADOS PESSOAIS
O candidato poder retificar eventuais erros de digitao nos dados pessoais de sua inscrio
(nome, documento de identidade e data de nascimento), constante da confirmao do local de
prova e/ou do carto resposta, no dia da prova, em formulrio prprio, na Coordenao Local.

17.2.
17.2.1.

PARA ALTERAO DE ENDEREO


Em caso de mudana de endereo aps a inscrio, responsabilidade do candidato, comunicar
por escrito a ACAFE:
na sede da ACAFE em Florianpolis de segunda a sexta-feira, em dias teis, das 8h00min s
12h00min e das 14h00min s 18h00min; ou
pelo e-mail act2017@acafe.org.br

17.2.1.1.
17.2.1.2.
18.
18.1.
18.1.1.
18.1.1.1.

18.1.1.2.
18.2.
18.2.1.

18.2.1.1.

DAS PROVAS
DA PROVA ESCRITA
DAS QUESTES DA PROVA ESCRITA
A prova escrita ser composta por uma prova de conhecimentos gerais com 10 (dez) questes
objetivas e por uma prova de conhecimentos especficos com 10 (dez) questes objetivas, no
formato de mltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas de resposta, de A a E, das quais
somente 1 (uma) dever ser assinalada como correta.
As questes das provas versaro sobre os contedos programticos constantes do Anexo I.
DO CALENDRIO DA PROVA ESCRITA
A prova escrita, com durao mxima de 1h30min (uma hora e trinta minutos), para cada
disciplina ser realizada no dia 23 de outubro de 2016, nos horrios conforme informaes que
seguem:
PROVA I incio 8h00min
REA/DISCIPLINA

HORRIO
1 (uma)
2 (duas)
Disciplina
Disciplinas

ENSINO MDIO: Alemo, Biologia, Didtica/Educao Infantil/MAG,


Didtica/Anos Iniciais/MAG, Espanhol, Estgio Supervisionado/Educao
Infantil/MAG, Estgio Supervisionado/Anos Iniciais/MAG, Filosofia, Filosofia da
Educao/MAG, Fsica, Geografia, Histria, Histria da Educao/MAG, Ingls,
Italiano, Lngua Portuguesa e Literatura, Literatura Infantil/MAG, Matemtica,
Metodologia de Ensino de Matemtica, Metodologia de Ensino de Histria de
Geografia/MAG, Organizao e Legislao Educacional/MAG, Psicologia da
Educao/MAG, Qumica e Sociologia, Sociologia da Educao/MAG.
EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: Biologia, Espanhol, Filosofia, Fsica,
Geografia, Histria, Ingls, Lngua Portuguesa e Literatura, Matemtica, Qumica,
Sociologia.
EDUCAO ESCOLAR QUILOMBOLA: Biologia, Espanhol, Filosofia,
Fsica, Lngua Estrangeira Ingls, Lngua Portuguesa e Literatura, Matemtica,
Qumica e Sociologia.
EDUCAO EM ESPAOS DE PRIVAO DE LIBERDADE: rea de
Cincias Humanas (Geografia, Histria, Filosofia e Sociologia), rea de Cincias
da Natureza (Qumica, Fsica, Biologia e Cincias), rea de Linguagens (Lngua
Portuguesa e Literatura, Lngua Estrangeira, Artes), Biologia, Espanhol, Filosofia,
Fsica, Geografia, Histria, Ingls, Lngua Portuguesa e Literatura, Matemtica,
Professor Orientador de Leitura, Qumica e Sociologia.
REA DOS PROGRAMAS/PROJETOS: Professor Orientador de
Convivncia, Professor Orientador de Leitura, Professor Orientador Laboratrio
de Matemtica, Professor Orientador Laboratrio de Biologia, Professor
Orientador Laboratrio de Fsica, Professor Orientador Laboratrio de Qumica.

8h00min s
9h30min

8h00min s
11h00min

31
18.2.1.2.

18.2.1.3.

18.2.1.4.
18.2.1.5.
18.2.1.6.
18.2.1.7.
18.2.1.8.
18.2.1.9.
18.2.1.10.
18.2.1.11.

18.2.1.12.

18.2.2.

O candidato optante pelas disciplinas de Biologia, ou Espanhol, ou Filosofia, ou Fsica, ou


Geografia, ou Histria, ou Ingls, ou Lngua Portuguesa e Literatura, ou Matemtica, ou Qumica
e/ou Sociologia nas reas do Ensino Mdio, Educao de Jovens e Adultos, Educao Escolar
Quilombola e Educao em Espaos de Privao de Liberdade realizar uma nica prova por
disciplina que ser vlida para a rea de sua opo.
O candidato optante pelas disciplinas Didtica/Educao Infantil/MAG, Didtica/Anos
Iniciais/MAG, Espanhol, Estgio Supervisionado/Educao Infantil/MAG, Estgio
Supervisionado/Anos Iniciais/MAG na rea do Ensino Mdio realizar uma nica prova.
O candidato optante pelas disciplinas de Filosofia e Filosofia da Educao/MAG na rea do
Ensino Mdio realizar uma nica prova realizar uma nica prova.
O candidato optante pelas disciplinas de Histria e Histria da Educao/MAG na rea do
Ensino Mdio realizar uma nica prova realizar uma nica prova.
O candidato optante pelas disciplinas de Lngua Portuguesa e Literatura e Literatura
Infantil/MAG na rea do Ensino Mdio realizar uma nica prova.
O candidato optante pelas disciplinas de Matemtica e Metodologia de Ensino de Matemtica na
rea do Ensino Mdio realizar uma nica prova realizar uma nica prova.
O candidato optante pelas disciplinas de Sociologia e Sociologia da Educao/MAG na rea do
Ensino Mdio realizar uma nica prova realizar uma nica prova.
O candidato optante pelas disciplinas de Biologia ou Professor Orientador Laboratrio de
Biologia nas reas do Ensino Mdio e rea dos Programas e Projetos realizar uma nica prova.
O candidato optante pelas disciplinas de Fsica e Professor Orientador Laboratrio de Fsica nas
reas do Ensino Mdio e rea dos Programas e Projetos realizar uma nica prova.
O candidato optante pelas disciplinas de Matemtica e Professor Orientador Laboratrio de
Matemtica nas reas do Ensino Mdio e rea dos Programas e Projetos realizar uma nica
prova.
O candidato optante pelas disciplinas de Qumica e Professor Orientador Laboratrio de Qumica
da rea do Ensino Mdio e rea dos Programas e Projetos realizar uma nica prova.
PROVA II incio 13h00min

REA/DISCIPLINA

HORRIO
1 (uma)
2 (duas)
Disciplina
Disciplinas

ENSINO FUNDAMENTAL: Alemo, Anos Iniciais do Ensino Fundamental,


Artes, Cincias, Educao Fsica, Ensino Religioso, Espanhol, Geografia,
Histria, Ingls, Italiano, Lngua Portuguesa, Matemtica
EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: Alfabetizao, Artes, Cincias,
Educao Fsica, Lngua Portuguesa e Nivelamento.
EDUCAO EM ESPAOS DE PRIVAO DE LIBERDADE:
Alfabetizao, Artes, Cincias, Educao Fsica, Lngua Portuguesa,
Nivelamento, Alfabetizao e Nivelamento para atendimento ao Sistema
Socioeducativo.
EDUCAO ESCOLAR QUILOMBOLA: Alfabetizao, Artes, Cincias,
Educao Fsica, Lngua Portuguesa e Nivelamento.

13h00min
s
14h30min

13h00min
s
16h00min

REA DOS PROGRAMAS DE PROJETOS: Lngua Portuguesa/PENOA,


Matemtica/PENOA e Prticas Pedaggicas PENOA, Professor Orientador de
Educao Integral.
ENSINO MDIO: Metodologia de Ensino de Alfabetizao/MAG, Metodologia
de Ensino de Artes/MAG, e Metodologia de Ensino de Cincias/MAG.
18.2.2.1.

O candidato optante pelas disciplinas de Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ou Prticas


Pedaggicas PENOA, ou Nivelamento, ou Alfabetizao, ou Nivelamento para atendimento ao
Sistema Socioeducativo, ou Metodologia de Ensino de Alfabetizao/MAG nas reas do Ensino
Fundamental, Educao de Jovens e Adultos, Educao em Espaos de Privao de Liberdade,
Educao Escolar Quilombola, e Ensino Mdio realizar uma nica prova por disciplina que ser
vlida para a rea de sua opo.

32
18.2.2.2.

18.2.2.3.

18.2.2.4.

18.2.2.5.

18.2.2.6.

18.2.3.

O candidato optante pelas disciplinas de Lngua Portuguesa e Lngua Portuguesa PENOA nas
reas do Ensino Fundamental e rea de Programas de Projetos realizar uma nica prova por
disciplina que ser vlida para a rea de sua opo.
O candidato optante pelas disciplinas de Matemtica e Matemtica PENOA nas reas do Ensino
Fundamental e rea de Programas de Projetos realizar uma nica prova por disciplina que ser
vlida para a rea de sua opo.
O candidato optante pelas disciplinas de Artes, ou Cincias, ou Educao Fsica, e/ou Lngua
Portuguesa nas reas do Ensino Fundamental, Educao de Jovens e Adultos, Educao Escolar
Quilombola e Educao em Espaos de Privao de Liberdade realizar uma nica prova por
disciplina que ser vlida para a rea de sua opo.
O candidato optante pelas disciplinas de Artes ou Metodologia de Ensino de Artes/MAG nas
reas do Ensino Fundamental e Ensino Mdio realizar uma nica prova por disciplina que ser
vlida para a rea de sua opo.
O candidato optante pelas disciplinas de Cincias ou Metodologia de Ensino de Cincias/MAG
nas reas do Ensino Fundamental e Ensino Mdio realizar uma nica prova por disciplina que
ser vlida para a rea de sua opo.
PROVA III incio 16h30min

REA/DISCIPLINA

HORRIO
1 (uma)
2 (duas)
Disciplina
Disciplinas

EDUCAO ESPECIAL: Educao Especial - Professor Instrutor da Libras,


Educao Especial AEE (SAEDE), Educao Especial, Educao Especial
AEE (SAEDE) Altas Habilidades/Superdotao, Educao Especial - AEE
(SAEDE) Altas Habilidades/Assessoria.
ENSINO FUNDAMENTAL: Intrprete da Libras, Professor Bilngue/Libras,
Segundo Professor de Turma.

16h30min
s
18h00min

16h30min
s
19h30min

ENSINO MDIO: Educao Especial/MAG, Intrprete da Libras, Libras/MAG,


Segundo Professor de Turma
EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: Intrprete da Libras, Professor
Bilngue/Libras, Segundo Professor de Turma.
18.2.3.1.

18.2.3.2.

18.3.
18.4.

18.5.
18.6.
18.7.

O candidato optante pela disciplina de Educao Especial/Segundo Professor de Turma nas reas
do Ensino Fundamental, Ensino Mdio, Educao de Jovens e Adultos e Educao Escolar
Quilombola e/ou pelas disciplinas de Educao Especial AEE (SAEDE) E AEE (SAEDE) Altas
Habilidades/Superdotao
e/ou
Educao
Especial

AEE
(SAEDE)
Altas
Habilidades/Assessoria, na rea da Educao Especial realizar uma nica prova por disciplina
que ser vlida para a rea de sua opo.
O candidato optante pelas disciplinas de Professor Intrprete da Libras, ou Professor
Bilngue/Libras, ou Libras/MAG nas reas da Educao Especial, Ensino Fundamental, Ensino
Mdio e Educao de Jovens e Adultos realizar uma nica prova por disciplina que ser vlida
para a rea de sua opo.
O candidato optante por mais de uma disciplina na mesma rea responder no carto resposta
apenas uma vez as 10 (dez) questes da prova de conhecimentos gerais.
O candidato optante por disciplina de reas diferentes, em horrios diferentes de aplicao da
prova dever, obrigatoriamente, responder no carto resposta as dez questes de conhecimentos
gerais daquela prova e horrio, no sendo vlido o gabarito de respostas de horrio diferente.
O local de realizao da prova escrita constar do documento de Confirmao do Local de
Provas.
Em hiptese alguma ser realizada qualquer prova escrita fora do local, data e horrio
determinados neste Edital e na Confirmao do Local de Provas.
A ACAFE reserva-se o direito de transferir a data de aplicao das provas, ou de atrasar o horrio
de incio, por motivos fortuitos ou de fora maior tais como, enchentes, perturbaes da ordem
pblica, ou situaes que impactem diretamente na segurana das pessoas ou o acesso ao local de

33

18.8.
18.9.

18.10.

18.11.
18.11.1.

18.11.2.
18.11.3.

18.11.4.
18.11.5.
18.11.6.

18.11.7.

18.11.8.

18.11.9.

prova, dando cincia aos candidatos pelo e-mail cadastrado no formulrio de inscrio e por
informativo no endereo eletrnico http://www.acafe.org.br.
A realizao da prova escrita na data prevista depender da disponibilidade de locais adequados
sua realizao.
Caso o nmero de candidatos inscritos exceda oferta de lugares adequados nos estabelecimentos
localizados na cidade onde se realizar a prova escrita, ACAFE reserva-se o direito de aloc-los
em cidades prximas determinada para aplicao da prova, no assumindo, entretanto, qualquer
responsabilidade quanto ao transporte e alojamento desses candidatos.
Havendo alterao da data prevista, a prova escrita poder ocorrer em dias de semana, sbados,
domingos ou feriados nacionais.
DO ATENDIMENTO DIFERENCIADO
O candidato, inscrito ou no como pessoa com deficincia, que necessitar de atendimento
diferenciado para a realizao da prova escrita, dever requer-lo at o dia 31 de agosto de 2016,
ACAFE por escrito, comprovando sua necessidade com laudo mdico e relacionando as
condies que julgar necessrias.
O atendimento s condies solicitadas por candidato com deficincia ficar sujeito anlise da
legalidade e razoabilidade do pedido.
O candidato que solicitar prova ampliada dever indicar o tamanho da fonte de sua prova
ampliada, entre 24, 26 ou 28. No havendo indicao do tamanho de fonte, o candidato receber
todo material de prova (caderno de provas e carto resposta personalizado) ampliado com fonte
Arial, tamanho 26.
O candidato que no atender as normas acima estabelecidas no ter o atendimento ou condio
especial para a realizao das provas, no podendo impetrar recurso em favor de sua condio.
O laudo mdico apresentado pelo candidato ter validade somente para este Processo Seletivo e
no ser devolvido.
A candidata lactante que necessitar amamentar durante a realizao das provas poder faz-lo em
sala reservada para tanto, desde que o requeira, observando os procedimentos constantes do
subitem 18.11.1, para adoo das providncias necessrias. A criana dever permanecer no
ambiente reservado para amamentao, acompanhada de adulto responsvel por sua guarda
(familiar ou terceiro formalmente indicado pela candidata). Nos horrios previstos para
amamentao, a candidata lactante poder ausentar-se temporariamente da sala de prova,
acompanhada de uma fiscal. Na sala reservada para amamentao ficaro apenas a candidata
lactante, a criana e uma fiscal, sendo vedada a permanncia de babs ou quaisquer outras
pessoas que tenham grau de parentesco ou de amizade com a candidata. No haver compensao
do tempo de amamentao em favor da candidata.
O candidato que, em razo de crena ou convico religiosa, adote o uso de adornos ou
indumentrias (kip, turbante, vu, etc.) dever requer autorizao para o uso na forma definida
pelo subitem 18.11.1 deste Edital, anexando atestado emitido pela Congregao Religiosa que
comprove sua condio. Neste caso, o candidato poder ser submetido no dia da prova, a uso do
detector de metal, caso necessrio.
O candidato que, por impedimento grave de sade verificado s vsperas do dia de realizao da
prova escrita, tiver que realiz-las em hospital, dever requerer, por escrito, Coordenao Local
da cidade escolhida para realizao das provas, atravs de seu representante legal, com no
mnimo meia hora de antecedncia do incio da prova, sob pena de no ser atendido. O
Documento de Identidade do candidato, juntamente com atestado mdico que comprove sua
enfermidade dever, obrigatoriamente, ser apresentado ao Coordenador Local.
No ser realizado atendimento domiciliar, em nenhuma hiptese. Tambm no ser permitido o
atendimento em hospital fora da cidade sede de realizao da prova.

19.
19.1.1.

DAS NORMAS PARA REALIZAO DA PROVA ESCRITA


O candidato somente ter acesso s salas de realizao da prova escrita mediante a apresentao
de um dos Documentos de Identidade Oficial, original ou fotocpia.

19.2.
19.2.1.

DA DOCUMENTAO EXIGIDA
Os documentos devero estar em perfeitas condies, de forma a permitir a identificao do
candidato com clareza.
Para fins de acesso sala de realizao da prova, somente ser aceito como Documento de
Identidade Oficial o original ou a fotocpia da carteira de identidade expedida pelas
Secretarias de Segurana, pelas Foras Armadas, pela Polcia Militar ou pelo Ministrio das

19.2.2.

34

19.2.3.

19.2.4.

19.2.5.

19.3.
19.3.1.
19.3.2.

19.3.3.
19.3.4.

19.4.
19.4.1.

19.4.2.

19.4.3.
19.4.4.

19.5.
19.5.1.
19.5.2.
19.5.3.
19.5.4.
19.5.5.
19.5.6.

19.6.
19.6.1.
19.6.2.

Relaes Exteriores; Carteira Nacional de Habilitao (modelo novo com foto); Carteira de
Identidade fornecida por rgos Competentes; Passaporte e Carteira de Trabalho.
No sero aceitos, por serem documentos destinados a outros fins: Protocolo de segunda via;
Certido de Nascimento; Ttulo Eleitoral; Carteira Nacional de Habilitao (emitida antes da Lei
n 9.503/97); Carteira de Estudante; Crachs e Identidade Funcional de natureza pblica ou
privada.
Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar, no dia de realizao da prova escrita,
documento de identidade original, por motivo de perda, roubo ou furto, dever apresentar boletim
de ocorrncia expedido por rgo policial h no mximo 30 (trinta) dias (datado a partir do dia
24 de setembro de 2016).
O candidato ser, ento, submetido identificao especial, compreendidas a coleta de
assinaturas e a impresso digital em formulrio especfico.
DO MATERIAL PERMITIDO
Para realizao da prova, somente ser permitido ao candidato o uso de caneta esferogrfica, com
tinta azul ou preta, lpis ou lapiseira e borracha.
O candidato que, durante a realizao da prova escrita, for encontrado de posse, de qualquer tipo
de relgio, telefone celular, pager, beep, calculadora, controle remoto, alarme de carro ou
quaisquer outros componentes ou equipamentos eletrnicos, em funcionamento ou no, ter sua
prova anulada e, com isso, ser automaticamente eliminado do Processo Seletivo. Tambm no
ser permitido a nenhum candidato o porte de qualquer arma. Para a devida verificao desses
casos sero utilizados detectores de metais.
Durante a realizao das provas ser vedado, tambm, o uso de carteiras, bolsas, bons, chapus e
similares, livros, revistas, apostilas, resumos, dicionrios, cadernos, etc.
No haver funcionamento de guarda-volumes nos locais de realizao da prova escrita e a
ACAFE no se responsabiliza por perda ou extravio de objetos e documentos durante o Processo
Seletivo, nem por danos neles causados.
DO ACESSO AO LOCAL DA PROVA ESCRITA
Os portes do prdio/sala onde ser realizada a prova escrita sero fechados, impreterivelmente,
no horrio marcado para o incio da prova. Recomenda-se ao candidato chegar ao local da prova
escrita com antecedncia mnima de 30 (trinta) minutos do horrio estabelecido.
O candidato que chegar ao local da prova escrita aps o fechamento dos portes/sala ter sua
entrada vedada e ser automaticamente eliminado do Processo Seletivo. No haver segunda
chamada, seja qual for o motivo alegado para justificar o atraso ou a ausncia do candidato.
O acesso s salas de provas de pessoas estranhas s ser permitido mediante a autorizao da
Coordenao Local.
A imprensa, devidamente credenciada pela Coordenao Local, desenvolver seu trabalho sem
adentrar as salas de provas.
DA SADA DA SALA
O candidato no poder entregar seu material de prova ou retirar-se da sala de realizao das
provas antes de transcorridos 30 (trinta) minutos do seu incio.
O candidato que necessitar ausentar-se da sala de provas durante sua realizao somente poder
faz-lo acompanhado de um fiscal.
No haver, por qualquer motivo, prorrogao do tempo previsto para a aplicao das provas em
virtude de afastamento do candidato da sala de provas.
O candidato no poder ausentar-se da sala de provas, a qualquer tempo, portando o caderno de
provas e carto-resposta.
Ao terminar as provas, o candidato entregar ao fiscal da sala o caderno de prova e cartoresposta devidamente preenchido e assinado com caneta esferogrfica, com tinta azul ou preta.
Os 2 (dois) ltimos candidatos de cada sala de provas somente podero retirar-se da sala
simultaneamente.
DO CADERNO DE QUESTES E DO CARTO-RESPOSTA
Para a realizao das provas, o candidato receber o caderno de questes e o carto-resposta
personalizado.
O candidato dever localizar no caderno de questes a(s) disciplina(s) de sua opo para
responder as questes e transcrever as respostas para o carto-resposta personalizado.

35
19.6.3.
19.6.3.1.
19.6.3.2.
19.6.3.3.

19.6.4.
19.6.5.

19.6.6.
19.6.7.
19.6.8.
19.6.9.

19.6.10.

19.6.11.

20.
20.1.1.
20.1.2.
20.1.3.

21.
21.1.

21.2.
21.3.
21.4.

21.5.

21.6.
21.7.
21.8.

Distribudos os cadernos de questes aos candidatos e, na hiptese de verificarem-se falhas de


impresso, o Coordenador, antes do incio da prova, diligenciar no sentido de:
substituir os cadernos de questes com defeito;
caso no haja nmero suficiente de cadernos para a devida substituio, proceder leitura dos
itens onde ocorreram falhas, usando, para tanto, um caderno de questes completo;
se a ocorrncia for verificada aps o incio da prova, o Coordenador da Sala, depois de ouvida a
Coordenao de Concursos da ACAFE estabelecer prazo para compensao do tempo usado
para regularizao do caderno.
A avaliao das provas far-se-, exclusivamente, por meio de carto-resposta personalizado, o
que anula qualquer outra forma de avaliao.
O preenchimento do carto-resposta personalizado ser de inteira responsabilidade do candidato,
que dever proceder em conformidade com as instrues dele constantes. Em hiptese alguma
haver substituio do carto-resposta personalizado em caso de marcao errada ou rasura.
O candidato ser o nico responsvel pelos prejuzos advindos de marcaes incorretas no cartoresposta personalizado.
No carto-resposta personalizado o candidato dever assinar no campo apropriado e preencher as
bolhas com caneta esferogrfica de tinta azul ou preta.
No ser computada questo com emenda ou rasura, ainda que legvel, nem questo no
respondida ou que contenha mais de uma resposta, mesmo que uma delas esteja correta.
No dever ser feita nenhuma marca fora do campo reservado s respostas ou assinatura, vez
que qualquer marca poder ser identificada pelas leitoras pticas, prejudicando o desempenho do
candidato.
Por razes de ordem tcnica, de segurana e de direitos autorais adquiridos, a ACAFE no
fornecer exemplares dos cadernos de questes a candidatos ou a instituies de direito pblico
ou privado, mesmo aps o encerramento do Processo Seletivo. As questes das provas e
respectivos gabaritos sero divulgados somente pela internet (http://www.acafe.org.br).
A ACAFE reserva-se o direito de manter os cartes-resposta personalizados e cadernos de
questes das provas por um perodo de 120 (cento e vinte) dias a contar da divulgao do
resultado do Processo Seletivo. Aps este perodo o material ser destrudo.
DA DIVULGAO DAS QUESTES DE PROVAS E DO GABARITO
As questes das provas e o gabarito preliminar estaro disposio dos interessados a partir das
10 (dez) horas do dia 24 de outubro de 2016, pela Internet no site http://www.acafe.org.br
No sero disponibilizados os cadernos de provas utilizados pelos candidatos.
A cpia digitalizada do carto resposta do candidato ser disponibilizada a partir das 10h00 do
dia 09 de novembro de 2016, pela internet, no endereo eletrnico http://www.acafe.org.br na
pgina do processo seletivo.
DOS RECURSOS E DA ANULAO DAS QUESTES DA PROVA
O candidato que tiver qualquer discordncia em relao s questes das provas ou ao gabarito
preliminar divulgado, poder interpor recurso das 10 (dez) horas do dia 24 de outubro de 2016
at 23h59min do dia 25 de outubro de 2016.
Para recorrer, o candidato dever utilizar o sistema eletrnico de interposio de recurso, por
meio do endereo eletrnico http://www.acafe.org.br, seguindo as orientaes da pgina.
No ser aceito recurso via postal, via fax, via e-mail ou, ainda, fora do prazo.
Somente sero apreciados os recursos expressos em termos convenientes e que apontarem as
circunstncias que os justifiquem. Recurso inconsistente ou intempestivo ser preliminarmente
indeferido.
Todos os recursos regulares sero analisados e os pareceres sero divulgados no endereo
eletrnico http://www.acafe.org.br, quando da divulgao do gabarito oficial definitivo. No
sero encaminhadas respostas individuais aos candidatos.
Em nenhuma hiptese sero aceitos pedidos de reviso de recursos ou recurso de gabarito oficial
definitivo.
Na hiptese de anulao de questo, a mesma ser considerada como respondida corretamente
por todos os candidatos, independentemente de terem recorrido.
Caber ACAFE mediante recomendao da Banca Elaboradora, anular questes das provas,
quando for o caso. A deciso final ser soberana e definitiva, no existindo desta forma recurso
contra resultado de recurso.

36
22.
22.1.

22.2.
22.3.

23.
23.1.

23.2.
23.2.1.
23.2.2.
23.2.3.
23.2.4.
23.2.5.
23.2.6.
23.2.7.
23.2.8.
23.2.9.
23.2.10.
23.2.11.
23.2.12.

23.2.13.

23.2.14.

24.
24.1.
24.2.
24.3.
24.4.

24.5.

25.
25.1.
25.1.1.
25.1.2.
25.1.3.

DA SEGURANA DO PROCESSO SELETIVO


A ACAFE em todas as cidades de realizao da prova, objetivando garantir a lisura, a
autenticidade e a idoneidade do Processo Seletivo e zelando pelo interesse pblico, em especial,
dos candidatos, poder solicitar, quando da aplicao da prova, a autenticao digital do
candidato no carto-resposta personalizado. Na hiptese de o candidato recusar-se a faz-la ou se,
por qualquer motivo, no for possvel essa forma de identificao, dever registrar sua assinatura,
em campo especfico, por trs vezes.
de inteira responsabilidade do candidato qualquer transtorno por ele ocasionado.
Caso seja constatado, por qualquer meio, que o candidato utilizou procedimentos ilcitos durante
a realizao da prova, a ACAFE anular a prova do candidato infrator, eliminando-o do processo
seletivo.
DA ELIMINAO DO CANDIDATO
Motivar a eliminao do candidato, sem prejuzo das sanes penais cabveis, a burla ou a
tentativa de burla a quaisquer das normas definidas neste Edital ou a outras relativas ao Processo
Seletivo, aos comunicados, s instrues ao candidato ou s instrues constantes do caderno de
questes.
Ser eliminado do processo seletivo o candidato que:
apresentar-se aps o horrio estabelecido, inadmitindo-se qualquer tolerncia;
no comparecer s provas, qualquer que seja o motivo alegado;
no apresentar documento que bem o identifique, de acordo com o subitem 19.2.2 deste Edital;
negar-se a realizar a prova;
ausentar-se da sala de prova sem o acompanhamento do fiscal ou antes de decorrido trinta (30)
minutos do incio da prova;
utilizar-se do carto resposta de outro candidato;
fizer anotao de informaes relativas s questes de prova no carto de confirmao do local de
prova ou em qualquer outro meio;
ausentar-se da sala de prova levando o carto-resposta personalizado e/ou o caderno de questes
ou outros materiais no permitidos;
estiver portando armas, mesmo que possua o respectivo porte;
utilizar-se de meios ilcitos para a execuo das provas;
no devolver integralmente o material recebido (carto resposta e caderno de questes);
for surpreendido, durante a realizao das provas, em comunicao com outros candidatos,
fazendo qualquer espcie de consulta em livros, cdigos, manuais, impressos ou quaisquer
anotaes, ou utilizando mquina calculadora;
estiver fazendo uso ou for encontrado de posse de qualquer tipo de aparelho eletrnico ou de
comunicao (bip, pager, telefone celular, relgios digitais, walkman, agenda eletrnica,
notebook, palmtop, receptor, gravador, calculadora, controle remoto, alarme de carro) ou
quaisquer outros componentes ou equipamentos eletrnicos em funcionamento ou no, bem como
protetores auriculares no autorizados;
tratar incorretamente ou agir com descortesia em relao a qualquer pessoa envolvida na
aplicao das provas, bem como aos Coordenadores e seus Auxiliares ou Autoridades presentes.
DA AVALIAO E CLASSIFICAO DA PROVA ESCRITA
A prova escrita de carter eliminatrio e classificatrio.
Todos os candidatos inscritos devero realizar as duas provas: Conhecimentos Gerais e
Conhecimentos Especficos.
A pontuao final na Prova escrita ser obtida pela soma dos pontos obtidos na prova de
Conhecimentos Gerais e na prova de Conhecimentos Especficos.
A prova de conhecimentos gerais, assim como a prova de conhecimentos especficos, ser
avaliada na escala de zero (0) a quinhentos (500), tendo todas as questes o mesmo peso, ou seja,
50 pontos para cada questo correta.
Ser eliminado do Processo Seletivo o candidato que zerar na prova de conhecimentos gerais ou
na prova de conhecimentos especficos.
DA PROVA DE TTULOS E TEMPO DE SERVIO
A prova de ttulos para todos os cargos ser avaliada quanto:
nvel de escolaridade;
cursos de aperfeioamento ou atualizao; e
tempo de servio no magistrio.

37
25.2.

25.3.
25.4.

25.5.
25.6.
25.7.

25.8.
25.9.

25.10.
25.11.
25.12.

25.13.

25.14.
25.14.1.
25.14.2.

Alnea
A
B

E
K
L

Para participar da Prova de Ttulos e Tempo de Servio o candidato dever enviar por Sedex ou
entregar na sede da ACAFE a partir da inscrio at a data limite de 25 de agosto de 2016 (data
do protocolo ou carimbo dos correios), envelope lacrado e identificado, contendo todos os
documentos exigidos constantes dos subitens 11.4.2.1 ou 11.4.3.1 deste Edital.
Os documentos de que trata o subitem anterior devero ser enviados ao endereo descrito no
subitem 4.5 ou entregues na sede da ACAFE em dias teis, das 8h s 12h e das 14h s 18h.
A Prova de Ttulos e Tempo de Servio ser a soma dos pontos obtidos na avaliao do nvel de
escolaridade e avaliao dos Cursos de aperfeioamento ou atualizao e da avaliao do tempo
de servio e ter valor mximo de 1000 (mil) pontos.
responsabilidade do candidato a entrega dos documentos da Prova de Ttulos e Tempo de
Servio conforme normas previstas neste Edital.
Os documentos que no estiverem de acordo com os critrios estabelecidos neste Edital, ainda
que entregues, no sero considerados.
Os comprovantes dos ttulos e tempo de servio no sero devolvidos ao candidato nem sero
fornecidas cpias desses ttulos. Por esse motivo, no devem ser entregues ou encaminhados
documentos originais, com exceo das certides.
No sero aceitos ttulos encaminhados por qualquer outro meio a no ser o descrito neste edital.
A constatao de qualquer irregularidade ou falsidade de documento apresentado na Prova de
Ttulos e Tempo de Servio implicar na imediata desclassificao do candidato sem prejuzo das
sanes legais.
No sero considerados, para efeito de pontuao os documentos ilegveis, bem como os emitidos
via fax, pginas eletrnicas ou outras formas no previstas neste edital.
A escolha dos ttulos a serem encaminhados de inteira responsabilidade do candidato. Banca
Avaliadora cabe apenas avaliar os ttulos relacionados e encaminhados pelo candidato.
Concludo o prazo estabelecido para entrega dos ttulos, no sero aceitos acrscimos de outros
documentos. Por ocasio dos recursos, podem ser encaminhados somente documentos que sirvam
para esclarecer dados de documentos apresentados ou encaminhados no perodo determinado para
a entrega dos ttulos.
A ACAFE mediante recomendao da Banca de Anlise de Documentos poder alterar a opo
do candidato preenchida no requerimento de inscrio, quanto ao nvel de escolaridade caso o
documento apresentado no comprove a escolaridade mnima exigida conforme normas do Edital.
DA AVALIAO DO NVEL DE ESCOLARIDADE
O valor mximo da avaliao do nvel de escolaridade de 400 (quatrocentos) pontos.
A avaliao do nvel de escolaridade ser feita atravs dos certificados ou diplomas de Curso de
ps-graduao na rea da educao ou para o mercado de trabalho, ou na rea a que concorre,
obedecido tabela de pontos abaixo:
TABELA DE PONTOS DE NVEL DE ESCOLARIDADE
Pontos de
Ttulo
Cada
Ttulo
Concluso de Doutorado na rea da educao ou mercado de
400
trabalho
Concluso de Mestrado na rea da educao ou mercado de
330
trabalho
Concluso de curso de especializao, com carga horria mnima
de 360 (trezentos e sessenta) horas, com apresentao de Trabalho
260
de Concluso de Curso, na rea da educao ou mercado de
trabalho
Concluso de curso Licenciatura Plena na disciplina especfica do
200
cargo pretendido
Concluso de curso Bacharelado com Complementao
Pedaggica ou Curso emergencial de Licenciatura Plena de
200
Formao de Professores na disciplina/rea especfica do cargo
pretendido
Concluso de Licenciatura em Educao Especial
200
Concluso de Bacharelado ou Licenciatura em Letras-Libras com
180
Curso de Complementao Pedaggica em Educao Especial

Pontos
Mximos dos
Ttulos
400
330

260

200

200
200
180

38

Alnea
M

P
F
I
J
Q

25.14.3.
25.14.4.

25.14.5.

25.14.6.

25.14.7.
25.14.8.

25.14.9.

25.14.10.

25.14.11.

TABELA DE PONTOS DE NVEL DE ESCOLARIDADE


Pontos de
Ttulo
Cada
Ttulo
Concluso de Licenciatura em Pedagogia - Educao Especial,
180
com habilitao em Deficincia Auditiva
Concluso de Licenciatura em Pedagogia, com ps-graduao
Lato ou Stricto sensu em educao especial, ou educao
170
inclusiva, ou Atendimento Educacional Especializado, ou com
ps-graduao em Altas Habilidades/Superdotao
Concluso de Licenciatura Plena em Pedagogia, com Certido de
Frequncia em Curso de Licenciatura em Educao Especial ou
160
em Curso de Complementao em Educao Especial
Concluso de Curso Normal Superior, com Certido de frequncia
em Curso de Licenciatura em Educao Especial ou em Curso de
160
Complementao em Educao Especial
Concluso de curso de graduao Licenciatura Curta na disciplina
160
especfica do cargo pretendido
Concluso de curso de Magistrio somente para quem optou pela
100
disciplina de Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Certido de frequncia em curso de Licenciatura Plena, no
80
mnimo na 5 (quinta) fase.
Certido de Frequncia em Curso de Licenciatura em Educao
40
Especial

Pontos
Mximos dos
Ttulos
180

170

160

160
160
100
80
40

A nota expressa na tabela de pontos de escolaridade acima ser computada, no cumulativamente,


por ttulo, valendo apenas os pontos atribudos ao maior ttulo acadmico.
Ser considerada formao na rea da educao/ensino/mercado de trabalho os cursos relativos
aos temas relacionados na rea da educao/ensino na Tabela de reas de Conhecimento da
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) do Ministrio da
Educao, na rea de formao especfica da disciplina para a qual o candidato se inscreveu.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo nas Alneas A e B, o candidato dever comprovar a
concluso do curso de ps-graduao em nvel de doutorado ou de mestrado, atravs de fotocpia
do diploma, devidamente registrado, ou certificado/declarao de concluso de curso, expedido
por instituio credenciada pelo MEC ou Conselho Estadual de Educao - CEE, acompanhado
do histrico escolar, no qual conste o nmero de crditos obtidos, as disciplinas em que foi
aprovado e as respectivas menes, o resultado das bancas de julgamento da dissertao/tese.
Para comprovao do curso de doutorado ou de mestrado concludo no exterior, apenas ser
aceito o diploma revalidado por instituio de ensino superior no Brasil, salvo se a revalidao for
dispensada pela legislao brasileira em vigncia, fato que deve ser comprovado por documento
hbil.
Outros comprovantes de concluso de curso no sero aceitos como ttulos relacionados nas
Alneas A e B como forma de receber pontuao em nvel de escolaridade.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado na Alnea C, o candidato dever
comprovar, atravs de fotocpia do certificado de que o curso de especializao foi realizado de
acordo com a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao)
ou com as normas do Conselho Nacional de Educao (CNE) ou com as normas do extinto
Conselho Federal de Educao (CFE), ou ainda CEE.
Caso o certificado no comprove que o curso de especializao foi realizado de acordo com o
solicitado, dever ser anexada fotocpia da declarao da instituio, atestando que o curso
atende a normatizao em vigor.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado na Alnea C, sero aceitos somente os
certificados/declaraes em que conste a carga horria mnima de 360 horas, estando esse
reconhecimento detalhado no corpo do Diploma.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado nas Alneas D, K e M, o candidato dever
comprovar atravs de fotocpia do Diploma a concluso do curso, acompanhado do histrico
escolar, expedido por instituio credenciada pelo MEC ou CEE, estando esse reconhecimento
detalhado no corpo do Diploma.

39
25.14.12.

25.14.13.

25.14.14.

25.14.15.

25.14.16.

25.14.17.

25.14.18.

25.15.
25.15.1.
25.15.2.

Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado nas Alneas E e Q, o candidato dever
comprovar, atravs de fotocpia do Diploma a concluso do Curso e da Complementao
Pedaggica ou do Curso emergencial de Licenciatura Plena de Formao de Professores,
acompanhado do Histrico Escolar, devendo obrigatoriamente tal curso ser reconhecido pelo
MEC ou CEE, estando esse reconhecimento detalhado no corpo do Diploma.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado na Alnea N, o candidato dever
comprovar atravs de fotocpia do Diploma a concluso do Curso de Graduao e ps-graduao
na disciplina especfica, acompanhado do histrico escolar, expedido por instituio credenciada
pelo MEC ou CEE.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado na Alnea O, o candidato dever
comprovar atravs de fotocpia do Diploma a concluso do Curso de Graduao em Licenciatura
Plena em Pedagogia, acompanhado da Certido de Frequncia em Curso de Licenciatura em
Educao Especial ou em Curso de Complementao em Educao Especial, com cpia do
histrico escolar, expedido por instituio credenciada pelo MEC ou CEE.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado na Alnea P, o candidato dever
comprovar atravs de fotocpia do Diploma do Curso Normal Superior, acompanhado da
Certido de Frequncia em Curso de Licenciatura em Educao Especial ou em Curso de
Complementao em Educao Especial, e acompanhado do Histrico Escolar, expedido por
instituio credenciada pelo MEC ou CEE.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado na Alnea F, o candidato dever
comprovar atravs de fotocpia do Diploma a concluso do Curso, acompanhado do Histrico
Escolar, devendo obrigatoriamente tal curso ser reconhecido pelo MEC ou CEE, estando esse
reconhecimento detalhado no corpo do Diploma.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado na Alnea I, o candidato dever comprovar
atravs de fotocpia do Diploma de Curso de Magistrio, acompanhado do Histrico Escolar,
devendo obrigatoriamente tal curso ser reconhecido pelo MEC ou CEE, estando esse
reconhecimento detalhado no corpo do Diploma.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo relacionado na Alnea J e Q, o candidato dever
comprovar, atravs do original da Certido de Frequncia expedido pela Instituio de Ensino de
que est regularmente matriculado e frequentando as aulas no semestre letivo em curso de
Graduao em Licenciatura Plena na disciplina especfica de sua opo, no sendo aceitos outros
documentos.
DA AVALIAO DOS CURSOS DE APERFEIOAMENTO OU ATUALIZAO
O valor mximo da avaliao dos Cursos de aperfeioamento ou atualizao na rea da educao
ou na rea a que concorre de 200 (duzentos) pontos.
A avaliao dos Cursos de aperfeioamento ou atualizao na rea da educao ou de ensino e na
rea a que concorre ser feita atravs de Cursos de aperfeioamento ou atualizao, frequentados,
ministrados e concludos no perodo de 01/10/2012 a 30/06/2016, obedecida a tabela abaixo:

TABELA DE PONTOS DE CURSOS DE APERFEIOAMENTO OU ATUALIZAO


PONTOS DE
PONTOS
ALNEA
TTULO
CADA
MXIMOS DO
TTULO
TTULO
Diplomas ou certificados de concluso de Curso de
20 (vinte)
aperfeioamento ou atualizao na rea da educao ou de
pontos para
ensino: planejamento, avaliao, Projeto Pedaggico,
cada 40
Educao para Diversidade, Mtodos e Prticas de Ensino,
A
(quarenta)
Temas Transversais, Educao em Direitos Humanos, ou na
horas de
rea a que concorre, com carga horria mnima de 10 (dez)
Curso,
200
horas.
limitando-se a
Certificados, atestados ou declaraes, de participao, como
400
ministrante, ouvinte, em Cursos, seminrios, simpsios,
(quatrocentas)
congressos e outros na rea da Educao, Temas
B
horas no
Transversais, ou na rea a que concorre, com carga horria
mximo.
mnima de 10 (dez) horas.
25.15.3.

Os cursos de formao continuada, ou atualizao/aperfeioamento, ou ps-graduao


(especializao), ou AEE, utilizados para comprovar habilitao mnima na disciplina, no sero

40

25.15.4.

25.15.5.

25.15.6.

25.15.7.
25.15.8.

25.15.9.

25.16.
25.16.1.
25.16.2.

25.16.3.

25.16.3.1.

25.16.4.
25.16.4.1.

25.16.4.1.1.

25.16.4.1.2.
25.16.4.2.
25.16.4.3.

25.16.4.3.1.
25.16.4.3.2.
25.16.4.3.3.
25.16.4.3.4.
25.16.5.

computados para efeito de pontuao conforme subitem 25.15 (Tabela de pontos de cursos de
aperfeioamento ou atualizao) e, subitem 25.14.2 (Tabela de Pontos de Nvel de Escolaridade).
Para receber a pontuao relativa ao ttulo na Alnea A, o candidato dever comprovar atravs da
apresentao de fotocpia dos certificados devidamente registrados, expedido por instituio
credenciada pelo MEC ou CEE, com carga horria mnima de 10 (dez) horas, frequentados,
ministrados e concludos no perodo de 01/10/2012 a 30/06/2016.
Para receber a pontuao relativa ao ttulo na Alnea B, o candidato dever comprovar atravs da
apresentao de fotocpia dos certificados, atestados ou declaraes devidamente registradas ou
assinados pelos responsveis pela instituio promotora, com carga horria mnima de 10 (dez)
horas, frequentados, ministrados e concludos no perodo de no perodo de 01/10/2012 a
30/06/2016.
Para efeito da pontuao das Alneas A e B, no ser considerado ttulo com carga horria inferior
exigida, nem ttulo com a mesma data, mesmo que realizados em turnos e em rgos diferentes,
ficando vlido apenas 01 (um), entre os apresentados com a mesma data.
Nos documentos apresentados para a prova de ttulos devem constar a assinatura do responsvel,
a carga horria e o perodo de incio e de trmino do curso ou do evento.
No sero considerados estgios e nem monitoria, nem ser valorizada a participao em cursos
ou seminrios (ou eventos similares), quando os mesmos fizerem parte do currculo de cursos de
graduao ou ps-graduao e que forem requisitos para a concluso dos mesmos.
Todo e qualquer certificado que estiver em lngua estrangeira, somente ser considerado se vier
acompanhado da traduo por oficial Pblico Juramentado, excetuando-se os certificados
expedidos pelos pases integrantes do Acordo do MERCOSUL.
DA AVALIAO DO TEMPO DE SERVIO
O valor mximo da avaliao do tempo de servio de 400 (quatrocentos) pontos.
A avaliao do tempo de servio ser feita atravs de atestado de tempo de servio no magistrio
estadual, municipal, federal, particular de Santa Catarina e de outros estados, e obter a
pontuao de 8 (oito) pontos para cada 06 (seis) meses completos de tempo de servio,
limitando-se a 25 (vinte e cinco) anos no mximo.
Ser computado, para cada ano trabalhado nas reas das Unidades Prisionais, Socioeducativas,
Teraputicas, Educao de Jovens e Adultos e no Programa Estadual de Novas
Oportunidades de Aprendizagem (PENOA), 12 (doze) pontos para cada seis meses
completos de tempo de servio, limitando-se a 25 (vinte e cinco) anos no mximo.
Para receber a pontuao de que trata o subitem anterior o documento de comprovao do tempo
de servio (ANEXO VII) dever, obrigatoriamente, constar o carimbo e ser assinado pela
Gerncia de Educao, com expressa referncia de que o candidato exerceu a atividade de
professor em uma dessas reas (Unidades Prisionais, Socioeducativas, Teraputicas, Educao
de Jovens e Adultos e no Programa Estadual de Novas Oportunidades de Aprendizagem).
Para receber a pontuao relativa ao ttulo de tempo de servio no magistrio, o candidato dever
comprovar atravs de:
para exerccio de atividade em instituio privada ou instituio pblica que adote o Regime
Celetista para o quadro funcional ser necessria a comprovao atravs de fotocpia dos
seguintes documentos:
carteira de trabalho e previdncia social (CTPS) contendo as pginas: identificao do
trabalhador, registro do empregador que informe o perodo (com incio e fim, se for o caso) e
qualquer outra pgina que ajude na avaliao, por exemplo, quando h mudana na razo social
da empresa; ou
original da certido de tempo de servio que informe o perodo, com incio e fim, conforme
Modelo Anexo II;
o tempo de servio ser vlido at a data de 30/06/2016.
para exerccio de atividade em instituio pblica que adote o regime estatutrio ser necessria a
comprovao atravs do original da atestado de tempo de servio que informe o perodo, com
incio e fim, conforme Modelo Anexo II, emitida pelos seguintes rgos:
Unidade Escolar, quando se tratar de magistrio pblico estadual;
Secretaria de Educao do Municpio, quando se tratar de tempo de servio municipal;
Secretaria da Educao do Estado de origem, quando se tratar de magistrio pblico de outros
Estados;
Setor de Recursos Humanos do rgo Federal ou de Unidade Escolar, quando se tratar de
magistrio pblico federal e particular, respectivamente;
No ser considerado o tempo de servio computado para efeito de aposentadoria.

41
25.16.6.
25.16.7.

25.16.8.
25.16.9.

25.16.10.

26.
26.1.

Para efeito de pontuao relativa ao ttulo de tempo de servio no magistrio o atestado/certido


emitido dever conter o nome do rgo por extenso, no se aceitando abreviaturas.
Para efeito de pontuao relativa ao ttulo de tempo de servio no magistrio no ser considerada
frao de ano nem sobreposio de tempo nos documentos apresentados, mesmo que em
instituies diferentes.
No ser computado para efeito de pontuao ao ttulo de tempo de servio no magistrio, o
tempo de servio do servidor aposentado ou com processo de aposentadoria em tramitao.
No ser computado tambm, o ttulo de tempo de servio no magistrio, o tempo de estgio, de
monitoria e de bolsa de estudo, nem o tempo de trabalho voluntrio exercido na condio de
estudante.
Caso seja verificado, a qualquer tempo, a comprovao de que o candidato est aposentado ou
que ingressou com processo de aposentadoria perder a pontuao recebida a titulo de tempo de
servio.
DA CLASSIFICAO NO PROCESSO SELETIVO
Os candidatos considerados aprovados sero ordenados e classificados por Gerncia de Educao
GERED, da Agncia de Desenvolvimento Regional ADR, pela rea, pela disciplina e pela
habilitao mnima exigida, de acordo com a sua inscrio no Processo Seletivo, segundo a
ordem decrescente de pontuao final, conforme a seguinte frmula:

PONTUAO FINAL = (PONTOS DA PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS + PONTOS DA PROVA


DE CONHECIMENTOS ESPECFICOS) X 6 + (PONTOS DA PROVA DE TTULO +
TEMPO DE SERVIO) X 4
26.2.
26.2.1.

26.2.2.
26.2.3.
26.2.4.
26.3.
26.4.
26.5.
26.6.
26.7.

26.8.
26.8.1.

26.8.2.
26.8.3.

Em caso de empate na pontuao final do Processo Seletivo, ter preferncia o candidato que, na
seguinte ordem:
tiver idade igual ou superior a sessenta anos, at o ltimo dia de inscrio neste Processo Seletivo,
conforme o disposto no pargrafo nico do artigo 27 da Lei n. 10.741, de 1 de outubro de 2003
(Estatuto do Idoso);
obtiver o maior nmero de acertos na prova de conhecimentos especficos;
obtiver o maior nmero de acertos na prova de conhecimentos gerais;
obtiver o maior nmero de acertos na prova de ttulos.
Persistindo o empate, ter preferncia o candidato mais idoso.
Os candidatos com deficincia concorrero em lista classificatria prpria.
Os candidatos da Educao Escolar Quilombola concorrero em lista classificatria prpria.
Os candidatos no habilitados concorrero em lista classificatria prpria.
A classificao de candidatos neste certame ser vlida por 2 (dois) anos letivos (2017 e 2018) e
no haver reclassificao de candidatos no referido perodo.
DA CLASSIFICAO DOS CANDIDATOS DA REA DA EDUCAO ESCOLAR
QUILOMBOLA
O candidato classificado na rea da Educao Escolar Quilombola integrar a listagem geral e
ser classificado de acordo com sua opo por Gerncia Regional de Educao GERED, da
Agncia de Desenvolvimento Regional ADR, rea e disciplina, observada a ordem de
classificao.
A admisso de professor ser efetuada nas comunidades quilombolas, somente se houver
demanda para formao das turmas.
O candidato desta rea dever comprovar experincia pedaggica/vivncia/ vinculo com a
Educao Escolar Quilombola (Anexo IV deste Edital), referendado pela comunidade ou pelo
presidente da associao.

27.
27.1.

DO RESULTADO PRELIMINAR DO PROCESSO SELETIVO


A relao preliminar dos candidatos classificados ser divulgada no dia 10 de novembro de 2016
no site da ACAFE (http://www.acafe.org.br) e na respectiva Gerncia de Educao GERED, da
Agncia de Desenvolvimento Regional ADR de inscrio do candidato e no site da Secretaria
de Estado da Educao (http://www.sed.sc.gov.br/secretaria).

28.
28.1.

DOS RECURSOS CONTRA RESULTADO PRELIMINAR DO PROCESSO SELETIVO


O candidato que tiver qualquer discordncia em relao ao resultado preliminar do Processo
Seletivo poder interpor recurso at s 23h59min do dia 13 de novembro de 2016.

42
28.2.
28.3.
28.4.

28.5.
28.6.
28.7.

Para recorrer, o candidato dever utilizar o sistema eletrnico de interposio de recurso, por
meio do endereo eletrnico http://www.acafe.org.br, seguindo as orientaes da pgina.
No ser aceito recurso via postal, via fax, via e-mail ou, ainda, fora do prazo.
Somente sero apreciados os recursos expressos em termos convenientes e que apontarem as
circunstncias que os justifiquem. Recurso inconsistente ou intempestivo ser preliminarmente
indeferido.
Todos os recursos regulares sero analisados e os pareceres sero divulgados no endereo
eletrnico http://www.acafe.org.br, no dia 25 de novembro de 2016.
No sero encaminhadas respostas individuais aos candidatos.
A deciso final da ACAFE ser soberana e definitiva, no existindo desta forma recurso contra
resultado de recurso.

29.
29.1.

DO RESULTADO FINAL DO PROCESSO SELETIVO


O resultado final com a relao dos candidatos classificados ser divulgado na respectiva
Gerncia de Educao GERED, da Agncia de Desenvolvimento Regional ADR de inscrio
do candidato, no site da Secretaria de Estado da Educao (http://www.sed.sc.gov.br/secretaria), e
no site da ACAFE (http://www.acafe.org.br) at o dia 30 de novembro de 2016.

30.
30.1.
30.1.1.
30.1.2.
30.1.3.
30.1.4.
30.1.5.
30.1.6.
30.1.7.

DELEGAO DE COMPETNCIA
Fica delegada competncia ACAFE para:
receber as inscries;
deferir e indeferir as inscries e apreciar recursos;
emitir os documentos de confirmao de inscries;
elaborar, aplicar, julgar, corrigir e avaliar a prova escrita e prova de ttulos;
receber e apreciar os recursos previstos neste Edital;
prestar informaes sobre o Processo Seletivo de que trata este Edital;
constituir equipe multiprofissional para avaliao de candidatos com deficincia.

31.
31.1.

DA ESCOLHA DE VAGAS
As vagas a serem oferecidas para os candidatos inscritos e classificados sero as vagas
remanescentes do concurso de ingresso, vagas dos programas/projetos e as vagas vinculadas
decorrentes dos afastamentos legais.
As vagas para a 1 chamada sero publicadas a partir do dia 09 de dezembro de 2016, no site da
Secretaria de Estado da Educao (http://www.sed.sc.gov.br/secretaria).
A escolha de vagas da 1 chamada ocorrer de acordo com a ordem de classificao e ser
realizada nos dias 12, 13 e 14 de dezembro de 2016, em cada Gerncia de Educao - GERED,
em local a ser definido pela Comisso da GERED, sendo a mesma responsvel por todos os
procedimentos tcnico-administrativos, atendendo a legislao vigente. As GEREDs que
disponibilizarem vagas das reas da Educao de Jovens e Adultos, da Educao Escolar
Quilombola, e da Educao em Espaos de Privao de Liberdade estabelecero horrios
especficos durante este perodo para realizao da chamada.
Cada GERED publicar, no site da Secretaria de Estado da Educao
(http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/), o seu prprio cronograma, informando o local, a data e o
horrio da escolha de vagas das disciplinas, referente primeira chamada do processo seletivo,
tendo em vista as especificidades de cada regio.
Caber
a
Comisso
de
cada
GERED
publicar
na
pgina
da
SED
(http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/) o local, o horrio e o endereo completo de onde sero
realizadas as chamadas.
A escolha de vagas dever ser efetuada pelo prprio candidato, no podendo ser realizada por
meio de procurao. O candidato somente poder escolher vaga mediante a apresentao de um
dos Documentos de Identidade Oficial com foto, original ou fotocpia.
A chamada dos candidatos aprovados ser efetuada obedecendo ordem de classificao,
mediante a existncia de vaga.
O candidato que escolher vaga e desistir da mesma ser excludo da listagem de classificao de
escolha de vaga, ficando impedido de escolher outra vaga durante o ano letivo que estiver em
Curso. Porm, em razo de esgotada a listagem de professores classificados por disciplina, no
processo seletivo, o candidato desistente poder justificar sua desistncia, atravs da Gerncia de
Educao GERED, e aguardar a manifestao da Diretoria de Gesto de Pessoas/DIGP/SED,
que poder atender ou no de acordo com as necessidades de excepcional interesse pblico.

31.2.
31.3.

31.4.

31.5.

31.6.

31.7.
31.8.

43
31.9.

31.10.

31.11.

31.12.
31.13.
31.14.

31.15.

31.16.

31.17.

31.18.

31.19.

31.20.

31.21.
31.22.

31.23.
31.24.

O candidato que j escolheu vaga, com disponibilidade para aumentar a sua jornada de trabalho,
poder ampli-la dentro do limite previsto na Lei N 16.861/2015, com aulas da disciplina da
vaga escolhida (vaga original) ou com aulas de disciplinas de reas afins (caso fique comprovado
o esgotamento da listagem de classificao do Processo Seletivo ACT), sem a necessidade de
realizao de nova chamada, na sua unidade escolar ou em qualquer outra unidade escolar de
abrangncia da GERED em que se inscreveu. O critrio a ser utilizado para ampliao da carga
horria, caso haja mais de 1 (um) candidato pleiteando as aulas, exclusivamente a classificao
de candidatos deste processo seletivo na disciplina das aulas. Ou seja, para ampliao do nmero
de aulas contratuais tambm dever ser respeitada a seqncia da ordem de classificao de
candidatos.
O candidato que escolher vaga e no decorrer do ano letivo necessitar de reduo de carga horria
dever encaminhar a Gerncia de Educao GERED justificativa e aguardar a manifestao da
Diretoria de Gesto de Pessoas/DIGP/SED, que poder atender ou no de acordo com as
necessidades de excepcional interesse pblico.
O candidato que no se apresentar no dia e horrio determinados para a escolha de vaga, bem
como aquele presente que no aceitar nenhuma das vagas oferecidas, continuar na ordem de
classificao, entretanto, dever aguardar uma nova chamada.
O candidato poder escolher at 60 (sessenta) horas semanais.
A chamada dos candidatos no habilitados dever ocorrer depois de esgotadas todas s
possibilidades de admisso dos candidatos habilitados.
Aps cada chamada ser reprocessada a classificao, retornando ao incio da listagem. Ou seja, a
cada chamada encerrada, voltar-se- ao incio da listagem de classificao, oferecendo,
primeiramente, as novas vagas para aqueles candidatos que j foram chamados e no escolheram
ou no compareceram.
Aps a 1 chamada, as vagas remanescentes e as novas vagas sero divulgadas no site da
Secretaria de Estado da Educao (http://www.sed.sc.gov.br/secretaria), e oferecidas aos
candidatos aprovados respeitando a listagem de classificao, conforme o surgimento das mesmas
pela Gerncia de Educao GERED, da Agncia de Desenvolvimento Regional ADR, no
decorrer do ano de 2017 e no decorrer do ano de 2018.
O candidato ter 2 (dois) dias, considerando-se os dias teis, para se apresentar na unidade escolar
para assumir as aulas da vaga escolhida. Passado o prazo, fica a GERED autorizada a dar
continuidade chamada dos demais candidatos, respeitando a sequncia da ordem de
classificao. Caso o candidato no se apresentar no prazo determinado, ser excludo do
processo seletivo.
O candidato que j tiver um cargo pblico como inativo poder escolher aulas at que o
somatrio da carga horria semanal atinja o limite total de 60 (sessenta) horas (inativo + ativo =
60 horas).
As vagas para o Processo Seletivo ACT/2016 sero disponibilizadas de acordo com a necessidade
de cada Unidade Escolar. Portanto, devem ser escolhidas pelos candidatos classificados no
referido certame na totalidade de sua carga, conforme dispe o Art. 4 da Lei n 1.139, de 28 de
outubro de 1992.
As vagas disponibilizadas no Processo Seletivo ACT/2017/2018 sero aquelas remanescentes da
distribuio de aulas aos professores efetivos, portanto, estas aulas somente constituiro vaga a
ser ofertada ao professor ACT depois de esgotadas todas as possibilidades de aproveitamento pelo
professor efetivo, conforme dispe o Art. 1 da Lei n 16.861, de 28 de dezembro de 2015.
A classificao dos candidatos no prazo de validade estabelecido para este Processo Seletivo no
gera para a Secretaria de Estado da Educao de Santa Catarina, a obrigatoriedade de aproveitar
todos os candidatos classificados. A classificao gera, para o candidato, apenas o direito
preferncia na escolha de vagas, dependendo da sua classificao no Processo Seletivo.
No havendo o nmero mnimo de 02 (duas) aulas na(s) disciplina(s) de inscrio do candidato,
no ser disponibilizada vaga para admisso.
de inteira responsabilidade do candidato, acompanhar os cronogramas de chamada
disponibilizados
no
site
da
Secretaria
de
Estado
da
Educao
(http://www.sed.sc.gov.br/secretaria).
A inscrio do candidato implicar a aceitao das normas para o Processo Seletivo contidas
neste Edital e em outros a serem publicados.
O acompanhamento da publicao de todos os atos, editais e comunicados oficiais referentes a
este
Processo
Seletivo,
divulgados
integralmente
no
endereo
eletrnico
http://www.sed.sc.gov.br/secretaria, de inteira responsabilidade do candidato.

44
31.25.

31.26.
31.27.
31.28.

31.29.

31.30.
31.31.

32.
32.1.
32.2.
32.3.
32.4.
32.5.
32.6.

O candidato dever manter atualizado o seu endereo, inclusive eletrnico, com a ACAFE
enquanto estiver participando do processo Seletivo, at a data de divulgao do resultado final,
por meio de requerimento.
Aps a homologao do Resultado Final do Processo Seletivo, a atualizao de endereo,
inclusive eletrnico, dever ser feita junto ACAFE atravs de requerimento por escrito.
Sero de exclusiva responsabilidade do candidato os prejuzos advindos da no atualizao de seu
endereo.
O professor que escolher vaga das disciplinas da rea dos Programas/Projetos, dispostas no
quadro do subitem 4.5.6 deste Edital, no poder escolher vaga de outras disciplinas no(s)
mesmo(s) turno(s) de at6ao ou acumular as disciplinas citadas, independente da carga horria
da vaga.
As vagas da Educao Escolar Quilombola sero oferecidas a partir da demanda das comunidades
quilombolas, levantadas pelos tcnicos da SED/GEREDs/CEJAs. Somente podero se inscrever
professores que apresentarem a declarao prevista no Anexo IV deste Edital.
O contrato do Professor admitido em carter temporrio no exceder o trmino do ano letivo.
A chamada dos candidatos classificados ser realizada anualmente, de acordo com a classificao
obtida no processo seletivo, na forma do edital.
DISPOSIES FINAIS
O candidato classificado que escolher vaga no ano de 2017 ser admitido em carter temporrio
somente para o ano de 2017, de acordo com a legislao em vigor.
O candidato classificado que escolher vaga no ano de 2018 ser admitido em carter temporrio
somente para o ano de 2018, de acordo com a legislao em vigor.
O processo seletivo de que trata este Edital ter validade para 2 (dois) anos, ano letivo de 2017 e
ano letivo de 2018, conforme Lei N 16.861 de 28 de dezembro de 2015.
Este Edital poder sofrer alteraes posteriores a sua publicao, caso haja alterao na legislao
em vigor.
Os casos omissos, incluindo a falta de professores, sero resolvidos pela Secretaria de Estado da
Educao.
Este Edital entra em vigor na data de sua publicao.

Florianpolis, 22 de julho de 2016.

EDUARDO DESCHAMPS
Secretrio de Estado da Educao

45

ESTADO DE SANTA CATARINA


SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
ANEXO I
EMENTAS DAS DISCIPLINAS
1 PROVA CONHECIMENTOS GERAIS (10 questes)
Ementa

Fundamentos tericos
metodolgicos da Proposta
Curricular de Santa Catarina.
Percursos formativos e a
estruturao do trabalho
pedaggico. Diversidade como
princpio formativo. Legislao
da Educao Bsica. Avaliao
da aprendizagem.

Referncias
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n. 9.394, de 20 de
dezembro
de
1996.
Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica.
Resoluo n. 4/2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educao
Bsica.
Disponvel
em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&ali
as=6704-rceb004-10-1&category_slug=setembro-2010-pdf&Itemid=30192
SANTA CATARINA. Proposta curricular de Santa Catarina: formao
integral na educao bsica. Florianpolis: SED, 2014, p. 23-90. Disponvel
em: http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/?p=arquivo
SANTA CATARINA. Conselho Estadual de Educao. Resoluo n. 183, de
19 de novembro de 2013. Estabelece diretrizes operacionais para avaliao do
processo
ensino-aprendizagem.
Disponvel
em:
http://pesquisas.cee.sc.gov.br/docs_CEE/Resolucao/2013/Resp183_SED%200
0004838_2011_revoga%20a%20resp.158.pdf

2 PROVA CONHECIMENTOS ESPECFICOS (10 questes)


REA DE LINGUAGENS
Referncia bsica para todos os componentes curriculares da rea
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Formao Integral na Educao Bsica.
Florianpolis:
SED,
2014,
p.
95
a
136.
Disponvel
em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/?p=arquivo
EMENTA
ALEMO e PROFESSOR DE ATIVIDADES
CULTURA E ESPORTE (EMI)
Concepes metodolgicas referentes ao processo de
ensino e aprendizagem da Lngua Alem. Compreenso
escrita em Lngua Alem. Compreenso e interpretao de
Textos. Conhecimento do vocabulrio, da literatura,
aspectos culturais e expresses idiomticas. Elementos de
linguagem: fonticos-fonolgicos, morfolgicos, sintticos
e semnticos.
ARTES, ENSINO DE ARTES (MAG) e PROFESSOR
DE ATIVIDADES CULTURA E ESPORTE (EMI)
Histria da arte; Conhecimentos artsticos, estticos e
culturais produzidos historicamente e em produo pela
humanidade. Conceitos de som, forma, cor, gesto,
movimento, espao e tempo nas linguagens artsticas:
musical, visual, cnica, articulados aos processos de

Referncias Especficas
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.92104.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.191218.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232-

46
contextualizao, produo artstica e leitura de imagens e
de obras de arte. Relaes concepes de arte e prticas de
arte na escola. Concepes e metodologias do ensino da
arte.
EDUCAO FSICA, PROFESSOR ORIENTADOR
DE CONVIVNCIA (EMI) e PROFESSOR DE
ATIVIDADES CULTURA E ESPORTE (EMI)
Educao do corpo e do movimento humano; Conceitos de
ginstica (formativa, olmpica e rtmica), jogo (faz de
conta, tradicionais, de construo, pr-esportivos e
dramatizao), dana (brinquedos cantados, cantigas de
roda, linguagem gestual, expresso corporal, atividades
rtmicas, danas folclricas/populares/modernas/clssicas e
de salo) e esporte (atletismo, handebol, voleibol, futebol,
tnis de mesa, lutas e esportes regionais) dentro das
diversas formas em que se apresentam, quer no mbito
individual quer no coletivo.
ESPANHOL e PROFESSOR DE ATIVIDADES
CULTURA E ESPORTE (EMI)
Concepes metodolgicas referentes ao processo de
ensino e aprendizagem da Lngua Espanhola. Compreenso
escrita em Lngua Espanhola. Compreenso e interpretao
de Textos. Conhecimento do vocabulrio, da literatura,
aspectos culturais e expresses idiomticas. Elementos de
linguagem: fonticos-fonolgicos, morfolgicos, sintticos
e semnticos.
INGLS
e
PROFESSOR
DE
ATIVIDADES
CULTURA E ESPORTE (EMI)
Concepes metodolgicas referentes ao processo de
ensino e aprendizagem da Lngua Inglesa. Compreenso
escrita em Lngua Inglesa. Compreenso e interpretao de
Textos. Conhecimento do vocabulrio, da literatura,
aspectos culturais e expresses idiomticas. Elementos de
linguagem: fonticos-fonolgicos, morfolgicos, sintticos
e semnticos.
ITALIANO e PROFESSOR DE ATIVIDADES
CULTURA E ESPORTE (EMI)
Concepes metodolgicas referentes ao processo de
ensino e aprendizagem da Lngua Italiana. Compreenso
escrita em Lngua Italiana. Compreenso e interpretao de
Textos. Conhecimento do vocabulrio, da literatura,
aspectos culturais e expresses idiomticas. Elementos de
linguagem: fonticos-fonolgicos, morfolgicos, sintticos
e semnticos.
LINGUA
PORTUGUESA,
PROFESSOR
ORIENTADOR DE LEITURA (EMI e Espaos de
Privao de Liberdade)
Estruturas lingsticas da Lngua Portuguesa. Texto e
discurso. Dialogismo, intertextualidade, interdiscursividade
e gneros textuais. A semntica textual: contedo e
forma/estruturao frasal e textual. Morfossintaxe da
Lngua Portuguesa. Coeso/coerncia e elementos
gramaticais. Filosofia e temtica da literatura brasileira. O
processo de desenvolvimento infantil com nfase na
literatura.

disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p. 219231.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.92104.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.92104.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.92104.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.55-91.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

47
ANEXO I
EMENTAS DAS DISCIPLINAS
2 PROVA CONHECIMENTOS ESPECFICOS (10 questes)
REA CINCIAS HUMANAS
Referncia bsica para todos os componentes curriculares da rea
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Formao Integral na Educao Bsica.
Florianpolis:
SED,
2014,
p.
137-152.
Disponvel
em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/?p=arquivo
EMENTA

Referncias Especficas

ENSINO RELIGIOSO
Ensino Religioso na legislao brasileira e catarinense.
Currculo, fundamentos epistemolgicos, princpios
organizativos, conceitos essenciais, tratamento didtico e
avaliao. Fenmenos religiosos e suas manifestaes nas
diferentes culturas e tradies religiosas.

BRASIL. Lei n 9.475/1997. D nova redao ao


art. 33 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9475.ht
m
SANTA CATARINA. Decreto n 3.882/2005.
Regulamenta o Ensino Religioso nas escolas de
Ensino Fundamental da rede pblica estadual.
Disponvel
em:
http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/legislacao/cat_v
iew/58-legislacao/185-ensino/76-legislacaoestadual/81-decretos
SANTA CATARINA. Proposta curricular de
Santa Catarina implementao do Ensino
Religioso.
Disponvel
em:
http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat
_view/89-ensino/156-proposta-curricular/159implementacao-do-ensino-religioso

FILOSOFIA e FILOSOFIA DA EDUCAO (MAG)


Concepo de mundo ou problema ontolgico; Concepo
de conhecimento ou problema epistemolgico; Concepo
de homem ou problema antropolgico; Concepo de
beleza e de ludicidade ou problema esttico; Concepo de
sociedade ou problema tico-poltico: tica, poltica, moral,
valores, poder e estado, legalidade e legitimidade,
liberdade, igualdade, justia, direitos humanos, meios de
comunicao de massa.

GEOGRAFIA e ENSINO DA GEOGRAFIA (MAG)


Espao geogrfico; Lugar; Paisagem; Territrio; Regio;
Orientao e representao espacial; Fusos horrios;
Ambiente natural: ocupao, preservao/conservao;
Economia e sociedade: desigualdades mundiais;
Diversidade tnica e religiosa: conflitos sociais no Brasil e
no mundo; Globalizao: diferenas regionais; Santa
Catarina como lugar no/do mundo.

BRASIL. Lei 11.684, de 02 de junho de 2008.


Estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional, para incluir a Filosofia e a Sociologia
como disciplinas obrigatrias nos currculos do
ensino
mdio.
Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20072010/2008/Lei/L11684.htm
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 39-47. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.174190.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

48
HISTRIA, ENSINO DA HISTRIA e HISTRIA DA
EDUCAO (MAG)
Conhecimentos e conceitos produzidos historicamente pela
humanidade presentes nos vrios temas/contedos que
compem a Histria Regional (Santa Catarina), Histria do
Brasil, Histria da Amrica e Histria Geral; Histria e
cultura afro-brasileira e indgena; Temporalidade;
Tempo/espao; Cultura; Cotidiano; Relaes sociais e de
poder; Gnero; Etnia; Imaginrio; Memria; Identidade;
Trabalho; Relaes de produo; Ideologia.
SOCIOLOGIA e SOCIOLOGIA DA EDUCAO
(MAG)
Sociologia como Cincia; Conceito de Sociedade;
Concepo de Trabalho; Diviso Social do Trabalho;
Desigualdade Social; Ideologia, Cultura; Capitalismo e
Liberalismo, Neoliberalismo; Teorias Clssicas da
Sociologia e suas interpretaes (Durkheim, Marx e
Weber); Concepo de Estado; Poder; Movimentos Sociais;
Sociologia no Brasil; Partidos Polticos no Brasil.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.160173.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

BRASIL. Lei 11.684, de 02 de junho de 2008.


Estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional, para incluir a Filosofia e a Sociologia
como disciplinas obrigatrias nos currculos do
ensino
mdio.
Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20072010/2008/Lei/L11684.htm
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 48-73. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10

49
ANEXO I
EMENTAS DAS DISCIPLINAS
2 PROVA CONHECIMENTOS ESPECFICOS (10 questes)
REA CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA
Referncia bsica para todos os componentes curriculares da rea
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Formao Integral na Educao Bsica.
Florianpolis:
SED,
2014,
p.
158-172.
Disponvel
em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/?p=arquivo
EMENTA

Referncias Especficas

BIOLOGIA e PROFESSOR ORIENTADOR DE


LABORATRIO DE BIOLOGIA (EMI)
Metodologia da Cincia; Origem do Sistema Solar: teoria
da grande exploso, formao da Terra, origem da vida,
biosfera; Breve Histrico da Teoria Celular; Unidades
Morfo-funcionais da Clula; Reproduo Celular;
Reproduo Humana: sexualidade e adolescncia, aspectos
anatmicos, fisiolgicos, psicolgicos e histrico-social;
Elementos de Anatomia e Fisiologia Humana:
caracterizao, localizao e funo, tecidos, sistema
endcrino; Funes Vitais do Corpo Humano; Introduo
ao Estudo da Biodiversidade: nomenclatura e taxonomia,
classificao dos seres vivos em reinos, vrus, animais
protostmicos, animais deuterostmicos, plantas; Gentica;
Evoluo; Ecologia.
CINCIAS e ENSINO DE CINCIAS (MAG)
Ciclo da matria e energia: estados fsicos da matria,
transformao (ocorrncia e utilizao), fenmenos fsicos
e qumicos, processos de produo de energia (substncias
qumicas, misturas, noes de atomstica, tabela peridica,
ligaes qumicas, reaes qumicas, calor, eletricidade);
Seres
vivos:
caractersticas,
reinos,
interao;
Homem/Corpo humano: clulas, sistemas, sentidos,
sexualidade, reproduo e preveno, noes de Gentica e
Evoluo; Vrus: caractersticas e viroses; Ar: composio,
alteraes climticas, transformaes, emprego nos
processos de produo, poluio, contaminao, ondas;
Solo: estrutura da Terra, processos de produo, o homem
como agente de transformao do solo; gua: interao,
emprego, transformaes, fonte energtica; interao do
meio bitico e abitico; Preservao, degradao e
recuperao ambiental; Ecossistemas brasileiros.
FSICA e PROFESSOR ORIENTADOR DE
LABORATRIO DE FSICA(EMI):
O sentido do aprendizado da Fsica; Medidas e unidades do
SI; Cinemtica escalar e vetorial; Dinmica newtoniana;
Energia e trabalho; Esttica; Gravitao; Hidrosttica;
Temperatura e calor; Termodinmica; Ondas e ptica;
Eletricidade; Eletromagnetismo; Fsica moderna.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.148152.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

MATEMTICA, PROFESSOR ORIENTADOR DE


LABORATRIO DE MATEMTICA (EMI) e
ENSINO DA MATEMTICA (MAG)
Nmeros: naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais,
complexos; lgebra: sequncias, conceitos, operaes com

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.116141.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.142147.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.105115.
Disponvel
em:

50
expresses algbricas; Relaes e Funes: domnio,
imagem, funo afim, funo quadrtica; Equaes e
Inequaes; Geometria: elementos bsicos, conceitos
primitivos, representao geomtrica no plano; Sistema de
medidas: comprimento, superfcie, volume, capacidade,
ngulo, tempo, massa, peso, velocidade e temperatura;
Trigonometria: relaes trigonomtricas no tringulo
retngulo; Estatsticas: noes bsicas, razo, proporo,
interpretao e construo de tabelas e grficos; Noes de
probabilidade.
QUMICA e PROFESSOR ORIENTADOR DE
LABORATRIO DE QUMICA:
Qumica Geral - Propriedades da matria; Leis das
Combinaes; Estrutura atmica; Elementos qumicos;
Substncias qumicas; Reaes qumicas; Fsico-Qumica
Solues; Propriedades Coligativas; Termoqumica;
Cintica Qumica; Eletroqumica (pilhas e eletrlise);
Qumica Orgnica O tomo do carbono e suas
hibridizaes; Cadeias Carbnicas; Princpios da
nomenclatura dos compostos e radicais orgnicos; Radicais
orgnicos mono, bi e trivalentes; Hidrocarbonetos;
principais funes orgnicas oxigenadas, nitrogenadas e
halogenadas; Isomeria; Polmeros; Qumica Orgnica no
cotidiano Agrotxicos, alimentos, medicamentos,
biodiesel, cosmticos e perfumes, decomposio da matria
orgnica.

http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.153157.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

51
ANEXO I
EMENTAS DAS DISCIPLINAS
2 PROVA CONHECIMENTOS ESPECFICOS (10 questes)
ANOS INICIAIS e MAGISTRIO
Referncia bsica para Professor de Anos Iniciais e componentes curriculares do Magistrio
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Estudos Temticos. Florianpolis: IOESC,
2005, p. 19-42. Disponvel em: http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/index.php?p=midiateca
EMENTA
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL,
ALFABETIZAO e LETRAMENTO (MAG)
Alfabetizao com letramento. Gneros textuais, produo
e reestruturao de textos, anlise lingustica; Campos
Numricos - Nmeros Naturais, Nmeros Racionais;
Campos Geomtricos - Geometria Espacial, Geometria
Plana, Sistema de Medidas; Estatstica; Cincias Naturais:
meio bitico e abitico, recursos tecnolgicos,
interdependncias, sade; Cincias humanas e sociais:
tempo cronolgico e histrico, temporalidade, espao,
relaes
e
interaes,
cotidiano,
memria
e
identidade/grupo, paisagem, localizao, orientao,
representao.
EDUCAO e INFNCIA (MAG)
Criana e Infncia: conceituao. Construo social da
infncia e determinaes scio-histricas. Educao,
infncia e sociedade. Bases conceituais: jogos, brinquedo e
brincadeira; pensamento e linguagem; interaes sociais.
Processos de formao do pensamento: conceitos
espontneos e cientficos. Contribuio da brincadeira, das
interaes e das linguagens no processo de aprendizagem e
desenvolvimento da criana.

PORTUGUS e LITERATURA INFANTIL (MAG)


Interao verbal: o discurso pedaggico em relao a outras
prticas discursivas: estratgias, condies de produo,
formas de interao na aprendizagem, organizao scioespacial - dimenso lingstica, dimenso pedaggica e
dimenso poltica (polticas de trabalho) dessas relaes.
Fbulas, lendas, mitos, textos contemporneos com
situaes reais e imaginrias.
PSICOLOGIA DA EDUCAO (MAG)
A produo do conhecimento psicolgico e a sua relao
com a Educao Infantil e os Anos Iniciais. O processo de
ensino-aprendizagem a partir da tica da psicologia social:
a relao entre desenvolvimento e aprendizagem. A
abordagem
histrico-cultural
da
aprendizagem.
Desenvolvimento infantil na abordagem histrico cultural.
Processos psicolgicos elementares e superiores. As esferas
da personalidade.
ORGANIZAO E LEGISLAO EDUCACIONAL
(MAG)
Polticas pblicas em relao criana de 0 a 10 anos.
Legislao Nacional da Educao Infantil e Ensino
Fundamental de nove anos. A criana em relao com a
estrutura organizada e planejada por um modelo de
sociedade. O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA).

Referncias Especficas
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa
Catarina:
Estudos
Temticos.
Florianpolis: IOESC, 2005, p. 43-68. Disponvel
em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/ind
ex.php?p=midiateca

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa
Catarina:
Estudos
Temticos.
Florianpolis: IOESC, 2005, p. 43-68. Disponvel
em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/ind
ex.php?p=midiateca
BRASIL. Referencial curricular nacional para a
educao infantil. Braslia: MEC/SEF, 1998.
Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol
1.pdf
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas
curriculares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.42-54.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 15-29. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 92-100.
Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233-

52

EDUCAO ESPECIAL (MAG)


reas da educao especial e suas especificidades:
deficincia auditiva, deficincia fsica, deficincia mental,
deficincia visual, deficincia mltipla e surdocegueira;
condutas tpicas (transtorno do espectro autista e transtorno
de dficit de ateno por hiperatividade) e altas habilidades.
Metodologia do atendimento. Processo de construo
sociocultural das necessidades educacionais especiais.
LIBRAS (MAG)
Identidades e Culturas Surdas. Histria das lnguas de
sinais. Comunidades usurias da lngua brasileira de sinais.
Lies em lngua de sinais: reconhecimento de espao de
sinalizao; reconhecimento dos elementos que constituem
os sinais; reconhecimento do corpo e das marcas nomanuais; batismo na comunidade surda; situando-se
temporalmente em sinais; interagindo em sinais em
diferentes contextos cotidianos. Desmistificao de idias
recebidas relativamente s lnguas de sinais. A lngua de
sinais enquanto lngua utilizada pela comunidade surda
brasileira.
DIDTICA EDUCAO INFANTIL, DIDTICA
ANOS INICIAIS, ESTGIO EDUCAO INFANTIL
e ESTGIO ANOS INICIAIS (MAG)
Funo social da escola. Organizao do cotidiano na
Educao Infantil: tempo, espao, atividade. Instrumentos
da prtica pedaggica: planejamento (concepes,
interdisciplinaridade, diagnstico, plano de ensino,
metodologia), avaliao (concepes, leis e resolues que
amparam, conselho de classe) e documentao (observao,
registros, pareceres) na Educao Infantil e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental. Configuraes do processo
de cuidar e educar e aes docentes na Educao infantil e
no Ensino Fundamental sob o enfoque histrico-cultural:
contextos (sociais, poltico, cultural e institucional)
dimenses e desafios. Estgio: objetivos e concepes,
relao interinstitucional e as dimenses tica/pedaggica.

formacao-docente?start=10
BRASIL. Lei n. 8.069/1990. Dispe sobre o
Estatuto da Criana e do Adolescente. Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069Co
mpilado.htm
BRASIL. Conselho Nacional de Educao.
Resoluo n. 5/2009. Fixa as DCNS para a
Educao
Infantil.
Disponvel:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_do
cman&view=download&alias=3749-resolucaodcnei-dez-2009&category_slug=fevereiro-2010pdf&Itemid=30192
BRASIL. Conselho Nacional de Educao.
Resoluo n. 7/2010. Fixa as DCNS para o Ensino
Fundamental de 9 anos. Disponvel:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.
pdf
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental
e
ensino
mdio:
temas
multidisciplinares. Florianpolis: COGEN, 1998, p.
62-68. Disponvel em:
http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat
_view/89-ensino/156-proposta-curricular/1581998/231-temas-multidisciplinares
SANTANA, Ana Paula; BERGAMO, Alexandre.
Cultura e identidade surdas: encruzilhada de lutas
sociais e tericas. Educ. Soc., vol. 26, n. 91, p. 565582, Maio/Ago. 2005. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/es/v26n91/a13v2691.pdf
PIZZIO, Aline Lemos; QUADROS, Ronice Mller
de Quadros. Aquisio da Lngua de Sinais.
Florianpolis: UFSC, 2011. Disponvel em:
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixo
FormacaoEspecifica/aquisicaoDeLinguaDeSinais/a
ssets/748/Texto_Base_Aquisi_o_de_l_nguas_de_si
nais_.pdf
BRASIL. Referencial curricular nacional para a
educao infantil. Braslia: MEC/SEF, 1998.
Disponvel
em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol
1.pdf
BRASIL. Conselho Nacional de Educao.
Resoluo n. 7/2010. Fixa as DCNS para o Ensino
Fundamental de 9 anos. Disponvel:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.
pdf
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 74-91. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view
/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10

53
ANEXO I
EMENTAS DAS DISCIPLINAS
2 PROVA CONHECIMENTOS ESPECFICOS (10 questes)
REA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS e
REA EDUCAO ESCOLAR QUILOMBOLA
Referncia bsica para todos os componentes curriculares
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 1/2000. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao e Jovens e Adultos. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB012000.pdf
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 3/2010. Institui Diretrizes Operacionais para EJA.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=5642-rceb00310&category_slug=junho-2010-pdf&Itemid=30192
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: educao infantil, ensino fundamental e ensino
mdio: temas multidisciplinares. Florianpolis: COGEN, 1998, p. 36-46. Disponvel em:
http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/231-temasmultidisciplinares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Estudos Temticos. Florianpolis: IOESC,
2005, p. 111-134. Disponvel em: http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/index.php?p=midiateca
SANTA CATARINA. Conselho Estadual de Educao. Resoluo 074/2010. Estabelece Normas Operacionais
Complementares
para
a
Educao
de
Jovens
e
Adultos.
Disponvel
em:
http://www.cee.sc.gov.br/index.php/downloads/536-536?path=
EMENTA

Referncias Especficas

ALFABETIZAO
Alfabetizao com letramento. Gneros textuais, produo
e reestruturao de textos, anlise lingustica; Campos
Numricos, Nmeros Naturais, Nmeros Racionais;
Campos Geomtricos; Geometria Espacial, Geometria
Plana, Sistema de Medidas; Estatstica; Cincias Naturais:
meio bitico e abitico, recursos tecnolgicos,
interdependncias, sade; Cincias humanas e sociais:
tempo cronolgico e histrico, temporalidade, espao,
relaes
e
interaes,
cotidiano,
memria
e
identidade/grupo, paisagem, localizao, orientao,
representao.
ARTES
Histria da arte; Conhecimentos artsticos, estticos e
culturais produzidos historicamente e em produo pela
humanidade. Conceitos de som, forma, cor, gesto,
movimento, espao e tempo nas linguagens artsticas:
musical, visual, cnica, articulados aos processos de
contextualizao, produo artstica e leitura de imagens e
de obras de arte. Relaes concepes de arte e prticas de
arte na escola. Concepes e metodologias do ensino da
arte.
BIOLOGIA
Metodologia da Cincia; Origem do Sistema Solar: teoria
da grande exploso, formao da Terra, origem da vida,
biosfera; Breve Histrico da Teoria Celular; Unidades
Morfo-funcionais da Clula; Reproduo Celular;
Reproduo Humana: sexualidade e adolescncia, aspectos

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: Estudos Temticos. Florianpolis:
IOESC, 2005, p. 43-68. Disponvel em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/inde
x.php?p=midiateca

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.191-218. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.148-152. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8

54
anatmicos, fisiolgicos, psicolgicos e histrico-social;
Elementos de Anatomia e Fisiologia Humana:
caracterizao, localizao e funo, tecidos, sistema
endcrino; Funes Vitais do Corpo Humano; Introduo
ao Estudo da Biodiversidade: nomenclatura e taxonomia,
classificao dos seres vivos em reinos, vrus, animais
protostmicos, animais deuterostmicos, plantas; Gentica;
Evoluo; Ecologia.
CINCIAS
Ciclo da matria e energia: estados fsicos da matria,
transformao (ocorrncia e utilizao), fenmenos fsicos
e qumicos, processos de produo de energia (substncias
qumicas, misturas, noes de atomstica, tabela peridica,
ligaes qumicas, reaes qumicas, calor, eletricidade);
Seres
vivos:
caractersticas,
reinos,
interao;
Homem/Corpo humano: clulas, sistemas, sentidos,
sexualidade, reproduo e preveno, noes de Gentica e
Evoluo; Vrus: caractersticas e viroses; Ar: composio,
alteraes climticas, transformaes, emprego nos
processos de produo, poluio, contaminao, ondas;
Solo: estrutura da Terra, processos de produo, o homem
como agente de transformao do solo; gua: interao,
emprego, transformaes, fonte energtica; interao do
meio bitico e abitico; Preservao, degradao e
recuperao ambiental; Ecossistemas brasileiros.
ESPANHOL
Concepes metodolgicas referentes ao processo de
ensino e aprendizagem da Lngua Espanhola. Compreenso
escrita em Lngua Espanhola. Compreenso e interpretao
de Textos. Conhecimento do vocabulrio, da literatura,
aspectos culturais e expresses idiomticas. Elementos de
linguagem: fonticos-fonolgicos, morfolgicos, sintticos
e semnticos.

9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

FILOSOFIA
Concepo de mundo ou problema ontolgico; Concepo
de conhecimento ou problema epistemolgico; Concepo
de homem ou problema antropolgico; Concepo de
beleza e de ludicidade ou problema esttico; Concepo de
sociedade ou problema tico-poltico: tica, poltica, moral,
valores, poder e estado, legalidade e legitimidade,
liberdade, igualdade, justia, direitos humanos, meios de
comunicao de massa.

BRASIL. Lei 11.684, de 02 de junho de 2008.


Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional,
para incluir a Filosofia e a Sociologia como
disciplinas obrigatrias nos currculos do ensino
mdio.
Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20072010/2008/Lei/L11684.htm

FSICA
O sentido do aprendizado da Fsica; Medidas e unidades do
SI; Cinemtica escalar e vetorial; Dinmica newtoniana;
Energia e trabalho; Esttica; Gravitao; Hidrosttica;
Temperatura e calor; Termodinmica; Ondas e ptica;
Eletricidade; Eletromagnetismo; Fsica moderna.

GEOGRAFIA
Espao geogrfico; Lugar; Paisagem; Territrio; Regio;

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.116-141. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.92-104. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 39-47. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.142-147. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino

55
Orientao e representao espacial; Fusos horrios;
Ambiente natural: ocupao, preservao/conservao;
Economia e sociedade: desigualdades mundiais;
Diversidade tnica e religiosa: conflitos sociais no Brasil e
no mundo; Globalizao: diferenas regionais; Santa
Catarina como lugar no/do mundo.

fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.


Florianpolis: COGEN, 1998, p.174-190. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

HISTRIA
Conhecimentos e conceitos produzidos historicamente pela
humanidade presentes nos vrios temas/contedos que
compem a Histria Regional (Santa Catarina), Histria do
Brasil, Histria da Amrica e Histria Geral; Histria e
cultura afro-brasileira e indgena; Temporalidade;
Tempo/espao; Cultura; Cotidiano; Relaes sociais e de
poder; Gnero; Etnia; Imaginrio; Memria; Identidade;
Trabalho; Relaes de produo; Ideologia.
INGLS
Concepes metodolgicas referentes ao processo de
ensino e aprendizagem da Lngua Inglesa. Compreenso
escrita em Lngua Inglesa. Compreenso e interpretao de
Textos. Conhecimento do vocabulrio, da literatura,
aspectos culturais e expresses idiomticas. Elementos de
linguagem: fonticos-fonolgicos, morfolgicos, sintticos
e semnticos.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.160-173. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

LINGUA PORTUGUESA e
LNGUA PORTUGUESA e LITERATURA
Estruturas lingsticas da Lngua Portuguesa. Texto e
disCurso.
Dialogismo,
intertextualidade,
interdiscursividade e gneros textuais. A semntica textual:
contedo e forma/estruturao frasal e textual.
Morfossintaxe da Lngua Portuguesa. Coeso/coerncia e
elementos gramaticais. Filosofia e temtica da literatura
brasileira. O processo de desenvolvimento infantil com
nfase na literatura.
MATEMTICA
Nmeros: naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais,
complexos; lgebra: sequncias, conceitos, operaes com
expresses algbricas; Relaes e Funes: domnio,
imagem, funo afim, funo quadrtica; Equaes e
Inequaes; Geometria: elementos bsicos, conceitos
primitivos, representao geomtrica no plano; Sistema de
medidas: comprimento, superfcie, volume, capacidade,
ngulo, tempo, massa, peso, velocidade e temperatura;
Trigonometria: relaes trigonomtricas no tringulo
retngulo; Estatsticas: noes bsicas, razo, proporo,
interpretao e construo de tabelas e grficos; Noes de
probabilidade.
NIVELAMENTO
Alfabetizao com letramento. Gneros textuais, produo
e reestruturao de textos, anlise lingustica; Campos
Numricos - Nmeros Naturais, Nmeros Racionais;
Campos Geomtricos - Geometria Espacial, Geometria
Plana, Sistema de Medidas; Estatstica; Cincias Naturais:
meio bitico e abitico, recursos tecnolgicos,
interdependncias, sade; Cincias humanas e sociais:
tempo cronolgico e histrico, temporalidade, espao,
relaes
e
interaes,
cotidiano,
memria
e
identidade/grupo, paisagem, localizao, orientao,
representao.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.55-91. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.92-104. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.105-115. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: Estudos Temticos. Florianpolis:
IOESC, 2005, p. 43-68. Disponvel em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/inde
x.php?p=midiateca

56
QUMICA
Qumica Geral - Propriedades da matria; Leis das
Combinaes; Estrutura atmica; Elementos qumicos;
Substncias qumicas; Reaes qumicas; Fsico-Qumica
Solues; Propriedades Coligativas; Termoqumica;
Cintica Qumica; Eletroqumica (pilhas e eletrlise);
Qumica Orgnica O tomo do carbono e suas
hibridizaes; Cadeias Carbnicas; Princpios da
nomenclatura dos compostos e radicais orgnicos; Radicais
orgnicos mono, bi e trivalentes; Hidrocarbonetos;
principais funes orgnicas oxigenadas, nitrogenadas e
halogenadas; Isomeria; Polmeros; Qumica Orgnica no
cotidiano Agrotxicos, alimentos, medicamentos,
biodiesel, cosmticos e perfumes, decomposio da matria
orgnica.
SOCIOLOGIA
Sociologia como Cincia; Conceito de Sociedade;
Concepo de Trabalho; Diviso Social do Trabalho;
Desigualdade Social; Ideologia, Cultura; Capitalismo e
Liberalismo, Neoliberalismo; Teorias Clssicas da
Sociologia e suas interpretaes (Durkheim, Marx e
Weber); Concepo de Estado; Poder; Movimentos Sociais;
Sociologia no Brasil; Partidos Polticos no Brasil.

EDUCAO FSICA
Educao do corpo e do movimento humano; Conceitos de
ginstica (formativa, olmpica e rtmica), jogo (faz de
conta, tradicionais, de construo, pr-esportivos e
dramatizao), dana (brinquedos cantados, cantigas de
roda, linguagem gestual, expresso corporal, atividades
rtmicas, danas folclricas/populares/modernas/clssicas e
de salo) e esporte (atletismo, handebol, voleibol, futebol,
tnis de mesa, lutas e esportes regionais) dentro das
diversas formas em que se apresentam, quer no mbito
individual quer no coletivo.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.153-157. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

BRASIL. Lei 11.684, de 02 de junho de 2008.


Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional,
para incluir a Filosofia e a Sociologia como
disciplinas obrigatrias nos currculos do ensino
mdio.
Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20072010/2008/Lei/L11684.htm
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 48-73. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 219-231. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

57
ANEXO I
EMENTAS DAS DISCIPLINAS
2 PROVA CONHECIMENTOS ESPECFICOS (10 questes)
REA EDUCAO EM ESPAOS DE PRIVAO DE LIBERDADE
(Unidades Prisionais, Unidades Socioeducativas e Centros Teraputicos)
Referncia bsica para todos os componentes curriculares
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Resoluo n. 2/2010. Dispe sobre as Diretrizes Nacionais para a oferta
de educao para jovens e adultos em situao de privao de liberdade nos estabelecimentos penais. Disponvel
em:
http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/194-secretarias-112877938/secad-educacao-continuada223369541/17460-educacao-em-prisoes-novo
BRASIL. Decreto n. 7.626/2011. Institui o Plano Estratgico de Educao no mbito do sistema prisional.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/194-secretarias-112877938/secad-educacaocontinuada-223369541/17460-educacao-em-prisoes-novo
BRASIL. Lei n. 12.433/2011. Dispe sobre a remio de parte do tempo de execuo da pena por estudo ou por
trabalho. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/lei/l12433.htm
BRASIL. Lei n. 8.069/1990. Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069Compilado.htm
BRASIL. Lei n. 12.594/2012. Institui o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase). Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12594.htm
SANTA CATARINA. Conselho Estadual de Educao. Resoluo n. 110/2012. Dispe sobre as Diretrizes
operacionais para a oferta de EJA em situao de privao de liberdade nos estabelecimentos penais do Estado de
Santa Catarina. Disponvel em: http://www.cee.sc.gov.br/index.php/legislacao-downloads/educacao-basica/jovense-adultos/educacao-basica-jovens-e-adultos-resolucoes/resolucoes-11
EMENTA

Referncias Especficas

ALFABETIZAO
Alfabetizao com letramento. Gneros textuais, produo
e reestruturao de textos, anlise lingustica; Campos
Numricos, Nmeros Naturais, Nmeros Racionais;
Campos Geomtricos; Geometria Espacial, Geometria
Plana, Sistema de Medidas; Estatstica; Cincias Naturais:
meio bitico e abitico, recursos tecnolgicos,
interdependncias, sade; Cincias humanas e sociais:
tempo cronolgico e histrico, temporalidade, espao,
relaes
e
interaes,
cotidiano,
memria
e
identidade/grupo, paisagem, localizao, orientao,
representao.
ARTE
Histria da arte; Conhecimentos artsticos, estticos e
culturais produzidos historicamente e em produo pela
humanidade. Conceitos de som, forma, cor, gesto,
movimento, espao e tempo nas linguagens artsticas:
musical, visual, cnica, articulados aos processos de
contextualizao, produo artstica e leitura de imagens e
de obras de arte. Relaes concepes de arte e prticas de
arte na escola. Concepes e metodologias do ensino da
arte.
BIOLOGIA
Metodologia da Cincia; Origem do Sistema Solar: teoria
da grande exploso, formao da Terra, origem da vida,

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: Estudos Temticos. Florianpolis:
IOESC, 2005, p. 43-68. Disponvel em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/inde
x.php?p=midiateca

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.191-218. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.

58
biosfera; Breve Histrico da Teoria Celular; Unidades
Morfo-funcionais da Clula; Reproduo Celular;
Reproduo Humana: sexualidade e adolescncia, aspectos
anatmicos, fisiolgicos, psicolgicos e histrico-social;
Elementos de Anatomia e Fisiologia Humana:
caracterizao, localizao e funo, tecidos, sistema
endcrino; Funes Vitais do Corpo Humano; Introduo
ao Estudo da Biodiversidade: nomenclatura e taxonomia,
classificao dos seres vivos em reinos, vrus, animais
protostmicos, animais deuterostmicos, plantas; Gentica;
Evoluo; Ecologia.
CINCIAS
Ciclo da matria e energia: estados fsicos da matria,
transformao (ocorrncia e utilizao), fenmenos fsicos
e qumicos, processos de produo de energia (substncias
qumicas, misturas, noes de atomstica, tabela peridica,
ligaes qumicas, reaes qumicas, calor, eletricidade);
Seres
vivos:
caractersticas,
reinos,
interao;
Homem/Corpo humano: clulas, sistemas, sentidos,
sexualidade, reproduo e preveno, noes de Gentica e
Evoluo; Vrus: caractersticas e viroses; Ar: composio,
alteraes climticas, transformaes, emprego nos
processos de produo, poluio, contaminao, ondas;
Solo: estrutura da Terra, processos de produo, o homem
como agente de transformao do solo; gua: interao,
emprego, transformaes, fonte energtica; interao do
meio bitico e abitico; Preservao, degradao e
recuperao ambiental; Ecossistemas brasileiros.
EDUCAO FSICA
Educao do corpo e do movimento humano; Conceitos de
ginstica (formativa, olmpica e rtmica), jogo (faz de
conta, tradicionais, de construo, pr-esportivos e
dramatizao), dana (brinquedos cantados, cantigas de
roda, linguagem gestual, expresso corporal, atividades
rtmicas, danas folclricas/populares/modernas/clssicas e
de salo) e esporte (atletismo, handebol, voleibol, futebol,
tnis de mesa, lutas e esportes regionais) dentro das
diversas formas em que se apresentam, quer no mbito
individual quer no coletivo.
ESPANHOL
Concepes metodolgicas referentes ao processo de
ensino e aprendizagem da Lngua Espanhola. Compreenso
escrita em Lngua Espanhola. Compreenso e interpretao
de Textos. Conhecimento do vocabulrio, da literatura,
aspectos culturais e expresses idiomticas. Elementos de
linguagem: fonticos-fonolgicos, morfolgicos, sintticos
e semnticos.

Florianpolis: COGEN, 1998, p.148-152. Disponvel


em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

FILOSOFIA
Concepo de mundo ou problema ontolgico; Concepo
de conhecimento ou problema epistemolgico; Concepo
de homem ou problema antropolgico; Concepo de
beleza e de ludicidade ou problema esttico; Concepo de
sociedade ou problema tico-poltico: tica, poltica, moral,
valores, poder e estado, legalidade e legitimidade,
liberdade, igualdade, justia, direitos humanos, meios de
comunicao de massa.

BRASIL. Lei 11.684, de 02 de junho de 2008.


Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional,
para incluir a Filosofia e a Sociologia como
disciplinas obrigatrias nos currculos do ensino
mdio.
Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20072010/2008/Lei/L11684.htm

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.116-141. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 219-231. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.92-104. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 39-47. Disponvel

59

FSICA
O sentido do aprendizado da Fsica; Medidas e unidades do
SI; Cinemtica escalar e vetorial; Dinmica newtoniana;
Energia e trabalho; Esttica; Gravitao; Hidrosttica;
Temperatura e calor; Termodinmica; Ondas e ptica;
Eletricidade; Eletromagnetismo; Fsica moderna.

GEOGRAFIA
Espao geogrfico; Lugar; Paisagem; Territrio; Regio;
Orientao e representao espacial; Fusos horrios;
Ambiente natural: ocupao, preservao/conservao;
Economia e sociedade: desigualdades mundiais;
Diversidade tnica e religiosa: conflitos sociais no Brasil e
no mundo; Globalizao: diferenas regionais; Santa
Catarina como lugar no/do mundo.

em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.142-147. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.174-190. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

HISTRIA
Conhecimentos e conceitos produzidos historicamente pela
humanidade presentes nos vrios temas/contedos que
compem a Histria Regional (Santa Catarina), Histria do
Brasil, Histria da Amrica e Histria Geral; Histria e
cultura afro-brasileira e indgena; Temporalidade;
Tempo/espao; Cultura; Cotidiano; Relaes sociais e de
poder; Gnero; Etnia; Imaginrio; Memria; Identidade;
Trabalho; Relaes de produo; Ideologia.
INGLS
Concepes metodolgicas referentes ao processo de
ensino e aprendizagem da Lngua Inglesa. Compreenso
escrita em Lngua Inglesa. Compreenso e interpretao de
Textos. Conhecimento do vocabulrio, da literatura,
aspectos culturais e expresses idiomticas. Elementos de
linguagem: fonticos-fonolgicos, morfolgicos, sintticos
e semnticos.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.160-173. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

LINGUA PORTUGUESA e
LNGUA PORTUGUESA e LITERATURA
Estruturas lingsticas da Lngua Portuguesa. Texto e
disCurso.
Dialogismo,
intertextualidade,
interdiscursividade e gneros textuais. A semntica textual:
contedo e forma/estruturao frasal e textual.
Morfossintaxe da Lngua Portuguesa. Coeso/coerncia e
elementos gramaticais. Filosofia e temtica da literatura
brasileira. O processo de desenvolvimento infantil com
nfase na literatura.
MATEMTICA
Nmeros: naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais,
complexos; lgebra: sequncias, conceitos, operaes com
expresses algbricas; Relaes e Funes: domnio,
imagem, funo afim, funo quadrtica; Equaes e
Inequaes; Geometria: elementos bsicos, conceitos
primitivos, representao geomtrica no plano; Sistema de
medidas: comprimento, superfcie, volume, capacidade,
ngulo, tempo, massa, peso, velocidade e temperatura;
Trigonometria: relaes trigonomtricas no tringulo
retngulo; Estatsticas: noes bsicas, razo, proporo,

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.55-91. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.92-104. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.105-115. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

60
interpretao e construo de tabelas e grficos; Noes de
probabilidade.
NIVELAMENTO
Alfabetizao com letramento. Gneros textuais, produo
e reestruturao de textos, anlise lingustica; Campos
Numricos - Nmeros Naturais, Nmeros Racionais;
Campos Geomtricos - Geometria Espacial, Geometria
Plana, Sistema de Medidas; Estatstica; Cincias Naturais:
meio bitico e abitico, recursos tecnolgicos,
interdependncias, sade; Cincias humanas e sociais:
tempo cronolgico e histrico, temporalidade, espao,
relaes
e
interaes,
cotidiano,
memria
e
identidade/grupo, paisagem, localizao, orientao,
representao.
QUMICA
Qumica Geral - Propriedades da matria; Leis das
Combinaes; Estrutura atmica; Elementos qumicos;
Substncias qumicas; Reaes qumicas; Fsico-Qumica
Solues; Propriedades Coligativas; Termoqumica;
Cintica Qumica; Eletroqumica (pilhas e eletrlise);
Qumica Orgnica O tomo do carbono e suas
hibridizaes; Cadeias Carbnicas; Princpios da
nomenclatura dos compostos e radicais orgnicos; Radicais
orgnicos mono, bi e trivalentes; Hidrocarbonetos;
principais funes orgnicas oxigenadas, nitrogenadas e
halogenadas; Isomeria; Polmeros; Qumica Orgnica no
cotidiano Agrotxicos, alimentos, medicamentos,
biodiesel, cosmticos e perfumes, decomposio da matria
orgnica.
SOCIOLOGIA
Sociologia como Cincia; Conceito de Sociedade;
Concepo de Trabalho; Diviso Social do Trabalho;
Desigualdade Social; Ideologia, Cultura; Capitalismo e
Liberalismo, Neoliberalismo; Teorias Clssicas da
Sociologia e suas interpretaes (Durkheim, Marx e
Weber); Concepo de Estado; Poder; Movimentos Sociais;
Sociologia no Brasil; Partidos Polticos no Brasil.

rea de Linguagens (Lngua Portuguesa e Literatura,


Lngua Estrangeira, Arte) para atendimento no sistema
socioeducativo
Estruturas lingsticas da Lngua Portuguesa. Texto e
disCurso. Dialogismo, intertextualidade, interdiscursividade
e gneros textuais. A semntica textual: contedo e
forma/estruturao frasal e textual. Morfossintaxe da Lngua
Portuguesa. Coeso/coerncia e elementos gramaticais.
Filosofia e temtica da literatura brasileira. Concepes
metodolgicas referentes ao processo de ensino e
aprendizagem da Lngua Inglesa e Espanhola. Histria da
arte. Conhecimentos artsticos, estticos e culturais
produzidos historicamente e em produo pela humanidade.
Conceitos de som, forma, cor, gesto, movimento, espao e

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: Estudos Temticos. Florianpolis:
IOESC, 2005, p. 43-68. Disponvel em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/inde
x.php?p=midiateca

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de


Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.153-157. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares

BRASIL. Lei 11.684, de 02 de junho de 2008.


Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional,
para incluir a Filosofia e a Sociologia como
disciplinas obrigatrias nos currculos do ensino
mdio.
Disponvel
em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20072010/2008/Lei/L11684.htm
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 48-73. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.55-91. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.92-104. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8

61
tempo nas linguagens artsticas: musical, visual, cnica,
articulados aos processos de contextualizao, produo
artstica e leitura de imagens e de obras de arte. Relaes
concepes de arte e prticas de arte na escola. Concepes
e metodologias do ensino da arte.

rea de Cincias da Natureza (Biologia, Cincias, Fsica


e Qumica) para atendimento no sistema socioeducativo
Metodologia da Cincia; Origem do Sistema Solar: teoria
da grande exploso, formao da Terra, origem da vida,
biosfera; Breve Histrico da Teoria Celular; Unidades
Morfo-funcionais da Clula; Reproduo Celular;
Reproduo Humana: sexualidade e adolescncia, aspectos
anatmicos, fisiolgicos, psicolgicos e histrico-social;
Elementos de Anatomia e Fisiologia Humana:
caracterizao, localizao e funo, tecidos, sistema
endcrino; Funes Vitais do Corpo Humano; Introduo
ao Estudo da Biodiversidade: nomenclatura e taxonomia,
classificao dos seres vivos em reinos, vrus, animais
protostmicos, animais deuterostmicos, plantas; Gentica;
Evoluo; Ecologia. O sentido do aprendizado da Fsica;
Medidas e unidades do SI; Cinemtica escalar e vetorial;
Dinmica newtoniana; Energia e trabalho; Esttica;
Gravitao;
Hidrosttica;
Temperatura
e
calor;
Termodinmica;
Ondas
e
ptica;
Eletricidade;
Eletromagnetismo; Fsica moderna. Qumica Geral Propriedades da matria; Leis das Combinaes; Estrutura
atmica; Elementos qumicos; Substncias qumicas;
Reaes
qumicas;
Fsico-Qumica

Solues;
Propriedades Coligativas; Termoqumica; Cintica
Qumica; Eletroqumica (pilhas e eletrlise); Qumica
Orgnica O tomo do carbono e suas hibridizaes;
Cadeias Carbnicas; Princpios da nomenclatura dos
compostos e radicais orgnicos; Radicais orgnicos mono,
bi e trivalentes; Hidrocarbonetos; principais funes
orgnicas oxigenadas, nitrogenadas e halogenadas;
Isomeria; Polmeros; Qumica Orgnica no cotidiano.
rea Cincias Humanas (Geografia, Histria, Filosofia e
Sociologia) para atendimento no sistema socioeducativo
Espao geogrfico; Lugar; Paisagem; Territrio; Regio;
Orientao e representao espacial; Ambiente natural:
ocupao, preservao/conservao; Diversidade tnica e
religiosa; Globalizao: diferenas regionais; Histria
Regional (Santa Catarina), Histria do Brasil, Histria da
Amrica e Histria Geral; Histria e cultura afro-brasileira
e indgena; Temporalidade; Tempo/espao; Cultura;
Cotidiano; Relaes de produo; Ideologia. Concepo de
mundo ou problema ontolgico; Concepo de
conhecimento ou problema epistemolgico; Concepo de
homem ou problema antropolgico; Concepo de beleza e

9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.191-218. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.148-152. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.116-141. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.153-157. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.142-147. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.174-190. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
Florianpolis: COGEN, 1998, p.160-173. Disponvel
em:

62
de ludicidade ou problema esttico; Concepo de
sociedade ou problema tico-poltico: tica, poltica, moral,
valores, poder e estado, legalidade e legitimidade,
liberdade, igualdade, justia, direitos humanos, meios de
comunicao de massa. Sociologia como Cincia; Conceito
de Sociedade; Concepo de Trabalho; Diviso Social do
Trabalho; Desigualdade Social; Ideologia, Cultura;
Capitalismo e Liberalismo, Neoliberalismo; Teorias
Clssicas da Sociologia e suas interpretaes; Concepo
de Estado; Poder; Movimentos Sociais; Sociologia no
Brasil;

http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 48-73. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio: Formao docente.
Florianpolis: COGEN, 1998, p. 39-47. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/233formacao-docente?start=10

63
ANEXO I
EMENTAS DAS DISCIPLINAS
2 PROVA CONHECIMENTOS ESPECFICOS (10 questes)
REA PROGRAMAS E PROJETOS
EMENTA
Referncias Especficas
Professor Orientador de Educao Integral (Mais BRASIL. Decreto n 7.083/2010. Dispe sobre o
Programa Mais Educao. Disponvel em:
Educao)
Educao integral/educao integrada em tempo integral: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007concepes e prticas na educao brasileira. Gesto 2010/2010/decreto/d7083.htm
Intersetorial no Territrio. Muitos Lugares para Aprender. BRASIL. Ministrio da Educao. Manual
Passo a passo Mais Educao. Rede de Saberes Mais operacional de educao integral. Braslia: 2014.
Educao - Pressupostos para Projetos Pedaggicos de Disponvel
em:
Educao Integral. Redes de Aprendizagem Boas prticas http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_doc
de municpios que garantem o direito de aprender.
man&view=download&alias=15842-manualoperacional-de-educacao-integral2014&category_slug=junho-2014pdf&Itemid=30192
BRASIL. Ministrio da Educao. Programa mais
educao:
passo
a
passo.
Disponvel:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/passoapasso_
maiseducacao.pdf
BRASIL. Ministrio da Educao. Rede de saberes
mais educao: pressupostos para projetos
pedaggicos de educao integral: caderno para
professores e diretores de escolas. Braslia: MEC,
2009.
Disponvel
em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/cad_mais_edu
cacao_2.pdf
LNGUA
PORTUGUESA
(PENOA),
Estruturas SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
lingsticas da Lngua Portuguesa. Texto e discurso. Santa Catarina: educao infantil, ensino
Dialogismo, intertextualidade, interdiscursividade e fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.
gneros textuais. A semntica textual: contedo e Florianpolis: COGEN, 1998, p.55-91. Disponvel
forma/estruturao frasal e textual. Morfossintaxe da em:
Lngua Portuguesa. Coeso/coerncia e elementos http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
gramaticais. Filosofia e temtica da literatura brasileira. 9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232Processo de alfabetizao e letramento.
disciplinas-curriculares

SOARES, Magda Becker Soares; BASTISTA,


Antnio Augusto Gomes. Alfabetizao e
letramento: caderno do professor. Belo Horizonte:
Ceale/FaE/UFMG,
2005.
64
p.
(Coleo
Alfabetizao e Letramento). Disponvel em:
http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/files/uploa
ds/Col.%20Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o%20e%2
0Letramento/Col%20Alf.Let.%2001%20Alfabetizaca
o_Letramento.pdf
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da
Educao.
Programa
Estadual
Novas
Oportunidades de Aprendizagem na Educao
BsicaPENOA.
2016.
Disponvel
em:
http://www.sed.sc.gov.br/index.php/servicos/program
as-e-projetos/16987-programa-estadual-novasoportunidades-de-aprendizagem-penoa
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
MATEMTICA (PENOA)
Nmeros: naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais. Santa Catarina: educao infantil, ensino

64
lgebra: sequncias, conceitos, operaes com expresses
algbricas; Relaes e Funes: domnio, imagem, funo
afim, funo quadrtica; Equaes; Geometria: elementos
bsicos, conceitos primitivos, representao geomtrica no
plano; Sistema de medidas: comprimento, superfcie,
volume, capacidade, ngulo, tempo, massa, peso,
velocidade e temperatura; Estatsticas: noes bsicas,
razo, proporo, interpretao e construo de tabelas e
grficos; Noes de probabilidade.

PRTICAS PEDAGGICAS (PENOA)


Alfabetizao com letramento. Gneros textuais, produo
e reestruturao de textos, anlise lingustica; Campos
Numricos - Nmeros Naturais, Nmeros Racionais;
Campos Geomtricos - Geometria Espacial, Geometria
Plana, Sistema de Medidas; Estatstica;

fundamental e ensino mdio: disciplinas curriculares.


Florianpolis: COGEN, 1998, p.105-115. Disponvel
em:
http://sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/8
9-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/232disciplinas-curriculares
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da
Educao.
Programa
Estadual
Novas
Oportunidades de Aprendizagem na Educao
BsicaPENOA.
2016.
Disponvel
em:
http://www.sed.sc.gov.br/index.php/servicos/program
as-e-projetos/16987-programa-estadual-novasoportunidades-de-aprendizagem-penoa
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: Estudos Temticos. Florianpolis:
IOESC, 2005, p. 43-68. Disponvel em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/inde
x.php?p=midiateca
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de
Santa Catarina: Estudos Temticos. Florianpolis:
IOESC, 2005, p. 19-42. Disponvel em:
http://www.propostacurricular.sed.sc.gov.br/site/inde
x.php?p=midiateca
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da
Educao.
Programa
Estadual
Novas
Oportunidades de Aprendizagem na Educao
BsicaPENOA.
2016.
Disponvel
em:
http://www.sed.sc.gov.br/index.php/servicos/program
as-e-projetos/16987-programa-estadual-novasoportunidades-de-aprendizagem-penoa

PROFESSOR ORIENTADOR DE TECNOLOGIA


EDUCACIONAL (e Informtica - EMI)
Tecnologia Educacional: Fundamentos e usos desta
metodologia na prtica pedaggica. Internet (no ensino
presencial e a distncia). As TDIC (Tecnologias Digitais da
Informao e Comunicao) na Educao. Arquitetura de
computadores: componentes do computador, processador,
memria, dispositivos de entrada e sada, armazenamento,
sistemas numricos, aritmtica computacional. Sistemas
operacionais: instalao, configurao e suporte;
caractersticas bsicas, rea de trabalho, execuo de
programas, estrutura de diretrios e arquivos, instalao e
remoo
de
programas,
contas
de
usurios,
compartilhamentos
de
diretrios
e
impressoras,
configuraes de rede. Redes de computadores:
fundamentos, topologias, modelo OSI, protocolo TCP/IP,
cabeamento estruturado, redes sem fio, equipamentos de
rede. Servios de Internet, World Wide Web, navegadores,
correio eletrnico, ferramentas de busca, redes sociais,
armazenamento na nuvem. Segurana da informao:
fundamentos,
vulnerabilidades,
riscos,
ameaas,
dispositivos de segurana, malwares. Conceitos e utilizao
dos pacotes de aplicativos Libre Office e Microsoft Office:
editores de texto, planilhas eletrnicas, softwares de
apresentao. Mdias e equipamentos udio visual.

65
ANEXO I
EMENTAS DAS DISCIPLINAS
2 PROVA CONHECIMENTOS ESPECFICOS (10 questes)
REA DE EDUCAO ESPECIAL
Referncia bsica para todos os candidatos da rea de Educao Especial
BRASIL. Ministrio da Educao. Poltica Nacional de Educao Especial na perspectiva da Educao
Inclusiva.
Disponvel
em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-deeducacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192
BRASIL. Decreto n. 5.626/2005. Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais (Libras). Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Parecer n.13/2009. Diretrizes Operacionais para o atendimento
educacional especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb013_09_homolog.pdf
BRASIL. Decreto n. 7.611/2011. Dispe sobre a educao especial e o atendimento educacional especializado.
Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/d7611.htm
BRASIL. Lei n. 12.764/2012. Institui a Poltica Nacional de Proteo dos Direitos da Pessoa com Transtorno do
Espectro Autista. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12764.htm
BRASIL. Lei n. 13.146/2015. Institui a Lei Brasileira de Incluso da Pessoa com Deficincia (Estatuto da Pessoa
com Deficincia). Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm
BRASIL. Lei 16.036/2013. Institui a Poltica Estadual de Proteo dos direitos da pessoa com Transtorno do
Espectro Autista. Disponvel em: http://server03.pge.sc.gov.br/LegislacaoEstadual/2013/016036-011-0-2013001.htm
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: educao infantil, ensino fundamental e ensino
mdio: temas multidisciplinares. Florianpolis: COGEN, 1998, p. 62-68. Disponvel em:
http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/documentos/cat_view/89-ensino/156-proposta-curricular/158-1998/231-temasmultidisciplinares
SANTA CATARINA. Poltica de Educao Especial de Santa Catarina. So Jos: FCEE, 2006. Disponvel em:
http://www.fcee.sc.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_details&gid=447&Itemid=91
SANTA CATARINA. Programa Pedaggico da Poltica de Educao Especial de Santa Catarina. So Jos,
SC:
FCEE,
2009.
Disponvel:
http://www.fcee.sc.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=445

EMENTAS

Referncias Especficas

SERVIO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL


ESPECIALIZADO AEE (SAEDE) Altas
habilidades/superdotao

BRASIL. A construo de prticas educacionais


para alunos com altas habilidades/superdotao.
MEC/SEESP, Braslia DF, 2007. Disponvel em:
Volume 1:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashab2.
pdf
Volume 2:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashab3.
pdf
Volume 3:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashab4.

Polticas Pblicas para a Educao Especial: Poltica


Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao
Inclusiva; Poltica de Educao Especial de Santa Catarina
e Programa Pedaggico da Poltica de Educao Especial.
A construo de prticas educacionais para alunos com
altas habilidades/superdotao. O funcionamento do
programa de atendimento a alunos com altas

66
habilidades/superdotao. A escola atual e o atendimento
aos alunos com altas habilidades/superdotao. Estratgias
de
identificao
do
aluno
com
altas
habilidades/superdotao. Altas Habilidades: revendo
concepes e conceitos

pdf
DELOU, C. M. C. O funcionamento do programa de
atendimento
a
alunos
com
altas
habilidades/superdotao (PAAAH/SD-RJ), 2014.
Revista Educao Especial, v. 27, n. 50, set./dez.
2014.
Disponvel
em:
<http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/14323/
pdf
FREITAS, S. N.; PREZ, S. G. P. B. Altas
habilidades/superdotao:
atendimento
especializado. 2. ed. Marlia, SP: ABPEE, 2012.
NICOLOSO, C. M. F.; FREITAS, S. N. A escola
atual e o atendimento aos portadores de Altas
Habilidades.
2002.
Disponvel
em:
http://coralx.ufsm.br/revce/ceesp/2002/01/a2.htm
VIRGOLIM,
A.
M.
R.
Altas
habilidade/superdotao: encorajando potenciais.
Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de
Educao Especial, 2007. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashab
1.pdf>

Aquisio de L1 (LIBRAS) por crianas surdas


http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFo
rmacaoEspecifica/aquisicaoDeLinguaDeSinais/assets
Polticas Pblicas para a Educao Especial: Poltica /748/Texto_Base_Aquisi_o_de_l_nguas_de_sinais_.p
Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao df
Inclusiva; Poltica de Educao Especial de Santa Catarina
e Programa Pedaggico da Poltica de Educao Especial Atendimento educacional especializado na rea de
de Santa Catarina; Decreto Federal n 5.626/05; deficincia auditiva:
Caracterizao do Servio de Atendimento Educacional http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_da.pd
Especializado; Resoluo N 4, de 13 de Julho de 2010; f
Parecer CNE/CEB n 13/2009; Alfabetizao com http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_doc
letramento; Adequaes Curriculares na rea da deficincia man&view=download&alias=7106-fasciculo-4visual e na rea da deficincia auditiva; na rea da pdf&Itemid=30192
deficincia intelectual e na rea do Transtorno do Espectro
Autista TEA; Conhecimento e aplicao dos recursos Atendimento educacional especializado na rea de
pticos; Orientao e Mobilidade; Cultura e identidade deficincia intelectual:
surda; O processo de elaborao conceitual. Decreto http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/defmental
7.611/2011; A educao bsica e formao integral; A .pdf
educao como direito de todos; Abordagem Bilngue na http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dm.p
escolarizao de pessoas com surdez; Lei 12.764/2012.
df
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_doc
man&view=download&alias=7104-fasciculo-2pdf&category_slug=novembro-2010pdf&Itemid=30192
SERVIO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO AEE (SAEDE)

Atendimento Educacional Especializado na rea de


deficincia visual
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dv.p
df
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos
/14238/atendimento-educacional-especializado-aalunos-com-deficiencia-visual#!2
http://www.fcee.sc.gov.br/index.php?option=com_do
cman&task=doc_view&gid=110

67
Educao bilngue
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pi
d=S1517-97022013000100004
Funes visuais, Cegueira e baixa viso, Etapas de
aprendizagem do Braille; Conhecimento e aplicao
dos recursos pticos; Sorob; Orientao e
mobilidade. Adequaes curriculares.
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/def_visua
l_1.pdf
Portugus como segunda lngua
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lpvol2.pd
f
http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/wpcontent/uploads/2014/11/824.pdf
Tecnologia
http://www.assistiva.com.br/aee.html
SEGUNDO PROFESSOR DE TURMA
Polticas Pblicas para a Educao Especial: Poltica
Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao
Inclusiva; Poltica de Educao Especial de Santa Catarina
e Programa Pedaggico da Poltica de Educao Especial
de Santa Catarina; Alfabetizao com letramento;
Adequaes curriculares; Conceitos de deficincia,
Transtorno de Espectro Autista e altas habilidades;
Tecnologias assistivas.

assistiva

Adequaes curriculares
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/serie4.pdf
Atendimento educacional especializado na rea de
deficincia intelectual:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/defmental
.pdf
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dm.p
df
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_doc
man&view=download&alias=7104-fasciculo-2pdf&category_slug=novembro-2010pdf&Itemid=30192
Atendimento educacional especializado na rea de
deficincia auditiva:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_da.pd
f
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_doc
man&view=download&alias=7106-fasciculo-4pdf&Itemid=30192
Atendimento Educacional Especializado na rea de
deficincia visual
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dv.p
df
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos
/14238/atendimento-educacional-especializado-aalunos-com-deficiencia-visual#!2
http://www.fcee.sc.gov.br/index.php?option=com_do
cman&task=doc_view&gid=110
DECRETO N 7.611, DE 17 DE NOVEMBRO DE
2011. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20112014/2011/Decreto/D7611.htm#art11
MARQUES, Luciana Pacheco. Professor de aluno
com Deficincia Mental: Concepes e Pratica
Pedaggica. Tese de Doutorado. Universidade

68
Estadual de Campinas So Paulo. Disponvel em:
file:///C:/Users/Bassetti/Downloads/LucianaPacheco.
pdf
PROFESSOR BILNGUE/LIBRAS:
Polticas Pblicas para a Educao Especial: Poltica
Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao
Inclusiva; Poltica de Educao Especial de Santa Catarina
e Programa Pedaggico da Poltica de Educao Especial
de Santa Catarina; Decreto Federal n 5626/05;
Alfabetizao com letramento; Cultura e identidade surda;
Educao bilngue; A educao bsica e formao integral;
A educao como direito de todos; Abordagem Bilngue na
escolarizao de pessoas com surdez; Aquisio de L1
(LIBRAS) por crianas surdas Lngua Portuguesa como
segunda lngua. Uso do Sistema de FM na Escolarizao de
Estudantes com Deficincia Auditiva.

Aprendizagem da LIBRAS
http://www.cch.ufv.br/revista/pdfs/vol13/artigo3vol1
3-2.pdf
Aquisio de L1 (LIBRAS) por crianas surdas
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFo
rmacaoEspecifica/aquisicaoDeLinguaDeSinais/assets
/748/Texto_Base_Aquisi_o_de_l_nguas_de_sinais_.p
df
Cultura e identidade surda
http://www.scielo.br/pdf/es/v26n91/a13v2691.pdf
http://www.ufjf.br/graduacaocienciassociais/files/201
0/11/Cultura-Comunidade-e-Identidade-Surda-PaulaGuedes-Bigogno.pdf
Educao bilngue
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pi
d=S1517-97022013000100004
Portugus como segunda lngua
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lpvol2.pd
f
http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/wpcontent/uploads/2014/11/824.pdf

Aprendizagem da LIBRAS
http://www.cch.ufv.br/revista/pdfs/vol13/artigo3vol1
Polticas Pblicas para a Educao Especial: Poltica 3-2.pdf
Nacional de Educao Especial na perspectiva da Educao
Inclusiva; Poltica de Educao Especial de Santa Catarina Aquisio de L1 (LIBRAS) por crianas surdas
e Programa Pedaggico da Poltica de Educao Especial http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFo
de Santa Catarina; Decreto Federal n 5.626/05; rmacaoEspecifica/aquisicaoDeLinguaDeSinais/assets
Atribuies do Intrprete da Libras; Cultura e identidade /748/Texto_Base_Aquisi_o_de_l_nguas_de_sinais_.p
surda; O intrprete educacional; Modelos de traduo e df
interpretao; Contraste entre a Lngua Brasileira de Sinais
e a Lngua Portuguesa. Abordagem Bilngue na Cultura e identidade surda
escolarizao de pessoas com surdez; Decreto 7.611/2011.
http://www.scielo.br/pdf/es/v26n91/a13v2691.pdf
http://www.ufjf.br/graduacaocienciassociais/files/201
0/11/Cultura-Comunidade-e-Identidade-Surda-PaulaGuedes-Bigogno.pdf
INTRPRETE DA LIBRAS

Educao bilngue
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pi
d=S1517-97022013000100004
Intrpretes Educacionais de Libras orientaes para
a prtica profissional
https://pt.scribd.com/doc/274140899/InterpreteEducacionais-de-Libras-Orientacoes-Para-PraticaProfissional
Aprendizagem da LIBRAS
INSTRUTOR DA LIBRAS
http://www.cch.ufv.br/revista/pdfs/vol13/artigo3vol1
Polticas Pblicas para a Educao Especial: Poltica 3-2.pdf
Nacional de Educao Especial na perspectiva da Educao

69
Inclusiva; Poltica de Educao Especial de Santa Catarina
e Programa Pedaggico da Poltica de Educao Especial
de Santa Catarina; Atribuies do instrutor da Libras;
Decreto Federal n 5.626/05; Cultura e identidade surda;
Aquisio e aprendizagem da Libras; O ensino da Libras
para surdos e ouvintes; Abordagem Bilngue na
escolarizao de pessoas com surdez; Decreto 7.611/2011.

Aquisio de L1 (LIBRAS) por crianas surdas


http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFo
rmacaoEspecifica/aquisicaoDeLinguaDeSinais/assets
/748/Texto_Base_Aquisi_o_de_l_nguas_de_sinais_.p
df
Cultura e identidade surda
http://www.scielo.br/pdf/es/v26n91/a13v2691.pdf
http://www.ufjf.br/graduacaocienciassociais/files/201
0/11/Cultura-Comunidade-e-Identidade-Surda-PaulaGuedes-Bigogno.pdf
Educao bilngue
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pi
d=S1517-97022013000100004
Portugus como segunda lngua
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lpvol2.pd
f
http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/wpcontent/uploads/2014/11/824.pdf

70
ANEXO II
ATESTADO DE TEMPO DE SERVIO

Identificao da Instituio privada ou instituio pblica (papel timbrado, razo social, CNPJ, endereo)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Atestamos para fins de contagem de tempo de servio, conforme estabelece o Edital do Processo Seletivo para
Admisso de Professores em Carter Temporrio no ano letivo de 2017/2018, que o Senhor(a)
__________________________, nascido(a) em ____/____/____ portador(a) do documento de identidade n
_______________________ e CPF n ____________________, exerceu ou ainda exerce atividades no magistrio
nesta instituio, no cargo de PROFESSOR, conforme abaixo especificado:
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
Declaramos, sob as penas do artigo 299 do Cdigo Penal Brasileiro, que as informaes constantes desta
declarao so a expresso da verdade.

Observao:
2. Informar o tempo de servio total do candidato e no apenas o tempo referente ao ano de 2016.

Local e Data: _______________________________________, ____/____/____.

Assinatura e carimbo do responsvel pela instituio

71
ANEXO III
DECLARAO PARA FINS DE INSCRIO NO PROCESSO SELETIVO ACT/2017/2018

Identificao da Instituio privada ou instituio pblica (papel timbrado, razo social, CNPJ, endereo)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Declaramos que o candidato_____________________________________________________________,
portador do CPF N ______________________, durante o ano letivo de 2016:
( ) Respondeu processo disciplinar;
( ) Abandonou ao servio, sem justificao, por 3 (trs) dias consecutivos ou 5 (cinco) dias intercalados;
( ) Respondeu ou est respondendo processo de sindicncia;
( ) No se enquadra em nenhum dos itens anteriores.
Declaramos, sob as penas do artigo 299 do Cdigo Penal Brasileiro, que as informaes constantes desta
declarao so a expresso da verdade.

Local e Data: _______________________________________, ____/____/____.

Assinatura e carimbo do responsvel pela instituio

72
ANEXO IV
DECLARAO
Declaro para os devidos fins que __________________________________, inscrito no CPF sob o
n_________________ e portador do RG n__________________, tem experincia pedaggica/vivncia/vnculo
com a Educao Escolar Quilombola.

___________________________________
Assinatura

Nome: ________________________________________________
Presidente da Associao da Comunidade Remanescente de Quilombo

Local, ______________________data: _______________

73
ANEXO V - MODELO LAUDO MDICO
LAUDO CARACTERIZADOR DE DEFICINCIA De acordo com o Decreto 3.298/1999 e suas alteraes, Decreto
Federal n 5.296/2004 e suas alteraes com a Instruo Normativa SIT/ MTE n. 98 de 15/08/2012, observados os
dispositivos da Conveno sobre os Direitos das Pessoas com deficincia, Lei Estadual n 12.870/2004, Lei 12764/12, Lei
13146/2015.
Nome

CPF

Cdigo CID:
Acidente de trabalho

Origem da deficincia:
Congnita

Adquirida em ps-operatrio

Acidente comum

Doena

Descrio detalhada das alteraes fsicas (anatmicas e funcionais), sensoriais, intelectuais e mentais:

Descrio das limitaes funcionais para atividades da vida diria e social e dos apoios necessrios:

I- Deficincia Fsica - alterao completa ou parcial de um


ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o
comprometimento da funo fsica, apresentando-se sob a
forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia,
tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia,
hemiparesia, ostomia, amputao ou ausncia de membro,
paralisia cerebral, membros com deformidade congnita ou
adquirida, nanismo (altura: _______), outras (especificar).
II- Deficincia Auditiva - perda bilateral, parcial ou total, de
41 decibis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas
frequncias de 500HZ, 1.000HZ, 2.000Hz e 3.000Hz
Obs: Anexar audiograma
III- Deficincia Visual (
) cegueira - acuidade visual
0,05 (20/400) no melhor olho, com a melhor correo ptica;
( ) baixa viso - acuidade visual entre 0,3 (20/60) e 0,05
(20/400) no melhor olho, com a melhor correo ptica; ( )
somatria da medida do campo visual em ambos os olhos for
igual ou menor que 60o .
Obs: Anexar laudo oftalmolgico, utilizar tabela Snellen
para avaliar acuidade visual.

III - Viso Monocular- conforme parecer CONJUR/MTE


444/11: cegueira, na qual a acuidade visual com a melhor
correo ptica igual ou menor que 0,05 (20/400) em um
olho (ou cegueira declarada por oftalmologista).
IV- Deficincia Intelectual- funcionamento intelectual
significativamente inferior mdia, com manifestao antes
dos 18 anos e limitaes associadas a duas ou mais
habilidades adaptativas, tais como: a) - Comunicao; b) Cuidado pessoal; c) - Habilidades sociais; d) - Utilizao de
recursos da comunidade; e) - Sade e segurana; f) Habilidades acadmicas; g) - Lazer; h) - Trabalho. Idade de
Incio: ______
Obs: Anexar laudo do especialista.
IV a- Deficincia Mental Psicossocial conforme
Conveno ONU Esquizofrenia, outros transtornos
psicticos, outras limitaes psicossociais. Informar se h
outras doenas associadas e data de inicio de manifestao da
doena (assinalar tambm as limitaes para habilidades
adaptativas no quadro acima).
Obs: Anexar laudo do especialista.
IV Deficincia Mental Lei 12764/2012 Espectro Autista
Obs: Anexar laudo do especialista.

V- Deficincia Mltipla - associao de duas ou mais deficincias. (Assinalar cada uma acima)
Concluso: O(A) Sr.(a) acima identificada est enquadrada nas definies dos artigos 3 e 4 do Decreto n 3.298/1999, com
alteraes do Decreto n 5296/2004, Lei Estadual n 12.870/2004, Lei n 12764/2012, de acordo com dispositivos da
Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia promulgada pelo Decreto n. 6.949/2009 e recomendaes da IN
98/SIT/2012 e que a deficincia no impede o candidato ao exerccio de Professor na disciplina a que se inscreveu.
Assinatura e carimbo do Profissional de nvel superior da rea da sade/Especialidade
Estou ciente de que estou sendo enquadrado na cota de pessoas com deficincia para concorrer a vaga no Processo Seletivo da
SED Edital n 1.960/2016/SED. Autorizo a apresentao deste Laudo e exames ao Ministrio do Trabalho e Emprego.
Data:

Assinatura do avaliado:

74
ANEXO VI
ATRIBUIES DA REA DA EDUCAO ESPECIAL
1) Atribuies dos professores do AEE (SAEDE)-AH/SD
Aos professores do AEE (SAEDE)-AH/DS compete:
I) Oferecer atendimento educacional especializado aos alunos com indicativos de altas
habilidades/superdotao por meio de suplementao e enriquecimento escolar.
II) Explorar as reas de interesse do aluno para que desenvolvam habilidades na rea na qual demonstram
potencial.
III) Favorecer as capacidades de interao socioafetivas.
IV) Orientar o professor da sala de aula regular quanto s formas de adequao curricular.
V) Buscar, com a equipe pedaggica da escola, o acesso aos equipamentos e aos recursos necessrios para
o atendimento ao aluno.
VI) Promover parcerias e cooperao tcnica com instituies e/ou profissionais que atuem em reas
especficas, relacionadas s habilidades e interesses dos alunos.
VII) Desenvolver com cada aluno um plano de atendimento educacional, que poder ser atravs de projetos
que atendam s suas necessidades.
VIII) Orientar a equipe escolar quanto s caractersticas prprias dos alunos com altas
habilidades/superdotao.
IX) Realizar registro dirio de atendimento.
X) Realizar relatrio pedaggico, cujo carter avaliativo e conclusivo, que dever ser entregue famlia e
anexado aos documentos do aluno.
XI) Participar de reunies e de conselhos de classe na unidade escolar onde o aluno est matriculado.
XII) Promover palestras e encontros com professores, funcionrios, alunos e pais.
XIII) Solicitar, por escrito, equipe de educao especial da GERED assessoria tcnica, material especfico
para atividades pedaggicas e avaliaes diagnsticas peridicas e outras orientaes.
XIV) Solicitar a colaborao da equipe de educao especial da GERED, quando necessrio, para a
elaborao do planejamento de atividades pedaggicas, relatrios, cronograma de orientao para o ensino regular,
avaliaes e outras orientaes que se fizerem necessrias.
XV) Orientar a escola sobre a acelerao escolar.
2) Atribuies do Segundo Professor de Turma
Nos anos iniciais do ensino fundamental, o segundo professor, preferencialmente habilitado em educao
especial, tem por funo correger a classe com o professor titular e acompanhar o processo de aprendizagem de
todos os educandos. A corregncia implica em planejar em conjunto, as atividades e as adaptaes curriculares
necessrias, de acordo com as especificidades de cada deficincia.
Nos anos finais do ensino fundamental e ensino mdio, o segundo professor de classe tem como funo
apoiar o professor regente no desenvolvimento das atividades pedaggicas. Faz-se necessrio uma combinao
entre os professores regentes de cada disciplina com o segundo professor, sobre a forma de acesso aos seus
planejamentos para as adaptaes curriculares necessrias, de acordo com as especificidades de cada deficincia.
Atribuies
I) Planejar e executar as atividades pedaggicas, em conjunto com o professor titular, quando estiver
atuando nas sries iniciais do ensino fundamental;
II) Participar do conselho de classe;
III) Tomar conhecimento antecipado do planejamento do professor regente, quando o educando estiver
matriculado nas sries finais do ensino fundamental;
IV) Participar com o professor titular das orientaes (assessorias) prestadas pelo AEE (SAEDE) e/ou
SAESP;
V) Participar de estudos e pesquisas na sua rea de atuao mediante projetos previamente aprovados pela
SED e FCEE;
VI) Sugerir ajudas tcnicas que facilitem o processo de aprendizagem do aluno da educao especial;
VII) Cumprir a carga horria de trabalho em sala de aula, mesmo na eventual ausncia do aluno;
VIII) Participar de capacitaes na rea de educao.
Observao: O Segundo Professor de Turma no deve assumir integralmente o(s) aluno(s) da educao
especial, sendo a escola responsvel por todos, nos diferentes contextos educacionais. Porm, cabe tambm a ele,
atuar no recreio dirigido, troca de fraldas, alimentao, uso do banheiro, segurana, etc.

75
3) Atribuies Segundo Professor Bilngue-Libras
Professor ouvinte, preferencialmente com formao de nvel superior na rea da educao, com fluncia
comprovada em Libras atravs de exame de proficincia. responsvel pelo processo ensino-aprendizagem dos
alunos surdos matriculados nos anos iniciais do ensino fundamental.
Atribuies
I) conduzir o processo de elaborao dos conceitos cientficos que compe os contedos curriculares das
diversas disciplinas, por meio da Lngua Brasileira de Sinais - Libras e da Lngua Portuguesa na modalidade
escrita.
II) planejar e executar as atividades pedaggicas, em conjunto com o professor titular, quando estiver
atuando nas sries iniciais do ensino fundamental;
III) participar do conselho de classe;
IV) tomar conhecimento antecipado do planejamento do professor regente, quando o educando estiver
matriculado nas sries finais do ensino fundamental;
V) participar com o professor titular das orientaes (assessorias) prestadas pelo AEE (SAEDE) e/ou
SAESP;
VI) participar de estudos e pesquisas na sua rea de atuao mediante projetos previamente aprovados pela
SED e FCEE;
VII) sugerir ajudas tcnicas que facilitem o processo de aprendizagem do aluno da educao especial;
VIII) cumprir a carga horria de trabalho em sala de aula, mesmo na eventual ausncia do aluno;
IX) participar de capacitaes na rea de educao.
4) Atribuies Professor Intrprete
Professor ouvinte, com fluncia em Libras, comprovada por meio de exame de proficincia, com
capacitao em traduo e interpretao, Libras/PORTUGUS/Libras, responsvel pela interpretao de todas as
atividades e eventos de carter educacional, nas turmas das sries finais do ensino fundamental e ensino mdio,
bem como nas modalidades da EJA, educao profissional e educao indgena.
Atribuies
I) estabelecer comunicao necessria participao efetiva do aluno;
II) trocar informaes com o professor, relativas s dvidas e necessidades do aluno, possibilitando ao
professor regente a escolha de estratgias de ensino e aprendizagem;
III) estudar o contedo a ser trabalhado pelo professor regente, para facilitar a traduo da Libras no
momento das aulas e atividades escolares,
IV) participar da elaborao e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico;
V) participar de estudos e pesquisas na sua rea de atuao mediante projetos previamente aprovados pelo
SED;
VI) O Intrprete dever cumprir a carga horria para a qual foi contratado integralmente na unidade
escolar.
5) Atribuies Instrutor de Libras
Professor ouvinte ou surdo, com fluncia em Libras, comprovada por meio de exame de proficincia,
preferencialmente com formao de nvel superior na rea da educao. Atua com o ensino da Libras, no AEE
(SAEDE), com matrcula de alunos surdos e tem por funo possibilitar comunidade escolar a aquisio e a
aprendizagem da Libras.
Atribuies
I) trabalhar com o ensino da Libras em turma bilngue e AEE (SAEDE), podendo tambm ministrar Cursos para
funcionrios da escola e pais dos alunos;
II) organizar Cursos para pais e profissionais da escola, juntamente com o responsvel pela Educao Especial na
GERED;
III) organizar o planejamento de suas atividades;
IV) manter o registro de datas, dos atendimentos nas turmas bilngues e do AEE (SAEDE), dos Cursos ministrados,
devidamente assinado pelo Diretor da escola onde foi desenvolvida a atividade;
V) participar de estudos e pesquisas na sua rea de atuao mediante projetos previamente aprovados pela SED;
VI) o Instrutor dever cumprir a carga horria para a qual foi contratado, integralmente nas unidades escolares para
as quais foi designado;
6) Atribuies Servio do Atendimento Educacional Especializado/AEE(SAEDE)
O Servio de Atendimento Educacional Especializado uma atividade de carter pedaggico, prestada por
profissional da educao especial, voltado ao atendimento das especificidades dos alunos com deficincia,
Transtorno do Espectro Autista e Transtorno do Dficit de Ateno/Hiperatividade, ou com altas habilidades,
matriculados na rede regular de ensino.

76
A frequncia do aluno no AEE (SAEDE) deve atender s seguintes orientaes: Ensino fundamental,
ensino mdio e modalidades da educao bsica obrigatoriamente no perodo oposto ao da frequncia no ensino
regular.
Atribuies do Professor do AEE (SAEDE)
Os profissionais, para atuarem em AEE (SAEDE), devero cumprir as atribuies mencionadas a seguir:
I) promover, sistematicamente, junto equipe tcnica, pedaggica e administrativa da unidade escolar,
repasses tcnicos referentes ao atendimento;
II) orientar e subsidiar, sistematicamente, o segundo professor e o professor de sala de aula (ensino regular)
da turma na qual o aluno est matriculado;
III) propor intervenes pedaggicas, em sala de aula, que possibilitem a efetiva participao dos
educandos no ensino regular;
IV) elaborar e executar planejamento de atividades, conforme as especificidades dos alunos;
V) solicitar a colaborao do responsvel pela Educao Especial da GERED, quando necessrio, para a
elaborao do planejamento de atividades pedaggicas, relatrios, cronograma de orientao para o ensino regular,
avaliaes e outras orientaes que se fizerem necessrias;
VI) registrar as assessorias utilizando uma ficha de presena, solicitando sempre a assinatura do professor
da turma orientada, bem como todas as orientaes dadas escola e famlia;
VII) informar a equipe tcnica e administrativa da escola do ensino regular quanto s caractersticas do
Servio e as peculiaridades dos educandos atendidos no AEE;
VIII) participar de reunies e conselhos de classes na unidade escolar onde o aluno est matriculado;
IX) promover palestras, encontros com professores, funcionrios, alunos, pais;
X) participar da elaborao do projeto poltico-pedaggico;
XI) orientar o professor da classe regular quanto s adaptaes curriculares no contexto da metodologia,
avaliao e temporalidade;
XII) participar de reunies mensais com o responsvel pela Educao Especial e para estudo e orientao
tcnica referente ao trabalho realizado em AEE (SAEDE);
XIII) zelar pela conservao do espao fsico, dos equipamentos e materiais pedaggicos especficos do
AEE (SAEDE);
XIV) solicitar, por escrito, ao responsvel pela Educao Especial da GERED, assessoria tcnica em
educao especial, material especfico para as atividades pedaggicas, reavaliao diagnsticas peridicas e outras
orientaes.
O AEE (SAEDE) na rea da Deficincia Auditiva tem por finalidade, promover a comunicao e a
educao da pessoa surda e do deficiente auditivo.
Objetivo: Eliminao das barreiras de comunicao entre surdos e ouvintes e favorecer a permanncia
desses alunos no sistema regular de ensino.
O AEE (SAEDE) na rea da Deficincia Intelectual tem por objetivo, qualificar a estrutura do pensamento
do educando para o desenvolvimento dos processos mentais superiores, atravs de metodologias, estratgias e
recursos pedaggicos, que possibilitem a apropriao de conhecimento cientfico.
Objetivo: qualificar as funes psicolgicas superiores do educando, para Autorregulao de sua estrutura
cognitiva, mediante investigao de estratgias pedaggicas que possibilitem avanos no seu processo de
aprendizagem.
O AEE (SAEDE) na rea da Deficincia Visual caracterizado por um conjunto de procedimentos
diferenciados, voltados estimulao de sentidos emanescentes, mediante a utilizao de recursos e instrumentos
especficos, mediadores do processo de apropriao e produo de conhecimentos.
Objetivo: desenvolver a independncia e a autonomia do aluno com deficincia visual no processo
educacional.
O AEE (SAEDE) na rea de Transtornos do Espectro Autista atende alunos que apresentam prejuzos
qualitativos em interaes sociais recprocas, em padres de comunicao e repertrio de interesses e atividades
restrito, estereotipado e repetitivo.
Objetivo: desenvolver as habilidades que esto defasadas nas reas da comunicao, interao social,
interesses, autonomia e uso da imaginao do educando, para obter avanos no processo de aprendizagem.
O AEE (SAEDE) na rea das Altas Habilidades/superdotao atende os alunos que apresentam um
potencial elevado e grande envolvimento com as reas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas:
intelectual, liderana, psicomotora, artes e criatividade

77
Os alunos com altas habilidades/superdotao tero suas atividades de enriquecimento curricular
desenvolvidas, no mbito de escolas pblicas de ensino regular, em interface com os ncleos de atividades para
altas habilidades/superdotao e com as instituies de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e
promoo da pesquisa, das artes e dos esportes.
Atribuies dos professores do AEE-AH/SD:
I) Oferecer atendimento educacional especializado aos alunos com indicativos de altas
habilidades/superdotao por meio de suplementao e enriquecimento escolar.
II) Explorar as reas de interesse do aluno para que desenvolvam habilidades na rea que demonstram
potencial.
III) Favorecer as interaes socioafetivas.
IV) Orientar o professor da sala de aula regular quanto s formas de adequao curricular.
V) Buscar, com a equipe pedaggica da escola, o acesso aos equipamentos e aos recursos necessrios para
o atendimento ao aluno.
VI) Desenvolver com cada aluno um plano de atendimento educacional, que poder ser atravs de projetos,
que atendam s suas necessidades.
VII) Orientar a equipe escolar quanto s caractersticas prprias dos alunos com altas
habilidades/superdotao.
VIII) Realizar registro de atendimento.
IX) Realizar parecer pedaggico, indicando ou no a continuidade do aluno no atendimento, que dever ser
entregue famlia e anexado aos documentos dele.
X) Participar de reunies e de conselhos de classe na unidade escolar onde o aluno est matriculado.
XI) Solicitar, por escrito, equipe de educao especial da GERED, assessoria tcnica, material especfico
para atividades pedaggicas e avaliaes peridicas, capacitao e outras orientaes.
XII) Reservar 20% da carga horria semanal para realizar orientaes aos professores da escola e para
elaborar relatrios, planejamento e registros de atendimentos.
Atribuies do pedagogo do AEE-AH/SD:
I) Realizar avaliao inicial e aplicao de protocolos de identificao de indicadores com os professores,
pais/responsveis e alunos.
II) Orientar o professor do AEE-AH/DS quanto instrumentalizao do atendimento, estratgias de
enriquecimento curricular e outros relacionados.
III) Realizar junto ao professor do AEE-AH/SD relatrio pedaggico anual, que ser entregue s famlias e
anexado aos documentos do aluno.
IV) Assessorar os professores e a equipe tcnica da escola onde os alunos esto matriculados.
V) Planejar aes para a identificao de alunos e interveno pedaggica.
VI) Buscar, junto aos professores da escola auxlio na suplementao de reas especficas.
VII) Promover palestras e encontros com professores e outros profissionais da escola, bem como com os
pais, os alunos e a comunidade, contando com o apoio da equipe de educao especial da GERED.
VIII) Orientar as escolas sobre as possibilidades de acelerao escolar quando necessria ou solicitada.
IX) Orientar as escolas para que registrem os alunos identificados com AH/SD no Censo Escolar.
X) Organizar documentaes necessrias, com o auxlio da GERED, para a implantao da modalidade de
atendimento Enriquecimento Curricular Especfico, os quais devero ser enviados FCEE via GERED,
solicitando a modalidade especfica, de acordo com as orientaes para implantao citadas anteriormente.

78
ANEXO VII
ATESTADO DE TEMPO DE SERVIO ESPECFICO PARA PONTUAO NO SUBITEM 25.16.3
UNIDADES PRISIONAIS, SOCIOEDUCATIVAS, TERAPUTICAS, EDUCAO DE JOVENS E
ADULTOS E NO PROGRAMA ESTADUAL DE NOVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM
Identificao da Instituio privada ou instituio pblica (papel timbrado, razo social, CNPJ, endereo)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Atestamos para fins de contagem de tempo de servio, conforme estabelece o Edital do Processo Seletivo para
Admisso de Professores em Carter Temporrio no ano letivo de 2017/2018, que o Senhor(a)
__________________________, nascido(a) em ____/____/____ portador(a) do documento de identidade n
_______________________ e CPF n ____________________, exerceu ou ainda exerce atividades no magistrio
nesta instituio, no cargo de PROFESSOR, conforme abaixo especificado:
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
PERODO DE: _______/_______/______ a _______/_______/_______
Declaramos, sob as penas do artigo 299 do Cdigo Penal Brasileiro, que as informaes constantes desta
declarao so a expresso da verdade.

Observao:
1. Informar o tempo de servio total do candidato e no apenas o tempo referente ao ano de 2016.
2. Dever, obrigatoriamente, constar o carimbo e ser assinado pela Gerncia de Educao, com
expressa referncia de que o candidato exerceu a atividade de professor em uma dessas reas
(Unidades Prisionais, Socioeducativas, Teraputicas, Educao de Jovens e Adultos e no Programa
Estadual de Novas Oportunidades de Aprendizagem).

Local e Data: _______________________________________, ____/____/____.

Assinatura e carimbo da Gerncia de Educao