UNOPAR

CURSO PEDAGOGIA

Elza

O PAPEL E A PRTICA DOCENTE

BELO HORIZONTE
SETEMBRO/2015

Elza

O PAPEL E A PRTICA DOCENTE

Trabalho acadmico apresentado ao Curso de

Pedagogia da Unopar.
Orientao de contedo: Regina Celia Adamuz;
Wilson Sanches; Lucy Mara Conceio; Mari
Clair Moro Nascimento; Luciane Bianchini;
Fabiane Thais Muzardo
Orientao de Metodologia: Regina Celia
Adamuz; Wilson Sanches; Lucy Mara
Conceio; Mari Clair Moro Nascimento;
Luciane Bianchini; Fabiane Thais Muzardo

BELO HORIZONTE
SETEMBRO/2015

1. Introduo

O presente texto tem por objetivo analisar a prtica pedaggica e o papel

desempenhado pelo professor em sala de aula. Para isso, aborda os fatores
externos a sala de aula, esclarece conceitos sobre o que ensinar e aprender
e aborda o dia a dia em sala de aula.
2. O papel e a prtica docente
A arte de ensinar uma prtica antiga e de extrema importncia. Em sala de
aula, professores transmitem seus conhecimentos, contribuindo para a
formao de seus alunos. Contudo, como nos alerta Auilo, no texto O papel do
professor, o papel e a atuao do docente ganharam novos significados ao
longo dos anos. Tal afirmativa segue em consonncia com a preposio
explicitada por Libneo, em seu livro Democratizao da Escola Pblica, que
diz que as condies que asseguram a realizao do trabalho docente no se
reduzem unicamente ao pedaggico, devido ao fato de que a escola tambm
cumpre funes que so dadas pela sociedade concreta que, por sua vez,
apresenta-se constituda por classes sociais com interesses antagnicos.
Ainda de acordo com Libneo, A prtica escolar assim, tem atrs de si
condicionantes sociopolticos que configuram diferentes concepes de homem
e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel
da escola, aprendizagem, relaes professor-aluno, tcnicas pedaggicas etc.
Nesse contexto, Auilo destaca que, no passado, o professor era detentor de
todo o conhecimento e transmitia aos alunos aquilo que havia estudado, sem
que houvesse de fato uma reflexo ou viso crtica acerca daqueles contedos.
No entanto, na atualidade, o docente vem adotando nova postura, que consiste
em poder e dever ensinar o estudante a pensar, a questionar e ler a realidade,
para que possam construir opinies prprias.

Para o educador e escritor, Rubem Alves, o objetivo da educao no

ensinar coisas porque as coisas j esto na internet, esto por todos os
lugares, esto nos livros. Alves acredita que o objetivo da educao ()
criar a alegria de pensar. Ainda segundo o educador e escritor, A misso do
professor provocar a inteligncia, provocar o espanto, provocar a
curiosidade.
Em entrevista, uma professora do 1 ao 9 ano, que realiza um trabalho de
atendimento educacional especializado e atua h 30 anos como docente,
enfatiza que ensinar criar possibilidades para que o aluno obtenha
conhecimento. Ela tambm alerta para o fato de que, nem sempre o aluno
aprende em um primeiro momento aquilo que est sendo transmitido.
A professora, que leciona para alunos com deficincia ou com dificuldades de
aprendizagem, precisou criar estratgias para conseguir propiciar que os
estudantes aprendessem efetivamente. Em sintonia a isso, a docente afirma
que aprender preencher a lacuna existente no conhecimento, principalmente
quando priorizamos a alfabetizao.
E, por meio da avaliao, que a professora consegue verificar se o aluno
aprendeu e analisar se as estratgias utilizadas para ensinar foram exitosas ou
se so necessrias novas estratgias. Avaliar verificar o conhecimento do
aluno de acordo com os eixos, habilidades e competncias pr definidas pelo
CBC (Currculo Bsico Comum) de acordo com o ano/srie/idade, esclarece a
docente.
Por lecionar para pequenos grupos de alunos, a professora avalia a todo
momento cada um dos estudantes e, logo aps, informa ao prprio aluno ou ao
seu responsvel sobre o seu desenvolvimento. Quando o aluno adolescente
ou tem um melhor entendimento, sempre que h um progresso ou que
preciso permanecer por algum tempo determinado naquele tema desenvolvido,
converso com eles. J no caso dos educandos menores com deficincia, o
feedback dado aos pais. No entanto, diariamente, todos os alunos so
incentivados a progredirem, afirma a docente.

Para todo esse trabalho, necessrio dedicao e uma formao de

qualidade. A professora, que tem jornada trabalho de 24 horas semanais,
cursou Licenciatura em Desenho e Plstica e tem formao complementar de
Psicopedagogia. Alm disso, realizou vrios cursos na rea de Educao
Especial, tais como: Educao Inclusiva para Profissionais da Rede Pblica de
Ensino, Curso bsico de Libras, Atendimento Educacional Especializado,
Sistema Braille, Baixa-viso, Prticas Educacionais Inclusivas na rea da
Deficincia Intelectual e Tecnologia Assistivia, Projetos de Acessibilidade:
Promovendo a Incluso.
3. Consideraes Finais:
O professor, alm do saber pedaggico, deve estar preparado para lidar com
os condicionantes sociopolticos, externos a sala de aula, que iro interferir
diretamente no aprendizado dos alunos. Para isso, preciso investir em
formao de qualidade, pois como nos alerta Boas, O saber docente no
formado apenas da prtica, sendo tambm nutrido pelas teorias da educao.
As teorias aprendidas podero orientar o educador nas tomadas de decises
importantes.
Mas, alm da teoria, preciso desenvolver a sensibilidade acerca das
necessidades de cada aluno, uma vez que, cada pessoa aprende de forma
diferenciada. Nesse contexto, muitas vezes, necessrio criar estratgias de
aprendizagem e avaliar sua efetividade para que o educando possa de fato
aprender o contedo transmitido. Por fim, necessrio dar o retorno ao aluno
quanto ao seu desempenho em sala de aula de maneira a ajud-lo na busca do
seu desenvolvimento escolar.
4. Referncias Bibliogrficas:
Auilo,

Cintia.

papel

do

professor.

Disponvel

https://eduq.wordpress.com/o-papel-do-professor/. Acesso em 08/09/2015

em:

Libneo, Jos Carlos. Democratizao da Escola Pblica: A pedagogia crticosocial dos contedos. Disponvel em:
https://drive.google.com/file/d/0B3GQrRvm4KXONjhCUDNsd3gweXM/view?
pli=1. Acesso em 08/09/2015
Boas, Gilmara. A importncia das teorias na prtica pedaggica. Disponvel em:
https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/48753/a-importanciadas-teorias-na-pratica-pedagogica. Acesso em 08/09/2015
Entrevista com Rubem Alves. Disponvel em: https://www.youtube.com/watch?
v=_OsYdePR1IU. Acesso em 08/09/2015.