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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO

CENTRO:
CENTRO DE EDUCAO, CINCIAS EXATAS E NATURAIS
CURSO:
LETRAS - HABILITAO LNGUA PORTUGUESA, LNGUA INGLESA E RESPECTIVAS LITERATURAS

DEPARTAMENTO:
DEPARTAMENTO DE LETRAS

PROGRAMA DE DISCIPLINA

CDIGO
88101

NOME
LEITURA E PRODUO TEXTUAL

CARGA HORRIA TOTAL


60

CRDITO
04

PROFESSOR (ES)

I - EMENTA:
Linguagem. Leitura. Texto. Critrios para a anlise da coerncia e da coeso. Tipologia e gneros textuais.
Leitura, produo e reestruturao de textos.
II - OBJETIVOS:
Geral:
- Ressaltar a importncia do conhecimento da textualidade para o desenvolvimento da competncia
comunicativa.
Especficos:
- Comparar as concepes de linguagem e o uso das variedades lingsticas;
- Analisar criticamente as vrias concepes de leitura;
- Usar adequadamente os fatores responsveis pela textualidade na leitura e na produo de um texto.

Cidade Universitria Paulo VI. C.P. 09. Tirirical CEP. 65055-970 So Lus/MA. Fones: (98)3245-5461 / Fax: (98) 3245-5882
C.N.P.J. 06.352.421/0001/68 - Criada nos termos da Lei n. 4.400 de 30.12.1981

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO

III CONTEDO PROGRAMTICO


Unidade
Contedo
I - Linguagem:
- Concepes da linguagem;
- Concepes de gramtica;

- Norma culta e variedades lingsticas.


II - Leitura:
- Concepes de leitura.
III - Texto:
- Textualidade;
- Fatores responsveis pela textualidade:
- Coerncia;
- Coeso;
- Intencionalidade;
- Aceitabilidade;
- Situacionalidade;
- Informatividade;
- Intertextualidade.
IV Critrios para a anlise da coerncia e da coeso:
- Continuidade temtica;
- Progresso temtica;
- Articulao.
- No-contradio;
- Competncia argumentativa
V Tipologia e gneros textuais.
VI Leitura, produo e reestruturao de textos.
IV PROCEDIMENTOS METODLGICOS:
- Exposio oral com uso do quadro e acessrios;
- Estudo e anlise de textos;
- Apresentao dos resultados de pesquisa atravs da expresso oral e escrita;
- Debates;
- Utilizao de cartazes;
- Utilizao de textos;
- Apresentao de transparncias;
- Utilizao de projetor multimdia;
- Utilizao de televiso e vdeo.
VI RECURSOS DIDTICOS:
- Quadro e acessrios;
- Televiso, vdeo, retroprojetor e projetor multimdia;
- Cartazes;
- Transparncias;
- Textos.
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V ATIVIDADES DISCENTES:
- Participao nos trabalhos individuais e em grupos realizados em sala de aula;
- Participao em pesquisa, debates, seminrios etc.;
- Produo de textos.

VII AVALIAO:
A avaliao ser processual e contnua, contemplando o nvel acadmico dos alunos nos vrios aspectos da
cientificidade, da capacidade de compreenso, anlise e sntese dos contedos desenvolvidos no processo de
construo do conhecimento. Para tanto, sero diagnosticados os diferentes nveis de aprendizagem dos alunos
por meio de: troca de experincias, participao, interesse, compromisso, pontualidade, assiduidade,
responsabilidade, desempenho, habilidade e competncia acadmica. Sero utilizados, no decorrer da disciplina,
instrumentos avaliativos, como: prova, trabalho individual e em grupos, seminrios, produes cientficas etc.
VIII BIBLIOGRAFIA:
Bsica:
DIONISIO, ngela Paiva et al. (Org.) Gneros textuais & ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003.
KOCH, Ingedore G. Villaa. A coeso textual. So Paulo: Contexto, 2003.
KOCH, Ingedore G. Villaa; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerncia textual. So Paulo: Contexto, 2003.
Complementar:
BRAGA, Regina Maria; SILVESTRE, Maria de Ftima Barros. Construindo o leitor competente: atividades
de leitura interativa para a sala de aula. So Paulo: Peirpolis, 2002.
GERALDI, Joo Wanderley. O texto na sala de aula. So Paulo. tica, 2003.
KLEIMAN, ngela. Leitura: ensino e pesquisa. Campinas, SP: Pontes, 2001.
PLATO, Francisco; FIORIN, Jos Luiz. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 2003.
VAL, Maria da Graa Costa. Redao e textualidade. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
ELABORADORES:
Prof. Ms. Ivonete Rodrigues Lopes
Prof. Dr. Jos Dino Costa Cavalcaante
Prof. Ms. Maria Auxiliadora Gonalves de Mesquita.
Prof. Ms. Maria Jos Nlo
Prof. Ms. Sebastiana Sousa Reis Fernandes
Prof. Ms. Tereza Cristina Mena Barreto de Azevedo
APROVAO NA ASSEMBLIA DEPARTAMENTAL
ASSINATURA(S):
DATA: 31/01/2006.

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