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Portuguesa
Professora Ana Lcia Lerner
alerner@terra.com.br
CLASSES GRAMATICAIS
CLASSES DE
PALAVRAS
Substantivo
Artigo
Adjetivo
Pronome
Numeral
Verbo
Advrbio
Preposio
Conjuno
Interjeio
EXERCCIOS
1. D a classe gramatical dos termos ou expresses destacados.
a) Os alemes concordaram com os termos do acordo.
m) Ns a defenderemos at o fim.
SINTAXE DA ORAO
SUJEITO o ser da orao ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma
declarao.
Que(m) qu?
Pode ser
Simples apresenta um s ncleo.
Ex.: Ainda restam algumas vagas para o turno da manh.
Um grupo de torcedores vaiou o juiz.
Corrigiram-se as redaes.
Algum discordou daquela proposta.
Composto apresenta dois ou mais ncleos.
Ex.: Caminhavam em direo loja o gerente e os funcionrios.
Indeterminado existe o sujeito, mas no pode ser identificado. Ocorre em duas situaes:
a
verbo na 3 pessoa do plural sem antecedente expresso.
Ex.: Aceitaram todos os argumentos sem hesitao.
a
verbo na 3 pessoa do singular + se Essa construo ocorre com
verbos transitivos indiretos, verbos intransitivos ou de ligao.
Ex.: Luta-se por melhores salrios.
Mora-se bem naquele bairro.
Era-se menos preocupado naqueles tempos.
Inexistente (orao sem sujeito) ocorre quando h verbos impessoais na orao. So
impessoais
haver significando existir, ocorrer, acontecer ou
indicando tempo decorrido.
Ex.: Haver mais concursos neste ano.
Deve haver mais interessados naquela vaga.
H meses, no vou ao teatro.
fazer indicando tempo ou temperatura.
Ex.: Amanh far dois dias que me inscrevi no curso.
Ir fazer quatro meses que terminamos o namoro.
Faz dias muito quentes no ms de maro.
estar indicando clima.
Ex.: Estava muito quente no dia da prova.
ser indicando hora, data ou distncia.
Ex.: Agora so 15 horas.
Hoje so 20 de maro.
Daqui a minha casa, so quatro quadras.
verbos que indicam fenmenos meteorolgicos.
Ex.: Choveu bastante no vero passado.
Est anoitecendo.
Obs.: quando esses verbos forem empregados em sentido conotativo,
haver sujeito. Ex.: Choveram gritos naquela sesso de votao.
EXERCCIOS
1. Sublinhe e classifique o sujeito das oraes abaixo.
a) Um profundo exame das contas dos administradores revelou irregularidades.
O qu? Quem?
Ex.: Transferi ao engenheiro a incumbncia.
Coragem nunca tivemos.
Convide-o hoje mesmo.
Preposio + qu?
Preposio + quem?
Ex.: Ningum vai acreditar em tuas palavras.
Vamos entregar-lhe as encomendas ainda hoje.
PREDICATIVO complemento que atribui caracterstica ou estado ao sujeito ou ao objeto
direto. Normalmente, acompanha um verbo de ligao.
g) Entregaram-me a documentao.
Complemento Nominal
Sempre preposicionado
Completa
adjetivo,
substantivo abstrato.
Sentido passivo
advrbio
Adjunto Adnominal
Nem sempre preposicionado
ou Refere-se a substantivo concreto
abstrato.
Sentido ativo
ou
EXERCCIOS
1. Classifique as oraes coordenadas que esto sublinhadas.
a) Falem baixo, pois h pessoas descansando.
condicionais (condio) - se, caso, sem que, se no, uma vez que, a no ser que,
contanto que.
Ex.: Contanto que seja vantajoso, assinaremos o contrato.
conformativas (conformidade) - conforme, consoante, como, segundo.
Ex.: Segundo decidimos, o horrio ser modificado.
consecutivas (consequncia) - de modo que, de maneira que, to...que, tal...que,
tamanho...que, tanto que.
Ex.: Falaram to rapidamente, que no conseguimos entend-los.
finais (finalidade) - para que, a fim de que, de modo que, de maneira que.
Ex.: Estudarei bastante, a fim de que seja aprovado.
proporcionais (proporo) - proporo que, medida que, ao passo que.
Ex.: proporo que chovia, as ruas ficavam alagadas.
temporais (tempo) - quando, enquanto, assim que, logo que, sempre que, depois que,
desde que, mal.
Ex.: Enquanto conversvamos, o telefone tocava.
Adjetivas pronomes relativos (que / quem / qual / cujo / onde / como / quando / quanto)
Podem ser
Restritivas delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vrgula). Encerram
uma qualidade que no inerente ao substantivo.
Ex.: Os alunos que estudaram obtiveram tima classificao.
Explicativas explicaes ou afirmaes adicionais ao antecedente j definido
plenamente (com vrgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.
Ex.: O homem, que racional, percebe a verdade.
Obs.: A orao adjetiva explicativa pouco freqente.
Pronomes relativos referem-se a um nome e o substituem.
QUE refere-se a pessoa ou coisa, por isso o mais freqente.
Ex.: Preciso de algum que me compreenda.
Preciso dos livros que encomendei.
Foram eles que fizeram o comentrio.
No entendi aquilo que ela disse.
No entendi o que ele disse.
QUEM - refere-se apenas a pessoa.
Ex.: O amigo a quem confiei meus segredos traiu-me.
TESTES
1. (FCC) Ora, por mais que se queira eliminar a liberdade do mundo humano, ela
teima em aparecer, desafiando constantemente as previses cientficas.
Considerada a frase acima, em seu contexto, correto afirmar:
a) A conjuno Ora estabelece com a frase anterior relao de mera adio,
equivalendo a alm disso.
b) A locuo verbal queira eliminar expressa um fato considerado em sua
efetiva realizao.
c) A forma verbal desafiando expressa noo de tempo.
d) A expresso por mais que se queira pode ser substituda por ainda que se
deseje e se insista em, sem prejuzo do sentido original e da correo
gramatical.
e) A expresso previso cientfica formada por palavras que se excluem
mutuamente, o que justifica o emprego das aspas para indicar que deve ser
entendida em sentido figurado.
2. (FCC) Como passvel de comprovao, em toda sociedade o iderio e as
estruturas de poder desenvolvem-se dentro dos limites postos por
determinados fatores bsicos, como o patrimnio gentico, o meio
geogrfico ou o estado da tcnica.
Observada a frase acima, e sempre considerando o contexto, correto
afirmar:
a) Em Como passvel de comprovao, a conjuno introduz um dos termos
de uma relao comparativa.
b) O adjetivo passvel est empregado em respeito norma padro da Lngua
Portuguesa, assim como o est em Eram depoimentos realmente passvel
de contestao.
c) A expresso em toda sociedade pode ser substituda por na sociedade
como um todo.
d) O emprego de determinados contribui para a expresso da idia de que o
homem, por meio de sua ao, pode relativizar exclusivamente as foras
exteriores que o cerceiam.
c)
d)
e)
GABARITO
1D
2E
3B
4B
5A
6B
7E
8E
9E
10 B
11 A
12 C
13 C
14 B
PONTUAO
No se pode partir do pressuposto de que os sinais de pontuao representam, na
escrita, apenas as pausas e as melodias da lngua falada: no esse o papel dos
sinais de pontuao. Eles participam da organizao lgica do texto escrito. Sendo
assim, ao us-los, necessrio considerar a estrutura sinttica e significativa das
frases escritas. So, pois, um poderoso instrumento na busca da clareza, da coeso e
da coerncia nos textos.
VRGULA
Na ordem direta da orao (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial),
NO use vrgula entre os termos. Isso s ocorrer ao deslocarem-se o predicativo ou
o adjunto adverbial.
Ex.: Todos os alunos entregaram as redaes ao professor no trmino da aula.
Todos os alunos entregaram ao professor as redaes no trmino da aula.
Ao professor todos os alunos entregaram as redaes no trmino da aula.
As redaes entregaram todos os alunos ao professor no trmino da aula.
ENTRE OS TERMOS DA ORAO
para separar itens de uma srie.
Ex.: Alegrias, tristezas, fracassos e xitos fazem parte da vida.
para assinalar supresso de um verbo.
Ex.: Ele prefere cinema; eu, teatro.
para separar o adjunto adverbial deslocado.
Ex.: Naquele exato momento, lembrou o nome dela.
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilizao da vrgula no necessria, a
no ser que se queira enfatizar a informao nele contida.
Ex.: Ontem lembrou o nome dela.
para separar o aposto.
Ex.: Naziazeno, personagem do romance Os Ratos, precisava arrecadar dinheiro
para pagar o leiteiro.
para separar o vocativo.
Ex.: Senhores passageiros, desliguem os celulares.
para separar o predicativo deslocado (sua posio normal aps o
verbo).
Ex.: Irritado, ouviu tocar o celular do vizinho.
para separar expresses explicativas, retificativas, continuativas,
conclusivas ou enfticas (alis, alm disso, com efeito, enfim, isto , em
suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc).
Ex.: Falar ao celular no cinema , em suma, manifestao de falta de respeito.
ENTRE AS ORAES
para separar oraes coordenadas assindticas.
Ex.: Deu a volta na quadra, encontrou a vaga, estacionou o carro.
para separar oraes ligadas por conjunes coordenativas (exceto e).
Ex.: Fizemos todas as projees necessrias, entretanto tivemos prejuzo.
para separar oraes coordenadas sindticas ligadas por e, desde que os sujeitos
sejam diferentes.
Ex.: Estacionou o carro, e logo o guarda infligiu a multa.
para separar oraes coordenadas sindticas ligadas pelo nexo e,
desde que tenha valor adversativo.
Ex.: Acertei a maioria das questes, e a minha nota no foi satisfatria.
DOIS PONTOS
para anunciar uma citao.
Ex.: Os eleitores desabafam: No agentamos mais ouvir promessas de campanha.
para anunciar uma enumerao, um aposto, uma explicao, uma
conseqncia ou um esclarecimento.
Ex.: Encontramos vrios amigos: alguns da infncia e outros atuais.
No h motivo para preocupaes: tudo j est resolvido.
Observaes
possvel substituir vrgulas que isolem apostos, adjuntos adverbiais ou
oraes adverbiais deslocados por travesses ou parnteses, conferindo maior
nfase informao.
Ex.: Os vestibulandos depois da prova comentaram sobre o tema da redao.
Tambm possvel substituir a vrgula que isola o aposto terminativo por doispontos.
Ex.: Precisamos ficar atentos a um detalhe: o olhar.
A vrgula aps as conjunes adversativas ou conclusivas em incio de perodo
facultativa.
Ex.: Portanto, no desistimos. / Portanto no desistimos.
No se usa vrgula aps as conjunes adversativas mas e porm.
Ex.: Porm no concordamos com qualquer idia.
Os parnteses podem ser utilizados para destacar expresses, frases
explicativas, reflexes, digresses, pensamentos subentendidos, etc.
Ex.: O primeiro beijo (creio) dado com os olhos.
As aspas podem destacar citaes, neologismos, grias, expresses populares,
afirmaes irnicas, etc.
TESTES
1. (FCC) Est inteiramente correta a pontuao do seguinte perodo:
a)) De acordo com Marilena Chau a autora do texto , preciso desconfiar
das afirmaes que, aparentemente bvias, no resistem a uma anlise
mais concreta e mais rigorosa.
b) De acordo com Marilena Chau, a autora do texto: preciso desconfiar das
afirmaes que aparentemente bvias, no resistem a uma anlise, mais
concreta e mais rigorosa.
c) De acordo com Marilena Chau, a autora do texto; preciso: desconfiar das
afirmaes que, aparentemente bvias no resistem, a uma anlise mais
concreta, e mais rigorosa.
d) De acordo com Marilena Chau, a autora do texto, preciso desconfiar, das
afirmaes, que aparentemente bvias no resistem a uma anlise, mais
concreta e mais rigorosa.
e) De acordo com Marilena Chau, a autora do texto - preciso desconfiar
das afirmaes, que, aparentemente bvias no resistem a uma anlise
mais concreta e, mais rigorosa.
2. (FCC) Assinale a alternativa em que a pontuao atende aos princpios da
norma culta.
a) Boa parte de seu crescimento, deve-se a sua estratgia de apoio, s micro,
pequenas e mdias empresas.
b) Assim como os colegas tentei esclarecer, em meus livros que: o terrorismo
fenmeno antigo, quase to antigo, quanto a humanidade.
c) A Frana, com 73 milhes de turistas /ano e a Espanha, com 46 milhes so
exemplos de pases que investem e faturam, com o turismo.
d)
e)
d)
e)
GABARITO
1A
2D
3C
4B
5A
6E
7E
8D
REGNCIA VERBAL
Estuda a relao entre o verbo e o seu complemento. Alguns verbos apresentam
regncia especial.
ASPIRAR
a) VTD inspirar, respirar. Ex.: Os moradores aspiravam aquele odor desagradvel.
b) VTI (a) desejar, almejar. Ex.: Os alunos aspiram aprovao.
No aceita o oblquo LHE(S). Ex.: Os alunos aspiram a ela.
ASSISTIR
a) VTD ajudar, prestar assistncia.Ex.: Os enfermeiros assistiam os pacientes de
forma muito gentil.
b) VTI (a) ver, presenciar. Ex.: Tu assististe ao espetculo de ontem?
No aceita o oblquo LHE(S). Ex.: Tu assististe a ele ontem?
ESQUECER E LEMBRAR
a) VTD quando no forem pronominais. Ex.: A idosa esqueceu a senha.
b) VTI (de) quando forem pronominais. Ex.: A idosa esqueceu-se da senha.
OBEDECER E DESOBEDECER
So verbos transitivos indiretos (a). Ex.: Obedea sinalizao.
No admite o oblquo LHE(S). Ex.: Obedea a ela.
CHEGAR E IR
So intransitivos. Constroem-se com adjunto adverbial de lugar precedidos de
preposio a.
Ex.: Eu chego ao trabalho todos os dias s 8h. / Pretendo ir ao teatro no sbado.
IMPLICAR
a) VTD acarretar, produzir como conseqncia. Ex.: O trabalho implica deveres e
direitos.
b) VTI (com) antipatizar, ter implicncia. Ex.: Ela implica com o colega h muito
tempo.
PREFERIR
verbo transitivo direto e indireto (a).
Ex.: Prefiro teatro a cinema. / Prefiro o vlei natao.
PAGAR, PERDOAR E QUERER
VTD quando no se referem a pessoas. Ex.: Perdoei as tuas ofensas.
VTI (a) quando se referem a pessoas. Ex.: Perdoa a teu irmo, para que no te
arrependas depois.
REGNCIA NOMINAL
Estabelece relao entre um substantivo, adjetivo ou advrbio e seu respectivo
complemento nominal. Essa relao intermediada por uma preposio. Ex.: Este
assunto anlogo ao anterior.
- alheio a, de
- ambicioso de
- anlogo a
- bacharel em
- capacidade de, para
- contemporneo a, de
- contguo a
- curioso a, de
- falto de
- incompatvel com
- inepto para
- misericordioso com, para com
- prefervel a
- propenso a, para
- hbil em
- liberal com
- apto a, para
- grato a
- indeciso em
- natural de
- nocivo a
- paralelo a
- propcio a
- sensvel a
- prximo a, de
- satisfeito com, de, em, por
- suspeito de
- longe de
- perto de
EXERCCIOS
1. Preencha os espaos, se necessrio, com a preposio adequada.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
CRASE
Ocorre quando a preposio a se encontra
com o artigo a(s).
Ex.: Ele chegou sala da prova.
com o a de aquele(s), aquela(s), aquilo, a que, a qual, as quais.
Ex.: Ele se refere quela aluna.
No conheo a aluna qual se referiu.
Substituio
1) Para termos certeza de que ocorre crase, devemos substituir a palavra feminina por
outra masculina correlata. Se, diante da palavra masculina, aparecer AO, sinal de
que devemos colocar acento indicativo de crase sobre o A.
Ex.: Ele trabalha em uma clnica que se dedica recuperao de alcolatras.
A posio qual aspiro depende de meus esforos.
Sua prova est curiosamente igual do vizinho.
2) No caso dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo, devemos
substitu-los, respectivamente, por este(s), esta(s), isto; se, diante destes, aparecer A,
sinal de que devemos empregar o acento indicativo de crase naqueles.
Ex.: Entreguei os pareceres quele funcionrio.
3) No que se refere a nomes de localidades, usa-se o verbo VOLTAR para descobrir
se ocorre crase. Se aparecer VOLTAR DA, ocorrer. Se aparecer VOLTAR DE, no
ocorrer crase.
Ex.: Iremos Alemanha. / Iremos a Portugal.
Obs.: Se o nome da localidade estiver caracterizado, ocorrer crase.
Ex.: Iremos Portugal do vinho do porto.
SEMPRE OCORRE CRASE
nas locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas cujos ncleos sejam
palavras femininas.
Ex.: s claras, s escondidas, noite, s vezes, direita, primeira vista, toa,
vontade, s trs horas, espera de, procura de, frente de, medida que,
proporo que, etc.
Ex.: Ele chegou noite e saiu s seis horas.
Ele continua procura de emprego.
O tempo esfria, medida que escurece.
nas expresses moda, maneira, editora, sociedade ou nome
anteriormente citado.
Ex.: Ele canta Renato Russo.
NO OCORRE CRASE
antes de palavras masculinas.
Ex.: Talvez cheguemos a tempo.
antes de verbos.
Ex.: Estvamos dispostos a ajudar na organizao da festa.
antes de artigo indefinido UMA.
Ex.: Chegaremos logo a uma concluso.
antes de pronomes pessoais, indefinidos e demonstrativos.
Ex.: Entregamos a ela todas as fotos.
Podemos ir a qualquer lugar.
Refiro-me a esta aluna.
antes de QUEM e CUJA.
Ex.: A funcionria a quem pedi auxlio foi promovida.
A aluna a cuja redao me referi aquela.
antes de pronomes de tratamento iniciados por SUA ou VOSSA.
Ex.: Enderecei a correspondncia a sua senhoria.
quando o A estiver no singular e a palavra seguinte no plural.
Ex.: No falo a pessoas desinteressadas.
entre palavras repetidas.
Ex.: Depois de muito tempo, ficaram frente a frente.
depois de preposio.
Ex.: Estou espera dele desde as 20h.
A CRASE FACULTATIVA
antes de nomes prprios femininos.
Ex.: Entreguei os livros a Marta (ou Marta).
antes de pronomes possessivos femininos singulares.
Ex.: Referiu-se a sua prova (ou sua prova).
depois da palavra AT.
Ex.: Estudou apenas at a (ou ) pgina 20.
d)
e)
CONCORDNCIA NOMINAL
REGRA GERAL o artigo, o numeral, o adjetivo e o pronome concordam em gnero
e nmero com o substantivo a que se referem.
Ex.: As duas questes mais difceis da prova foram anuladas.
REGRAS ESPECIAIS
OBRIGADO - adjetivo. Ex.: A funcionria respondeu: Obrigada!
QUITE adjetivo. Ex.: Eu estou quite com as minhas obrigaes.
ANEXO, INCLUSO, APENSO adjetivos. Ex.: Anexos ao relatrio vocs
encontraro diversos documentos importantes.
Obs.: A expresso em anexo invarivel.
MENOS apesar de ser adjetivo, INVARIVEL. Ex.: Ontem havia menos
alunos em sala de aula.
MEIO adjetivo (metade). Ex.: No aceito meias verdades.
- advrbio(um pouco). Ex.: Aquela aluna parece meio tmida.
BASTANTE adjetivo (muito, muita, muitos, muitas). Ex.: Tnhamos bastantes
razes para desconfiar dele.
- advrbio (muito). Ex.: Todos pareciam bastante cansados.
S adjetivo (sozinho, sozinha). Ex.: Ela se sentia s naquele casaro.
Obs.: A expresso a ss invarivel.
- advrbio (apenas, somente). Ex.: Ele s pretendia ser gentil.
ADJETIVO LIGADO A SUBSTANTIVOS DE GNEROS DIFERENTES
- o adjetivo anteposto concorda com o substantivo mais prximo.
Ex.: Famosas atrizes e atores chegaram ao local.
- o adjetivo posposto concorda com o substantivo mais prximo ou com os dois.
Ex.: Atores e atrizes famosas chegaram ao local.
Atores e atrizes famosos chegaram ao local.
NECESSRIO, BOM, PERMITIDO, PROIBIDO
- o adjetivo ficar invarivel quando o sujeito no estiver determinado.
Ex.: No permitido entrada de animais.
- o adjetivo ser flexionado se o sujeito estiver determinado.
Ex.: No permitida a entrada de animais.
TODO, TODA, TODO O, TODA A
- todo / toda qualquer.
Ex.: Todo cidado merece respeito.
- todo o / toda a inteiro.
Ex.: Todo o governo desconfiou das declaraes.
Obs: Todos os / Todas as a utilizao do artigo obrigatria.
Ex.: Recebemos o pagamento de todos os participantes do congresso.
EXERCCIOS
1. Utilize as palavras entre parnteses, flexionando-as, se necessrio.
a) Ele tornou _____________ todos os meus sonhos. (possvel)
b) No vieram _____________ pedidos. (todo)
c) _____________ alunos no acreditavam que existisse esse plural. (bastante)
d) Faz duas horas e _________ que ela chegou. (meio)
e) Considerei algumas observaes __________ maldosas. (meio)
f) ___________ muita pacincia com os alunos. (necessrio)
g) So cada vez ___________ os polticos confiveis. (menos)
h) Decidiu-se que ficaria ___________ herdeira a posse dos bens. (assegurado)
i) Tiveram pacincia e coragem ________________. (extraordinrio)
j) No me importo que ele faa ______________ comentrios. (qualquer)
l) Senhor Deputado, Vossa Excelncia muito _______________ nesta comunidade.
(estimado)
m) Elas _____________ providenciaram os atestados. (mesmo)
n) Em qualquer profisso, ________________ perseverana. (necessrio)
o) Ficamos ____________ com as mensalidades (quite)
p) ____________ iro as primeiras concluses. (anexo)
CONCORDNCIA VERBAL
REGRA BSICA o verbo concorda com o sujeito (claro ou subentendido) em
nmero e pessoa.
Ex.: No existem outras reclamaes.
VERBOS IMPESSOAIS
Haver com sentido de existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.
Ex.: Naquela poca, houve vrios casos de epidemia.
H muitos anos, eles se conheceram.
Hoje vai haver palestras inditas.
Fazer tempo decorrido ou fenmeno meteorolgico.
Ex.: Amanh far dois anos que comecei a faculdade.
Vai fazer trs meses que comecei a estudar.
Verbos que indicam fenmenos da natureza sentido denotativo.
Ex.: Em So Paulo, chove muito h dois meses.
Obs.: Se forem utilizados no sentido conotativo, concordaro com o sujeito.
Ex.: Naquela empresa, choviam crticas ao seu trabalho.
SE NDICE DE INDETERMINAO DO SUJEITO
O verbo fica na 3a pessoa do singular. Acompanha verbos transitivos indiretos,
intransitivos ou de ligao.
Ex.: Desconfiava-se daqueles resultados.
Mora-se bem neste bairro.
Era-se menos estressado h alguns anos.
SE PARTCULA APASSIVADORA
O verbo concorda normalmente com o sujeito.
Ex.: Aceitam-se todos os cartes de crdito.
VERBO SER
hora, data ou distncia concorda com a expresso numrica.
Ex.: Vamos logo, j so 9 horas!
Hoje so 10 de abril.
Daqui ao escritrio, so trs quadras.
expresses que indicam quantidade ( muito, pouco, demais, mais
de, menos de, suficiente, etc) o verbo fica na 3a pessoa do singular.
Ex.: Duas semanas pouco para ficarmos juntos.
sujeito + predicativo se o sujeito ou o predicativo forem coisas, o verbo
poder concordar com qualquer um. Se um deles estiver no plural, o verbo
tambm ir para o plural.
Ex.: A velhice seriam apenas recordaes?
sujeito + predicativo se o sujeito ou o predicativo forem pessoas, o verbo
concordar com a pessoa.
Ex.: Os filhos so a preocupao dela.
EXPRESSES DE TRATAMENTO
TESTES
1. (FCC) Esto inteiramente respeitadas as normas de concordncia verbal na
frase:
a) Caso no haja meios ticos para que avancemos por um caminho, cada um
dos nossos passos haver de ser ilegtimo.
b) Caso no seja possvel meios ticos para que avancemos por um caminho,
cada um dos nossos passos havero de ser ilegtimos.
c) Caso se contem apenas com meios ilegtimos, no haver como se possa
trilhar caminhos indiscutivelmente ticos.
d) Para que se atendam a finalidades ticas, so imprescindveis que se
contem apenas com meios ticos.
e) Para que se considerem como ticas as aes, pressupem-se que os
meios utilizados sejam legtimos.
2. (FCC) Para preencher corretamente a lacuna, o verbo indicado entre
parnteses dever ser flexionado numa forma do plural na seguinte frase:
a)) A menos que se ...... (perder) no tempo, essas imagens higienizadas
testemunharo para sempre a insensibilidade de nossa poca.
b) Uma das marcas dessas transmisses jornalsticas ...... (estar) nas
semelhanas que guardam com as imagens de um jogo eletrnico.
c) Mesmo que no ...... (criar) outros efeitos, esse tipo de transmisso j seria
nocivo por implicar a banalizao da violncia.
d) Se tudo o que as cmeras captassem ...... (chegar) at ns, sem uma
edio maliciosa, nossas reaes seriam bem outras.
e) As pessoas a quem se ...... (dirigir) esse tipo de telejornalismo so vistas
mais como consumidores de entretenimento do que como cidados.
3. (FCC) As normas de concordncia verbal esto plenamente respeitadas na
frase:
a) A nem todos os pais so dados reconhecer que filmes e romances
constituem elementos vitais para a formao dos filhos.
b)
c)
d)
e)
b)
c)
d)
e)
GABARITO
1A
2A
3D
4E
5A
6C
7C
8D
9A
10 A
11 B
FLEXO VERBAL
EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS
Obs.: Os verbos abrir, cobrir, dizer,escrever, fazer, pr, ver e vir s possuem o
particpio irregular Ex.: aberto, coberto, dito, escrito, feito, posto, visto e vindo.
Tambm exprime
a) quando composto, processos que se prolongam ou se repetem at o presente.
Ex.: Tenho-me dedicado aos estudos.
pretrito imperfeito - transmite idia de continuidade, de processo no
concludo; indica o que no passado era contnuo ou freqente.
Ex.: Ns jogvamos basquete naquele ginsio.
Tambm exprime
a) processo que estava em andamento quando da ocorrncia de outro.
Ex.: O dia clareava quando chegamos cidade.
pretrito mais que perfeito - exprime processo que ocorreu antes de outro
processo passado.
Ex.: Quando abri a porta de casa , percebi que algum invadira (ou havia invadido) a
sala e remexera (ou havia remexido) tudo.
b) dvida ou incerteza em relao aos fatos do momento presente. Ex.: Ser que ela
vem?
c) possibilidade de realizao dos processos que julgamos provveis quando se
relaciona com o Futuro do Subjuntivo (expressa condio).
Ex.: Se me convidarem , irei festa.
futuro do pretrito - exprime processos posteriores ao momento passado a
que estamos nos referindo.
Ex.: Conclumos o curso, pois faramos vestibular.
Tambm exprime
a) futuro que no se realizou. Ex.: Ns iramos, mas o tempo no ajudou.
b) nas expresses de condio, relaciona-se com o Pretrito do Subjuntivo para
indicar processos que acreditamos de difcil realizao (futuro condicionado).
Ex.: Se eu pudesse, viajaria agora.
SUBJUNTIVO
presente - exprime processos que se desenvolvem no momento da fala ou da
escrita.
Ex.: uma pena que tudo seja to caro!
Tambm exprime
a)fatos ainda no realizados no momento em que se fala ou se escreve.
Ex.: Talvez ele faa os relatrios hoje.
pretrito imperfeito - exprime processos de limites imprecisos, anteriores ao
momento em que se fala ou se escreve.
Ex.: A crise social no permitiu que muitas crianas tivessem vida digna.
IMPERATIVO
afirmativo utiliza os tempos presente do Indicativo (2a pessoas do singular e
do plural, menos o s) e do Subjuntivo (pessoas restantes) para a sua
formao.
Ex.: Diga logo o que quer.
negativo utiliza o presente do subjuntivo para a sua formao.
Ex.:No diga isso a ela.
FORMAS NOMINAIS DO VERBO
Infinitivo (ar / er / ir) - exprime o processo verbal em si mesmo; a forma pela
qual se nomeiam os verbos; no apresenta noo de tempo ou modo.
Ex.: Caminhar faz bem para a sade.
Obs.: comum a sua substantivao pelo artigo. Ex.: O caminhar dela esquisito.
Particpio (do) - funciona como adjetivo; usado nas locues verbais e nas
oraes reduzidas.
Ex.: O problema ser resolvido at 2 feira.
TESTES
1. (FCC) Todas as formas verbais esto corretamente flexionadas na frase:
a) Se todos se detessem mais do que um instante, um sonho seria mais que
um sonho.
b) Como nunca te conviu sonhar, deduzo que sejas feliz.
c) O cronista prov de sonhos sua vida, ainda que sejam fugazes.
d) De onde proviram as gravatas, que se ostentam to vaidosamente?
e) Ah, se retssemos por mais tempo os sonhos que valham a pena sonhar...
2. (FCC) Os tempos verbais esto adequadamente articulados na frase:
a) As mulheres muito lutariam para que possam ter seus direitos respeitados.
b) Esses valores se instituram na prtica, e s muito depois houveram sido
formalizados.
c) Firma-se o senso do que justo proporo que passassem os anos.
d) So de se elogiar as alteraes apresentadas pelo Cdigo que
recentemente se lanou.
e) Coube s mulheres lutar para que sejam reconhecidos os direitos que lhes
negssemos.
3. (FCC) Est adequada a articulao entre os tempos e os modos verbais da
frase:
a) A publicao conclamaria os Estados Unidos a terem providenciado ajuda
humanitria para os cubanos.
b) A publicao teria conclamado os Estados Unidos a que providenciassem
ajuda humanitria para os cubanos.
c) A publicao conclamar os Estados Unidos a que providenciam ajuda
humanitria para os cubanos.
d) A publicao tinha conclamado os Estados Unidos a que providenciariam
ajuda humanitria para os cubanos.
e) A publicao ter conclamado os Estados Unidos a que tm providenciado
ajuda humanitria para os cubanos.
4. (FCC) Esto corretos o emprego e a flexo dos verbos na frase:
a) A polmica que o editorial tinha aceso entre os latino-americanos tambm
acerrou os nimos de intelectuais progressistas europeus.
b) Atitudes colonialistas costumam insulflar ressentimentos entre os povos que
buscam imergir de suas fundas penrias.
c) A revista The Lancer descriminou os cubanos, tratando-os como bem lhe
aprouveu.
d) Se os cubanos interviessem em outros pases do modo como j intervieram
as grandes potncias, seriam duramente rechaados.
e) Que ningum se surprenda se os cubanos recomporem seu estilo de vida,
aps uma eventual ruptura poltica.
5. (FCC) O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se numa forma do
singular para preencher corretamente a lacuna da frase:
a)
b)
c)
d)
e)
b)
c)
d)
e)
10. (FCC) O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se numa forma do
plural para preencher corretamente a lacuna da frase:
a) Para que no ...... (restringir) o sonho de um jovem, as imposies do
mercado de trabalho devem ter sua importncia relativizada.
b) Seria essencial que nunca ...... (faltar) aos adolescentes, mesmo em nossos
dias pragmticos, a liberdade inclusa nos sonhos.
c) Entre as duas hipteses que ...... (examinar), considera o autor que o
elemento comum reduo da capacidade de sonhar.
d) No se ...... (delegar) s escolas a misso exclusiva de preparar os jovens
para sua insero no mercado de trabalho.
e) pena que ...... (faltar) aos jovens a referncia dos sonhos que seus pais j
tenham alimentado em sua poca de adolescentes.
11. (FCC) Os candidatos que pretendem beneficiar-se das cotas sero
fotografados.
Na frase acima, h uma correta articulao entre os tempos verbais de
pretendem e sero. Alterando-se esses tempos, uma correta articulao
ocorreria entre as formas
a) pretenderiam
e tero sido.
b)) pretendessem
e seriam.
c) pretenderam
e tivessem sido.
d) pretendam
e foram.
e) pretendiam
e sejam.
12. (FCC) Esto corretos o emprego e a flexo de todos os verbos na frase:
a) O conselho ouve por bem estribar-se no critrio racial para prencher as
vagas na sua universidade.
b) No se sabe se diminue ou no, drasticamente, o nmero de negros e
pardos que permanecero alijiados do sistema universitrio.
c) Quem se opor poltica de cotas haver de imaginar alguma outra sada,
que tanto favorea os negros e os pardos como tambm os brancos pobres.
d) Aqueles que sempre reteram as vagas no havero de concordar com o
novo sistema, pelo qual o critrio racial se sobreponhe ao do mrito.
e)) Constitui um recente avano na cincia o fato de que a genmica no institui
qualquer modelo de raa pura, por absoluta falta de evidncia.
13. (FCC) O verbo entre parnteses dever flexionar-se no plural para preencher
corretamente a lacuna da frase:
a) Ser que algum de ns no KK (gostar) de observar de perto aquela seleo
com base nas fotos?
b) No se KK (dever) levar em conta qualquer um desses critrios, pois todos
parecem fora de propsito.
c)
GABARITO
1C
2D
3B
4D
5E
6E
7A
8C
9A
10 A
11 B
12 E
13 D
14 E
15 D
16 E
VOZES DO VERBO
Indicam se o sujeito da orao pratica ou recebe a ao do verbo. Classificam-se em
ATIVA o sujeito pratica a ao indicada pelo verbo, ou seja, o sujeito
um agente.
Ex.: A maioria dos alunos acertou vrias questes.
A maioria dos alunos continua acertando vrias questes.
PASSIVA o sujeito recebe a ao do verbo, ou seja, o sujeito um
paciente. Ela se classifica em dois tipos:
passiva analtica a estrutura formada, no mnimo, por dois verbos: SER +
PARTICPIO. O termo que pratica a ao chamado AGENTE DA PASSIVA.
Ex.: Vrias questes foram acertadas pela maioria dos alunos. / Vrias
questes continuavam sendo acertadas pela maioria dos alunos.
passiva sinttica VERBO NA 3a PESSOA + SE (partcula apassivadora).
No apresenta agente da passiva. Ex.: Acertaram-se vrias questes. /
Continuam-se acertando (ou Continuam acertando-se) vrias questes.
REFLEXIVA o sujeito pratica e sofre a ao expressa pelo verbo. O
sujeito agente e paciente ao mesmo tempo. Admite as expresses A
MIM MESMO, A TI MESMO, A SI MESMO.
Ex.: O aluno enganou-se..
TRANSFORMAO DA ATIVA PARA A PASSIVA ANALTICA
objeto direto sujeito
SER no tempo do verbo + particpio
sujeito agente da passiva
A passiva analtica SEMPRE ter um verbo a mais que a ativa.
EXERCCIOS
1. Passe as oraes da voz ativa para a passiva analtica e vice-versa.
a) Os clientes podem examinar todas as mercadorias.
d) Os poemas de Mrio Quintana continuam sendo apreciados por leitores de todo o Brasil.
TESTES
1. (FCC) A frase que admite transposio para a voz passiva :
a) A prova de que no somos uma coisa s est em cada dia que amanhece.
b) Outro dia recortei da Internet este fragmento de um blog (...).
c) A humanidade no tem jeito.
d)
e)
so desrespeitados.
b)
c)
d)
e)
dado.
tem sido dado.
teriam dado.
foi dado.
GABARITO
1B
2D
3C
4D
5E
6A
7E
8B
DISCURSO DIRETO E INDIRETO
A transformao implica alterar alguns pronomes, advrbios e formas verbais na passagem
do discurso direto para o indireto ou vice-versa. No entanto, nessa passagem, algumas
estruturas mantm-se inalteradas.
* Elocuo maneira como o narrador se exprime ao indicar ou informar a fala do
personagem. NO ocorrem alteraes nessa estrutura (orao principal).
Ex.: A professora afirmou: Tu fizeste uma bela redao.
A professora afirmou que ele fizera (havia feito) uma bela redao.
* Determinadas indicaes de tempo se, no discurso direto, houver o pronome este
indicando tempo presente definido (ms, ano), no haver mudana nessa palavra, nem no
tempo verbal ao operar-se a transformao para o indireto.
Ex.: Ela disse: Neste ano de 2008, pretendo me dedicar aos estudos. (presente do indicativo)
Ela disse que, neste ano de 2008, pretende se dedicar aos estudos. (presente do
indicativo)
Discurso Direto
Discurso Indireto
Reproduz a fala diretamente.
A fala informada por um narrador.
Travesso, vrgula, aspas, dois-pontos isolam A pontuao substituda, geralmente, pelos
a fala da personagem.
nexos QUE e SE.
Presente do indicativo
Pretrito imperfeito do indicativo
Pretrito perfeito
Pretrito mais que perfeito simples ou
composto
Futuro do presente
Futuro do pretrito
Presente do subjuntivo
Futuro do subjuntivo
Pretrito imperfeito do subjuntivo
Imperativo
Eu, mim comigo
Ele (ela), se, o, a, lhe, consigo
Ns, nos, conosco
Eles (elas), os, as, lhes
Este, esta, isto
Aquele, aquela, aquilo
Aqui, c
Ali, l
Agora, hoje
Naquela ocasio, naquele dia
Ontem
No dia anterior
Amanh
No outro dia, no dia seguinte
Obs.: comum o uso do presente do indicativo para designar ao futura. Nesse caso, na
transposio para o discurso indireto, tambm est correto o uso do verbo no futuro do
pretrito.
Ex.: Amanh vamos viajar, resolveu ela.
VERBO
* Prclise o pronome oblquo vem antes do verbo. Ocorre nos seguintes casos:
conjunes subordinativas Ex.: Quando me contaram, no acreditei.
pronomes relativos Ex.: Essas foram as pessoas que nos ajudaram.
pronomes interrogativos Ex.: Quem se acusar?
pronomes indefinidos Ex.: Algum me contou isso.
advrbios Ex.: Jamais se entenderam.
pronomes pessoais, formas de tratamento e vocbulos pequenos quando o
sujeito vem logo antes do verbo. Ex.: Eu te amo.
- gerndio precedido de preposio EM. Ex.: Em se tratando de mdicos,
todos so eficientes.
- oraes optativas ou exclamativas. Ex.: Os cus te protejam!
* Mesclise o pronome coloca-se no meio do verbo, quando a prclise no for
obrigatria. Utiliza-se a mesclise quando os verbos estiverem no
-
LOCUO VERBAL
O pronome no pode ficar solto entre os verbos da locuo; deve-se ligar a um
deles ou vir antes de ambos.
auxiliar + infinitivo = trs colocaes.
auxiliar + gerndio = trs colocaes.
auxiliar + particpio = duas colocaes ( a nclise no
admitida).
Ex.: No me consegui esquecer daquele fato.
EXERCCIOS
1. Complete com o verbo e o pronome oblquo que esto nos parnteses.
a) Policiais e bandidos _____________________________ no morro. (enfrentaram + se)
b) Por favor, ______________________________________ calmos ! (mantenham + se )
c) Ns _____________________________________ com o barulho. (assustamos + nos)
d) Todas essas flores __________________________ em perfume. (transformaro + se)
e) Os juzes _________________________________ no salo principal. (reuniram + se )
f) Enquanto _______________________________, comeou a chover. (esperava + a)
g) Quem _____________________________________________ ? (candidatar + se)
h) Nunca ________________________________ esse fato ? (contaram + te)
i) Hoje ____________________________________ apoio. (pediram + nos)
j) Se ___________________________ , _________________________ . (denunciarem + te)
(apoiarei + te)
2. Quanto colocao ou o emprego de pronomes, coloque C (certo) ou E (errado).
a) ( ) No h nada entre mim e aquela funcionria.
b) ( ) Meus colegas pediram para mim fazer o discurso.
c) ( ) Ela entregou o pacote para eu guardar.
d) ( ) No falem sem eu autorizar.
e) ( ) Tu podes emprestar esse livro para mim ?
f) ( ) Esse um problema entre mim e ti.
g) ( ) Permaneceu na sala com ns.
h) ( ) Eu vi ela ontem tarde.
i) ( ) Preciso urgentemente falar consigo.
j) ( ) Parece que ele vai viajar com ns.
TESTES
1. (FCC) O editorial foi considerado um desrespeito soberania de Cuba,
trataram a soberania de Cuba como uma questo menor, pretenderam
reduzir a soberania de Cuba a dimenses risveis, como se os habitantes
GABARITO
1B
2E
3C
4E
5B
6B
ORTOGRAFIA
Ditado
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
Uso do J e do G
J: em certos vocbulos de origem rabe, tupi e africana e nos verbos terminados em
JAR. Ex.: berinjela origem rabe.
G: nas terminaes -AGEM, -IGEM, UGEM, -EGE, -OGE. Ex.: garagem.
G: nas terminaes -GIO, -GIO, -GIO E GIO; depois da inicial A.
Obs.: pajem; palavras derivadas por prefixao de outras com J inicial (a + jeito + ar =
ajeitar).
Ex.: refgio, agitar.
Pr e Querer - todas as formas verbais dos verbos PR e QUERER. Ex.: puser, quis.
Uso do E e do I
-OE e -UE, na 3 pessoa do singular do presente do subjuntivo dos verbos terminados
em -OAR e UAR. Ex.: perdoar perdoe.
-EAR, em verbos que, no indicativo, apresentam terminaes -EI. Ex.: frear eu freio
-I e -UI, na 3 pessoa do singular do presente do indicativo dos verbos terminados
em -UIR. Ex.: construir - constri
-IAR, em verbos que, no indicativo, apresentam as terminaes -IO, -IAS. Ex.: premiar
premio.
M mediar (medeio)
A ansiar (anseio)
R remediar (remedeio
I incendiar (incendeio)
O odiar (odeio)
Uso do X e do CH
-X: em vocbulos de origem rabe, indgena e africana; depois de ditongo; depois de
ME- inicial e depois de EN- inicial.
Ex.: enxaqueca origem rabe
-CH: em certas palavras de origem estrangeira, exceto se tiverem SH no original.
Ex.: sanduche
Excees: mecha e seus derivados; quando o prefixo EN- anexa-se a palavras
comeadas por -CH (encher/cheio).
OS PORQUS
PORQU quando estiver substantivado, ou seja, antecedido de um determinante
(artigo, pronome, numeral ou adjetivo).
Ex.: Talvez ele explique o porqu de sua indignao.
POR QU quando estiver em final de frase, ao lado de um sinal de pontuao.
Ex.: Est indignado, por qu?
PORQUE usado em explicaes, justificativas, respostas. Nesse caso, funciona
como conjuno.
Ex.: Estou indignado, porque os projetos no foram aprovados.
POR QUE usado em trs situaes:
a) perguntas diretas.
Ex.: Por que est indignado?
b) perguntas indiretas. Ex.: Explique por que est indignado.
c) Quando for substituvel por pelo qual, pelos quais, pela qual, pelos quais, pelas
quais, por qual, por quais. Ex.: os motivos por que estou indignado no te interessam.
EXERCCIOS
1. Complete com os porqus.
a) Esta a pior fase ___________________ passei.
b) No conclu o trabalho, ________________ tive um compromisso.
c) Filosofar procurar os ________________ de tudo.
d) Ficou furiosa e ningum entendeu ________________.
e) No saste comigo ___________________ ests zangado?
f) Todos nos empenhamos _________________ queramos a vitria.
g) Qual o ________________ da sua revolta?
h) As cidades ______________ passamos eram muito pobres.
i) Ficaremos aqui _________________ ele precisa da nossa ajuda.
j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.
l) No h _________________ pensarmos nisso agora.
m) So grandes as transformaes ______________ est passando a sociedade brasileira.
n) _____________ caminhos estvamos andando, ningum sabe.
TESTES
1. (FCC) Est correta a forma de ambos os elementos sublinhados na frase:
a) Ela no nos disse por que razo tornou-se uma otimista; e se ela tornar ao
seu pessimismo, ser que nos explicar por qu?
b) A razo porque muitos se tornam pessimistas est no mundo violento de
hoje; por qu outra razo haveriam de se desenganar?
c) Por que sim: eis como respondem os mais impacientes, quando lhes
perguntamos porque, de repente, se tornaram otimistas.
d) Sem mais nem porqu, ele passou a ver o mundo com outros olhos, dizendo
que isso aconteceu por que encontrara a verdade na religio.
e) No sei o por qu do seu pessimismo; porque voc no me explica?
2. (Unimep) Perguntei ..... ele no veio. Ele disse que no veio ...... choveu.
A alternativa que preenche corretamente as lacunas
a) porque - porque
b) por que porque
c) por que por que
d) por qu porque
e) porqu por que
3. (Fuvest) Assinale a frase gramaticalmente correta.
a) No sei por que discutimos.
b) Ele no veio por que estava doente.
c) Mas porque no veio ontem?
d) No respondi porqu no sabia.
e) Eis o porque da minha viagem.
GABARITO
1A
2-B
3A
4A
PARNIMOS E HOMNIMOS
EXERCCIOS
Escolha a forma adequada.
1. _______________ quinze minutos do final do espetculo, um forte temporal caiu sobre a
cidade. (acerca de a cerca de h cerca de)
2. ______________ resolver o problema, chegou mais cedo. (afim de a fim de)
3. Este prdio foi ______________ construdo. (mal mau)
4. Ela passou ________________. (despercebida desapercebida)
5. O poder pblico, ______________ ser econmico, esbanjador. (em vez de ao invs de)
6. No se sabe exatamente _______________ ele quer chegar. (onde aonde)
7. A idia, _______________, no parece m. (a princpio em princpio)
8. O funcionrio daquele setor foi _____________ de desleal. (taxado tachado)
9. Estvamos _______________ do assunto. (a par ao par)
10. Inscrevi-me no concurso, pois vem _______________ meus interesses. (ao encontro dos
de encontro aos)
11. Ocorreu ontem a _____________ do jogador a outro time. (sesso seo cesso)
12. No fiz o exerccio, ______________ a prova. (to pouco tampouco)
13. Queria saber _____________ todos foram embora. (porque por que porqu por qu)
14. Notam-se crises nos diversos _______________ populacionais. (extratos estratos)
15. Est _____________ a mudana da legislao salarial. (eminente iminente)
16. Os _______________ aplaudiram de p os atores locais. (expectadores espectadores)
17. Ao fim das investigaes, a verdade ______________. (emergiu imergiu)
18. A morte daquele ator foi uma _________ muito grande para o meio artstico. (perca
perda)
19. Grupos de mulheres desenvolvem uma campanha que visa ______________ do aborto.
(discriminao descriminao)
20. Os novos prefeitos sero ______________ em janeiro. (empoados empossados)
21. As despesas com a reforma do prdio sero ______________. (vultosas vultuosas)
22. Ele no veio ______________ estava doente? (porque por que porqu por qu)
23. Nesse caso, o partido estaria _______________ a lei eleitoral. (infligindo infringindo)
24. Concludo o _______________ do deputado, voltou atividade empresarial. (mandado
mandato)
25. A presena da polcia era a prova evidente de que ele o _______________. (dilatara
delatara)
26. Estou aqui ____________ mais de duas horas. (a h )
27. O partido, ______________ lhe convinha, mudou a estratgia. (porque por que porqu
por qu)
28. Tenha calma, _____________ o caso se tornar ainda mais difcil. (se no seno)
29. Isso atitude prpria de _____________ elemento. (mal mau)
30. Ningum ______________ o irmo da vtima compareceu ao hospital. (se no seno)
31. O conferencista falou ______________ quatrocentas pessoas. (acerca de a cerca de
h cerca de)
32. Preciso ______________ aquela nota, pois est incorreta. (ratificar retificar)
33. ______________ a preferncia dela pela lngua inglesa. (fragrante flagrante)
34. Estuda muito, pois pretende _____________ na profisso. (acender ascender)
35. Preciso descobrir qual minha _____________ eleitoral. (sesso seo cesso)
36. inadmissvel que se _______________ pessoas por religio, sexo ou cor. (descriminem
discriminem)
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
ACENTUAO
PROPAROXTONAS todas so acentuadas.
Ex.: escrevssemos, ridculo.
PAROXTONAS acentuam-se as terminadas em USEI UM LIRO NX PS DITONGO
CRESCENTE.
Ex.: lpis, negcio.
OXTONAS - acentuam-se as terminadas em O(S), E(S), A(S), EM, ENS.
Ex.: consert-lo, refm.
MONOSSLABAS acentuam-se as tnicas terminadas em O(S), E(S), A(S).
Ex.: trs, n.
DITONGO ABERTO acentuam-se os ditongos abertos I(S), U(S), I(S) em
palavras monosslabas e oxtonas.
Ex.: pastis, di.
HIATO acentuam-se as letras I e U desde que
- formem slabas sozinhas ou seguidas de S;
- formem hiato com a vogal anterior;
- no sejam seguidas de NH (bainha);
- no sejam paroxtonas antecedidas de ditongo (feiura).
Ex.: caram, Cambori.
ACENTO DIFERENCIAL
pr (verbo)
por (preposio)
pde (verbo passado) pode (verbo presente)
tm (sujeito plural)
tem (sujeito singular)
vm (sujeito plural)
vem (sujeito singular)
Obs.: frma ou forma (substantivo) acento opcional
EXERCCIOS
Se retirarmos os acentos das palavras abaixo, quais delas continuaro a existir em
Lngua Portuguesa? Reproduza-as sem acento.
a) crtica
l) pas
b) experincias
m) agncia
c) atravs
n) ns
d)
o) cmodo
e) peridica
p) frmula
f) a
q) famlia
g) denncia
h) burgus
i) refm
j) autntico
r) veculo
s) monlogo
t) est
) realizar invs
) escarcu sis
) algum tnel
) av pr
) nsia - aluguis
) contm - soubsseis
) imbatvel efmera
TESTES
1. (FCC) Est correta a grafia de todas as palavras na frase:
a) O sonho do cronista parece estravagante, mas h que se reconhecer nele a
beleza de uma vida a ser levada com muito mais disteno.
b) Quem vive de forma mais displiscente no o homem distrado das
obrigaes, mas aquele que atribue importncia exclusiva aos negcios e
rotina urbana.
c) Um telefone corta abruptamente nossa evazo imaginria, e anotamos
nomes e nmeros, na sugeio aos velhos hbitos e compromissos.
d) Se uma vida mais natural nos restitui a extinta simplicidade, que empecilhos
to fortes nos impedem de desfrut-la?
e) A singeleza de uma vida natural exclue, obvio, aqueles valores suprfluos
que encorporamos sem nunca os analisar.
2. (FCC) A frase em que a grafia e a acentuao esto em conformidade com as
prescries da norma padro da Lngua Portuguesa :
a) Ao se estender esse viez interpretativo, correm o risco de por tudo perder,
na medida em que ser alterada a estratgia da pesquisa previamente
adotada.
b) Sua preteno ao consenso esvaiu-se quase que de repente, quando notou
que entorno de si as pessoas mais pareciam descansar que dispostas
debates.
c) Tomou como ultrage a displicncia com que foi recebido, advinhando que o
mal-estar que impregnava o ambiente era mais que uma questo
eminentemente pessoal.
d) Estava atrs de um acessrio que o despensasse de promover a limpeza do
aparelho e sua conseqente manuteno depois de cada utilizao, mas
no pde ach-lo por al.
e) Quando se considera a par do tema, ajuza sem medo, mas, ao se
compreender insipiente, pra tudo e pede aos especialistas que o
catequizem no assunto para no passar por nscio.
e)
TIPOS DE TEXTO
Qualquer que seja a modalidade de redao exigida, o que se exige do candidato
a capacidade de expressar, por meio da escrita, o que pensa. Os critrios de correo
variam de acordo com a tipologia do texto, mas, em ltima anlise, a habilidade de
escrever o que importa.
Exemplo: A sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o
sol dos trpicos. Os olhos negros e amendoados espalhavam a luz interior de
sua alegria de viver e jovialidade. Os traos bem desenhados compunham uma
fisionomia calma, que mais parecia uma pintura.
Qualidades do Texto
Para que o texto seja bem redigido, seguem algumas dicas.
Conciso: aquele que transmite sua ideia com o mnimo de palavras possvel. escrito de
maneira direta, objetiva.
Correo: deve estar de acordo com a norma culta da lngua, observando todos os aspectos
gramaticais.
Clareza: deve ser redigido de maneira que o leitor compreenda facilmente o que est sendo
abordado.
Coeso: conexo, ligao, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal
definio quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as frases e os pargrafos
esto entrelaados, um dando continuidade ao outro.
Coerncia: a relao lgica entre as ideias, pois devem complementar-se, o resultado da
no contradio entre as partes do texto.
Estrutura do Texto
- Introduo
um bom incio de texto que desperta no leitor vontade de continuar a l-lo. Na
introduo que se define o que ser dito, e nessa parte que o escritor deve mostrar
que seu texto merece ateno. O assunto a ser tratado deve ser apresentado de
maneira clara. Existem alguns que abrem espao para definies, citaes, perguntas,
exposio de ponto de vista oposto, comparaes, descrio.
A introduo pode apresentar, por exemplo,
- afirmao geral sobre o assunto;
- considerao do tipo histrico-filosfico;
- citao;
- comparao;
- uma ou mais perguntas;
- narrao.
- Desenvolvimento
nesse momento que o escritor desenvolve o tema, seja atravs de argumentao
por citao, comprovao ou raciocnio lgico, tomando sua posio a respeito do que
est sendo discutido.
O contedo do desenvolvimento pode ser organizado de diversas maneiras,
depender das propostas do texto e das informaes disponveis.
Um mecanismo que pode auxiliar na produo desta parte do texto fazer
listagem de ideias, seleo de argumentos.
- Concluso
A concluso a parte final do texto, um resumo forte e breve de tudo o que j foi
dito, cabe tambm a essa parte responder questo proposta inicialmente, expondo
uma avaliao final do assunto.
NVEIS DE LINGUAGEM
A lngua no regida por normas fixas e imutveis. Ela pode transformar-se
atravs do tempo, e, se compararmos textos antigos com atuais, perceberemos
mudanas significativas no estilo e nas expresses. Para entender por que as pessoas
se comunicam de formas diferentes, necessrio considerar inmeros fatores: poca,
regio geogrfica, ambiente e status sociocultural dos falantes.
LNGUA CULTA usada por pessoas de instruo, nivelada pela escola. Obedece
gramtica da lngua padro. mais restrita, pois constitui privilgio e conquista cultural
de um nmero reduzido de pessoas. Ex.: Temos conhecimento de que alguns casos
de delinquncia juvenil no mundo hodierno decorrem da violncia que se projeta, por
intermdio dos meios de comunicao, com programas que enfatizam a guerra, o
roubo e a venalidade.
LNGUA COLOQUIAL espontnea, usada para satisfazer as necessidades de
comunicao do falante, sem muita preocupao com as formas lingusticas. a
lngua cotidiana, que comete pequenos mas perdoveis deslizes gramaticais.
VCIOS DE LINGUAGEM
DENOTAO E CONOTAO
O sentido denotativo aquele encontrado nos dicionrios e , teoricamente, o
mesmo para todas as pessoas. J o conotativo consiste no sentido figurado,
emocional, avaliativo das palavras.
DENOTATIVO
A ESTRELA brilha no
cu.
Ele bateu a CABEA.
CONOTATIVO
Ela foi a ESTRELA da
festa.
Ele foi o CABEA da
greve.
TESTES
(FCC) As questes 1 a 3 referem-se ao texto que segue.
Um sonho de simplicidade
Ento, de repente, no meio dessa desarrumao feroz da vida urbana, d na
gente um sonho de simplicidade. Ser um sonho vo? Detenho-me um instante, entre
duas providncias a tomar, para me fazer essa pergunta. Por que fumar tantos
cigarros? Eles no me do prazer algum; apenas me fazem falta. So uma
necessidade que inventei. Por que beber usque, por que procurar a voz de mulher na
penumbra ou os amigos no bar para dizer coisas vs, brilhar um pouco, saber intrigas?
Uma vez, entrando numa loja para comprar uma gravata, tive de repente um
ataque de pudor, me surpreendendo assim, a escolher um pano colorido para amarrar
ao pescoo.
Mas, para instaurar uma vida mais simples e sbia, seria preciso ganhar a vida
de outro jeito, no assim, nesse comrcio de pequenas pilhas de palavras, esse ofcio
absurdo e vo de dizer coisas, dizer coisas... Seria preciso fazer algo de slido e de
singelo; tirar areia do rio, cortar lenha, lavrar a terra, algo de til e concreto, que me
fatigasse o corpo, mas deixasse a alma sossegada e limpa.
Todo mundo, com certeza, tem de repente um sonho assim. apenas um
instante. O telefone toca. Um momento! Tiramos um lpis do bolso para tomar nota de
um nome, de um nmero... Para que tomar nota? No precisamos tomar nota de
nada, precisamos apenas viver _ sem nome, nem nmero, fortes, doces, distrados,
bons, como os bois, as mangueiras e o ribeiro.
(Rubem Braga, 200 crnicas escolhidas)
1.
2.
a)
b)
c)
d)
e)
I.
II.
III.
I e II.
II e III.
3.
4.
5.
e)
6.
d)
H sempre quem discuta as leis; mais difcil haver quem discuta os valores
j estabelecidos na prtica social.
e) Se contra fatos no h argumentos, esta uma afirmao autoritria, na qual
no se deve recorrer.
GABARITO
1C
2C
3B
4E
5D
6E
(FCC)
As questes 1 a 3 referem-se ao texto que segue.
Pessimismo e otimismo
Achar que um pessimista pode ser um tipo interessante coisa de otimistas e
eu assino embaixo. Confesso, alis, que tenho uma sria inclinao para o
pessimismo, mas entendo que ela se deve, justamente, poro de otimismo que
tambm est em mim. No, leitor, no alimento o prazer de formular paradoxos
gratuitos; deixe-me fundamentar este.
Os otimistas costumam achar muita graa no mundo, seja porque j a
encontraram, seja porque esto certos de que ainda a encontraro. Mas s vezes
esse otimismo to grande que passa a ser demasiado exigente, e s se contentar
com o xtase da suprema felicidade. Como esta rarssima, e quando chega costuma
ser passageira, o otimista passa a temperar sua expectativa com um pouco de
pessimismo s para engrandecer ainda mais o xtase almejado. Complicado? Mas
quem disse que somos simples?
Outro dia recortei da Internet este fragmento de um blog, que vai um pouco na
direo das minhas convices:
Penso que a maioria das pessoas tende a associar pessimismo a inatividade e
paralisia, e otimismo a entusiasmo e iniciativa. Via de regra, precisamente o oposto
que verdadeiro: em seu deslumbramento, os otimistas, que diante de tudo se
ofuscam, a nada se apegam. Por outro lado, em sua lucidez, aos pessimistas dado
enxergar na escurido a imagem do que lhes seria essencial, e sentem-se como
ningum compelidos a agarrar-se a ela.
isso. O pessimista no inimigo das idealizaes, muito pelo contrrio. E
algum j disse: Sou pessimista de cabea e otimista de corao. A frase esperta,
pois leva a admitir um convvio ameno entre as inclinaes para a mais rigorosa
lucidez e para a mais generosa sensibilidade. Mas tambm verdadeira: qualquer um
de ns pode admiti-lo durante a simples operao de folhear um jornal. O homembomba
resolveu sacrificar-se na companhia de quinze adversrios polticos? A humanidade
no tem jeito. O pequeno e sofrido pas asitico teve sua independncia reconhecida e
amparada pela ONU? Nem tudo est perdido. No noticirio da TV, e ao vivo: o marido
enciumado seqestrou a prpria mulher e ameaa mat-la diante das cmeras? O
mundo mesmo um horror... Horas depois, ainda ao vivo, o homem depe a arma e
entrega-se polcia, aos prantos? Esta vida comovente...
Pensando agora em nosso pas: haver algum outro que tantas razes d a
seus cidados para serem otimistas e pessimistas a um tempo? Parece j fazer parte
da nossa cultura esse amlgama de expectativas contrrias: ora o Brasil no tem jeito
mesmo, ora este o melhor pas do mundo. Diante dos extremos, as pessoas
sensatas recomendam o equilbrio que nega as polaridades, pois a verdade est no
meio. Pois eu prefiro manter a opinio de que a verdade dos otimistas , no fundo,
uma aliada da verdade dos pessimistas. A prova de que no somos uma coisa s est
em cada dia que amanhece: o leitor acordou hoje pessimista ou otimista? Seja qual for
a resposta, s posso lhe dizer: Conserve-se assim, e at amanh.
(Srgio Ruiz Taborda)
1.
2.
3.
(FCC)
4. preciso corrigir, em sua estrutura, a redao da seguinte frase:
a) Os pais do autor no eram moralistas, no recomendavam ao filho tosomente as chamadas leituras edificantes, nem menosprezavam os
romances policiais.
b)
c)
d)
e)
(FCC)
5. Est clara e correta a redao da frase:
a) Nada se garante quanto a justia, graas ao excesso de burocracia onde
caracteriza-se o andamento dos processos.
b) Atravs de recursos baixos, evita-se que um notrio corrupto se distingua de
um homem honesto, embora a recproca no seja verdadeira.
c)) A reincidncia do ru em atos de corrupo nada significou para o juiz, que
se mostrou mais preocupado com mincias tcnicas do processo.
d) Tanto mais burocracia, quanto maior a possibilidade de que se oferea
entraves para um julgamento proveitoso e com iseno de um caso.
e) Pode ocorrer m-f e oportunismo, nos casos aonde existem brechas para
que esses venham a imperar, desde que a burocracia lhes facilite.
(FCC)
6. A palavra que expressa corretamente o significado de ungido, em ... colocar
o tapete presidencial que receber o candidato ungido ...,
a) sacrificado.
b) usurpado.
c) surgido.
d) proposto.
e) sagrado.
GABARITO
1B
2A
3B
4C
5C
6E
(FCC)
As questes 1 a 6 referem-se ao texto que segue.
Orgulho ferido
Um editorial da respeitada revista britnica The Lancer sobre o futuro de Cuba
acendeu uma polmica com pesquisadores latino-americanos. O texto da revista
sugeriu que o pas pode mergulhar num caos aps a morte do ditador Fidel Castro,
que sofre de cncer, tal como ocorreu nos pases do Leste Europeu aps a queda de
seus
regimes comunistas. E conclamou os Estados Unidos a preparar ajuda humanitria
para os cubanos. De quebra, a publicao insinua que h dvidas sobre a capacidade
do sistema de sade cubano fazer frente a esse quadro.
O editorial um desrespeito soberania de Cuba, diz Maurcio Torres Tovar,
coordenador-geral da Alames (Associao Latino-Americana de Medicina Social). A
ateno do Estado cubano para com a sade de sua populao um exemplo para
todos. Cuba tem uma notvel vocao solidria, ajudando, com remdios e servios
de profissionais, diversos pases atingidos por catstrofes, afirmou. Sergio Pastrana,
da Academia de Cincias de Cuba, tambm protestou: Temos condio de decidir se
precisamos de ajuda e direito de escolher a quem pedi-la.
A polmica gerada pela revista The Lancer deveu-se ao fato de que seu
editorial
a) propunha restries ao desenvolvimento econmico do regime cubano, tal
como j acontecera com outros pases comunistas.
b) buscava intervir na poltica externa de Cuba, denunciando os planos
expansionistas do enfraquecido ditador caribenho.
c) antecipava os acontecimentos e propunha ingerncias externas, prevendo o
caos do regime e do sistema de sade cubanos.
d) considerava que a morte do ditador cubano revelaria para o mundo o caos
em que h muito mergulhara a sade pblica do pas.
e) insinuava que o povo cubano se prestaria a referendar um regime ainda
mais rgido depois da morte do ditador Fidel Castro.
2.
3.
4.
5.
d)
e)
6.
GABARITO
1C
2D
3E
4A
5B
6D