PPC PROJETO POLTICO PEDAGGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMTICA CAMPUS VOLTA REDONDA - IFRJ

PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
PESQUISA EM ENSINO DE MATEMTICA
CURSO (S) EM QUE OFERECIDA

CDIGO
ESP016
CLASSIFICAO
Obrigatria
Optativa
X
CARGA HORRIA SEMANAL
(tempos de aula)
4

Licenciatura em Matemtica
CARGA HORRIA
NMERO DE CRDITOS
SEMESTRAL
(horas)
4
54
PR-REQUISITO (S)
CDIGO (S)
LCD003
Produo de textos acadmicos
EMENTA
As correntes filosficas e a produo do conhecimento cientfico em ensino de matemtica. A
constituio do campo e o estado da arte da pesquisa em ensino de matemtica. A pesquisa para o
ensino e a pesquisa na sala de aula. A formao do professor pesquisador. Projetos de pesquisa
em ensino de matemtica. Pesquisas sobre o ensino de matemtica e sobre conceitos matemticos
aplicados. As relaes entre essas pesquisas e o Trabalho de Concluso de Curso. Pesquisas
qualitativas e quantitativas.
OBJETIVO GERAL
Preparar o Licenciando para o debate epistemolgico em torno das possibilidades de pesquisa em
ensino, explicitando as condies da produo do conhecimento cientfico no campo educacional e
as questes que devem nortear as pesquisas acadmicas sobre o ensino de matemtica.
ABORDAGEM
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Anlise e estudos de textos relacionados. Estudo de casos. Elaborao de
( x ) Terica
14h
relatrio de atividades. Discusses para delimitao de temas de
( x ) Prtica
40h
pesquisa. Elaborao de projetos de pesquisa.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BORBA, M. C.; ARAJO, J. L. (orgs). Pesquisa qualitativa em Educao Matemtica. Belo
Horizonte: Autntica. 2006.
BICUDO, M. A. V.; GARNICA, A. V. M. Filosofia da Educao Matemtica. Belo Horizonte:
Autntica. 2006.
FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigao em Educao Matemtica: percursos tericos e
metodolgicos. Campinas: Autores Associados. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BICUDO, M. A. V.; BORBA, M. C. (orgs). Educao Matemtica: pesquisa em movimento. So
Paulo: Cortez. 2009.
FALCO, J. T. R. Psicologia da Educao Matemtica: uma introduo. Belo Horizonte:
Autntica. 2008.
LORENZATO, S. (org). O laboratrio de ensino de matemtica na formao de professores.
Campinas: Autores Associados. 2009.
SILVA, C. P. A Matemtica no Brasil: histria de seu desenvolvimento. So Paulo/SP: Blucher.
2003.
VALENTE, W. R. (org). Avaliao em matemtica: histria e perspectivas atuais. Campinas:
Papirus. 2008.
Coordenador do Curso
Pr-Reitora de Ensino de Graduao

Isaque Souza Rodrigues

Data set/2011

Mnica Romitelli de Queiroz

Data set/2011

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PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
GEOMETRIA PLANA
CURSO (S) EM QUE OFERECIDA

Licenciatura em Matemtica

CARGA HORRIA SEMESTRAL

(horas)
81
PR-REQUISITO (S)

CDIGO
MAT023
CLASSIFICAO
Obrigatria
Optativa
X

NMERO DE CRDITOS CARGA HORRIA SEMANAL

(tempos de aula)
6
6
CDIGO (S)

MAT019
Fundamentos de Matemtica
EMENTA
Ponto, reta, plano. Paralelismo, posies relativas entre retas. ngulos. Tringulos.
Quadrilteros. Polgonos convexos. Crculo e circunferncia. reas. Isometria.
OBJETIVO GERAL
Construir, compreender e aplicar os modelos geomtricos bidimensionais. Trabalhar com figuras
planas: estudos posicionais e mtricos.
ABORDAGEM
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
( x ) Terica
67h O curso feito mediante aulas expositivas, construo de material
didtico concreto para o ensino de Geometria e apresentao de
( x ) Prtica
14h relatrios e seminrios por parte dos alunos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
DOLCE, O. e POMPEO, J.M. Fundamentos da Matemtica Elementar Vol 9. So Paulo: Atual
Editora.2009.
BARBOSA, J.L.M. Geometria Euclidiana Plana. Rio de Janeiro: CPM/IMPA.2006.
REZENDE E. Q.F. Geometria Euclidiana Plana. Campinas: Ed. Unicamp.2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LIMA, E. A Matemtica do Ensino Mdio, vol. 2. Rio de Janeiro: SBM. 2006.
LIMA, E. Medida e Forma em Geometria. Rio de Janeiro: SBM. 2009.
LIMA, E. (et al). Temas e problemas elementares. Rio de Janeiro: SBM. 2006.
Lima, E. L. Medida e Forma em Geometria. Rio de Janeiro: SBM.2009.
SUTHERLAND, R. Ensino Eficaz de Matemtica. Porto Alegre: Artmed.2009
Coordenador do Curso
Pr-Reitora de Ensino de Graduao
Isaque Souza Rodrigues
Mnica Romitelli de Queiroz
Data set/2011
Data set/2011

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PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
Anlise Real I

CDIGO
MAT007

CURSO (S) EM QUE OFERECIDA

Licenciatura em Matemtica
CARGA HORRIA
NMERO DE CRDITOS
SEMESTRAL
(horas)
4
54
PR-REQUISITO (S)
Clculo I
lgebra I
EMENTA

CLASSIFICAO
Obrigatria
Optativa
X
CARGA HORRIA SEMANAL
(tempos de aula)
4
CDIGO (S)
MAT012
MAT001

Conjuntos enumerveis e no-enumerveis. O corpo ordenado e completo dos nmeros reais.

Seqncias e sries de nmeros. Noes de topologia na reta.
OBJETIVO GERAL
Construir os conceitos bsicos de topologia na reta, bem como suas relaes com seqncias, para
num curso subsequente (Anlise Real II), aplic-los ao estudo de limites, continuidade, derivabilidade
e integrabilidade.
ABORDAGEM

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

( x ) Terica
O curso feito mediante aulas expositivas.
( ) Prtica
BIBLIOGRAFIA BSICA
LIMA, E. L. Anlise Real vol 1. Rio de Janeiro: CMU/IMPA. 2004.
FIGUEIREDO, D. G. Anlise. Rio de Janeiro: Ed LTC. 1996.
VILA, G. Anlise Matemtica Para Licenciatura. So Paulo: Editora Edgard Blcher. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GUIDORIZZI, H. L. Curso de Clculo Vol 1. Rio de Janeiro: Ed LTC. 2001.
GUIDORIZZI, H. L. Curso de Clculo Vol 2. Rio de Janeiro: Ed LTC. 2001.
LIMA, E. L. Curso de Anlise vol. 1. Rio de Janeiro: Projeto Euclides IMPA CNPq. 1999.
Zill, D. G. Curso Introdutrio Analise Complexa Com Aplicaes. Rio de Janeiro: Livros
Tcnicos e cientficos. 2011.

Coordenador do Curso

Pr-Reitora de Ensino de Graduao

Isaque de Souza Rodrigues

Mnica Romitelli de Queiroz

Data Set/2011

Data Set/2011

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PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
Histria da Matemtica

CDIGO
MAT007

CURSO (S) EM QUE OFERECIDA

Licenciatura em Matemtica
CARGA HORRIA
NMERO DE CRDITOS
SEMESTRAL
(horas)
4
54
PR-REQUISITO (S)
Histria e Filosofia da Cincia I
EMENTA

CLASSIFICAO
Obrigatria
Optativa
X
CARGA HORRIA SEMANAL
(tempos de aula)
4
CDIGO (S)
ESP025

Idade Antiga: Matemtica na Grcia. Idade Mdia. Idade Moderna. Inveno e impacto da
Geometria Analtica. O Clculo e problemas na sua fundamentao. As Geometrias NoEuclidianas. Teoria dos Conjuntos e o infinito. As correntes filosficas do sculo XX: Logicismo,
Estruturalismo e Intuicionismo. Teorema de Gdel. Computao cientifica.
OBJETIVO GERAL
Compreender o desenvolvimento das principais idias da Matemtica, situando essas idias dentro
do contexto histrico, filosfico e cultural de onde surgiram.
ABORDAGEM
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
( x ) Terica
O curso feito mediante aulas expositivas do professor e leitura crtica e
( ) Prtica
exposio de textos por parte dos alunos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
EVES, H.W. Introduo Histria da Matemtica. 1a edio. Campinas: Editora Unicamp, 2004
RUSSEL, Bertrand. Histria do Pensamento Ocidental. Rio de Janeiro: Ediouro
BOYER, Carl. Histria da Matemtica. So Paulo: Edgard Blucher. 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SILVA, C. P. A Matemtica no Brasil: histria de seu desenvolvimento. So Paulo/SP: Blucher.
2003.
POLYA, G. Arte de resolver problemas. Rio de Janeiro: Intercincia, 2005.
ALVES, R. Filosofia da Cincia: Introduo ao jogo e suas regras. So Paulo: Loyola. 2005
MARCONDES, D. Iniciao histria da filosofia. Dos pr-socrticos a Wittgenstein. Rio de
Janeiro: Zahar. 2006.
GOTTSCHALL, Carlos Antnio Mascia. Do Mito ao Pensamento Cientfico: a busca da realidade,
de Tales a Einstein. Atheneu. So Paulo. 2004.
Coordenador do Curso

Pr-Reitora de Ensino de Graduao

Isaque de Souza Rodrigues

Mnica Romitelli de Queiroz

Data Set/2011

Data Set/2011

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PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
MATEMTICA EM SALA DE AULA II
CURSO (S) EM QUE OFERECIDA

CDIGO
ESP023
CLASSIFICAO
Obrigatria
Optativa
X
CARGA HORRIA SEMANAL
(tempos de aula)
4

Licenciatura em Matemtica
CARGA HORRIA
NMERO DE CRDITOS
SEMESTRAL
(horas)
4
54
PR-REQUISITO (S)
CDIGO (S)
ESP006
Didtica
MAT026
Metodologia do Ensino de Matemtica
EMENTA
Contedos e metodologias de ensino de Matemtica no Ensino Mdio destacando o contedo de
Trigonometria. Histria da Matemtica, Jogos, Informtica, Investigao. Propostas curriculares
para o ensino de Matemtica. Parmetros Curriculares Nacionais, Propostas Curriculares
Estaduais e livros didticos. (prtica como componente curricular)
OBJETIVO GERAL
Selecionar e avaliar metodologias, estratgias e recursos para lecionar contedos de matemtica do
Ensino Mdio. Refletir sobre o papel do professor de Matemtica no contexto escolar.
ABORDAGEM
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
O curso feito mediante aulas expositivas do professor, leitura crtica de
( x ) Terica
27h
textos e livros didticos e apresentao de relatrios e seminrios por
( x ) Prtica
27h
parte dos alunos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BRASIL, Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais: ensino mdio cincias
da natureza, matemtica e suas tecnologias. Braslia: Ministrio da Educao, 2000.
do CARMO, M. P.; MORGADO, A. C.; WAGNER, E. Trigonometria e nmeros complexos. Rio de
Janeiro: SBM/IMPA. 2001.
PONTE, J. P.; BROCARDO, J.; OLIVEIRA, H. Investigaes matemticas na sala de aula. Belo
Horizonte: Autntica, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LIMA, E. L.; CARVALHO, P. C. P.; WAGNER, E. MORGADO, A. C. Temas e problemas
elementares. Rio de Janeiro: SBM/IMPA. 2005.
IEZZI, G. Fundamentos da Matemtica Elementar: volume 3 trigonometria. So Paulo: Atual.
2004.
MOREIRA, P. C.; DAVID, M. M. M. S. A formao matemtica do professor: Licenciatura e
prtica docente escolar. Belo Horizonte/MG: Autntica. 2007.
BOYER, Carl. Histria da Matemtica. So Paulo: Edgard Blucher. 2001.
LIMA, E.; CARVALHO, P.C.P.; WAGNER, E.;MORGADO, A.C. A Matemtica do Ensino Mdio
Volume 3. Rio de Janeiro: SBM/IMPA. 2001.
Coordenador do Curso
Pr-Reitora de Ensino de Graduao

Isaque Souza Rodrigues

Data set/2011

Mnica Romitelli de Queiroz

Data set/2011

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PLANO DE DISCIPLINA
DISCIPLINA
Estgio II

CDIGO

CURSO (S) EM QUE OFERECIDA

Licenciatura em Matemtica
Licenciatura em Fsica
CARGA HORRIA
NMERO DE CRDITOS
SEMESTRAL
(horas)
10
135
PR-REQUISITO (S)
Estgio Supervisionado I

CLASSIFICAO
Obrigatria
Optativa
X
X
CARGA HORRIA SEMANAL
(tempos de aula)
2
CDIGO (S)

EMENTA
Atividades de co-participao junto ao professor supervisor. Vivncia de prtica pedaggica em sala
de aula; Desenvolvimento de habilidades docente. Articulao de teoria-prtica. Reflexo sobre a
realidade observada a partir de uma problematizao que se constitui em uma forma de iniciao
pesquisa educacional.
OBJETIVO GERAL
Analisar o processo de ensino, refletir sobre a prtica pedaggica e problematiz-la, alm de
desenvolver uma atitude investigativa e crtica capaz de promover propostas de interveno no
processo de ensino-aprendizagem em consonncia com a escola campo de estgio.
ABORDAGEM
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Aulas expositivas para a discusso de temas relacionados ao estgio;
( x ) Terica
Organizao das observaes feitas na escola campo de estgio;
( ) Prtica
Esclarecimento de dvidas ;
Anlise crtica da prtica do estgio;
Preenchimento do material complementar solicitado;
Pesquisas e leituras afins.
BIBLIOGRAFIA BSICA
PIMENTA, S. G. O Estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica? 4. ed. So
Paulo: Cortez, 2001.
TARDIF, M. Saberes docentes e formao profissional. 6. ed. Petrpolis: Vozes, 2006.
BERTHOLO, S.C.P., A Prtica de Ensino e o Estgio Supervisionado, Campinas: Papirus: 1991.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ZABALZA, Miguel A. Dirios de Aula: um instrumento de pesquisa e desenvolvimento
profissional. Porto Alegre: Artmed, 2004
ANDRADE, A. M. de A. O estgio supervisionado e a prxis docente. In: SILVA, M. L. S. F. da
(Org.). Estgio curricular: contribuies para o redimensionamento de sua prtica. Natal: EdUFRN,
2005. Disponvel em: <www.educ.ufrn.br/arnon/estagio.pdf>. Acesso em: 8 jan. 2011
KULCSAR, R. O estgio supervisionado como atividade integradora. In: PICONEZ, S. C. B.
(Org.). A prtica de ensino e o estgio supervisionado. 2. ed. Campinas: Papirus, 1994.
BIACHI, Anna Ceclia de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto. Manual de Orientao:
estgio supervisionado. So Paulo: Pioneira Thomson Learnig, 2002.
ALARCO, Isabel (Org.). Formao reflexiva de professores: estratgias de superviso.Porto:
Porto Editora. 1996
Coordenador do Curso
Isaque Souza Rodrigues
Data set/2011

Pr-Reitora de Ensino de Graduao

Mnica Romitelli de Queiroz
Data set/2011

41