RELATÓRIO

MATEMÁTICA DA ENERGIA
PEGADA CARBÓNICA DO EML

RELATÓRIO

1 - Planeamento do projecto:

As professoras coordenadoras, Margarida Abreu e Luísa Roldão Gonçalves estabeleceram os

objectivos do estudo para a determinação da pegada de CO2 do Externato organizando vários
grupos de trabalho tendo em conta a seguinte metodologia:

 reunião com a professora de Matemática Aplicada às Ciências Sociais do 10º ano para
solicitar a sua colaboração neste projecto. Tendo em conta os conteúdos
programáticos da disciplina de MACS, as professoras consideraram que seria
conveniente que um grupo de alunos do Curso de Humanidades do 10º ano, em
colaboração com outro pequeno grupo de alunas do Curso de Ciências Socio-
Económicas, ficassem encarregues das seguintes tarefas:
 Elaboração de um inquérito de Mobilidade à população escolar
(ficheiro em anexo);
 Determinação da amostra para o inquérito supra nomeado (ficheiro
anexo);
 Distribuição e recolha dos inquéritos, com prévia explicação em cada
turma dos objectivos deste inquérito;
 Tratamento estatístico dos dados obtidos a partir da construção de
uma aplicação em Excel para a elaboração de tabelas de frequência e
cálculo de médias. (ficheiro em anexo);
 Tratamento gráfico em Excel e respectiva análise e conclusões (ficheiro
em anexo).

NOTA: Em relação ao último ponto, no dia 7 de Junho, dia de Champagnat (o nosso fundador)
e da Eco-Escola no E.M.L., os alunos irão realizar cartazes/posters de informação e
sensibilização com base nos resultados obtidos a fim de serem apresentados a toda a
comunidade escolar.

 Pesquisa e consulta de sites na internet e no manual de Química do

12º ano, volume 2, relacionados com as várias maneiras de se calcular

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a Pegada CO2 (disponibilizados pela professora de Ciências Físico-

Químicas, Guida Dias, e pesquisados pelos alunos do 12º ano).

 Reunião com um grupo de alunos para constituírem a Equipa de Energia. O qual teria a
responsabilidade de:
 monitorizar e recolher os dados relativos ao consumo de energia
da escola (registo diário dos consumos de electricidade, de água
e de gás na Escola, efectuados às 9h 40min, durante quatro
semanas);
 Tratamento estatístico dos dados obtidos a partir da construção
de uma aplicação em Excel (elaboração de tabelas de frequência
e gráficos);

NOTA: Em relação ao último ponto, no dia 7 de Junho, dia de Champagnat (o nosso fundador)
e da Eco-escola no E.M.L., os alunos irão realizar cartazes/posters de informação e
sensibilização com base nos resultados obtidos a fim de serem apresentados a toda a
comunidade escolar.

 Reunião com a professora Guida Dias de CFQ que se mostrou, desde o início do
projecto, disponível para colaborar, no sentido de recrutar alunos do 12º ano com o
objectivo de:
 Utilizar a planta do EML à escala 1:200 (ficheiro em anexo com uma
vista da área de implantação total do EML a partir do Google Earth);
 Calcular a área verde total e identificar o número e as espécies de
árvores existentes. Estas variáveis entrarão também no cálculo da
Pegada de CO2 do EML mas para sequestrar o CO 2 emitido por outras
actividades.

2 – Fontes de informação consultadas:

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 http://www.edp.pt/EDPI/Internet/PT/Group/AboutEDP/BusinessUnits/ElectricityGene
ration/ProdRegConvPT.htm

 http://www.twist.edp.pt/

 http://www.calculadoracarbono-cgd.com/

 http://adsl.esb3-boanova.edu.pt/file.php/1/pegada/pegada.htm

 http://www.carbono-zero.com/artigo.php?mid=23101110

 https://mail.uevora.pt/pipermail/ambio/2005-December/003337.html

 http://homologa.ambiente.sp.gov.br/proclima/PDF/inventario_efeitoestufa.pdf

 http://www.carbonneutralcalculator.com/drivingcalculator.aspx

 http://www.edpsu.pt/pt/origemdaenergia/Pages/OrigensdaEnergia.aspx

 http://www.edpsu.pt/pt/origemdaenergia/Folhetos%20Rotulagem%202008%20e

%202009/Rotulagem%20de%20energia%20eléctrica%20EDP%20SU%202009.PDF

 http://www.edp.pt/pt/empresas/precolivre/energiacorporate/Pages/EnergianaEDPCo

rporate.aspx

 Costa, A., Ferreira, Ana Margarida e Costa, Ana Maria, Abril 2009, Química 12º ano,
volume 2, Plátano Editora, Lisboa.

3 – Resultados para o cálculo da Pegada de CO2 do EML

PEGADA CARBÓNICA NO EML

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141 kg CO2/dia
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O resultado dos cálculos efectuados à Pegada Carbónica do EML foi de 140,9 kg CO 2/dia
(ficheiro em anexo), tendo por base o somatório dos resultados obtidos ao inquérito à
Mobilidade (amostra de 12% da população total), ao consumo de electricidade e de gás
durante quatro semanas e à área verde do Externato. De notar que todos estes totais sofreram
a ponderação do factor de conversão de CO 2. Para demonstrar como se encontraram os
factores de conversão de CO2 segue-se uma pequena explicação teórica:

 O cálculo dos valores de emissão de CO 2 foram calculados de acordo com a Lei da

Conservação da Massa e de acordo com o valor médio de átomos de Carbono dos dois
combustíveis mais utilizados: o gasóleo e a gasolina. A tabela 1 mostra o número de
átomos de carbono existentes nos diferentes produtos resultantes do cracking
catalítico do petróleo. Os dados utilizados para os cálculos constam na tabela 1.
 Tabela 1- Produtos da destilação do petróleo

Quantidade (%em Átomos de Produtos

volume) Carbono

1-2 C1-C4 Gás natural, metano, propano, GPL

15-30 C4-C12 Éter de Petróleo, ligroína, nafta e gasolina (sem

tratamento)

5-20 C12-C15 Querosene, óleo para a aquecer

10-40 C5-C25 Óleo de alto ponto de ebulição, diesel, óleo

lubrificante, ceras e asfalto

8-69 >C25 Óleo residual, parafinas e asfalto

Para os cálculos foi tido em conta que, por cada 12 kg de carbono existente no
combustível, são libertados 44 kg dióxido de carbono.

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 O valor de área verde do Externato, foi medido a partir da planta do mesmo. O factor
de conversão utilizado foi obtido a partir de informações recolhidas a partir do site da
Carbono Zero e, de acordo com as mesmas, estima-se que os 0,400 hectares,
aproximadamente, de zona verde existentes na nossa escola, sequestrem anualmente
cerca de 1 450 000 kg de CO 2. Ainda de acordo com a mesma fonte, este é um valor
médio, «uma vez que a capacidade de sequestro de carbono de uma área florestal
depende fortemente de diversos factores, como as espécies existentes e as
características dos solos e do clima do local»

Fontes de Erro

- As misturas de gasóleo e de gasolina das diferentes distribuidoras de combustíveis

podem ser diferentes, assim como as percentagens dos diferentes hidrocarbonetos em
cada uma. Neste estudo, consideraram-se misturas equimolares de cada um dos
hidrocarbonetos constantes na tabela 1;

- O processo de combustão do combustível nos veículos não tem um rendimento de

100%. Sendo assim, podemos ter considerado que os combustíveis são mais poluentes
do que na realidade o são;

- Não foi tido em conta o ano de construção de cada um dos veículos. Os veículos mais
recentes são, geralmente, menos poluentes.

- Não foi tida em conta a velocidade média dos percursos efectuados pelos veículos
analisados. Sabe-se que velocidades mais elevadas são mais poluentes.

Uma vez que o resultado da Pegada Carbónica inclui apenas uma parte da população, no que
diz respeito aos dados do inquérito à mobilidade, e de modo a torná-lo mais realista, optou-se
por extrapolar os valores obtidos nos inquéritos de modo a englobar o total da população,
1540 indivíduos.

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Assim sendo, efectuou-se uma proporção entre os valores obtidos na emissão de CO 2 pelos
veículos utilizados (total parcial de 15,7668 kg CO2/dia) e o total da população do Externato,
obtendo-se o valor de 131,39 kg CO2/dia no que respeita à mobilidade.

Somando este valor (131,39 kg CO2/dia) ao resto das variáveis que entraram no cálculo da
Pegada Carbónica, obteve-se o valor de 267 kg CO2/dia.

Massa de CO2 emitida a Massa de CO2 para a

partir dos dados população total do
recolhidos no inquérito EML
(12% da população)
kg/dia
Emissões CO2 (kg) dos 10,9261 91,05
veículos a gasolina
Emissões CO2(kg) dos 4,8407 40,34
veículos a gasolina
Total 15,7668 131,39
Emissões CO2 (kg) gás - 76,78

Emissões CO2 (kg) 64,86864

-
electricidade
Sequestro CO2 (kg) espaços - 6,4
-
verdes
Total da pegada Carbónica 267
(kg) /dia do EML -

Pode-se assim concluir que durante o Ano lectivo de 2009/10 a PEGADA CARBÓNICA DO EML

POR DIA É DE

267 kg/dia!

Perante este resultado temos consciência que ainda há muito para melhorar, nomeadamente
no que respeita à nossa sustentabilidade energética e mobilidade. Assim, propomos algumas

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medidas que tencionamos, através de acções de sensibilização e de actividades, com toda a

comunidade escolar, desenvolver e continuar a pôr em prática no próximo ano lectivo.

4 – Implementação de Medidas

 Desenvolvimento de acções de sensibilização e informação sobre o problema,

nomeadamente divulgando à comunidade escolar os resultados do trabalho realizado;

 Continuidade do projecto, aperfeiçoando e complementando o estudo no próximo ano

lectivo, de modo a monitorizar e avaliar com mais rigor os consumos;

 Sensibilizar a população escolar para a necessidade de aumentar a utilização dos

transportes públicos, ou deslocar-se a pé, bicicleta, para a Escola, para quem vive na
cidade. Para quem vive longe e necessita de utilizar o carro, tentar partilhar este
transporte com alguém que viva perto de si e tenha um horário semelhante;

 Reforçar o incentivo à partilha do mesmo veículo privado por vários alunos com
alternância semanal;

 Substituição progressiva das lâmpadas da Escola por outras de baixo consumo nos
locais onde esta situação ainda não ocorreu;

 Não ligar a luz nas salas de aula sempre que a visibilidade for suficiente regulando a
entrada de luz natural através dos estores; verificar que a luz está desligada quando se
deixa a sala de aula;

 Desligar a luz nos espaços de passagem (corredores, átrios);

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 Melhorar o isolamento térmico das salas de aula, com substituição progressiva dos
materiais das portas e janelas e promover uma maior ventilação de acordo com a
estação do ano;

 Instalar painéis solares térmicos para aquecimento da água na piscina do EML

(proposta de viabilidade económica para a implementação dos painéis solares
térmicos na piscina foi realizada por um grupo de alunos do 12ºano, do Externato, no
âmbito da disciplina de Área de Projecto. Esta proposta já foi apresentada à Direcção
do EML);

 Plantar árvores – importantes sequestradores de CO 2 (assinalando o dia da

biodiversidade, a turma dos cinco anos do ensino pré-escolar plantou um cedro nos
jardins do Externato);

 Catalogar todas as plantas que existem na área verde do Externato (esta actividade terá
continuidade no próximo ano lectivo).

As professoras orientadoras do projecto:

Cláudia Gardete | Guida Dias | Margarida Abreu | Luísa Gonçalves