prova de aferio do ensino bsico

2011

Prova de Aferio de Lngua Portuguesa

1. Ciclo do Ensino Bsico Critrios de Codificao

2011

PA Pgina C/1/ 11
 CRITRIOS GERAIS DE CODIFICAO

1. Todas as respostas so codificadas. Os cdigos correspondem a nveis diferenciados de desempenho.

O professor codificador apenas pode atribuir os cdigos estabelecidos para cada resposta e apresentados
neste documento, em Objectivos dos Itens e Critrios Especficos de Codificao, na pgina 3 e nas
seguintes.

2. A codificao das respostas no corresponde a qualquer hierarquia das mesmas.

3. Para alm do descrito nos critrios especficos, deve ser atribudo cdigo 0 (zero) sempre que o aluno:

3.1. apresente uma resposta ilegvel;

3.2. assinale ou registe, nos itens de seleco, mais opes do que as pedidas, ainda que alguma(s)
possa(m) estar correcta(s);

3.3. apresente, nos itens de construo, apenas cpia do texto da prova e/ou do enunciado do item caso
no seja solicitada transcrio.

4. Deve ser atribudo cdigo X sempre que o aluno no apresente resposta ao item.

5. Deve ser considerado, para efeito de atribuio de cdigo, o registo inequvoco da resposta correcta,
mesmo que o aluno no respeite a instruo dada.

Ex.: usar ou em vez de , nos itens de escolha mltipla;

ligar com setas, em vez de escrever algarismos ou letras, nos itens de associao/corres
pondncia.

6. No item de resposta extensa, no Caderno 2, os nveis de desempenho que se descrevem reportam-se

a aspectos relativos ao formato do texto, ao tema e textualizao. Os nveis intermdios, aos quais
correspondem os cdigos 1 e 3, no so explicitados para permitir maior flexibilidade na atribuio dos
cdigos.

7. No Caderno 2, o professor codificador deve considerar e codificar os textos registados nas folhas de
rascunho caso se verifique que o aluno no passou os textos a limpo para o caderno da prova.

Havendo escolas em que os alunos j contactam com as novas regras ortogrficas, uma vez que o Acordo
Ortogrfico de 1990 j foi ratificado e dado que qualquer cidado, nesta fase de transio, pode optar pela
ortografia prevista, quer no acordo de 1945, quer no de 1990, so consideradas correctas, na codificao das
provas de aferio, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes normativos.

PA Pgina C/2/ 11
 OBJECTIVOS DOS ITENS
E CRITRIOS ESPECFICOS DE CODIFICAO

Caderno 1

LEITURA

ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Assinala apenas:
Identificar uma informao explcita 1
1.1. dormir sem ouvir histrias.
no texto ideia principal.
D outra resposta. 0

Identificar uma informao explcita Assinala apenas:

1
1.2. no texto comportamento de uma despertava.
personagem. D outra resposta. 0

Assinala apenas:
Identificar uma informao explcita 1
1.3. contar histrias Glria.
no texto ideia principal.
D outra resposta. 0

Assinala apenas:
Identificar uma consequncia das 1
1.4. distribua as histrias de embalar pelos vrios contadores.
caractersticas de uma personagem.
D outra resposta. 0

Retira do texto a frase adequada.

Justificar uma ideia fundamental com 1
2. (Todos os meses,) ela recebia uma longa carta.()
elementos textuais.
D outra resposta. 0

Completa as frases, preenchendo os trs espaos com as

Seleccionar informao explcita no
3. texto para reconstituir segmentos
textuais.
informaes adequadas.
Para a Glria, cada carta do pai era uma autntica viagem
dentro de um envelope selado, porque a fazia imaginar
montanhas (escondidas nas nuvens). / paisagens (feitas
unicamente de areia). / estradas (que se entrelaavam
umas nas outras). 3
Certo dia, a menina recebeu uma caixa (do tamanho da
mo de uma criana) em vez de uma (longa) carta.
Nota No completamento do primeiro espao, aceita-se outra
resposta, desde que esteja de acordo com o sentido das
palavras retiradas do texto. Por exemplo: stios lindos. /
mundos maravilhosos. / lugares desconhecidos.

Completa as frases, preenchendo dois espaos com as

2
informaes adequadas.

Completa as frases, preenchendo um espao com a

1
informao adequada.

D outra resposta. 0

Assinala apenas:
1
Identificar o referente textual de um caixa.
4.
pronome.
D outra resposta. 0

PA Pgina C/3/ 11
 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Ordena as frases numerando-as de acordo com a seguinte

chave:
3 Ela conta histrias ao ouvido de quem dorme.
1 Envio-te a Fadinha de Olhos Fechados.
1
5. Reconstituir uma sequncia textual. 5 Dormirs embalada por lindas histrias.
4 Guarda a Fadinha na tua almofada.
2 Encontrei-a num lugar onde as pessoas dormem
ouvindo histrias.

D outra resposta. 0

Responde afirmativamente, justificando com uma

referncia adequada. Escreve com correco formal.
Por exemplo:
Sim, a Fadinha ps fim dificuldade da Glria, porque,
na noite em que o tio Afonso lhe contou uma histria, a 3
menina no acordou, apesar de o tio se ter calado.
OU
Sim, porque a menina passou a conseguir dormir sem
precisar de ouvir histrias.

Responde afirmativamente, justificando com uma

Inferir a causa da alterao do
6.
comportamento de uma personagem.
referncia adequada. Escreve com incorreces formais
(construo frsica, seleco de vocabulrio, convenes
de ortografia e de pontuao). 2
OU
Justifica com uma referncia adequada, sem responder
afirmativamente. Escreve com correco formal.

Justifica com uma referncia adequada, sem responder

afirmativamente. Escreve com incorreces formais.
OU 1
Transcreve apenas expresses do texto, mas que sejam
adequadas ao contedo do item.

D outra resposta. 0

Associa correctamente quatro ilhas aos respectivos locais

tursticos, de acordo com a seguinte chave:
LOCAIS TURSTICOS
h) Lagoa famosa por ter duas cores.
4
b) Marina utilizada por marinheiros de todo o mundo.
e) Ponto mais alto de Portugal.
c) Fonte natural de gua quente.
Localizar informao, a partir de um
d) Engenhos movidos pela fora do vento.
7. texto em linguagem mista (mapa) e
da respectiva legenda.
Associa correctamente trs ilhas aos respectivos locais
3
tursticos.

Associa correctamente duas ilhas aos respectivos locais

2
tursticos.

Associa correctamente uma ilha ao respectivo local

1
turstico.

D outra resposta. 0

PA Pgina C/4/ 11
 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Retira do texto a informao adequada s trs alneas:

Seleccionar informao, a partir de
8.
um texto com mapa e legenda.
a) ()nascido de vulces()
3
b) (Cidade de) Angra do Herosmo()
c) ()So Miguel / So Jorge()
Retira do texto a informao adequada a duas alneas. 2

Retira do texto a informao adequada a uma alnea. 1

D outra resposta. 0

PA Pgina C/5/ 11
 EXPRESSO ESCRITA

ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

I
N Redige um texto que integra as informaes
2
F requeridas: sentimentos e impresses.
O
R
M Redige um texto que integra parte das informaes
1
A requeridas.


O D outra resposta. 0

Escreve com clareza e correco.

OU
Explicar impresses e sentimentos Escreve com clareza, apresentando erros/falhas
T
9. suscitados no decurso de uma a nvel formal (construo frsica, seleco 2
E
situao dada. de vocabulrio, convenes de ortografia e de
X
pontuao) cuja frequncia no excede a proporo
T
de 3 erros formais num texto de 20 palavras.
U
A Escreve de forma pouco clara, apresentando
L erros/falhas a nvel formal cuja frequncia excede
1
I a proporo de 3 erros formais num texto de 20
Z palavras, no ultrapassando 6 erros formais.
A
Escreve com uma frequncia de incorreces a nvel

formal que excede a proporo estabelecida no

descritor antecedente.
O 0
OU
Escreve de forma muito confusa, o que dificulta a
inteligibilidade do texto.

Instrues para todas as propostas de escrita

1. Devem tambm ser considerados como erros ortogrficos:
a ausncia, a colocao errada ou o desenho ambguo do acento;
a troca de acento grave por agudo, de acento agudo por grave, ou do til por acento circunflexo, etc.;
a translineao incorrecta;
a ausncia de duplo hfen na translineao de palavras com hfen;
a incorrecta utilizao de maisculas e de minsculas.

2. Para efeito de contagem de todos os erros ortogrficos:

considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre
elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei /). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente
dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/);
sero contabilizados s uma vez:
o mesmo erro numa palavra repetida;
os erros padronizveis em funo de uma categoria (por exemplo, a desinncia da primeira pessoa do plural do
presente do indicativo separada da vogal temtica por hfen, como em *estuda-mos).

PA Pgina C/6/ 11
 Conhecimento Explcito da Lngua

ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Ordena alfabeticamente as cinco palavras, numerando-as

de acordo com a seguinte chave:
2 carta
4 criana 1
10. Ordenar palavras alfabeticamente. 1 caixa
5 curiosa
3 carteiro

D outra resposta. 0

Preenche correctamente os trs espaos com as palavras

Distinguir uma srie de palavras
11. homfonas utilizando-as
correctamente em contexto frsico.
adequadas.
A Glria foi rua e encontrou o tio que no via h algum
tempo. Feliz, exclamou: 3
Ah! Como bom encontr-lo!
Nota Dado o objectivo do item, no completamento do ltimo
espao, no ser considerada, para efeito de codificao,
a incorrecta utilizao de minscula.
Preenche correctamente dois espaos com as palavras
2
adequadas.

Preenche correctamente um espao com a palavra adequada. 1

D outra resposta. 0

Identifica correctamente duas palavras de cada uma das

trs classes.

Nomes Verbos Adjectivos

menina parecia branco
princesa / algodo dormia fofo
3
Nota No considerada, para efeito de codificao, a resposta
em que o aluno escreve a mesma palavra em dois ou mais
Agrupar palavras, dado um contexto espaos, ainda que um deles seja o correcto.
12.
frsico, em trs classes distintas. Se o aluno escrever mais de duas palavras para cada uma
das classes indicadas, apenas as duas primeiras palavras
so consideradas para efeito de codificao.

Identifica correctamente duas palavras de cada uma de

2
duas classes.

Identifica correctamente duas palavras de apenas uma

1
classe.

D outra resposta. 0

Associa correctamente trs significados s respectivas

Identificar, em contexto frsico,
13. diferentes acepes de uma mesma
palavra.
frases.
5 O vestido da princesa ficou um sonho. 2
1 A menina teve um sonho que a fez acordar.
4 O sonho que comi estava muito saboroso.
Associa correctamente dois significados s respectivas
1
frases.

D outra resposta. 0

PA Pgina C/7/ 11
 ITENS RESPOSTAS
CDIGO
N. OBJECTIVO DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Identifica correctamente os elementos que, em cada frase,

desempenham as funes solicitadas.

Frase Sujeito Predicado

A A menina recebeu uma longa carta. 2
Identificar os constituintes que, numa
frase, desempenham a funo de B O sorriso da menina iluminou-se.
14.
sujeito e os que desempenham a
Nota Dado o objectivo do item, no considerada, para efeito de
funo de predicado.
codificao, a ausncia de ponto final.

Identifica correctamente os elementos que desempenham

1
essas funes apenas numa das frases.

D outra resposta. 0

PA Pgina C/8/ 11
 Caderno 2

EXPRESSO ESCRITA

1. Texto Postal

PARMETROS DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO CDIGO

I Redige um postal que integra todos os aspectos requeridos no item: saudao, agradecimento
N do presente, motivo da alegria e despedida. 2
F
O Redige um postal que integra dois ou trs dos aspectos requeridos no item.
R 1
M
A Redige um postal em que impossvel compreender a informao.
OU 0
Redige um texto que no cumpre as indicaes dadas.
O

T Escreve com clareza e correco.

E OU
X Escreve com clareza, apresentando erros/falhas a nvel formal (construo frsica, seleco 2
T de vocabulrio, convenes de ortografia e de pontuao) cuja frequncia no excede a
U proporo de 3 erros formais num texto de 20 palavras.
A
Escreve de forma pouco clara, apresentando erros/falhas a nvel formal cuja frequncia
L
excede a proporo de 3 erros formais num texto de 20 palavras, no ultrapassando 6 erros 1
I
formais.
Z
A Escreve com uma frequncia de incorreces a nvel formal que excede a proporo
estabelecida no descritor antecedente.
OU 0
O Escreve de forma muito confusa, o que dificulta a inteligibilidade do texto.

PA Pgina C/9/ 11
2. Texto Narrativa

PARMETROS DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO CDIGO

Produz um texto de extenso igual ou superior a 15 linhas. 4

3
A Extenso

nvel intermdio

Produz um texto de extenso compreendida entre 9 e 11 linhas. 2

nvel intermdio 1

Produz um texto de extenso inferior a 5 linhas. 0

Formato

Respeita integralmente as instrues no que se refere ao tipo de texto (narrativo) e

4
modalidade de enunciao (discurso na 1. pessoa).

3
B Tipologia

nvel intermdio

Respeita parcialmente as instrues, podendo apresentar alguns desvios quer quanto ao

2
tipo de texto indicado, quer quanto modalidade de enunciao adoptada.

nvel intermdio 1

Ignora as instrues no que se refere ao tipo de texto e modalidade de enunciao. 0

Respeita as instrues no que se refere ao tema proposto (histria sobre uma viagem a um
reino muito distante, em busca de um tesouro), referindo os vrios aspectos solicitados (ttulo 4
adequado, acontecimentos, obstculos).
C Informao

nvel intermdio 3

Respeita globalmente o tema proposto, omitindo dois dos aspectos solicitados. 2

nvel intermdio 1

Ignora totalmente o tema da proposta de escrita. 0

Tema

Desenvolve de forma coerente cada um dos aspectos requeridos no item, alcanando uma
4
distribuio equilibrada em termos da globalidade do texto.

nvel intermdio 3
D Progresso

Desenvolve de forma parcialmente coerente cada um dos aspectos requeridos no item,

2
apresentando desvios, redundncias, repeties ou omisses de informao.

nvel intermdio 1

Produz um texto de contedo incoerente, transmitindo informao no requerida, ambgua

0
ou ininteligvel.

PA Pgina C/10/ 11
PARMETROS DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO CDIGO

Redige um texto com estrutura bem definida, segmentando as unidades maiores do discurso
(demarcao das sequncias narrativas/descritivas e, eventualmente, das falas).
4
Utiliza os sinais de pontuao de forma adequada, na delimitao das unidades maiores do
discurso (pargrafos) e das suas partes constituintes.
E Estruturao

nvel intermdio 3

Redige um texto estruturado de forma satisfatria, ainda que com algum desequilbrio das
suas partes constituintes. 2
Utiliza os sinais de pontuao principalmente para marcar a delimitao de pargrafos.

nvel intermdio 1

No redige um texto. Escreve frases ou palavras isoladas.

0
Ignora os sinais de pontuao de final de frase ou utiliza-os de modo aleatrio.

Mantm as coordenadas de enunciao (tempo, espao, pessoa) adoptadas inicialmente.

Usa processos variados de articulao interfrsica (uso adequado de conectores, substituies
4
nominais/pronominais).
Usa vocabulrio adequado e variado.

nvel intermdio 3
F Articulao

Apresenta alguns desvios s coordenadas de enunciao adoptadas inicialmente.

Usa, essencialmente, os processos de articulao interfrsica mais simples e frequentes,
2
que, ainda assim, consegue diversificar.
Usa vocabulrio adequado, ainda que pouco variado, por vezes, com algumas impropriedades.
Textualizao

nvel intermdio 1

Apresenta grande variabilidade quanto s coordenadas de enunciao adoptadas inicialmente.

No recorre a processos de articulao interfrsica.
0
Usa vocabulrio muito elementar e restrito, com elevado grau de redundncia e, por vezes,
com impropriedades que afectam a inteligibilidade do texto.

Constri frases, cumprindo as regras de concordncia, seleco, flexo e ordem.

4
Utiliza correctamente a pontuao no interior da frase.
G Sintaxe e Morfologia

nvel intermdio 3

Constri frases, apresentando alguns erros/falhas no uso de regras de concordncia,

seleco, flexo e ordem. 2
Utiliza a pontuao no interior da frase sem seguir sistematicamente as regras.

nvel intermdio 1

Constri frases, apresentando muitos erros/falhas no uso de regras de concordncia,

seleco, flexo e ordem. 0
Utiliza a pontuao no interior da frase de modo aleatrio ou no a utiliza.

Escreve com correco ortogrfica ou com eventual ocorrncia de 1 erro em 50 palavras. 4

nvel intermdio 3
H Ortografia

Escreve com alguns erros ortogrficos cuja frequncia se mantm na proporo de 4 erros
2
em 50 palavras.

nvel intermdio 1

Escreve com elevada frequncia de erros ortogrficos cuja frequncia se mantm na

0
proporo de 7 ou mais erros em 50 palavras.

PA Pgina C/11/ 11