ConselhosdaMontessori:Quandoseu/suafilho(a)sabemelhordo

quevoc

*TraduolivredotextorealizadaporDaniloBuenoPereira

Esta manh, enquanto folheava meus livros sobre Montessori, encontrei um pequeno
discurso que a Dra. Montessori deu na Inglaterra em 1930. Eu tomei a liberdade de
transcrevelo para este blog do livro .. Enquanto voc l este discurso, importante
lembrar que a abordagem da Montessori umafilosofia completa/inteira,comcadaprincpio
dependendo dapresenademuitasoutrasfunesapropiadamente.Portanto,quandoaDra.
Montessori fala sobre dar liberdade as crianas, tenha em mente que conceitos de suporte
tais quais limites, consequncias eumambientepreparadososubentendidos.Pessoasque
escolhemaplicarapenaspartesdafilosofiade Montessorieignoramaquelasqueelesacham
complicados rapidamente encontram problemas e ento erroneamentes concluem que o
metodonofunciona.

importante notar que se uma criana foi carregada a vida inteiradela, ento tudo que
ela sabe. Quando derepende dado liberdade, nsno conseguimos esperarqueacriana
seja capaz deseguiroinstintodedesenvolvimentoquefoiforadoadormenciaporanos.Em
um ambiente montessoriano, ns frequentemente recebemos criancas que so incapazes
de lidar com a liberdade porque elas nunca a experimentaram. Elestemumadificuldadeem
fazer escolhas produtivas e no esto prontos para trabalhar de forma independente,
preferindo ao inves, ser falado o quefazereinsistirqueoprofessorfiqueaodeles.Umsabio
professor no abandonar esta criana em um territrio desconhecido. O professor dar a
criana escolhas apropiadas baseadas nas necessidades e interesses da criana e traar
limites claros para queelapossaentender. O professor observaracrianaobjetivamentee
retroceder em um segundo plano como impulsos dados pela natureza despertados e
assumir,mantendouma
Ela vai observar acriana objetivamente e passamparasegundoplanocomoseusimpulsos
dados pela naturezadespertar e assumir, restando um firme luzdeseguranaqueacriana
pode recorrer nos momentos que necessitar. Um(a) pai/me quer apoiar o desenvolvimento
deumacrianapodeconsiderarfazeromesmo.

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Quandoseufilho/suafilhasabemelhorquevoc

Dr.MariaMontessori

Seumamamerbobadissesseparaseusgirinosnapiscina,Vemparaforadagua,respiremarfresco,

curtamsenagramanova,evocestodossetornarosapinhosfortesesaudveis.Venhamagora,mame

sabemais!eosgirininhostentassemobedecer,istocertamentesignificariaofimdosgirinos.

Eainda,istocomomuitodensestamostentandocriarnossosfilhos.Nsestamosansiososparaque

elescrescaminteligentes,cidadesteis,combomcaraterebonsmodos.Eentonsgastamosnosso

tempoepacinciacorrigindoos,dizendoosparafazeristo,noaquilo,equandoelesqueremsaber,Por

quemame?.nsnoparamosparadescobriroporquensnosentrometos,masosdesanimamoscom

Mamesabemais.

Nsestamosexatamentenamesmaposiodaquelarbobonasensapenaspudessemosveristo.Esta

vidapequeninaqueestamostentandomoldarnoprecisadepressoeespremer,semcorreoou

detecodefalhasparadesenvolveraintelignciaecaraterdeles.Anaturezacuidadascrianasda

mesmaformaqueelavcadagirinoquesetornaumsapo,quandochegadaahora.

Mas,eupossoouvirvocdizer,Deixaremosnossascrianasfazeremcomoelasquerem?Comopodem

elassaberoquemelhorparaelasquandoelasnotmexperincia?Epensequeselvagenzinhaselas

seriamsensnoensinassemosaelasbonsmodosVocdeuaseusuafilho(a)achancedemesmo

porumdiadefazeroqueele(a)sgostamseminterferncia?

Experimenteevocficarmaravilhado.Assistaevejacomoalgumachamaaatenodeles.Talvezeles

veemvocvirarumachamanafechaduraequeremfazeristotambm,ouajudarvocavarrer,ouapenas

fazerdivertidosarranjoscompedrinhasnoseuchoarrumadoemumdiacomumvocdiria,Nofiqueno

caminho,brinquecomseusbrinquedos.
Mashojedaelesumachave,tenteacharumavassorinhaparaelesvarrerem,deixeumarranjonochoe

vejaquoabsorvidoselessetornam.Frequentementenosuficienteparaascrianasfazeremumacoisa

umaoudasvezes,maselesfaroamesasimplesaodenovo,edenovoatelespareceremter

satifsfazidoalgumanecessidadeinterna.Vocficarsurpresocomoelesevitammalcomportamento

quandoelessopermitidosdeseocuparcomalgumacoisaquerealmenteosinteressa.

Massevocinterfereimpacientementeeparaalgumaocupaoabsorvente,vocdestruira

concentraoeperserveranadeseufilholiesvaliosasqueeleestensinandoaelemesmo.Ele

ficarinsatisfeito,echeiodeumsensodedesapontamentoeinquietude,eprovavelmenteencontraruma

saidaemdeliberadomalcomportamento.

Equaloproblemaquenstemostantomedosenocorrigirmosnossascriancinhas?Nsdizemosque

nsascorrigimosparaobemdelas,eumagrandepartedotempoacreditamossinceramentenisto.Mas

estranhoquofrequentequeoquenssentimosserosbonsvaloresdelesomesmoquenosso

proprioconforto.Nssomostoocupadoscomnossostrabalhosdeadultos/rsquenosesquecemosque

ospequenosgirinostemosprpriostrabalhosparafazerotrabalhordesetornarhomensemulheres.E

estetrabalhoselespodemfazer.Omelhordetodasasajudasquepodemosdaraelesestarapostose

verqueelessolivresparadesenvolverdamaneiradeles.Nspodemosporoutroladofazerotrabalho

difcildeles.SenspersistimosemdizerMamesabemaisetentarformarocaratereintelectodeles

pelosnossospadres,nsteremossucessoemapenasdestruiraautodisciplina,nsquebraremoso

poderdacrianadeconcentraoaotentarajustaraatenodelaemassuntosquenointeressedela

ainda,ecrescerenganadaseinsistirmosdemais.

MassensmudarmostodanossaatitudeedizermosparansmesmosMeufilhosabeoquemelhor

paraele.Vamosolhaloclaroparaqueelenosemachuque,masaoinvsdetentarensinalonossos

modos,vamosdaraeleliberdadeparaviveraprrpriavidanojeitodele,entotalveznsaprenderemos

algumacoisasobreosmodosdeumainfnciasensformosobservadores.

Crianasvivememummundodoprpriointeressedelas,eotrabalhoqueelasfazemldeveser

respeitado,apesardemuitasatividadesinfantispareceremsemsentindoparaosadultos,anaturezaes

usandoasparaassuasprpriasfinalidades.Elaestcriandoumamenteeumcaratertantoquantoossos
emusculos.Amaiordetodasasajudasquevocpodedarparaascrianas/filhosaliberdadedefazero

prpriotrabalhodela,dojeitodela,pornesteassuntoseufilhosabemaisquevoc.