Artigo - A Importancia Do Habito Da Leitura Na Universidade

A IMPORTNCIA DO HBITO DA LEITURA NA
UNIVERSIDADE
Erik Andr de Nazar Pires
Resumo: Trata da questo do quanto fundamental o exerccio da leitura no

segmento acadmico, pois influencia diretamente na formao e qualificao
profissional. Objetiva em termos gerais colocar em pauta esse aspecto
tradicionalista que envolve a formao de um cidado com viso de mundo mais
crtica. O procedimento metodolgico empregado consiste da pesquisa
bibliogrfica para fundamentar a produo textual do trabalho. A sociedade na qual
estamos ambientados requer pessoas que exeram a cidadania de maneira adequada
para proporcionar um melhor desenvolvimento da mesma. Entende-se que os
graduandos em Biblioteconomia ou qualquer outra graduao precisam ser mais
conscientes quanto ao hbito constante da leitura, seja de obras que esto nos
moldes fsicos ou eletrnicos.
Palavras-chave: Leitura. Sociedade. Biblioteconomia.
1 INTRODUO
No que confere para subsidiar a elaborao do corpo textual

foi realizado uma pesquisa bibliogrfica que segundo Eco (2010)
tido como primeiro passo na conduo da pesquisa cientfica, no qual
abrangeu a leitura, anlise e interpretao de livros, artigos de
peridicos tanto no formato impresso quanto no digital dentre outros
materiais informativos sobre a temtica abordada.
Lakatos e Marconi (2005, p. 183) asseveram que esse tipo de
pesquisa abrange toda bibliografia j tornada pblica em relao ao
tema de estudo, desde publicaes avulsas, boletins, jornais, revistas,
livros, pesquisas, monografias, teses, material cartogrfico etc.
Consta no seu objetivo com enfoque geral colocar em pauta
esse aspecto tradicionalista que envolve a formao de um cidado
Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina, Florianpolis, v.17, n.2, p.365-381, jul./dez., 2012
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com viso de mundo mais crtica e nos objetivos especficos:
acentuar que forma condizente que esse hbito faz-se necessrio no
dia dia do graduando para que o mesmo possa qualificar-se com
melhor proficincia e relatar que o hbito de leitura alm de fomentar
o conhecimento serve para ajudar a construir uma sociedade com
indivduos melhores preparados no que diz respeito a praticarem os
seus direitos como cidados de maneira ativa.
A leitura fornece subsdios atualizao e educao
continuada, elementos esses fundamentais ao profissional de
Biblioteconomia e de outras reas do conhecimento. Em sua
etimologia, o significado de leitura representa: em grego, o pleno
sentido de ler, como legei colher, recolher, juntar, que o latim
transformou em lego, legis, legere, denominado juntar
horizontalmente as coisas com o olhar (CAMURA, 2011, no
paginado).
Conforme entende Martins (1982, p. 55), a leitura consiste
em:
[...] um processamento estruturado em torno da
compreenso de contedos (informao) nas
dimenses simblicas (sentidos) e formais
(organizao dos signos), para o qual no importa
tanto a linguagem, mas sim como os significados so
exteriorizados pelos autores e assimilados pelos
leitores.
Assim, Freire (2005) ensina que ler um texto uma prtica

que est alm da simples capacidade de decodificar signos, mas que
se aprende e se exercita ao longo de toda vida pela leitura do mundo,
ou seja, da realidade na qual o leitor/sujeito est inserido e na qual
ele constri suas relaes sociais.
No que compete ao entendimento que se tem no momento da
sua compreenso, pode-se observar as seguintes habilidades
elencadas por Camura (2011, no paginado): [...] habilidade de
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fazer proposies, identificar lacunas de informao, distinguir entre
observaes e interferncias, raciocinar hipoteticamente, e exercitar a
metacoginio. Isso reflete como a prtica deve ser realizada de
forma proficiente e condizente com o objetivo informacional que
cada indivduo tem para satisfazer a sua necessidade de obteno da
informao.
Uma viso mais tcnica de leitura e que por isso se ope ao
entendimento de Freire (2005) dada por Ferreira (2004, p. 511),
que v a leitura quase sempre como uma operao na qual se pode
[...] percorrer, em um meio fsico, sequncias de marcas codificadas
que representam informaes registradas, e reconvert-las forma
anterior (como imagens, sons, dados para processamento), com o
intuito de decodificar o que est registrado de forma condizente e
eficaz.
2 A LEITURA NA FOMENTAO DO CONHECIMENTO
Para Carvalho et. al. (2006, p. 20), uma leitura eficiente na

sociedade do conhecimento prev que: o ser humano precisa
realizar leituras diversificadas e de qualidade para sobreviver na era
da globalizao. O mais importante saber selecionar as leituras
evitando a sobrecarga informacional o que resultar num melhor
aproveitamento na obteno da informao. Assim, conclui-se que a
prtica da leitura fundamental para a construo de um indivduo
com melhor senso crtico.
Com efeito, pelo que se pode analisar sobre a relao das
TICs e a leitura que elas permitem ao leitor a construo de uma
trajetria de autoaprendizagem mais qualificada e no linear, haja
vista a quantidade de informaes disponveis na Rede Mundial de
Computadores devidamente filtradas podem ser combinadas e
recombinadas em conexes mentais diversificadas, ou, ainda,
367
redefinidas pelo acesso simultneo a pginas de material informativo
ou por ligaes entre diferentes tpicos, sites e pginas.
Esse ordenamento entre um emaranhado de conexes
textuais, imagticas e audiovisuais, associado intertextualidade dos
links, parece funcionar como um prolongamento do crebro humano,
convidando o leitor ao desenvolvimento de uma estratgia de leitura
inovadora; bem como ao aprimoramento das habilidades, em especial
a de saber localizar informaes de qualidade e confiveis,
eliminando aquilo que se pode considerar lixo informacional.
Na perspectiva da Biblioteconomia e da Cincia da
Informao, esse aprendizado das TICs, tem sido explicado luz do
conceito de competncia informacional (information literacy), o qual
se revela como [...] catalisador das mudanas do papel da biblioteca
em face das exigncias da educao no sculo XXI (CAMPELLO,
2003, p. 29), representando uma iniciativa dos bibliotecrios
americanos dos anos de 1970 em direo a uma atuao mais efetiva
na educao dos usurios das bibliotecas, e que chegou ao Brasil
somente no incio deste sculo.
em face do potencial cognitivo das TICs no campo da
educao que a apropriao dessas ferramentas por professores,
bibliotecrios, pesquisadores e alunos de diferentes nveis de ensino
pode resultar em uma experincia educativa enriquecedora, o que
implica na necessidade no s de conhec-las e utiliz-las, mas
tambm na responsabilidade compartilhada de saber ensinar o modo
mais eficiente de empreg-las nas tarefas cotidianas, sejam essas
ligadas ao lazer, pesquisa, ao estudo ou ao trabalho.
A considerar-se a rea da Biblioteconomia e da Cincia da
Informao, a leitura imprescindvel para essas segmentaes do
conhecimento, pois, sem esse hbito, as mesmas lidam com um
objeto fantasioso (ALMEIDA JNIOR, 2007), juntamente com o
uso da TICs para suprir essa necessidade informacional.
368
O ambiente online tem crescido consideravelmente no cenrio
nacional. O Projeto Portal da Capes, na esfera federal, vem
contemplando professores, pesquisadores e alunos de diferentes
cursos de graduao e ps-graduao, inclusive em Biblioteconomia,
com a possibilidade de acesso literatura internacional. Essa
ferramenta tem propiciado opes das mais diversificadas e
sofisticadas de leitura especializada em ambiente web,
principalmente pelo download de textos em diferentes idiomas,
estruturados em mdias legveis por computadores, em formato
Portable Document Format (PDF) ou Hyper Text Markup Language
(HTML), colocando os leitores em contato com informaes
atualizadas e escritas por experts em peridicos de prestgio
cientfico.
Outros servios facilitadores para a leitura podem ser
encontrados nas bibliotecas eletrnicas. De acordo com Oppeheim
(1997 apud ROWLEY, 2002, p. 4), esse tipo de biblioteca consiste
em ser: [...] uma coleo organizada e administrada de informaes
numa variedade de meios (textos, imagem fixa, imagens em
movimento, som ou suas combinaes), porm, todos em formatos
digitais. Como se v tais servios tm se multiplicado desde as
ltimas dcadas do sculo passado e de maneira acentuadamente
rpida. Por meio deles pode-se, por exemplo, realizar leituras de
livros na ntegra (e-books), alm de ter acesso a contedos de teses,
dissertaes, artigos e outros tipos de trabalhos cientficos
distribudos remotamente nas universidades e nos institutos de
pesquisa.
Sobre os trabalhos resultantes de cursos de ps-graduao
stricto senso, h que se observar que at pouco mais de dez (10) anos
eles eram minimamente lidos, estando, quando possvel,
armazenados nas estantes das bibliotecas universitrias, a espera de
leitores que se dirigissem at esses espaos para consult-los. Assim,
com o desenvolvimento e com a expanso da internet e de outras
369
ferramentas, foi que a informao de interesse tcnico e cientfico
pde ser mais amplamente acessada, no s nas universidades e nas
instituies de pesquisa, mas principalmente pela sociedade maior,
resultando em uma nova realidade para os leitores.
Para a informao conseguir o efeito necessrio para ajudar
no processo de construo do conhecimento, a mesma deve ser um
impulso, impacto que altere o conhecimento (ALMEIDA JNIOR,
2011, informao verbal), pelo qual o usurio tenha a possibilidade
de obter mais informaes, em funo disso, permitir um aumento
de seu intelecto cientfico e cultural para a produo do
conhecimento.
3 A IMPORTNCIA DESSE HBITO NO AMBIENTE

ACADMICO
O ato da leitura representa um processo fundamental na vida

acadmica, que requer o uso frequente desse expediente, pois, a
mesma [..] contempla uma necessidade, que pode ser profissional,
existencial ou a simples necessidade do prazer de ler
(CARAVANTES, 2006, p. 25).
Na verdade, esse procedimento adotado desde a
alfabetizao, pois como domnio de habilidades especificas e de
formas particulares de conhecimento, a alfabetizao deve tornar-se
precondio da emancipao social e cultural (FREIRE, 1990, p. 2),
sendo de suma importncia para a formao de um indivduo melhor
preparado, para que no futuro, quando adentrar no ensino superior,
tenha maturidade para enfrentar a vida acadmica.
Existem dois tipos de motivaes principais que so basilares
para a realizao da leitura, que so a investigativa, com efeitos para
estudos ou atividades de trabalho, e a de lazer (DUMONT, 2007, p.
72), que tornam essa prtica dinmica e proveitosa no uso correto da
informao.
370
Alm de transmitir informao, o que consequentemente
poder gerar conhecimento, imprescindvel para o discente,
independentemente da graduao que esteja cursando, haja vista, que
todas as reas de atuao profissional requerem de fontes de
informao qualificadas para suprir a necessidade informacional,
portanto, os discentes que necessitam dessa prtica to elementar
para a obteno de uma qualificao satisfatria diante de um
mercado de trabalho to exigente na contemporaneidade, sendo que a
leitura faz parte dessa exigncia, uma vez que a mesma constitui-se
num [...] importante instrumento para a vida social e cognitiva do
sujeito, o que qualifica sua insero no mbito social, poltico,
econmico e cultural (BOSO et al., 2010, p. 24).
O processo de leitura na graduao torna-se essencial para um
desenvolvimento profissional mais qualificado atrelado obteno
de conhecimento. No que se refere a essa prtica Jouve (2002, p. 17)
ensina que leitura:
uma atividade complexa, plural, que se desenvolve

em vrias direes [] antes de mais nada um ato
concreto, observvel, que recorre a atividades
definidas pelo ser humano. Com efeito, nenhuma
leitura possvel sem um funcionamento do aparelho
visual e de diferentes funes do crebro. Ler ,
anteriormente a qualquer anlise do contedo, uma
operao de percepo, de identificao e de
memorizao dos signos.
Para se exercer essa prtica to fundamental formao

pessoal, acadmica e profissional, as aes de incentivo cultura
contribuem deveras na conjectura informacional, pois, segundo
Monteiro (2010), as aes culturais constituem de instrumentos
eficientes tidas como principal meio de se obter sucesso na promoo
e no incentivo leitura, pois geram informao e conhecimento,
atravs da utilizao de atividades ldicas, criativas e inovadoras, e a
371
Biblioteconomia, no contexto educacional, exerce um importante
papel com contribuio na formao acadmica, no que concerne ao
gerenciamento da informao de modo exemplar.
Santos (2008) considera a leitura relevante no contexto da
prtica social como ao transformadora, por contribuir para o
desenvolvimento do homem, e, consequentemente, da sociedade. A
universidade tem como uma das suas misses aprimorar esse
desenvolvimento pessoal e cientfico, complementando esse aspecto,
de acordo com Pereira (2009), essa prtica, comeando na gnese
dos estudos, a qual imprescindvel na formao pessoal e
profissional de um indivduo, proporcionando que o mesmo se torne
um excelente acadmico e pesquisador.
Destarte, a academia responsvel pela formao de um
leitor assduo, haja vista que de uma forma geral, a leitura est
presente no processo de ensino e de aprendizagem dos cursos de
graduao, no mbito das cincias da informao, como de resto, nos
demais cursos acadmicos (NEVES, 2007, p. 26). O ensino superior
requer um hbito bastante rotineiro da leitura, devido ao seu alto grau
de exigncia e complexidade, pois quando da realizao de trabalho
de natureza acadmica, quais sejam: artigos, TCCs e demais
elaboraes cientficas, observa-se, consequentemente, que h uma
maior gerao de conhecimento. Assim sendo, constata-se que a
universidade propicia uma alta parcela de colaborao no
desenvolvimento e provimento de cincia.
A fora da universidade no est no pretenso monoplio do
conhecimento. Est, sim, na capacidade de gerar um tipo especial de
conhecimento, na habilidade em trabalhar com ele e, principalmente
em formar e educar pessoas para continuarem a executar ambas as
tarefas. A fora da universidade, sua caracterstica mais singular est
na aliana entre educao e avano do conhecimento (CRUZ, 2006,
p. 42).
372
Quando se adentra para estudar no mbito do nvel superior
de ensino, a responsabilidade diante da sociedade fica mais
evidenciada, porque uma das misses da universidade contribuir
para a mesma de maneira cientfica. Assim, quando se trabalha com
conhecimento, consequentemente, se atua com a pesquisa, a qual tem
por finalidade descobrir respostas para questes, mediante a
aplicao de mtodos cientficos (SELLTIZ, 1965, p. 5) e os seus
respectivos planos variam de acordo com a sua finalidade, como
demonstram Lakatos e Marconi (2009, p. 3) ao afirmarem que:
toda pesquisa deve basear-se em uma teoria, que serve
como ponto de partida para a investigao bem
sucedida de um problema. A teoria, sendo instrumento
de cincia, utilizada para conceituar os tipos de
dados a serem analisados. Para ser vlida, deve apoiar-
se em fatos observados e provados, resultantes da
pesquisa.
As pesquisas dos problemas prticos podem levar

descoberta de princpios bsicos, e, frequentemente, fornece
conhecimentos que tm aplicao imediata.
Para se ter uma ideia clarividente a respeito da pesquisa,
Ander-Egg (1978, p. 28) a conceitua como um procedimento
reflexivo sistemtico, controlado e crtico, que permite descobrir
novos fatos ou dados, relaes ou leis, em qualquer campo do
conhecimento. Desta feita, o manuseio do processo de fazer
pesquisas de qualquer natureza reflete a necessidade de proficincia e
qualidade, quando se trabalha com tcnicas de pesquisa com o intuito
de gerar resultados para a sociedade em forma de cincia.
Com a tecnologia despontando de uma forma ascendente para
agilizar o processo de obteno de informao, principalmente
quando se utiliza a internet para angariar a mesma, observa-se uma
mudana de paradigma atinente a esse acesso instantneo s fontes
de informao, o que fica mais evidente devido ao:
373
mundo que mudou, a tecnologia hoje se faz presente.
No basta ter apenas acesso a essas tecnologias ou a
outros suportes, fundamental que o indivduo
tambm estimule a prtica da leitura, para se ter uma
melhor compreenso daquilo que est lendo, caso
contrrio a informao no cumpre sua funo. Aquele
que no tem a prtica da leitura encontra dificuldade
em entender, compreender e aprender (BARBOSA,
2009, p. 39-40).
O uso da informtica para se ter acesso leitura torna-se de

suma importncia, haja vista no sculo em que se vive, a mesma ser
imprescindvel no cotidiano de qualquer profissional que esteja
atuando em qualquer rea do conhecimento humano.
A tecnologia se sobressai pela necessidade de se ter que atuar
no ambiente profissional com o auxlio da mesma; e isso representa,
segundo Moraes (2005, p. 25) a um desafio quando nos deparamos
com os novos cenrios mundiais caracterizados simultaneamente
pelos grandes avanos cientficos e tecnolgicos [...], sendo essa
alterao no panorama mundial uma realidade que faz parte de uma
maneira massificada como se comporta a sociedade na qual estamos
inseridos.
A leitura est associada intimamente formao educacional
da pessoa desde a sua infncia, passando pelos estgios da vida e da
educao, e o incentivo a essa prtica muito importante para o ser
humano faz-se necessrio para quando do ingresso no ensino
superior, pois a universidade deve assumir vrias posies enquanto
instituio de ensino, tanto no que diz respeito a formar leitores
crticos, como em influenciar na transformao social por intermdio
dos alunos-sujeitos-leitores (PAULO; SILVA, 2007, p. 6), nesse
contexto, a leitura configura-se como fundamental para a formao
de indivduos com uma viso de mundo mais abrangente e
satisfatria.
374
A universidade, por ser uma unidade de ensino bastante
respeitada por conferir um nvel alto de aprendizagem ao discente, na
maioria das vezes, a responsvel por estimular o incentivo leitura,
devido o estudante perceber a necessidade de adotar essa prtica no
seu dia a dia atravs da bibliografia que o professor sugere a cada
disciplina cursada, sendo que para o futuro profissional essencial
desenvolver o hbito de ler, para ficar atualizado com o que est
sendo produzido na sua rea de atuao profissional.
Nessa perspectiva, [...] estes indivduos podem mudar o seu
modo de pensar, analisar, questionar, produzir e conceber a
realidade, tornando-se objetos ou sujeitos da leitura (AQUINO,
2000, p. 31), tornando-se, assim, fundamentais para um
desenvolvimento mais proficiente da humanidade quanto questo
cientfica e cultural.
A academia fornece, atravs das bibliotecas setoriais,
biblioteca central e unidades de informao da respectiva graduao
em que o discente adentra, possibilidades de obteno da informao
de uma forma acessvel e com uma gama consistente, para uma
gerao de conhecimento com alto grau de cientificismo.
A leitura oferece grandes oportunidades de obteno de
conhecimento, independentemente da rea de atuao profissional,
pois como afirmam Lakatos e Marconi (2007, p. 15):
ler significa conhecer, interpretar, decifrar. A maior
parte dos conhecimentos obtida atravs da leitura,
que possibilita no s a ampliao, como tambm o
aprofundamento do saber em determinado campo
cultural ou cientfico.
Desse modo, a universidade realiza um papel preponderante

no fornecimento de informaes com ndice considervel de
relevncia.
375
4 CONSIDERAES FINAIS
Uma das misses da universidade se configura como alm da

formao de leitores em potencial, tambm como formar cidados
com viso de mundo com criticidade suficiente para saber tratar de
assuntos dos mais variados gneros como: sociedade, violncia,
sade etc.
Destarte os discentes quando terminarem suas respectivas
graduaes podero exercer sua cidadania com mais proficincia e
ajudar a sociedade entender melhor como pode ter os seus direitos
devidamente respeitados.
Convm ressaltar que este estudo no teve a pretenso de
esgotar o assunto em questo, que bastante abrangente, mas apenas
conhecer, a partir da literatura como a prtica da leitura no ambiente
acadmico importante na formao de futuros profissionais com
mais qualidade para a sociedade, deste ento, sugere-se que estudos
complementares sejam realizados para acompanhar e aprofundar o
tema em questo.
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Traduo de: Research methods in social relations.
_______________
THE IMPORTANCE OF THE UNIVERSITY OF READING HABIT
Abstract: This is the fundamental question of how much the exercise of reading in
the academic sector as a significant influence on training and qualifications.
Objective generally put on the agenda this aspect traditionalist involving the
formation of a citizen with a more critical view of the world. The methodological
procedure used consists of literature to support the textual production of the work.
The society in which we are acclimatised requires persons engaged citizenship in a
manner adequate to provide a better development of the same. It is understood that
the students in Library Science graduate or any other need to be more aware of the
constant habit of reading, it works along the lines that are physical or electronic.
Keywords: Reading. Society. Library Science.
_______________
Erik Andr de Nazar Pires

E-mail: eriknazare@hotmail.com
RECEBIDO: 18-03-2012
ACEITO: 10-09-2012
381

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Resumo: Trata da questo do quanto fundamental o exerccio da leitura no

Palavras-chave: Leitura. Sociedade. Biblioteconomia.

No que confere para subsidiar a elaborao do corpo textual

Assim, Freire (2005) ensina que ler um texto uma prtica

2 A LEITURA NA FOMENTAO DO CONHECIMENTO

Para Carvalho et. al. (2006, p. 20), uma leitura eficiente na

3 A IMPORTNCIA DESSE HBITO NO AMBIENTE

O ato da leitura representa um processo fundamental na vida

uma atividade complexa, plural, que se desenvolve

Para se exercer essa prtica to fundamental formao

As pesquisas dos problemas prticos podem levar

O uso da informtica para se ter acesso leitura torna-se de

Desse modo, a universidade realiza um papel preponderante

Uma das misses da universidade se configura como alm da

ALMEIDA JNIOR, Oswaldo Francisco de. Leitura, Mediao e

______. Professor associado da Universidade Estadual de Londrina e

ANDER-EGG, Ezequiel. Introduccin a las tcnicas de

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THE IMPORTANCE OF THE UNIVERSITY OF READING HABIT

Keywords: Reading. Society. Library Science.

Erik Andr de Nazar Pires

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