Aux Juv 1trim 2017

Mar da Noruega
Diviso Transeuropeia
Oceano
Atlntico
GROENLNDIA
FINLNDIA
NORUEGA
ISLNDIA Mar
SUCIA
Bltico Helsinque
Oslo 3
Mar Tallinn
do Norte Estocolmo
ESTNIA
IRLANDA DINAMARCA Riga LETNIA

1
Copenhaguem LITUNIA
Dublin
REINO Vilna
KALININGRADO
UNIDO
Londres
POLNIA BELARUS
HOLANDA
4
ALEMANHA
BLGICA Varsvia
LUXEMBURGO
FRANA
REP. TCHECA UCRNIA
UNIES IGREJAS GRUPOS MEMBROS POPULAO ESLOVQUIA

Adritica 103 15 3.763 9.171.000
Bltica 89 10 6.218 6.200.000 SUA USTRIA
Britnica 265 46 35.728 69.973.000 HUNGRIA
Dinamarquesa 45 1 2.459 5.781.000 ESLOVNIA ROMNIA
Finlandesa 62 7 4.854 5.463.000
Hngara 104 19 4.631 9.835.000
Holandesa 56 18 5.691 16.942.000 2
Norueguesa 62 2 4.531 5.194.000 CROCIA BSNIA E
Polonesa 117 31 5.800 38.478.000 HERZEGOVINA
SRVIA
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Sudeste Europeu 210 8 7.803 15.241.000

Sueca 33 4 2.805 9.805.000 ITLIA
MONTENEGRO BULGRIA
Seo do Chipre 2 0 90 854.000
Misso Grega 11 9 437 11.521.000 MACEDNIA
Associao Islandesa 6 1 479 331.000
TOTAL 1.165 171 85.289 204.789.000
ALBNIA
Projetos Especiais
GRCIA
1 Estabelecer uma igreja em Dublin, Irlanda.
2 Construir um dormitrio na Escola Adventista Secundria
de Marusevec, na Crocia.
Prog.Visual 3 Edificar um centro evangelstico internacional Atenas
para a juventude em Oslo, Noruega.
4 Fundar um estdio da TV Hope Channel [Canal da Esperana]
Redator
em Varsvia, Polnia. CHIPRE DO NORTE
TUNSIA CRETA
Projeto infantil: Prover recursos para a realizao da Escola
Cliente
Crist de Frias em todo o territrio da Diviso Transeuropeia,
ARGLIA Mar
com o objetivo de levar centenas de crianas a Jesus.
Mediterrneo
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AUXILIAR PARA DIRETORES
E PROFESSORES DA
ESCOLA SABATINA
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An
1o trimestre de 2017
Mapa 1 trimestre de 2017
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Prog.Visual
A graa de Deus Redator
nos leva ao lar Cliente
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AUXILIAR PARA DIRETORES
E PROFESSORES DA
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An
1o trimestre de 2017
Publicao Trimestral No 56 ISSN 1980-5993
Ttulo do Original em ingls: PowerPoints Leader/Teacher Guide
Editorao: Rosemara Franco Santos
Traduo: Vera M. de Matos
Musicografia: Jos Newton da Silva Jnior
Projeto Grfico: Vera Diniz
Programao Visual: Samuel Krummenauer Santana
Capa: Andr Rodrigues
Ilustraes: Marta Irokawa
Preparado pelo Departamento da Escola Sabatina
da Associao Geral dos Adventistas do Stimo Dia
Casa Publicadora Brasileira

Editora da Igreja Adventista do Stimo Dia
Caixa Postal 34, 18270-970 Tatu, So Paulo
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Diretor-Geral: Jos Carlos de Lima
Diretor Financeiro: Uilson Garcia
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t
SERVIO: Podemos servir a Deus onde quer que estejamos.

1. Abro, o construtor de altares (7 de janeiro)..........................................................................5
2. No poo, na priso e no palcio (14 de janeiro)..................................................................12
3. Encontro no deserto (21 de janeiro) ....................................................................................18
4. Organizados para servir (28 de janeiro)...............................................................................24
GRAA: Precisamos do amor de Deus.

5. O filho prdigo (4 de fevereiro)...........................................................................................30
6. Um rpido passeio pelo Cu (11 de fevereiro)....................................................................36
7. A ansiedade tem cura (18 de fevereiro)...............................................................................42
8. O segredo do sucesso de Paulo (25 de fevereiro)................................................................49
ADORAO: Devemos adorar a Deus juntos.

9. Construindo com Deus (4 de maro)...................................................................................56
10. A orao de um rei (11 de maro)........................................................................................62
11. Os sons do louvor (18 de maro).........................................................................................68
12. Prova de fogo (25 de maro)................................................................................................74
Complementos:
Ilustraes e exerccios.........................................................................................................................80
Msicas.................................................................................................................................................89
Salvo outra indicao, a verso bblica utilizada a Nova Verso Internacional (NVI).
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A lio deste trimestre fala sobre...
Viver longas aventuras com Deus. Vamos estudar sobre algum que aprendeu a servir a
Deus onde quer que estivesse, ao enfrentar a priso, o palcio, um arbusto em chamas e in-
teragir com uma pessoa prestativa que exerceu influncia decisiva sobre sua vida.
Reconhecer nossa necessidade do amor e da graa de Deus. Vamos aprender quem foi
realmente prdigo o pai ou o filho e assim obter um vislumbre do Cu. Aprenderemos
tambm o segredo do xito e como no mais ter medo.
Aprender a louvar a Deus de muitas maneiras. Vamos aprender como um povo trans-
formou joias e outros tesouros em um tabernculo. Estudaremos acerca de um rei que orou
por seu povo, um profeta que cantou, e trs jovens que fizeram a escolha certa diante de um
grande desafio.
Conhecer Jesus, o nico amigo que sabe quem realmente somos interiormente, sem julga-
mento prvio pela aparncia exterior.
SERVIO GRAA
Podemos servir a Deus onde quer que estejamos (lies 1-4). Precisamos do amor de Deus (lies 5-8).
Uma famlia em mudana para um destino Histria de um pai muito mais liberal
desconhecido. que seu filho rebelde.
Um jovem vendido e aprisionado, mas fi- Uma menina visita o Cu em sonho.
nalmente chamado para servir como pri- Paulo oferece uma soluo para a
meiro-ministro daquele pas. ansiedade resultante da separao.
Um homem tmido encontra a Deus e se torna Paulo mostra tambm alguns segredos
um poderoso lder. para uma nova vida de xito.
O lder de um povo recebe aconselhamento
de seu sogro a respeito de como organizar um
sistema judicial.
ADORAO
Devemos adorar a Deus juntos (lies 9-12).
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Deus pede que seja edificada uma casa para Ele.
Um rei ora por seu povo.
Um profeta escreve um hino de louvor.
Trs jovens enfrentam uma deciso
muito difcil adorar a Deus vivos, ou
possivelmente tendo que enfrentar a morte.
Prog. Visual
Redator
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Lio Histria bblica Referncias Verso para memorizar Mensagem central
Lio 1 A viagem de Abro Gn 11:27-12:9; Jo 12:26 Podemos servir a Deus aonde quer
7 de janeiro Os Escolhidos 72-76 que Ele nos conduzir.
Lio 2 Jos no Egito Gn 39-41; Rm 8:35, 37 Deus nos abenoa quando servimos, a
14 de janeiro Os Escolhidos 135-142 despeito dos obstculos de Satans.
Lio 3 O chamado de Moiss x 4:10-17; (x 3; 4:1-9); Rm 12:6-8 Deus me convida, com os talentos que me
21 de janeiro para libertar os israelitas Os Escolhidos 164-167 concedeu, a ser uma bno para outros.
Lio 4 Jetro aconselha Moiss x 18; 1Co 14:40 Deus nos ensina a servi-Lo de
28 de janeiro a nomear ajudantes Os Escolhidos 196-198 maneira organizada.

Lio 5 A parbola do filho Lc 15:11-32; 1Jo 3:1 A graa nos faz lembrar do liberal
4 de fevereiro prdigo PJ 198-211 amor de Deus.
Lio 6 A Nova Terra Jo 14:1-3; 1Jo 5:13; Jd 21; Jo 14:1-3, ARA A graa de Deus nos guardar para
11 de fevereiro Jo 5:24; PE 11-20 sempre.
Lio 7 Deus amor, nada pode Rm 8:28-39; Rm 8:38, 39 No importa o que acontea, Jesus
18 de fevereiro faz-Lo parar de nos amar AA 576, 577; GC 350 est sempre pronto a nos ajudar.
Lio 8 Paulo ensina que somos Gl 1, 2; Gl 2:19, 20 A graa nos oferece Jesus, poder e
25 de fevereiro salvos pela graa AA 383-388 vida nova.

Lio 9 A construo do x 25:30-40:38; x 25:8 Deus Se une aos que O adoram
4 de maro tabernculo Os Escolhidos 227-237 juntos na igreja.
Lio 10 A orao de Salomo 1Rs 8:22-53; 2Cr 5-7; Lc 11:1 Orar pelos outros uma das
11 de maro Os Ungidos 15-20; CC 93-104 maneiras de adorar a Deus.
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Lio 11 O cntico de Isaas Is 25, 26; Sl 89:1 A msica uma forma poderosa de
18 de maro Os Ungidos 308-311 adorar a Deus.
Lio 12 A esttua de ouro de Dn 3; Ef 5:15-17 Adoramos a Deus em cada escolha

25 de maro Nabucodonosor Os Ungidos 216-220 que fazemos.
Prog. Visual
Redator
Cliente
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Juvenis Lio 1
7 de janeiro de 2017
Abro, o construtor
de altares
Verso para memorizar
Quem Me serve precisa seguir-Me; e, onde estou, o Meu servo tambm estar.
Aquele que Me serve, Meu Pai o honrar. Joo 12:26.
Referncias
Gnesis 11:27-12:9; Os Escolhidos, p. 72-76.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que algumas vezes Deus pede que deixemos nossa casa e nosso pas para
servi-Lo.
Sentir que pode servir o Senhor onde estiver.
Responder desejando que o seu servio seja um testemunho para Deus.
Mensagem central
Podemos servir a Deus aonde quer que Ele nos conduzir.
Resumo da lio
A bro obedeceu a ordem divina para deixar sua casa em Har e ir para Cana. Ele viajou
em volta de Cana, e em todos os lugares em que chegava, edificava um altar para adorar
a Deus. Os altares que Abro construiu serviram de testemunho para as geraes posteriores.
Deus prometeu fazer de Abro uma grande nao. Abro servia a Deus onde quer estivesse.
Esta lio fala sobre servio. Deus nos convida a servi-Lo onde quer que estejamos. Algu-
Juvenis
mas vezes, Ele pede que abandonemos nossos prprios planos e aceitemos os Seus. Se, de boa
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vontade, O seguimos, Deus nos abenoa ricamente e nos garante Sua orientao e cuidado.
Enriquecimento para o professor
Muitos ainda so provados como o foi Abrao. No ouvem a voz de Deus falando
diretamente do Cu, mas Ele os chama por meio dos ensinos de Sua Palavra e pelos acon-
tecimentos dirigidos por Sua providncia. Pode ser necessrio terem que abandonar uma
carreira que promete riquezas e honra, causar a separao dos parentes para iniciar o que
Prog. Visual
parece um caminho de abnegao, dificuldades e sacrifcio. Deus tem uma obra para eles
fazerem; a influncia dos amigos iria atrapalh-la (Ellen G. White, Os Escolhidos, p. 73).
Redator
Lio 1
5 Cliente
Juvenis
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O que est Deus pedindo que eu abandone? Qual ser minha resposta? Como essa escolha
afetar minha influncia sobre os que me rodeiam? Como eu confiarei somente nEle hoje?
Programao
Parte do programa Minutos Atividades Material necessrio
Boas-vindas Cumprimentar os alunos porta.
Ouvir as alegrias e preocupaes
de cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Ande deste modo Bblias, lembrancinhas
B. Lei do povo papel, canetas

*
Orao e louvor 15-20 Confraternizao papel ou cartolina, canetas, tesouras, fita adesiva,
* Esta atividade pode ser Cnticos sugestivos faixa (ver atividade)
feita em qualquer momento Misses
da programao. Ofertas
Orao
2
Estudo da lio 15-20 Introduzindo a histria bblica mapa rodovirio local, papel, lpis
Vivenciando a histria cpias do mapa (ver p. 11), marcadores de texto
Explorando o texto bblico Bblias, quadro de giz ou branco, giz ou marcador

3
Aplicao da lio 10-15 Servio-surpresa papel, canetas
4
Compartilhando a lio 10-15 Construindo um altar material para construir um altar (ver atividade),
pedaos de papel, canetas
5
Encerramento
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Boas-vindas
Esperar os alunos porta e cumpriment-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preocupou. Perguntar se algum tem algo para contar sobre seu
estudo da Bblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aprovei-
tar esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatria escolhida.
Prog. Visual
Redator
Lio 1
Cliente
6
C. Qualidade
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1
Atividades preparatrias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Ande deste modo Voc precisa de:

Dividir a classe em duas equipes. Pedir que cada equipe aponte um lder. Cada lder
dever fazer uma fila com os membros de sua equipe e lhes ensinar um novo modo Bblias
de andar (algum modo incomum). Alguns alunos podero sentir-se desconfortveis lembrancinhas
e recusar participar. Permitir que isso acontea sem comentrios. Os lderes reuniro
seus seguidores e diro: Andem deste modo! e dirigiro o grupo em volta da sala. Quando
terminarem, entregar a cada participante uma lembrancinha simples. Pedir que um aluno volun-
trio leia em voz alta Mateus 16:24.
Analisando
Qual foi a melhor parte dessa caminhada? (A oportunidade de movimentar-se.) Qual foi a
pior parte? (Fazer isso na frente dos outros.) Em que aspecto seguir a Jesus semelhante ca-
minhada que acabamos de fazer? (Por vezes se torna desconfortvel ser um seguidor de Cristo
porque tememos parecer tolos; s vezes precisamos fazer coisas que parecem estranhas a fim de
segui-Lo.) Em que aspecto diferente? (Podamos ver nosso lder.)
Seguir a Jesus nem sempre fcil, divertido, empolgante, mas sempre a coisa certa a fazer.
E Deus promete estar conosco e nos recompensar por sermos fiis Sua direo. Vamos procurar
e ler nosso verso para memorizar, Joo 12:26. Nossa mensagem de hoje :
PODEMOS SERVIR A DEUS AONDE QUER QUE ELE NOS CONDUZIR.
B. Lei do povo Voc precisa de:

Dividir a classe em dois grupos e coloc-los em lados opostos da sala. Distribuir
papel
papel e caneta e pedir que cada grupo crie trs novas leis e escreva no papel. Dar algum
canetas
tempo para que os grupos memorizem suas leis de modo que possam encen-las para
o outro grupo. (Ex.: Sempre fazer carranca para algum de quem voc gosta bastante;
nunca falar uma linguagem que a outra pessoa possa entender; ficar de costas para as pessoas
quando as encontra pela primeira vez.)
Quando os dois grupos estiverem prontos, pedir que se misturem para fazer amizades. Os
membros de cada grupo devero descobrir quais so as leis do outro grupo ao interagir com eles.
Depois de alguns minutos, cada grupo dever explicar quais so as suas leis.
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Analisando
Como se sentiram no conhecendo as leis do outro grupo? O que dificultou a compreenso
das leis? (Os estilos de comunicao; o comportamento incomum que no se podia decifrar.) Se
vocs fossem missionrios e tivessem que falar sobre Jesus ao outro grupo, o que teria facilitado a
interao com eles? (Ter mais tempo para observar e conhec-los.) Em que sentido seguir a Deus
semelhante a interagir com o outro grupo? (Precisamos tomar tempo para saber como Ele fala a
ns, mas Ele cuidadoso em certificar-Se de que compreendamos, e nos oferece confirmaes ao
longo do caminho.) Vamos procurar e ler juntos nosso verso para memorizar, Joo 12:26. Prog. Visual
Estamos aprendendo que

Redator
PODEMOS SERVIR A DEUS AONDE QUER QUE ELE NOS CONDUZIR. Lio 1
7 Cliente
Juvenis
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Orao e louvor
Confraternizao
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupaes relatadas porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permisso, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lio da semana. Mencionar aniversrios, eventos especiais ou realizaes
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cnticos sugestivos
O Amor de Deus Como Fogo (ver p. 91, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano A, faixa 15).
Mos (ver p. 89, CD faixa 1).
Misses
Apresentar o Informativo Mundial das Misses ou outro relato missionrio disponvel.
Ofertas
Somos convidados a servir de diferentes maneiras. Uma das maneiras em que todos ns
podemos servir dando ofertas para ajudar outros.
Voc precisa de: Orao

Com antecedncia, fazer uma faixa com a frase No Servio de Deus e pendurar
papel ou na classe. Distribuir papel e canetas e pedir que os alunos desenhem o contorno das
cartolina duas mos e recortem. Em um dos contornos, os alunos devero escrever um pedido
canetas de orao, e no outro alguma coisa que possam fazer com as mos para ajudar a res-
tesouras ponder sua orao. Fixar os contornos das mos abaixo da faixa. Orar, mencionando
fita adesiva os pedidos e dedicando a Deus cada uma daquelas mos.
faixa (ver
atividade)
2
Estudo da lio
Voc precisa de: Introduzindo a histria bblica
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Dizer aos alunos que pretende fazer uma curta viagem at uma cidade prxima. Per-
mapa guntar se algum sabe como chegar l. Se os alunos responderem, fingir que no est en-
rodovirio tendendo o que dizem. Finalmente perguntar: Algum tem um mapa rodovirio? ou Vocs
local podem desenhar um mapa para mim? Se algum conseguir desenhar um mapa, dizer: Que
papel bom, agora posso entender! Se ningum conseguir desenhar um mapa, dizer: Bem, talvez
lpis eu possa conseguir um mapa ali na outra sala. Sair da sala e voltar com o mapa. Ento,
pedir que os alunos lhe mostrem que rodovia tomar para chegar onde pretende.
Prog. Visual
Analisando
muito fcil encontrar o caminho para onde queremos ir quando temos um mapa nas mos,
Redator mas o que acontece quando no o temos? Vamos considerar uma histria bblica na qual Deus
Lio 1 diz a Abro, seus familiares e servos que empacotem as coisas, renam seus rebanhos e mudem-se
Cliente
8
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programao.
C. Qualidade
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para outro lugar. Mas Deus no disse para onde deviam ir. Apesar disso, Abro aprendeu que
podia servir a Deus onde quer que Ele o conduzisse.
Vivenciando a histria Voc precisa de:

Dividir a classe em trs grupos. Dar a cada grupo um mapa e um marcador de texto
(ou lpis vermelho). Pedir que alunos voluntrios leiam em voz alta Gnesis 11:27 a 12:7. cpias do
Baseando-se no texto bblico lido, marquem o percurso que Abro e seus familia- mapa (ver
res seguiram. p. 11)
marcadores
Analisando de texto
Se vocs fossem empreender uma viagem, que informaes gostariam de ter?
(Qual o destino; qual a durao da viagem; qual o roteiro a seguir; que meio de transporte
usar; quem nos acompanhar, etc.) Abro obedeceu ordem de Deus e viajou conforme Deus
lhe havia ordenado. Assim como Abro, ns tambm podemos servir a Deus onde estivermos.
Explorando o texto bblico Voc precisa de:

Fazer uma lista, onde todos possam ver, com os seguintes nomes e textos bblicos:
Jos (Gnesis 37:25, 26; Gnesis 39). Bblias
Ester e Mordecai (Ester 2:5-8; 8:5, 6). quadro de giz
Daniel (Daniel 1, 2). ou branco
Serva de Naam (2 Reis 5). giz ou
marcador
Nosso verso para memorizar diz: Quem Me serve precisa seguir-Me; e, onde es-
tou, o Meu servo tambm estar. Aquele que Me serve, Meu Pai o honrar. Joo 12:26. Vamos
fazer uma lista de personagens bblicos que serviram a Deus em pases estrangeiros. Digam-me
de onde eles vieram, para onde foram e como serviram a Deus ali.
Pedir que os alunos comecem procurando os textos anotados no quadro. Depois, pedir que
pensem em outras pessoas da Bblia (Jonas, Joo Marcos, Paulo, Filipe, Lucas).
Agora vamos fazer uma lista de personagens bblicos que serviram na sua prpria comuni-
dade, no seu pas de origem. Descubram onde eles moravam e como serviram a Deus. Algumas
possibilidades so:
Elias (1 Reis 18:16-38).
Menino com cinco pes e dois peixes (Lucas 9:10-17).
Eliseu (1 Reis 19:16-21; 2 Reis 3, 4).
Dbora (Juzes 4, 5).
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Dorcas (Atos 9:36-41).
Analisando
Por que s vezes necessrio sair de casa para servir a Deus? (Para afastar-se de influn-
cias negativas; para ajudar a tornar-se mais forte; para depender inteiramente de Deus e ouvir
somente a voz dEle; etc.) [Ver Enriquecimento Para o Professor.]
Por que s vezes melhor permanecer onde estamos para servir a Deus? (A mudana na sua vida
ou no seu estilo de vida pode ter maior influncia na sua comunidade do que no exterior.) Onde vocs
acham que o melhor lugar para servir a Deus? (Aonde Ele conduzir.) Vamos ler juntos mais uma Prog. Visual
vez nosso verso para memorizar, Joo 12:26. E agora vamos repetir a mensagem central:
Redator
Lio 1
9 Cliente
Juvenis
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3
Aplicao da lio
Voc precisa de: Servio-surpresa
Pedir que os alunos formem grupos pequenos e planejem um Servio-Surpresa.
papel Primeiramente, cada grupo deve orar pedindo orientao de Deus para tomar a deci-
canetas so certa. Depois, pedir que troquem ideias sobre o que podem fazer, quando e para
quem. Eles devero fazer uma lista do material necessrio para cada surpresa. Aqui
sugerimos algumas atividades e material necessrio para as mesmas:
Atividade Material
Campanha de escrever cartas papel de carta, envelopes, canetas, nomes e endereos, selos
Lava-carros sabo, mangueira ou balde, esponjas/panos
Limpeza de quintal cortador de grama, rastelo, vassoura, podadeira,
enxadinha
Campanha de alimentos sacolas, caixas, cestas, nomes de pessoas que precisam
de alimento
Limpeza sacos para lixo, vassouras, rodos, panos de cho, esponjas
Dar alguns minutos para os alunos fazerem planos e, ento, pedir que compartilhem com a
classe o que decidiram.
Analisando
Por que seu grupo fez essa escolha? Como acham que as pessoas reagiro diante da sua
surpresa? Como vocs se sentiriam se algum os surpreendesse dessa forma? Como essas sur-
presas podero ajudar vocs e outras pessoas a servir a Deus? (As pessoas sabero que h
algum interessado no seu bem-estar; isso abrir portas para falarmos a outros sobre Deus; essas
atividades iro abrandar o corao das pessoas tornando-as mais receptivas ao que dissermos.)
Como isso nos ajudar? (Ns nos conscientizaremos melhor quanto s necessidades dos outros
e s diversas maneiras pelas quais podemos servir.) Ns sabemos que
4
Compartilhando a lio
34437_AuxJuv_1T_2017
Construindo um altar Voc precisa de:

Vamos ler outra vez Gnesis 12:7, 8. Onde quer que Abro fosse ele
construa um altar para adorar a Deus. Esses altares se tornaram um tes- material para
temunho duradouro acerca do Deus a quem ele servia. Vamos agora cons- construir um
truir um altar para nossa classe. Distribuir o material e incentivar os alunos altar (pedras,
a juntos construrem um altar. tijolos,
pedaos de
Prog. Visual madeira,
caixas, etc.)
Redator p edaos de
Lio 1 papel
Cliente
10 canetas
C. Qualidade
Dep. Arte
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Analisando
O que podemos fazer, que se tornaria um testemunho duradouro onde estamos? (Incentivar
respostas que os levem a pensar nos servios-surpresa alm de outras ideias.) Pedir que os alu-
nos escrevam suas respostas em papeizinhos e os coloquem sobre o altar. Planejar a data, horrio
e local em que devem se encontrar para a execuo dos servios-surpresa. Se isso no for vivel,
incentiv-los a planejar atividades individuais que possam fazer.
Lembrem-se de que
5
Encerramento
Cantar o hino Mos (ver p. 89, CD faixa 1). Encerrar com uma orao pedindo que Deus
ajude cada um a estar disposto a servir-Lo aonde Ele os conduzir.
34437_AuxJuv_1T_2017
Prog. Visual
Redator
Lio 1
11 Cliente
Juvenis
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Lio 2 Juvenis
No poo, na priso
e no palcio
Quem nos separar do amor de Cristo? Ser tribulao, ou angstia, ou
perseguio, ou fome, ou nudez, ou perigo, ou espada? [...] Em todas estas
coisas somos mais que vencedores, por meio daquele que nos amou.
Romanos 8:35, 37.
Referncias
Gnesis 39-41; Os Escolhidos, p. 135-142.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que Deus o conduz a despeito dos obstculos de Satans.
Sentir que Deus mais forte do que Satans.
Responder decidindo servir aonde Deus o conduzir.
Mensagem central
Deus nos abenoa quando servimos, a despeito dos obstculos de Satans.
Resumo da lio
D eus tinha um plano para Jos; Satans, porm, tentou frustrar esse plano. Jos passou por
muitas dificuldades. Foi vendido pelos prprios irmos; foi falsamente acusado de imora-
Juvenis
lidade e colocado na priso. Jos confiou em Deus quando passou por todas essas experincias
difceis. Deus abenoou Jos como escravo e prisioneiro, e usou cada situao, apesar de nega-
tiva, para prepar-lo para a obra especial que desejava que ele fizesse.
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Esta lio fala sobre servio. Jos serviu a Deus a despeito das circunstncias. Deus honrou
o servio de Jos e usou cada um dos obstculos colocados por Satans como um bloco para edi-
ficar e desenvolver Seu plano. Deus mais forte do que Satans e abenoar nosso servio fiel.

O dinamismo, prontido, zelo e energia de Jos eram coroados pela bno divina;
mesmo seu senhor idlatra aceitava isso como o segredo de sua prosperidade. Deus era
Prog. Visual
glorificado pela fidelidade de Seu servo. Era seu objetivo que o crente em Deus aparecesse em
marcante contraste com os adoradores de dolos. Assim, a luz da graa celestial resplandeceria
Redator
em meio s trevas do paganismo (Ellen G. White, Os Escolhidos, p. 136, 137).
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Ser que eu presto a Deus servio no dividido? Confio plenamente que Sua graa me dar
foras para cada novo dia?
Programao
Ouvir as alegrias e preocupaes de
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Cruzadinha cpias da cruzadinha (ver p. 81), canetas, Bblias
B. V para a priso! pedaos de papel

*
Orao e louvor 15-20 Confraternizao papel, canetas, tesouras
* Esta atividade pode ser Cnticos sugestivos
Orao
2
Estudo da lio 15-20 Introduzindo a histria bblica
Vivenciando a histria dois prisioneiros, trs voluntrios, Bblias, quadro

de giz ou branco, giz ou marcador
Explorando o texto bblico papel, canetas, Bblias, livro Patriarcas e Profetas

(opcional)
3
Aplicao da lio 10-15 Servindo sob qualquer circunstncia quadro de giz ou branco, giz ou marcador
4
Compartilhando a lio 10-15 Distinguindo a diferena cpias da Orao da Serenidade (ver p. 80),
sobra de rolo de papel de embrulho, fita adesiva,
marcadores
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5
Encerramento
Boas-vindas
estudo da Bblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aprovei- Prog. Visual
Redator
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1
Voc precisa de: A. Cruzadinha

Com antecedncia, fazer cpias da cruzadinha para cada aluno. Distribuir o mate-
cpias da rial e dar algum tempo para que resolvam.
cruzadinha
(ver p. 81) Analisando
canetas Na cruzadinha que vocs receberam, temos algumas coisas ruins que enfrentamos
Bblias em nosso dia a dia. Essas coisas so obstculos que Satans coloca em nosso cami-
nho para nos afastar de Deus. Nem sempre fcil servir a Deus nessas circunstn-
cias, mas Deus tem um plano para ns e nos ajuda a passar por essas dificuldades.
Vamos ler juntos nosso verso para memorizar, Romanos 8:35, 37. Lembrem-se de que
DEUS NOS ABENOA QUANDO SERVIMOS, A DESPEITO DOS OBSTCULOS

DE SATANS.
Voc precisa de: B. V para a priso!

Com antecedncia, preparar para cada aluno, pedaos de papel com falsas acusa-
pedaos de es. Exemplos de acusaes: Voc maltratou [nome] hoje; Voc se comportou
papel mal; Voc tomou o lugar de [nome], etc. Preparar um canto da sala para servir de
priso. Chamar cada aluno frente, ler a acusao em voz alta e envi-lo priso.
Analisando
Como vocs se sentiram sendo acusados de algo que no fizeram? Na lio de hoje vamos
aprender um pouco mais sobre Jos. Como vocs acham que Jos se sentiu quando foi colocado
injustamente na priso? Mesmo diante das injustias e provaes, Jos foi fiel a Deus, e Deus
o abenoou. Lembrem-se de que

DE SATANS.
Deixar os alunos sairem da priso.

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Orao e louvor
Confraternizao
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Cnticos sugestivos
Redator O Poder do Esprito (ver p. 91, CD faixa 2).
Lio 2 Nos Passos de Jesus (ver p. 90, CD faixa 3).
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Misses Voc precisa de:
papel
Ofertas canetas
Somos convidados a servir de diferentes maneiras. Uma das maneiras de servir tesoura
dar nossas ofertas para ajudar outros.
Orao
Na semana passada, dedicamos nossas mos ao servio de Deus. Hoje gostaramos que vo-
cs fizessem o contorno dos ps. De um lado do contorno escrevam um pedido de orao e do
outro escrevam algo que podem fazer com os ps para servir a Deus. Colocar os contornos dos
ps na parede (com o lado do compromisso de servir para frente), ao lado das mos colocadas
na semana passada. Orar pelos pedidos e encerrar com uma prece de entrega a Deus.
2
Estudo da lio
Introduzindo a histria bblica Voc precisa de:
Fazer as seguintes perguntas:
1. V
ocs j passaram por alguma situao em que um professor ou adulto demons- trs
trou favoritismo para com algum? Como se sentiram? voluntrios
2. V
ocs j ficaram separados dos pais ou da famlia durante pelo menos uma se- Bblias
mana? Um ms? Um ano? Como se sentiram? quadro de giz
3. A
lguma vez vocs j foram acusados falsamente ou sentiram que todos pare- ou branco
ciam estar contra vocs? Descrevam seu sentimento. giz ou
Em nossa lio de hoje, Jos passou por todas essas situaes. Contudo, ele de- marcador
cidiu perseverar e servir a Deus a despeito dos obstculos que Satans colocou em
seu caminho.
Vivenciando a histria
Com antecedncia, improvisar duas celas de priso em cantos opostos da sala. Pedir que os
alunos encontrem na Bblia Gnesis 3941. Recapitular com eles rapidamente os obstculos que
Jos encontrou ao procurar servir a Deus.
Escolher trs alunos para fazer o papel de Jos no 1, de Jos no 2 e do Consolador. Para fazer
o papel de Jos no 1, escolher uma pessoa que tenha autoestima positiva, e para o papel de Jos
no 2 e do Consolador, escolher dois bons amigos. Mandar Jos no 1 para uma cela sozinho, e Jos no 2
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e o Consolador juntos para a outra cela. (Com antecedncia, combinar com o Consolador que
depois de dois minutos com Jos no 2, ele deve ir e passar o restante do tempo na outra cela
com o outro Jos.) Advertir a classe de que ningum pode conversar com os prisioneiros, nem
visit-los, seno o Consolador. Deix-los todos na priso durante uns trs minutos. Enquanto
isso, pedir que os demais alunos da classe procurem e leiam Salmo 105:16-22. Depois, pedir
que algum escreva os versos 18 e 19 no quadro. Passados os trs minutos, soltar os prisioneiros
e liberar o Consolador.
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Redator
Lio 2
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Analisando
Perguntar a Jos no 1: Como voc se sentiu ao ficar sozinho na priso? Voc achou bom que
o Consolador foi ficar com voc durante algum tempo?
Perguntar a Jos no 2: Voc gostou de ter seu melhor amigo com voc na priso? Como se
sentiu quando ele o deixou sozinho?
Pedir que dois ou trs voluntrios relatem uma experincia pessoal de alguma ocasio em
que se sentiram felizes por Deus ter enviado o Consolador para estar com eles durante os mo-
mentos difceis.
Como o fato de relembrar essas ocasies pode mudar a sua maneira de reagir da prxima
vez que enfrentar dificuldades? Lembrem-se de que

DE SATANS.
Voc precisa de: Explorando o texto bblico

Pedir que os alunos formem duplas. Distribuir papel e caneta para cada dupla. Eu
papel vou ler pausadamente algumas perguntas e as passagens bblicas onde vocs pode-
canetas ro encontrar as respostas. Leiam o texto e anotem todos os fatos que respondem s
Bblias perguntas. Depois, vamos ver quem consegue descobrir Quantos anos Jos ficou
l ivro separado da sua famlia?
Patriarcas 1. Que idade tinha Jos quando seus irmos o venderam como escravo? (Gnesis 37:2)
e Profetas [17 anos]
(opcional) 2. Quantos anos Jos trabalhou para Potifar? (Patriarcas e Profetas, p. 214) [10 anos]
3. Quanto tempo Jos passou na priso? (Gnesis 40:1; 41:1) [pelo menos dois anos]
4. Que idade tinha Jos quando Fara o tornou o segundo no governo de todo o Egito?
(Gnesis 41:46) [30 anos]
5. Quantos anos houve de grande abundncia? (Gnesis 41:28-30) [7 anos]
6. Quantos anos de fome haviam passado quando os irmos de Jos foram ao Egito comprar
alimento? (Gnesis 45:6) [dois anos]
Para resolver a questo e achar a resposta, subtrair a idade que Jos tinha quando saiu de casa
da idade que ele tinha quando seus irmos foram ao Egito. [Resposta: 22 anos.]
Analisando
Vocs j ficaram um bom tempo longe de casa? Qual foi o perodo de tempo mais longo que
ficaram separados da famlia? Como se sentiriam se ficassem separados por 22 anos de algum
a quem vocs amam? Lembrem-se de que
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DE SATANS.
3
Aplicao da lio
Servindo sob qualquer circunstncia
Prog. Visual Promover entre os alunos um debate sobre os obstculos que talvez percebam na prpria
vida, que os atrapalham ou impedem de servir outras pessoas de modo eficaz (salientar que
Redator no necessrio que sejam obstculos causados por Satans, mas que podem ser simplesmente
Lio 2 circunstncias da vida). Eles podero mencionar coisas como a idade deles, a falta de recursos,
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as restries dos pais, a falta de preparo, etc. Anotar no quadro a lista de respostas,
intitulando-as Obstculos Para Servir. Voc precisa de:
Que obstculos para servir os outros Jos poderia ter pensado que tinha? (Ele
era jovem; era escravo; no tinha preparo; estava na priso; o copeiro se esquecera quadro de giz
dele.) O que fez Jos em vez de desistir? (Serviu Potifar da melhor maneira possvel; ou branco
aprendeu como fazer melhor seu trabalho; fez o melhor que pde, embora fosse es- giz ou
cravo. Promoveu o bem-estar dos companheiros de priso. Organizou as coisas para marcador
os outros.)
Ao lado do ttulo e lista j escritos no quadro, escrever outro ttulo: Maneiras Pelas Quais
Posso Servir. Debater diferentes maneiras de servir outras pessoas, a despeito dos obstculos
j percebidos e anotados.
Ajudar os alunos a fazer planos, escolher uma atividade e incentiv-los a execut-la durante
a semana.
Lembrem-se de que

DE SATANS.
4
Distinguindo a diferena Voc precisa de:
Distribuir as cpias da Orao da Serenidade para cada aluno.
A maioria de vocs por certo j ouviu pelo menos a primeira parte desta orao, cpias da
mas creio que muitos nunca ouviram a orao inteira. Esta a ideia de uma pessoa Orao da
acerca de como viver semelhana de Jos, tirando o maior proveito das oportuni- Serenidade
dades que tem para servir e viver para Deus, e deixando que Deus Se preocupe com (ver p. 86)
os obstculos que Satans coloca em seu caminho. sobra de rolo
Ler a orao juntos em voz alta. de papel de
Abrir o rolo de papel no cho. Pedir que todos os alunos desenhem ao longo do pa- embrulho
pel o contorno dos seus dois ps como pegadas, todos indo na mesma direo. Depois, fita adesiva
pedir que escrevam, cada um nas suas pegadas, maneiras pelas quais podem servir marcadores
outras pessoas ou modificar aquilo que podem na prpria vida diria. Fixar o papel
na parede como lembrete da deciso.
Lembrem-se de que
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DE SATANS.
5
Encerramento
Orar pedindo que Deus ajude cada um dos alunos a compreender a diferena que ele pode
fazer no seu mundo ao servir a despeito das circunstncias em que se encontra.
Prog. Visual
Redator
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Lio 3 Juvenis
Encontro no deserto
Temos diferentes dons, de acordo com a graa que nos foi dada. Se algum
tem o dom de profetizar, use-o na proporo da sua f. Se o seu dom servir,
sirva; se ensinar, ensine; se dar nimo, que assim faa; se contribuir, que
contribua generosamente; se exercer liderana, que a exera com zelo; se
mostrar misericrdia, que o faa com alegria. Romanos 12:6-8.
Referncias
xodo 4:10-17 (xodo 3; 4:1-9); Os Escolhidos, p. 164-167.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que Deus nos concedeu diferentes habilidades e talentos.
Sentir que Deus o convida a usar seus talentos e habilidades para Ele.
Responder permitindo que Deus abenoe outros atravs dele.
Mensagem central
Deus me convida, com os talentos que me concedeu, a ser uma bno
para outros.
Resumo da lio

P ara libertar os israelitas da escravido no Egito, Deus chamou Moiss e Aro para usar os
talentos que Ele lhes concedeu. Moiss tinha habilidade para liderar, mas era receoso quan-
to sua habilidade de falar. Embora Deus prometesse prover o que Moiss necessitasse, Ele
concordou em enviar Aro, que tinha o dom de falar, para compensar a insegurana de Moiss.
Juvenis
Esta lio fala sobre servio. Deus nos convida a usar no Seu servio, os talentos que Ele
nos concedeu. Cada um de ns recebeu diferentes talentos. Ningum pode fazer todas as coisas.
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No entanto, quando cooperamos uns com os outros e usamos juntos os nossos talentos, Deus
abenoa outros por meio de ns.

Cheio de angstia e medo, o servo de Deus alegou que no se expressava bem. [...]
Moiss pediu que fosse escolhida outra pessoa. [...] As palavras a seguir, ditas pelo Senhor,
foram uma ordem incondicional: Voc falar com ele [Aro] e lhe dir o que ele deve dizer. []
Prog. Visual
E ele ser o seu porta-voz diante do povo. [...] Moiss no pde mais resistir, porque no tinha
mais desculpas.
Redator
Depois que aceitou a tarefa, Moiss se dedicou a ela de todo o corao, depositando total
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confiana no Senhor. Deus abenoou sua obedincia imediata e ele se tornou eloquente, cheio de
esperana, autoconfiante e devidamente preparado para a maior obra j confiada a um ser humano.
A pessoa adquirir fora e eficincia ao aceitar as responsabilidades que Deus coloca sobre
ela. Por mais humilde que seja sua posio ou limitaes que possua, aquela que depositar sua
confiana na fora divina e realizar seu trabalho com fidelidade alcanar a verdadeira grandeza.
Sentir as prprias fraquezas j um indcio do reconhecimento da importncia da obra a ela
designada. Tal pessoa ter em Deus seu conselheiro e sua fora (Ellen G. White, Os Escolhidos,
p. 166, 167).
Programao
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Pessoas positivas canetas, cpias da tabela de pessoas positivas
(ver p. 81), Bblias
B. Usando os talentos Bblias

*
Orao e louvor 15-20 Confraternizao papel vermelho, lpis, tesouras
Orao
2
Estudo da lio 15-20 Introduzindo a histria bblica pedaos de papel, canetas
Vivenciando a histria Bblias
Explorando o texto bblico Bblias

3
Aplicao da lio 10-15 Confirmao do nome canetas, papel, fita adesiva
4
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Compartilhando a lio 10-15 Meu arbusto em chamas uma cpia das oraes (ver p. 82), cpias do
arbusto (ver p. 83), papel-celofane laranja ou
amarelo, fita adesiva, tesouras, lmpada, Bblia
5
Encerramento
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Redator
Lio 3
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Boas-vindas
1
Voc precisa de: A. Pessoas positivas

Dar a cada aluno, quando chegar, uma cpia da tabela de Pessoas Positivas.
canetas A tarefa de vocs encontrar pessoas que se enquadrem nas descries dos qua-
cpias da drinhos da tabela que receberam. Peam que a pessoa assine seu nome no quadrinho
tabela de que a descreve. A mesma pessoa no pode assinar mais de uma vez. (Adaptar ao ta-
Pessoas manho do seu grupo, conforme a necessidade.) Haver dois vencedores: aquele que
Positivas conseguir cinco assinaturas em uma linha horizontal, vertical ou diagonal; e aquele
(ver p. 81) que conseguir o maior nmero de assinaturas at o fim do prazo estabelecido.
Bblias Determinar o limite do prazo que melhor se adaptar ao tamanho do grupo na sua
classe.
Analisando
Como vocs se sentiram a respeito de ter que decidir que quadro assinar? Quais dessas ca-
ractersticas vocs gostariam de ter? Quais foram as caractersticas mais difceis de encontrar
algum que assinasse?
Todos esses so talentos ou habilidades que podemos usar para servir a Deus. Vamos pro-
curar e ler juntos Romanos 12:6-8. Dar tempo para que os alunos achem o texto e leiam juntos
em voz alta.
DEUS ME CONVIDA, COM OS TALENTOS QUE ME CONCEDEU, A SER UMA

BNO PARA OUTROS.
Voc precisa de: B. Usando os talentos

Dividir a classe em grupos. Pedir que cada grupo pense e encene um modo de usar
Bblias os talentos concedidos por Deus. Dar s equipes alguns minutos para elaborar e pre-
parar a encenao.
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Analisando
Depois, pedir que os alunos formem um crculo e leiam juntos, em voz alta, Romanos 12:6-8.
Por que importante ter grande variedade de talentos e habilidades? Como outros foram uma
bno para vocs com seus talentos e habilidades durante a atividade? Como podemos apoiar
os talentos e habilidades uns dos outros?
Repitam comigo nossa mensagem de hoje:
Prog. Visual
BNO PARA OUTROS.
Redator
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Orao e louvor
Confraternizao
relativos ao estudo da lio da semana. Mencionar aniversrios, eventos especiais ou realiza-
es dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cnticos sugestivos
O Poder do Amor (ver p. 96, CD faixa 4).
O Poder do Esprito (ver p. 91, CD faixa 2).
Misses
Ofertas
As ofertas representam uma das maneiras pelas quais podemos servir a Deus. Esta nossa
oportunidade de devolver algo a Deus.
Orao Voc precisa de:

Pedir que os alunos desenhem uma boca e recortem. De um lado do desenho devem
escrever seu pedido de orao e do outro, um modo de dedicar sua boca ao servio de papel
Deus. Fixar o desenho na parede ao lado dos ps e mos das semanas anteriores. Orar vermelho
pelos pedidos. Encerrar a orao com uma dedicao que reflita o que est escrito nos lpis
desenhos. tesouras
2
Estudo da lio
Hoje vamos estudar sobre Moiss na ocasio em que Deus o chamou para libertar
o povo de Israel da escravido. Moiss achou que no tinha todas as habilidades ne- pedaos de
cessrias. Vamos descobrir como Deus atendeu essas necessidades. Primeiramente, papel
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quero que cada um de vocs pegue um pedao de papel e escreva nele o que vocs sa- canetas
bem fazer da melhor maneira. (Talvez cantar, ajudar outras pessoas, etc.) Deus pode
usar cada uma dessas habilidades para abenoar nossa comunidade e nosso mundo.
Algum de vocs acha que no tem nenhum talento ou habilidade especial? Se houver, pedir
que colegas de classe ajudem esse aluno a pensar em alguma coisa que ele sabe fazer bem.
Vamos guardar esses papeizinhos dentro da nossa Bblia para que lembremos como Deus
pode abenoar o mundo atravs de ns.
DEUS ME CONVIDA, COM OS TALENTOS QUE ME CONCEDEU, A SER UMA Prog. Visual
BNO PARA OUTROS.

Redator
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* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programao. 21 Cliente
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Voc precisa de: Pedir que os alunos procurem xodo 4:10-17. Escolher trs alunos para ler o texto.
Um de vocs ler as partes em que Moiss fala, outro a parte do narrador, e outro ler
Bblias as partes em que Deus fala. Ler todo o texto.

Vamos estudar melhor sobre esse pequeno dilogo entre Deus e Moiss. Vou
Bblias fazer-lhes algumas perguntas e por vezes mencionar um texto bblico. Quando eu
mencionar um texto, quero que o procurem e leiam apenas para si mesmos, e ento
respondam pergunta. Por favor, levantem a mo somente depois de ler o texto, de
modo que possam contribuir com o debate.
1. O que Deus desejava que Moiss fizesse? Ler Gnesis 3:7-9.
2. Por que ele hesitou em fazer o que Deus havia pedido? Ler xodo 4:10.
3. Qual foi a desculpa de Moiss? Debater sua experincia no palcio e no deserto. (Logo
aps o treinamento no Egito ele deve ter pensado que poderia libertar Israel [ver xodo
2:11, 12], mas os 40 anos no deserto o fizeram duvidar de sua capacidade.)
4. Como o dom de falar teria ajudado Moiss a tirar os israelitas do Egito?
5. Como Deus respondeu a Moiss? Ler xodo 4:11. (Tornando bem claro que, em primeiro
lugar, era Ele quem concedia todos os talentos e habilidades. Ele podia suprir as necessi-
dades de Moiss.)
6. possvel desenvolver o dom de falar ou qualquer outro dom ou habilidade? O que Ma-
teus 25:29 diz acerca do desenvolvimento de nossos dons ou talentos?
7. O que xodo 4:13 nos diz a respeito da f de Moiss?
8. Como Deus Se sentiu diante da desculpa e falta de f de Moiss? Ler xodo 4:14.
9. Como Ele lidou com Moiss? xodo 4:14-17. (Deus foi paciente diante da falta de f de
Moiss e enviou Aro como resposta fsica para a necessidade que Moiss sentia.)
Vamos procurar e ler juntos Romanos 12:6-8. Dar tempo para os alunos acharem o texto.
3
Aplicao da lio
Voc precisa de: Confirmao do nome
Distribuir papel e caneta e pedir que os alunos escrevam seu primeiro nome e so-
canetas brenome em linha vertical na margem esquerda do papel. Depois pedir que fixem as
papel folhas de papel na parede ou no quadro.
fita adesiva Eu gostaria que cada um de vocs fosse ao quadro e escrevesse ao lado de uma
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ou duas das letras dos nomes (dependendo do tamanho da classe) em cada papel, um
talento ou habilidade que voc percebe naquela pessoa. (Relembrar os alunos de algumas qua-
lidades mencionadas na folha da Atividade Preparatria A. Ex.: Um aluno chamado Paulo pode
ser P = paciente, A = alegre, L = lder; uma aluna chamada Selma pode ter S = sorriso amvel,
E = esprito manso, etc.)
Quando os alunos terminarem de escrever, pedir que cada um pegue novamente sua folha de
papel e leia individualmente.
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Analisando
Os talentos e habilidades que os outros alunos escreveram no seu papel o surpreenderam?
Como a leitura da sua lista fez vocs se sentirem? Como podem servir a Deus durante a semana
com os talentos e habilidades que lhe foram atribudas?
Salientar aos alunos o fato de que embora pensem que no possuem nenhum talento, Deus os
equipou a cada um para servi-Lo de alguma forma. Deus est muito mais interessado em nossa
disponibilidade do que em nossas habilidades. Ele deseja que todos ns estejamos dispostos a
ser usados por Ele.

BNO PARA OUTROS.
4
Meu arbusto em chamas Voc precisa de:
Com antecedncia, fazer cpias do arbusto em chamas para cada aluno. Fazer uma
cpia das oraes, recort-las e distribu-las a trs voluntrios, pedindo que leiam uma cpia das
quando forem solicitados. Distribuir para os alunos as cpias do arbusto. Dar algum oraes (ver
tempo para que recortem o lugar das chamas (fazendo como que um molde vazado). p. 82)
No lugar das chamas, colar por trs do desenho um pedao de papel-celofane para c pias do
dar o efeito das chamas. Quando os alunos terminarem de fazer o arbusto em chamas, arbusto (ver
pedir que formem um crculo. Colocar a lmpada acesa no centro do crculo e apagar p. 83)
qualquer outra luz (ou fechar cortinas para escurecer a sala). p apel-celofane
Moiss encontrou-se com Deus atravs do milagre do arbusto em chamas (sara laranja ou
ardente). Pedir que cada aluno segure seu arbusto direcionado para a lmpada a fim de amarelo
ver o efeito de vitral; depois, pedir que cada um coloque o arbusto sua frente. fita adesiva
Moiss tirou seus sapatos porque o lugar em que estava era santo. Pedir que cada tesouras
aluno tire os sapatos e os coloque atrs de si (fora do crculo). lmpada
Ns nos encontramos com Deus nas coisas que ocorrem em nossa vida, como Bblia
aconteceu com Moiss. E tambm O encontramos na Escritura Sagrada, a Bblia.
Colocar uma Bblia no centro do crculo, junto lmpada.
Moiss disse a Deus: Quem sou eu para ir e tirar do Egito os filhos de Israel? E Deus res-
pondeu a Moiss: Vai, e Eu te ensinarei o que hs de falar. Pedir que todos no crculo deem
as mos. Ento, solicitar que os trs voluntrios leiam as oraes na sequncia, enquanto todos
inclinam a cabea.
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5
Encerramento
Levem para casa o arbusto e o coloquem num lugar bem visvel para lembrar-se de compar-
tilhar com outros durante a semana os talentos e habilidades que Deus lhes concedeu. Encerrar,
pedindo a bno de Deus sobre todos para esse empreendimento.
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Lio 4 Juvenis
Organizados para servir

Tudo deve ser feito com decncia e ordem. 1 Corntios 14:40.
Referncias
xodo 18; Os Escolhidos, p. 196-198.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que Deus nos ensina a servi-Lo de maneira organizada.
Sentir que Deus um Deus de ordem.
Responder mostrando o desejo de aprender a melhor servir.
Mensagem central
Deus nos ensina a servi-Lo de maneira organizada.
Resumo da lio

M oiss foi chamado para servir a Deus ao dirigir o povo de Israel. Todas as questes, gran-
des ou pequenas, eram encaminhadas a Moiss. Isso colocou grande peso sobre ele, exi-
gindo muito de seu tempo e de sua energia fsica. Quando o sogro foi visit-lo, reconheceu o
problema e aconselhou Moiss a nomear assistentes para ajud-lo. Com prazer Moiss acatou
o conselho.
Esta lio fala sobre servio. Deus um Deus de ordem. Deus enviou Jetro para aconselhar
Moiss sobre a necessidade de prover ordem e estrutura para o povo. Da mesma forma, Deus
Juvenis
nos ensina a servi-Lo de maneira organizada. Quando aprendemos a ser organizados, podemos
servir a Deus com maior eficcia.

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O fato de ter sido escolhido para instruir outros no levou Moiss a concluir que ele mes-
mo no necessitava de instruo. O lder escolhido de Israel ouviu com ateno s sugestes
do piedoso e sbio sacerdote de Midi e adotou o plano por ele proposto (Ellen G. White,
Os Escolhidos, p. 197).
Quem Deus tem colocado na minha vida para me ajudar a organizar meu servio? Como
mudarei meu mtodo no ministrio a fim de ser mais eficiente?
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Programao
Parte do Programa Minutos Atividades Material Necessrio
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Preparando-se para viajar duas mochilas, dois de cada item para ser
colocado nas mochilas (ver atividade)
B. Ordem da criao sete tiras de papel, sete pedaos de cartolina (tamanho

sulfite),canetinhas coloridas, fita adesiva, Bblia
*
Orao e louvor 15-20 Confraternizao
Orao papel, canetas, tesouras
2
Estudo da lio 15-20 Introduzindo a histria bblica hinrios

3
Aplicao da lio 10-15 Administrando o tempo papel, canetas
4
Compartilhando a lio 10-15 Planejamento papel, canetas
5
Encerramento
Boas-vindas
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1
A. Preparando-se para viajar Prog. Visual
Providenciar itens suficientes para encher as duas mochilas que estiver usando. Dividir os
alunos em dois grupos. Escolher uma pessoa em cada grupo para ser quem ir viajar de frias Redator
e pedir que ela saia da sala. Ento, instruir o primeiro grupo a dobrar a roupa cuidadosamente, Lio 4
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Juvenis
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arrumar a mochila de maneira muito organizada e fech-la. Instruir o segundo grupo a
Voc precisa de: embolar as roupas e jogar dentro da mochila de qualquer maneira bem desorganizada
e fech-la. Pedir que os dois alunos que vo viajar voltem para a sala; dar uma mo-
duas mochilas chila a cada um e pedir que abram a mochila e peguem dois itens de sua preferncia.
dois de cada Vencer aquele que encontrar primeiro o item desejado.
item para
ser colocado Analisando
nas mochilas Qual das mochilas vocs gostariam de abrir quando chegassem ao destino? Em
(roupa qual delas foi mais fcil encontrar o item desejado, na mochila organizada ou na
prpria para a desorganizada? (Se os alunos foram descuidados ao procurar o item desejado na mo-
estao, roupa chila desorganizada, jogando as coisas para fora de qualquer maneira, talvez tenham
de banho, encontrado primeiro o item. Nesse caso, perguntar que roupas eles prefeririam usar,
meias, Bblia, ou que mochila eles prefeririam continuar a carregar em sua viagem.) Quais so as
escova de vantagens de arrumar uma mochila de maneira organizada e cuidadosa? Pode al-
dente, toalha, gum, por favor, procurar e ler nosso verso para memorizar? (1 Corntios 14:40)
sabonete, etc.) Quais so as vantagens de ser organizado em outras coisas? Nesta semana estamos
aprendendo que
DEUS NOS ENSINA A SERVI-LO DE MANEIRA ORGANIZADA.
Voc precisa de: B. Ordem da criao

Com antecedncia, escrever em cada tira de papel um dia da Criao. Dividir a
sete tiras de classe em sete grupos. Dar a cada grupo uma das tiras de papel preparadas com um
papel dos dias da Criao, um pedao de cartolina e algumas canetinhas coloridas. Cada
sete pedaos grupo deve recapitular a ordem da Criao em Gnesis 1 e, ento, fazer na cartolina
de cartolina um desenho que represente aquele dia da Criao. Depois de dar alguns minutos para
(tamanho os grupos fazerem sua tarefa, pedir que se renam para mostrar aos demais colegas o
sulfite) que desenharam. Com fita adesiva, fixar os cartazes na parede na devida ordem.
canetinhas
coloridas Analisando
fita adesiva Como isso nos mostra que Deus um Deus de ordem? O que aconteceria se Deus
Bblia tivesse criado as rvores antes da terra seca? Ou tivesse descansado antes de termi-
nar Sua obra? Nosso verso para memorizar est em 1 Corntios 14:40. Algum pode,
por favor, procurar e ler para todos?

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Orao e louvor
Confraternizao
Prog. Visual es dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Redator
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Cnticos sugestivos
Deus Tem um Plano Pra Mim (ver p. 90, CD faixa 5).
Hoje o Dia do Senhor (ver p. 92, CD faixa 41).
Misses
Ofertas
Uma das maneiras de servir dar ofertas. Quando damos nossas ofertas regularmente, aju-
damos a manter a obra de Deus.
Orao Voc precisa de:

Pedir que os alunos desenhem uma orelha e recortem. De um lado do desenho
devem escrever um pedido de orao e do outro uma das maneiras em que podem papel
dedicar seus ouvidos para servir a Deus. Colocar o desenho na parede, ao lado dos de- canetas
senhos dos sbados anteriores, de maneira que todos vejam o compromisso de servir. tesouras
Orar pedindo que Deus atenda os pedidos e encerrar com uma entrega a Deus.
2
Estudo da lio
Pedir que os alunos escolham um hino. Nesta manh cantaremos de maneira um
pouco diferente. Com certeza nosso cntico soar to bem sendo cantado de maneira hinrios
desorganizada como de outra maneira. No vamos cantar uma linha aps a outra
como de costume. Em vez disso, vocs podem cantar qualquer linha que desejarem,
em qualquer ordem. Vamos comear. (Cantar durante alguns instantes como combinado.)
O que acharam da ideia? Foi mais fcil ou mais difcil cantar assim? A mensagem do hino
ser to bem compreendida pelos que a ouvem como se cantssemos da forma costumeira? O
que h de importante acerca de fazer as coisas de maneira organizada?

Escolher alguns alunos para fazer a leitura de xodo 18, e outros para fazer atravs
de mmica, o papel de Moiss, Jetro, Zpora, os dois filhos de Moiss, Aro, pessoas Bblias
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buscando orientao com Moiss e alguns juzes. Pedir aos alunos que faro a leitura
que fiquem de um lado da sala e os que faro a mmica do outro lado.
Qual era a vantagem de Moiss organizar juzes para ajud-lo em seu trabalho? O que teria
acontecido se Moiss preferisse continuar fazendo tudo sozinho? Como vocs acham que Moi-
ss se sentiu com a ajuda adicional e a nova organizao?

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Redator
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Explorando o texto bblico
Voc precisa de: Pedir que os alunos leiam em voz alta sobre a organizao da assistncia social na
igreja primitiva encontrada em Atos 6:1-7.
Bblias
Por que foi necessria a organizao da assistncia social? Quais foram os bene-
q uadro de giz
fcios dessa maneira organizada de fazer as coisas?
ou branco
A Igreja Adventista do Stimo Dia est estruturada para levar organizao s ne-
giz ou
cessidades dos nossos membros no mundo inteiro.
marcador
Escrever no quadro, uma lista dos cinco nveis da organizao da nossa igreja.
Igreja local: Um grupo de cristos adventistas do stimo dia em uma comunidade.
H mais de 81.000 igrejas adventistas do stimo dia no mundo inteiro.
Associao/Campo local: Igrejas em um determinado Estado, provncia, territrio ou rea
que trabalham juntas no que conhecido como associao. Congressos e campais so geralmen-
te organizados por associaes.
Unio: o prximo nvel da organizao da igreja. So vrias associaes que trabalham
juntas em uma regio especfica. As unies geralmente produzem um jornal peridico com no-
tcias e palavras de encorajamento para os membros das igrejas do seu territrio.
Diviso: H um total de 13 divises mundiais constitudas de unies. As divises organizam
e supervisionam a obra da igreja em uma determinada rea do mundo. Elas oferecem treinamen-
to e material nos diferentes idiomas falados pelos membros das igrejas que se acham dentro do
seu territrio.
Associao Geral: Essa entidade supervisiona a obra da igreja no mundo inteiro, oferecendo
apoio s divises. Atualmente h mais de 19 milhes de adventistas do stimo dia no mundo
inteiro.
Vamos comentar um pouco sobre a estrutura da igreja em nosso pas, anotando o nome da
diviso, unio, associao, etc. s quais pertencemos.
Em que aspectos isso se assemelha ou no maneira em que Jetro aconselhou Moiss a
organizar os israelitas? Como vocs se sentem fazendo parte de uma organizao? Que
vantagens vocs podem perceber em termos uma organizao? (Poder ser mencionado aqui
o sistema educacional mundial, sistema de dzimos e ofertas usado mundialmente, sistema de
enviar missionrios a lugares necessitados ou no penetrados pela mensagem.)
Devemos sempre nos lembrar de que
3
Aplicao da lio
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Voc precisa de: Administrando o tempo

Distribuir papel e canetas e pedir que os alunos faam uma lista de coisas que eles
papel fazem diariamente, como ir escola, dar comida ao animalzinho de estimao, lavar
canetas loua, fazer deveres de casa, orar, assistir televiso, etc. Debater quais so as coisas
necessrias, quais so opcionais, quais eles gostariam de ter mais tempo para fazer e
quais eles acham que gastam tempo demais nelas atualmente.
Pedir que escolham um colega para formar duplas e faam um programa dirio, para cada dia
Prog. Visual da semana. Os alunos devem reservar tempo para fazer todas as coisas que acham importantes.
Quando terminarem, pedir que compartilhem com os colegas qualquer ideia que tiveram ao
Redator fazer esse programa.
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Analisando
O que vocs aprenderam acerca da administrao do tempo? Em que aspectos as coisas
podem ser diferentes se vocs seguirem seu programa da semana? Em que aspectos ficar a
mesma coisa? O que acontece quando tentamos fazer muitas coisas sozinhos ou de uma s vez?
Em que sentido o fato de organizar-se pode ajudar a ser capazes de gastar mais tempo com
Deus? Vamos repetir juntos nossa mensagem:
4
Planejamento Voc precisa de:
Opo 1
Distribuir o material para os alunos. Pedir que escrevam no cabealho a mensagem papel
central de hoje e logo abaixo os vrios dias da semana em sentido horizontal. Debater canetas
com os alunos como essa atividade pode se tornar seu planejamento dirio para a se-
mana, a fim de ajud-los a ser organizados. Abaixo do nome de cada dia da semana, eles devem
escrever o que precisam fazer naquele dia.
Analisando
Quais sero os benefcios que vocs obtero durante a semana por serem organizados?
Pedir que compartilhem com algum durante a semana a ideia de organizar o tempo dirio.
Opo 2
Uma das maneiras de garantir a ordem fazendo planejamento. Vamos planejar agora mes-
mo nossa prxima Escola Sabatina. Permitir que os alunos planejem e se ofeream voluntaria-
mente para participar ao mximo possvel nas atividades da Escola Sabatina.
Analisando
O que vocs gostaram ou no gostaram ao organizar a Escola Sabatina para a prxima
semana? O que acontecer se o lder no for organizado? Qual ser o benefcio de sermos
organizados?
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5
Encerramento
Todos ns precisamos de ordem na vida. Precisamos de ordem no pas, nas escolas, nos lares
e na vida individual. Esta ordem refletir a ordem de Deus. Vamos orar pedindo que Deus nos
ajude a ser mais organizados na vida.
Prog. Visual
Redator
Lio 4
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Lio 5 Juvenis
4 de fevereiro de 2017
O filho prdigo
Vejam como grande o amor que o Pai nos concedeu: sermos chamados filhos
de Deus. 1 Joo 3:1.
Referncias
Lucas 15:11-32; Parbolas de Jesus, p. 198-211.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que a graa nos faz lembrar de que Deus nunca deixa de nos conceder
Seu amor.
Sentir-se compreendido e amado por Deus.
Responder recordando evidncias do liberal amor de Deus para com ele.
Mensagem central
A graa nos faz lembrar do liberal amor de Deus.
Resumo da lio
N a parbola de Jesus sobre o filho perdido, o filho mais novo decidiu sair de casa. Ele pediu
sua parte da herana e a dissipou, razo por que ele foi chamado de filho prdigo. O amor
do pai no mudou mesmo quando o filho nada queria com ele. No fim da histria, o pai foi pr-
digo generoso quase chegando ao ponto do desperdcio com seu amor.
Esta lio fala sobre graa. Prdigo qualquer pessoa que volta as costas a Deus. Ao de-
Juvenis
pendermos de ns mesmos em vez de Deus, voltamos nossas costas graa assim como nos
voltamos contra Ele quando decididamente agimos contra a Sua vontade. Mas o amoroso Pai
nos espera com generosas boas-vindas e, ao voltarmos, nos abraa dando-nos pleno perdo.
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A parbola do filho prdigo mostra o misericordioso amor de Deus para com os que dEle se
desviam. [...] [Ele] est cheio de amor e terna compaixo para com todos os que esto expostos
s tentaes do astucioso inimigo (Ellen G. White, Parbolas de Jesus, p. 198).
A parbola apresenta o procedimento do Senhor com aqueles que uma vez conheceram o
amor paterno, mas consentiram ao tentador lev-los cativos a sua vontade (Ibid.).
Prog. Visual
O pai espera a volta do filho, mas corre ao encontro dele enquanto ele ainda est longe. in-
concebvel, no Oriente, um rico patriarca e proprietrio de terras correr para saudar um homem
Redator
o mais novo, principalmente algum to desajuizado.
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Programao
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Amor liberal cartes, canetas, quadro de giz ou branco, giz ou
marcador
B. Perdido
*
da programao. Ofertas papel, canetas, 15 cm de barbante para cada aluno
Orao
2

3
Aplicao da lio 10-15 Situaes de amor liberal
4
Compartilhando a lio 10-15 Lembretes de amor liberal objetos domsticos
5
Encerramento
Boas-vindas
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1
A. Amor liberal
Com antecedncia, escrever as instrues para a atividade no quadro de giz ou em um cartaz
onde todos possam ver. medida que os alunos chegarem, entregar-lhes o material e pedir que
Prog. Visual
sigam as instrues que esto escritas no quadro ou cartaz.

Instrues: Nos cartes que receberam, escrevam instrues que vocs dariam a seus pais
Redator
Lio 5
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Juvenis
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para que sejam prdigos de amor com vocs. Podem sonhar com uma festa, passeio
Voc precisa de: de frias, uma refeio especial ou uma noite com os amigos.
Quando os alunos terminarem, recolher os cartes e l-los para a classe (natural-
cartes mente, com permisso dos alunos). Em classes grandes, dividir em grupos e deixar
canetas que cada grupo leia os cartes dos seus membros.
q uadro de giz
ou branco Analisando
giz ou Como o fato de imaginar algo especial assim os ajuda a compreender 1 Joo 3:1?
marcador (Nos faz lembrar o que prdigo significa e quo abundante o amor de Deus.) No
texto, quem prdigo? (Deus.) Deus prdigo de qu? (De amor.) A quem Ele prodi-
galiza amor? (A ns. Usar os nomes dos alunos.) Que exemplo do amor prdigo Joo d? (Nos
chamar de filhos e filhas.)
Devemos nos lembrar de que a graa torna isso possvel. A mensagem de hoje :
A GRAA NOS FAZ LEMBRAR DO LIBERAL AMOR DE DEUS.
B. Perdido
Pedir que os alunos relatem classe uma ocasio em que se perderam de seus pais ou se sen-
tiram sozinhos. Estar preparada para contar alguma histria a esse respeito.
Analisando
Como vocs se sentiram estando perdidos? (Aceitar respostas.) Como se sentiram ao serem
encontrados? (Aliviado.) Em algum momento vocs duvidaram do amor de seus pais por vocs?
Contem-nos como se sentiram. (Encorajar cada um a falar com franqueza.) Ler 1 Joo 3:1.
Graa Deus prodigalizando amor a ns. Nossa mensagem de hoje :
Orao e louvor
Confraternizao
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Cnticos sugestivos
Seu Escudo Sobre Mim o Amor (ver p. 92, CD faixa 6).
Eu Nunca Fico Sozinho (ver p. 93, CD faixa 42).
Misses
Prog. Visual
Ofertas
Dar ofertas uma das maneiras de agradecer a Deus por Seu prdigo amor. Talvez vocs
Redator
Lio 5
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tambm queiram dizer a Ele o que sentem a respeito do Seu grande amor. Dar aos alu-
nos papel e caneta para que escrevam bilhetes de agradecimento a Deus, expressando Voc precisa de:
seu amor. Agora podem trazer seus bilhetes e ofertas e colocar no recipiente que est
frente. Dar a cada aluno 15 cm de barbante para amarrar no dedo a fim de lembrar-se papel
durante a semana do liberal amor de Deus. canetas
15 cm de
barbante para
Orao
cada aluno
Pedir que os alunos formem grupos, cada um deles colocando a mo sobre o ombro
da pessoa sua esquerda. Comear a orar, louvando a Deus por Seu prdigo amor, e
confessando nossa constante necessidade do perdo, guia e graa divinos. Orar pelos pedidos
especiais e ento pedir que cada aluno ore em silncio pela pessoa sua esquerda para que ela
compreenda e aceite o prdigo amor de Deus por ela. Encerrar cantando suavemente Deus
To Bom (Hinrio Adventista, no 472).
2
Estudo da lio
Introduzindo a histria bblica
Vocs j tiveram algum animalzinho de estimao que tenha se perdido? Como se sentiram?
O que fizeram? Como vocs reagiram quando o encontraram, ou quando ele voltou para casa?
Nossa histria de hoje sobre alguns dos sentimentos e comportamentos que vocs acabaram
de descrever.

Pedir que os alunos se sentem formando um crculo e abram a Bblia em Joo
15:11-32. Os alunos devero ler um versculo de cada vez, at que todos no crculo Bblias
tenham participado. (Em classes grandes, formar vrios grupos em crculo.) Fazer
uma pausa aps os versculos 12, 13, 16, 20, 24, 31 e perguntar: O que vocs esto ouvindo
(visualizando ou sentindo)? Aceitar todas as respostas. Uma resposta, por exemplo, aps o verso
12, pode ser: Ouo o pai implorando ao filho para esperar at que tenha mais idade.
Analisando
Onde est a graa na histria do filho perdido? (Onde o pai celebra a volta do filho, e o filho
aceito novamente e unido famlia, embora no o merea.) Onde est o amor nessa histria?
(Aceitar respostas.) Na verdade, a histria inteira sobre o amor prdigo, mas nenhuma dessas
palavras so usadas na histria. Entretanto,
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Explorando o texto bblico Voc precisa de:

Ainda com as Bblias abertas, propor-lhes o seguinte:
A palavra prdigo significa excessivamente extravagante ou generoso a ponto Bblias
de ser esbanjador. Que palavra em Lucas 15:13 indica que o filho mais novo era
prdigo? (Dissipou todos os seus bens ou desperdiou tudo o que tinha, dependendo da Prog. Visual
verso bblica.)
O que ele desperdiou alm do dinheiro? (O relacionamento familiar, a sade, o respeito Redator
prprio, as oportunidades, os anos da idade jovem, etc.) Ellen G. White diz: Toda vida centralizada
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no eu, est arruinada. Todo aquele que procura viver separado de Deus, dissipa seus bens.
Desperdia os preciosos anos, esbanja as foras do intelecto, do corao e da alma, e trabalha
para a sua eterna perdio (Parbolas de Jesus, p. 200, 201). O que isso pode estar dizendo a
respeito de mim e de voc? (Que ns somos o prdigo nessa histria.)
Mas, esperem; parece haver dois outros prdigos nessa histria. Encontramos um deles no
verso 28. Quem ? (O irmo mais velho.) Essa histria sobre a graa, por isso no queremos
falar muito sobre o irmo mais velho, exceto para dizer que ele no entende o que graa. Ele
acha que se trata do que fazemos; mas isso no verdade. A graa aquilo que Deus faz por
ns. Por isso, no fim da histria, esse filho fica do lado de fora. Ele se firma em suas obras. Est
longe da graa.
Agora consideremos o terceiro prdigo. Leiam os versos 22 e 23. Quem ? (O pai.) Em que
sentido ele extravagante ou esbanjador? (Com seu amor.)
Afinal, essa histria acerca da graa na realidade sobre o filho prdigo ou sobre o pai pr-
digo? (Pedir que levantem as mos os que concordam com uma coisa ou com a outra. sobre
ambos, mas Jesus a contou para destacar o amor de Deus.)
O que fez o pai depois que o prdigo se despediu? Leiam o verso 20. (Ele esperou e aguardou
a sua volta. Ento correu ao seu encontro.) Lembrem-se de que no importa quo longe algum
tenha ido, ou o que tenha feito, Deus est esperando de braos abertos. Leiam Lucas 15:7. En-
to, podemos entender 1 Joo 3:1. (Pedir que todos os alunos repitam o verso juntos.) Agora,
passamos a compreender que
3
Aplicao da lio
Situaes de amor liberal
Como vocs podem ajudar Deus a prodigalizar amor aos Seus filhos nas seguintes situaes?
1. Uma criana pequena da qual seus familiares esto cuidando durante o fim de semana
faz a maior baguna no seu quarto. Quando percebe que voc est zangado, age como se
estivesse realmente triste pelo que fez. Mas j tarde demais para salvar sua coleo de
selos. (Observe que o Pai nunca aponta o pecado nem acusa. Ele simplesmente prodigaliza
amor e reintegra o pecador arrependido.)
2. Ontem a garotinha da vizinha passou de bicicleta por cima do canteiro de flores da sua me
e respondeu mal quando voc pediu que ela parasse de fazer aquilo. Voc teve que replantar
as flores. Hoje ela quer que voc jogue bola com ela. Como voc poderia falar-lhe sobre o
prdigo (abundante) amor de Deus?
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Analisando
Como o texto de 1 Joo 3:1 se aplica a pessoas que deixam voc aborrecido? Como se sente
quem recebe abundante amor? (Maravilhosamente bem.) Vocs se sentiro melhor ainda quan-
do ajudarem alguma outra pessoa a experimentar isso.
Lembrem-se de que
Prog. Visual A GRAA NOS FAZ LEMBRAR DO LIBERAL AMOR DE DEUS.
Redator
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4
Lembretes de amor liberal Voc precisa de:
Levar de casa vrios objetos domsticos comuns que faro com que os alunos se
lembrem do liberal amor de Deus. Alguns exemplos: pazinha de lixo (o amor de Deus objetos
transborda); martelo (Deus est construindo manses para ns); lencinho (Deus chora domsticos
por um filho prdigo); assadeira de bolo (Deus deseja fazer uma festa para ns); pre-
gos (Deus deu Seu Filho, Jesus, para morrer por ns), etc.
Arranjar os objetos sobre a mesa e pedir que cada aluno pegue um deles e volte ao seu lugar.
Ento pedir que, um de cada vez, os alunos digam como aquele objeto ir sempre ajud-los a
lembrar-se do liberal (abundante) amor de Deus. (Em classes grandes, pedir que cada professor
leve uma sacola com objetos suficientes para todos os alunos da sua unidade. Fazer a atividade
em grupos ou em unidades.)
Analisando
De que maneira vocs poderiam usar esses objetos durante a semana para falar a algum
em seu lar, na escola, ou na vizinhana sobre o abundante amor de Deus? (Pedir que um aluno
voluntrio faa uma demonstrao de como usar o objeto para atrair a ateno de algum para
o abundante amor de Deus.)
5
Encerramento
Ore para que cada aluno decida estar no Cu com o Pai celeste e desfrutar Seu abundante
amor para sempre. Encerrar orando os versos de Judas 24 e 25 como bno final.
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Lio 6 Juvenis
Um rpido passeio pelo Cu

No se turbe o vosso corao; credes em Deus, crede tambm em Mim. Na
casa de Meu Pai h muitas moradas. Se assim no fora, Eu vo-lo teria dito. Pois
vou preparar-vos lugar. E, quando Eu for e vos preparar lugar, voltarei e vos
receberei para Mim mesmo, para que, onde Eu estou, estejais vs tambm.
Joo 14:1-3, ARA.
Referncias
Joo 14:1-3; 1 Joo 5:13; Judas 21; Joo 5:24; Primeiros Escritos, p. 11-20.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que o Cu um lugar real e que ali Deus preparou um lugar para ele.
Sentir-se confiante de que a graa de Deus o guardar para sempre.
Responder fazendo planos para viver eternamente com Jesus.
Mensagem central
A graa de Deus nos guardar para sempre.
Resumo da lio
J esus prometeu preparar um lar no Cu para aqueles que crerem nEle. Isto significa um lar
real, uma casa permanente, algo que possvel (foi pago) pela graa por meio da morte de
Jesus na cruz por ns. A vida eterna algo que Ele nos concede quando cremos.
Juvenis
Esta lio fala sobre graa. Em Seu amor e graa, Deus est construindo um lar no Cu, com
aposentos para cada um de ns, o que foi pago por Cristo no Calvrio. A vida eterna o ver-
dadeiro presente to grande como o Cu o direito de poder viver com Deus para sempre!
A nica maneira de ficarmos de fora se preferirmos no ir. Se quisermos ir para o Cu, Deus
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garante que podemos confiar que Ele nos levar.

A palavra traduzida por manses em algumas verses bblicas, seria traduzida com maior
exatido como um lugar remanescente ou um lugar de habitao. No implica necessa-
riamente uma construo de grande porte ou ostentao. (Ver CBASD, v. 5, p. 1150.) A ideia
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de manses surgiu por volta da poca medieval. Antes disso as pessoas pensavam em ter um
aposento na manso de Deus.
Redator
Ellen G. White, escrevendo sobre sua primeira viso no livro Primeiros Escritos, descreve
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casas do lado de fora da cidade na Terra renovada. Vi ali casas belssimas, que tinham a apa-
rncia de prata, apoiadas por quatro colunas marchetadas de prolas preciosas, muito agradveis
vista. Destinavam-se habitao dos santos. Em cada uma havia uma prateleira de ouro. Vi
muitos dos santos entrarem nas casas, tirarem sua coroa resplandecente, e p-la na prateleira,
saindo ento para o campo ao lado das casas, para lidar com a terra; no como temos de fazer
com a terra aqui, no, absolutamente. Uma gloriosa luz lhes resplandecia em redor da cabea, e
estavam continuamente louvando a Deus (p. 18).
Programao
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Planos para a Nova Terra papel, lpis
B. Em meu novo lar cartes ou pedaos de papel (7 x 12 cm), canetas
*
Orao
2
Estudo da lio 15-20 Introduzindo a histria bblica papel, lpis, massa de modelar (opcional), Bblias

3
Aplicao da lio 10-15 Espantando mosquitos papel, cartolina, lpis, canetas, material de
artesanato
4
Compartilhando a lio 10-15 Celebrando a graa
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5
Encerramento
Boas-vindas
Prog. Visual
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Lio 6
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1
Voc precisa de: A. Planos para a Nova Terra

medida que os alunos chegarem, dar a cada um uma folha de papel e lpis e pedir
papel que faam planos para sua prpria casa da Nova Terra. Eles podero desenhar uma plan-
lpis ta horizontal ou a perspectiva da casa pronta. Podero tambm descrever sua casa com
palavras. (Alternativa: Providenciar materiais como rolos de papel-alumnio, lenis,
toalhas de mesa, papel dourado, papel-carto, fita-crepe, fios de l ou dourados, etc.,
e permitir que decorem a sala, dando a ideia de como a mesma seria no Cu.) Conceder algum
tempo para completarem a atividade. Ento, dar um sinal e inspecionar a obra de arte dos alunos.
Analisando
De que vocs mais gostaram nesta atividade? (A ideia de ter nosso prprio espao, sabendo
que no Cu realmente poderemos fazer o que imaginamos.) O que foi frustrante a respeito da ati-
vidade? (Nossas ideias e habilidades so limitadas; no houve tempo suficiente; no a realidade;
no durar para sempre.) Que pensamentos sobre o Cu lhes vieram mente como resultado dessa
atividade? (Tudo ser real; cada pessoa ter seu prprio lugar; ningum viver em pobreza, etc.)
Se vocs realmente pudessem construir uma casa assim com algum conforto adicional que nem
imaginaram, como se sentiriam? (Entusiasmados, empolgados!) E se ao acabarem de mudar-se,
morressem? (Seria terrvel; no seria o Cu.) Esta a boa-nova: no Cu no haver morte!
A GRAA DE DEUS NOS GUARDAR PARA SEMPRE.
Voc precisa de: B. Em meu novo lar

Com antecedncia, escrever na margem superior de um dos cartes (ou pedaos de
cartes ou papel): No primeiro dia no novo lar que Deus preparou para mim, eu... Na margem
pedaos de inferior de outro carto, escrever: ... mas essa histria no tem fim! Na margem
papel (7 x superior dos demais cartes, escrever: Ento...
12 cm) Distribuir aleatoriamente os cartes (ou pedaos de papel preparados) a todos os
canetas alunos da classe. Entregar tambm as canetas. Pedir que pensem sobre o que gosta-
riam de fazer quando chegarem ao Cu e ento escrevam no carto que receberam.
Quando todos tiverem terminado, recolher os cartes e fazer uma grande pilha,
colocando por cima o que tem a frase No primeiro dia no novo lar..., depois os cartes com
a frase Ento e, por ltimo, o carto com a frase ... mas essa histria no tem fim! Os
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cartes que ficam no meio, com a frase Ento..., no obedecem nenhuma ordem especfica.
Ler os cartes em voz alta, comeando pelo que est em cima de todos. (Para classes grandes,
dividir em grupos de 12 a 15 alunos.)
Analisando
Algumas dessas coisas, vocs REALMENTE gostariam de fazer? (Sim.) Seria suficiente
faz-las apenas uma vez? (No.) Duas? (No.) Por qu? (Porque ser maravilhoso podermos
Prog. Visual desfrutar dessas coisas sempre que quisermos.) O Cu um lugar real que Deus est preparan-
do para cada um de ns e l desfrutaremos a vida eterna porque
Redator

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Orao e louvor
Confraternizao
Cnticos sugestivos
O Cu Aqui (ver p. 94, CD faixa 8).
Cada Dia Mais Perto (ver p. 104, CD faixa 34).
Misses
Ofertas
Nossas ofertas vo propagar as boas-novas do Cu aos outros filhos de Deus. Oremos para
que nossas ofertas deixem outros saberem que
Orao
Dividir a classe em duplas e pedir que orem a Deus em agradecimento por nos preparar um
lugar especial no Cu. Encerrar com uma orao em voz alta.
2
Estudo da lio
Qual o aposento preferido na sua casa? Em que sentido vocs gostariam que o
seu aposento preferido no Cu fosse semelhante a esse? Em que sentido gostariam papel
que fosse diferente? Permitir que os alunos compartilhem suas ideias com a classe lpis
inteira ou separados em grupos ou em duplas. m assa de
Quando Ellen White tinha 17 anos de idade, ela teve uma viso sobre o Cu. Deus modelar
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lhe mostrou muitas coisas e pediu que ela contasse a outras pessoas o que havia visto. (opcional)
Bblias
Com antecedncia, ler sobre a primeira viso de Ellen White no livro Primeiros Escritos,
p. 14-20 e resumir para os alunos na Escola Sabatina. Pedir que desenhem ou modelem alguma
coisa que for mencionada na sua explicao.
Ler juntos Joo 14:1-3. Incentivar os alunos a dizer o texto de cor. Ento, distribuir papel e
lpis e pedir que desenhem alguma coisa que for mencionada na leitura a seguir. Prog. Visual
Redator
Lio 6
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* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programao. Juvenis

C. Qualidade
Dep. Arte
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Analisando
O que vocs acham? Este um lugar para o qual gostariam de ir algum dia? (Sim.) O que
mais os impressionou a respeito da Terra renovada? (Aceitar as respostas.) Quem foi que tornou
tudo isso possvel? (Jesus.) O mais empolgante a respeito da graa que seremos capazes de
desfrutar todas essas coisas porque

Atribuir os textos abaixo aos alunos para que encontrem antes de as perguntas
Bblias serem feitas.
Embora o Cu seja um lugar real, um lugar majestoso, o verdadeiro presente no
Cu a vida eterna. Somente aqueles que tm a vida eterna (para sempre) estaro ali.
1. O que torna possvel vivermos para sempre, eternamente?

Joo 3:16 (O amor de Deus, a cruz de Cristo.)
Romanos 6:23 ( um(a) dom/ddiva de Deus.)
Romanos 5:21 (A graa divina.)
O que esses trs textos tm em comum? (Todos se relacionam com a graa).
2. Quando realmente comea a vida eterna?

Joo 5:24 (Quem cr tem a vida eterna no presente.)
1 Joo 5:13 (Saibam que tm a vida eterna, NTLH.)
Tito 3:7 (Temos a esperana da vida eterna.)
Ento, qual a realidade: temos ou no temos? O Pastor William Johnsson, editor da Adven-
tist Review por vrios anos, explica isso da seguinte maneira: Como cristos, temos em ns a
semente da vida eterna, a qual ser ativada por ocasio da volta de Jesus.
3. Que papel desempenhamos em nossa prpria vida eterna?

Tito 3:5 (No pelas obras praticadas por ns, mas pela misericrdia de Deus.)
Judas 21 (Continuamos vivendo no amor de Deus ao no voltarmos as costas a Ele como fez
o filho prdigo da lio da semana passada.)
4. Quem a fonte da vida eterna?

1 Joo 5:11 (O Filho de Deus.)
1 Joo 5:20 (Jesus o verdadeiro Deus e a vida eterna.)
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Analisando
Como vocs se sentem ao saberem que seu Melhor Amigo tem a vida eterna e deseja d-la
a vocs? (Aceitar respostas.) s vezes os presentes so dispendiosos demais para guardarmos.
assim que vocs sentem a respeito deste presente (a vida eterna)? Quanto, na verdade, custa
para vocs? (Nada em termos de dinheiro ou de nossas boas obras. Precisamos apenas crer nela,
aceit-la, e permanecer ligados a Jesus.) Como vocs se sentem a respeito de segurar firmemen-
te este presente? Vamos ler juntos Joo 14:1-3. Ler juntos o texto. Assegurar aos alunos que eles
Prog. Visual podem confiar que Deus os conservar fiis.
Lembrem-se sempre de que
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3
Aplicao da lio
Espantando mosquitos
Como vocs se sentem em dias de muito calor, quando esto suados e mosquitos ou moscas
lhes ficam rodeando?
O que fazem para livrar-se deles? Vocs os espantam, no ? Bem, s vezes precisamos nos
lembrar dos mosquitos quando pessoas ou eventos nos aborrecem. Precisamos espant-los,
toc-los para longe de ns, pois o Cu est prximo e queremos nos conservar concentrados
nele. Pensem em alguma coisa que lhes tenha acontecido durante a semana e feito com que
ficassem aborrecidos. Agora, procurem visualizar o problema como estando sua frente nova-
mente. Mostrem quo grande lhes parece. (Pedir que estendam as mos ou braos e mostrem
o tamanho do problema.) Agora, fechem os olhos e visualizem outra vez o Cu da forma como
o vimos poucos minutos atrs. Fazer uma orao pedindo que Deus reduza o tamanho do pro-
blema de cada um. Quando o problema estiver reduzido ao tamanho de um mosquito, batam a
mo sobre ele, espantando-o, ou jogando-o para longe. No permitam que nenhum problema
obscurea a viso do Cu durante a semana. Lembrem-se de que
4
Celebrando a graa Voc precisa de:
Incentivar os alunos a escolher uma forma de preparar algo e celebrar a realidade
do Cu com outros que nada sabem acerca da graa: papel
1. Unir-se a um grupo para fazer uma poesia ou cntico sobre o Cu. cartolina
2. Com um amigo, decorar Joo 14:1-3 e recit-lo aos demais familiares. lpis
3. F
azer um cartaz sobre o texto de Joo 14:1-3, para coloc-lo na porta do quarto canetas
e falar sobre o seu significado a quem perguntar. m aterial de
4. F
azer um button com as palavras Perguntem-me sobre o Cu, e coloc-lo na artesanato
roupa. Quando algum lhes perguntar sobre o button, aproveitar para falar-lhe
sobre as maravilhas que Deus est preparando no Cu.
Analisando
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Pedir que os alunos mostrem uns aos outros o que fizeram e expliquem como vo us-lo para
celebrar a graa de Deus.
5
Encerramento
Lembrar aos alunos que ns temos a oportunidade de escolher o Cu e a vida eterna.
Ambos sero nossos se escolhermos Jesus e Lhe pedirmos que nos conserve sempre perto Prog. Visual
dEle. Incentiv-los a orar cada manh, estudar diariamente a Bblia e tambm a Lio da
Escola Sabatina. Encerrar com uma orao de agradecimento pela graa de Deus que nos Redator
guardar para sempre. Lio 6

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Lio 7 Juvenis
A ansiedade tem cura

Pois estou convencido de que nem morte nem vida, nem anjos nem demnios,
nem o presente nem o futuro, nem quaisquer poderes, nem altura nem profun-
didade, nem qualquer outra coisa na criao ser capaz de nos separar do amor
de Deus que est em Cristo Jesus, nosso Senhor. Romanos 8:38, 39.
Referncias
Romanos 8:28-39; Atos dos Apstolos, p. 576, 577; O Grande Conflito, p. 350.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que nada pode separar-nos do amor de Deus.
Sentir-se confiante e seguro no amor de Deus.
Responder confiando que Jesus est sempre pronto a ajud-lo.
Mensagem central
No importa o que acontea, Jesus est sempre pronto a nos ajudar.
Resumo da lio
P or causa da graa, o fato de Deus dar Seu Filho por ns, ficamos sabendo que nada pode se
interpor entre ns e o amor de Deus nem a morte, nem a vida, nem anjos, nem Satans, nem
o presente, nem o futuro a menos que faamos uma escolha diferente. A natureza de Deus
amor; nada pode faz-Lo parar de nos amar. E esse amor a coisa mais preciosa que conhecemos.
Juvenis
Esta lio fala sobre graa. Paulo experimentou a graa de Deus na prpria vida. Ele podia
compartilhar com outros seu testemunho pessoal de que Deus faz com que todas as coisas con-
tribuam para nosso bem, e nada seja capaz de nos separar do amor de Deus.
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Todas as coisas. Paulo deseja que essa afirmao seja entendida no sentido mais amplo
possvel, incluindo tudo o que mencionado nos v. 35, 38 e 39 [de Rm 8].
Cooperam. [...] Deus quem faz com que todas as coisas cooperem para o bem de Seus
filhos.
Para o bem. Nada pode tocar o cristo sem a permisso do Senhor (ver J 1:12; 2:6), e
Prog. Visual
todas as coisas que so permitidas cooperam para o bem daqueles que amam a Deus. Se Deus
permite que o sofrimento e a perplexidade caiam sobre o cristo, no para o destruir, mas para
o refinar e santificar (ver Rm 8:17). Os problemas e decepes tiram as afeies do mundo e
levam a olhar para o Cu, para o lar. Eles ensinam a verdade sobre a condio frgil e mortal
Redator
Lio 7
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e levam a confiar em Deus em busca de apoio e salvao. Tambm formam um esprito mais
humilde e manso, com disposio mais paciente. [No fim da vida], Jos foi capaz de dizer a
seus irmos: Vs [...] intentastes o mal contra mim; porm Deus o tornou em bem (Gn 50:20;
CBASD, v. 6, p. 630, 631).
Quando Satans vier com suas insinuaes, olhem para Jesus e digam: Quem os condena-
r? [...] Cristo quem morreu por vocs, quem os comprou com Seu precioso sangue. Permitir
Ele que andem sozinhos aqueles a quem Ele atribui to elevado valor? No, Ele no o far
(Ellen G. White, Manuscript Releases, v. 10, p. 174).
Programao
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Promessas caixinha de promessas bblicas
B. Caa-palavras cpias do caa-palavras (ver p. 84), canetas

*
Orao
2
Os maiores temores da garotada

3
Aplicao da lio 10-15 Situaes Bblias, cpias dos cartes com situaes (ver
p. 48), cesta, saquinho de areia ou bolinha de
papel amassado
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4
Compartilhando a lio 10-15 Transmitindo papel, canetinhas coloridas, material de artesanato
5
Encerramento
Boas-vindas
os deixou contentes e o que os preocupou. Perguntar se algum tem algo para contar sobre seu Prog. Visual
tar esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatria escolhida. Redator
Lio 7
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1
Voc precisa de: A. Promessas

Dar oportunidade para que cada aluno pegue uma promessa da caixinha e leia para
caixinha de a classe.
promessas
bblicas Analisando
Vocs perceberam quantas promessas h na Palavra de Deus? H muito mais pro-
messas do que as que ouvimos hoje. Essas promessas podero nos ajudar cada dia.
Vocs acham que Deus cumpre Suas promessas? Em Isaas 38:7 ns lemos que o Senhor cum-
pre Suas promessas. No importa o que acontea Ele est sempre pronto a nos ajudar. Basta
confiarmos. Lembrem-se de que
NO IMPORTA O QUE ACONTEA, JESUS EST SEMPRE PRONTO A NOS AJUDAR.
Voc precisa de: B. Caa-palavras

Com antecedncia, fazer cpias do caa-palavras para cada aluno. Distribuir o ma-
cpias do terial e dar algum tempo para que encontrem as palavras. Pedir que voluntrios expli-
caa-palavras quem como essas coisas podem nos proteger em nosso dia a dia.
(ver p. 84)
canetas Analisando
Todas essas coisas sobre as quais conversamos nos protegem de alguma forma.
Muitas delas nos protegem de acidentes evitando que nos machuquemos. Como Deus
pode nos proteger em todos os momentos? (Mandando anjos para nos guardar; nos livrando das
tentaes, etc.)
Na lio de hoje vamos aprender que Deus est sempre ao nosso lado para nos prote-
ger e nos ajudar em todos os momentos. Ele est sempre disponvel, pronto a nos socorrer.
Lembrem-se de que
Orao e louvor
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Confraternizao
Cnticos sugestivos
Prog. Visual
Nada Vai me Separar (ver p. 95, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano A, CD faixa 35).
Eu Nunca Fico Sozinho (ver p. 93, CD faixa 42).
Redator
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Misses
Ofertas
Nossas ofertas vo ajudar a levar as boas-novas de Jesus a pessoas em todos os lugares para
que elas possam segurar-se no amor de Deus.
Orao
Usar um Salmo de louvor, ou parte dele (talvez o Salmo 119:73-76), para orientar a orao. Pedir
que os alunos orem com um companheiro. Comear lendo em voz alta um ou dois versos e suge-
rir alguma coisa especfica daqueles versos, sobre o que as duplas devero orar. Continuar lendo e
orando at que tenha includo todas as partes da orao: louvor, confisso, agradecimento e pedidos.
2
Estudo da lio
Os maiores temores da garotada
Ler a lista abaixo, comeando com o nmero 10 e continuando at o nmero 1, que o maior
dos temores:
10. Ter um pedacinho de alface entre os dentes 5. Mudar para uma nova escola
9. Andar sozinho noite 4. Ser diferente
8. Ter uma espinha 3. Fracasso
7. Vestir a roupa ao avesso 2. Divrcio dos pais
6. Pobreza 1. Morte ou morrer
Analisando
Com quais desses temores vocs se identificam? (A maioria deve ter experimentado mais do que
eles esto dispostos a admitir.) A maior parte desses temores tem que ver com relacionamentos. Te-
memos coisas que ameaam nossa segurana. Que catstrofes os juvenis da idade de vocs temem?
(Enchentes, incndios, maremotos, terremotos, etc.) Por que vocs temem essas coisas? (Porque elas
podem resultar em dor, pobreza, e/ou morte.) Na lio de hoje, Paulo menciona trs coisas que jun-
tas podem curar nossos temores, nossa ansiedade. Acima de tudo, Paulo deseja que saibamos que
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A lio desta semana consiste inteiramente em explorar a Bblia. Mas antes de fazer isso,
compartilhe uma experincia prpria ou leia a experincia que sugerimos, de Noelene Johnsson,
ex-diretora do Ministrio da Criana para a Diviso Norte-Americana.
Eu j ouvira pessoas dizerem que no lamentavam o terem passado por uma experincia
terrvel. Agora eu sei o que elas queriam dizer.
Em janeiro de 1994, eu estava hospedada no quarto andar de um prdio de hotel. Antes de
dormir, procurei puxar o abajur de cabeceira para mais perto da cama, mas ele estava parafusado
Prog. Visual
ao criado-mudo. Conclu que por certo as pessoas na Califrnia costumavam roubar os abaju-
res dos hotis, e no pensei mais naquilo.
Redator
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Naquela noite um terremoto de 7,4 na escala de magnitude atingiu uma rea 75 km a noro-
este do hotel onde eu estava e, ento descobri o verdadeiro motivo do abajur estar parafusado
moblia. Quando a violncia do tremor de terra me acordou, o abajur estava balanando e tilin-
tando no suporte. Ele teria cado sobre minha cabea se no estivesse firmemente parafusado.
O tremor do terremoto me deixou com nuseas e preocupada. Eu desejava ter sabido o que
fazer. Em meu estado de pnico, olhei para o teto em meio escurido, esperando que ele e os
trs outros pisos desabassem sobre mim como uma pilha de panquecas. Em absoluto pnico,
meu peito comeou a doer, meu corao batia aceleradamente e tudo o que consegui fazer foi
clamar Jesus!
Em resposta ao meu clamor, senti a presena de Jesus minha volta. Pareceu-me estar
totalmente envolta em amor. Lembrei-me das palavras do conhecido hino: Descansando nos
eternos braos do meu Deus [...] (Consolao, Hinrio Adventista, no 349). Fiz exatamente
isso. Senti que se Jesus estava comigo, a morte no faria diferena. Estaria tudo bem. Senti falta
da minha famlia, mas ter Jesus comigo era algo to real que me satisfazia. Ento, posso louvar
a Deus por essa experincia, pois estive beira da morte, mas fui protegida. E verdade: O
Deus eterno o seu refgio, e para segur-lo esto os braos eternos (Dt 33:27). Ento, tenho
certeza de que nem a morte, nem a vida [...] nem qualquer outra criatura poder separar-nos
do amor de Deus, que est em Cristo Jesus.
Seguir imediatamente para a parte seguinte:

Pedir que voluntrios leiam, um verso cada um, de Romanos 8:28-39. Antes de
Bblias comear a leitura, pedir que os alunos procurem observar trs pontos que Paulo des-
taca para provar-nos que Deus tem uma cura para o temor, a ansiedade. Quando ter-
minarem a leitura, perguntar se algum acha que encontrou um verso que pode ser a cura para
o medo, a ansiedade. Pedir que essa pessoa leia o verso. Aceitar as respostas. Ento, pedir que
todos observem com mais ateno, enquanto leem novamente. Comentar medida que lerem.
1. Romanos 8:28. Por que precisamos temer ou nos queixar da m sorte se sabemos que
Deus est dirigindo todas as coisas, visando ao nosso bem? (Ns no precisamos temer, mas
difcil confiar quando no vemos a soluo.) Por que uma boa ideia memorizar este verso?
(Porque a repetio do verso nos relembra de que precisamos confiar e descansar nos amorveis
braos de Deus, quando necessitarmos.) Ler juntos Deuteronmio 33:27. Como esse verso pode
nos ajudar a confiar em Deus? (Podemos imaginar que os braos de Deus esto sempre prontos
para nos amparar.)
2. Romanos 8:31, 32. Se Deus sempre procura o nosso bem, devemos culp-Lo pelas coisas
ruins que acontecem? (No.) Por qu? (Satans o originador do mal, no Deus; Deus est do
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nosso lado, socorrendo-nos, no nos castigando.) Assim sendo, o que vocs diro a Deus ou a
respeito dEle em resposta a essa promessa? (Incentivar os alunos a dizer o que sentem a res-
peito de Deus. Talvez queiram pedir desculpas a Deus por culp-Lo falsamente. Deixe que se
expressem voluntariamente; no exija que falem.)
3. Romanos 8:38, 39. Antes de destacar o terceiro ponto, Paulo faz uma pergunta: Quem
nos separar do amor de Cristo? Vamos ler juntos a resposta que ele mesmo d. (Ler juntos os
versos 38, 39.) Ento, em uma nica palavra, qual a resposta para a pergunta que acabamos
Prog. Visual de fazer? (Nada, coisa nenhuma.) Voc pode tentar isolar Deus como que com uma muralha, ou
acreditar em coisas ms a respeito de Deus, mas
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Analisando
Considerando que Deus transforma em bem as ms situaes, e nos ama o suficiente para
estar sempre do nosso lado, de modo que nada nos separe da Sua poderosa graa, o que nos
resta temer? Certifiquemo-nos cada manh de estar ligados a Jesus e peamos que Ele nos
ajude conservar nossa mo na dEle durante o dia inteiro.
3
Aplicao da lio
Situaes Voc precisa de:
Com antecedncia, fazer cpias dos cartes de situaes, recort-los e coloc-los
em uma cestinha. Bblias
Os alunos devero sentar-se em duplas (em classes grandes, sentar-se em grupos) cpias dos
com suas Bblias na mo. frente colocar a cestinha com os cartes. Jogar o saqui- cartes com
nho de areia ou bolinha de papel amassado para as duplas ou grupos. Quem conseguir situaes (ver
peg-lo, levanta-se, vai frente, retira um carto da cestinha e l em voz alta a situ- p. 48)
ao ali escrita. As duplas ou grupos devem levantar-se quando souberem citar um cesta
verso bblico que oferea nimo pessoa que est enfrentando a situao apresentada. s aquinho
Os alunos devem mencionar um verso que ainda no tenha sido sugerido para aquela de areia
situao, embora, os textos possam aplicar-se a mais de uma situao. Repetir o pro- ou bolinha
cedimento durante uns cinco a sete minutos, lendo diferentes situaes. Incentivar de papel
os alunos a encontrar versos que sejam bem especficos para cada situao. A seguir amassado
sugerimos alguns exemplos, mas encorajar os alunos a encontrar outros textos:
1. Totalmente perdidos na mata noite. Romanos 8:28; J 23:10; Salmo 34:7.
2. Medo dos pais divorciarem. Romanos 8:35, 39; Isaas 54:13.
3. Me do amigo diagnosticada com cncer. Romanos 8:28, 31; Salmo 103:3.
4. Seu av est prestes a morrer. Romanos 8:31, 38, 39; Salmo 23.
5. S
ua amiga adolescente foi envolvida em um acidente automobilstico que a deixou desfi-
gurada. Romanos 8:28, 38, 39.
6. Seu priminho est sendo maltratado na escola. Romanos 8:31.
7. Seu amigo tem medo de altura. Romanos 8:39.
8. D
entro de seis meses o noivo da sua tia ser enviado para servir o exrcito em outro pas.
Romanos 8:35, 38, 39.
Analisando
O que aconteceu aqui? (Aceitar respostas.) O que vocs aprenderam hoje que poder ser-lhes
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de grande ajuda na prxima semana? (Aceitar respostas.) Verificamos apenas umas poucas pro-
messas do nosso Deus na Bblia. H centenas mais. Mas elas no podero ajudar-nos, a menos
que as leiamos. Por isso, durante a semana e nas prximas tambm, que tal copiar as promessas
bblicas no seu Dirio de Estudo da Bblia, de modo que possam encontr-las com mais facilidade
quando precisarem? Contem a todos ns aqui na classe a respeito das maravilhosas promessas
que encontrarem.
E lembrem-se sempre de que
NO IMPORTA O QUE ACONTEA, JESUS EST SEMPRE PRONTO A NOS AJUDAR. Prog. Visual
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4
Voc precisa de: Transmitindo
Permitir que os alunos escolham um dos mtodos descritos abaixo para compartilhar
papel um verso de Romanos 8 ou a mensagem central desta semana com algum em necessi-
c anetinhas dade de encorajamento. Conceder de sete a dez minutos para que usem sua criatividade.
coloridas 1. Fazer um marca-pginas, carto ou cartaz.
material de 2. Compor um cntico ou criar uma letra para uma melodia religiosa conhecida,
artesanato iniciando, por exemplo, com as palavras Quem pode separar-nos...
3. Escrever o texto ou a mensagem em um balo inflado. Depois de escrever, es-
vaziar o balo e fix-lo em um carto com as palavras: Encha bem o balo, e o
que voc ver? Uma mensagem sobre graa, de mim para voc.
Quando todos terminarem seu projeto, convid-los a mostrar sua obra de arte aos demais
colegas da classe e contar-lhes com quem partilharo durante a semana.
5
Encerramento
Orar pedindo a Deus que cada aluno possa perceber uma evidncia positiva da presena de
Jesus em sua vida durante a semana.
1. 2. 3. 4.
Voc e um amigo Sua amiga ouviu O diagnostico Seu av est prestes
esto totalmente por acaso uma da me do seu a morrer e voc
perdidos na mata discusso acalorada amigo foi cncer. deve dirigir-se ao
noite. entre os pais. Como voc leito dele para
Seu amigo tem Ela lhe confidencia pode confortar despedir-se.
muito medo que est com medo seu amigo? O que voc dir
de onas. dos pais se ao seu av?
divorciarem, e no
sabe como poder
suportar se a famlia
se desintegrar.
5. 6. 7. 8.
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Sua amiga Seu priminho est Seu amigo deve Sua tia est aborrecida
adolescente foi sendo maltratado saltar do trampolim porque o noivo dela,
envolvida em na escola. O que mais alto para o que est servindo no
um acidente voc pode fazer exame de educao exrcito, ser enviado
automobilstico para ajud-lo? fsica. Ele lhe a outro pas dentro de
que a deixou confidencia que seis meses. Ela teme
desfigurada. tem medo de altura. que ele encontre outra
Que conforto voc Que trecho da lio pessoa enquanto
Prog. Visual pode levar-lhe? pode ajud-lo? estiver longe.
Que segurana voc
Redator pode oferecer-lhe?
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O segredo do sucesso
de Paulo
Pois, por meio da Lei eu morri para a Lei, a fim de viver para Deus. Fui cruci-
ficado com Cristo. Assim, j no sou eu quem vive, mas Cristo vive em mim. A
vida que agora vivo no corpo, vivo-a pela f no Filho de Deus, que me amou e
Se entregou por mim. Glatas 2:19, 20.
Referncias
Glatas 1, 2; Atos dos Apstolos, p. 383-388.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que Jesus nos ofereceu a graa. Que Ele morreu por nossos pecados.
Sentir desejo de que Jesus viva em seu interior.
Responder pedindo que Deus o ajude a permanecer sob a graa divina.
Mensagem central
A graa nos oferece Jesus, poder e vida nova.
Resumo da lio
Q uando falsos mestres disseram aos glatas que eles deviam obedecer s leis judaicas a
fim de ser salvos, eles comearam a concentrar-se em si mesmos em vez de olhar a Jesus.
Sem perceber, eles procuraram ser perfeitamente bons obedecendo s normas. Esqueceram-se
de que no somos salvos pelo que fazemos, mas pela graa pelo que Jesus fez no Calvrio.
Para explicar isso ao povo da Galcia, Paulo usou o exemplo de sua prpria experincia como
um jovem fariseu perfeito que encontrou Jesus na estrada de Damasco. Em certa ocasio, ele
Juvenis
argumentou com os apstolos, convencendo-os de que estavam em perigo de perder de vista
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a graa (Gl 2:11-16). A fim de permanecer leal a Jesus, Paulo permitiu que sua vida egosta
morresse, de modo que Jesus vivesse nele. Isso o que ns tambm devemos fazer.
Esta lio fala sobre graa. A graa incrvel generosidade e favor de Deus para conosco
empenha-se em um plano benvolo pelo qual Jesus veio Terra para conquistar-nos outra
vez e pagar para sempre a penalidade pelos nossos pecados. Tudo isso sem custo algum para
ns. Em outras palavras, a graa nos oferece Jesus. Quando perdemos de vista a graa, perde-
mos o livramento da culpa e o entusiasmo pela vida, coisas que a graa nos concede.
Prog. Visual
Redator
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No h lugar para a autossuficincia (Gl 3:10-13, 24; Rm 3:18-28; 5:1). Somos justificados
pela f. A alma que compreende o significado dessas palavras nunca ser autossuficiente. No
temos suficincia em ns prprios, para pensar que somos alguma coisa. O Esprito Santo nossa
eficincia na obra da edificao do carter, na formao do carter segundo a semelhana divina.
Quando nos achamos capazes de moldar nossa prpria experincia, cometemos um grande erro.
Nunca podemos, por ns mesmos, obter vitria sobre a tentao. Mas aqueles que tm uma f
genuna em Cristo sero objeto da atuao do Esprito Santo. A alma em cujo corao mora a f se
transformar num belo templo para o Senhor. Ela dirigida pela graa de Cristo. Crescer na exata
proporo em que depender do ensino do Esprito Santo (CBASD, v. 6, p. 1237).
Programao
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Onde est a energia? aparelhos a pilha
B. Labirinto cadeiras, vendas para os olhos

*
Orao
2
Vivenciando a histria reprter voluntrio, cpia do script, traje tpico

simples, Bblias

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3
Aplicao da lio 10-15 Qual o nmero um? para cada aluno: cinco pedaos de papel (7 x
12 cm), caneta
4
Compartilhando a lio 10-15 Nossa prpria lista dos dez mais... cartolina ou papel de rolo, canetinhas coloridas
5
Encerramento
Prog. Visual
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Boas-vindas
Esperar os alunos porta e cumpriment-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o
que os deixou contentes e o que os preocupou. Perguntar se algum tem algo para contar sobre
seu estudo da Bblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior,
aproveitar esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatria escolhida.
1
A. Onde est a energia? Voc precisa de:

Com antecedncia, providenciar vrios aparelhos a pilha (relgio, lanterna, cal-
culadora, carrinhos de brinquedo, etc.). aparelhos a
Remover as pilhas e pedir que os alunos os experimentem. Os alunos provavel- pilha
mente ficaro intrigados por que os aparelhos no funcionam. Se eles no se demons- Bblia
trarem intrigados, sugerir que raciocinem sobre a razo do no funcionamento. Ento
entregar aos alunos as pilhas, pedir que as coloquem e tentem novamente fazer o aparelho
funcionar.
Analisando
O que aconteceu? (Os aparelhos no pareciam funcionar.) O que faltava para os aparelhos
funcionarem? (Pilhas, energia, fora, etc.) Ler em voz alta Glatas 2:20. Como a atividade que
acabamos de fazer pode ajudar-nos a compreender este verso bblico? Ler o verso novamen-
te. A vida de Paulo estava desligada (crucificada), porque a velha fonte de energia (fora ou
poder) no estava ativa. Ele passou a estabelecer conexo, ligar-se a uma nova fonte. Qual
era essa fonte? (Verso 20 Cristo, o Filho de Deus.) E qual a conexo, a fora, que ligava
Paulo a Cristo? (A f, crer em Deus.)
A GRAA NOS OFERECE JESUS, PODER E VIDA NOVA.
B. Labirinto Voc precisa de:

Mudar as cadeiras de lugar de modo que formem um labirinto. Vendar os olhos
de um aluno voluntrio que esteja disposto a tentar atravessar o labirinto sozinho. cadeiras
Certificar-se de mudar algumas cadeiras de lugar depois que o aluno for vendado. vendas para
Explicar que se ele tocar alguma cadeira, perder a vez. Permitir que vrios alunos os olhos
experimentem, cada vez tornando o percurso mais difcil. Ento permitir que os
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alunos tentem atravessar o labirinto com um colega que lhes oriente ao longo do percurso,
dizendo-lhe quantos passos dar e quando ir para a direita ou esquerda.
Analisando
Perguntar aos alunos que experimentaram fazer o percurso com os olhos vendados: Como
se sentiram atravessando um labirinto sozinhos? (Foi mais difcil do que pensamos.) Vocs se
preocuparam com a possibilidade de bater ou no nas cadeiras? (Sim, a maioria se preo-
cupou.) Por qu? (Porque queriam terminar rpido; queriam fazer tudo com perfeio; no
se preocuparam.) Em que sentido atravessar um labirinto se assemelha sua vida diria?
Prog. Visual
(Aceitar as respostas; observar se algum vai mencionar procurar viver sem pecar. Se no, o
professor deve mencionar.) Vocs conseguiram atravessar o labirinto com perfeio por si
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mesmos? (No.) Vocs tambm no podem viver a vida crist por conta prpria, simplesmente
obedecendo normas. Precisam de Jesus na vida para gui-los e dar-lhes poder e fora. Que
diferena houve quando os alunos com os olhos vendados deram ateno voz do seu guia?
(Conseguiram chegar ao fim, ou pelo menos foram muito mais longe.) E quando havia mais de
um guia dando orientaes? (Foi muito mais difcil; era necessrio prestar ateno na voz certa,
do seu guia.) Na vida real tambm h vozes determinadamente tentando nos desencaminhar e
fazer-nos desanimar. s vezes um lado mais egosta de ns, nos faz extraviar. Que fez Paulo
com a sua voz egosta? Ler Glatas 2:20. (Crucificou-a.) Isso significa que Ele escolheu fazer de
Jesus o Senhor de sua vida e ouvir somente a Ele.
Orao e louvor
Confraternizao
Cnticos sugestivos
Sou Feliz (ver p. 98, CD faixa 9).
O que Graa (ver p. 99, CD faixa 7).
Misses
Ofertas
Recolher a oferta e orar para que pessoas no mundo inteiro encontrem poder sobre o pecado,
algo que s a graa pode oferecer.
Orao
Pedir que os alunos formem um crculo para orar: Querido Deus, estamos ajoelhados na Tua
santa presena com o corao muito feliz por sabermos que nos amas. Desejamos glorificar o
Teu nome por Tua imensa graa. E agora, Senhor, em silncio queremos suplicar que abras o
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nosso corao para ouvir a Tua voz, em nome do nosso Senhor Jesus oramos. Amm.
2
Estudo da lio
Certa ocasio, alguns falsos mestres passaram na Galcia e disseram aos glatas que eles
Prog. Visual
precisavam obedecer s leis judaicas a fim de ser salvos. Quando isso aconteceu, os glatas
comearam a concentrar-se em si mesmos em vez de Jesus. Sem perceber, eles procuraram ser
Redator
perfeitamente bons obedecendo s normas. Esqueceram-se de que no somos salvos pelo que
fazemos, mas pela graa pelo que Jesus fez no Calvrio e tambm somos transformados
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pela graa, atravs do poder do Esprito Santo, o qual nos ensina a viver vida nova. Quando
Paulo tentou explicar isso ao povo da Galcia, usou o exemplo de sua prpria experincia
como um jovem fariseu perfeito que encontrou Jesus na estrada de Damasco. Um visitante
vai unir-se a ns hoje e entrevistar-nos a respeito da vida de Paulo. Todos precisaro usar sua
prpria Bblia. Quando o reprter fizer perguntas, fornecerei a vocs textos bblicos nos quais
podero encontrar as respostas.
Vivenciando a histria e explorando o texto bblico Voc precisa de:

O reprter dever vestir-se em traje tpico simples (roupo e um leno ou toalha
pequena enrolada, em volta da cabea). Ele deve carregar uma longa folha de papel reprter
(duas folhas emendadas ao comprido) contendo o script abaixo e uma pluma ou cane- voluntrio
ta. O dilogo que segue leva os alunos a procurar e ler textos bblicos a fim de desco- cpia do script
brir alguns fatos sobre a vida de Paulo. traje tpico
Toda vez que o reprter fizer uma pergunta aos alunos, o lder sugere um texto simples
bblico de referncia que fornecer a informao (talvez seja melhor escrever o Bblias
texto bblico onde todos possam ver). Os alunos, ento, verificaro o texto e/ou da-
ro ao reprter a informao em suas prprias palavras. Caso no respondam em suas
prprias palavras, o reprter poder relembr-los perguntando o que realmente querem dizer.
O reprter ter liberdade para desenvolver a conversao, como se no percebesse as dicas que
o lder da classe d aos alunos.
(O reprter entra perguntando ao lder sobre Paulo, e ao perceber o auditrio, faz uma sau-
dao e se dirige aos alunos.)
Ol, amigos. Estou sabendo que vocs so cristos e que conhecem o apstolo Paulo. Fui
enviado pelo Jornal da Galcia, jornal de grande destaque, para pesquisar e escrever uma
matria sobre Paulo. Acabamos de ouvir que ele foi executado em Roma. Vocs poderiam me
ajudar com alguns dados para minha matria?
Talvez possam responder algumas perguntas para mim. Vocs se importariam? Ficarei
muito agradecido se puderem me ajudar. Preciso apenas dos fatos, por favor.
Onde Paulo nasceu? (Atos 9:11, Tarso.)
Sim. Quer dizer que Paulo era romano, no judeu? (2 Corntios 11:22; Atos 22:27.)
Ento ele no deve ter sido muito bom judeu, correto? (Glatas 1:14.)
Bem, no queiram defender Paulo. Simplesmente me forneam os fatos. De qualquer modo,
como vocs podem saber disso? (Ele mesmo escreveu isso em sua carta aos Glatas.)
Vocs teriam uma cpia dessa carta para me fornecer? Isso evidncia histrica. Mas
parece que ele est procurando se explicar. Por que ele precisaria fazer isso? (Verso 7 havia
uma certa confuso nas igrejas; as pessoas estavam pervertendo o evangelho.)
Que bom. Afinal parece que terei uma matria interessante. Contem-me mais. Ser que ele
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estava apenas tentando manter as aparncias para satisfazer os glatas? (Verso 10.)
Correto, ento vamos voltar aos anos da juventude de Paulo. Que faz vocs pensarem que
ele era to bom fariseu assim? (Filipenses 3:5, 6.)
Entendo. Mas onde e como Paulo se tornou cristo? (Atos 9:1, 3, 4.)
E depois, para onde ele foi? (Glatas 1:15-17.)
Ento a princpio ele no foi bem aceito pelos lderes cristos em Jerusalm? (Versos 18, 22, 23.)
E de onde eu tirei a ideia de que Paulo foi a Jerusalm? (Glatas 2:1.)
Ouvi dizer que os homens cristos precisam ser circuncidados; Paulo ensinou isso? (Versos 3, 4.) Prog. Visual
Mas eu entendi que a questo da circunciso era uma lei. Se os cristos no precisam obe-
decer s leis judaicas para salvar-se, ento o que precisam fazer? (Glatas 1:3, 4; Romanos Redator
3:20; Atos 4:12.)

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Fiquei sabendo que Paulo disse que foi crucificado. Por que ele disse isso? (Glatas 2:20,
21. Esta a maneira de Paulo dizer que quando algum aceita a Jesus, o velho eu morre e Jesus,
atravs do Esprito Santo, vive nela, tornando-a uma nova pessoa.)
Isso deve ter feito com que Paulo se sentisse um escravo, certo? (Verso 4 a verdadeira
liberdade vem de Jesus.)
Como vocs explicam um Deus que justifica pecadores como Paulo? Afinal, ele era assassi-
no; ele mesmo admitiu. Ento, em uma palavra, o que explica um Deus que salva algum como
Paulo? (Efsios 2:5.)
Analisando
O que vocs acham de um Deus assim? (Aceitar as respostas dos alunos sem comentar.)
Para pessoas que so muito ativas, pode ser difcil aceitar que todas as coisas importantes que
fazemos no nos salvaro. Pode parecer fcil demais. Mas esperem. Se isso verdade, pode
no ser to fcil crer que
[UNICAMENTE] A GRAA NOS OFERECE JESUS, PODER E VIDA NOVA.
3
Aplicao da lio
Voc precisa de: Qual o nmero um?
Dar a cada aluno cinco pedaos de papel e uma caneta. Pedir que escrevam em cada
para cada papel, uma das cinco coisas mais importantes em sua prpria vida. Essas coisas podem
aluno: ser pessoas, bens, relacionamentos, ou uma qualidade de vida saudvel, etc. Quando
c inco pedaos todos estiverem prontos, pedir que cada aluno segure os papis em uma das mos e
de papel arrume-os em forma de leque, de modo que possam ver o que est escrito neles.
(7 x 12 cm) Se Deus pedisse que vocs desistissem de uma dessas coisas que esto escritas nos
caneta papis, de qual delas vocs desistiriam? Pedir que deixem cair ao cho aquele papel.
Fazer a mesma pergunta mais trs vezes, pedindo que deixem cair ao cho um
papel de cada vez at que fiquem apenas com um deles.
Ler Glatas 2:20. Vocs sabero que esto crucificados com Cristo quando o ltimo carto
que tiverem na mo tenha algo que ver com Deus e Sua graa.
Pedir que os alunos fechem os olhos enquanto feita uma orao, e que pensem em si mes-
mos, se estariam dispostos a trocar aquele papel que tm na mo por um outro em que esteja
escrito Deus e Sua graa.
Orar: Querido Pai, ajuda-nos a nos lembrarmos sempre deste momento e pensar no Teu rosto
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em primeiro lugar ao meditar nas coisas importantes em nossa vida. Estamos muito agradeci-
dos porque A GRAA NOS OFERECE JESUS, PODER E VIDA NOVA. Que Tu sejas de agora
em diante a prioridade mxima, o nmero Um, em nosso corao e em nossa vida. Amm.
Analisando
O que vocs aprenderam neste momento? (Esperar pela resposta; no forar ningum; sim-
plesmente acenar com a cabea quando algum responder.) No fcil desistir de alguma coisa
qual damos muito valor. Como vocs se sentem agora que o fizeram? (Bem; tristes; felizes.)
Prog. Visual Ler Glatas 2:20, 21. Isso soa como palavras de um perdedor? No, so palavras de um vence-
dor, de um vitorioso. Paulo est dizendo que quando ele entregou tudo, ganhou Jesus e ganhou
Redator vida. Pela graa, ele tem a justia de Cristo, que quer dizer, justo diante de Deus. Jesus prov
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o poder para Paulo viver de acordo com a vontade de Deus para sempre. Ele um homem
feliz! Vocs e eu tambm podemos ter o que Paulo encontrou, pois
4
Nossa prpria lista dos dez mais...
Vamos fazer nossa prpria lista dos dez mais. Essa uma lista sria. No estamos Voc precisa de:
fazendo isso para nos divertirmos, mas para compartilhar aquilo que aprendemos
nesta manh. Vamos ver se podemos pensar em 10 diferentes maneiras de terminar a cartolina ou
seguinte sentena: Voc sabe que est crucificado com Cristo quando... papel de rolo
Dividir a classe em grupos de dois a quatro alunos e ver quantas respostas cada canetinhas
grupo consegue encontrar em dois minutos. Quando o tempo esgotar, pedir que os coloridas
alunos sugiram uma resposta. Ento, convid-los a escrever a resposta no papel. Pedir
que continuem sugerindo respostas e escrevendo tantas quantas conseguirem, sem
repetir nenhuma, ou at completar 10. Os alunos podero assinar seu nome no verso do papel
onde esto as respostas. (Em classes grandes, distribuir papeizinhos de recados adesivos
para os alunos assinarem o nome e fixarem os mesmos no verso da folha de papel usada. Em
classes pequenas, os alunos podero assinar o nome na frente da folha de papel, margem em
volta das respostas.)
Analisando
Ler a lista comeando com o nmero 10 e terminando com o nmero 1. Se houver tempo,
fazer uma votao para eleger a resposta preferida e defini-la como a nmero 1. Desafiar os
alunos a contar para outras pessoas, durante a semana, a respeito da sua Lista dos 10 Mais.
Lembr-los de contar qual a resposta que pensam ser a nmero 1. Pedir que todos repitam
juntos Glatas 2:20 de cor.
Lembr-los mais uma vez de que
5
Encerramento
Orar pedindo que Deus ajude os alunos a se lembrarem durante a semana de que Ele fonte
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de poder para todos.
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4 de maro de 2017
Construindo com Deus

E faro um santurio para Mim, e Eu habitarei no meio deles. xodo 25:8.
Referncias
xodo 25:30-40:38; Os Escolhidos, p. 227-237.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que importante para Deus que adoremos juntos.
Sentir-se parte do corpo de Cristo.
Responder decidindo participar dos cultos de adorao na igreja.
Mensagem central
Deus Se une aos que O adoram juntos na igreja.
Resumo da lio

D eus deseja habitar no meio do Seu povo. plano de Deus, e tem sido desde o princpio, que
vivamos juntos. Quando Ado e Eva pecaram e no mais puderam viver na casa de Deus,
Ele foi morar com eles. Ele orientou o povo a construir-Lhe um templo. Para a construo desse
templo Ele escolheu empreiteiros especiais e deu instrues especficas e detalhadas, no s
para a construo, moblia e deveres dos sacerdotes, mas tambm para celebraes especiais de
adorao. Quando todos trabalharam e adoraram juntos, Deus Se uniu a eles.
Esta lio fala sobre adorao. Deus ainda deseja habitar com Seu povo. Ele est conosco
Juvenis
o tempo todo, mas podemos nos encontrar com Ele de modo especial quando nos reunimos uns
com outros na igreja para ador-Lo.

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Num sentido espiritual, Deus sempre buscou habitar com a humanidade e no pode
descansar at que tenha encontrado essa morada (Sl 132:13-16), em primeiro lugar no corao
de Seu povo individualmente (1Co 3:16, 17; 6:19), e no meio de qualquer grupo que se rena
para Lhe adorar (Mt 18:20). O sistema cujo centro era o tabernculo terreno apontava para Cris-
to, que mais tarde habitou entre os homens (Jo 1:14).
A palavra hebraica shakan, habitar, significa ser um residente permanente numa comu-
nidade. Ela tem estreita relao com a palavra shekinah, usada para a manifestao da glria
divina sobre o propiciatrio (PP, 349). O shekinah era o smbolo da presena divina, por meio
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do qual Deus prometeu habitar entre eles (ver x 25:22; CBASD, v. 1, p. 685).
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Programao
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Koinonia trs copos, suco de fruta artificial, gua com
corante vegetal, pedao de corda ou barbante
grosso, duas vendas para os olhos, Bblias
B. Por que a igreja? Bblias, papel, canetas
*
Orao
2
Vivenciando a histria Bblias, mapa ou desenho do santurio, caixa

de sapato, giz de cera, fita adesiva, tesouras,
barbante, palitos de sorvete, pequenos retalhos
de tecido para cortina, pedras pequenas, carretis
vazios, massa de modelar, cola

3
Aplicao da lio 10-15 Situaes
4
Compartilhando a lio 10-15 Adorando juntos pedaos de papel, canetas, cesta
5
Encerramento
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1
Voc precisa de: A. Koinonia

Koinonia uma palavra grega que significa comunho, companheirismo. Para ilus-
trs copos trar como cada membro do corpo de Cristo importante, chamar trs voluntrios.
s uco de fruta Amarrar as mos do voluntrio nmero 1 para trs. Vendar os olhos do voluntrio
artificial nmero 2. Tapar a boca do voluntrio nmero 3.
gua com Colocar trs copos sobre a mesa. Um deles contendo suco de fruta artificial, ou-
corante vegetal tro contendo gua com corante vegetal cuja cor seja idntica do suco, e o terceiro
p edao de copo, vazio.
corda ou O objetivo que os trs voluntrios trabalhem juntos para conseguir fazer o seguinte:
barbante Descobrir qual o copo que contm suco artificial.
grosso Despejar o suco no copo vazio.
d uas vendas Servir o suco ao primeiro voluntrio.
para os olhos O voluntrio nmero 1 que pode falar, deve dar as instrues aos outros dois. O
B blias voluntrio nmero 2 pode usar o olfato, para descobrir qual dos copos contm o suco.
E o voluntrio nmero 3 deve despejar o suco no copo vazio e servi-lo ao nmero 1.
Analisando
Quo importante foi o trabalho conjunto? Quem era a pessoa mais importante? Em que sen-
tido essa atividade foi semelhante ao trabalho e adorao em conjunto feitos na igreja? Vamos
procurar e ler juntos xodo 25:8. Aguardar at que todos encontrem o texto, ento ler juntos
em voz alta.
Deus queria que nos encontrssemos todos juntos na igreja para que Ele pudesse estar co-
nosco. Nossa mensagem de hoje :
DEUS SE UNE AOS QUE O ADORAM JUNTOS NA IGREJA.
Voc precisa de: B. Por que a igreja?

Se a classe tiver menos de 12 alunos, fazer esta atividade em um nico grupo, pe-
Bblias dindo que todos juntos analisem os trs textos bblicos que sero dados. Se a classe
papel tiver 12 alunos ou mais, dividi-la em trs grupos, atribuindo a cada grupo um dos
canetas textos bblicos: Mateus 28:18-20; Atos 2:42-47; Efsios 4:11-16.
Pedir que cada grupo forme um crculo. Entregar uma folha de papel e caneta a
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cada grupo.
Imaginem que seu grupo uma classe de redao. Esta ser a sua tarefa: Ler o texto bblico
que foi atribudo ao seu grupo. Ento, em grupo, escrever uma redao curta argumentando
sobre a igreja, baseando-se no texto lido. Sua redao dever ter tantas sentenas quantas for
o nmero de componentes do seu grupo, sendo que cada pessoa do grupo dever escrever uma
sentena. Podero primeiro ponderar o que escrever e ento um ajudar o outro a decidir o que
escrever. Quando todos terminarem, pedir que um representante de cada grupo leia a redao em
Prog. Visual voz alta para toda a classe.
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Analisando
O que vocs aprenderam sobre a igreja com esses textos bblicos? (Jesus deu aos discpulos
uma ordem para que sassem e falassem a Seu respeito a outras pessoas; Deus nos concede dons,
talentos que nos ajudam a servi-Lo.) Em que aspecto o fato de escrever essa redao juntos
parece com o ato de servir a Deus juntos na igreja? (Temos que trabalhar juntos para conseguir
o objetivo; cada pessoa contribui com alguma coisa.) Baseados nestes textos, por que vocs
acham que Deus estabeleceu a igreja? (Incentivar grande variedade de respostas.)
Vamos procurar e ler juntos xodo 25:8. Dar tempo para que todos encontrem o texto e
ento leiam juntos em voz alta. Um motivo muito importante pelo qual Deus instruiu o povo a
construir o primeiro local de adorao foi para que Ele pudesse reunir-Se conosco. Embora
Ele habite em cada um de ns, e cada um de ns seja um templo vivo para Ele, ainda assim Ele
deseja que O adoremos juntos.
Nossa mensagem de hoje diz:
Orao e louvor
Confraternizao
Cnticos sugestivos
Aleluia (ver p. 100, CD faixa 10).
Bom Render Louvores ao Senhor (ver p. 101, CD faixa 11).
Misses
Ofertas
Adoramos a Deus quando trazemos nossos dzimos e ofertas a Ele. Essas ddivas em dinhei-
ro ajudam outros a adorar juntos tambm.
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Orao
Comentar sobre uma lista de coisas que os alunos realmente gostam a respeito da Escola Sa-
batina e do Culto na igreja. Agradecer a Deus essas coisas e pedir-Lhe que ajude para que todos
sintam prazer em adorar juntos na igreja hoje.
2
Estudo da lio
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Como seria se no houvesse igreja para nos reunirmos cada sbado? Como se sentiriam Redator
se viessem igreja e no houvesse ningum aqui, exceto vocs mesmos? Hoje nossa histria
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* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programao. 59 Cliente
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sobre dois milhes de pessoas que no tinham lugar para se reunir e adorar juntas. Assim Deus
lhes deu um projeto, pois queria poder habitar no meio deles de todos eles juntos.
Voc precisa de: Vivenciando a histria

Em nossa histria bblica de hoje, Deus deu instrues especiais e talentos espe-
Bblias ciais aos filhos de Israel a fim de construrem um tabernculo para que Ele pudesse
m apa ou habitar entre eles. Hoje vamos ler sobre as coisas que Deus pediu que fizessem para
desenho do colocar no tabernculo.
santurio Mostrar-lhes a caixa de sapato e explicar que todos os itens que faro devero ca-
caixa de sapato ber em um tabernculo daquele tamanho. Os alunos podero trabalhar sozinhos ou,
giz de cera se a classe for grande, dividir-se em grupos menores. Delegar a cada pessoa ou grupo
fita adesiva um dos seguintes itens para fazer seguindo as instrues do texto que lero na Bblia:
tesouras cortinas para o tabernculo (xodo 36:8-38; 38:9-20); arca do concerto (xodo 37:19;
barbante mesa para os pes da proposio (xodo 37:10-16); candelabro (xodo 37:17-24; al-
p alitos de tar do incenso (xodo 37:25-28); altar do holocausto (xodo 38:1-7; bacia e suporte
sorvete (xodo 38:8) e ptio.
p equenos Depois de terem tempo suficiente para fazer seus itens individualmente, dizer:
retalhos de Agora vamos colocar todos os itens em nossa rplica do santurio, assim como Moi-
tecido para ss fez no primeiro dia do primeiro ms (xodo 40:1, 2). Quando eu ler o texto que
cortina menciona o item que voc fez, por favor, venha e o coloque no devido lugar. Ler os
p edras textos em ordem.
pequenas O que vocs estavam procurando fazer ao confeccionar esses itens? O que fez com
c arretis que a tarefa fosse fcil? O que a dificultou? De que vocs mais gostaram no projeto
vazios de fazer juntos essa rplica? Em que aspecto essa experincia foi semelhante ao que
m assa de Israel enfrentou? Em que foi diferente? Deus deseja que atuemos juntos ao ador-Lo.
modelar
cola DEUS SE UNE AOS QUE O ADORAM JUNTOS NA IGREJA.

Dividir a classe em dois grupos. Um para representar o santurio no deserto (xo-
Bblias do 40) e o outro para representar o templo construdo por Salomo (1 Reis 7:13-51).
q uadro de giz Pedir que cada grupo escreva, onde todos possam ver, uma lista das caractersticas
ou branco fsicas do santurio e do templo.
giz ou Quais foram algumas das diferenas que vocs encontraram? Quais foram algu-
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marcador mas das semelhanas? Quais so algumas semelhanas e algumas diferenas entre o
templo de Salomo e a igreja em que adoramos atualmente?
3
Aplicao da lio
Situaes
Prog. Visual Ler as seguintes situaes para os alunos. No fim de cada uma, perguntar se o aluno est se
unindo a Deus no culto de adorao. Se no, perguntar o que poderiam fazer de modo diferente.
Redator 1. Joel e seus amigos ajudam a planejar e apresentar um culto para as crianas da igreja.
Lio 9 As crianas da classe do Jardim e dos Primrios gostam imensamente do programa.
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2. P riscila fica morrendo de sono na igreja. Simplesmente no consegue manter os olhos
abertos. A certa altura, ela recosta a cabea no ombro da me e dorme durante o sermo.
3. Embora Janice no admita ser uma boa violinista, ela tem prazer em tocar nos cultos da igre-
ja, quando solicitada. Ela fica nervosa, mas sabe que sua famlia da igreja aprecia a msica.
4. C arlos prefere passar os momentos do culto no corredor conversando sobre esportes com
os amigos. Ele diz que no gosta de cantar e tambm no entende o sermo.
Repetir o verso para memorizar em voz alta com os alunos, xodo 25:8. Incentivar os alunos
a dizer o verso de cor sem a ajuda dos professores.
Lembrem-se da mensagem central:
4
Adorando juntos Voc precisa de:
Pedir aos alunos ideias sobre como adorar juntos na igreja com mais eficcia nesta
manh. Cada aluno deve escrever uma ideia, dobrar e colocar na cesta. Depois, pedir pedaos de
que, sem olhar, um aluno pegue um papelzinho da cesta, leia-o em voz alta, e ento papel
a classe dever procurar seguir a sugesto durante este sbado. Algumas sugestes canetas
podem ser: cantar os hinos com bastante entusiasmo; cumprimentar todos os visi- cesta
tantes; no conversar; abraar um irmo idoso da congregao; orar silenciosamente
enquanto a orao esta sendo feita; e ouvir atentamente o sermo, fazendo anotaes.
Analisando
Ser que podemos seguir essas sugestes em nossa adorao hoje? Qual a sugesto de que
vocs mais gostam? Como vocs podem compartilhar essas ideias com seus familiares hoje?
Pedir que repitam juntos em voz alta a mensagem da semana:
5
Encerramento
Orar agradecendo a Deus a famlia da igreja com a qual adoramos juntos a cada sbado.
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Redator
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Lio 10 Juvenis
11 de maro de 2017
A orao de um rei
Senhor, ensina-nos a orar. Lucas 11:1.
Referncias
1 Reis 8:22-53; 2 Crnicas 5-7; Os Ungidos, p. 15-20; Caminho a Cristo, p. 93-104.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que a Bblia lhe ensina como orar no s por si mesmo, mas por outros
tambm.
Sentir que a orao como abrir o corao a um amigo.
Responder fazendo uma lista de pessoas por quem orar e orando por elas.
Mensagem central
Orar pelos outros uma das maneiras de adorar a Deus.
Resumo da lio

A orao de Salomo levou o povo de Israel adorao. Ele comeou louvando a Deus por ser
um Deus em quem se pode confiar. Salomo agradeceu a Deus por ouvir a orao do Seu
povo e perdoar-lhe. Pediu que Deus ajudasse Seu povo a tratar os vizinhos com imparcialidade.
Ele confessou os pecados e pediu que Deus lhes ensinasse a maneira correta de viver. Agradeceu
a Deus por levar o povo a servir os outros. A orao de Salomo pode servir de modelo para ns.
Esta lio fala sobre adorao. Esta lio sobre orao como forma de adorao. Salomo
reconheceu no s o que Deus tinha feito pelos israelitas, mas a tolerncia demonstrada por Ele
Juvenis
atravs dos erros passados do povo. Salomo tomou a deciso de liderar seu povo em louvor e
adorao a Deus. Fez isso atravs da orao. Assim como Salomo abriu seu corao e alma ao
seu Criador, ns tambm podemos nos achegar ao nosso amigo Jesus a qualquer momento com
nosso louvor, gratido, preocupaes e necessidades. Orar uma das maneiras de adorar a Deus.
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Somos demasiado indiferentes para com os outros. Esquecemos muitas vezes que nossos
companheiros de trabalho tm necessidade de fora e nimo. Tenhamos o cuidado de lhes as-
segurar nosso interesse e simpatia. Devemos ajud-los atravs da orao e inform-los disso
(Ellen G. White, A Cincia do Bom Viver, p. 492, 493).
Prog. Visual
Como demonstro minha dependncia do Criador aos meus alunos na classe? Como minhas
oraes pelos alunos influenciam a vida deles? Como poderei me tornar um instrumento de
Redator
intercesso pelos que esto ao meu redor?
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Programao
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Orar importante
B. Pedidos de orao
*
Oraes
2
Vivenciando a histria Bblias, pedaos de papel, caneta, roupas dos

tempos bblicos
Explorando o texto bblico cpias de 1 Reis 8:22-53, marcadores de texto

3
Aplicao da lio 10-15 Calendrio de orao cpias do Calendrio de Orao (ver p. 67),
canetas
4
Compartilhando a lio 10-15 Orando por voc
5
Encerramento
Boas-vindas
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1
A. Orar importante
Escolher um aluno para contar at 50 em voz alta, enquanto o restante da classe fala diferen-
Prog. Visual
tes nmeros em voz alta para confundir a pessoa que est contando. Repetir a atividade vrias
vezes com diferentes pessoas contando.
Redator
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Analisando
Foi fcil ou difcil concentrar-se na contagem? O que vocs acharam de toda a distrao?
Em que sentido essa atividade se assemelha a orar sozinho? (Sou distrado facilmente pelas
coisas ao meu redor; perco a linha de pensamento; no sei por que coisas orar; esqueo-me de
orar pelos outros.) A Bblia nos mostra que importante orar pelos outros. Na verdade
ORAR PELOS OUTROS UMA DAS MANEIRAS DE ADORAR A DEUS.
B. Pedidos de orao
Pedir que os alunos se assentem, formando um crculo. Vou ler para vocs alguns pedidos de
orao. Depois de ler cada um, quero que se levantem, se acharem que Deus dar pessoa o
que ela est pedindo, ou se assentem, se acharem que Deus no atender o pedido.
Ler em voz alta:
1. Por favor, consola minha tia; meu tio morreu.
2. Por favor, d-me novas roupas.
3. Por favor, ajuda-me a fazer o meu melhor na prova de amanh, pois estudei tanto.
4. Por favor, faze minha irmzinha calar a boca.
5. Por favor, perdoa os meus pecados.
6. Por favor, ajuda-me a tirar boa nota na prova de matemtica, embora no tenha estudado nada.
7. Por favor, ajuda meu pai a ter desejo de ir igreja e de conhecer Jesus.
8. Por favor, ajuda-me a ser o melhor jogador de basquete da minha escola.
Analisando
Que pedidos automaticamente receberiam um SIM como resposta? (Os que pedem coisas
que Deus j prometeu como consolo, perdo, etc.) Por que vocs acham que alguns receberiam
automaticamente um NO? (So pedidos egostas ou que prejudicam algum.) Como vocs se
sentem quando Deus diz NO aos seus pedidos de orao? Por que vocs acham que Ele diz
NO? (No da vontade dEle; no para o nosso bem; talvez precisemos esperar.) Para que
coisas Ele sempre diz SIM? Vocs acham que importante orar pelos outros?
Lembrem-se de que
Orao e louvor
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Confraternizao
Cnticos sugestivos
Orao (ver p. 101, CD faixa 12).
Prog. Visual Buscar-Me-eis (ver p. 103, CD faixa 13).
Redator
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Misses
Ofertas
H muitas maneiras diferentes de adorar a Deus. Orar pelos outros uma delas. Outra trazer
para a Escola Sabatina e culto uma parte do nosso dinheiro para ajudar a Causa de Deus.
Orao
Pedir que os alunos se levantem e formem um crculo. Incentivar cada pessoa a fazer uma
orao de uma s palavra: agradeo, ajuda, alegria, ou o nome de uma pessoa Deus sabe
exatamente o que significa aquela palavra. Quando achar conveniente, encerrar com Amm!
2
Estudo da lio
Como vocs definiriam orao? (Esperar pelas respostas.) Ellen White diz que:
A orao o abrir do corao a Deus como a um amigo. Os olhos da f ho de distinguir
a Deus bem prximo, e o suplicante poder obter preciosa prova do Seu divino amor e cuidado
por ele. A orao feita por Natanael saiu de um corao sincero e foi ouvida e atendida pelo
Mestre. O Senhor l o corao de todos, e a orao dos retos o Seu contentamento (Pv 15:8).
Ele no ser tardio para ouvir os que Lhe abrem o corao, no exaltando o prprio eu, mas
sentindo sinceramente sua fraqueza e indignidade (Obreiros Evanglicos, p. 257).
Analisando
Dar tempo para respostas. Por que vocs oram? Mencionem algumas coisas pelas quais ora-
mos. Como seria a vida se ningum tivesse permisso de orar? Como a orao pode constituir-se
parte da adorao? Quanto das oraes de vocs tm sido pelos outros? Lembrem-se de que

Dividir a orao de Salomo (1 Reis 8:22-53) em partes suficientes para que cada
aluno receba uma parte. Copiar cada parte em papis separados e numerar na devida Bblia
ordem. Dar a cada aluno uma parte da orao. Conceder alguns minutos para que p edaos de
leiam sua parte e tentem imaginar o que Salomo estaria pensando ou sentindo quan- papel
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do disse aquelas palavras. Seguindo a ordem correta, dar a cada aluno a oportunidade caneta
de vestir a roupa tpica, ajoelhar-se diante da classe e orar sua parte da orao da roupa dos
maneira como imagina que Salomo tenha feito. tempos
bblicos
Analisando
Quais so alguns dos sentimentos que vocs acham que Salomo tinha no corao enquanto
orava? Por que vocs acham que ele orou por aquelas coisas? Como Salomo orou pelo povo
de Israel? Com essa atitude de Salomo, o que podemos aprender sobre a orao? Lembrem-se
da nossa mensagem de hoje:
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Voc precisa de: Com antecedncia, fazer cpias do texto para cada aluno. Pedir que os alunos pro-
curem outras expresses, alm de ouve Tu nos Cus, que Salomo usou para pedir
c pias de que Deus ouvisse as oraes do povo. Dar a cada aluno um marcador de texto para
1 Reis 8:22-53 marcar as seguintes expresses medida que encontrarem: Atenta, pois, para a ora-
m arcadores o; para ouvires o clamor; que os Teus olhos estejam abertos; para ouvires a
de texto orao; ouve, pois, a splica do Teu servo e do teu povo. [Expresses baseadas na
verso ARA.]
Salomo usou muitas maneiras para expressar seu desejo de que Deus ouvisse sua orao e
a orao do seu povo algumas delas muito poticas. Procurem escrever uma poesia ou uma
orao em suas prprias palavras. Dar algum tempo. Depois, permitir que compartilhem o que
escreveram, se assim desejarem. Como o fato de orar pelos outros nos ajuda?
3
Aplicao da lio
Voc precisa de: Calendrio de orao
Com antecedncia, fazer cpias do calendrio para todos os alunos.
cpias do Hoje vamos comear um projeto que nos ajudar a orar regularmente por outras
Calendrio pessoas durante um ms. Escrevam em cada quadrinho do calendrio, o nome e o pe-
de Orao dido da pessoa por quem desejam orar. Levem esse calendrio para casa e continuem
(ver p. 67) preenchendo medida que encontrarem mais pessoas que tenham pedidos especiais.
canetas Ento, orem cada dia pela pessoa cujo nome est marcado naquele dia no calendrio.
Se os alunos encontrarem dificuldade para preencher todos os quadros do calendrio,
sugerir que orem por seus colegas da Escola Sabatina ou outros membros da igreja.
Analisando
Foi fcil ou difcil pensar em pessoas por quem orar? A maioria dos pedidos que vocs ano-
taram so problemas fsicos (de sade) ou espirituais? Algumas oraes sero simplesmente
por bnos e encorajamento? Lembrem-se de que
4
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Orando por voc

Durante um ms, cada dia vocs iro orar por uma pessoa especfica. Assumam um com-
promisso de escrever um bilhetinho, fazer uma ligao telefnica, ou falar pessoalmente com a
pessoa informando-a de que esto orando por ela.
Analisando
Prog. Visual
Como vocs acham que as pessoas iro se sentir ao saber que esto orando por elas? Como
vocs se sentiriam se soubessem que algum est orando por vocs?
Redator
Lio 10 ORAR PELOS OUTROS UMA DAS MANEIRAS DE ADORAR A DEUS.

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5
Encerramento
Orar dizendo: Senhor, agradecemos de corao a oportunidade de poder falar contigo a
qualquer momento e em qualquer lugar, atravs da orao. Fica bem perto de cada aluno da
nossa classe e ajuda-nos a desejar falar contigo sobre todas as coisas em nossa vida. Agrade-
cemos porque podemos Te adorar ao orar por outros. Amm.
Calendrio de Orao
DOMINGO
31
24
17
10
1o
25
18

11
SEGUNDA
2
26
19
12
TERA
3
27
20
13
QUARTA
4
28
21
14
QUINTA
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5
29
22
15
SEXTA
6
30
23
16
SBADO
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Lio 11 Juvenis
18 de maro de 2017
Os sons do louvor
Cantarei para sempre o amor do Senhor; com minha boca anunciarei a Tua
fidelidade. Salmo 89:1.
Referncias
Isaas 25, 26; Os Ungidos, p. 308-311.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que executar uma msica para Deus um ato de adorao.
Sentir que a msica uma forma poderosa de adorar a Deus.
Responder decidindo adorar a Deus atravs da msica.
Mensagem central
A msica uma forma poderosa de adorar a Deus.
Resumo da lio

O cntico de Isaas inclui os seguintes elementos de adorao: exaltao ao nome de Deus,

expresso de gratido, f no poder protetor de Deus, gratido pelas providncias divinas,
louvor por Sua suprema vitria sobre a morte e a expresso do anseio dele por Deus.
Isaas compreendia que a msica a mais poderosa forma de louvar e adorar a Deus. O mes-
mo ocorre ainda hoje. A msica nos oferece um poderoso instrumento de adorao com o qual
honrar, agradecer e expressar nosso amor pelo Deus do Universo. A msica uma das muitas
maneiras de adorar a Deus.
Juvenis
Esta lio fala sobre adorao. Isaas usou a msica para louvar e adorar a Deus. Atual-
mente, como nos dias de Isaas, a msica constitui poderoso instrumento de louvor e adorao.
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A msica foi feita para dirigir os pensamentos para tudo o que puro e nobre, e despertar a
devoo e a gratido a Deus. Quantos hoje usam esse dom para a exaltao prpria em vez de
glorificar a Deus! Dessa forma, o amor msica se torna uma das ferramentas mais poderosas
de Satans para desviar a mente do dever e das coisas eternas.
A msica faz parte da adorao a Deus nas cortes do Cu, e em nossos cnticos de louvor
devemos tentar nos aproximar o mximo possvel da harmonia do coro celestial. Cantar se torna
um ato de adorao tanto quanto a orao (Ellen G. White, Os Escolhidos, p. 402).
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Qual a msica que mais me aproxima do trono? Que coisas maravilhosas Deus fez por mim
que me fazem desejar cantar?
Programao
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Hino de louvor hinrios, pessoa que saiba a linguagem de sinais
(opcional)
B. Meu hino hinrios

*
Orao
2
Vivenciando a histria cpias da leitura responsiva (ver p. 85, 86)
Explorando o texto bblico Bblias, quadro de giz ou branco, giz ou marcador,

papel, canetas
3
Aplicao da lio 10-15 Dirio de adorao e louvor folhas de papel dobradas e grampeadas para
formar uma caderneta
4
Compartilhando a lio 10-15 Compartilhando o louvor Bblias, hinrios, poesias, leitura responsiva (ver
atividade)
5
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Encerramento
Boas-vindas
estudo da Bblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aprovei- Prog. Visual
Redator
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1
Voc precisa de: A. Hino de louvor

Dividir a classe em grupos. Cada grupo dever escolher um hino de louvor a Deus,
hinrios e decidir que gestos podem fazer ao cant-lo. Dar algum tempo para que troquem
pessoa que ideias e decidam. Quando o prazo esgotar, pedir que cada grupo apresente seu hino
saiba a com gestos ou linguagem de sinais e o ensine ao restante da classe.
linguagem Se conhecer algum que saiba cantar com linguagem de sinais, convidar essa pes-
dos sinais soa para vir ajudar os alunos.
(opcional)
Analisando
Como se sentiram tentando expressar seus pensamentos no cntico atravs de gestos? Como
a msica pode ajudar a expressar sua adorao a Deus? Como seria a adorao ou culto sem
msica? Lembrem-se
A MSICA UMA FORMA PODEROSA DE ADORAR A DEUS.
Voc precisa de: B. Meu hino

Pedir que cada aluno procure um hino do hinrio que expresse aquilo que gostaria
hinrios de dizer a Deus, ou talvez expresse onde ele est atualmente em sua caminhada espi-
ritual. Cantar juntos tantos hinos quantos o tempo permitir.
Analisando
Como foi cantar a Deus o que esto sentindo? Em que sentido essa experincia semelhante
orao? O que a msica e a orao tm em comum? Em que aspectos so diferentes?
Tanto a orao quanto a msica so importantes formas de adorar.
Orao e louvor
Confraternizao
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Cnticos sugestivos
Aleluia (ver p. 100, CD faixa 10).
Posso Sorrir (ver p. 102, CD faixa 28).
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Ofertas
H muitas maneiras de adorar a Deus. Podemos ador-Lo atravs das msicas que canta-
mos, bem como das ofertas que trazemos cada semana.
Orao
Orar agradecendo a Deus a oportunidade que temos de louvar Seu nome, ou cantar um cntico
de louvor como orao.
2
Estudo da lio
Qual o tipo de msica que vocs preferem? Qual o cntico de que mais gostam? Como se
sentem quando ouvem sua msica preferida? A msica uma forma poderosa de adorar a Deus.
Nossa histria de hoje conta de um cntico especial escrito e cantado ao Senhor do Universo.
Voc precisa de: Vivenciando a histria

Com antecedncia, fazer cpias da leitura responsiva para cada aluno.
cpias da Distribuir as cpias e fazer a leitura.
leitura
responsiva Explorando o texto bblico Voc precisa de:
(ver p. 85, 86) Escrever, onde todos possam ver, a lista dos elementos de
adorao e louvor encontrados no cntico de Isaas e a lista dos Bblias
versos dos Salmos. Distribuir papel e canetas. q uadro de giz
ou branco
Elementos de louvor no cntico de Isaas: g iz ou
Exaltao ao nome de Deus. marcador
Expresso de gratido. papel
F no poder protetor de Deus. canetas
Gratido pelas providncias divinas.
Louvor por Sua suprema vitria sobre a morte.
Expresso de seu anseio por Deus.
Versos dos Salmos:

Salmo 47:6; Salmo 66:2; Salmo 13:6; Salmo 63:7; Salmo 89:1; Salmo 5:11; Salmo 59:16;
Salmo 28:7; Salmo 7:17; Salmo 107:1; Salmo 23:4; Salmo 91; Salmo 42:1.
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Os salmos so um bom exemplo de cnticos de louvor. Por favor, procurem na Bblia os
versos dos Salmos e vejam se conseguem encontrar neles os elementos de louvor do cntico de
Isaas. Pedir que, em silncio, os alunos anotem no seu papel como combinariam os elementos
de louvor com os textos (alguns versos podem conter mais de um elemento de louvor).
Quando todos terminarem, pedir que um voluntrio v ao quadro e trace as linhas, ligando
devidamente os versos aos elementos. Dar aos demais alunos a oportunidade de concordarem ou
discordarem das sugestes do voluntrio no quadro. (Em uma classe grande de Escola Sabatina, Prog. Visual
esta atividade poder ser feita individualmente nas unidades.)

Redator
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Analisando
Que elementos da lista apresentada, vocs gostariam pessoalmente de incluir no seu prprio
cntico de louvor? Que coisas na sua vida particular fazem vocs desejarem agradecer de modo
especial? Quando vocs se sentem extremamente alegres, como celebram?
3
Aplicao da lio
Voc precisa de: Dirio de adorao e louvor
Dobrar ao meio umas cinco ou seis folhas de papel (para cada aluno) e grampe-las
folhas de papel ao longo da dobra. Pedir que os alunos mantenham um dirio de adorao e louvor nas
dobradas e prximas duas semanas. (Fazer um lembrete para si mesmo, para reservar tempo aps
grampeadas duas semanas a fim de olhar os dirios que os alunos fizeram e permitir que comentem
para formar a experincia.)
uma caderneta Durante as prximas duas semanas eu gostaria que vocs mantivessem um dirio
de experincias de adorao e louvor. Escrevam algo no dirio sobre os momentos
em que sentiram estar realmente adorando e/ou louvando a Deus. Algumas das experincias
que talvez vocs queiram registrar podem ser as seguintes: (1) momentos em que ficaram re-
pletos de gratido pelas bnos que Deus tem derramado sobre vocs e seus familiares; (2)
momentos em que vocs sentem que esto na presena de Deus; (3) momentos em que sentem
que Deus est dirigindo suas decises; (4) momentos em que percebem que seu servio a outros
foi despretensioso e respeitoso; (5) momentos em que outras pessoas, incluindo seus familiares,
transmitem o amor de Deus a voc por meio de palavras, atos ou simplesmente por estarem ao
seu lado; (6) momentos em que abrem seu corao a Deus em desnimo, queixa ou aflio e
encontram conforto.
A cada dois ou trs dias, procurem um hino que resuma o que vocs tm experimentado e o
cantem a Deus. Se acharem conveniente, compartilhem com os familiares alguns registros feitos
no dirio. Suas ideias tambm podero encoraj-los a fazer um dirio e compartilhar esses
momentos especiais uns com os outros, na hora do culto.
Pedir que os alunos tragam seus dirios duas semanas depois.
Analisando
Como se sentem ao se lembrarem de coisas especiais que Deus tem feito por vocs? Que
tipo de experincias os fazem se sentir felizes? Como expressam seu entusiasmo? Deus aprecia
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muito nosso louvor e adorao. Ele gosta de nos ouvir cantar, mesmo que cantemos sozinhos ou
no cantemos to bem.
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4
Compartilhando o louvor Voc precisa de:
Planejar alguns momentos de louvor a ser apresentados em uma ocasio espe-
cfica no futuro (verificar com o pastor ou ancio da igreja quando ser uma boa Bblias
ocasio), na Escola Sabatina dos adultos, nos momentos de louvor do culto ou na hinrios
reunio de orao. Dividir a classe em grupos pequenos e pedir a cada grupo que poesias
procure e prepare cnticos, poesias e/ou leituras responsivas que expressem um dos l eitura
seguintes pensamentos: (1) exaltao ao nome de Deus, (2) expresso de gratido, responsiva
(3) f no poder protetor de Deus, (4) gratido pelas providncias divinas, (5) louvor (ver atividade)
por Sua suprema vitria sobre a morte e a (6) expresso de seu anseio por Deus.
Ao planejarem seus momentos de louvor os alunos podero usar os CDs Tempo
de Louvar, o Hinrio Adventista e as Leituras Responsivas, Convites ao Culto e Adorao,
e Bnos Bblicas que aparecem no fim do hinrio, bem como outras fontes diversas.
Incentiv-los a convidar seus amigos para a ocasio em que apresentaro esses momentos
especiais de adorao.
Analisando
Descrevam como se sentiram depois de ter um encontro com Deus por meio de uma expe-
rincia pessoal ou em grupo. Como esses momentos de adorao e louvor que planejaram
podero tocar as pessoas que participarem? Como vocs se sentem ao pensar que talvez seus
esforos em planejar esses momentos especiais podero ajudar algum a se sentir mais perto
de Deus?
5
Encerramento
Fazer uma orao ou cantar juntos uma bno de despedida em forma de orao.
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Redator
Lio 11
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Lio 12 Juvenis
25 de maro de 2017
Prova de fogo
Tenham cuidado com a maneira como vocs vivem; que no seja como
insensatos, mas como sbios, aproveitando ao mximo cada oportunidade,
porque os dias so maus. Portanto, no sejam insensatos, mas procurem
compreender qual a vontade do Senhor. Efsios 5:15-17.
Referncias
Daniel 3; Os Ungidos, p. 216-220.
Objetivos
O aluno dever:
Saber que pode adorar a Deus por meio das escolhas que faz nas atividades
dirias.
Sentir prazer em honrar a Deus em tudo o que fizer.
Responder desejando adorar a Deus em todos os aspectos da vida.
Mensagem central
Adoramos a Deus em cada escolha que fazemos.
Resumo da lio

O s trs jovens hebreus se recusaram a obedecer a uma ordem direta de curvar-se diante da
esttua que o rei Nabucodonosor havia construdo. O rei os ameaou com castigo. Eles
disseram ao rei que o Deus deles podia salv-los, se desejasse, mas no O desonrariam a fim
de obedecer a ordem. Deus decidiu livr-los. E o rei decretou que todas as pessoas nada dis-
Juvenis
sessem contra esse Deus. semelhana desses trs jovens hebreus, podemos escolher honrar
a Deus, quer tenhamos ou no certeza de ficarmos livres de algum problema.
Esta lio fala sobre adorao. As escolhas que Sadraque, Mesaque e Abede-Nego fize-
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ram em suas atividades dirias foram atos constantes de adorao a Deus. Nos vrios aspectos
da vida, ns tambm podemos fazer escolhas que reflitam o carter do Deus a quem servimos.

As ameaas do rei foram em vo. [] A f dos trs amigos ficou ainda mais forte ao decla-
rarem que Deus seria glorificado ao libert-los. Com deciso e firmeza, resultado de sua total
Prog. Visual
confiana em Deus, eles acrescentaram: Mas, se Ele no nos livrar, saiba, rei, que no pres-
taremos culto aos seus deuses nem adoraremos a imagem de ouro que mandaste erguer (Ellen
Redator
G. White, Os Ungidos, p. 218).
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Quanta confiana eu tenho em Deus? At que ponto estou disposto a ir para prestar-Lhe
honra e glria? Como minhas escolhas influenciaro os alunos a quem ensino a cada sbado?
Programao
Parte do programa Minutos Atividades Material Necessrio
cada um.
1
Atividades preparatrias 10-15 A. Compra prioritria dinheiro fictcio (notas de diferentes valores),
quadro de giz ou branco, giz ou marcador, pedaos
de papel
B. O que aconteceria se... cpias das perguntas (ver p. 87), papel, canetas
*
Orao
2
Vivenciando a histria Bblias, cpias do Texto Para Encenao (ver

p. 88), voluntrios
Explorando o texto bblico textos escritos em cartes (ver atividade)

3
Aplicao da lio 10-15 Situaes situaes escritas em papel
4
Compartilhando a lio 10-15 Direito de escolha papel, canetas
5
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Encerramento
Boas-vindas
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Redator
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1
Voc precisa de: A. Compra prioritria

Distribuir o dinheiro entre os alunos. No quadro, escrever uma lista de pelo menos
dinheiro de 20 coisas importantes, como: um carro zero, tornar-se milionrio, ter vida longa,
brinquedo boa sade, uma bicicleta, um amigo, ter certeza de estar no Cu, um relacionamento
q
uadro de giz pessoal com Jesus, etc. Realizar um leilo dessas coisas.
ou branco Os alunos podero comprar quantos itens quiserem. Duas pessoas no podem com-
g
iz ou prar o mesmo item. Quando uma compra for efetuada, escrever o nome daquele item
marcador em um pedao de papel e entregar ao novo proprietrio.
pedaos de
papel Analisando
Quando terminarem a atividade, reunir os alunos em um crculo e perguntar: Como
se sentiram por no serem capazes de arrematar tudo o que desejavam? Por qual item da lista
vocs acham que uma pessoa verdadeiramente sbia teria oferecido maior lance? Pedir que os
alunos procurem e leiam juntos em voz alta Efsios 5:15-17. Hoje estamos aprendendo que
ADORAMOS A DEUS EM CADA ESCOLHA QUE FAZEMOS.
Voc precisa de: B. O que aconteceria se...

Com antecedncia, fazer cpias das perguntas, recortar e dar uma para cada aluno.
cpias das Distribuir papel e caneta para todos.
perguntas No papel em branco, escrevam uma possvel resposta para a pergunta que recebe-
(ver p. 93) ram. Vamos dar um exemplo. Se receberam uma pergunta assim: O que aconteceria
papel se voc ouvisse um barulho ensurdecedor vindo do seu quarto? Vocs poderiam
canetas escrever algo como: Eu correria para ver o que aconteceu ou Eu me sentaria
e ficaria imaginando o que poderia ter cado. Conceder tempo para escreverem.
Quando todos terminarem, pedir que se sentem formando um crculo. Cada aluno
deve passar a pergunta que recebeu ao colega sua direita e a resposta que escreveu ao colega
sua esquerda. Ento, pedir que cada aluno leia em voz alta para o grupo inteiro a pergunta e a
resposta que recebeu, o que resultar em combinaes bem divertidas. Se ainda houver tempo,
pedir que passem novamente os papis como antes para que leiam as novas combinaes de
perguntas e respostas.
34437_AuxJuv_1T_2017
Analisando
Dar tempo para respostas. Essa combinao de perguntas e respostas foi divertida? Por qu?
Descrevam uma ocasio em que se encontraram em uma situao que acabou pior do que vo-
cs imaginaram. Descrevam uma ocasio em que se encontraram em uma situao que acabou
melhor do que vocs imaginaram.
Pedir que os alunos procurem e leiam todos juntos em voz alta o texto de Efsios 5:15-17. O
que nosso verso tem que ver com a adorao a Deus?
Prog. Visual Hoje estamos aprendendo que
Redator
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Orao e louvor
Confraternizao
Cnticos sugestivos
Minha Escolha (ver p. 104, CD faixa 14).
Sou Feliz (ver p. 98, CD faixa 9).
Misses
Ofertas
Ofertar nosso dinheiro para ajudar a alcanar outras pessoas com o evangelho um ato
de adorao. Hoje temos a oportunidade de participar mais uma vez desse ato de adorao.
Vamos juntos adorar a Deus dando nossas ofertas.
Orao
Reunir a classe em um crculo. Vamos orar dando a oportunidade para cada pessoa fazer
uma orao de uma nica palavra. Por favor, digam uma palavra que represente alguma rea
da sua vida em que sente que precisa da sabedoria de Deus para fazer melhores escolhas. Ini-
ciar a orao. Dar a cada aluno a oportunidade de orar. Finalizar a orao dizendo: Querido
Pai, agradecemos muito por prometeres que ao lutarmos nos dars foras para fazer escolhas
que Te honraro.
2
Estudo da lio
Como se sentem quando todos os seus amigos esto fazendo algo que vocs no podem
fazer, ou simplesmente no faro com eles? J aconteceu com vocs de serem a nica pessoa
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que no tinha a roupa certa, que ainda no ouvira o ltimo lanamento musical, ou no tinha
visto o mais recente filme, ou no participara de uma grande festa? s vezes, ser diferente
dos outros pode parecer uma verdadeira fornalha em chamas, no mesmo? Nossa hist-
ria de hoje a respeito de trs jovens que fizeram sua escolha sem se importar se seriam ou
no diferentes de todas as outras pessoas. Fizeram a escolha que honraria a Deus, mesmo
sabendo que poderiam acabar em uma fornalha em chamas.
Vivenciando a histria Prog. Visual
Com antecedncia, fazer cpias do Texto Para Encenao. Distribuir aos alunos e pedir
que alguns voluntrios encenem a histria. Redator
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programao. Lio 12

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Nossa encenao comea com uma histria bblica anterior, mas estabelece o ce-
Voc precisa de: nrio para o que aconteceu na fornalha em chamas mencionada na histria de hoje.
Ambas as histrias nos ensinam que
Bblias
cpias do ADORAMOS A DEUS EM CADA ESCOLHA QUE FAZEMOS.
Texto Para
Encenao Analisando
(ver p. 88) Dividir a classe em grupos pequenos com um adulto servindo de moderador. Pedir,
voluntrios ento, que procurem Daniel 3:1-30, e leiam o texto procurando responder s seguintes
perguntas:
Como Sadraque, Mesaque e Abede-Nego foram pressionados a fazer uma escolha que no
honraria a Deus? Como vocs so pressionados na vida pessoal?
A sociedade do tempo de Sadraque, Mesaque e Abede-Nego adoravam imagens. Que coisas
a sociedade de hoje adora? O que estudantes da idade de vocs adoram?
Como vocs respondem a pessoas que no respeitam suas crenas?
Como vocs considerariam Deus se Sadraque, Mesaque e Abede-Nego tivessem sido con-
sumidos pelo fogo da fornalha? Expliquem. Como se sentem sabendo que Deus permite que
algumas pessoas morram por causa da f que professam? Comentem.

Com antecedncia, escrever em cartes os textos a seguir. Pedir que os alunos per-
textos escritos maneam nos mesmos grupos. Dar a cada grupo um carto para que leiam e troquem
em cartes ideias. Cada grupo deve escolher uma pessoa para ler o texto ao restante da classe,
(ver atividade) e outra pessoa para explicar como o grupo concluiu que aquele texto se encaixa no
assunto da lio da semana. Conceder alguns minutos para a atividade.
1. Lucas 18:29, 30: Respondeu-lhes Jesus: Em verdade vos digo que ningum h que tenha
deixado casa, ou mulher, ou irmos, ou pais, ou filhos, por causa do reino de Deus, que no
receba, no presente, muitas vezes mais e, no mundo por vir, a vida eterna.
2. Lucas 9:23-25: Dizia a todos: Se algum quer vir aps Mim, a si mesmo se negue, dia a
dia tome a sua cruz e siga-Me. Pois quem quiser salvar a sua vida perd-la-; quem perder
a vida por Minha causa, esse a salvar. Que aproveita ao homem ganhar o mundo inteiro,
se vier a perder-se ou a causar dano a si mesmo?
3. A maior necessidade do mundo a de homens homens que se no comprem nem se
vendam; homens que no ntimo da alma sejam verdadeiros e honestos; homens que no
temam chamar o pecado pelo seu nome exato; homens, cuja conscincia seja to fiel ao
dever como a bssola o ao polo; homens que permaneam firmes pelo que reto, ainda
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que caiam os cus (Ellen G. White, Educao, p. 57).
3
Aplicao da lio
Situaes
Com antecedncia, escrever cada uma das situaes abaixo em papis separados. Dividir a
Prog. Visual classe em vrios grupos pequenos, dando a cada grupo uma das situaes. Pedir que comentem.
1. Voc est com um grupo de amigos que desejam reunir-se para fazer algo errado.
Redator Como voc reagiria?
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2. S eus pais no so cristos e insistem para que voc coma alimentos impuros ou
participe dos cultos da religio deles. O que voc faria? Voc precisa de:
3. Voc estuda em uma escola pblica. exigido que frequente as aulas e faa exa-
mes aos sbados. Sua ausncia s aulas ou aos exames resultar em notas baixas. situaes
Como voc reagiria diante dessa situao? escritas em
4. S ua religio diferente da religio predominante no pas. No lhe permitido papel
adorar a Deus abertamente, sob pena de priso ou at de morte. Como voc re-
agiria?
Analisando
Dar oportunidade para que cada grupo comente suas ideias com o restante da classe.
Todos ns enfrentamos ocasies nas quais precisamos fazer escolhas diferentes das pesso-
as que nos circundam.
Que espcie de coisas facilitam nossas escolhas para honrar a Deus? Que espcie de
coisas dificultam? Cada escolha que fazemos uma oportunidade de adorar a Deus. Ele nos
dar fora e coragem para ador-Lo em tudo que fazemos. Lembrem-se
4
Direito de escolha Voc precisa de:
Roberto e os colegas de classe estavam esperando o nibus. Enquanto observava
as diversas conversas ao seu redor, percebeu que todos no grupo haviam dito blas- papel
fmias e palavres. Roberto no queria usar essas palavras, mas tampouco queria canetas
parecer o santinho da turma. Como vocs se comportariam diante dessa situao?
Vocs permaneceriam firmes aos princpios de Deus? Debater com a classe.
Pedir que os alunos faam uma lista de situaes do dia a dia em que precisam escolher
entre fazer o que Deus deseja ou desistir daquilo que creem.
Analisando
Em tudo o que fazemos, Deus espera que faamos a escolha certa. As situaes que enfren-
tamos todos os dias podem no parecer srias como a que Sadraque, Mesaque e Abede-Nego
enfrentaram, mas Deus est disposto a nos ajudar em nossas decises e para isso basta nos
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colocarmos em Suas mos. Lembrem-se
5
Encerramento
Orar pedindo que Deus conceda a todos a graa de ador-Lo cada dia em cada escolha que
fizerem.
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Redator
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Ilustraes e Exerccios
L
i Orao da Serenidade

Meu Deus,
o
Conceda-me serenidade
2 para aceitar as coisas que no posso modificar
coragem para modificar aquilo que posso e
sabedoria para distinguir a diferena.
Vivendo um dia de cada vez.
Apreciando um momento de cada vez.
Aceitando os reveses como um caminho para a paz.
recebendo, semelhana de Jesus,
este mundo perverso como ele ,
no como eu gostaria que fosse.
Confiando que endireitars as coisas,
se eu me entregar Tua vontade,
para que eu seja razoavelmente feliz nesta vida

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e supremanente feliz contigo na eternidade.
Reinhold Niebuhr
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Redator
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Cruzadinha L
6 letras
inveja i
7 letras

mentira
orgulho
egosmo
e
maldade s
8 letras
trapassa 2
9 letras
e
falsidade 3
10 letras
desonestidade
Pessoas Positivas
bom amigo senso de humor tem me ajudado sorriso amvel boa pessoa
maneira
pessoa amvel tem boas ideias acessvel para pessoa divertida
agradvel
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compreensivo lder conversar telentoso criativo
prestativo amigvel animador amvel incentivador
contente consigo cristo firme Prog. Visual
esprito manso bondoso alegre

mesmo paciente
Redator
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L Oraes
i

1.
o Deus Pai, Tu s Aquele que conduziu a famlia de Abrao
para fora da terra do Egito. Tu atuaste na vida de Moiss, um homem comum.

3
Esteja conosco, pessoas comuns, e d-nos fora para usar nossas
habilidades para Ti como Moiss fez. Amm.
2.
Querido Senhor, Tu atuas em Teu povo no mundo inteiro.
Cada um de ns diferente, e cada um de ns chamado a desempenhar
uma tarefa diferente. Ajuda-nos a ouvir quando nos chamas e d-nos fora para
cumprir o nosso dever como fizeste com Moiss. Amm.
3.
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Deus poderoso, atravs de Moiss transformaste a vida de muitas pessoas.
Ajuda-nos a ouvir o Teu chamado para que atravs de ns muitas vidas no mundo
inteiro continuem a ser transformadas.
Prog. Visual
Redator
Cliente
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L
i

o
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Redator
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L Caa-palavras
i capacete guarda-chuva
culos de sol capa de chuva
joelheira chapu
bota de borracha casaco
o cotoveleira cinto de segurana
G U A R D A C H U V A I
C A P A C E T E O B L H
A V B E A N B T I O C C
R U M S S T G F S T I A
I B A E A M T E V A N P
E U Z E C F D Q E D T A
L S O O S A E R E O D
E P A J O L M O E B D E
V A I L D V I O S O E C
O H U V B E G D A R S H
T C R T O U U I T R E U
O U D W Q E Y H I A G V
C E U D A V L P E C U A
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J O E L H E I R A H R A
E U R E C F D D V A A A
R U M S S F G F S I N A
E P A J O L M O E S E
Prog. Visual B A F W C R V E O U A H
Redator
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Cntico de Isaas L
Dirigente: Senhor, Tu s o meu Deus. Eu Te adorarei e louvarei o Teu nome, pois tens feito i
coisas maravilhosas; tens cumprido fielmente os planos seguros que h muito tempo
decidiste fazer.

Alunos: Deixaste as cidades dos nossos inimigos em runas, as cidades cercadas de mu-
ralhas foram arrasadas. Destruste os seus palcios, e nunca mais eles sero o
reconstrudos.
Dirigente: Por isso, povos poderosos Te louvaro, e Tu sers temido nas cidades onde mora 11
gente cruel.
Alunos: Pois tens sido o protetor dos pobres, o defensor dos necessitados, um abrigo na
tempestade e uma sombra no calor. A fria de homens violentos como uma
tempestade de inverno, como o calor do deserto.
Dirigente: Mas Tu tapas a boca dos estrangeiros. Como uma nuvem diminui o calor num dia
quente, assim Tu calaste os gritos de vitria de homens violentos.
Alunos: No monte Sio, o Senhor todo-poderoso vai dar um banquete para todos os
povos do mundo; nele haver as melhores comidas e os vinhos mais caros.
Dirigente: E ali ele acabar com a nuvem de tristeza e de choro que cobre todas as naes.
Alunos: O Senhor Deus acabar para sempre com a morte. Ele enxugar as lgrimas
dos olhos de todos e far desaparecer do mundo inteiro a vergonha que o Seu
povo est passando
Dirigente: Naquele dia, todos diro: Ele o nosso Deus. Ns pusemos a nossa esperana nEle,
e Ele nos salvou. Ele o Senhor, e ns confiamos nEle. Vamos cantar e nos alegrar
porque Ele nos socorreu.
Alunos: O Senhor Deus proteger o monte Sio, mas o pas de Moabe ser pisado como
se pisa a palha de um depsito de esterco.
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Dirigente: Os moabitas estendero os braos como quem est tentando nadar; mas, apesar de
todo o seu esforo, os moabitas orgulhosos sero humilhados por Deus.
Alunos: Ele derrubar as altas e fortes muralhas de Moabe e as deixar completamente

arrasadas.
Dirigente: Naquele dia, o povo de Jud cantar este hino: A nossa cidade forte! Deus nos
protege com altas muralhas.
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Alunos: Abram os portes da cidade e deixem entrar o povo que fiel a Deus e que faz
o que direito. Redator
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Dirigente: Tu, Senhor, ds paz e prosperidade s pessoas que tm uma f firme, s pessoas que
confiam em Ti.
Alunos: Confiem sempre no Senhor, pois Ele o nosso eterno abrigo.
Dirigente: Ele rebaixou os vaidosos e humilhou a cidade orgulhosa em que moravam. Ele derrubou e
arrasou a cidade deles, e agora os pobres e os necessitados pisam as suas runas.
Alunos: O caminho das pessoas direitas fcil; Tu, Deus justo, tornas plano o caminho
por onde elas andam.
Dirigente: Senhor, ns seguimos o caminho das Tua leis e em Ti pomos a nossa esperana; o nosso
maior desejo conhecer-Te e pensar em Ti. Com todo o meu corao, quero estar contigo
de noite; com todo o meu ser, procuro conhecer a Sua vontade. pois, quando julgas e cas-
tigas o mundo, os seus moradores aprendem o que justia.
Alunos: Ainda que tenhas compaixo dos maus, mesmo assim eles no aprendem a fazer
o que certo. Mesmo aqui neste pas onde o povo direito, eles continuam a
fazer o que mau e no se imortam com a grandeza de Deus, o Senhor.
Dirigente: Senhor, Tu tens a mo levantada para castigar, mas os Teus inimigos no notam
isso. Porm, quando virem o grande amor que tens pelo Teu povo, ento ficaro en-
vergonhados. Que o fogo a Tua ira os devore!
Alunos: Senhor, Tu nos fazes prosperar; tudo o que conseguimos feito por Ti.
Dirigente: Senhor, nosso Deus, temos sido dominados por outros povos e pelos seus deuses,
mas confessamos que s Tu s o nosso Deus.
Alunos: Aqueles povos esto mortos, no voltaro a viver; so somente sombras, no res-
suscitaro. Pois Tu os castigaste e destruiste, e ningum lembra mais deles.
Dirigente: Tu, Senhor, fizeste a nossa nao ficar maior; aumentaste o territrio do nosso pas, e
isso trouxe glria para o Teu nome.
Alunos: Castigaste o Teu povo, Senhor; na nossa aflio, oramos a Ti.

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Dirigente: Como uma mulher que est dando luz se torce e grita de dor, assim estvamos ns
por causa de Ti, Senhor.
Alunos: Ns sofremos dores de parto e nos torcemos, mas no demos nada luz. No
conseguimos nenhuma vitria para o nosso pas, nem fizemos aumentar o nme-
ro de pessoas na Terra.
Dirigente: Os mortos do nosso povo voltaro a viver; os seus corpos ressuscitaro. Os que esto
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no mundo dos mortos acordaro e cantaro de alegria. Como o orvalho que Tu envias
d vida terra, assim de dentro da terra os mortos sairo vivos.
Redator
Isaas 25; 26:1-19, NTLH.
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O que aconteceria se L
i
O que aconteceria se voc ouvisse um barulho ensurdecedor vindo do seu quarto?

o
O que aconteceria se voc troxesse para casa um boletim escolar com notas baixas?
12
O que aconteceria em um dia de aula, se voc tivesse tido apenas trs horas de sono?
O que aconteceria se voc colocasse trs chicletes de uma vez na boca?
O que aconteceria se o flash da mquina fotogrfica piscasse no seu rosto?
O que aconteceria se voc perdesse o nibus escolar?
O que aconteceria se calasse os sapatos trocados?
O que aconteceria se voc tentasse telefonar para um amigo e discasse o nmero errado?
O que aconteceria se voc tivesse tomado seu sorvete rapidamente? 34437_AuxJuv_1T_2017
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Redator
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L Texto Para Encenao
i O rei Nabucodonosor ganhou a guerra. O povo de Deus foi derrotado e Sadraque, Mesaque
e Abede-Nego foram levados cativos para servir o rei.
O rei ofereceu a Sadraque, Mesaque e Abede-Nego vinho e alguns alimentos que eram proibidos
o por Deus e os jovens se recusaram a comer. O chefe dos oficiais do rei ficou com medo e disse:
Vocs vo ficar magros e fracos, e o rei vai ordenar que sejam degolados!
12 Durante dez dias, eles comeram frutas, verduras e cereais, e se tornaram mais sadios do que
os homens do rei. A equipe de Deus venceu aquela batalha quanto alimentao. Deus concedeu
a Sadraque, Mesaque e Abede-Nego inteligncia especial, e eles honraram a Deus e O amaram.
O tempo passou e o rei se esqueceu de Deus. Ele construiu uma enorme esttua de ouro e
ordenou que o povo se ajoelhasse e a adorasse.
Se vocs no me obedecerem, eu os lanarei na fornalha ardente.
A msica tocou. Todos se curvaram. Mas Sadraque, Mesaque e Abede-Nego ficaram em p
e olharam para o alto.
O rei ficou zangado e deu uma ordem:
Isso no possvel disse ele. Lancem-nos na fornalha ardente!
Os trs jovens disseram a rei que Deus poderia salv-los. Mas mesmo que Ele no o fizesse,
eles no se curvariam para adorar o dolo do rei.
A fornalha foi aquecida sete vezes mais do que o normal para receber Sadraque, Mesaque
e Abede-Nego. Trs homens foram jogados na fornalha. Mas quando o rei olhou, quase no
acreditou no que viu. Havia quatro homens no fogo, e o quarto parecia um Deus. Nenhum
deles se queimava.
O rei chamou-os para fora. Nenhum fio de cabelo fora queimado! Os trs nem tinham cheiro
de fumaa. Louvado seja Deus!
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O rei se curvou e disse: O Deus de vocs deve ser verdadeiro, pois salvou vocs da morte.
Ento, o rei decretou que todos deviam honrar o Deus dos trs jovens corajosos. por isso,
adorem a Deus e no se curvem diante dos deuses falsos que h no mundo atual. S h um Deus
que pode realmente salvar!
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Redator
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Msicas
Faixa 1
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Faixa 3
Faixa 5
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C. Qualidade
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Faixa 2
CD Tempo de Louvor
JuvenisAno A, faixa 15
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Prog. Visual
Redator
91 Cliente
Juvenis
C. Qualidade
Dep. Arte
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Faixa 41
Faixa 6
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Prog. Visual
Redator
Cliente
92
C. Qualidade
Dep. Arte
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Faixa 42
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Prog. Visual
Redator
93 Cliente
Juvenis
C. Qualidade
Dep. Arte
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Faixa 8
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Prog. Visual
Redator
Cliente
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C. Qualidade
Dep. Arte
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CD Tempo de Louvar
JuvenisAno A, faixa 35
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Prog. Visual
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95 Cliente
Juvenis
C. Qualidade
Dep. Arte
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Faixa 4
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Prog. Visual
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Cliente
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C. Qualidade
Dep. Arte
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Faixa 9
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Prog. Visual
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Cliente
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Faixa 7
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Faixa 10
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C. Qualidade
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Faixa 11
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Juvenis
C. Qualidade
Dep. Arte
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Faixa 28
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Prog. Visual
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C. Qualidade
Dep. Arte
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Faixa 13
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Juvenis
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Faixa 39
Faixa 34
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Aux Juv 1trim 2017

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Sudeste Europeu 210 8 7.803 15.241.000

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A graa de Deus Redator

nos leva ao lar Cliente

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Casa Publicadora Brasileira

Todos os direitos reservados. Proibida a reproduo total ou parcial,

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SERVIO: Podemos servir a Deus onde quer que estejamos.

GRAA: Precisamos do amor de Deus.

ADORAO: Devemos adorar a Deus juntos.

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GRAA: Precisamos do amor de Deus.

ADORAO: Devemos adorar a Deus juntos.

Lio 12 A esttua de ouro de Dn 3; Ef 5:15-17 Adoramos a Deus em cada escolha

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Enriquecimento para o professor

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B. Lei do povo papel, canetas

Vivenciando a histria cpias do mapa (ver p. 11), marcadores de texto

Explorando o texto bblico Bblias, quadro de giz ou branco, giz ou marcador

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A. Ande deste modo Voc precisa de:

PODEMOS SERVIR A DEUS AONDE QUER QUE ELE NOS CONDUZIR.

B. Lei do povo Voc precisa de:

Estamos aprendendo que

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Voc precisa de: Orao

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Vivenciando a histria Voc precisa de:

Explorando o texto bblico Voc precisa de:

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PODEMOS SERVIR A DEUS AONDE QUER QUE ELE NOS CONDUZIR.

Construindo um altar Voc precisa de:

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PODEMOS SERVIR A DEUS AONDE QUER QUE ELE NOS CONDUZIR.

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Enriquecimento para o professor

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B. V para a priso! pedaos de papel

Vivenciando a histria dois prisioneiros, trs voluntrios, Bblias, quadro

Explorando o texto bblico papel, canetas, Bblias, livro Patriarcas e Profetas

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Voc precisa de: A. Cruzadinha

DEUS NOS ABENOA QUANDO SERVIMOS, A DESPEITO DOS OBSTCULOS

Voc precisa de: B. V para a priso!

DEUS NOS ABENOA QUANDO SERVIMOS, A DESPEITO DOS OBSTCULOS

Deixar os alunos sairem da priso.

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DEUS NOS ABENOA QUANDO SERVIMOS, A DESPEITO DOS OBSTCULOS

Voc precisa de: Explorando o texto bblico

DEUS NOS ABENOA QUANDO SERVIMOS, A DESPEITO DOS OBSTCULOS

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DEUS NOS ABENOA QUANDO SERVIMOS, A DESPEITO DOS OBSTCULOS

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Enriquecimento para o professor

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B. Usando os talentos Bblias