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COMPOSIO: ANLISE E SNTESE, SISTEMAS,

PRINCPIOS E TCNICAS

Ricardo Bordini

Resumo Abstract

Investiga-se a atividade compositiva Compositional activities are supposed to share


partindo-se do pressuposto que processos synthesis and analytical processes that act
de sntese e anlise interagem simultnea e simultaneously. Compositional reasoning and
complementarmente. Abordam-se aspectos its nature, notation and systemic order are
relacionados ao pensamento compositivo e sua approached. Basics of tonal systems are stated as
natureza, sua relao com a notao musical e preparation for an analytical case study. A non-
com a conspeco da ordem sistmica. Discorre- tonal system an expanded atonal voice-leading
se sobre os princpios bsicos do sistema tonal. space for trichords is discussed as a basis
Apresenta-se um caso analtico estruturado for another case study rooted in the previous
nesse sistema. Expem-se princpios bsicos analytical one.
de um sistema no tonal, a saber, o espao de
encadeamentos atonal para tricordes. Formula-
se um caso sinttico originado pelo caso analtico,
porm transportado para um sistema no tonal.

Palavras-chave: Keywords:

Composio; Sntese e Anlise Musical; Musical Composition; Synthesis and Analysis;


Princpios de Sistemas Tonais e No Tonais; Basics of Tonal and Non-tonal Systems;
Processos Compositivos. Compositional Processes.

1. INTRODUO O professor de composio (quer-se crer)


necessita a todo instante manter um duplo cuidado
Nesse artigo aborda-se o processo compositivo
sobre o trabalho de seus diletos pupilos: 1) como
entendido aqui como resultado de processos
a superfcie musical se mantm interessante e
simultneos de sntese e de anlise. No se pretende
eficiente, e 2) como a estrutura subjacente coere
esgotar o tpico seno apenas trazer ao iniciante de
com a superfcie, sustendo-a e conduzindo-a. Faz
composio alguma informao qui til. Aborda-
isso mediante processos conjuntos de sntese e
se to somente msica que usa a notao musical
anlise: por um a tcnica, pelo outro a imaginao.
tradicional e no se oferecem citaes copiosas
(com o perdo do mau trocadilho) posto que se 2. SNTESE E ANLISE: O PENSAMENTO
trata apenas da viso autnoma do autor que j no COMPOSITIVO
sabe mais se o que pensa foi tirado de outrem ou se
O termo sntese tem como sinnimos: composio,
pensou por si mesmo, de sorte que no se pretende
justaposio, combinao, mistura, refere-se ao
reclamar autoria.1
processo pelo qual as partes so juntadas para
Como pensa o compositor? Como ele raciocina com formar o todo. Anlise tem como sinnimos:
sons? Como se organizam e se comportam sistemas dissoluo, soluo, libertao, fim, refere-se
musicais diferentes? So tpicos de pesquisa em ao processo de separar o todo em suas partes
vrias reas cujos resultados proveem o compositor constituintes. So entendidos como processos
contemporneo de literatura abundante. complementares, de via dupla: de um lado est

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o todo e do outro lado esto as partes. De um em como registr-lo. E a notao musical oferece
chega-se ao outro e vice-versa. fundamentalmente dados em conformidade com
a acstica: que nota , quanto tempo dura e qual
J se abordou esse tpico em outra ocasio e
sua intensidade (para um modelo da estrutura do
repete-se aqui que: para a msica que pode ser
som musical ver Captulo 2 de MEYER, 2009).
escrita, a partitura sua melhor anlise pois ali
Similarmente, isso tudo o que decodificamos no
que est mais claramente explicado e prescrito
nvel da fisiologia do ouvido interno; todo o resto,
como as diferentes partes coerem e se relacionam
incluindo o timbre, elaborado posteriormente
entre si e com o todo e acrescenta-se: como o
no nvel cerebral e depende de aspectos os mais
todo deriva-se em suas partes (BORDINI, 1994,
diversos: psquicos, fisiolgicos, culturais etc.
p. 11). E como se costuma dizer: a soma das partes
no equivale ao todo ou o todo maior do que a Entretanto, h que se considerar (e o
soma das partes (SCHEIRER, 1997). professor de composio deve atentar para)
as diferenas entre a notao e a execuo
Compor pensar com sons (notas). Encontrar
da qual depende a fruio musical. Mais uma
uma lgica, um padro, um princpio, sejam quais
vez, foge do escopo do artigo, a investigao
forem, em um sistema musical, pensar por suas
das implicaes e a correlao entre notao e
prprias leis. Essa lgica pode derivar do prprio
interpretao musical.
sistema musical, de um modelo extramusical ou do
iderio do compositor, por analogia ou metfora, O ponto de interesse aqui a relao entre a
mormente de ambas. composio (como processo sinttico) e a anlise,
ambas em constante interao. O labor compositivo
Absteve-se aqui de um aprofundamento
processa-se basicamente em instncias de
terminolgico necessrio. Lgica supe
deciso que incluem, no nvel sinttico: que nota
raciocnio e este um process for arriving
, quanto tempo dura, qual vai junto ou depois
at a conclusion as to whether or not a given
dela, quem toca ou canta, quo forte ou piano
proposition is true (HOGAN, 1997, p. 25)2. Mas
etc. Simultaneamente, no nvel analtico, precisa
no caso da msica, qualquer proposio pode
conferir se as decises tomadas coerem entre si
ser verdadeira e, portanto, est-se diante de
e como resultam as partes quando postas juntas.
outro tipo de raciocnio.
Essas decises dependem circunstancialmente
Tambm no se pretende discutir relaes das leis internas do sistema e dentre as opes de
entre msica e linguagem aqui, pois a pesquisa escolha, quando as h, avalia e julga o compositor
comparativa nesse campo anima-se pela tenso segundo requisitos estticos, aderncia a um
entre duas perspectivas: one that emphasizes planejamento prvio quando h ou, por gosto
the differences between music and language, and pessoal mesmo. E no se precisa explicar nada,
one that seeks commonalities (PATEL, 2008, nem mesmo justificar porque fez essa ou aquela
p. 4)3. Identifica-se esse trabalho mais com escolha. Pode compor uma nota depois da outra
aquela sem, entretanto, negar esta. Se aceita ou pode usar tcnicas para configurar uma pea
como premissa que: music and speech have one inteira de uma s vez como prope Worinem
very obvious difference in their sound category (1979, p. 157-162). Pode escrever a pea inteira
systems. Although pitch is the primary basis for do incio ao fim sem alteraes ou pode reescrever
sound categories in music (such as intervals and inmeras vezes passagens inteiras at estar
chords), timbre is the primary basis sound for satisfeito. Os perfis e os processos so muitos,
categories of speech (eg. vowels and consonants) porm each composer asserts what music is
(PATEL, 2008, p. 9)4. through his works; and when he speaks of the
nature of music, it is from his direct experience of
O pensamento musical criativo est making it (WUORINEM, 1979, p. viii) 5.
inexoravelmente interligado notao musical.
Muitas das decises que o compositor toma 3. O SISTEMA TONAL
dependem em alguma instncia da notao. Ao
Os princpios que regulam o sistema tonal (e o
pensar-se numa nota (mesmo abstratamente
modal do qual deriva) tm sido bastante estudados
ouvindo um som musical) pensa-se imediatamente
desde h muito e ainda hoje se renovam em teorias

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que tentam compreend-los melhor (TYMOCZKO, uma quinta basta acrescer-se uma stima menor
2011). A centralidade, to importante para trade formada sobre o grau da tnica, ou seja, o
a tonalidade, a ps-tonalidade tridica e stimo grau da escala alterado descendentemente.
abordagens neoriemannianas confirmam a Como a resoluo ser na tnica da prxima
importncia atual do tpico (STRAUS, 2010, p. tonalidade (vizinha), basta acrescentar o stimo
172-183). O que se especula aqui nada mais grau da nova escala sobre aquele acorde e move-
do que especulao. Nada se quer provar nem se se ento para a prxima tonalidade e assim por
requer autoria. O que todos concordam que no diante. O interessante saber quando se atinge
sistema tonal as unidades harmnicas baseiam- o encadeamento por trtono e onde coloc-lo na
se na superposio de teras, quer dizer, built of progresso. Em geral termina-se a progresso
thirds (KOSTKA, 2015, p. xiii)6. fcil verificar antes de chegar nele. Por ora, basta dizer que
isso simplesmente olhando para uma escala se quisermos sair de uma determinada tnica e
disposta em um pentagrama: notas que esto chegar a ela novamente, subindo no crculo de
sobre linhas consecutivas esto separadas por quintas, o encadeamento por trtono estar no
teras assim como as que esto em espaos. No final da progresso (progredir no crculo de quintas
importa quantas teras estejam empilhadas, ao progredir saltando entre graus da prpria escala
comear-se numa linha, todas as outras estaro com funes secundrias). Mas partindo-se do
em linhas, sendo o mesmo princpio vlido para grau da dominante, o encadeamento por trtono
os espaos (no se considera aqui inverses, estar na metade da progresso. O leitor carente
caso em que linhas e espaos misturar-se-o; de mais informaes sobre o sistema tonal pode
alis, uma boa indicao para localizar inverses). busc-las em http://musica.ufba.br/bordini/
Outra caracterstica evidente que se trata de ap_art ao passo que o leitor pr-claro j vai
um sistema redundante: superpondo-se teras adiantando-se no texto.
para formar trades, j os trs primeiros acordes
4. ANLISE DE CASO TONAL
esgotam a escala com duas duplicaes; todas as
demais trades so redundantes. Considerando O Exemplo 1 mostra uma reduo analtica dos
acordes de stima, bastam os dois primeiros e a compassos 87 a 91 do primeiro movimento do
escala j se esgota. Concerto de Brandenburgo No. 3 de J. S. Bach.
A instrumentao compreende trs partes de
O que importa ento no so as notas nem os
violinos, trs de violas, trs de violoncelos,
intervalos, mas a ordem que tomam no sistema.
contrabaixo e cravo. A tonalidade Sol maior e
Por exemplo: o quinto grau da escala quando est
no compasso anterior ao que inicia o exemplo a
colocado como quinta do acorde construdo sobre
tonalidade principal est enfatizada por um pedal
o grau da tnica descartvel, entretanto, quanto
de tnica e reforada pela dinmica forte. No
est como fundamental do acorde de dominante
compasso 87 h uma tonicalizao (por acorde
essencial, ponto de definir a prpria tnica e a
comum alterado) de R maior (a dominante de
nota comum entre os dois acordes. O primeiro grau
Sol) e uma escala descendente iniciando na nota
da escala quando est colocado como fundamental
R, no baixo, no terceiro tempo do compasso,
do acorde da tnica define a prpria tonalidade,
sustenta uma progresso harmnica por crculo
contudo, quando est como a quinta do acorde
de quintas descendentes e termina no compasso
da subdominante, descartvel e a nota comum
91 na nota R tambm, porm duas oitavas abaixo
entre os dois acordes. Por isso, talvez o baixo seja
como parte de um acorde de Sib maior em primeira
to importante para o sistema.
inverso, com dinmica em piano. A funo do Sib
Para deslocar-se no crculo de quintas basta alterar de sexta napolitana do L menor que o precede
ascendentemente o quarto grau para mover-se no e que ser a tonalidade enfatizada a partir da
sentido horrio (subir quintas ou descer quartas) e confirmada no compasso 101 pela frmula
ou, alterar descendentemente o stimo grau para cadencial que caracteriza o movimento.7 L menor
mover-se no sentido anti-horrio (descer quintas a tonalidade da supertnica, comum em Bach
ou subir quartas, o que d no mesmo). Necessrias como centro tonal. Cria assim funcionalidades
ao caso que se estudar mais adiante se fixa por bastante contrastantes para a nota R e para os
ora o caso das quintas descendentes. Para descer acordes dos quais a nota faz parte.

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Exemplo 1 - Reduo analtica dos c. 87-91; Concerto de Brandenburgo No. 3, I, de J. S. Bach.
Fonte: Acervo de Ricardo Bordini.

Durante o percurso, saltos de stima menor (no caso em apreo, Sib L#) e uma repetida
ascendentes modificam o curso da escala. Se a (Mi); uma desce um semitom diatnico (Sol F#)
escala fosse escrita sem esses saltos, perpassaria e outra sobe um semitom cromtico (D D#).
quatro oitavas e no apenas duas. Paralelamente No, no se ouve msica assim, mas que belo de
escala diatnica descendente, outra escala observar-se .
cromtica (com exceo das duas ltimas notas
Escolhe-se esse excerto, to simples e ainda
que so diatnicas), de duraes mais longas, se
assim to rico, por apresentar caractersticas
faz presente. Note-se a relao entre as duas: a
nicas, no encontradas no restante da pea.
cada quatro notas diatnicas do baixo h uma nota
Sua sonoridade distinta alia-se sua localizao
cromtica no soprano; os intervalos alternam-
que, no movimento de 136 compassos, conclui
se formando intervalos de tera maior e stima
justamente no segundo tero da obra (compasso
menor (compostas) consecutivamente. Observe-
90 aproximadamente).
se tambm que no ponto onde a progresso
encontra o trtono (D-F#) a tera de um e a Pode-se fazer uma associao analgica desse
stima de outro so a mesma nota (Mi) ao passo pensamento musical e sua lgica que deriva
que nos outros encadeamentos a tera e a stima do prprio sistema tonal com o parafuso de
so graus cromticos. E o Mi est justo no centro Arquimedes: mecanismo em que um parafuso
da progresso assim como o encadeamento do (helicoide) gira dentro de um cilindro oco
trtono. Ainda mais, depois do trtono a posio permitindo transferir mormente lquidos, de uma
do semitom na escala diatnica transfere-se extremidade para outra num plano inclinado ou
das segunda e terceira notas de cada grupo de mesmo horizontal. Da mesma forma, o excerto
quatro para as terceira e quarta notas. O trtono transporta a estrutura do fluxo musical de um
interrompe a sequncia do crculo deslocando-a R para outro mais grave, porm as funes da
para o lado oposto e assim todos os graus mesma nota so diferentes (no incio ouvida
da escala so usados como centros tonais. A como fundamental de R maior com stima
progresso depois do L menor poderia voltar e no ltimo como tera de Sib maior); como
para R maior (ou menor como sugere o Fn na se estivessem em nveis diferentes depois de
escala), mas surpreendentemente atinge o Sib passarem rodando por quatro oitavas. Os saltos de
maior (no outro lado). stima assemelham-se s voltas do parafuso que
giram sempre no mesmo lugar transportando a
O encadeamento de acordes separados por trtono
matria para a prxima volta. Outro paralelo pode
apresenta caractersticas interessantes: duas
ser estabelecido com a Waterfall (dentre outras
notas so comuns sendo: uma por enarmonia
gravuras)[ de Escher8. Especulaes apenas? Sim,

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Figura 1 - Espao expandido de encadeamentos atonal para tricordes.
Fonte: Acervo de Ricardo Bordini.

mas no de todo desprezveis. O exemplo musical exemplo, mudar o modo abrindo possibilidades de
dado, quer esteja associado ou no ao dispositivo modulao para tonalidades afastadas.
fsico ou iluso pictrica retro mencionados,
Sistemas no tonais (ou no modais) so
ilustra dois expedientes que os compositores usam
suficientemente complexos para serem exauridos
para suas snteses: 1) partir de uma nota e chegar a
no escopo diminuto desse trabalho. Destarte,
ela prpria, com outra funo, atravs de divises
escolhe-se abordar o espao de encadeamentos
diversas em geral em partes iguais da oitava e
atonal para tricordes como sistema em foco,
2) usar modelos externos ao sistema musical para
espao esse que vai apresentado na Figura 19.
amparar a estrutura.
Pode-se notar que um pouco diferente
5. UM SISTEMA NO TONAL
daquele apresentado por Straus (2005, p. 111)
Sistemas diferentes devem produzir msicas baseado em Morris (1998, p. 175-208). Ele foi
diferentes. Entretanto, h um continuum entre girado 90 para a esquerda, tem nmeros de
os sistemas musicais, pois obviamente, operam classes de soma dentro de pequenos crculos
todos sobre a mesma matria. O que os diferencia ligados s classes de conjunto, tem ndices de
, em grande extenso, a ordem de organizar- camada assinalados para cada linha de classes
se o mesmo material. Msica tonal cromtica de conjuntos e tem conectores diferenciados
e msica serial utilizam o mesmo universo de ligando as classes de conjuntos10.
notas, porm, com resultados muito diferentes.
Como est proposto aqui, esse espao de
A suposio de que a ordem importante apenas
encadeamentos expandido tem as seguintes
para msicas seriais por exemplo, confirma-se
caractersticas: 1) usa exclusivamente classes de
equivocada porquanto mesmo no sistema tonal,
conjuntos em forma prima, significando que um
ao mudar a ordem de superposio das teras em
sistema OPTIC completo (ver CALLENDER; QUINN;
uma trade, muda-se a natureza do acorde com
TYMOCZKO, 2008), 2) no admite multiconjuntos
implicaes tonais bastante diversas, como por
(multisets)11 e 3) admite outras operaes alm

Musicais 111
Exemplo 2 - Formulao sinttica em sistema no tonal.
Fonte: Acervo de Ricardo Bordini.

daquelas usadas comumente (para uma discusso 6. SNTESE DE CASO NO TONAL


mais complexa ver COOK, 2005).
O Exemplo 2 ilustra uma aplicao de processo
Por definio, o espao de encadeamentos de sntese transportando a ideia analtica anterior
criado colocando-se prximas s classes de para um sistema no tonal. Comenta-se a
conjunto que esto separadas por semitom, por proposio relacionando-a com o caso analtico
exemplo: D, D#, R, um membro da classe de que lhe deu origem.
conjuntos 3-1 (012) e D, D#, R#, um membro da
As operaes que controlam o fluxo de circuitao
classe de conjuntos 3-2 (013) esto conectados
no espao de encadeamentos proposto seguem
no espao de encadeamentos, porque o R do
o seguinte padro (ordem): parte-se de 3-12
primeiro conjunto est separado por apenas um
(048), aplica-se ao primeiro membro da classe
semitom do R# do segundo conjunto.
de conjuntos a operao x-1 movendo-o assim
Assim como o sistema tonal pode ser entendido para 3-11 (037)13. Em 3-11 (037) opera-se z-1
como fundado no espao linear de notas, o movendo-o para 3-10 (036). Opera-se ento
espao de encadeamentos funda-se no espao y-1 movendo-o para 3-8 (026), classe essa que
circular de classes de notas e deve-se entender vai operar como um centro gravitacional para o
que pitch and pitch-classes are not separate and espao devido sua posio central (ver a Figura
independent: pitch-class space is formed out of 2). Opera-se z-1 e move-se de 3-8 (026) para
pitch space when we choose to ignore, or abstract 3-7 (025). Mais uma operao y-1 e move-se para
away from, octave information (TYMOCZKO, 3-4 (015), chegando-se nesse ponto ao extremo
2011, p. 30-31)12. Implicaes dessa diferena oposto do ponto de partida. As operaes foram
vir-se-o mais adiante. todas negativas at aqui, significando de que se
est comprimindo intervalos. A partir desse ponto,
H vrios caminhos (ou lgicas do sistema) para
as operaes agora sero positivas, ou seja, est-
atravessar o ou de circular dentro do espao
se expandindo intervalos, o que implicar em um
de encadeamentos atonal para tricordes. Escolhe-
retorno ao ponto inicial por outra via, passando,
se um que parte de 3-12 (048), a nica classe de
entretanto, ainda pelo centro 3-8 (026). Tm-se
conjuntos tricordais (altamente redundante) que
assim: 3-4 (015) operado por z+1 movendo-se
divide a oitava em partes iguais sem repetio,
para 3-5 (016), y+1 move-o para 3-8 (026), z+1
circula pelo espao at 3-4 (015) como extremo
movendo-o para 3-9 (027) e, y+1 move-o para
oposto e retorna ao ponto de partida, por outra
3-11 (037). Note-se que s h uma maneira
via, seguindo operaes especficas.
de retornar para 3-12 (048) e, portanto, as
operaes positivas enceram-se e aplica-se por

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fim a operao negativa inicial, x-1, para retornar uma clara noo de contraste. A soluo para
ao ponto de origem14. manter o paradigma da proximidade no espao de
encadeamentos foi operar z+1 trazendo a classe de
Na circuitao do espao, com exceo da
conjuntos de volta para 3-11 (037). A ltima nota R
conexo diagonal entre 3-12 (048) e 3-11 (037),
do exemplo tonal era a tera do acorde de Sib maior
todas as demais operaes alternam movimentos
(um membro da classe de conjuntos 3-11 (037)) e
horizontais com verticais tanto na ida quanto na
aqui no diferente: o D a tera do L menor (um
volta perpassando completamente o espao (outra
membro da classe de conjuntos (037), igualmente).
possibilidade seria evitar o centro em 3-8 (026)
com resultados talvez mais interessantes, o que fica 7. CONCLUSO
postergado para outra ocasio). Optou-se tambm
Sistemas diferentes devem produzir msicas
por manter todas as classes de conjunto em forma
diferentes mesmo compartilhando a mesma
prima de modo que o leitor pode acompanhar mais
matria. Muitas propriedades podem ser mantidas
facilmente o fluxo; uma implicao adicional dessa
entre sistemas diferentes, outras se modificam ao
deciso a manuteno de uma nota comum
migrarem de um para outro e outras ainda podem
entre todas as classes de conjunto, a saber, a
no existir em um ou outro. A ordem que est no
classe de notas 0 (D). As outras classes efetuam
fulcro do sistema quem determina os padres
movimentos cromticos conjuntos, como resultado
que pode produzir.
da prpria organizao do espao.
Procurou-se mostrar, sabendo-se de antemo
Observa-se inicialmente que numa escala tonal,
ser talvez impossvel, como processos de sntese
de cinco em cinco notas ascendentes (ou quatro
e anlise complementam-se no fazer compositivo.
descendentes como no caso de Bach) muda-se
O compositor lastreia-se tanto em um quanto em
de posio no crculo de quintas. No caso ora em
outro para tomar as decises que formularo a
apreo, como a escala (rgua) que se est usando
msica que cria. A superfcie musical e sua estrutura
divide a oitava em teras maiores: 3-12 (048), a
interna estaro sempre dependentes da tcnica e
escala cromtica atinge seus pontos de inflexo
da imaginao do compositor.
de quatro em quatro notas, criando um paralelo
com o caso anterior. Os saltos de stima menor do Fez-se no exemplo no tonal o que poderia vir
exemplo anterior so substitudos pelos de stimas a ser uma reduo analtica de uma msica que
maior (novamente como resultado da substituio ainda no foi escrita. Descreveu-se o processo
de escalas diatnicas pela escala cromtica). de sntese que poderia vir a organizar tal msica.
Similarmente ao exemplo tonal, sem os saltos, a Quantas msicas podem desdobrar-se do modelo
escala estender-se-ia por cinco oitavas (quatro no coisa indizvel. Do que sempre estar-se-
caso tonal, sendo a oitava excedente novamente diante de padres (sistemas e ordens), muitos
resultante da diferena entre as escalas). Alm disso, dos quais estranhos, formando inesgotveis
o ponto central da progresso articula o descenso entrelaamentos como numa eternal golden
cromtico retrogradando-o ascendentemente, braid (HOFSTADTER, 1999)15.
caracterstica essa que difere do exemplo tonal que
mantm o movimento cromtico descendente.

Finalmente, procurou-se preservar a mudana NOTAS


de funo entre a nota inicial e a final da escala
1. Armando Albuquerque, Dbora Katz, Bruno
do baixo. Essa escala est articulada de modo a
Kiefer, Cristina Gerling e Celso Loureiro Chaves,
enfatizar a projeo da classe de conjuntos 3-12
com quem estudei composio, harmonia e anlise
(048) nela mesma, razo pela qual os saltos esto
no Instituto de Artes da UFRGS, certamente detm
localizados onde esto, permitindo a insero de
crditos. Jamary Oliveira, com quem estudei por
quatro repeties da classe. Porm, o sistema
mais tempo durante o mestrado e o doutorado na
tonal caracteriza-se por exibir funes tonais para
UFBA detm o crdito pelo que quer que haja de bom
as notas, o que no existe nesse sistema. Assim, o
nesse trabalho e a quem dedico agradecimentos e
artifcio encontrado foi mudar a classe de conjuntos
admirao por ser quem .
final de modo que a sonoridade resultante oferecesse

Musicais 113
2. Processo para concluir se ou no uma dada 13. Adverte-se ao leitor para no se deixar
proposio verdadeira. enganar pela forma prima dessas duas classes
de conjuntos. Aparentemente h dois semitons
3. Uma que enfatiza as diferenas entre msica e
separando as classes: 3-12 (048) e 3-11 (037)
linguagem, e uma que busca semelhanas.
e, portanto, no deveriam estar conectadas no
4. Msica e fala tm uma diferena bvia em seus espao de encadeamentos. Porm, observe-se
sistemas de categorias de sons. Embora a altura que ao aplicar-se a operao x-1 a 3-12 (048)
[das notas] seja a base primria para as categorias obtm-se [B, 4, 8] cuja forma prima 3-11
de sons na msica (tais como intervalos e acordes), (037). Operou-se assim apenas um membro e
o timbre a base sonora primria para as categorias no dois como aparenta a forma prima (thank you
da fala (por exemplo, vogais e consoantes). so much, Straus).

5. Cada compositor avalia o que a msica pelas 14. Pode-se acompanhar o fluxo da circuitao
suas obras; e quando ele fala da natureza da efetuado pelas operaes na Figura 1.
msica, pela sua experincia direta de faz-la.
15. Eterna trana dourada.
6. Construdo de teras. Kostka usa o termo
tertian sem correspondente em portugus.
Sugere-se traduzir por tercil (um termo derivado REFERNCIAS
da estatstica).
BACH, Johann S. Brandenburg Concerto No. 3.
7. Nota-se o abandono da sequncia cromtica no London: Eulenburg, 1984.
final da progresso. Depois do Mi maior, seguindo-
BORDINI, Ricardo Mazzini. Do Que Pudera
se o crculo de quintas, a tonalidade deveria ser L
Lembrar-se O Barqueiro Cujo Barco Era a Lua.
maior. Mas Bach retorna ao acorde diatnico em
1994. 160 f. Dissertao (Mestrado) - Curso de
Sol maior de L menor dando ainda mais relevncia
Msica, Universidade Federal da Bahia, Salvador,
ao Sib como sexta napolitana, que de outro modo
1994.
no teria o mesmo efeito.
CALLENDER, Clifton; QUINN, Ian; TYMOCZKO,
8. Ver o parafuso de Arquimedes em: http://
Dmitri. Generalized Voice-Leading Spaces.
en.wikipedia.org/wiki/Archimedes%27_screw e
Science, [s.l.], v. 320, p.346-348, 2008.
da Waterfall de Escher em: http://www.mcescher.
com/gallery/most-popular/waterfall/ COHN, Richard. Square Dances with Cubes.
Journal Of Music Theory, [s.l.], v. 42, n. 2,
9. Abordar-se-o espaos para tetra, penta e
p.283-296, 1998.
hexacordes em trabalhos futuros. Resultados
parciais de pesquisa em andamento esto em COHN, Richard. A Tetrahedral Graph of
http://musica.ufma.br/bordini/evls/ Tetrachordal Voice-Leading Space. Music Theory
Online, [s.l.], v. 9, n. 4, p.1-19, 2003.
10. Pressupe-se que o leitor esteja familiarizado
com a Teoria Ps-tonal, ou ao menos com os COOK, Robert C. Parsimony and Extravagance.
fundamentos da Teoria dos Conjuntos de Classes de Journal Of Music Theory, [s.l.], v. 49, n. 1, p.109-
Notas. Caso contrrio, recomenda-se a leitura de 140, 2005.
Straus (2005 em ingls ou 2013 em portugus).
HOFSTADTER, Douglas R. Gdel, Escher, Bach:
11. Multiconjuntos (multisets) so conjuntos que an Eternal Golden Braid. New York: Basic
permitem a repetio de classes de notas, por Books, 1999. Edio comemorativa do vigsimo
exemplo, (001) um deles. aniversrio.
12. Notas e classes de notas no so separadas HOGAN, James P. Mind Matters: exploring the
ou independentes: o espao de classes de notas world of artificial intelligence. New York: Del
formado do espao de notas quando escolhemos Rey, 1997.
ignorar, ou remover, a informao da oitava.
KOSTKA, Stefan; PAYNE, Dorothy; ALMN,

114 Arteriais | revista do ppgartes | ica | ufpa | n. 02 Ago 2015


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Sobre o autor

Ricardo Mazzini Bordini possui graduao em


Composio pela Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (1986), graduao em Regncia
pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(1987), mestrado em Msica pela Universidade
Federal da Bahia (1993), doutorado em Msica
pela Universidade Federal da Bahia (2003) e
estgio ps-doutoral na University of California
at Santa Cruz (2012). Atualmente professor
Associado I da Universidade Federal do Maranho.
Tem experincia na rea de Artes, com nfase
em Composio Musical, atuando principalmente
nos seguintes temas: anlise musical, teoria ps-
tonal, msica brasileira, composio musical,
execuo musical, informtica e hipermdia em
msica, espao de encadeamentos atonal, e
composio algortmica.

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