PANORAMA BRASIL

Dicas & Sugestes

Turismo

p. 63

1. Mostre a marca e o ttulo Marca Brasil e Resultado do Plano Aquarela e discuta com os alunos:
com que finalidade foi criada a Marca Brasil?
o que o Plano Aquarela?

2. Pea a alguns alunos (ou o prprio professor pode faze-lo) que leiam o texto e escolham palavras-chave
que sero colocados no quadro. A partir dessas palavras, os outros alunos tentaro descobrir se suas
opinies sobre a Marca Brasil e o Plano Aquarela estavam corretas.

3. Faa o exerccio 1, conforme indicaes do livro.

p.64

1. Faa um brainstorming com o termo Acidentes geogrficos, certificando-se de colocar todo o

vocabulrio do texto, inclusive dunas, falsias, cachoeiras, cataratas, etc. Discuta com os alunos
sobre os acidentes geogrficos existentes no Brasil e no pas de origem dos alunos.

2. Faa o ex. 1 a e b, antes da leitura do texto. Aps a leitura, faa os exerccios c, d e e.

p.65

1. Veja no site pt.wikipedia.org/wiki/Patrimnio_da_Humanidade outros locais brasileiros tombados

como Patrimnio Mundial da Humanidade. Pergunte ao aluno se h locais tombados Patrimnio Mundial
da Humanidade em seu pas de origem e discuta sobre a importncia de ser considerado um Patrimnio
Mundial da Humanidade.

2. Faa os exerccios 3 e 4. Para fazer o exerccio 4, se o aluno tiver dvidas sobre os Tempos Compostos,
pea a ele que consulte as pginas 120 e 121 do livro para tirar as dvidas.

p.66

1. Aproveite o texto para abordar a importncia do ciclo do caf para o Estado de So Paulo, a influncia
dos bares do caf na poltica e economia do Pas. Acesse o site pt.wikipedia.org/wiki/So_Paulo
(clique em ciclo do caf) para ajud-lo a preparar a aula.

2. Faa o exerccio 5 e explore o vocabulrio do texto.

3. Sugestes para o exerccio 6:

Se voc no tiver intenes de se tornar fazendeiro, que tal administrar um hotel-fazenda?
Quando voc se decidir, avise-me para que o ajude na divulgao.
Se o novo negcio prosperar, voc poder viver mais tranqilo.
Quando voc se tornar rico, no se esquea de seus amigos.

4. Aproveite o exerccio 7 para trabalhar o Futuro do Subjuntivo fazendo com que o aluno complete frases
do tipo:
Eu me hospedarei no hotel-fazenda se ________________________________________
Eu me hospedarei no hotel-fazenda quando _____________________________________

Sugestes de respostas:
Eu me hospedarei no hotel-fazenda se o hotel oferecer todas as comodidades.
Eu me hospedarei no hotel-fazenda quando quiser fazer uma pausa no corre-corre da cidade. (quando estiver
procurando um refgio...)

p.67
Viagens de Negcios fazem parte, com maior freqncia, da vida de funcionrios e executivos de muitas
empresas brasileiras. Leia o texto e discuta com os alunos sobre a tendncia futura: Voc acha que as
viagens de negcios podem tornar-se dispensveis, desnecessrias e desaparecer no futuro?; Que tipo
de servios voc acha que a Carlos Wagonlit Travel (CWT) oferece aos seus clientes, os homens de
negcios?.

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Dicas & Sugestes

p. 68
1. Faa o exerccio 10:

visite o site www.cidadedesaopaulo.com ou

www.saopaulo.sp.gov.br/saopaulo/cultura

para ajud-lo nessa tarefa. Aproveite para perguntar aos alunos, qual roteiro lhes parece:
mais curioso, diferente?
mais interessante, que gostaria de conhecer?
menos interessante?

2. Relacione os trs roteiros descritos com um dos oito ttulos indicados.

3. Divida a classe em trs grupos. Cada grupo l um roteiro, discute e expe classe o que leu e a opinio
do grupo, como turista, a respeito do roteiro. Se o grupo fosse administrador de uma agncia de viagens,
organizaria esse passeio em sua programao?

p.69

1. Exerccio 11 Discuta com os alunos sobre a viabilidade ou no de um projeto como o descrito no

texto, tanto do ponto de vista do turista, quanto dos ndios que participaram do projeto. Qual seria a
expectativa de uma pessoa ao participar de um projeto desses, como:
T turista
T organizador do projeto
T ndio?
Como voc acha que terminou esse projeto? Ou ser que ele continua at hoje? Fundamente suas
hipteses.

2. Antes de fazer o exerccio 12, leia o texto com os alunos e discuta se eles gostariam de viajar assim,
como o ciclista Fbio Zander, pegando a bicicleta ou moto e saindo para conhecer o mundo. Quais
seriam as condies mnimas que seus alunos teriam para entrar em uma aventura dessas? Se eles tiverem
uma famlia, a levariam junto? Se tiverem um bom emprego, o largariam para levar adiante o projeto?
Discuta os itens do exerccio 12.

p. 70

1. Faa um mapeamento dos parques nacionais mais importantes do Brasil, acessando o site
paginas.terra.com.br/educacao/meuambiente/Abertura_Parques_Nacionais.htm.

2. Como aparece a palavra cerrado no texto do Parque das Emas, seria interessante que o professor
trouxesse informaes (mapas) sobre a distribuio da vegetao nas diversas regies do Brasil.

p.71

Leia o texto Parque do Pantanal com os alunos e pea a eles que circulem as palavras-chave e
sublinhem as informaes que lhes pareceram mais importantes.

p.72

1. Leia o perfil do Tomasz e discuta com os alunos se esse um perfil comum entre os turistas que visitam o
Brasil.

A ltima pgina de cada unidade de Panorama Brasil conta com o testemunho de estrangeiros que
vieram ao Brasil a trabalho. Caso seu aluno estrangeiro queira escrever um testemunho sobre sua
experincia no Brasil, voc, professor, poder encaminh-lo ao e-mail da editora Galpo
contato@editoragalpo.com.br para que o texto faa parte do Brasil de braos abertos on-line.
Importante: o aluno deve autorizar, por escrito, a publicao de seu texto. As autoras iro, ento,
selecionar os melhores textos e preparar atividades complementares para discusso. Essas atividades
ficaro disponveis em nosso site para todos os professores.

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