Projeto Redigir, FALE/UFMG, 2011

Atividade proposta por Camila Engler

e desenvolvida pela equipe do Redigir

Atividade sobre a crnica A, galera, de Luiz Fernando Verssimo

(Material do aluno)

1. Como so as falas dos jogadores de futebol? Quais so as frases que eles usam? Cite
alguns exemplos.
2. O que , em sua opinio, falar bem? Voc acha que os jogadores de futebol falam bem?
Justifique sua resposta.
3. Imagine a seguinte situao: no trmino de um jogo de futebol, um reprter entrevista um
dos jogadores do time que acaba de perder. A entrevista ocorre ainda em campo, minutos
aps o jogo ter sido finalizado. Imagine como foi esta entrevista e junte-se a um colega para
elaborar o dilogo entre reprter e jogador.
4. Os trechos seguintes foram retirados de uma crnica de um importante escritor brasileiro,
Lus Fernando Verssimo. Nela, narrada uma entrevista entre jogador e reprter. Aps a
leitura dos trechos a seguir, procure identificar de quem cada uma das falas e justificar sua
escolha:
Fala A: minha saudao aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui
presentes ou no recesso de seus lares.
Fala B: Como ?, Ahn?

5. Os trechos acima foram retirados da crnica A, Galera. Leia esta crnica na ntegra, para
poder responder as questes a seguir.

A, Galera

Jogadores de futebol podem ser vtimas de estereotipao. Por exemplo, voc pode imaginar um
jogador de futebol dizendo estereotipao? E, no entanto, por que no?
-A, campeo. Uma palavrinha pra galera.
-Minha saudao aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui presentes ou no recesso
dos seus lares.
-Como ?
-A, galera.
-Quais so as instrues do tcnico?
-Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de conteno coordenada, com energia
otimizada, na zona de preparao, aumentam as probabilidades de, recuperado o esfrico, concatenarmos
um contragolpe agudo com parcimnia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturao
momentnea do sistema oposto, surpreendido pela reverso inesperada do fluxo da ao.
-Ahn?
- pra dividir no meio e ir pra cima pra peg eles sem cala.
-Certo. Voc quer dizer mais alguma coisa?
-Posso dirigir uma mensagem de carter sentimental, algo banal, talvez mesmo previsvel e
piegas, a uma pessoa qual sou ligado por razes, inclusive, genticas?
-Pode.
-Uma saudao para a minha genitora.
-Como ?
-Al, mame!
-Estou vendo que voc um, um...
-Um jogador que confunde o entrevistador, pois no corresponde expectativa de que o atleta
seja um ser algo primitivo com dificuldade de expresso e assim sabota a estereotipao?
-Estereoqu?
-Um chato?
-Isso.

(http://www.ensinonet.com/c/c/document_library/get_file?p_l_id=11340&folderId=165731&name=DLFE-1311.pdf)
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Atividade proposta por Camila Engler
e desenvolvida pela equipe do Redigir

6. O que gerou humor na crnica de Verssimo? Explique como isso foi feito.
7. Leia novamente as falas do jogador da crnica e as falas do jogador que voc e seu colega
criaram na questo trs. Qual das duas falas se aproxima mais da realidade? Por qu?
8. Quem gosta de futebol sabe que cada jogador tem um jeitinho de falar diferente dos outros.
Reescreva a crnica, substituindo as falas do jogador de Verssimo pelas falas de seu jogador
favorito. Se for preciso, pesquise na internet algumas entrevistas e repare na linguagem e nas
frases utilizadas pelo jogador que voc escolheu.
9. Mais uma vez retorne entrevista que vocs criaram e de Verssimo. Em qual delas o
jogador se comunicou melhor? Por qu?
10. Leia as seguintes palavras retiradas da crnica: vaticinou, recesso, aficionados, parcimnia,
estereotipao, conteno, concatenarmos, piegas, progenitora. Voc conhece o significado
delas? Tente descobr-lo pelo contexto.
11. Agora que voc j sabe o que significam essas palavras, tente reescrever as falas do jogador,
utilizando vocabulrio mais simples, sem mudar o sentido original do texto.
 Projeto Redigir, FALE/UFMG, 2011
Atividade proposta por Camila Engler
e desenvolvida pela equipe do Redigir

Atividade sobre a crnica A, galera, de Luiz Fernando Verssimo

(Material do professor)

1. Como so as falas dos jogadores de futebol? Quais so as frases que eles usam? Cite
alguns exemplos.

Espera-se que os alunos falem sobre a variante informal da lngua e/ou explicitamente das
frases que os jogadores costumam utilizar, citando exemplos de falas de jogadores
conhecidos. Exemplos:
- Se Deus quiser, no prximo a gente recupera.
- Vamo ouvir o professor e tentar recuperar os 3 pontos no prximo jogo.
- O time ta desfalcado, mas no podemos perder o foco.
- O campeonato ainda no acabou.

2. O que , em sua opinio, falar bem? Voc acha que os jogadores de futebol falam bem?
Justifique sua resposta.

Resposta pessoal.Nesta questo, o professor deve orientar a discusso de modo que os alunos
percebam que falar bem no significa necessariamente utilizar o portugus padro. O mais
importante saber adequar a fala s variadas situaes comunicativas.

3. Imagine a seguinte situao: no trmino de um jogo de futebol, um reprter entrevista um

dos jogadores do time que acaba de perder. A entrevista ocorre ainda em campo, minutos
aps o jogo ter sido finalizado. Imagine como foi esta entrevista e junte-se a um colega para
elaborar o dilogo entre reprter e jogador.

Os alunos juntam-se em duplas. Primeiro, eles podem verbalizar a entrevista e depois escrev-
la, pois ela ser utilizada no decorrer da atividade. O professor deve levar os alunos a
perceberem que, nesse contexto comunicativo, o registro da linguagem oral assim como
expresses tpicas do futebol devem predominar.

4. Os trechos seguintes foram retirados de uma crnica de um importante escritor brasileiro,

Lus Fernando Verssimo. Nela, narrada uma entrevista entre jogador e reprter. Aps a
leitura dos trechos a seguir, procure identificar de quem cada uma das falas e justificar sua
escolha:

Fala A: minha saudao aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui
presentes ou no recesso de seus lares.
Fala B: Como ?, Ahn?

bastante provvel que os alunos invertam a autoria das falas (associando a fala A ao
reprter e a fala B ao jogador), devido ao conhecimento prvio que se tem do tipo de
linguagem usada pelos jogadores (direta e informal). A resposta ser fornecida na questo
abaixo, a partir da leitura da crnica de Verssimo, em que os alunos podero identificar a
quem pertence cada fala.

5. Os trechos acima foram retirados da crnica A, Galera. Leia esta crnica na ntegra, para
poder responder as questes a seguir.
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Atividade proposta por Camila Engler
e desenvolvida pela equipe do Redigir

A, Galera

Jogadores de futebol podem ser vtimas de estereotipao. Por exemplo, voc pode imaginar um
jogador de futebol dizendo estereotipao? E, no entanto, por que no?
-A, campeo. Uma palavrinha pra galera.
-Minha saudao aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui presentes ou no recesso
dos seus lares.
-Como ?
-A, galera.
-Quais so as instrues do tcnico?
-Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de conteno coordenada, com energia
otimizada, na zona de preparao, aumentam as probabilidades de, recuperado o esfrico, concatenarmos
um contragolpe agudo com parcimnia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturao
momentnea do sistema oposto, surpreendido pela reverso inesperada do fluxo da ao.
-Ahn?
- pra dividir no meio e ir pra cima pra peg eles sem cala.
-Certo. Voc quer dizer mais alguma coisa?
-Posso dirigir uma mensagem de carter sentimental, algo banal, talvez mesmo previsvel e
piegas, a uma pessoa qual sou ligado por razes, inclusive, genticas?
-Pode.
-Uma saudao para a minha genitora.
-Como ?
-Al, mame!
-Estou vendo que voc um, um...
-Um jogador que confunde o entrevistador, pois no corresponde expectativa de que o atleta
seja um ser algo primitivo com dificuldade de expresso e assim sabota a estereotipao?
-Estereoqu?
-Um chato?
-Isso.

(http://www.ensinonet.com/c/c/document_library/get_file?p_l_id=11340&folderId=165731&name=DLFE-1311.pdf)

6. O que gerou humor na crnica de Verssimo? Explique como isso foi feito.

Luis Fernando Verssimo promoveu uma quebra de expectativa ao modificar a linguagem que
tpica de jogadores de futebol, uma linguagem geralmente objetiva e com vrias marcas de
coloquialismo. relevante perguntar aos alunos por que o autor criou um jogador que fala
diferente dos outros. Ser que ele no sabe como os jogadores falam e que tipo de linguagem
eles utilizam?

7. Leia novamente as falas do jogador da crnica e as falas do jogador que voc e seu colega
criaram na questo trs. Qual das duas falas se aproxima mais da realidade? Por qu?

Espera-se que eles afirmem que a entrevista criada por eles possui as falas mais caractersticas
dos jogadores, pois as que so mostradas na crnica no se aproximam da realidade, muito
pelo contrrio, ironizam a fala simples e direta alm de marcada por expresses prprias
que os jogadores de futebol utilizam.

8. Quem gosta de futebol sabe que cada jogador tem um jeitinho de falar diferente dos outros.
Reescreva a crnica, substituindo as falas do jogador de Verssimo pelas falas de seu jogador
favorito. Se for preciso, pesquise na internet algumas entrevistas e repare na linguagem e nas
frases utilizadas pelo jogador que voc escolheu.
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Atividade proposta por Camila Engler
e desenvolvida pela equipe do Redigir

Mesmo que generalizemos a linguagem dos jogadores, sabido que cada um tem seu prprio
modo de falar, usam determinadas frases, das quais muitas ficam marcadas em nossa memria.
E so essas frases que os alunos vo pesquisar e substituir pelas falas do jogador da crnica.

9. Mais uma vez retorne entrevista que vocs criaram e de Verssimo. Em qual delas o
jogador se comunicou melhor? Por qu?

Provavelmente, os alunos escolhero sua prpria entrevista, pois as falas de um jogador, para
serem compreendidas, no precisam utilizar a variante formal da lngua.

10. Leia as seguintes palavras retiradas da crnica: vaticinou, recesso, aficionados, parcimnia,
estereotipao, conteno, concatenarmos, piegas, progenitora. Voc conhece o significado
delas? Tente descobr-lo pelo contexto.

Para realizar esta atividade, os alunos podem juntar-se em duplas e tentar criar uma definio
por escrito para cada palavra. Depois, para a turma toda, cada dupla deve expor suas
definies e tentar, com o auxlio do professor, escolher a melhor, a mais adequada ao contexto.
Aps a discusso, o professor pode sugerir a utilizao de um dicionrio como forma de
verificar se os sinnimos utilizados pelos alunos foram corroborados pelo dicionrio.

11. Agora que voc j sabe o que significam essas palavras, tente reescrever as falas do jogador,
utilizando vocabulrio mais simples, sem mudar o sentido original do texto.

Nesta atividade, o aluno deve perceber que, ao mudar o vocabulrio do texto, ele perde sua
graa, seu humor, que causado pela desconstruo que o autor faz do linguajar estereotipado
dos jogadores de futebol.