SADE ESCOLAR E APRENDIZGEM

Marbi Andr Arajo Borba

Prof. Marcos Neotti
Centro Universitrio Leonardo da Vinci UNIASSELVI
Licenciatura em Histria (HID0771) Nutrio, Higiene e Sade
10/03/08

RESUMO

Este trabalho visa esclarecer um pouco sobre a relao entre aprendizagem e sade escolar. O
desenvolvimento da aprendizagem depende de diversos fatores, alguns deles envolvem
a sade alimentar, da viso e da audio. Tais fatores, quando falhos podem influenciar
na evaso escolar. Objetiva levar conhecimento acerca da importncia de diagnosticar
o quanto antes as dificuldades de viso bem como a incidncia de volumes nocivos
audio e da importncia do aprendizado de uma boa alimentao.

Palavras-chave: Audio; Merenda, Viso.

1 INTRODUO

Sade alimentar um assunto muito abrangente, envolve fatos como saneamento bsico na
casa do aluno e na escola, passando por uma alimentao adequada, tanto na casa como na escola,
alm de cuidados acerca da viso e audio, pois tais sentidos so fundamentais para o
desenvolvimento da aprendizagem. sabido que um aluno com fome no consegue se concentrar,
porm problemas de viso e audio atrapalham a concentrao.

2 ACUIDADE VISUAL

Acuidade visual um termo utilizado em medicina, mas fcil compreender como uma
forma de medir a intensidade da viso, muitas escolas utilizam um teste simples para determinar a
acuidade visual usando, a Carta de Snellen , ou escala optomtrica. O professor deve estar atento
quando:

Reclamaes de tontura ou dor de cabea na regio dos superclios podem ser sinais. Se os
estudantes franzem a testa durante a aula, se esforam para enxergar o quadro-negro, tm os
olhos lacrimejantes, esto sempre desatentos ou apresentam dificuldades de leitura e
escrita, possvel que estejam precisando usar culos. (ARAUJO, Paulo, 2007a).
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Existem outros testes, cada qual com uma finalidade especfica, porm a Carta de Snellen
permite de forma simples perceber dificuldades do aluno em enxergar letras de diversos tamanhos
em uma determinada distncia, o que o torna til para uma escola, j que o aluno necessita enxergar
textos escritos no quadro-negro por seu professor.

Segundo a Organizao Mundial da Sade, 20% das crianas em idade escolar apresentam
algum problema de viso. Entre os principais esto a miopia, a hipermetropia e o
astigmatismo. Quando no so corrigidas, essas alteraes afetam o estado emocional e
psicolgico dos pequenos, o comportamento e, claro, seu desempenho escolar. Eles se
recusam a ler e at mesmo a praticar esportes. No para menos: dos cinco sentidos, a
viso responsvel por 85% de toda a interao que fazemos com o meio ambiente.
(ARAUJO, Paulo, 2007b).

Algumas escolas oferecem testes de acuidade visual aos alunos de 1 srie do ensino
fundamental, pois detectar deficincias dessa natureza permitem que as mesmas sejam corrigidas ou
pelo menos que no evoluam, porm estes testes permitem apenas detectar uma necessidade da
criana ser encaminhada a oftalmologista.

3 ACUIDADE AUDITIVA

Assim como problemas de viso afetam o rendimento escolar, problemas de audio ou de

barulho em excesso podem afetar no desenvolvimento escolar. Exames audiomtricos so
realizados apenas por clnicas especializadas e com equipamentos especficos, porm a escola pode
trabalhar para que o barulho seja reduzido visando a preveno de doenas ligadas a audio.
Segundo a Organizao Mundial de Sade (OMS), o ouvido humano capaz de suportar 65
decibis, j a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) determina 50 decibis para uma
sala de aula, contudo o volume chega a 75 decibis. Quanto mais alto falam os alunos, mais alto o
professor tem que falar para se fazer ouvir, porm esta no deve ser uma situao normal, escola
cabe o dever de discutir e conscientizar o aluno de que barulho demais faz mal sade.

Sempre que o homem ouve barulho muito alto o nvel de adrenalina aumenta, aumentando a
presso arterial gerando estresse, isso se deve a fatores biolgicos, pois o ouvido um dos rgos
do sentido que no descansa como os olhos, o ouvido sempre est atento a qualquer rudo, tanto que
um barulho concomitantemente a uma explicao do professor pode desviar a ateno do aluno, o
que dizer ento de barulhos em excesso. O barulho em excesso alm de estresse pode causar outras
doenas como gastrite, distrbios psquicos e perda de audio.
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4 ALIMENTAO

Criana com fome no aprende. Essa frase j foi dita diversas vezes, mas difcil exigir
concentrao de uma criao com fome. A merenda escolar, para muitos alunos, quase sempre a
nica alimentao que essas crianas recebem no dia, portanto escola cabe prover essa
alimentao com qualidade.

A melhoria da qualidade da alimentao escolar no implica necessariamente maiores

gastos, mas simplesmente a aplicao de conhecimentos tericos na prtica cotidiana. Esta
medida pode ser contemplada por meio de cursos de capacitao eficazes e duradouros,
adequados realidade e s necessidades dos sujeitos envolvidos na produo alimentar.
Alm disso, necessria a mobilizao de diversos segmentos da sociedade em torno da
trade alimento, ambiente e manipulador de alimentos, incluindo os profissionais da sade,
da educao, as unidades acadmicas, o governo e a sociedade civil, em prol a um objetivo
comum, que garanta uma alimentao escolar mais digna e segura. (SANTIAGO apud
PANETTA. 2007)

Alm de oferecer alimentao de qualidade a escola deve oferecer educao alimentar, ou

seja, ensinar aos alunos como se alimentar de maneira saudvel dentro de suas possibilidades
financeiras, ou seja, o que o aluno aprende ele leva para casa e orienta seus pais a aprenderem sobre
educao alimentar.

5 CONCLUSO

Como se sabe a criana tem necessidade de aprender, o aprendizado nunca acaba, os adultos
tambm aprendem, os professores tambm, portanto necessrio que haja uma mobilizao diante
da melhoria da sade escolar no caso da merenda escolar, na preveno de doenas ligadas aos
rgos do sentido entre outras. Sem sade no h aprendizado.
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6 REFERNCIAS

ARAUJO, Paulo. Teste a viso da turma. Disponvel em: <http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/

0191/aberto/mt_126039.shtml> Acesso em: 07 Mar. 2007

PANETTA, Jos Cezar. Merenda Escolar: Progressos, Contrastes, Conflitos. Disponvel em:
<www.higienealimentar.com.br/revista/ed152/edito.htm> Acesso em: 03 Mar. 2007