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&
EDUCAO TECNOLOGIA
POR QUE
OS EDUCADORES
PRECISAM
I R A L M DO
DA TA SH OW
E como fazer isso
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SUMRIO
VOC ENCONTRAR NESTE EBOOK:
INTRODUO
PRECISAMOS
FALAR SOBRE
A EDUCAO
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1970
multitarefa caracterstica Programas de
que, segundo estudos recen- TV Educacionais
tes, parece alterar a capacidade
de concentrao. Scantron (mquina
Como captar a ateno de
um aluno para um livro ou 1972 que lia respostas
de perguntas com
uma lousa se ele convive com mltipla escolha)
celulares e tablets cheios de
aplicativos e notificaes de 1977 Computadores Pessoais
1996
redes sociais? Como captar
Internet
a ateno de um aluno du-
rante um processo no qual
ele apenas um espectador, 1999 Quadros Interativos
a integrao da tecnologia
educao de uma maneira efi-
2007 Smartphones e Tablets
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PA R T E 1
POR QUE
PRECISO
MUDAR?
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Com as duas Revolues In- E a veio o sculo 21, com nectada da realidade dos alu-
dustriais e a concentrao das outra dinmica: as equipes de nos, que, fora da escola, vivem
foras de trabalho em fbricas, trabalho passaram a ser me- em um mundo dominado pe-
o modelo mudou: as pessoas es- nores, formadas por especia- las novas tecnologias.
tavam organizadas em grandes listas de diferentes reas que,
grupos que exerciam as mes- usando ferramentas digitais, INTERATIVIDADE: PALAVRA-CHAVE
mas tarefas repetitivas ao longo trabalham para a resoluo de DO NOSSO TEMPO
do dia. O mesmo aconteceu nas problemas complexos, execu- Apesar de se apresentar em
escolas: os alunos passaram a tam tarefas variadas e no con- uma variedade de formas, a
ser divididos por idade em gru- tam com superviso prxima. evoluo das tecnologias de
pos maiores que tambm pas- No entanto, a educao no informao e comunicao
saram a realizar atividades pa- acompanhou essa mudana e aponta para uma direo b-
dronizadas e repetitivas. Eram permanece em sua verso 2.0 sica: a interatividade. H muito
o Ambiente de Trabalho 2.0 e sem formar pessoas prepa- que j possvel interagir com
a Educao 2.0. radas para o mercado e desco- programas de TV, seja por
Dois momentos na vida do atual coordenador de Fsica do Colgio Bandeirantes, Heinz Adalbert
Hillermann: diante da lousa, nos anos 80, e hoje, com o tablet em sala de aula. A era do professor
soberano, de giz na mo, observado por uma plateia passiva de estudantes, est dando lugar
a novos arranjos, nos quais os alunos tambm podem ser protagonistas.
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meio do telefone, da internet Como deixa claro o relatrio fazer parte das rotinas dos es-
ou de decodificadores digitais. Juventude Conectada, fruto tudantes em amplitudes con-
Os livros e revistas ganharam de uma pesquisa sobre o com- siderveis.
edies digitais com recursos portamento online dos jovens Segundo relatrio publi-
adicionais como vdeos e in- realizado em 2013 pela Funda- cado em 2014 pelo New Me-
fogrficos animados. O jorna- o Telefnica Vivo em parce- dia Consortium (NMC, organi-
lismo frequentemente se pauta ria com o Ibope e a Universi- zao que produz pesquisas e
por temas que surgem na in- dade de So Paulo, os estudos relatrios internacionais sobre
ternet e, em muitos casos, a recentes ligados educao as tecnologias emergentes e
maior parte de sua audincia apontam para expectativas seu impacto potencial sobre os
e da sua repercusso vem das crescentes de adoo escolar processos de ensino e aprendi-
redes sociais, onde as notcias dos chamados Recursos Edu- zagem na educao bsica dos
so amplamente discutidas e cacionais Abertos (REA), em jovens), espera-se que a com-
compartilhadas. E, claro, os complementao ou substi- putao em nuvem e o BYOD
aplicativos de celulares e ta- tuio dos materiais didti- cheguem s salas de aula no
blets permitem uma enorme cos tradicionais. Ao mesmo horizonte de apenas um ano;
interao com o ambiente e as tempo, novas possibilidades os games e as prticas de ga-
pessoas ao redor. como a computao em nu- mificao, assim como das fer-
Se todas as principais for- vem, o uso dos recursos dos ramentas de anlise de apren-
mas de comunicao e infor- games e dos processos de ga- dizado (learning analytics), em
mao tm funcionado por mificao e das prticas com- um intervalo de mais dois ou
essa via dupla, por que a edu- preendidas pelo fenmeno trs anos e a internet das coi-
cao deveria ser diferente? do BYOD (traga o seu prprio sas e outras tecnologias, como
A resposta simples: ela no equipamento, na sigla em in- as vestveis, nos prximos qua-
deve ser diferente, nem pode! gls) seguramente passaro a tro ou cinco anos.
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PA R T E 2
POSSIBILIDADES
DA TECNOLOGIA
NAS ESCOLAS
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PA R T E 3
O PESO DE
UMA EDUCAO
CONECTADA
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que circulam dentro dos es- ciais especficas para professores Os nmeros da plataforma
tabelecimentos de ensino. E e alunos, como a Edmodo. Ele de ensino adaptativo tambm
mais, esses nmeros trazem comenta sua experincia: Vejo so positivos. Uma pesquisa
uma dose de coragem para no ensino hbrido uma maneira realizada em parceria com a
que se repense o modelo de de aproximar os contedos tra- Plano CDE e aplicada nos alu-
escola a fim de produzir resul- balhados na sala de aula com nos que utilizaram o Geekie
tados muito mais animadores assuntos do cotidiano atrelando Games em 2014 verificou que
do que aqueles que estamos ferramentas diversificadas como cada aula assistida na plata-
obtendo atualmente. as plataformas adaptativas e at forma contribui para uma me-
Professores que fazem uso da mesmo as redes sociais. Os alu- lhoria mdia de 1,6 ponto na
tecnologia na sala de aula con- nos no esto acostumados com escala Enem. Em 2013, um le-
seguem ver bons resultados. O esse processo eles usam muito vantamento da empresa iden-
professor Manuel Gomes Neto, o Facebook, mas tm dificul- tificou que 70% dos pontos fra-
de So Paulo, leciona desde 1995 dade de fazer relaes com as cos dos alunos foram sanados
e sempre se interessou pelo uso diferentes mdias. No entanto, aps uso o recorrente da pla-
da tecnologia na sala de aula, j percebo que aqueles que as uti- taforma. Alm disso, alunos
tendo utilizado diferentes fer- lizam de forma sistemtica con- que concluram pelo menos
ramentas: Google Forms, You- seguem compreender melhor sete planos de estudo tiveram
Tube, simuladores e redes so- os contedos. desempenho mdio 31% supe-
rior ao daqueles que estuda-
ram menos que isso.
Depois de um perodo ini-
cial no qual era vista como
um acessrio de luxo nas sa-
las de aula, a tecnologia est
revolucionando de fato o en-
sino. Plataformas que usam
inteligncia artificial, nos
moldes de algoritmos empre-
gados pelo Facebook e pelo
Google, permitem personali-
zar o ensino numa escala ja-
mais imaginada por grandes
pensadores do passado, que
j defendiam uma abordagem
individualizada no ensino. As
condies para a mudana
Na plataforma da Geekie o aluno passa por uma avaliao e recebe um plano de estudos
personalizado, que inclui textos, vdeos e exerccios. O professor pode acompanhar a evoluo esto dadas. Resta ver quem
de cada um dos estudantes. Os docentes conseguem perceber quais so as lacunas de ter a coragem de romper de
aprendizado e fazer um planejamento dos temas a serem enfatizados durante as aulas, afirma
Silvana Leporace, diretora-geral pedaggica do Colgio Dante Alighieri, que usa a plataforma. uma vez por todas com o ve-
lho modelo.
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COMO VOC
PODE SE
CAPACITAR
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pedaggica das tecnologias da das naes mais prepara- como Chile, Panam, Uru-
informao e da comunicao. das para o aproveitamento guai e Costa Rica. Por outro
Tais medidas so urgentes, das novas tecnologias para o lado, os avanos em infraes-
especialmente se considerar- crescimento. Dentre os 144 trutura e o fato de o pas ter
mos que, segundo o relat- pases avaliados, o Brasil fi- dobrado a capacidade de uso
rio global de tecnologia da cou em 116 lugar no quesito de banda larga, alm de am-
informao do Frum Eco- Educao, posicionando-se pliar a rede de celulares, vm
nmico Mundial, divulgado atrs do Chade, Suazilndia dando resultado. Em bandas
em 2013, o Brasil se encon- e Azerbaijo. Na Amrica La- fixas, o Brasil o 11 colocado
tra na 60 posio no ranking tina, estamos atrs de pases no ranking mundial.
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TNAIFC AA
ORM
PLA STUDOS
DE EENCIADA PELO
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MEC CADA PESSOA APRENDE
DE UM JEITO DIFERENTE.
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