REDAO

T A 1 0 0 0
N O

F c i l
 OS TEMAS QUE J CAIRAM NO ENEM
Ano Temtica da Redao
2016 Caminhos para combater a intolerncia religiosa no Brasil

A persistncia da violncia contra a mulher na sociedade brasileira

2015
2014 Publicidade infantil em questo no Brasil

2013 Efeitos da implantao da Lei Seca no Brasil

2012 Movimento imigratrio para o Brasil no sculo 21

2011 Viver em rede no sculo 21: os limites entre o pblico e o privado

2010 O trabalho na construo da dignidade humana

2009 O indivduo frente tica nacional

Como preservar a floresta Amaznica: suspender

imediatamente o desmatamento; dar incentivos financeiros a
2008 proprietrios que deixarem de desmatar; ou aumentar a
fiscalizao e aplicar multas a quem desmatar

2007 O desafio de se conviver com as diferenas

2006 O poder de transformao da leitura

2005 O trabalho infantil na sociedade brasileira

Como garantir a liberdade de informao e evitar abusos nos meios

2004 de comunicao

2003 A violncia na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo

O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para

2002 promover as transformaes sociais que o Brasil necessita?

Desenvolvimento e preservao ambiental: como conciliar os

2001 interesses em conflito?

Direitos da criana e do adolescente: como enfrentar esse desafio

2000 nacional

1999 Cidadania e participao social

1998 Viver e aprender

 FOCADO
NO

CONCEITO E ESTRUTURA DA
DISSERTAO ARGUMENTATIVA

Conceito
O texto dissertativo-argumentativo , antes de tudo, opinar a
respeito de um tema e defender essa opinio (sua TESE) atravs de
argumentos; emitir um juzo de valor, uma opinio sobre o tema
apresentado e justificar esse juzo/opinio com argumentos que
serviro para convencer o leitor a respeito da TESE.

Estrutura

Introduo Desenvolvimento Concluso

1 pargrafo 2 ou 3 pargrafos 1 pargrafo
 PROJETO DE TEXTO

Ttulo (opcional):____________________________________________

Introduo

Contextualizao:___________________________________________
TESE:_____________________________________________________

Desenvolvimento
Argumento 1:_______________________________________________
Argumento 2:______________________________________________
Argumento 3:______________________________________________

Concluso
Proposta de Interveno:___________________________________
Detalhamento da Proposta de interveno:___________________
__________________________________________________________
ENTENDENDO O A PROPOSTA DE REDAO DO ENEM

Tangenciar ou fugir ao tema mais comum do que se imagina, isso

ocorre por vrios fatores: cansao, nervosismo, alm de
desconhecimento de conceitos bsicos como a diferena entre
ASSUNTO e TEMA. O assunto mais amplo e o tema, mais restrito,
por exemplo, em 2016, o assunto foi intolerncia religiosa; j o tema
foi Caminhos para combater a intolerncia religiosa no Brasil.

O participante corre o risco da reduo ou da extrapolao do tema.

Caso, algum tenha abordado apenas aspectos relacionados
religio e no intolerncia religiosa, teria reduzido o tema. Ou, ao
contrrio, tivesse feito a abordagem discorrendo sobre a intolerncia
religiosa no Brasil e em parte do mundo, terminaria por extrapolar o
tema.

importantssimo ler os textos motivadores, pois eles indicam, por

meio de suas ideias centrais, sobre o que o participante deve
discorrer.

#DICA
6 milhes
de inscritos

59,3%
j concluram
o ensino Mdio

58,6%
so mulheres
COMO USAR OS TEXTOS MOTIVADORES

Como j dissemos, os textos de apoio ou motivadores servem para

dar o Norte do seu texto. Ao extrair a ideia principal de cada um
deles, voc estar determinando os limites do seu texto, impedindo
assim que haja reduo ou extrapolao do tema.

Alm disso, jamais se deve copiar um texto motivador. Tudo o que

voc copiar ser descontado do nmero de linhas que voc escreveu.
J a parfrase (reescrever um texto mantendo o mesmo sentido)
pode ser usada desde que ocorra uma ampliao da ideia
parafraseada com a incluso de outros conhecimentos que faam
parte de seu REPERTRIO SOCIOCULTURAL.

REPERTRIO SOCIOCULTURAL o conjunto dos conhecimentos, das

diversas reas do saber, que voc acumulou durante sua existncia.
Assim, sempre que for possvel, use os conhecimentos obtidos ao
longo de sua vida para demonstrar AUTORIA. importante ressaltar
que esses conhecimentos devem, obrigatoriamente, estar
relacionados sua TESE e aos seus ARGUMENTOS.
 FOCADO
NO

ALGUNS TIPOS DE INTRODUO

Tema: O indivduo frente tica nacional. (Tema do Enem 2009)

BSICA - apresenta apenas a contextualizao e a TESE.

Ex.: O Brasil tem enfrentado, com frequncia, problemas srios e at
constrangedores, como os elevados ndices de violncia, pobreza e
corrupo trs mazelas fundamentais que servem para ilustrar uma
lista bem mais longa. Porm, mesmo diante dessa triste realidade,
boa parte dos brasileiros parece no se constranger e, talvez, nem
se incomodar , preferindo fingir que nada est ocorrendo. Em um
cenrio marcado pela passividade, preciso que a sociedade se
posicione frente tica nacional, de forma a honrar seus direitos e
valores humanos e, assim, evitar o pior.

BSICA COM ENUMERAO apresenta a contextualizao, a TESE

e os motivos, os efeitos que contriburam para a argumentao.
Ex.: A maioria dos brasileiros parece no se importar com a ausncia
de tica que assola o pas; entretanto, necessrio mudar essa
realidade e isso ocorrer a partir de atitudes concretas que valorizem
a justia, o altrusmo e a honestidade.
O PARGRAFO DE DESENVOLVIMENTO
1. No se esquea: para cada um dos argumentos, apenas um pargrafo.

2. Estrutura :
a) Cite o argumento
b) Amplie o argumento atravs de explicao, ou de comparao, ou de
exemplos, ou de relao de causa e consequncia etc.
c) Faa um breve encerramento, ou retomando a ideia do argumento
ou fazendo uma referncia a ela.
d) Use conectores.

Obs.: No caso da introduo A maioria dos brasileiros parece no se

importar com a ausncia de tica que assola o pas; entretanto,
necessrio mudar essa realidade e isso ocorrer a partir de atitudes
concretas que valorizem a justia, o altrusmo e a honestidade., voc
dever, obrigatoriamente, escrever trs pargrafos de desenvolvi-
mento; um para o argumento justia; outro, para altrusmo e outro
para honestidade.

A PROPOSTA DE INTERVENO

Caso voc no saiba, a sua redao do Enem poder ser impressa,

inclusive com as avaliaes por competncia. Voc poder constatar
que, normalmente, o pior desempenho na competncia 5.
H um motivo para isso e ele est claro no Guia do Participante (Inep
-2016): descumprimento total ou parcial das duas exigncias:

a) presena x ausncia de proposta de interveno;

b) proposta com detalhamento dos meios para sua realizao x
proposta sem o detalhamento dos meios para sua realizao.
c) Alm desses dois critrios, sua proposta de interveno tem que ser
exequvel (realizvel) e deve respeitar os Direitos Humanos.
 AS COMPETNCIAS DO ENEM
Competncia 1

Demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da Lngua

200 Portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de
pontos convenes da escrita sero aceitos somente como excepcionalidade e
quando no caracterizarem reincidncia.

Demonstra bom domnio da modalidade escrita formal da Lngua

160 Portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e
pontos de convenes da escrita.

Demonstra domnio mediano da modalidade escrita formal da Lngua

120 Portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de
pontos convenes da escrita.

Demonstra domnio insuficiente da modalidade escrita formal da Lngua

80 Portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de
pontos
convenes da escrita.

Demonstra domnio precrio da modalidade escrita formal da Lngua

40 Portuguesa, de forma sistemtica, com diversificados e frequentes
pontos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita.

0 Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da Lngua

pontos Portuguesa.

Competncia 2

Desenvolve o tema por meio de argumentao consistente, a partir de um

200 repertrio sociocultural produtivo e apresenta excelente domnio do texto
pontos dissertativo-argumentativo.

Desenvolve o tema por meio de argumentao consistente e apresenta

160 bom domnio do texto dissertativo-argumentativo, com proposio,
pontos argumentao e concluso.

Desenvolve o tema por meio de argumentao previsvel e apresenta

120 domnio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposio,
pontos argumentao e concluso.

Desenvolve o tema recorrendo cpia de trechos dos textos

80 motivadores ou apresenta domnio insuficiente do texto
pontos dissertativo-argumentativo,
Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domnio
40 precrio do texto dissertativo-argumentativo, com traos constantes de
pontos outros tipos textuais.

0 Fuga ao tema/no atendimento estrutura dissertativo-argumentativa. Nestes

pontos casos a redao recebe nota 0 (zero) e anulada.
 Competncia 3

Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema proposto,

200 de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de
pontos um ponto de vista.

160 Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, de forma

pontos organizada, com indcios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, limitados

120 aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa
pontos de um ponto de vista.

Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, mas

80 desorganizados ou contraditrios e limitados aos argumentos dos textos
pontos
motivadores, em defesa de um ponto de vista.

40 Apresenta informaes, fatos e opinies pouco relacionados ao tema ou

pontos incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.

0 Apresenta informaes, fatos e opinies no relacionados ao tema e

pontos sem defesa de um ponto de vista.

Competncia 4

200 Articula bem as partes do texto e apresenta repertrio diversificado de

pontos recursos coesivos.

160 Articula as partes do texto com poucas inadequaes e apresenta

pontos repertrio diversificado de recursos coesivos.

120 Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequaes, e

pontos apresenta repertrio pouco diversificado de recursos coesivos.

80 Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas

pontos inadequaes e apresenta repertrio limitado de recursos coesivos.

40 Articula as partes do texto de forma precria.

pontos

0 No articula as informaes.
pontos
 Competncia 5

200 Elabora muito bem proposta de interveno, de forma detalhada,

pontos relacionada ao tema e articulada discusso desenvolvida no texto.

160 Elabora bem proposta de interveno relacionada ao tema e articulada

pontos discusso desenvolvida no texto.

120 Elabora, de forma mediana, proposta de interveno relacionada ao

pontos tema e articulada discusso desenvolvida no texto.

80 Elabora, de forma insuficiente, proposta de interveno relacionada ao

pontos tema, ou proposta no articulada com a discusso desenvolvida no texto.

40 Apresenta proposta de interveno vaga ou apenas citada, precria ou

pontos relacionada apenas ao assunto.

0 No apresenta proposta de interveno ou apresenta proposta no

pontos relacionada ao tema ou ao assunto.

COESO SEQUENCIAL

A coeso sequencial refere-se ao desenvolvimento do texto atravs de

procedimentos de manuteno e de progresso temtica. Na prtica,
aquela que se estabelece por meio de conectivos, cuja funo ligar as
frases e estabelecer uma relao de sentido entre elas.

Ex.: Assim como, em anos anteriores, os temas no foram Lei

Seca(2013), Publicidade Infantil(2014) e Violncia contra a mulher
(2015); mas sim, os efeitos da implantao daquela lei, o debate ou a
questo da publicidade infantil e a persistncia da violncia contra as
mulheres no pas. muito comum que se cometa esse deslize de
confundir tema (que mais especfico) e assunto (muito mais amplo). Os
textos motivadores servem, tambm, para delimitar o tema, para
informar sobre o que se deve escrever. (Srgio Cintra).
COESO REFERENCIAL

A coeso referencial est relacionada ao encadeamento de ideias no

texto e s referncias que fazemos. Isso ocorre, principalmente, atravs
das substituies alguns referentes textuais por correspondentes
correferentes. Os mecanismos usados para essa referenciao so
Anfora (um referente j citado) e Catfora (um referente que ainda
ser citado).

Compreendo melhor...
Anfora uma retomada.
Ex: Cada uma das competncias varia de 0 a 200 pontos e a nota final
o somatrio delas.
Catfora uma antecipao.
Ex.: A verdade esta, meus caros: estamos s portas do Enem.

COESO RECORRENCIAL

A coeso recorrencial ocorre, principalmente, quando da repetio de

termos,da parfrase e do paralelismo. Aqui ser ressaltado apenas o
paralelismo sinttico.
Observe as frases:
Ela tanto gosta de estudar/ quanto de trabalhar.
possvel observar a presena de duas oraes; ao compararmos uma
outra, percebemos que h uma assimetria quanto posio dos
conectores. Para estabelecermos o paralelismo preciso que
desloquemos o tanto para depois do verbo, ento; Ela gosta tanto de
estudar quanto de trabalhar.(Adio).

Outros exemplos de paralelismo sinttico:

Ele comeu no s o bolo, mas tambm os salgados.
Ela faz redaes ou em casa ou no colgio.
Sa de casa por estar com fome e por me chamarem para a praia.
PONTUAO

A vrgula sem mistrios

1. Use vrgula para separar palavras que voc possa listar
Ex.: Antnio, Maria, Rita, Jos e Marcos vo fazer o Enem.

2. Use vrgula para separar explicaes no meio da frase

Ex.: O Brasil, depois de 500 anos, sofre quase dos mesmos males.
3. Use vrgula para, no incio da frase, separar tempo e lugar
Ex.: Neste momento, o pas vive sua maior crise.
4. Use vrgula para separar oraes independentes
Ex.: A crise brasileira complexa, mas no se pode desistir jamais.
5. No separe o sujeito do predicado por vrgula
Ex.: O Brasil ainda permanece como uma das maiores economias do mundo.

Mude o contedo, para

absorver mais informaes.
 AS FAMLIAS DO MAS E DO EMBORA

Mas Embora
Adversativas Concessivas
Porm Apesar de que
Todavia Mesmo que
Contudo Se bem que
Entretanto Conquanto
No entanto Ainda que

Essas conjunes conferem sentidos diferentes s oraes, quando se

utiliza o mas e sua famlia, a orao na qual eles estejam transmite
uma ideia mais intensa, mais forte. O contrrio d-se com o embora e
sua famlia, onde eles estiverem a orao fica mais fraca, prevalecendo
a ideia contida na outra.
Ex.: Embora a economia tenha crescido, pelo menos metade da populao
continua margem do mercado de consumo. (Ideia mais forte)
Ex.: Pelo menos metade da populao continua margem do mercado
de consumo, mas a economia cresceu. (ideia mais forte)

COERNCIA TEXTUAL
A coerncia textual d-se quando o texto apresenta uma relao
lgica e harmnica entre suas ideias. O ordenamento e a interligao
claras das ideias garantem a coerncia intratextual; alm disso
necessria a existncia de uma lgica extratextual.

Ex.: Cames, ao escrever Os lusadas, pediu inspirao s Tgides, deusas do

Tejo. Os que me inspiram no habitam lugares envoltos de nvoas e mistri-
os; antes, moram em palafitas, em becos e favelas e morrem aos montes
como moscas. Assim, quero pedir inspirao Adriana Calcanhoto que em
Senhas disse, com toda a polissemia possvel: Eu gosto dos que tm fome /
Dos que morrem de vontade / Dos que secam de desejo / Dos que ardem....
(Srgio Cintra)
COERNCIA TEXTUAL

1) Relao de causalidade ou de explicao porque, uma vez que,

visto que, j que, dado que, como, pois etc.

2) Relao de condicionalidade se, caso, contanto que, a menos que,

sem que, salvo se, exceto se, a no ser que, em caso de etc.

3) Relao de temporalidade quando, enquanto, mal, logo que,

antes que, depois que, assim que, sempre que, at que, desde que,
cada vez que, medida que etc.

4) Relao de finalidade para, para que, a fim de, a fim de que etc.

5) Relao de alternncia ou, ou...ou, ora...ora, seja..seja, quer...quer etc.

6) Relao de conformidade conforme, consoante, segundo, como etc.

7) Relao de adio e, tambm, ainda, no s...mas tambm, alm

de, nem, nem...nem, alm do mais, ademais etc.

8) Relao de oposio mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no

entanto / embora, se bem que, ainda que, apesar de etc.

9) Relao de concluso logo, portanto, por conseguinte, ento, assim etc.

10) Relao de comparao como, feito, mais..do que, menos...do

que, tanto...quanto, tal como, tal qual etc.
 O
FUJA D
ZERO

ZERO NA REDAO PARA OS CANDIDATOS QUE:

No redigirem texto dissertativo-argumentativo

Escreverem nmero menor de linhas do que exigido

Fugirem do tema proposto

Deixarem a folha em branco

Desrespeitarem os direitos humanos

Escreverem improprios, fizerem desenhos ou

usarem outras formas propositais de anulao
 o v o u
Nme dar mal FOCADO
NO

MC Prof. Srgio Cintra Agora a concluso

a soluo
Preste muita ateno Do problema
Da redao vou falar Que tem no tema
Dessa tal dissertao
e 1000 voc vai tirar Use conectores
E pontuao
Leia o tema Tambm paragrafao
Com muita ateno Alegre os corretores
Que voc faz a tese Com Direitos Humanos
Com opinio
Seja impessoal
Em toda dissertao No use palavro
Comece com introduo Nem a informal
Depois, desenvolvimento S a lngua padro
Repleto de argumentos
Tese e contextualizao
Na sua introduo
No final, a interveno.

EXPEDIENTE
Autor: Prof. Srgio Cintra | sergiocintraprof@gmail.com
Edio e Diagramao: Breno Marques
Apoio Pedaggico: SEDUC-MT