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  • Atendimento Educacional Especializado No Rio de Janeiro

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    a Bs, BF MECKEESE 200 ar Plc Lad Eda pen Pepin de gs nin ia DF MEDSEESE 0 a de A Deas Seas dx Di Hanan, es BAT ecto Mito te Opa cs ona nun dean tana as Nal EDUERS, HN No FADOLL EA; MANTOAN. ME, SANTOS. MIC do Ale pln Ip in a ema ars Be OF MEG SES SATS 8 A Cm cae a penn Capiroio 5 ATENDIMENTO Epucactonat. Espectauizabo No Rio Dr JANEIRO: POLITICAs DE InciusAo E FoRMAGAO DE PROFESSORES Minica Perivs do SANTOS Milne Critne SANTIAGO: ‘Sd Codie de MELO 1 hemo" OO proceso de iocs m lucato canta n penpeciva dain ques endo nes dios humans bund cones 'quldade dilerega como valves indole omer com os poe, ‘05d exlusio presen oe pagan salaren, A univeralasio ds eduao bite epsetos um significa ‘ve paso para Ineo de gropotaneiomente cues ne eae {scolar Toda, aco educa, mene nd open tn poses 4 eclarizapo com qualidade par guupoe matada pel detour ‘marginals sol As pris exclu tém sido eeu «pat de coneepses omogtnes que mansem brea ao proceed pariipaio ede pen, SSSR SS gig tect erates lnagem as eiudaies que x diana dos pases lepimados pla falar dr cle ico de exch Com 0 propiito de romper com 9 xen neo de sio no sema xa, principle para cunts com defen, ‘eansocn loa do deenvoimento eas hablidaes, no ao de 2008, {ei propos Plies Nacional de EducgsoExpel ms Penpectiva da Eaeaso Incase (BRASIL, 2008), que ovina os stemas de ensine 2 promovrem sponte necesidades da nenconas populsi ead SL prantind Teen on pil de nd a ‘ere cotineeme acmderat do eae:ore ‘ton eich nec rpm roc po Como sev propos prcent ua gan extens de propos expr ofrececondiier de acest e de artcpagio pra opi bicoave da Educagio speci, por exe moto, epesenta um mated iio no gue se eee intent de pdr priest no seni de poencialia pag clr: esis as inl ac eto dere no pret ho, nos deren at uct d formalde poles par stn 9 Acndimento Ed ea pad AED, qu em ome fan en eb ¢ pai cn plage de aco que elimi = bare taps pln pci do unr, coderinde rr neces ‘Sess BRASIL 200) ‘A mencionad Pla oa ques aidades devoid so AEE jum dienes duel nas mals de comm, ‘doubt 3 lag, pee ndimen complemen ‘vou spent oma do cada, tan apr 00 a purp.O Madmen Edvonoal pecan Conia pata apoio desenvolvimento dos etnies, em toda aps mod dads da educa bse, constuinde oe brig shera de sin ¢eiza no cna, Com 0 abevo de avai limes «a psiildads da Su ls de Resins Malifuncionls (SRM), cpap onde sees 6 AEE, sprocnaremosalpumas informs esses ovat na pesquse qe ‘mos dsenvaendo no Obsenatin d Ede spel do Edo ‘Rio de Jost (OER), desde 2011, nos munkipos do Rio de Jane "Neer, Peps Nova Igusp,conandacom a parcpaio de qo nivesidades plas: Universidade Fer do Rode Jano (ER), Unive Feder Fluminense (UFF,Univeidde Esa! do Ri de Janeiro (UER)) Unieide Feral Rural do Rade Janine (UFR), Esa gesqus consis em dedobrameno de ota pegs de ee ' paconal ~ Obseratro Nacional dt Educasio Epc (Onc) ue ‘use acompantar e vale o paces de impiementalo it SRM as diversas ies bral, No princi ano realzamos exudo pitininarsbte or dados emogios¢ aminiseatvos e enrevissrealadas com o® gon de Edcaso Especial dos quzo munipon, que nos prmitiyconcre ‘prosinagbesedizancamentor ee realdades de ena musiipn No sepund ano & pais, amo pesquisa ao OBER ‘ale anda que de moda slemade, tendo em vos qu ns de !nsctupo do projet por conrad rev maconal de profes dar Ua! venidades Piles, 34 profesor no Rio de Jans, 21 professes Nic, 18 profesor: em Paedpol este poets em Nov ag, toalzand 80 parcipaces, Como prope de nvesiger pula, eno Ambito municipal sem nor dincmos dos ebevs da pe, ‘2 taconal cence como objeto: aval ssagiodo propre de implements de SRM, considera seus limite poids cso sien de apoio ducal dent apes potencaldoes do [AEE na SRM, no que unge orm e unto de profane "Neste peo (ao longo de 2012), eames entevi cole ‘ssobros hos emits formas de prfeore pasincusio escola vaigio do aeuane com nocd educaionis especie: go do enn ni SRM eclases comans [Neste capil, apresentstemas um mapeameno ds envi selizndas sobre 0 exo formas de prokores pn incluso. 1.1 Arewoao Eoucaiona Esrcai2ab0:eXEMENCAS € AS Desomnacao A Pla de Eaucaco Especial na Perspective da aca Tn sles olnao proceso de implements do AEE nw SRM (BRASIL, 2008), Obseramas que mesmo que ht una erento comm pra todos or municipios exador gies, aoe diferentes econ pls «ao coment de cds elds isisconal O conta da putes proceso de implementaso de ums poles eh sje & incrpretso, ‘eciagio © produo de efeitos econsquencas que podem repeat smudaga wasformacexignificvas a pole orginal (MAINAR. DES, 2006 Ness perspec apsentamat © resencl conceals lio, que chamamos de orale, « qe vmor usando prt com preender edeenvoler procs de lncusio em educgio em eas € outs isi eduaionas, Pate dae referencias a es lmeniesincerdependenes desaveleids pot Booth (2002) pra upeat bacias 3 apendzigen © parsipgi, ou sj pta postin 9 de, senvolimento de istics marinas clr, olen e pita, ‘A dimenso dakar ree [eta de comida ints ing rae shpat expen | omsumbiae denne eu 50TH 0h 8 ‘A dmenso de plc ta de: {pete oder i oe Fundam mg despi, enend ome vided] (BOOTH, 20.48). Em shame sania ces ‘A dimen de pics rr: {ra iat ate le pln dua ‘naan eee ern ae ‘se nan = panegeae nds ee ‘anstintscepentan ie ROOTES oh A menconads dimes ecm mudancr no procenos

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