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Devagar, devagarinho que se pega o macaquinho.

Robert Baden-Powell

Folha 1
INTRODUO
OBJETIVOS GERAIS DO JOTA LOBO
1. Integrar os Lobinhos ao JOTA (Jamboree on the air) e ao JOTI.
2. Fortalecer a fraternidade escoteira incentivando a comunicao feita por meio do
Radioescotismo, internet, troca de cartas e da interao entre os Grupos Escoteiros
participantes.
3. Proporcionar aos jovens do Ramo Lobinho o contato e o interesse pelo
Radioamadorismo.

PROPSITOS DO JOTA LOBO 2017


1. Valorizar as potencialidades dos lobinhos por meio do incentivo percepo,
aprendizagem, comunicao e ao autoconhecimento, a partir das transformaes
vivenciadas ao longo dos principais acontecimentos que esto presentes nas bases
fundamentais que norteiam o sentido de compartilhar, como forma de
aperfeioarmos nossa sociedade, embasados nos valores da Lei e da Promessa dos
Lobinhos e dos principais valores do Movimento Escoteiro.
2. Transformaes no pensar, utilizando a lgica e a criatividade.
3. Aprimoramento dos processos motores por meio da psicomotricidade e da
linguagem.
4. A evoluo afetiva a partir das melhores escolhas individuais no reconhecimento de
aes que permitam incorporar a sustentabilidade com a finalidade de melhorar a
relao humana do Planeta Terra para a construo de um mundo melhor.

TEMA DO JOTA LOBINHO 2017


60 anos de Comunicao Escoteira e 10 anos do JOTA Lobinho

No JOTA Lobinho 2017 vamos explorar as vrias formas de comunicao!


Desde os primrdios da humanidade a comunicao faz parte da vida das pessoas.
Muito diferente dos dias atuais, os homens primitivos comearam a tentar se comunicar nas
paredes das cavernas, pintando com diversos materiais seu cotidiano. Os Egpcios criaram
os Hierglifos, tcnica parecida com os atuais Gibis, e aos poucos foram surgindo os
alfabetos desenvolvidos por diferentes povos.

Folha 2
Alguns povos desenvolveram a linguagem dos tambores, baseada nas batidas que
continham significados distintos. Os ndios americanos utilizaram os famosos sinais de
fumaa, e os ndios brasileiros imitavam os sons dos pssaros para enviar mensagens.
Com o decorrer do tempo, novos meios foram utilizados.
Na Idade Mdia os arautos do Rei liam as mensagens nas praas pblicas. Nesse
perodo foi inventado o correio, semelhante ao atual, para o envio de
correspondncias, sendo tambm amplamente utilizado o Pombo Correio.
Os livros tambm j existiam, mas eram escritos mo, at que no sculo XV o alemo
Johannes Gutemberg inventou uma forma de imprimir a escrita: a Imprensa.
No sculo XIX, o americano Samuel Morse inventou o Cdigo Morse e o telgrafo,
permitindo o envio de mensagens instantneas para longas distancias.
O Rdio e a Televiso facilitaram ainda mais o poder de comunicao do homem, mas
talvez uma das mais importantes ferramentas de comunicao inventada at hoje foi o
Telefone.
Alexander Graham Bell, escocs, criou o telefone em 1876 e fundou a Companhia
Telefnica Bell. Graas a este sistema podemos, hoje, usar a internet.

As comunicaes evoluram muito!


Ajudados por satlites hoje, os meios de comunicao se processam rapidamente,
quase instantaneamente em todo planeta, possibilitando que acesso s informaes em
quase todos os cantos do mundo.
Assim acontece com os Radioamadores tambm, com novas e surpreendentes
tcnicas, que aumentam ainda mais a emoo da comunicao direta entre pontos
distantes do planeta.

Folha 3
JOTA Lobinho 2017
Vamos descobrir como a Jngal se comunica!

Assim como nos anos anteriores, estamos sugerindo um rodzio das bases,
demonstrado num painel explicativo a seguir, mas deixamos claro que as bases podem ser
desenvolvidas em sua totalidade ou apenas em parte. Nossa recomendao que no
deixem de aplicar as bases do Correio e do Radioamador, que so o foco principal do JOTA
Lobinho.
As atividades neste ano so focadas no desenvolvimento, porm, as competncias
ficaro a cargo de cada Alcateia, em funo do diagnstico e nfase do Ciclo de Programa.
Entendendo que caractersticas seguem sua formao, necessidade e regionalidade,
cada Escotista dever determinar as competncias e reas de Desenvolvimento.

O tema COMUNICAO ser desenvolvido em 2 momentos:


- Momento 1, terico e prtico, onde cada base apresenta a histria de um tema
(semfora, telgrafo, correios, etc...) e prope uma aplicao (bandeirolas da semfora, um
telgrafo, papis e/ou envelopes).

- Momento 2, prtico, onde cada base apresenta os materiais e aplica jogos para
reforo de contedo e verificao do aprendizado. (CHA conhecimento, aprendizado,
atitude)

Tcnicas utilizadas:
Expresso Corporal
Vivncias
Educao Emocional proximidade fsico-afetiva
Dramatizao
Artes Visuais (conjunto de manifestaes artsticas que compreendem todo o campo
de linguagem e pensamento sobre o olhar e os sentidos do ser humano)

Folha 4
ESCOTISTAS

Junto com seus lobinhos, vamos pesquisar as vrias formas de comunicao:

Semfora
Cdigo Morse
Alfabeto fontico
Radioamador
Celular
Internet...

Todos conectados !!

importante ressaltar:
Cabe aqui a cada Escotista colocar sua criatividade e comunicao prova, para
oferecer um divertido, instrutivo e inesquecvel JOTA Lobinho a todos!
Quem sabe at introduzir outros personagens da Jangal ?? Hati, Ikki, Mao,
Bandarlogs...

Base Correio (Momento 1)

Tarefa prvia: levantar junto Alcateia um pouco da histria dos Correios no Brasil,
do Imprio at hoje.
Local: rea coberta e arejada, mesas e cadeiras.
Ambientao: reproduzir uma agencia dos correios com balces e caixas de coleta,
selos e carimbos.
Material: material de escrita e desenho variados, carimbos, moldes, adesivos
diversos, envelopes e papel de carta ou sulfite em branco.
Personagens: Carteiro e funcionrios de agencias caracterizados (carteiro: camisa
amarela, cala azul royal, bon e bolsa lateral; funcionrios: cala marrom e camisa bege),
Ikki e seus filhotes.
Propsito: entender o funcionamento de um correio, trazendo a histria da forma
mais antiga de comunicao escrita.
rea de desenvolvimento: intelectual, social, afetivo, intelectual, carter

Folha 5
Desenvolvimento:
O Carteiro desenvolve um pequeno histrico sobre os Correios no Brasil.
(pesquisar).
Sugesto para introduo (uma vez que existe a tarefa prvia para pesquisa sobre a
histria dos Correios pelas Alcateias os lobinhos estaro preparados para responder).

Vamos comear com um dilogo Ikki e carteiro?


Ikki se apresenta e pergunta aos lobinhos se eles lembram em que parte da Histria
do Jngal eles aparecem. (pesquisar).
Ikki ou seus filhotes perguntam e o carteiro responde.
- Quem enviou a primeira carta a partir do Brasil? Para onde foi?
- Escrita em 1500 para descrever a descoberta de novas terras pelos portugueses, a
Carta de Pero Vaz de Caminha, datada de Porto Seguro um de maio daquele mesmo ano, e
levada a Lisboa por Gaspar de Lemos, comandante da frota de mantimentos, representa a
Certido de Nascimento do Brasil e incio simblico do Servio Postal brasileiro.

- O que fez D. Pedro I pelos Correios do Brasil?


(Com a permanncia da Famlia Real no Brasil, D. Pedro I reforou a necessidade de
atender as demandas da Corte Portuguesa e no poderia ficar atrs de outros pases da
Europa nesta rea de servios postais). Na poca da Independncia e soberania nacional, o
Prncipe Regente reorganizou e iniciou o processo de criao e administrao dos Correios
de Provncias.

- Como funcionam os Correios nos tempos atuais?


Logstica animada dos Correios Brasileiros (ou passar o filme, ou fazer cartazes ou
explicar). https://www.youtube.com/watch?v=NNh1jZV0Tuw

- Para que serve o CEP?


(CEP a sigla para Cdigo de Endereamento Postal, formado por 8 nmeros e
funciona como um DNA das regies de nosso pas. Foi criado em Maio de 1971 pela
Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos. Na poca tinha 3 nmeros, em 1992 passou a
ter mais 3. Ele orienta as Agncias na entrega e simplifica o processo de separao antes do
envio. Assim, tudo chega mais rpido ao seu destino).
Folha 6
A prtica 1:
. Cada Lobinho faz seu papel de carta (decorar) utilizando os diversos materiais
oferecidos deixando o espao suficiente para escrita
. Oferecer etiqueta com tamanho de um selo para que os Lobinhos criem seu prprio
selo

. No envelope, cada lobinho deve aprender o REMETENTE e o DESTINATRIO.

Observao: este material ficar guardado por matilha para ser usado no Momento 2

Folha 7
Base Correio (Momento 2)

Tarefa prvia: confeccionar etiquetas com o nome dos Lobinhos inscritos no JOTA
Lobinho de sua regio (DESTINATRIO) com nome, endereo e CEP do Lobinho (e no da
UEL). Escrito o endereo e CEP do Lobinho que vai preencher como REMETENTE
Local: rea coberta e arejada, mesas e cadeiras.
Ambientao: reproduzir uma agencia dos correios com balces e caixas de coleta,
selos e carimbos.
Material: material de escrita e desenho variados, papel de carta e envelopes
produzidos no Momento 1, etiquetas com DESTINATRIOS de outras Alcateias (da mesma
UEL, do Distrito ou Regio), selar com o selo do Momento 1 e o selo real para postagem.
Personagens: Carteiro e funcionrios de agencias caracterizados (carteiro: camisa
amarela, cala azul royal, bon e bolsa lateral; funcionrios: cala marrom e camisa bege).
Propsito: entender o funcionamento de um correio, trazendo a histria da forma
mais antiga de comunicao escrita.
Colocar em prtica o contedo da Base Correio (Momento 1)

DESENVOLVIMENTO
Os Lobinhos vo escrever uma carta para um Lobinho (a)
contando um pouco de sua vivncia no ME, dentro de sua
Alcateias, utilizando a forma escrita e/ou desenhos. Todas as
formas de expresso so bem-vindas!
Estas sero destinadas a Lobinhos (etiqueta com o
endereamento previamente feita em etiqueta) e o prprio
Lobinho deve enderear com o REMETENTE.
No final o responsvel pela base recolhe ou os Lobinhos
depositam na caixa dos correios na Base.

Terminado o JOTA Lobinho 2017, o responsvel deve encaminhar as


cartinhas para a Agncia dos Correios (real) e remet-las aos
destinatrios que, assim que receber, dever responder e continuar
uma corrente, estimulando a manuteno desta forma de
comunicao.

OBSERVAO: diferente dos anos anteriores, sugerimos que as cartas sejam trocadas entre as
alcateias amigas, com as alcateias que realizaro o jota juntos, as alcateias da sua regio.
Folha 8
Base Semfora (Momento 1)

Tarefa Prvia:
- Os Lobinhos devero conhecer a histria da Semfora
- Ter conhecimento das vogais

reas de desenvolvimento:
- Intelectual, Social, Afetivo e Carter.

Personagem

Kaa o objetivo desse personagem trazer a histria e com ela mostrar de forma simples e
divertida como o homem conseguia se comunicar ou transmitir uma mensagem a certa
distancia.
Propsito
- desenvolver a criatividade dos Lobinhos, atravs de tcnicas visuais.
- conhecer o significado e a origem da Semfora
- incentivar os Lobinhos nos trabalhos manuais, desenvolvendo coordenao.
- integrar-se com entusiasmo nos jogos coletivos
- participar de atividades ao ar livre

Estratgias e materiais:
- Quadrados de panos (TNT) ou similar, medindo 50 cm nas cores: vermelho e branco ou
vermelho e amarelo ou preto e amarelo.
- Cabo plstico ou de madeira (para colar a bandeira)
- Cola, tesoura, cartolina, alfabeto semafrico, lousa, giz
- Roupa ou mscara da Ka
- Colar os quadrados de panos de forma que fique em triangulo, uma cor em cima outra
embaixo, como segue o desenho.

- Colar o alfabeto semafrico na cartolina para ficar exposto em local visivel para os
Lobinhos.
- Montar uma bandeirola por matilha e no final do JOTA Lobinho, todos os grupos podero
levar para casa uma bandeirola de lembrana.

Folha 9
Um pouco de histria
Desde o incio de sua histria o homem sempre buscou se comunicar e transmitir suas
mensagens de maneira confivel e rpida. Os estafetas e mensageiros, a p ou a cavalo,
foram durante muito tempo a nica forma disponvel de comunicao distncia, embora
lentos e sujeitos a "acidentes de percurso"...
Um engenheiro francs chamado Claude Chappe, que viveu nos fins do sculo XVIII,
inventou um sistema ao qual chamou de telegrafia (que quer dizer "escrita distncia") ou
taquigrafia
(que quer dizer escrita rpida). O sistema consistia em transmitir sinais pticos entre
torres construdas especialmente para esse fim ou entre alguns pontos altos (campanrios,
por exemplo) com a ajuda de um aparelho que possua trs braos mecnicos.
A distncia entre os transmissores era da ordem de 10 a 20 km e em cada um deles ficava
uma equipe composta de um observador, com uma luneta, um secretrio que ditava as
mensagens e um maquinista que montava as figuras com os braos mecnicos. Esse
aparelho permitia atingir um grau de velocidade e confiabilidade at ento inigualveis.
Assim, a semfora um "telgrafo - taqugrafo em miniatura e porttil".
A semfora , na verdade, um sistema ptico de sinalizao baseado nas diversas posies
que duas bandeirolas coloridas podem assumir quando empunhadas pelo transmissor. Na
terminologia semafrica, cada caractere (que pode ser uma letra, um numeral ou um sinal
de servio) representado por uma posio diferente das bandeirolas, formando, assim,
um.
alfabeto prprio.
A semfora a tcnica de transmisso mais barata que podemos praticar em nossas
atividades. Com muito pouco dinheiro compra-se todo o material necessrio para a
confeco das bandeirolas. Ao contrrio das torres de rdio, no h necessidade de
manuteno nem de preocupao com a vida til do equipamento e as restries
regulamentares e legislao so inexistentes! O nico inconveniente da utilizao da
semfora est no fato que ela impraticvel noite.
As Bandeirolas
O nico material necessrio para a prtica
da semfora consiste de um par de
bandeirolas para cada posto de
transmisso. E essas podem ser facilmente
confeccionadas por sua matilha. Vejamos:
As bandeirolas so tradicionalmente quadradas, divididas diagonalmente em dois tringulos
coloridos. As cores devem sempre contrastar com a cor predominante da natureza atrs do posto
transmissor. Por isso que as combinaes de cores preferidas so vermelho e branco, vermelho e
amarelo, e preto e amarelo. Tradicionalmente a cor mais escura (vermelho ou preto) fica junto ao
cabo. E o tamanho das bandeirolas deve permitir que elas fossem visveis de longe (entre 300 e
500 mm pelo menos) contanto que no sejam grandes demais que cheguem a atrapalhar. Uma
bandeirola de 50 cm de lado considerada de bom tamanho. Essas bandeirolas so normalmente
feitas de pano e enroladas no cabo para transporte. Em situaes de pouco vento, elas podem ficar
pouco visveis. Da, pode-se fazer "bandeirolas duras, com uma vareta presa no topo do cabo.
basta utilizar uma vareta na transversal do cabo.
Folha 10
Tcnica
Para praticar a semfora, preciso constituir equipes de transmisso (ou "postos de transmisso"),
compostas de 2 ou 3 pessoas:
O "transmissor", responsvel pela codificao dos sinais. quem maneja as bandeirolas.
O "receptor", que decodifica a mensagem sendo recebida de outra equipe de transmisso. Deve ter
sempre um binculo mo!
O "gravador" ou "secretrio", responsvel pelo registro das mensagens recebidas e das transmitidas
tambm.

O transmissor e o receptor podem ser a mesma pessoa. O papel do gravador durante a transmisso
deve ser o de ler, letra por letra, o contedo da mensagem. Assim o transmissor no deve se
preocupar em memorizar o texto, apenas transmitir cada letra.
Antes de comear a transmisso os postos devem estabelecer suas posies de tal forma a serem
facilmente vistos um pelo outro. No esquea que o fundo muito importante para uma boa
visualizao. Escolha sempre um posicionamento que faa o maior contraste possvel. Para facilitar,
comece chamando a ateno, fazendo o sinal abaixo:Uma vez identificados os postos, comum (e s
vezes necessrio) fazer-se um "ajuste fino" das estaes de transmisso. Para isso, utilizam-se,
naturalmente, as bandeirolas para transmitir sinais de servio.

Aprendizagem

A nica maneira de se aprender bem a semfora visualizar, visualizar e visualizar! Duas palavras
podem resumir a tcnica de aprendizagem: memorizao e treinamento.
Fora isso, voc pode escolher algumas tcnicas alternativas de memorizao:
Comece aprendendo ciclo por ciclo (A-G, H-N, O-S, etc.), ou aprenda os sinais opostos (A e G, I e X, N e
U, etc.), ou memorize as letras mais frequentes primeiro (E, T, A, O, I, N, S, R, L, D...) e forme o
mximo de palavras a cada nova letra.
Nunca use um espelho para aprender!
Voc vai memorizar tudo ao contrrio. A semfora tem a caracterstica de se ter de aprender a
transmitir e tambm a receber! So dois alfabetos diferentes. Aquele que voc transmite o oposto
daquele que voc recebe, mas o espelho mostra o inverso. A melhor forma de praticar com um
amigo.

71gelp.blogspot.com/2014/04/semafora-desde-o-inicio-de-sua-historia.html

Folha 11
Eis o alfabeto semafrico (e os numerais)

A/1 B /2 C/3 D/4 E/5 F/6 G/7 H/8

I/9 J/0 K L M N O P

Q R S T U V W X

Y Z Anulativo Numeral Alfabtico

Folha 12
ESQUEMA PARA TREINAMENTO E MEMORIZAO

Folha 13
ESQUEMA PARA TREINAMENTO E MEMORIZAO

Folha 14
ESQUEMA PARA TREINAMENTO E MEMORIZAO

Folha 15
ESQUEMA PARA TREINAMENTO E MEMORIZAO

Folha 16
ESQUEMA PARA TREINAMENTO E MEMORIZAO

Folha 17
ESQUEMA PARA TREINAMENTO E MEMORIZAO

Folha 18
ESQUEMA PARA TREINAMENTO E MEMORIZAO

www.13gemab.com.br/Semafora.aspx
Observao: apresentamos todas as voltas de treinamento, porm, aconselhamos que apenas a
volta de Nmero 1 seja apresentada e treinada. As demais fica a critrio de cada Escotista e
amadurecimento de seus jovens para colocar em prtica.
Durante o ano podemos treinar as demais Voltas paraque continuem tendo contato e ineteresse
por esta forma de comunicao.

Folha 19
Base Semfora (Momento 2)
Estratgias e materiais:
- Quadrados de panos ou similar, medindo 50 cm nas cores: vermelho e branco ou
vermelho e amarelo ou preto e amarelo.
- Cabo plstico ou de madeira (para colar a bandeira)
- Cola, tesoura, cartolina, alfabeto semafrico
- Roupa ou mscara da Ka
Colar os quadrados de panos de forma que fique em triangulo, uma cor em cima outra
embaixo, como segue o desenho.

Colar o alfabeto semafrico na cartolina para ficar exposto em local visivel para os
Lobinhos.
Ajudar os Lobinhos montar cada um a sua bandeirola.

Descrio da atividade
Fundo de cena
Os Lobinhos iro chegar no local apropriado, onde estar visivel um painel ou cartolina
constando o alfabeto semafrico, algumas bandeirolas coloridas
Nesse momento, Ka ir recepcionar os Lobos e contar a eles o quanto importante
saber se comunicar e que atravs da comunicao visual, muitas pessoas antigamente
conseguiam enviar mensagens.
Ka explica aos Lobinhos que Mowgli andava no meio da Jngal e de repente viu um
menino perto da aldeia. O que mais lhe chamava a ateno eram aqueles panos
coloridos que o menino mexia com suas mos. Mesmo com um pouco de receio, Mowgli
resolveu ir conversar com esse menino e ver do que se tratava.
Era um menino muito gentil que foi logo explicando a Mowgli que ele estava se
comunicando com outros meninos que estavam muito longe dali da aldeia, atraves
dessas bandeirolas. Cada movimento dele significava uma letra ou numero. Claro que
Mowgli quis aprender rapidinho tudo aquilo. E depois que aprendeu, voltou correndo
para Jangal e quis fazer uma brincadeira com seus irmos. Mowgli acabou encontrando
com Ka no caminho e todo feliz explicou a ela o que havia aprendido.

Ka nesse momento ir convidar os Lobinhos a confeccionar uma bandeirola. Entregar


o material necessrio e cada Lobinho ir confeccionar sua bandeirola.

Material:
Tnt nas cores vermelho, amarela, preto, branco; cola, vareta de bambu,
Por matilha, os lobinhos iro pegar o tnt j previamente cortado na medida correta, cola,
vareta de bambu
Folha 20
Jogo: Palavra oculta
Kaa que uma serpente experiente e simptica quer ensin-los a usar sua inteligncia,
para que eles deixem suas pegadas neste mundo. Gosto de conhecer coisas novas, pois
sou muito curiosa. Lobinhos e lobinhas tambm devem ser criativos, engenhosos,
abertos s novidades.
Dividir as matilhas. Passar 3 palavras para cada matilha. O primo dever passar essas
palavras atravs das bandeirolas, uma palavra de cada vez a ser descoberta.

Use como exemplo o Jogo da Forca com palavras e mesmo numero de letras onde as
Letras (escondidas ) sero as Letras da Primeira Volta.
Ou outro Jogo regional que contente o observar e reconhecer as letras na Semfora
(lobinho, nomes de personagens pouco frequentes)

Ganha a matilha que acertar as palavras em menor tempo.


Bravo!
Grato!
Melhor Possvel!

Fontes de pesquisa
71gelp.blogspot.com/2014/04/semafora-desde-o-inicio-de-sua-
historia.html
www.13gemab.com.br/Semafora.aspx
www.google.com.br

Folha 21
Base Alfabeto Fontico (Momento 1)

Tarefas Prvias
- conhecer o Alfabeto Fontico, treinar

reas de Desenvolvimento
- Social e Intelectual

Propsito
- apresentar ao Lobinho o alfabeto fontico de forma ldica, despertando seu interesse
nesta forma de comunicao universal

Personagens
- Baloo, Lobo Gris e o Radioamador

Desenvolvimento

E chega Lobo Gris recepcionando os irmos Lobinhos.

- Bom dia a todos !! Tudo bem com vocs?


- A pergunta de hoje: quem o grande Professor da Jangal?
Aquele que ensina com muito carinho ?

Resposta de todos: Baloooooooooo

Entra Baloo em cena junto como Radioamador


- Estou aqui para apresentar (nome do Radioamador) e hoje vamos falar sobre ALFABETO
FONTICO
- Algum sabe o que ?
- Professor Radioamador (fulano) voc pode nos explicar o que ?
- Siimmm ... lgico Baloo!!

- Lobinhos, Lobo Gris vamos sentar e ouvir o Professor Radioamador??

Folha 22
Histria do alfabeto fontico.
Em 1886 um grupo de professores ingleses e franceses, tendo como lder o linguista
francs Paul Passy, criou o Alfabeto Fontico que de soletrao, onde uma palavra
soletrada mediante um cdigo, ou uma palavra-chave determinado para cada letra. Em
1956 a OTAN (Organizao do Tratado do Atlntico Norte) desenvolveu aperfeioamento do
mtodo de comunicao por ocasio da Segunda Guerra Mundial. Hoje em dia este alfabeto
conhecido como Alfabeto da OTAN e utilizado no s pelo servio militar, mas pelo
turismo. No mundo inteiro existe apenas um alfabeto fontico, que foi definido pela AFI
(Associao Fontica Internacional) e de tempos em tempos revisado.
A escolha das palavras representativas de cada letra (inglesas, mas cujos sons
existem na maioria das lnguas) foi feita de forma a evitar ambiguidades e confuses
quando da transmisso sonora de cdigos letra a letra, e depois de diversos testes com
operadores de trs dezenas de nacionalidades.

Alfabeto fontico e sua composio


O Alfabeto Fontico da OTAN utilizado principalmente nas reas Militares, mas
hoje, utiliza-se em todas as reas para comunicao de cdigo como o cdigo localizador de
uma reserva de passagens areas, e-mail, nomeao de alguns aeroportos ou qualquer
outra palavra entre comunicao oral.
Vdeo: www.youtube.com/watch?v=yuT1GPFGHbY

Durante o tempo necessrio o jovem dever realizar a prtica do Alfabeto Fontico.

Folha 23
Aps a pratica cada jovem dever escrevem em horizontal seu nome e na sequncia em
cada letra a palavra certa do alfabeto fontico. Esta tarefa deve-se realizar incentivando ao
jovem a realizar a pronunciar enquanto realiza a escrita para ir memorizando seu nome no
alfabeto fontico. Veja abaixo na imagem como deve ficar a escrita:

B BRAVO
A ALFA
L LIMA
O OSCAR
O Radioamador pergunta:
- O que est escrito aqui, Lobinhos??
O OSCAR
- Valor tentar o LOBO do Lobo Gris ?

L Lima
O Oscar
B ravo
O Oscar

- Vamos tentar com o nome de vocs?


- Lobo Gris e Baloo vamos ajudar os lobinhos ?

Distribuir uma folha de papel para que eles escrevam seu nome na vertical e com a ajuda de
um grande painel escrevem seu nome no Alfabeto Fontico (que ser usada no Momento 2)

Folha 24
Base Radioescotismo (Momento 1)
Conhecendo o Rdio como objeto e meio de comunicao
Tarefas Prvias
- Solicitar aos radioamadores que durante a atividade do JOTA seja determinado um
horrio para uso dos lobinhos para aplicao de atividade.

Conhecer a utilidade do cdigo Q:


www.youtube.com/watch?v=4UTbSn4lXEY&t=250s (vide 3min)

reas de Desenvolvimento
- Social e Intelectual

Material:
- um rdio que no funciona para poder ser explorado, desmontado e remontado
- na impossibilidade de ter um rdio nessas condies, faa cartazes, partes avulsas do rdio
para encaixar na figura (ex: rabo no burro) destacando as principais partes do radio

Personagens:
- Mang
- Mao
- Chill
- Radioamador

Desenvolvimento
Chill anuncia a chegada dos Lobinhos a Mao e Mang
Todos vem voando para recepcion-los

- Bom dia !! Gritam todos juntos


Os lobinhos respondem , se for baixo , peam que falem bem mais alto !

Estabelecida a comunicao, Chill anuncia:


- Hoje vamos aprender o que rdio, como se comunica no rdio !

Mag e Mao perguntam:


- Vamos aprender ?

- Siiimmmmm ! respondem todos

Mao aparece e apresenta o Radiamador que comea a conversar e apresentar o


rdio para os Lobinhos

Folha 25
Histria do rdio como meio de comunicao
O Primeiro rdio do mundo foi inventado pelo fsico italiano, Guglielmo Marconi em
1896. A partir de pesquisas sobre induo eletromagntica (Faraday, 1831) e ondas
eletromagnticas (Hertz, 1888), ele reuniu diversos equipamentos para transmisso e
recepo de sinais atravs do espao. O objetivo inicial da inveno era substituir o
telgrafo eltrico, que dependia do cabeamento de vastas regies, pelo radiotelgrafo, que
no dependia de fios para fazer chegar suas mensagens. O radiotelgrafo difundiu-se
rapidamente entre as frotas martimas e, em 1909, cerca de 1,5 mil pessoas foram salvas de
um naufrgio graas ao equipamento que possibilitou o envio de pedidos de socorro.
Considera-se que a voz humana foi transmitida por rdio pela primeira vez na
vspera de Natal de 1906, pelo engenheiro canadense Reginald Fessenden. Ele transmitiu
um Concerto de Natal para os tripulantes dos navios da United Fruit Company que
cruzavam o Oceano Atlntico e o Mar do Caribe.

Histria do Radioescotismo e JOTA


No 9 Jamboree Mundial de 1957, em Sutton Park, Inglaterra, onde participaram
mais de 62 pases, montou-se a primeira Estao de Radioamadorismo, a Estao foi
operava com o indicativo GB3SP e fez um total de 1712 contatos para 71 pases. Em
continuidade a esta atividade, em 1958 se realizou o primeiro JOTA Jamboree On The Air
(Jamboree no Ar), onde o indicativo G3BHK - Les Mitchell (foto) e uma equipe de
escoteiros radioamadores realizaram uma atividade a nvel mundial na qual
Escoteiros pelo mundo todo se comunicavam atravs de Estaes de
Radioamadorismo. Foi to grande o xito desta atividade que passou a
ser realizado anualmente.
Durante o JOTA as estaes de rdio sempre so operadas
com apoio de associaes de radioamadores ou de radioamadores
particulares que deslocam as suas estaes para o local do evento.
O Radioescotismo surge como significado s atividades
escoteiras que incluem o uso de equipamentos de
radiocomunicao. Nos Escoteiros do Brasil e nas associaes do
mundo, graas ao JOTA, alguns radioamadores entraram ao
movimento escoteiro e outros jovens do movimento escoteiro se tornaram radioamadores.

+ informaes sobre o Radioescotismo no Brasil e atividades:


www.radioescotismo.com.br e www.escoteirossp.org.br/radioescotismo.

Folha 26
Indicativos de Radioamadores e uso
O indicativo de um radioamador uma designao nica de uma estao de
transmisso de rdio, serve como uma placa de identificao. Este indicativo nico e
particular e no pode ser duplicado. Ele obedece um padro internacional composto por
duas partes:
a. Prefixo que tem por funo identificar o pas o territrio da estao e esto formadas por
duas ou trs letras, nmeros ou combinaes entre letras e nmeros. No Brasil os prefixos
utilizados so as sries: PP a PY e de ZV a ZZ, seguidos por um nmero que determina o
Estado/Regio onde se localiza esse radioamador.
+ informaes sobre os prefixos utilizados no Brasil:
www.electril.com/electril/Portal/prefixos.htm

b. Sufixo formado exclusivamente por uma, duas ou trs letras e funciona como uma
impresso digital pessoal e nica para identificar a estao.
H ainda uma diviso de classes entre os Radioamadores, que podem ser A, B ou C.

Para saber mais sobre as divises de classes: http://pp5ueb.blogspot.com.br/2011/02/os-


indicativos-dos-radioamadores.html
Concluindo, o indicativo ficaria desse jeito: PU (Prefixo Brasil classe C) dois (Regio So
Paulo) STI (Sufixo nico do radioamador). Encontre um indicativo registro no Brasil pelo site
oficial da ANATEL:
sistemas.anatel.gov.br/easp/Novo/ConsultaIndicativo/Tela.asp?SISQSmodulo=11265

Equipamento para montar uma estao de Rdio.


Dependendo do tipo de estao que se monte no evento e o local onde ser realizado o JOTA, os
itens podem variar de uma para outra. Trataremos aqui das partes de uma estao fixa de rdio
montada para um JOTA em acampamento.
a. Rdio: sistema de comunicaes atravs de ondas eletromagnticas propagadas no espao,
que por serem de comprimento diferente so classificadas em ondas curtas de alta frequncia ou
ondas longas de baixa frequncia.
b. Antena: utilizada para conectar o rdio ao ambiente de propagao das ondas de rdio.
Dependendo da faixa que ir operar o tipo de antena difere uma de outra.
c. Linha de Transmisso: cabo que leva o sinal de rdio desde o transmissor at a antena, ou
no sentido inverso, que leva o sinal da antena at o receptor.
d. Fonte de energia eltrica contnua: fonte de energia, que pode ser uma bateria, um painel
solar ou mesmo uma fonte de alimentao ligada a uma tomada de energia eltrica.
e. Amplificador de sinais: utilizado para ampliar a captao da transmisso.
f. Computador: para registro dos contatos e controle da estao.

+ informaes: www.radioescotismo.com.br/wp-
content/uploads/biblioteca/Guia_tecnico_estacao_GE_2017.pdf

Folha 27
Partes do Rdio.
A ideia durante o desenvolver desta parte que os lobinhos conheam as partes visuais e
no tcnicas de um rdio. Como existem vrios modelos de rdio escolhemos um mais utilizado para
descrio das partes, com certeza cada rdio tem suas caractersticas e particularidades, sendo
assim demonstraremos os botes principais, para quando um lobinho ficar frente ao rdio ter um
conhecimento bsico. O ideal para quem montar uma base de rdio no JOTA que um radioamador
faa uma breve descrio dos botes dos rdios utilizados na base para a familiarizao do jovem
com o equipamento antes do seu uso.

Praticando
Indicativos do Brasil.
Objetivo: Localizar no mapa do Brasil os
Prefixos existentes

Materiais: Mapa Poltico do Brasil


desenhado a cores com os nomes dos
Estados.
Placas dos Indicativos do
Brasil

Descrio: Durante o jogo sero


colocadas misturadas em um
determinado lugar as placas com os
nomes dos Estados e os Indicativos,
cada lobinho na sua vez dever escolher
uma placa e coloca-la no lugar certo
dentro do mapa. Para deixar mais
participativo pode-se deixar que as
matilhas ajudassem de longe onde deve ser colocada a placa. Para dificultar o jogo pode
criar-se obstculo durante o percurso entre as placas e o mapa. O jogo concluiu quando o
mapa do Brasil totalmente preenchido.
Folha 28
Cdigo Q
Objetivo: Entender a importncia de conhecer o cdigo Q para uma transmisso de rdio.
Materiais: Quadro com os cdigos Q mais utilizados (vide imagem)
Rdio PX ou HT, Walkie Talkie ou aplicativo Echolink (clique para ver)

Descrio: Durante um determinado tempo na programao da atividade o lobinho dever


se comunicar pelo rdio com outro lobinho ou chefe e utilizar pelo menos 3 Cdigo Q
durante a conversa. Devemos usar tambm o Alfabeto Fontico e reforar o aprendizado!

Folha 29
Montando nosso Rdio
Objetivo: Conhecer as partes bsicas do rdio para seu uso na transmisso e recepo de
mensagens.
Materiais: Rdio com suas partes para montar e desmontar (pode ser um rdio velho, rdio
de brinquedo, rdio artesanal feitos com materiais reciclveis ou at um desenho de um
rdio base sem as partes destacadas que devero ser desenhas).
Descrio: A cada matilha se distribui os materiais disponveis no local para que juntos
demonstrem no mnimo as partes mais importantes do rdio (microfone, seletor de canais,
controle de volume). Para quem tiver a possibilidade de um rdio velho o ideal seria que se
deixe a parte principal do rdio desmontado para que os lobinhos montem. Uma opo
para quem no possuir as ferramentas de um rdio velho deixa-los montarem os rdios
com material reciclado ou mesmo desenharem com matrias disponveis.

Observao: sugerimos a instalao de, pelo menos, 2 bases de rdio para


incentivar a comunicao e manuseio dos equipamentos. As bases tambm
sero usadas no desenvolvimento do Momento 2 das bases de Alfabeto
Fontico e Radioamador. As bases podem ser de HF, VHF ou UHF, usando
equipamentos base ou at mesmo HTs.

Folha 30
Base Alfabeto Fontico e Radioamador (Momento 2)

Material:
- 2 bases de rdio (na impossibilidade sugerimos 2 bases com HT ou mesmo Talk About)
para comunicao entre as bases
- carto QSL pr impresso para todos os participantes.
- cartes com os nomes dos Lobinhos em Alfabeto Fontico (realizado no Momento 1)

Objetivo
- proporcionar ao Lobinho o manuseio e correta utilizao do rdio
- atiar o conhecimento e despertar o gosto e interesse pelo Radioescotismo

Personagem
- Baloo, Mang, Mao e um radioamador na base de radio 1
- Lobo Gris, Chill e um radioamador na base 2 de rdio

Desenvovimento
Operando as 2 (duas) bases de rdio simultaneamente, os lobinhos so convidados a
estabelecer uma comunicao breve entre as bases.
O radioescotista convida os lobinhos a entrarem na sala onde se encontra o Rdio e
comea um dilogo simples sobre o que aprenderam do Cdigo Q e do alfabeto fontico
(fixao de informao)
- Agora que vocs aprenderam um pouco, vamos falar no rdio?
Forme uma fila ou proporcione um espao para que eles estejam prximo e
sentados. Estabelea uma ordem para uso do rdio.
- Lobinho vamos comear???
- O Rdio est ligado ??
- Vamos procurar algum conectado??
(Estabelea o contato com a outra base)
-Agora comeamos a nossa conversa assim...

(Vamos instruir os lobinho como comear e finalizar uma conversa pelo rdio e usar o
carto com seu nome no alfabeto fontico)

Vamos comear:
CQ JAMBOREE ...CQ JAMBOREE
Aqui quem fala o Lobinho (nome usando o carto com o nome em alfabeto fontico).
Depois de falar, aguarde a resposta do outro.
Lobo Gris, Mao, Chil, Mang, Baloo (cada um na sua base) entregam o Carto QSL e ajudam o
lobinho a preencher com os dados do lobinho e vice versa
Termine com um Melhor Possvel!! QSL
Chame o prximo e d oportunidade a todos (at 1 minuto por Lobinho, mas calcule seu
tempo para dar chance a todos).

Folha 31
MODELO DO CARTO QSL

MODELO DO CARTO QSL

Observao: Imprima tantos cartes quanto necessrios para todos os


participantes poderem preencher e depois enviar aos seus contatos.

Folha 32
Base Ao de transmitir e receber,
do mensageiro internet (Momento 1)
Tarefa prvia
- pesquisar com sua alcateia a evoluo da comunicao (das pinturas rupestres internet)

Personagens
- Hati, Mao, Chill, bandarlogs

rea de desenvolvimento
- intelectual, social, afetivo

Propsito
- apresentar aos lobinhos a importncia da comunicao; ao de transmitir e receber
corretamente, as consequncias do mal uso das ferramentas de comunicao

Hati recepciona a matilha, com chill e Mao


- Bom dia lobinhos, vocs sabem quem sou eu? E meus companheiros? (feitas as
apresentaes introduzimos o tema da comunicao)
- Hoje estamos reunidos para falar de comunicao e vamos, com a ajuda de vocs,
relembrar um fato que aconteceu na Jngal
(entram os bandarlogs ou 1 representando os bandarlogs)
- H muito tempo atrs, ns observamos que Mowgli construa, amarrava, corria,
caava!! Fazia tudo e decidimos na nossa baguna, que ele seria uma tima aquisio para o
nosso bando! Lembram?
- E foi naquele dia... ele estava dormindo!! Pegamos Mowgli pelos ps, jogamos de
um lado para o outro e ele gritava!!

- De repente, apareceu Chill


(pergunte aos lobinhos quem era o Chill resposta correta: um abutre!)
- Mowgli falou na lngua dos abutres: somos do mesmo sangue tu e eu!
(peam que os lobos repitam o mais alto que puderem)
E pediu que avisassem Baloo e Bagueera para salva-lo.
O resto da histria vocs se lembram.. (os bandarlogs saem de cena)

E assim a comunicao na Jngal com Hati voltando cena, trazendo a evoluo da


comunicao. Uma sugesto passar o vdeo abaixo ou us-lo como inspirao para as
ilustraes e decoraes da base. Clique aqui para acessar o vdeo.

Folha 33
E senta que l vem histria!
Nos primrdios da humanidade, os homens se comunicavam atravs de gestos e
gritos. Contavam suas histrias, fazendo desenhos nas paredes das cavernas. Mais tarde o
homem inventou a escrita e comeou a usar o papiro, pedras e placas de argilas para gravar
suas mensagens.
Antigamente os maiores meios de comunicao eram os jornais, livros e
principalmente cartas. Depois o homem passou a utilizar telgrafos de tochas, tambores e
fumaa, surgindo o telgrafo moderno e o Cdigo Morse.
Hoje em dia o homem ainda se utiliza do Cdigo Morse na comunicao, entre
navios da marinha e em atividades escoteiras. O telgrafo ainda deu origem a outros meios
de comunicao, utilizados at hoje.
O telefone no precisa nem de comentrios, todos aqui conhecem, mas o telefone
evoluiu muito, pois no comeo poucas pessoas podiam ter uma linha telefnica e hoje
praticamente todos podem ter. O telefone um dispositivo de comunicao por voz para
transmitir sons por meios eltricos.
O rdio foi um meio de comunicao que revolucionou o mundo, com sua
comunicao para as massas, deixando os jornais preocupados com a concorrncia na
transmisso de notcias. Depois vieram os rdios portteis, micro system e mp3 players.
A televiso foi outro meio de comunicao em massa revolucionrio, integrando
som e imagem.
E a inveno mais inovadora das ltimas dcadas foi o computador, que criou um
grande acesso informtica e informao. Nasceu um novo estilo de comunicao por
meio da internet e suas mensagens online.
No celular temos, por exemplo, o SMS (e-mail do celular), que uma mensagem
instantnea para outra pessoa, mas com a evoluo dos celulares, diversos aplicativos
tambm so usados para a troca de mensagens e outros at substituem os computadores.

Praticando
- confeccionar um telefone de latinha (copinhos e linhas) utilizao de material reciclvel
- Materiais: Tesoura, 2 pregos pequenos, 1 martelo, 2 copos de plsticos (daqueles mais
firmes ou latas) por lobo, 2 a 3m de barbante (por lobo)
- Marque o meio do copo e fure, usando o prego (e caso usem latas, o martelo ser
necessrio) passe a ponta do barbante pelo furo, de fora para dentro do copo, e faa um n,
de modo que o barbante fique preso no copo (ou lata).
Agora, para que os lobos testem seus telefones, deixem que eles se espalhem pela
rea e sorteie frases entre os lobo para que eles passem a frase atravs do telefone.

Folha 34
Base Ao de transmitir e receber,
do mensageiro internet (Momento 2)
Volta Hati e junto com ele os Bandarlogs
- Lobinhos, ns aprendemos muito sobre a comunicao, certo?
- Vocs sabem o que acontece se passamos as mensagens de modo errado, ou
transmitimos incompleto?
-Vamos entender tudo isso?

Jogo da comunicao
- material: manuscritos com sentenas curtas guardadas em garrafas, ba ou caixa; telefone
de fio (igual ao feito pelos lobos); rdio HT ou Talk about; gravetos para sinais de pista;
caneta e papel

Desenvolvimento
Regra: a matilha deve estar sempre junta ao andar e resolver as tarefas em equipe.
Dividir o campo disponvel em bases
1- Sinais de pista que mostra por um trajeto, o caminho a seguir
2- Telefone sem fio: passar uma palavra escrita dentro do telefone 1 e ser passado para
o telefone 2 (sem gritar) e este passar para o papel a palavra transmitida
3- Manuscrito em garrafa com uma frase que dever ser completada com aquela do
telefone sem fio, uma vez completada a fase passa pelo rdio para a base 4.
4- Sinal de pista retornando ao inicio na base 1

(Dependendo do nmero de participantes divida em grupos menores, exemplo se a matilha


que chega na base tem 12 lobinhos, divida-os em grupos de 3-4 lobos e solte-os para o
inicio do jogo com intervalos regulares, de 2 a 3 minutos de intervalo entre os grupos)

Retornando Base 1 , Hati e os Bandarlogs voltam com o tema Comunicao


ressaltando que a informao passada de maneira incompleta ou errada pode gerar danos a
outros.
Hati pergunta:
- Mensagens erradas pelo FB, email ou mesmo falado podem causar o que lobinhos?
Anote as opinies dos Lobinhos e faa uma breve reflexo e orientao.

Folha 35
Base Telgrafo (momento1)

Tarefa prvia
- entender como o som se transmite atravs do telegrafo

Personagens
- um telegrafista antigo e Bagheera

(Telegrafista: cala social, camisa, colete, quepe se possvel; Bagheera: roupa preta, tiara ou
touca com orelhas, e destacar a rea onde ficava a coleira/corrente)

rea do desenvolvimento
- intelectual, social, fsico e carter

Ambiente
- sala e ar livre

Materiais
- Telegrafo ptico (ver diagrama); quadro com o cdigo morse; cartes com as vogais em
cdigo morse (ver descritivo do jogo); material para a construo do telegrafo

Desenvolvimento

Os Lobinhos so recepcionados pelo telegrafista, que precisa enviar uma mensagem


a Bagheera, mas o telegrafo est fora de servio momentaneamente, e questiona aos
lobos se h outros meios de mandar uma mensagem para longe.

Bagheera chega, dizendo ter recebido a mensagem atravs do telgrafo ptico, e


contanto que assim como ela corre muito rpido, os homens precisavam mandar
mensagens, s vezes rapidamente, para longe, mas no tinham meios para tanto, e para
isso foram criando formas de enviar estas mensagens, usando os telgrafos.

Folha 36
Senta que l vem histria
Em 1684, Robert Hooke, fez os primeiros esboos do que viria a ser o telgrafo
ptico, mas somente em 1791 o primeiro telegrafo ptico foi construdo na Frana, e servia
para transmitir uma mensagem uma certa distncia.

Exemplo de telgrafo:

Em 1828, o prottipo do telegrafo eltrico foi feito, mas apenas em 1831 ele
conseguiu fazer funcionar, entretanto o modelo eltrico logo foi ultrapassado pelo modelo
eletromagntico de Carl Gauss e Wilhelm Weber. Nos dois modelos, o sinal transmitido por
um telegrafo percorre um cabo e recebido pelo outro telegrafo, onde uma pessoa
decifra os sons que chegam, transformando em palavras.

Em 1837, nos Estados Unidos, surge o primeiro telgrafo com uso comercial,
entretanto havia alguns problemas: no existia pontuao, nem letras maisculas, e
tambm faltavam algumas letras do alfabeto.

Nesse perodo, o inventor Samuel Morse, juntamente com Alfred Vail, aparece na
histria para aperfeioar o telgrafo comercial: o telgrafo deixou de ser eltrico e passa a
ser eletromecnico, com o uso de eletroms, tornando o telgrafo mais eficiente, barato e
capaz de transmitir para distncias ainda maiores que antes. Juntamente com o
desenvolvimento do telgrafo, eles aperfeioaram o cdigo usado, que ficou conhecido
como Cdigo Morse.

Folha 37
ALFABETO MORSE

NMEROS

PONTUAO

Folha 38
Agora vamos usar o cdigo Morse
Os lobinhos, na entrada, recebero um carto com uma vogal em cdigo morse, o
chefe vai demonstrar o cdigo usando as slabas DI para o ponto e DA para o trao,
enfatizando que o telgrafo um meio de comunicao que se baseia no som, e para tanto,
todos devem estar bem atentos para distinguir os pontos e traos, para que formem as
palavras corretamente.

Nesse ponto, demonstra-se o som das vogais apenas, uma de cada vez, de modo que
os lobinhos possam reconhec-las mais facilmente.

Agora, chamando a ateno para os sons, vamos dividi-los em equipes, mas para a
formao destas, os lobos devem encontrar-se, usando apenas o SOM que est no carto
que eles receberam (vai virar uma cacofonia divertida).
Uma variao pode ser o chefe fazendo os sons de cada vogal, e os lobos
reconhecendo o som do seu carto, vo se agrupando.
Uma vez separados em grupos, vamos ltima parte.

Construo do telgrafo
Algumas partes do telgrafo so de difcil construo. Portanto, partes delas sero
previamente construdas pelos responsveis pela base. (exemplo: a conexo dos fios na
pilha, na campainha. A etapa mais fcil para os Lobinhos seria a de revestir com o papel
alumnio e colar o telgrafo na madeira de apoio). necessrio ter uma estimativa da
quantidade de Lobinhos que participaro, para que no falte telgrafo.

Como fazer 1: https://www.youtube.com/watch?v=B5PgMOWJmXw

Material: 1 prendedor de roupas de madeira por lobo, 1 bateria, 1 buzzer, 2 cores de fio,
plaquinha de madeira ou isopor resistente como base para o telgrafo e papel alumnio.

Como fazer 2:

Uma vez construdo o telegrafo, demonstra-se como ele funciona e vamos desafi-los a
escrever uma palavra ou seu nome usando o Cdigo Morse. O telegrafista e o escotista se
despedem dos lobos com um at logo, em Morse, prometendo encontr-los em breve.

Folha 39
Base Telgrafo (momento 2)
Tarefa prvia - entender como o som se transmite atravs do telegrafo
Personagens - um telegrafista antigo e Bagheera
(Telegrafista: cala social, camisa, colete e quepe, se possvel; Bagheera: roupa preta, tiara
ou touca com orelhas, e destacar a rea onde ficava a coleira/corrente)
rea do desenvolvimento - intelectual
Ambiente - sala e ar livre
Materiais: prancheta, papel, lpis, cartes com as letras da palavra secreta, quadro
com o cdigo morse usado previamente.
Desenvolvimento
Lobos so recepcionados pelo telegrafista:
Ol Lobinhos, eu preciso enviar uma mensagem a Bagueera, mas meu telgrafo
est fora de servio, vocs sabem se h outros meios de mandar uma mensagem para
longe, sem usar meu telgrafo?
(aguardar as respostas dos lobinhos provavelmente as respostas sero apenas
meios atuais de envio de mensagens)
Bagueera chega ao grupo:
-Lobinhos, eu recebi uma mensagem atravs do telgrafo tico, pedindo que eu
viesse correndo..
-Vocs sabem como o envio de mensagens distncia comeou? Eu corro muito
rpido, e os homens tambm precisavam mandar mensagens, rapidamente e para longe,
mas nem sempre tinham meios, como cavalos e pessoas para levar as mensagens, e por
causa disso foram criando formas de enviar estas mensagens, at chegar aos telgrafos.

Telegrafista recepciona os lobos novamente:


-Lobinhos, Bagueera est aprontando alguma surpresa para todos vocs e diz que
como vocs so muito espertos e j sabem usar o telgrafo. Ento, vo se divertir, mas
primeiro, vamos relembrar o que aprendemos de manh? Vocs receberam aquele
cartozinho secreto de novo, certo? Vamos nos encontrar ento?
Repete-se a dinmica da manh para a separao das equipes, usando os cartes
com as vogais em morse.
Uma vez formadas as equipes, Bagueera chega
-Lobinhos, preparei uma boa surpresa para vocs, mas para isso eles precisaro
usar os sons que aprenderam, e tambm vamos aprender uma palavra nova
O telegrafista orienta o treino dos lobinhos com o telgrafo (ou verbalmente), mostrando
uma palavra que eles precisaro usar (Ex: OLA, SOS, LOBO, etc).

Enquanto isso, Bagueera explica aos outros chefes (condutores, pais de apoio)
como se desenvolver o jogo: cada um dos chefes (usa-se os condutores e outros chefes
auxiliares) representa uma letra de uma palavra pr-definida, e que cada equipe precisa
procur-los, dizer a senha (OLA, SOS, etc) corretamente, em morse, para receber a letra de
cada chefe, e os chefes devem se espalhar pela base, de modo que os lobos precisem
procura-los.

Folha 40
Voltando rea com os lobinhos e o Telegrafista, Bagueera pergunta:

-Vocs j sabem direitinho a palavra nova? Essa palavra uma senha!! Vocs
devem procurar os chefes que esto espalhados pelo campo e dizer a senha a ele, no
telgrafo de vocs, e cada lobinho vai dizer a senha pelo menos uma vez.
Se vocs acertarem a senha, o chefe vai entregar a vocs um carto. Esse carto uma
letra, que vocs precisaro decifrar e cada chefe tem uma letra diferente.
Quando vocs passarem por todos os chefes, tero todas as letras para formar uma
palavra.

E para que serve essa palavra afinal?


Ela um cdigo que vai abrir um ba, onde h um prmio.

Tarefa:
Encontrar os chefes e conseguir o carto da letra.
Os lobinhos procuraro os chefes, diro a senha, se estiver correta, ganharo o
carto daquele chefe, se estiver incorreta, s recebero quando acertarem a senha.
Assim sucessivamente, at que tenham todas as letras necessrias para tentarem
abrir o ba.

As equipes devem decifrar cada letra recebida, e tentarem formar uma palavra com
as letras (ver sugesto abaixo para a senha do ba). Quando decifrarem a palavra, devem
procurar Bagueera, e digitar em seus telgrafos a palavra se estiver correta, eles
ganham o prmio, caso no esteja, incentivar que eles continuem tentando decifrar at
acertarem.

OBSERVAES:
Procurem incentivar que cada lobo da equipe diga a senha, ou digite no telegrafo
dele, para um chefe (uma equipe com 4 participantes, e a palavra do bau tendo 4 letras,
cada lobinho fala a senha uma vez para pegar a letra daquele chefe)

O prmio poder ser saquinhos com bombom, ou uma barra de chocolate por
equipe. Aquelas equipes que no conseguirem decifrar a palavra secreta no tempo do jogo,
ganham pirulitos ou balas.

PALAVRA SECRETA PARA O BA: utilizem anagramas, com 4 ou 5 letras,


dependendo da quantidade de chefes para apoio, e permitam que os lobos formem
diferentes palavras (que existam), como nos exemplos:
As letras A O R M, formam as palavras amor, mora, oram, ramo e Roma
As letras L B O, foram lobo e bolo casos sejam escolhidas palavras com letras repetidas,
os lobos devem passar pelo chefe daquela letra mais de uma vez, pois devem apresentar
todos os cartes das letras Bagueera quando tentarem abrir o ba, ento LOBO e BOLO
precisam ter 4 cartes e no 3..

Os lobos podero consultar o quadro com todo o alfabeto, ento este precisa estar
visvel, entretanto no telegrafo haver o cdigo colado.

Folha 41
PROGRAMAO NACIONAL DO JOTA LOBINHO 2017
TEMA:
60 ANOS DE COMUNICAO ESCOTEIRA E 10 ANOS DE JOTA LOBINHO
DATA: 21 DE OUTUBRO DE 2017
HORRIO: 08h30min s 17h30min

ORGANIZADOR NACIONAL DO JOTA


Ronan Augusto Reginatto (PY2 RAR)

COORDENAO NACIONAL DO JOTALOBINHO 2017


Irene Nishino Takada

Responsvel pela Programao do JOTA para o Brasil:


Eduardo Gutierrez (PU2 KIS)

COLABORADORES:
Beatriz Miessva Acerbi / GE Joo Ramalho / registro UEB 274624-7
Claudio Antonio Rodrigues Ramos / GE Tibiri / registro UEB 429085-2
Vera Lcia de Souza Maman / GE Tibiria / registro UEB 325161-6
Sabrina Isis Thies Penayo / GE Tocantins / registro UEB 497564-2

ESTRUTURA PARA APLICAO DAS BASES E ENCONTRES

1. Empatia Inicial (Estabelecer o primeiro contato com o lobinho partilhando o tema).

2. Estratgia (Definir o local, indicar o material e compreender as tcnicas).

3. Captando Ideias (Conhecer o contedo da proposta).

4. Realizando (Aplicar com eficcia as informaes fornecidas).

5. Brincando (Fixao dos objetivos de forma ldica, por meio do jogo).

6. Fechamento (Reflexo e Avaliao das reas de Desenvolvimento:


fsico/ intelectual/social/afetivo/carter/espiritual).

7. Realizando (Aplicar com eficcia as informaes fornecidas).

8. Brincando (Fixao dos objetivos de forma ldica, por meio do jogo).

9. Fechamento (Reflexo e Avaliao das reas de Desenvolvimento:


fsico/ intelectual/social/afetivo/carter/espiritual).

Folha 42
SUGESTO: Estrutura das Bases e Encontres para 2017

Folha 43
Momento 1 - Sugerimos aplicao das bases a cada 40 minutos, sendo 35 minutos de
base e 5 de locomoo. Giro horrio ou anti-horrio sugerido em caso de existirem mais de
6 matilhas.

Momento 2 - Sugerimos aplicao das bases a cada 20 minutos, sendo 15 minutos de


base e 5 de locomoo. Giro horrio ou anti-horrio sugerido em caso de existirem mais de
6 matilhas.
Folha 44
Acreditando no melhor ...
Melhor Possvel !!
Boas caadas !!

Equipe Organizadora

Folha 45