Metodologia

da
Aprendizagem
da
Matemtica

1
 Metodologia da Aprendizagem da
Matemtica

Nmero algo que representa uma quantidade ( um cardinal de

um conjunto traduz quantidade).

forma como os nmeros podem ser representados chama-se

numeral.
CATORZE

*********** 14 IIIIIIIIIIIIII
***

XIV

O zero um ocupante de lugar, ou seja, ele preenche o espao num

numeral de modo a nenhum outro l poder entrar. Representa
ausncia de quantidade.

Um nmero escrito com algarismos que so grafismos pelo qual

so representados, na numerao indo-rabe, os nmeros.

Nos nmeros, os algarismos podem ocupar diversas posies, o que

faz com que o nmero mude.
Ex.: 12; 21

Operaes

Os 4 smbolos que do ordens so importantes na Matemtica. Eles

realizam operaes e dizem aos nmeros o que devem fazer.

Smbolo Ordem de comando Operao

+ Soma! Adio
- Subtrai! Subtraco
X Multiplica! Multiplicao
: Divide! Diviso

2
O nome do smbolo para a operao da adio mais 4+3 l-se
quatro mais trs.

O nome do smbolo para a operao da subtraco menos 4-3

l-se quatro menos trs.

O sinal da multiplicao foi utilizado pela primeira vez por William

Oughored, matemtico ingls (1575-1660).
A multiplicao uma operao que consiste em repetir um nmero
tantas vezes quantas so as unidades do outro.

Ex. 4 x 3 =3+3+3+3
Multiplicando nmero que se repete como parcela
tantas quantas as unidades do multiplicador.
Multiplicador nmero que indica as vezes que o outro nmero se
vai repetir.

O sinal da diviso (:) significa dividir, repartir, distribuir. Muitos

matemticos utilizavam a barra para separar os nmeros 4\3 que
significa quatro a dividir por trs ou quantos trs h em quatro.

muito importante mostrar os nmeros de modo a que os meninos

vejam que cada algarismo ocupa determinada ordem e que,
consoante as mesmas, a quantidade diferente.

Valor absoluto o valor do algarismo independentemente da

posio que ocupa no nmero.
Ex.: 129 o algarismo de maior valor absoluto o 9.
142 o algarismo de maior valor absoluto o 4 e de menor valor
absoluto o 1.

Valor relativo o valor que o algarismo tem consoante a posio

que ocupa no nmero.
Ex.: 1732 o algarismo de menor valor relativo o 2 e o de maior
valor relativo o 1.
459 o algarismo de maior valor relativo o 4 e o de menor
valor relativo o 9.

3
 205 relativamente posio que ocupa, o algarismo 5 tem
menor valor relativo. O algarismo 2, relativamente posio que
ocupa tem maior valor relativo.

Etapas das operaes

Adio

Primeiro deve-se trabalhar muito bem a soma sem transporte at

quantidade 9.

2 2
+2 +8
4 10

Quando passo para a quantidade 10, devo explicar que o algarismo 1

pertence casinha das dezenas e o zero casinha das unidades.

10 10
+10 +8
20 18

importante colocar em primeiro lugar as quantidades mais

pequenas.
Numa fase posterior introduzo operaes com transporte e com mais
de duas parcelas.

29
12
+13
54

Na seguinte etapa, introduzo nas operaes, nmeros com 3

algarismos onde vou falar das centenas de unidades.

113
+100
213

4
Quando de se pe a conta em p, as unidades ficam debaixo de
unidades, as dezenas debaixo de dezenas e as centenas debaixo de
centenas.

Numa ltima fase apresento operaes com diferentes parcelas.

100
25
+3
128
Subtraco

Tal como na adio devo comear com quantidades at 9 e sem

transporte.
Ao nmero de maior valor, ou seja, de maior
4-2=2
quantidade, vamos subtrair, ou seja, tirar, o nmero
que tem um valor mais pequeno, que tem menor
4
quantidade.
-2
Quando colocamos a conta em p, o nmero maior
2
fica em cima e o nmero menor fica em baixo.

Temos 4 palhinhas, se tirarmos 2, ficamos com 2. Ou ento, temos

duas palhinhas, quantas faltam para ficarmos com quatro? duas.
Ento, dois para quatro, dois.

De seguida passo para quantidades maiores, mas ainda sem

transporte.

13-3=10 55-10=45 124-13=111

13 55 124
-3 -10 -13
10 45 111

Subtraco com transporte.

10-5=5 De zero no podes tirar 5, pois no? Ento vais

pedir uma dezena emprestada ao algarismo do
10 lado. Agora ficas com 10. Tens 5, quanto falta
-5 para chegar a 10? Falta 5. Agora vamos devolver
15 ao outro algarismo a dezena que ele emprestou.
Vamos juntar ao algarismo que temos 0+1=1.
Quanto falta para o 1? Zero.

5
26-9=17 319-92=227

DU 319
26 -92
-9 227
17

Numa ltima etapa, coloco vrias situaes de transporte nas

operaes.

4010-933=3077

4010
-933
3077

Multiplicao

Devo comear por explicar muito bem a multiplicao. Explicar que:

2x2=2+2=4
2x3=3+3=6

E que

2x3=3+3=6 o mesmo que 3x2=2+2+2=6

Comeo com operaes sem transporte.

3x2=6

3 trs vezes o dois, igual a 6.

X2
6

De seguida passo para operaes com transporte.

45x3=135 Trs vezes cinco, quinze. E vai um. Trs

vezes quatro, doze, com mais um,
45 treze. O resultado 135.
X3 O algarismo das unidades multiplica
pelo o algarismo das unidades e depois
multiplica pelo algarismo das dezenas.
6
135

Na fase seguinte introduzo operaes com nmeros de dois

algarismos no multiplicador.

O algarismo das unidades multiplica-se pelo

algarismo das unidades, depois multiplica-se pelo
134x41=6694 algarismo das dezenas e no fim pelo das centenas.
Um vezes quatro, quatro. Um vezes trs, trs, um
134 vezes um, um.
X41 O algarismo das dezenas tambm se multiplica,
134 ento tapamos o buraquinho que fica na coluna das
+536X unidades e comeamos: quatro vezes quatro,
6694 dezasseis. E vai um. Quatro vezes trs, doze, mais
um, treze. E vai um, quatro vezes um, quatro, mais
um, cinco. Agora vamos somar. Quatro mais zero,
quatro. 6+3=9 3+1=4 4+0=4. O resultado 4494.

65x52=3380 363x623=82149

65 363
X52 x623
130 1089
x325X 726X
3380 +738
82149

Numa ltima fase, aps todas as operaes anteriores serem bem

feitas e bem treinadas pelos meninos, introduzo operaes com
nmeros decimais.

476,3
X924 2
9526
18052
9526
+6867
790964,6

7
Diviso

(Com calculadores multibsicos ou no)

Primeiro vou comear com operaes muito simples, sem transporte
e sem resto.

Pergunto: qual o nmero na tabuada do 2, que d

6:2=3
6 ou perto de 6?
- 3!
6 2
- 3x2=6. Para 6 quanto que falta?
0 3
- Zero.

Pergunto: Qual o nmero na tabuada do 4 que

d 8 ou perto de 8?
8:4=2
- o 2.
- 2x4=8. Para 8 quanto que falta?
84
- Zero.
02

Numa fase seguinte introduzo operaes com resto, mas ainda sem
transporte.

13:2=6 Qual o nmero na tabuada do 2 que d 13 ou perto de

13?
13 2 (se o menino responder 7)
1 6 - Ento vamos ver: 7x2=14. Achas que de 13 podes tirar
14? No. Ento no esse nmero. Qual que achas que
?
- Seis.
- 6x2=12. Para treze quanto que falta?
- Um.

Quando o 1 algarismo do dividendo mais pequeno que o

Operaes com
nmero do divisor, temos de andar dois algarismos para a
transporte e
direita. Qual o nmero na tabuada do 5 que d 14 ou
com resto.
perto de 14?
- 2.
146:5=29
- 2x5=10. Quanto falta para 14?
- 4.
146 5
Mas ainda h mais algarismos no dividendo. Ento, vamos
46 29
baixar o algarismo que vem a seguir. Fica 46. Qual o
1
nmero na tabuada do 5 que d 46 ou perto de 46?
- 9.
-9x5=45. Quanto falta para 46?
- 1.
- O resultado da conta 29 e tem resto de 1. 8
Nesta fase, vou introduzir operaes com dois algarismos no divisor.

66:22=3
Quando o nmero do dividendo
maior do que o divisor, o 1 algarismo
66 22 entra para o 1 algarismo do divisor e
00 3 o 2 algarismo entra para o 2 do
divisor. Primeiro multiplicamos as
unidades e depois o algarismo das
dezenas.

125:20=6 Como o algarismo do dividendo maior

que o 1 algarismo do divisor, vamos
andar dois algarismos para a direita.
125 20
05 6

Operaes com mais de dois algarismos no divisor.

6214 631 Quando o 2 algarismo do divisor

535 9 maior que o 2 algarismo do
dividendo, entram dois algarismos
para o 1 algarismo do divisor.

Para o 2 algarismo do divisor tem que haver sempre um do

dividendo.

Numa ltima fase, introduzo operaes com nmeros decimais.

9
Provas

Adio

24+924+32=980

24 PARCELAS
924
+32
980 SOMA OU TOTAL

Prova dos 9

Somam-se os algarismos das parcelas e tiram-se os 9.

Ex.: 4+2=6; 6+4=10; 10-9=1; 1+2=3; 3+9=12; 12-9=3; 3+2=5;
5+3=8

De seguida somam-se os algarismos da soma ou total e tiram-se os

9.
Ex: 9+8=17; 17-9=8; 8+0=8

Ento fica: 8 A soma est correcta porque o

8 resultado da prova dos 9, tem
nmeros idnticos.

Truque: na prova dos 9, quando somamos os

algarismos e o seu total for 10 ou mais de 10,
podemos somar os algarismos.
Ex.: 10-9=1 ou 1+0=1

10
Prova Real pela Mesma Operao (P.R.M.O)

32 Na P.R.MO, trocamos as parcelas da adio.

24 Se o total for idntico ao total da adio
+924 anterior, ento est correcto.
980

Prova Real pela Operao Inversa (P.R.O.I)

Aqui escolhe-se uma parcela que fica
24 980
de fora e soma-se as outras duas.
+924 -948
Depois vamos subtrair o resultado das
948 032
duas somas. Se o resultado da
subtraco for idntico parcela que
ficou de fora, ento a adio est
correcta.

Subtraco

40-5=35 Diminuendo ou aditivo

40
-5 Diminuidor ou subtractivo
35

Resto, excesso ou diferena

Prova dos 9

Primeiro somam-se os algarismos do diminuendo e tiram-se os 9.

11
Ex.: 4+0=4

Depois somam-se os algarismos do diminuidor e do resto e tiram-se

os 9 fora.
Ento fica: 4
4

A subtraco est correcta, pois o resultado da prova tem nmeros

idnticos.

Prova Real pela Mesma Operao

Nesta prova o diminuidor ou subtractivo fica de fora. Depois subtrai-

se o resto pelo diminuendo. Se o resto dessa subtraco for idntico
ao diminuidor que ficou de fora, ento a subtraco est correcta.

40-35=5

40
-35
05

Prova Real pela Operao Inversa

35+5=40 Nesta prova, o diminuidor ou subtractivo fica de fora.

Como uma prova pela operao inversa
35 subtraco, ento vamos somar.
+15 Agora soma-se o resto da subtraco com o
40 diminuendo. Se o total for idntico ao diminuidor que
ficou de fora, porque a subtraco est correcta.

Multiplicao
29x24=696

24 Multiplicando
X29
Multiplicador
216
+48#
696

12
 Parcelas ou parcelas parciais

Produto ou total

Prova dos 9

Nesta prova somamos os algarismos do multiplicando e tiram-se 9

fora.
Ex.: 4+2=6
(vamos pr o 6 no espao que est em cima, do lado esquerdo).

De seguida, somamos os algarismos do multiplicador e tiram-se 9

fora.
Ex.: 9+2=11; 11-9=2 ou 1+1=2

Agora colocamos o 2 por baixo do 6. 6

Depois, vamos multiplicar o 2 pelo 6 que d 12. Como tem mais de 9,

tiramos 9 fora. 12-9=3 ou 1+2=3.

Vamos colocar o 3 ao lado do 6. 6 3

Em seguida, temos de somar os algarismos do produto e tirar 9 fora.

Ex.: 6+9=15; 15-9=6 ou 1+5=6; 6+6=12; 12-9=3 ou 1+2=3

Agora vamos colocar o 3 por baixo do outro 3. 6 3

2 3

13
A multiplicao est correcta se os nmeros que se encontram no
lado direito da grelha da prova dos 9 forem idnticos.

Prova Real pela Mesma Operao

Nesta prova, vamos apenas trocar os factores. Se o produto for

idntico ao produto da multiplicao inicial, est correcto.

24x29=696

29
X24
116
+58
696

Prova Real pela Operao Inversa

Nesta prova, vamos dividir o produto total por um dos factores. Se o

quociente for idntico ao factor que ficou de fora, a multiplicao est
correcta.

696:29=24

696 29
116 24
00

Diviso

315:12=26
Dividendo

Divisor
315 12
075 26 Quociente
03

Resto

14
Prova dos 9

Primeiro soma-se os algarismos do divisor e tira-se 9 fora.

Ex.: 1+2=3.
3
Vamos colocar o nmero 3 no espao de cima esquerda.

De seguida, soma-se os algarismos do quociente e tiras 9 fora.

Ex.: 2+6=8.

Colocas o nmero 8 por baixo do 3. 3

8
Depois multiplica-se o 3 pelo 8. 3x8=24. Se a diviso tiver resto,
somamo-lo ao total da multiplicao que fizemos. 24+3=27; 9 fora,
fica 27-9=18; 9 fora 18-9=9; 9-9=0 (ou ento: 2+7=9; 9-9=0).

Colocamos o 0 no espao direito, ao lado do 3. 3 0

8

Por fim, vamos somar os algarismos do dividendo e tiramos 9 fora.

Ex.: 5+1=6; 6+3=9; 9-9=0.

Colocamos o 0 por baixo do outro 0. 3 0

8 0

A diviso est correcta se os nmeros que se encontram do lado

direito da grelha da prova dos 9 forem iguais.

Prova Real pela Mesma Operao

Quando a diviso tiver resto temos de o subtrair pelo dividendo. Caso

contrrio, no preciso. Seguidamente divide-se pelo quociente.

315
-3
312 26
052 12
00

15
 Se o quociente desta diviso for igual ao divisor da diviso inicial e,
se o resto for zero, a diviso est correcta.

Prova Real pela Operao Inversa

Nesta prova multiplica-se o divisor pelo quociente ou vice-versa.

12x26=315

Quando a diviso tem resto, temos de

26 som-lo ao produto total da multiplicao.
X12
52
+26
312
+3
315

Se o total for igual ao dividendo, a multiplicao est correcta.

Uma multiplicao uma operao aritmtica, que consiste em

repetir um nmero, chamado multiplicando, tantas vezes quantas as
unidades do outro, chamado multiplicador.

Multiplicador o nmero que indica as vezes que o outro nmero

Mltiplos de um nmeroseso
(multiplicando), os nmeros
h-de repetir. que se
obtm multiplicando esse nmero por 0,1,2,3
Multiplicando o nmero que na multiplicao se repete como
O conjunto dos tantas
parcela, mltiplos infinito.
vezes quantas as unidades do multiplicador.

O zero mltiplo de qualquer nmero.

Mltiplos de um nmero
Qualquer nmero mltiplo de si prprio.

O conjunto dos mltiplos pode ser

representado de duas formas:
Por compreenso: (mltiplos de quatro) 16
Por extenso: M4 {0,4,8,12, }
Como se explica aos meninos?

O que um mltiplo de 5?

o produto de uma multiplicao.

um nmero (produto) da multiplicao do nmero que eu quero por

outro qualquer.

Porque que 20 mltiplo de 10?

Porque produto da multiplicao de 10 com o 2.

Quando eu tenho um mltiplo tenho sempre um produto. E para isso
tenho de ter um nmero que eu quero a x 2 5
multiplicar por outro qualquer. 0 0 0
1 2 5
Certos mltiplos de um nmero tm nomes
2 4 10
especiais:
3 6 15
2x6 l-se o dobro de 6.
4 8 20
3x6 l-se o triplo de 6.
5 10 25
4x6 l-se o qudruplo de 6.
5x6 l-se o quntuplo de 6.

Divisores de um nmero

D6= {1,2,3,6}

17
 So divisores de 6.

Se eu transformar isto para produtos:

6x1=6
2x3=6 So divisores de 6.
3x2=6
1x6=6

Para procurar os divisores de um nmero tenho que o dividir por

1,2,3,4, e tem que dar resto de zero.

Um divisor de todos os nmeros.

Qualquer nmero divisor de si prprio.

O conjunto dos divisores finito.

O conjunto dos divisores pode ser representado de duas formas:

Por compreenso: D24 (divisores de 24).
Por extenso: D24: {1,2,3,4,6,8,12,24}

D3 {1,3} O nmero natural diz-se primo quando

admite dois e s dois divisores: a unidade e o
D5 {1,5} prprio.
D11 {1,11}

Como que os meninos acham o divisor de um nmero?

Vo dividindo a sequncia de um nmero; sempre que d resto de

zero, divisor.

O nmero um no primo porque s tem um divisor, ele prprio.

O nico nmero que simultaneamente primo e par o dois.

18
O nmero que no primo chama-se composto porque pode ser
decomposto num produto de factores primos.
Ex.: 20=2x2x5

Critrios de divisibilidade

Por 2 um nmero divisvel por 2, se for par, ou seja, se termina

em 0,2,4,6 ou 8.

Por 5 se termina em 0 ou 5.

Por 10 se termina em 0.

Por 100 se termina em 00.

Os nmeros amigos

Dois nmeros dizem-se amigos se a soma dos divisores de cada um,

excepto eles prprios, for igual ao outro nmero.
Ex.: D220 {1,2,4,5,10,11,20,22,44,55,110,220}

D284 {1,2,4,71,142,284}

Capicua

Um nmero diz-se capicua quando se l da mesma forma quer da

direita para a esquerda, quer da esquerda para a direita.

Jogo da Capicua

Escolher um nmero com quatro algarismos

3825

Inverter a ordem dos algarismos

5283

Somar os dois nmeros

3825+5283=9108

Inverter a ordem dos algarismos

8019

Somar os dois nmeros

9108+8019=17127

Inverter a ordem dos algarismos

19
 72171

Somar os dois nmeros

17127+72171=89298

Nota: repetir a operao o nmero de vezes necessrio at dar

capicua.

Numerao romana

Os nmeros tambm podem ser representados por caracteres,

chamados romanos.

A numerao romana feita com letras.

I -------------------------------1 Dou no 1 ano.

V ------------------------------5
X ------------------------------10

L ------------------------------50 Dou no 2 ano.

C ------------------------------100
D ------------------------------500
M ------------------------------1000

A numerao romana tem regras:

As letras I, X, C, M podem repetir-se trs vezes;

Ex.: III=3; XXX=30; CCC=300; MMM=3000

As letras V, L, D, nunca se repetem;

As letras I, X e C, colocados esquerda de outros de maior valor,

subtraem-lhe o valor.
Ex.: IV=4; XL=40; cd=400

20
 Um trao colocado por cima de qualquer letra multiplica o seu
valor por mil.
Ex.: _ =4000 ; __ =7000; _ =10000
IV VII M

Na aula:

Quando comeo a dar a numerao romana apenas devo falar at

quantidade 10 e trabalh-la muito bem.

I=1
V=5

X=10

Devo explicar muito bem fazendo grandes smbolos.

A letra I apenas se pode repetir 3 vezes, mas ns sabemos que a

letra V, tem o valor de 5. 5-1=4. Ento fica:

IV (5-1) =4

O seis ser:

VI (5+1) =6
VII=7
VIII=8

Mais uma vez a letra I no se pode repetir, mas ns sabemos que a

letra X, tem o valor de 10. 10-1=9. Ento fica:

IX (10-1) = 9
X=10

Nota: Na aula devo mostrar um romano e dar um texto. A b.d de

Astrix tem muitas imagens e monumentos romanos.

Primeiro aparece o smbolo de maior valor e depois o de menor valor,

aqui soma, acrescenta.

VI (5+1) =6
XII (10+2) =12
LIII (50+3) =53
CX (100+10) =110

21
Se colocarmos o smbolo de menor valor esquerda, este smbolo vai
diminuir o seu valor ao valor do outro.

IV (5-1) =4
IX (10-1) =9
XL (50-10) =40
XC (100-10) =90
CD (500-100) =400
CM (1000-100) =900

Nota: o 100 deve ser ensinado antes do 90 para explicar que:

XC=100-10=90. O mesmo acontece com o 1000: CM=1000-100=900

Ex. de exerccio.: Vrias representaes do numeral. Depois pedir

para representar o numeral de outra forma.

Situaes problemticas

A interpretao e a compreenso dos problemas muito importante.

Problemas rotineiros servem para o aperfeioamento dos

algoritmos.
A incgnita est especificada ou muito
evidente.
D-se a informao especifica necessria
para calcular a resposta.
O procedimento correcto para chegar
soluo evidente.
S h uma soluo correcta.
Espera-se uma soluo rpida.
Ex.: O Joo tem 2 rebuados, a me deu-lhe mais 2. Com quantos
rebuados ficou?

Problemas no rotineiros servem para os alunos aperfeioarem as

situaes problemticas.
A incgnita no est especificada nem
evidente.
Dispe-se de demasiada, suficiente ou
pouca informao.
Podem aplicar-se muitos procedimentos
para chegar soluo que pode ser ou no evidente.
Pode haver vrias, uma ou nenhuma
soluo.

22
 preciso tempo para o investigar e
procurar resolver.
Ex.: A me da Maria comprou 3 cebolas, 5kg de batatas, 4 iogurtes,
2 pes, etc,

Natureza dos problemas

Material sobre pessoas, objectos de uso corrente, blocos lgicos.

Abstracta nmeros, objectos, imagens, figuras geomtricas.

Formas de apresentao

- Enunciado escrito.

- Enunciado oral.

- Enunciado oral acompanhado de gestos.

- Enunciado oral ou escrito acompanhado de figuras, desenhos,

grficos, smbolos, frmulas, expresses matemticas, materiais
manipulativos,

Classificao dos problemas

Contexto Nmero de Dados Tarefas a

solues fornecidos cumprir
Real Uma soluo Com dados Inquritos
necessrios
Realista Nmero finito Com dados Pesquisa
suprfluos
Fantasista Infinita Com dados Grficos ou
insuficientes diagramas
Puramente Sem soluo Registo das
matemtico concluses ou
inferncias

Problema realista

Quatro irms, a Mariana, a Teresa, a Ftima e a Rita vivem no

mesmo prdio. A Mariana mora 2 andares acima da Ftima, A Teresa
mora 8 andares por baixo da Mariana. A Rita mora no 6 andar, a
meio caminho entre a Ftima e a Teresa.
Em que andar mora cada uma delas?

Problema com dados desnecessrios

23
O Pedro tem no seu quarto jogos, carrinhos e bolas. Tem: 7 jogos, 12
carros, 5 bolas e 8 camisolas de l. Quantos brinquedos tem o Pedro?

Problema com dados suficientes e mltiplas solues.

Um palhao tem 3 blusas (rosa, azul e amarelo) e 3 pares de calas

(encarnadas, castanhas e pretas).
De quantas formas diferentes se pode vestir o palhao? (Fazer tabela
de dupla entrada).

Problema com dados suficientes e uma soluo.

O Joo comprou 3 frutos diferentes e pagou 75 $00. Que frutos

comprou?
Laranja 35$00
Pra 20$00
Banana 25$00

Ma 15$00
Rom 45$00

Os nmeros da porta da rua do Joo vo at ao nmero 100. Quantas

vezes est escrito o algarismo 9 nesta rua?

Problema com dados implcitos mas no declarados.

O Sr. Costa, a mulher e os filhos.

O Sr. Fernandes, a mulher e os filhos.
O Sr. Gomes, a mulher e os filhos.
Vo fazer uma viagem. Ao todo so 15 pessoas.
Quantas crianas so?
Nota: Todos os filhos so crianas.

A Maria tem 5 bonecas e a Joana tem o dobro e mais uma. Quantas

bonecas tem a Joana?

Problema fantasista.

Entre a Terra e o planeta Stock realizou-se uma corrida especial entre

5 naves.
Flecha chegou depois de Trovo.
Raio e Morcego chegaram ao mesmo tempo.
Descoberta chegou antes de Trovo.
Quem ganhou chegou sozinho.
Quem ganhou?

24
 Fraces

A fraco deve ser dada antes da dcima, centsima e milsima.

Objectivos:
- Desenvolver os conceitos de fraco, numeral misto e numeral
decimal;
- Desenvolver o sentido de nmero relativamente a fraces e
decimais;

- Usar modelos e relacionar fraces com decimais e determinar

fraces equivalentes;
- Aplicar fraces e decimais a situaes problemticas.

Quando parto uma

palhinha em dois, fico com
duas partes ou , porque
parti ao meio.
medida que vou partindo
vou tendo pores
menores.

Os conceitos de fraco e decimal constroem-se muito lentamente

por isso devem-se usar muitos exemplos.

Metade Um tero

- As situaes iniciais devem ter situaes de partilha equitativa.

- O conceito de unidade e a sua subdiviso em partes fundamental
para perceber os nmeros decimais.
- Deve-se trabalhar a linguagem oral (um quarto, dois teros, ) e
associ-los a modelos. ex.: dobrar tiras iguais.
- Construir a unidade e partir de uma das partes. Ex.: este bocado
um quarto de bola. Desenha-o inteiro.

25
- Representao ou percepo da quantidade demonstrada. Ex.:
Quanto a parte sombreada?

3/6

4/10=0,4=0,40

As crianas quando percebem que quanto maior for o nmero de

partes em que o todo dividido, mais pequena cada uma dessas
partes.

Cada uma destas partes uma dcima (o,1), ou

seja, 1/10.

A placa est dividida em 100 partes iguais. Cada

uma destas partes vale uma centsima (0,01).

O cubo est dividido em 1000 partes iguais.

Cada uma destas partes uma milsima
(0,001).

Uma fraco uma representao do quociente exacto de dois

nmeros inteiros (o divisor diferente de 0).
Fraco um nmero que representa uma ou mais partes iguais da
unidade.
Ex.: 1 numerador

26
 2 denominador
Trao de fraco

- O nmero que se escreve por cima do trao, chama-se numerador e

indica quantas partes da unidade representamos.

- O nmero que se escreve por baixo do trao, chama-se

denominador e representa as partes em que a unidade foi dividida.

- As fraces podem chamar-se comuns, simples, vulgares,

ordinrias.
- As fraces cujo denominador 10,100,1000 chamam-se fraces
decimais.

Leitura de Fraces

Se o denominador for 2,3,4,5,6,7,8,9,10, toma o nome de

respectivamente meio, tero, quarto, quinto, sexto, stimo, oitavo,
nono, dcimo.

Se o denominador for superior a 10 l-se o nmero fazendo-o seguir

da designao de avos.
Ex.: 1 um meio
2

1 um dcimo
10

1 um doze avos
12

Fraces iguais ou equivalentes so aquelas que representam um

mesmo nmero, tm o mesmo valor.
Ex.: 1/1; 2/2; 3/3
; 2/4; 3/6
2/3; 4/6

Fraces prprias tm o numerador mais pequeno que o

denominador. O seu valor inferior unidade.
Ex.: 2/9

Fraces imprprias tm o numerador maior que o denominador. O

seu valor representa uma quantidade maior que a unidade.

27
Ex.: 9/2

Fraces semelhantes so fraces comuns, que tm o

denominador comum.
Ex.: 2/5 e 4/5

Fraces irredutveis (simplificadas ou de termos reduzidos) so

fraces em que o numerador e o denominador no admitem factores
a no ser o 1.
Ex.: 8/9; ; 2/5

A escala uma fraco representativa, uma maneira de dar uma

escala num mapa.
Ex.: A fraco representativa 1/2000 significa que a distncia num
mapa representa a 2000 vezes a distncia na Terra. Pode escrever-se
1 para 2000 ou 1:2000

Nmeros mistos so formados por nmeros inteiros e fraces.

Ex.: 3 1
4
3+ 1 = 12 + 1 = 13
4 4 4 4

Leitura de nmeros decimais

134,245
Pode ler-se de trs formas:

- Cento e trinta e quatro unidades, duzentos e quarenta e cinco

milsimas.

- Uma centena de unidades, trs dezenas de unidades, quatro

unidades de unidades, duas dcimas, quatro centsimas e cinco
milsimas.

- Cento e trinta e quatro mil, duzentas e quarenta e cinco milsimas.

Operaes com nmeros decimais

28
Adio com nmeros decimais

4,3 +0,25+3,9= 8,45 9+0,25+3,9=13,15

4,3 9
0,25 0,25
+3,9 +3,9
8,45 13,15

Devo explicar que:

- As unidades ficam debaixo de unidades;
- As dcimas debaixo das dcimas;
- As centsimas debaixo das centsimas;
- As milsimas debaixo das milsimas.

Subtraco com nmeros decimais

12-0,33=11,67

12
- 0,33
11,67

Multiplicao de nmeros decimais

0,24x4,2=1,008
Na multiplicao no necessrio pr vrgula debaixo
4,2 de vrgula. No fim, quando terminarmos a
X0,24 multiplicao, vamos somar as casas decimais que
168 existem no multiplicador, com as casas decimais que
+084 existem no multiplicando.
1,008 Para colocar a vrgula no produto da multiplicao,
contamos da direita para a esquerda, o nmero total
de casas decimais.

Diviso de nmeros decimais

Primeiro devo ensinar com mais casas no dividendo do que
4,39:0,3=14,6 no divisor. Para colocarmos a vrgula no quociente
subtramos o nmero de casas decimais do dividendo pelo
4,39 0,3 divisor.
13 No resto tambm devemos pr o mesmo nmero de
19 vrgulas.
O dividendo nunca pode ter menos casas decimais que o
divisor, pode ter igual ou mais. Quando tem menos
29 casas
decimais, acrescentamos o mesmo nmero de zeros que
temos no divisor.
 0,001

Clculo mental de um nmero inteiro por

10,100 e 1000

12x10=120
12x100=1200
12x1000=12000

Para multiplicarmos um nmero inteiro por:

10 Acrescentamos um zero.
100 Acrescentamos dois zeros.
1000 Acrescentamos trs zeros.

12000:10=1200
12000:100=120
12000:1000=12

Para dividirmos um nmero inteiro por:

10 D-se o prprio nmero e retira-se um zero.
100 D-se o prprio nmero e retiram-se dois zeros.
1000 D-se o prprio nmero e retiram-se trs zeros.

Clculo mental de um nmero inteiro por 0,1 ,

0,01 e 0,001
D-se o prprio nmero e andamos
6345x0,1=634,5 1,2,3 casas decimais da direita para a
6345x0,01=63,45 esquerda.
6345x0,001=6,345 Multiplicar um nmero por uma dcima o mesmo
que dividir esse nmero por 10.
Para multiplicarmos um nmero por uma dcima,
deslocamos a virgula um algarismo para a esquerda.
Para multiplicarmos um nmero por uma centsima,
deslocamos a virgula dois algarismos para a
esquerda. 30
Multiplicar um nmero por 0,01 o mesmo que
dividir esse nmero por 100.
6345:10=634,5
6345:100=63,45
6345:1000=6,345

Diviso por 10,100 e 1000

D-se o mesmo nmero:
- N sem vrgula, conto todas as casas
24,3x10=2,43
decimais que existem.
24,3x100=0,243
- Com a vrgula, no mesmo sitio, conto
24,3x1000=0,0243
as casas decimais que existem.

Para dividirmos um nmero inteiro por 10,100 e

24,3:10=2,43
1000 deslocamos a virgula uma, duas, trs casas
24,3:100=0,243
respectivamente para a esquerda, a partir do
24:1000=0,0243
algarismo das unidades.
Para dividirmos um nmero decimal por 10,100 e
1000, deslocamos a virgula uma, duas, trs casas
respectivamente para a esquerda.

Concluso

Multiplicar por: Dividir por:

0,1 o mesmo 10
0,01 que 100
0,001 1000

Sistema mtrico

Km hm dam m dm cm mm

31
 Mltiplos unidade principal Submltiplos

Comeo por falar nos submltiplos (trago um metro para a aula).

1m 10 vezes mais que o decmetro. 1m=10 dm

1m 100 vezes mais que o centmetro. 1m=100 cm
1m 1000 vezes mais que o milmetro. 1m=1000 mm

1 mm=0,001 m
1 cm=0,01 m
1 dm 0,1 m

Aqui a relao de 1 para 10.

A unidade que est antes 10 vezes maior que a unidade a seguir.
A unidade que vem a seguir 10 vezes menor que a anterior.

Mltiplos

O metro em relao ao decmetro 10 vezes menor, em relao ao

hectmetro 100 vezes menor e em relao ao quilmetro 1000
vezes menor.

1m=0,001 km 1km=1000m
1m=0,01hm 1hm=100m
1m=0,1dam 1dam=10m

10x 10x 10x :10 :10 :10

Km hm dam m dm cm mm
1000 100 10 1 0,1 0,01 0,001

Na sala de aula:
- Mostrar fita mtrica
- Metro padro
- Fazer medies

32
Leitura de nmeros

12,36
- Doze metros e trinta e seis centmetros
- Um decmetro, dois metros, trs decmetros e seis centmetros
- Mil duzentos e trinta e seis centmetros

Redues:

6km-0,002dm=5999,9998 m

6km=6000m
0,002dm=0,0002m

Permetro a linha fronteira da figura. O permetro de uma

figura plana a medida do comprimento da linha que constitui
a sua fronteira.

Medidas de massa

Aqui devo mostrar vrios tipos de balana:

- Bscula balana que mede o peso dos camies
- Balana decimal
Devo mostrar tambm alguns pesos

O padro para a medida da unidade mtrica de massa um cilindro

feito de uma liga metal dura formada de platina e irido. Pesa 1kg e
est guardado em Frana.

As medidas de massa podem ser conhecidas como medidas de massa

peso.

Massa a quantidade do nosso corpo. constante. a quantidade

de qualquer coisa.

Peso a fora em que vocs separam quando lanam uma bola ao

ar e ela cai logo a seguir. Isto acontece porque a Terra atrai os
objectos em direco ao seu centro. A fora exercida sobre um
objecto pela atraco da gravidade da Terra chama-se peso.

A massa constante mas o peso varivel. Massa e peso esto

relacionados.

33
 Mltiplos Submltiplos

t q dakg kg hg dag g dg cg mg

Unidade
Principal S so usados na
ourivesaria e na
1000x 100x farmcia porque
so unidades
muito pequenas.

Mltiplos: Sumultiplos:

1t= 1000kg 1 kg= 1000g

1q= 100kg 1hg= 100g
1dakg= 10kg 1dag=10g

1kg= 0,001t 1g= 0,001kg

1dagkg= 0,01t 1dag= 0,01kg
1q= 0,1t 1hg= 0,1 kg

1g= 10dg
1g= 100cg
1g= 1000mg

10 dg= 0,1g
100cg= 0,01g
1000mg= 0,001g

Redues:

21kg= 0,00020 t
0,03dag= 003g
3,24dakg= 0,0324t

34
 39t= 39000000g
3000g= 3kg
29,73t=297300hg
0,397g= 3,97dg
0,03mg= 0,00000003kg

Kilo-1000x
Hecto-100x
Deca-10x
Deci- dcima
Centi- centsima
Mili- milsima

Nota: No 3 ano devo dar o sistema:

-mtrico
-massa
-capacidades

Isto porque a relao de um para dez.

Depois: rea relao de um para cem

Medidas agrrias

No 4 ano: medidas de volume relao de um para mil

Medidas de capacidade

Para medirmos as grandezas dos lquidos (gua, vinho, azeite, leite,

lcool) usamos as medidas de capacidade.
Nestas medidas a equivalncia de 1 para 10.

Mltiplos Submltiplos

Kl hl dal l dl cl ml
1000x 100x 10x 0,1 0,01 0,001
Unidade
Principal

35
m
cm

dm

Redues:

1l=0,001 kl 1l=10 dl
1l=0,01 hl 1l=100 cl
1l= 0,1 dal 1l=1000 ml

1hl=0,1 kl 1dl=0,1l
1dal=0,01hl 1cl=0,01l
1l=0,001 hl 1ml=0,001l

As medidas de capacidade tm uma relao com as medidas

de volume; usa-se um recipiente especfico.

Quando se mede um lquido de um recipiente qualquer,

estamos a determinar a sua capacidade. Os volumes podem
estar ocupados por lquidos.

36
 Unidades de rea

Figuras com formas diferentes mas com reas iguais.

Polimin:

1 1
1

2 2 2

Com tringulos pode-se trabalhar figuras mas tambm se pode

trabalhar equivalncias.

reas so superfcies planificadas que ocupam determinado

espao. rea o nome que damos ao espao compreendido entre
uma linha fechada.

Devemos trabalhar em papel quadriculado. Dar figuras em que utiliza

o mesmo nmero de quadriculas, mas com formas diferentes.

Figuras com a mesma extenso tm

superfcies equivalentes, tm a
mesma rea.
Figuras geometricamente iguais tm a
mesma forma e a mesma rea.

Nota: Superfcies equivalentes tm a mesma rea.

Superfcies equivalentes podem ser geometricamente iguais.

Exemplo de exerccios:

1. Determinar a medida de rea da seguinte figura:

37
 (unidade de medida)

Tomando como unidade de medida o quadrado , a medida da

rea 12.
Se considerarmos como unidade de rea o rectngulo , a
medida da rea 6.

2. Das figuras que se seguem indica:

C D
A B

2.1 Duas equivalentes.

2.2 Duas geometricamente iguais.

Nota: Figuras equivalentes tm a mesma rea.

3. Calcula a medida da rea de cada figura:

3.1 Tomando como unidade de medida a figura A.
3.2 Qual a medida da rea das figuras se a unidade de medida
for o tringulo

A
B C D
38
m um quadrado com um metro de lado. rea correspondente a
um quadrado com um metro de lado.

1m

a unidade principal das medidas

1m 1m de rea. A rea igual ao produto
1 m
da largura e comprimento

1m

dm a rea de um quadrado com 1 dm de lado.

Quantas vezes cabe 1 dm num m? Cabe 100 vezes (10x10)

Mltiplos Submltiplos

Km hm dam m dm cm mm

Unidade
principal

Nas medidas de rea, a relao de 1 para 100, logo a vrgula anda

duas casas decimais de cada vez.

Redues:

1km2= 100hm
1km2= 10000 dam
1km2= 1000000 m

1m2= 100 dm
1m2= 10000 cm
1m2= 1000000 mm

39
 1 cm

1 cm

Para acharmos a rea de uma superfcie, multiplicamos a medida do

comprimento pela medida da largura.

Ex:

5 cm
Comprimento 5 cm
2cm Largura 2 cm
rea 5cmx2cm= 10 cm

rea do quadrado:

A =lxl No quadrado, o comprimento e a largura so

iguais e tomam o nome de lados do quadrado.

A =cxl

A rea do paralelogramo igual rea do rectngulo, com a mesma

base e a mesma altura.

A =b x a

No esquecer que:

b
40
 A= a x b

l A= l x l = l

a
a
A=bxa
b
b

A= b x h

A rea do tringulo metade do paralelogramo.

A =Bxbxh
2

A = r

P = 2 r

Medidas agrrias

Para medirmos as superfcies dos terrenos usamos as medidas

agrrias.

Agro significa campo.

Aqui a relao tambm de 1 para 100.

41
 Mltiplos Submltiplo

ma ha a ca

Miriare hectare unidade centiare
principal

km hm m
dam

1hm= 100a= 1hm

1ca= 0,01a= 1m
1a= 10m
1ha= 100m
1ma= 10000a

Unidades de volume

O volume uma grandeza que se relaciona com objectos

tridimensionais.

Para introduzir o volume:

1. recipiente s com gua.

2. recipiente com um objecto l dentro; o volume da gua
aumenta.

Porque que o nvel da gua subiu?

O nvel da gua subiu porque o volume ocupa

espao.

Ento

Volume a quantidade de espao que determinado corpo ocupa.

42
Polimins:

So slidos que tm o
mesmo nmero de cubos e
ocupam o mesmo espao
so equivalentes.

Os slidos dizem-se equivalentes quando tm o mesmo volume

embora tenham formas diferentes.

Qual o volume do slido da figura? Se a unidade de medida for:

Os objectos ocupam espao.

Altura (a)

Largura (l)

Comprimento (c)

Este cubo apresenta 3 dimenses: comprimento

Largura arestas
Altura

No volume de um cubo com um decmetro de aresta damos o nome

de dm.

As unidades de volume:

43
 Mltiplos Submltiplos

km hm dam m dm cm mm

Unidade
Principal

1m= 1000dm= 1000000cm= 1000000000mm

As unidades de volume esto na relao de 1 para 1000, ou seja,

para passarmos de uma unidade de volume para outra
imediatamente inferior, o mesmo que multiplicar por 1000.

Ex.: 1dm= 1000 cm

Equivalncias:

1m 1dm 1cm
1kl 1hl 1dal
1l 1dl 1cl 1ml
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l
1 l equivale ao volume de 1 dm
Paralelepipedo

Cilindro

Pirmide

Esfera

44
 Cubo

Cone

Prisma hexagonal

Prisma

Poliedro so slidos limitados por superfcies planas. Os poliedros

mais vulgares so os prismas e as pirmides.

Prismas so slidos limitados por duas bases exactamente iguais

e paralelas. (excepto a pirmide).

Aresta interseco de duas faces.

Vrtice interseco de duas arestas.

45
reas e volumes de slidos

Poliedro a rea do slido a rea das suas faces.

O volume a rea da base vezes a altura.

V=Ab x h

V= Ab x h (a pirmide 3 vezes menor que o prisma)

3

No poliedros

Cilindro

r
V= Ab x h
Al=2rg AT= 2 + 2 rg
Pbase= 2r Geratriz

2 bases

Cone

V= Ab x h
3

geratriz

AT= r + rg

Permetro da base

46
Esfera

A superfcie esfrica = 4 r

V esfera= 4 r
3

Cubo

V= a x a x a = a
a

Paraleleppedo

V= a x b x c
a
c

Prisma

V= Ab x h

47
Polgono uma poro de superfcie plana, limitada por
segmentos de recta. Figura geomtrica, plana, fechada com vrios
lados (a partir de trs).

Tringulo polgono com 3 lados.

Quadriltero polgono com 4 lados.
Pentgono polgono com 5 lados.
Hexgono polgono com 6 lados.
Heptgono polgono com 7 lados.
Octgono polgono com 8 lados.
Enegono polgono com 9 lados.
Decgono polgono com 10 lados.
Hendecgono polgono com 11 lados.
Dodecgono polgono com 12 lados.
Pentadecgono ou Quindecgono polgono com 15 lados.
Isocgono polgono com 20 lados.

Polgonos regulares so aqueles que tm os lados todos iguais.

Ex. Tringulo equiltero, quadrado (com serpentinas podemos fazer
transformaes e transformar em polgonos).

Linhas
Quanto posio Quanto forma
Horizontal segue a posio das Linha recta a linha (direita)
guas em repouso. que se prolonga infinitamente.
Conjunto de pontos que se
prolongam infinitamente.
r
Vertical segue a posio de fio- Semi recta a linha que tem
de-prumo. principio e no tem fim.

t
A

Obliquas linhas inclinadas, ou Segmento de recta linha que

seja, nem verticais nem tem principio (C ponto de
horizontais. partida) e tem fim (D - ponto de
chegada).

C D

48
Paralelas linhas que por mais Linha poligonal ou quebrada:
que se prolonguem, nunca se
encontram. No tm nenhum Aberta
ponto comum.

Fechada

Concorrentes linhas rectas que Linha mista formada por linhas

se cruzam num ponto comum. rectas e linhas curvas.

Rectas
perpendiculares
(90)

Rectas obliquas (+/-

90)

Linha curva linha curva

fechada, com todos os pontos
mesma distncia de um ponto
chamado centro (C)

Tringulos

Pode classificar-se quanto aos lados e quanto aos ngulos.

Quanto aos lados

Equiltero Issceles Escaleno

3 lados iguais 2 lados iguais Lados diferentes

1 lado diferente

49
 Quanto aos ngulos

Rectngulo
(ngulo recto) Tringulo rectngulo

Acutngulo
(todos os lados agudos) Tringulo Acutngulo

Obtusngulo
(se tiver um ngulo obtuso) Tringulo Obtusngulo

A altura do tringulo

Altura a perpendicular
baixada do vrtice, sobre
a base. Altura

Os lados que formam o ngulo de

Base
90, chamam-se catetos.
hipotenusa
O lado oposto chama-se
cateto hipotenusa.
A soma de todos os lados do
tringulo d sempre 180.
cateto

Quadrilteros polgonos de 4 lados.

Paralelogramos tm os lados paralelos dois a dois.

Losango ou Rombo

4 lados iguais e ngulos iguais dois a dois.

50
 Quadrado

Tem 4 lados iguais e 4 ngulos rectos.

Diagonal a linha que une dois vrtices opostos.

Paralelogramo Rectngulo

4 ngulos rectos e lados paralelos iguais dois a dois.

Paralelogramos Obliqungulo

Lados e ngulos iguais dois a dois.

Trapzio s tem dois lados paralelos.

Trapzio Rectngulo

1 perpendicular s bases.

Trapzio Issceles

Lados no paralelos iguais.

Trapzio Escaleno

Todos os lados desiguais

Nota: A soma dos ngulos de um quadriltero mede 360.

ngulos

51
O aparelho que serve para medir ngulos chama-se transferidor.

A ngulo nulo (0)

B ngulo agudo (- 90)

D ngulo recto (90)

E ngulo obtuso (+ 90)

F ngulo raso (180)

ngulo giro ou de volta inteira (360)

Ao ponto onde se encontram as duas semi-rectas chama-se vrtices.

ngulo o espao existente entre duas semi-rectas que tm a

mesma origem.

Polgonos

So figuras planas, fechadas, com qualquer nmero de lados.

Polgonos regulares quando tm lados e ngulos iguais.

52
 aptema
a perpendicular que parte do centro para um dos lados.

Polgonos irregulares quando tm os lados desiguais.

Circunferncias

Circunferncia linha curva fechada que

tem os pontos mesma distncia do centro.
Dimetro segmento de recta que passa
pelo centro da circunferncia e a divide em
duas partes iguais.
Corda segmento de recta que une dois
pontos interiores da circunferncia.
Raio segmento de recta. Parte do centro
da circunferncia para qualquer ponto da
mesma.
Tangente recta que toca exteriormente
num s ponto da circunferncia.
Secante recta que contem uma corda.
Crculo Espao limitado pela linha da
circunferncia.
Semicrculo metade de um circulo. Espao
entre o dimetro e a circunferncia.
Segmento circular espao entre a corda e
a circunferncia.
Sector circular espao entre dois raios e o
arco respectivo da circunferncia.
Arco a parte da linha da circunferncia
de um crculo.

53
 Circunferncias concntricas so as que tm o mesmo centro.

Circunferncias excntricas so aquelas que no tm o

mesmo centro.

Circunferncias secantes so as que se cortam em dois

pontos.

Coroa circular poro de crculo que fica entre as duas

circunferncias.

54
 Zona circular poro de circulo que fica entre duas cordas
paralelas.

Unidades Tempo

Unidades maiores que o dia Unidades menores que o dia

Ano Ms Semana Dia Hora Minuto Segundo

A M S d h m s

365 30d 7d 24h 60m 60s

366 d 4s
12 m
56s

Unidades Maiores que o Ano

Milnio Sculo Dcada Lustro Ano

M S D L A
1000 anos 100 anos 10 anos 5 anos 365 dias

Como se v o sculo a partir do ano?

- Os dois primeiros algarismos indicam o sculo:

55
1200 Sculo XII

Nmeros complexos e incomplexos

1h 12m 1s - numero complexo porque tem vrias unidades de

tempo.

4A numero incomplexo porque s tem uma unidade de tempo.

1 ano dura 365 dias 5 horas 48 minutos e 46 segundos.

De 4 em 4 anos, em Fevereiro, h mais um dia.

Ano comum 365 dias

Ano bissexto 366 dias

Adio de nmeros complexos (sem transporte)

6h 35m+ 4h 20m=10h 55m

6h 35m
+4h 20m
10h 55m

Para somar nmeros complexos colocam-se as unidades (de tempo)

da mesma espcie umas debaixo das outras.

Subtraco sem transporte

16h 30m 50s 14h 20m 45s= 2h 10m 5s

16h 30m 50s

- 14h 20m 45s
02h 10m 05s

Lengalenga Quadra

O tempo perguntou ao tempo Trinta dias tem Novembro

Quanto tempo, o tempo tem Abril, Junho e Setembro
O tempo respondeu ao tempo Vinte e oito tem s um
Que o tempo tem tanto tempo E os outros trinta e um.
Quanto tempo o tempo tem.

Subtraco com transporte

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13h 5m 8h 25m= 4h 40m

12h 65m
13h 5m
- 8h 25m

4h 40m

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