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Marinha e Imperio No Brasil-O Ensino Naval PDF
Marinha e Imperio No Brasil-O Ensino Naval PDF
O presente estudo tem como foco o ensino militar naval no Brasil do sculo XIX, que teve
grande importncia na formao do ensino superior, bem como relevncia poltica, cientfica
e tcnica, a exemplo de sua atuao no que se refere construo de navios que participaram,
por exemplo, da Guerra do Paraguai. Parte de referncias cronolgicas e analticas da
historiografia consultada, junto a Liberato Barroso (1897), Fernando de Azevedo (1958),
Gilberto Freire (1959), Joo Batista Magalhes (1998) e Dermeval Saviani (2007), onde o
ensino naval visto com notoriedade, desde 1808, com a criao da Academia Real da
Marinha, como instituio de nvel superior, quando o Rio de Janeiro se torna a capital do
Reino de Portugal, Brasil e Algarve, em face da transferncia da Corte de Portugal para o
Brasil, em funo da invaso francesa, o que explica porque era destacada a preocupao
daquela Academia com a construo naval. Nas dcadas seguintes, em diferentes perodos,
demarcados por rupturas e rearranjos polticos, que caracterizam a construo do Brasil
independente e imperial, o ensino naval ter apoio governamental e at simpatia de alguns
segmentos sociais, como est detalhado mais abaixo. Evidencia que: 1) nesse perodo, o
ensino naval contou com a colaborao de oficiais estrangeiros, especialmente dos ingleses,
que ajudaram na organizao da armada brasileira; 2) o ensino militar foi um dos caminhos de
acesso ao ensino superior, especialmente, para os estratos mdios da sociedade, uma vez que
os alunos que se formavam nessas escolas, estavam capacitados, no apenas em assuntos
tecnicamente militares, como da esfera poltica, social e econmica, levando-os a um preparo
profissional que lhes permitia exercer cargos, no mbito do poder pblico; 3) alm da
preocupao de formar seus oficiais, o ensino militar naval cuidava de capacitar um corpo
docente, para fazer parte do quadro de professores da Academia da Marinha, o que para
muitas famlias abria a perspectiva de seus filhos ascenderem, intelectual e socialmente. Esta
descrio analtica integra a nossa tese de Doutorado, que se encontra em fase de cotejo de
fontes para mapeamento cronolgico e exame da disseminao territorial das escolas de
ensino militar naval no Pas. Os resultados aqui apresentados evidenciam a importncia desse
campo de ensino para o entendimento histrico da formao da elite militar e civil, no perodo
aqui assinalado, que, alm disso, se mostrou uma oportunidade de insero e ascenso
profissional, intelectual e social para os moos de origem familiar socialmente bem situada e
remediada, para depois compor as foras armadas do Brasil, medida que este se organizava
como nao independente e imperial.
Embora as duas instituies estivessem ligadas pela unidade militar, cada uma
apresentava sua especificidade, uma voltada para domnio da terra e outra do mar, a partir
de 1838 conquistaram sua identidade, autonomia e espao no novo cenrio nacional.
Mas de acordo com Barroso, as escolas navais nesse perodo no eram acessveis a
toda a populao, somente os aspirantes ao posto de guarda-marinha e os que
conseguissem licena especial do governo (Idem, idem, p. 21). Os professores, por sua
vez, prestavam concurso e tinha formao cathedratica, nas diversas reas de
conhecimento nutico militar. As escolas, acima citadas, tinham como objetivo especfico
aperfeioar a profisso militar da Marinha, que vinha se defrontando com a modernizao
da indstria nutica e sua aparelhagem de guerra.
Saviani ressalta que, no final do Imprio, quando Liberato Barroso ocupou a pasta
de Ministro da Instruo Pblica, a educao era vista como elemento de conservao do
status quo e fator de integridade nacional. (2007, p.135) Havia, portanto, a preocupao
em disseminar a educao em todo o territrio nacional, momento em que o ensino militar
percebeu e aproveitou a oportunidade para criar vrias escolas e melhorar o quadro de
oficiais de suas instituies.
Nos depoimentos colhidos por Gilberto Freire, o ensino militar, dava nfase ao
esforo particular de cada aluno. Nesse depoimento, o ex-aluno da Escola Militar do Cear,
Raimundo, afirma que:
O que parecia no ocorrer nas Escolas e Colgios oficiais, uma vez que o princpio
da meritocracia no era respeitado, como cita um aluno em depoimento colhido por
Gilberto Freire,
Consideraes Parciais
Referncias
ALMEIDA, Jos Ricardo Pires de. Histria da instruo pblica no Brasil, 1500 a 1889.
So Paulo: EDUC; Braslia, DF: INEP/MEC, 1989.
FREIRE, Gilberto. Ordem e Progresso. Rio de Janeiro: Jos Olmpio Editora, 1959.
NOTAS
i
Graduada em Pedagogia e Mestre em Educao Brasileira, pela Universidade Federal do Cear (UFC), onde
atualmente Doutoranda, da Linha de Histria da Educao Comparada (LHEC), no Programa de Ps-
Graduao em Educao Brasileira, sob a orientao da Professora Doutora Maria Juraci Maia Cavalcante.
E-mail: simonevmesquita@yahoo.com.br
ii
Joo Batista Magalhes foi Coronel do Exrcito, Professor da Escola de Comando do Exrcito e da Escola
de Estado-Maior, alm de scio do Instituto de Histria e Geografia Brasileiro e do Instituto de Geografia e
Histria Militar do Brasil. Durante a pesquisa de mestrado, encontramos um exemplar do seu livro Evoluo
Militar do Brasil, no CMF Colgio Militar de Fortaleza, que traz um panorama da Histria Militar, desde
o perodo do Brasil Colnia, apontando marcos histricos relevantes para a pesquisa. A pesquisa encontra-se
em fase de cotejo, na buscar de fontes bibliogrficas, junto as bibliotecas nessas instituies, para melhor
compreender a participao do ensino militar no cenrio educacional brasileiro.
iii
Histria dos navios brasileiros. http://www.naviosbrasileiros.com.br/ngb/P/P088/P088.htm> consultado dia
01/09/2012, 17h e 27min.
iv
Foto retirado do livro Companhia de Aprendizes Marinheiro do Piau de Rozenilda Castro, 2008, p.40.