C A D E R N O Prefeitura de Florianpolis

Secr. Mun. de Educao/Secr. Mun. da Administrao

D E P R O V A Processo Seletivo Edital no 014/2015

http://substituto2015.fepese.org.br

Professor de

P06 Artes Plsticas e/ou Visual

Instrues

Confira o nmero que voc obteve no ato da
inscrio com o que est indicado no carto-
resposta.
* A durao da prova inclui o tempo para o preenchimento do
carto-resposta.
Para fazer a prova voc usar:
este caderno de prova;
um carto-resposta que contm o seu nome, nmero de
inscrio e espao para assinatura.
Verifique, no caderno de prova, se:
faltam folhas e a sequncia de questes est correta.
h imperfeies grficas que possam causar dvidas.

Comunique imediatamente ao
fiscal qualquer irregularidade!

Ateno!
No permitido qualquer tipo de consulta durante a
realizao da prova.
Para cada questo so apresentadas cinco alternativas
diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas
constitui a resposta correta em relao ao enunciado da
questo.
A interpretao das questes parte integrante da prova,
no sendo permitidas perguntas aos fiscais.
No destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova
completo e o carto-resposta devidamente preenchido e
assinado.

novembro

8 8 de novembro 50 questes

das 14 s 18 h 4 h de durao*
.
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Conhecimentos Gerais (25 questes)
Portugus 5 questes
Texto
[]
A Cidade do Cabo ocupa uma ampla pennsula
banhada pelo Atlntico na regio do Cabo Ocidental,
a provncia mais ao sul do pas. Essa regio engloba
tambm as Winelands (regio produtora de vinhos, a
50 quilmetros) e a Garden Route (a 380 quilmetros).
Apesar de ter 3 milhes de habitantes, a cidade se
espalha por uma rea gigantesca, o que a torna are-
jada, leve. O Centro (City Bowl) fica ao norte, concen-
trado entre a Table Mountain e o porto.
[]
A Table Mountain, cone-mor da metrpole sul-afri-
cana, um espanto, erguendo-se na paisagem com
seu semblante desenhado com rgua. Um bondinho
vertiginoso (e cus, giratrio) leva ao topo da gigante,
onde um barzinho esperto proporciona garrafas de
vinho e baldes de gelo, para que voc esteja devida-
mente equipado quando o sol afundar no mar. Com
sorte voc ver como a montanha se transforma numa
cachoeira de nuvens. Uma das impresses digitais
da Cidade do Cabo, o fenmeno catarata matador.
A Table Mountain funciona como uma barragem a
represar a umidade, que em certos momentos do
dia transborda para o lado da cidade, numa imagem
espetacular. Ela se bastaria, mas a deusa em forma de
plat no est s.
[]
Fonte: Revista Viagem e Turismo, So Paulo, ano 19, n. 9, ed. 227, p.
101-102, jul. 2015.
1. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e
as falsas ( F ) de acordo com o texto e com as informa-
es nele contidas.
( ) A Cidade do Cabo a capital judiciria da
frica do Sul.
( ) A Table Mountain o maior smbolo da
Cidade do Cabo.
( ) A Table Mountain no uma barragem, mas
uma montanha.
( ) Em a provncia mais ao sul do pas., as
palavras sublinhadas se referem ao Cabo
Ocidental, que engloba tambm a regio que
produz vinhos.
() A Cidade do Cabo leve e arejada porque tem
apenas 3 milhes de habitantes.
Assinale a alternativa que indica a sequncia correta,
de cima para baixo.
a. ( ) VVVVF
b. ( ) VFFFV
c. ( ) FVVFV
d. ( X ) FVVVF
e. ( ) FFFVV
2. Quanto concordncia, assinale a alternativa
correta.
a. ( ) Vamos se encontrar l um dia?
b. ( ) Uma das vitrines multicultural da cidade
o colorido Bo-Kaap, o bairro malaio e
mulumano.
c. ( ) O melhor perodo para visitar a cidade de
dezembro a maro, que quando h menas
chuva.
d. ( ) A maior obrigao turstica-cultural da Cidade
do Cabo o Victoria & Albert Waterfront, um
magnfico porto com restaurantes, bares,
hotis e espao para eventos.
e. ( X ) Do Victoria & Albert Waterfront partem os bar-
cos para Robben Island, a priso de segurana
mxima em que Mandela ficou preso.
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3. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e
as falsas ( F ) de acordo com o texto.
( ) Em Essa regio engloba (1o pargrafo), o
pronome demonstrativo sublinhado refere-se
regio do Cabo Ocidental.
() Em A cidade se espalha por (1o pargrafo),
a palavra sublinhada um pronome pessoal
empregado como ndice de indeterminao
do sujeito da orao.
() Em um barzinho esperto proporciona
(2o pargrafo), a linguagem empregada
informal.
() Em mas a deusa em forma de plat no
est s. (2o pargrafo), a linguagem empre-
gada denotativa.
() Em Ela se bastaria, (2o pargrafo) o
pronome pessoal sublinhado substitui Table
Mountain; o verbo est empregado no futuro
do pretrito do indicativo.
() A palavra mas, em mas a deusa em forma de
(2o pargrafo), um elo sinttico que intro-
duz uma orao coordenada sindtica adversa-
tiva, e pode ser substituda por todavia.
Assinale a alternativa que indica a sequncia correta,
de cima para baixo.
a. ( ) VVVVFF
b. ( ) FFVVFV
c. ( X ) VFVFVV
d. ( ) FFFVVF
e. ( ) VFFFVF
4. Quanto regncia (verbal ou nominal), assinale a
alternativa incorreta.
a. ( X ) Um lugar assim inspira em viver ao ar livre.
b. ( ) Uma simples conversa de bar pode resultar
num convite para uma festa.
c. ( ) Tudo o que interessa em seu litoral se descor-
tina a partir da rodovia M6.
d. ( ) No novidade que o litoral da frica do Sul
est infestado de tubares.
e. ( ) Os capetonians, assim chamados os nativos
da Cidade do Cabo, tm paixo por correr,
pedalar, escalar, alongar, surfar
5. Utilize as palavras abaixo para formar 3 peque-
nos pargrafos referentes declarao que Nelson
Mandela escreveu sobre a Table Mountain em sua
autobiografia.
a era esperana smbolo ela continente regres-
saramos Table Mountain um de representava
que o qual dia sabamos ao
Os pargrafos devero ser coesos, completos, claros
e ter pleno sentido, alm da pontuao correta. Eles
contm o mesmo contedo, porm com estruturas
diferentes. Algumas palavras podero ser repetidas.
1. A Table Mountain era um smbolo de espe-
rana. Ela representava o continente ao qual
sabamos que regressaramos um dia.
2. Um smbolo de esperana era a Table
Mountain. Ela representava o continente ao
qual regressaramos um dia, que sabamos.
3. Ela, a Table Mountain, era um smbolo de
esperana que representava o continente ao
qual, um dia, sabamos que regressaramos.
4. Ela, a Table Mountain, era um smbolo de
esperana. Representava o continente ao qual
sabamos que, um dia, regressaramos.
5. A Table Mountain representava um smbolo
de esperana. Era um dia o qual sabamos que
regressaramos ao continente.
Assinale a alternativa que indica os 3 pargrafos
corretos.
a. ( ) 1, 2 e 5.
b. ( X ) 1, 3 e 4.
c. ( ) 2, 3 e 4.
d. ( ) 2, 4 e 5.
e. ( ) 3, 4 e 5.

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Atualidades 5 questes
6. Recentemente a Grcia viveu dias de grande turbu-
lncia. Sem condies de quitar emprstimos feitos a
diversas instituies internacionais, o pas esteve sob
sria ameaa de ser expulso da zona do Euro.
Assinale a alternativa correta em relao ao assunto.
a. ( ) Sem acordo, os gregos planejam nos prxi-
mos meses abandonar a zona do Euro e lanar
uma nova moeda, que permitiria o aumento
dos gastos pblicos sem as restries impos-
tas pela Comunidade Europeia e o FMI.
b. ( ) Os gregos foram obrigados pelos credores
internacionais a manter as agncias bancrias
fechadas por um perodo de 90 dias para evi-
tar os saques da populao, o que arruinaria o
sistema financeiro do pas.
c. ( ) O governo grego, apoiado pela deciso do
plebiscito convocado pelo primeiro ministro,
no aceitou as imposies da Comunidade
Europeia de mais rigor fiscal e ameaa deixar
a zona do Euro.
d. ( ) Temerosos de uma crise mundial, a Comuni
dade Europeia, notadamente a Alemanha e o
FMI, perdoaram parte da dvida grega e ofere-
ceram ao pas uma linha de crdito para que
possa resolver seus problemas financeiros at
o final de 2016.
e. ( X ) Os credores internacionais concederam
Grcia um financiamento emergencial para
que o pas possa pagar os seus compromissos,
com a promessa de um programa de reformas
econmicas e um plano de rigor fiscal.
7. No ms de abril de 2014, o mundo perdeu um dos
grandes escritores do nosso tempo. O colombiano,
autor de Cem Anos de Solido, foi vencedor do Prmio
Nobel de Literatura em 1982.
Assinale a alternativa que o identifica.
a. ( ) Pablo Neruda
b. ( ) Mario Vargas Llosa
c. ( ) Miguel Angel Astrias
d. ( X ) Gabriel Garca Mrquez
e. ( ) Miguel Cervantes y Saavedra
8. O mapa do continente europeu foi moldado a
partir de alianas polticas e conflitos blicos. Cidades,
regies e pases mais poderosos submeteram outros
povos e culturas. Em consequncia deste processo
histrico, hoje em muitos pases europeus convivem,
nem sempre harmoniosamente, diferentes grupos
tnicos e ou culturais.
Assinale a alternativa correta a respeito do assunto.
a. ( ) Os escoceses, no ano passado, conseguiram a
independncia poltica do Reino Unido.
b. ( X ) Os Catales, que tm lngua e cultura prprias,
almejam a soberania completa da regio do
nordeste da Espanha.
c. ( ) A populao de Quebec, de origem francesa,
deseja separar o seu territrio do resto do pas,
de fala inglesa.
d. ( ) Em Portugal, os habitantes da regio de
Guimares onde nasceu o pas querem
expulsar os Cristos Novos que ali vivem e
falam o Ladino.
e. ( ) Os Bascos, que habitam o territrio da Frana,
Holanda e Espanha, pretendem a unificao
do seu povo e a criao de um novo pas.
9. Analise a lista de fatos abaixo:
1. Edward Snowden revelou ao mundo um dos
maiores escndalos de espionagem.
2. Milhares de brasileiros foram s ruas para
protestar e pedir, entre outras coisas, servios
pblicos de qualidade.
3. Muitos pases, entre eles a Frana, aceitaram
oficialmente o casamento entre pessoas do
mesmo sexo.
4. Faleceu Nelson Mandela, grande lder do
Apartheid na frica do Sul.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
b. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
c. ( X ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. ( ) So corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
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10. Analise as afirmativas abaixo.
1. O grupo Estado Islmico (ISIS) iniciou, em 1914,
uma ofensiva que atinge especialmente a Sria
e o Iraque.
2. A Sria, cujo governante Bashar al-Assad foi
democraticamente eleito em 2013, no con-
segue enfrentar os radicais islmicos, muito
embora o povo nas ruas se una em defesa do
governo e do pas.
3. O ISIS vem recrutando jovens em vrios pa-
ses, at mesmo na Europa. Um brasileiro foi
preso ao tentar viajar para se juntar ao grupo
extremista.
4. O ISIS congrega cristos srios, coptas, drusos
e muulmanos sunitas que se aliaram para
combater os Xiitas, que governam a Sria e o
Iraque.
5. Um significativo nmero de lderes do ISIS
concluiu seus estudos nos Estados Unidos e
na Europa. Ocidentalizados, desejam reformar
os costumes e as leis dos seus pases, criando
governos laicos e democrticos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( X ) So corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
b. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
c. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e. ( ) So corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Temas de Educao 15 questes
11. Vigotski, ao tratar das questes relacionadas ao
desenvolvimento humano, abordou o conceito de
internalizao. O autor chama de internalizao:
a. ( ) O processo linear de construo do
conhecimento.
b. ( X ) A reconstruo interna de uma operao
externa.
c. ( ) A construo externa e homognea de uma
operao interna.
d. ( ) O processo natural de uma construo interna.
e. ( ) A reconstruo faseolgica do psiquismo
humano.
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12. Com base nas premissas e nos principios das
diferentes Diretrizes Nacionais que orientam a
Educacao Basica, a Secretaria Municipal de Educacao
de Florianopolis define como principios educativos:
1. O educar e o cuidar como indissociaveis e
centro da acao pedagogica.
2. A organizao curricular pautada na merito-
cracia escolar.
3. A reorganizacao dos tempos e espacos educa-
tivos com vistas a educacao integral.
4. As propostas pedaggicas centradas na con-
cepo de aprendizagem tecnicista.
5. A aprendizagem como foco principal das
acoes educativas.
6. A avaliao escolar pautada na perspectiva
classificatria.
7. A elevao dos nveis de letramento e de par-
ticipao cidad.
8. O reconhecimento do direito de aprender.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 8.
b. ( ) So corretas apenas as afirmativas 4, 5, 6 e 7.
c. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3, 7 e 8.
d. ( X ) So corretas apenas as afirmativas 1, 3, 5, 7 e 8.
e. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2, 3, 6, 7 e 8.
13. De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educacao Basica, o curriculo se confi-
gura como:
a. ( ) Um artefato social que visa burocratizar o
trabalho docente.
b. ( ) Uma listagem de contedos definida pela
direo de cada unidade educacional.
c. ( ) Uma organizao meritocrtica dos conte-
dos escolares.
d. ( ) Um conjunto de regras e determinaes legais
elaborado pelo Ministrio da Educao.
e. ( X ) O conjunto de valores e prticas que propor-
cionam a produo, a socializacao de signifi-
cados no espao social.
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14. Na Educao Bsica da Rede Municipal de Ensino
de Florianpolis, o contexto da vida dos sujeitos da
educao e entendido como parte integrante da supe-
restrutura ideolgica e epistemolgica do currculo,
portanto, de forma decisiva ao processo de educao:
a. ( X ) Integral do ser humano.
b. ( ) Disciplinar dos sujeitos.
c. ( ) Tecnicista dos estudantes.
d. ( ) Segregadora dos sujeitos.
e. ( ) Moral e cvica dos estudantes.
15. Complete o excerto abaixo extrado do docu-
mento intitulado Diretrizes Curriculares para a
Educacao Basica da Rede Municipal de Ensino de
Florianpolis:
Tomar a Educao Integral como (1) significa
essencialmente assumir a necessidade de construir
desenhos curriculares que ultrapassem a fragmen-
tao do conhecimento e suas estruturas disciplina-
res, (2) presentes no (3) , redefinir os tempos
e espaos escolares. E na verdade compreender a
Educao Bsica como (4) , articulado pelos
diferentes sujeitos e instituies sociais orientadores
desse processo.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas numeradas do texto.
a. ( X ) (1) concepo fundante (2) superar os etapis-
mos e sequenciamentos (3) percurso forma-
tivo (4) um projeto coletivo
b. ( ) (1) opo educacional (2) aperfeioar os
contedos tcnicos e lineares (3) currculo
escolar (4) um projeto unidimensional
c. ( ) (1) um desfio da escola (2) superar a hetero-
geneidade e os contedos secundrios
(3) percurso acadmico (4) processo linear
d. ( ) (1) concepo secundria (2) implementar a
segmentao curricular e a homogeneidade
(3) contexto escolar (4) um mecanismo
disciplinador
e. ( ) (1) princpio normativo (2) implementar a
linearidade curricular e a homogeneidade
(3) processo acadmico (4) um projeto
elitista
16. Analise o texto abaixo:
Consta no artigo 1o da Constituio Federal (1988) que
a Repblica Federativa do Brasil, formada pela unio
indissolvel dos Estados e Municpios e do Distrito
Federal, constitui-se em (1) de direito e tem
como fundamentos a soberania, a cidadania, (2) ,
os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa
e (3) .
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas numeradas do texto.
a. ( ) (1) Federao (2) a segregao social
(3) a formao partidria
b. ( ) (1) Estado laico (2) a passividade
(3) o singularismo poltico
c. ( X ) (1) Estado democrtico (2) a dignidade da
pessoa humana (3) o pluralismo poltico
d. ( ) (1) Sociedade civil (2) a dignidade tica
(3) a formao poltica
e. ( ) (1) Sociedade poltica (2) a participao
popular (3) o singularismo partidrio
17. De acordo com a Constituio Federal (1988), so
considerados direitos sociais:
1. A economia
2. A educao.
3. O transporte.
4. A sade.
5. O trabalho.
6. O lazer.
7. A segurana.
8. A moradia.
9. A previdncia social.
10. A proteo maternidade e infncia.
11. A assistncia aos desamparados.
Assinale a alternativa que indica todos os itens
corretos.
a. ( ) Apenas os itens 3, 6, 7 e 8.
b. ( ) Apenas os itens 1, 2, 3, 4, 7 e 9.
c. ( ) Apenas os itens 1, 2, 3, 5, 7, 9 e 10.
d. ( ) Apenas os itens 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10 e 11.
e. ( X ) Apenas os itens 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10 e 11.
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18. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional (1996), a verificao do rendi-
mento escolar observar os seguintes critrios:
1. Avaliao contnua e cumulativa do desempe-
nho do aluno, com prevalncia dos aspectos
quantitativos sobre os qualitativos e dos
resultados ao longo do perodo sobre os de
eventuais provas finais.
2. Impossibilidade de acelerao de estudos
para alunos com atraso escolar.
3. Possibilidade de avano nos cursos e nas
sries mediante verificao do aprendizado.
4. Aproveitamento de estudos concludos com
xito.
5. Obrigatoriedade de estudos de recuperao,
de preferncia paralelos ao perodo letivo,
para os casos de baixo rendimento escolar,
a serem disciplinados pelas instituies de
ensino em seus regimentos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
b. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
c. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. ( X ) So corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
e. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
19. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional (1996), o ensino da arte, especial-
mente em suas expresses regionais, constituir com-
ponente curricular obrigatrio nos diversos nveis da
educao bsica, de forma a promover:
a. ( ) A formao de futuros artistas.
b. ( ) A divulgao da cultura ocidental.
c. ( X ) O desenvolvimento cultural dos alunos.
d. ( ) O domnio pleno das tcnicas artsticas.
e. ( ) O conhecimento das tcnicas de pintura e de
modelagem.
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20. Consta no Artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional (1996) que nos estabelecimen-
tos de ensino fundamental e de ensino mdio, pbli-
cos e privados, torna-se:
a. ( ) opcional o estudo da cultura indgena e
cigana.
b. ( X ) obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-
-brasileira e indgena.
c. ( ) obrigatrio o estudo da cultura indgena e
cigana.
d. ( ) facultativo o estudo da histria e cultura afro-
-brasileira e indgena.
e. ( ) facultativo estudo da histria e cultura afro-
-brasileira e cigana.
21. De acordo com o Artigo 32 da Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional (1996), o ensino funda-
mental obrigatrio, com durao de 9 anos, gratuito na
escola pblica, iniciando-se aos 6 anos de idade, ter
por objetivo a formao bsica do cidado, mediante:
1. O desenvolvimento da capacidade de apren-
der, tendo como meios bsicos o domnio
parcial da leitura, da escrita e do clculo.
2. A compreenso do ambiente natural e
social, do sistema poltico, da tecnologia, das
artes e dos valores em que se fundamenta a
sociedade.
3. O desenvolvimento mecnico da capacidade
de aprendizagem, tendo em vista a aquisio
de conhecimentos e habilidades tcnicas e a
formao prioritria da moral.
4. O fortalecimento dos vnculos de famlia, dos
laos de solidariedade humana e de tolern-
cia recproca em que se assenta a vida social.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( X ) So corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
b. ( ) So corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
e. ( ) So corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
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22. Analise o texto abaixo:
Consta na Resoluo no 4 de 13 de julho de 2010, que
define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para
a Educao Bsica, em seu artigo 17, que no Ensino
Fundamental e no Ensino Medio, destinar-se-ao, pelo
menos, , 1. A Educacao Infantil, que compreende: a Creche,
previsto no projeto pedagogico, de modo que os
estudantes do Ensino Fundamental e do Medio pos-
sam escolher aquele programa ou projeto com que se
identifiquem e que lhes permitam melhor lidar com o
conhecimento e a experincia.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
a. ( ) 10% do total da carga horria anual ao con-
junto de programas e projetos eletivos criados
pela escola
b. ( ) 20% do total da carga horria anual ao con-
junto de programas dos temas transversais
criados pela escola
c. ( X ) 20% do total da carga horria anual ao con-
junto de programas e projetos interdisciplina-
res eletivos criados pela escola
d. ( ) 40% do total da carga horria anual ao con-
junto de programas e projetos interdisciplina-
res eletivos criados pela escola
e. ( ) 40% das atividades voltadas s prticas artsti-
cas e corporais
23. Qual dos autores citados abaixo defende a con-
cepo de que o aprendizado humano pressupe
uma natureza social especfica e um processo por
meio do qual as crianas penetram na vida intelectual
daqueles que as cercam?
a. ( ) Piaget
b. ( ) Koffka
c. ( ) Decroly
d. ( X ) Vigotski
e. ( ) Thorndike
24. De acordo com o artigo 21 da Resoluo no4
de 13 de julho de 2010, que define as Diretrizes
Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica,
sao etapas correspondentes a diferentes momentos
constitutivos do desenvolvimento educacional:
englobando as diferentes etapas do desenvol-
vimento da crianca ate 3 anos e 11meses; e a
Pr-Escola, com duracao de 2anos.
2. O Ensino Fundamental, obrigatorio e gratuito,
com duracao de 9 anos, e organizado e tra-
tado em duas fases: a dos 5 anos iniciais e a
dos 4 anos finais.
3. O Ensino Medio, com duracao minima de
3anos.
4. O Ensino Superior, com durao mnima de
4anos.
5. O Ensino Profissionalizante, com durao
mnima de 2 anos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( ) So corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
b. ( X ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
d. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
e. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
25. Tomando como base a literatura disponvel no
mbito educacional, qual das teorias apregoa que o
bom aprendizado somente aquele que se adianta ao
desenvolvimento?
a. ( ) Reflexologia
b. ( ) Estruturalista
c. ( ) Existencialista
d. ( ) Ambientalista
e. ( X ) Histrico-cultural
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Conhecimentos Especficos (25 questes)
26. Segundo as pesquisadoras J Oliveira e Luclia
Garcez, as obras de arte expressam um pensamento,
uma viso do mundo e provocam uma forma de inquie-
tao no observador, uma sensao especial, uma von-
tade de contemplar, uma admirao emocionada ou
uma comunicao com a sensibilidade do artista.
Esse conjunto de sensaes coerente com a defini-
o de:
a. ( ) Ato criativo.
b. ( ) Arte aplicada.
c. ( X ) Experincia esttica.
d. ( ) Reflexo construtiva.
e. ( ) Manifestao artstica.
27. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular,
o ensino de Arte deve articular, de forma indissocivel
e simultnea, seis dimenses de conhecimento que
caracterizam a singularidade da experincia Esttica.
De acordo com este documento, a dimenso que pro-
porciona condies para que o estudante estabelea
relaes entre as experincias e manifestaes artsti-
cas e culturais vividas e conhecidas, favorecendo um
estranhamento ante o mundo e projetando o sujeito
na direo de algo novo, denominada:
a. ( X ) Crtica.
b. ( ) Estesia.
c. ( ) Fruio.
d. ( ) Criao.
e. ( ) Reflexo.
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28. A Base Nacional Comum Curricular apresenta
os objetivos de aprendizagem de Arte no Ensino
Fundamental I para Artes Visuais.
Dentre os objetivos listados abaixo, esto de acordo
com o documento:
1. Explorar diferentes materiais, instrumentos e
recursos visuais e plsticos.
2. Criar trabalhos em artes visuais, dialogando
sobre a prpria criao.
3. Ampliar o imaginrio, a capacidade de simbo-
lizar e o repertorio imagtico dos estudantes
atravs da criao e fruio de imagens.
4. Conhecer e apreciar obras e produes visuais
e plsticas de artistas locais, regionais, nacio-
nais e estrangeiros.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
b. ( ) So corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
d. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. ( X ) So corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
29. Na histria da arte brasileira foi de fundamental
importncia a vinda da Misso Artstica Francesa
que chegou ao Brasil em 1816 e foi responsvel pela
formao da Escola Real das Cincias, Artes e Ofcios
que, anos mais tarde, seria transformada na Imperial
Academia e Escola de Belas-Artes.
Nessa Misso estava o artista:
a. ( ) Jos Pancetti.
b. ( ) Augusto Mller.
c. ( ) Cndido Portinari.
d. ( X ) Jean-Baptiste Debret.
e. ( ) Agostinho Jos da Mota.
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30. As Artes Visuais em geral se subdividem
de acordo com a tcnica utilizada e a forma de
representao.
Nesse sentido relacione as colunas abaixo:
32. No ensino de arte importante estimular o
desenvolvimento da capacidade de registrar com
certa preciso aquilo que foi observado, de forma que,
passado algum tempo, seja possvel relembrar o que
foi visto.

Coluna 1Nomenclatura Esta capacidade denominada:

1. Escultura
2. Gravura
3. Desenho
Coluna 2Descrio
( ) Tcnica que permite a reprodutibilidade de
uma imagem criada em uma matriz, que pode
ser de diferentes materiais.
( ) Obra criada com a tridimensionalidade,
incluindo o volume como elemento
constitutivo.
( ) Imagem realizada como um traado grfico
com qualquer material que marque a superf-
cie de outro, chamado suporte.
Assinale a alternativa que indica a sequncia correta,
de cima para baixo.
a. ( ) 123
b. ( X ) 213
c. ( ) 231
d. ( ) 312
e. ( ) 321
31. Segundo Ostrower, as mensagens com elementos
visuais que caracterizam o contedo expressivo desta
rea da linguagem artstica podem ser compreendidas
a partir de cinco elementos essenciais.
A combinao de planos distintos, agregando uma
nova dimenso ao plano, coerente com a descrio
de:
a. ( ) Percepo ttil.
b. ( X ) Memria visual.
c. ( ) Foco emocional.
d. ( ) Comunicao visual.
e. ( ) Impresso temporria.
33. Tecnicamente, no fazer artstico, o emprego
de vrias cores numa mesma obra ou objeto
considerado:
a. ( ) Monocromia.
b. ( ) Isocromia.
c. ( ) Harmonia.
d. ( ) Contraste.
e. ( X ) Policromia.
34. No Brasil, a artista que entendia a arte como um
campo aberto a novas experincias e indagaes, que
fez parte do Movimento Concretista, e que criou for-
mas de metal ligadas umas s outras para as pessoas
tocarem e mudarem a sua forma, dobrando e encai-
xando as partes, sendo muito utilizada nas pesquisas
sensoriais do ensino da arte, chamava-se:
a. ( X ) Lygia Clark.
b. ( ) Tarsila do Amaral.
c. ( ) Djanira da Mota e Silva.
d. ( ) Diana Domingues.
e. ( ) Anita Malfatti.

a. ( ) Cor.
b. ( ) Luz.
c. ( ) Linha.
d. ( X ) Volume.
e. ( ) Superfcie.

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35. Sobre o Impressionismo, correto afirmar:
a. ( ) Na pintura caracterizava-se por mostrar fortes
emoes humanas, composies complexas e
combinaes de cores marcantes.
b. ( ) Movimento artstico originado em Roma em
meados do sculo XVIII, que tentou recriar a
arte clssica da Antiguidade Grega e Romana.
c. ( X ) O termo derivado de um quadro de Monet,
e foi aplicado a um grupo de artistas que
abandonaram as tcnicas acadmicas tradi-
cionais em favor de uma abordagem mais
espontnea dos temas contemporneos.
d. ( ) Movimento francs do final do sculo XIX
que procurava representar realisticamente a
vida contempornea. Foi uma reao contra o
Romantismo que o precedeu.
e. ( ) Termo usado para descrever um movimento
filosfico e literrio na Europa desde o ltimo
quarto do sculo XVII at o final do sculoXVIII,
caracterizado por uma profunda crena no
poder da razo humana.
36. O termo sfumato coerente com a definio de:
a. ( ) Processo de distorcer uma imagem de tal
modo que necessrio observ-la de uma
maneira especfica a fim de reconhec-la.
b. ( ) As camadas preliminares de tinta na tela,
destinadas a dar uma ideia de valores tonais
antes de se acrescentar a cor.
c. ( ) Efeito de luz e sombra numa pintura, em par-
ticular quando estas formam um contraste
dramtico.
d. ( ) Pinturas holandesas que contm objetos sim-
blicos para transmitir a ideia da brevidade da
vida.
e. ( X ) Efeito suave e nebuloso que se obtm na
pintura a leo para criar transies delicadas
de cor e tom.
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37. Conforme os estudos em arte educao, na an-
lise do contedo plstico formal de uma produo
artstica, as linhas que correspondem aos esquemas
da composio que determinam a forma final so
denominadas:
a. ( ) Virtuais.
b. ( ) Definidas.
c. ( ) Orgnicas.
d. ( X ) Estruturais.
e. ( ) Dominantes.
38. O movimento artstico que teve a sua identifica-
o promulgada pelo crtico Louis Vauxcelles, durante
a realizao do Salo de Outono em Paris, em 1905, e
que se caracterizou pela simplificao das formas e
pelo emprego das cores puras, denominado:
a. ( ) Futurismo.
b. ( ) Cubismo.
c. ( X ) Fauvismo.
d. ( ) Modernismo.
e. ( ) Expressionismo.
39. Os escultores e pintores brasileiros da segunda
metade do sculo XX trabalharam com diversificados
temas, matrias e tcnicas.
Assinale a alternativa que indica o nome do artista
polons, naturalizado brasileiro, que uma presena
mpar na arte contempornea por seu profundo inte-
resse em recriar artisticamente elementos da natureza,
utilizando diferentes tcnicas com pedras, terra colo-
rida, cips tranados e troncos de rvores j mortas.
a. ( ) Alex Flemming.
b. ( X ) Frans Krajcberg.
c. ( ) Francisco Brennand.
d. ( ) Arcangelo Ianelli.
e. ( ) Frank Auerbach.
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40. A produo artstica brasileira que faz referncia 42. O gnero de obra de arte que explora uma ideia ou
herana africana comumente chamada de arte
afro-brasileira.
Nesse sentido relacione as colunas abaixo:
Coluna 1Artista
1. Heitor dos Prazeres
2. Rubem Valentim
3. Mestre Didi
Coluna 2Descrio
( ) Nasceu em Salvador, foi escultor e escritor.
Sua produo apresenta objetos inspirados
em ritos religiosos da tradio afro-brasileira.
Fundou a Sociedade Cultural e Religiosa Il
Asip do Culto aos ancestrais Egun.
( ) Nasceu em Salvador e como autodidata iniciou
sua carreira de escultor, pintor e gravurista.
Comeou a expor seus trabalhos na dcada de
1950. Participou do Festival Mundial de Artes
Negras em Dacar, no Senegal.
( ) Nasceu no Rio de Janeiro e foi msico e pintor.
Uma das caractersticas mais marcantes em
seus trabalhos so os rostos das pessoas sem-
pre pintados lateralmente e com a cabea e o
olhar para o alto.
Assinale a alternativa que indica a sequncia correta,
de cima para baixo.
a. ( ) 123
b. ( ) 132
c. ( ) 213
d. ( ) 312
e. ( X ) 321
41. A tendncia artstica, iniciada por Victor Vasarely,
em que figuras geomtricas eram combinadas de
modo a produzir no observador sensaes de movi-
mento, conhecida como:
a. ( X ) Op Art.
b. ( ) Pop Art.
c. ( ) Art Noveau.
d. ( ) Assemblage.
e. ( ) Precisionismo.
um conceito por intermdio da utilizao de diversos
suportes, meios, linguagens, compondo um ambiente
interativo que pode ser percorrido pelo espectador e
explorado em vrios sentidos, recebe o nome de:
a. ( ) Maquete.
b. ( X ) Instalao.
c. ( ) Readymades.
d. ( ) Composio.
e. ( ) Mosaico.
43. De acordo com a Resoluo no 02/2010 do
Conselho Municipal de Educao de Florianpolis,
em seu artigo 3o, os objetivos da formao bsica dos
estudantes da Educao de Jovens e Adultos (EJA),
enquanto modalidade do Ensino Fundamental so:
1. Desenvolver a capacidade de aprender, tendo
como meios bsicos o pleno domnio da lei-
tura, da escrita e do clculo.
2. Compreender o ambiente natural e social, o
sistema poltico, a economia, a tecnologia, as
artes, as culturas e os valores em que se fun-
damentam a sociedade.
3. Desenvolver a capacidade de aprendizagem,
tendo em vista a aquisio de conhecimentos
tcnicos e a formao profissionalizante.
4. Fortalecer o entendimento de aprendizagem
como construo social, para a formao de
lideranas comunitrias e partidrias polticas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. ( X ) So corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
b. ( ) So corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
d. ( ) So corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
e. ( ) So corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
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44. Na contemporaneidade existem diferentes pro-
postas em arte-educao, sendo que cada uma delas
apresenta intenes e preocupaes diferenciadas
quanto abordagem terico-metodolgica.
A proposta que contempla um olhar sobre a realidade
diria, considerando aspectos estticos do entorno, da
natureza e da cultura, denominada:
a. ( ) Dialgica.
b. ( ) Triangular.
c. ( ) Multicultural.
d. ( X ) Esttica do Cotidiano.
e. ( ) Trabalho com Projetos.
45. Na atualidade existe uma multiplicidade de abor-
dagens para a leitura de uma imagem artstica. Alei-
tura interpretativa que enfatiza os signos, os smbolos
e os sinais presentes na imagem e que na anlise
aborda os sistemas de smbolos e textos visuais em
uma relao entre imagem de diferentes autores e
pocas recebe o nome de:
a. ( ) Gestltica.
b. ( X ) Semiolgica.
c. ( ) Iconogrfica.
d. ( ) Iconolgica.
e. ( ) Esttica.
46. Conforme a Resoluo no 02/2011 do Conselho
Municipal de Educao de Florianpolis, a avaliao se
constituir como:
a. ( ) Momento de demonstrao das informaes
recebidas.
b. ( ) Etapa nica de produo demonstrativa de
aprendizagem.
c. ( X ) Aproveitamento de estudos concludos com
xito.
d. ( ) Diferenciao comparativa entre as aes das
unidades educativas.
e. ( ) Prevalncia dos aspectos quantitativos aos
qualitativos do ensino.
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47. No modelo educacional proposto por Hernndez
so articulados objetivos que desencadeiam conte-
dos e projetos de trabalho.
De acordo com esta proposta, indique abaixo o conte-
do a ser relacionado para alcanar o objetivo saber
se expressar criticamente acerca das imagens utiliza-
das em seu contexto.
a. ( ) As bienais, rupturas na arte.
b. ( ) O desenho no campo expandido.
c. ( ) Noes de Histria da Arte, Esttica, Percepo.
d. ( ) Concepes estticas regionais, nacionais e
internacionais.
e. ( X ) Introduo crtica, fala, escrita e registro com
imagem.
48. O professor de artes visuais precisa possibilitar
aes para que o aluno possa poetizar, fruir e conhe-
cer o campo desta linguagem artstica.
Indique as aes coerentes com esta abordagem.
a. ( X ) A prtica do pensamento visual tornado visvel,
materializado, atravs da forma e da matria.
b. ( ) A experimentao seletiva de apenas um dos
diferentes modos da linguagem visual.
c. ( ) A eliminao da pesquisa da estrutura da
linguagem visual e da articulao dos seus
elementos constitutivos.
d. ( ) O manuseio de materiais, instrumentos e
suportes sem a preocupao com as suas
especificidades.
e. ( ) A nfase na livre expresso independente de
contextualizao e compreenso de elemen-
tos da linguagem visual.
49. O pintor, desenhista, gravador e escultor, que foi
uma das figuras de maior destaque do Movimento
Modernista da pintura no Brasil, e que nascido na
Litunia tornou-se cidado naturalizado brasileiro,
chamava-se:
a. ( ) Antonio Gomide.
b. ( ) Di Cavalcanti.
c. ( X ) Lasar Segall.
d. ( ) Almeida Jnior.
e. ( ) Cndido Portinari.
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50. O professor de artes visuais deve ser um mediador

entre a arte e os estudantes. Portanto, importante:

a. ( ) Priorizar as produes de artistas euro-

peus consagrados dando preferncia aos
renascentistas.
b. ( ) Possibilitar o acesso de produes artsticas
atravs das novas tecnologias evitando sadas
do ambiente escolar.
c. ( ) Estar consciente de que sempre a leitura de
uma obra precisa gerar trabalhos que possibi-
litem os processos avaliativos.
d. ( X ) Escolher as obras e os objetos artsticos
levando em considerao o conhecimento
prvio dos estudantes e a proposta curricular.
e. ( ) Dissociar as produes da linguagem visual
contempornea das demais linguagens
artsticas.

Coluna
em Branco.
(rascunho)

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