Título da aula: A coesão dando o sentido...

Finalidade da Reconhecer e analisar recursos de coesão pronominal

aula: considerando sua adequação aos contextos de produção e
circulação do gênero “textos de divulgação científica”.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Textos expositivos de divulgação científica, trabalhos

escolares, notícias e reportagens científicas, curiosidades,
ficha técnica.

Objeto(s) do Forma de composição dos textos, coesão e articuladores.

conhecimento:

Prática de Análise Linguística /Semiótica

linguagem:

Habilidade(s) da EF05LP27
BNCC

Esta é a sétima aula de uma sequência de 15 planos de aula. Recomendamos o uso desse plano
em sequência.
Que cor é essa?
A função dos pronomes
no entendimento do
texto.
Desafio: quebra-cabeça textual!

Nos envelopes que vocês receberam existe um texto fatiado em 3

partes.
O desafio é identificar e ordenar o texto “Que cor é essa?” em:
a) Introdução.

a) Desenvolvimento.

a) Conclusão.

Qual o gênero do texto?

Agora é com você!
Leia os trechos a seguir com atenção especial às palavras em
destaque:

Que cor é essa?

Qual é a sua cor favorita? Essa parece uma pergunta simples, mas
pode ser bem complicada para quem tem daltonismo – um distúrbio
da visão que faz com que a pessoa ache difícil diferenciar uma cor de
outra, confundindo, por exemplo, o verde com o vermelho.

Escolher um lápis para fazer um desenho colorido pode parecer uma

tarefa simples. Mas e se você não conseguir distinguir uma cor da
outra, como fazer?

Os trechos fazem parte do texto Que cor é essa?, matéria publicada em 24/01/2012 em site da revista
Ciência Hoje das Crianças.
Continue lendo…
Para admirar o azul do céu ou escolher uma maçã bem vermelha no
mercado, seu olho precisa de três tipos de células chamadas cones.
Cada conjunto de cones nos ajuda a enxergar uma cor primária –
verde, vermelho ou azul – e suas combinações. Ao observarmos
alguma coisa, esses cones entram em ação e enviam mensagens para
o cérebro, que vai usar essas informações para formar uma imagem.

O daltonismo é uma característica quase sempre herdada dos pais,

assim como a altura ou o tamanho do nariz. Ele atinge geralmente os
meninos e não tem cura, mas, segundo o jornalista daltônico Carlos
Urbim, autor do livro Um guri daltônico (Editora Edelbra), confundir
cores tem algumas vantagens.

Pense bem!
Como podemos identificar o referente das
palavras em destaque no texto?
O que vimos hoje?

Hoje aprendemos que as informações trazidas por um texto devem

estar relacionadas umas às outras para que o texto faça sentido.
Aprendemos também que a função dos pronomes é estabelecer
essa relação entre as informações apresentadas pelo texto.

Aprendemos também sobre o “daltonismo” e como ele interfere na

percepção das cores. E aí, gostou de saber?

Na próxima aula veremos mais curiosidades sobre as cores!

Então, prepare-se!