AULA 2 – UNIDADE4

DO PIGS DREAM?

Science

Do Pigs Dream?

An intriguing research project in a Pennsylvanian laboratory is revealing the

uncomfortable truth that animals have feelings. Psychologist Stanley Curtis has
conducted a series of experiments with pigs to see if they have an imagination. The
pigs are being trained to use a computer programme. Observers check to see
whether the pigs realize they are controlling an icon and whether they can move
the icon in sequence with the other images that are moving on the screen. The
results have been quite remarkable. "Results suggest that pigs are capable of
abstract representation." Says Professor Curtis. "We found they are able to hold an
icon in the mind, and remember it at a later date. The pigs are progressing faster
than we imagined." Prof. Curtis believes that his experiments may show that we
have been wrong in dismissing animals' emotions and feelings. "Until now we've
always assumed a pig cannot be capable of wanting to be somewhere else but we
may be wrong."

Speak Up, n.126, 1997, p.21

Agora leia o texto novamente e responda às questões a seguir em português.

Questão 1
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Qual é o objetivo dos experimentos realizados pelo psicólogo Stanley Curtis?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: saber se porcos têm
imaginação. O trecho do texto correspondente à pergunta é "Psychologist Stanley
Curtis has conducted a series of experiments with pigs to see if they have an
imagination".
Questão 2
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

O que estes animais estão sendo treinados a usar?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: programa de computador.

Questão 3
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

O que sugerem os resultados dos experimentos?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Porcos são capazes de
representação abstrata.

Questão 4
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão
Dê mais uma olhada no texto. Que fato surgido durante os experimentos
surpreendeu o psicólogo Stanley Curtis, contrariando o que os especialistas
haviam imaginado?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: porcos progridem rápido, ou
imaginaram que porcos poderiam guardar um ícone e lembrar mais tarde.
Informação

Marcar questão

Texto informativo

Observe as frases em azul abaixo para responder a Questão 5:

"Results suggest that pigs are capable of abstract representation."

"Curtis believes that his experiments may show that we have been wrong in
dismissing animals' emotions and feelings."

"... but we may be wrong."

Questão 5
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Qual foi o resultado obtido pelos pesquisadores do laboratório de

Pennsylvania?

Escolha uma:
a. eles somente fizeram um levantamento de hipóteses
b. eles chegaram um resultado concreto
Feedback
A resposta correta é: eles somente fizeram um levantamento de hipóteses.

Questão 6
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Para as Questões de 6 a 8, leia os sintagmas nominais e marque a resposta que lhe

diga qual é a palavra que expressa a idéia central.
an intriguing research project

Escolha uma:
a. project
b. intriguing
c. research
Feedback

A resposta correta é: project.

Questão 7
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

the uncomfortable truth

Escolha uma:
a. uncomfortable
b. truth
Feedback

A resposta correta é: truth.

Questão 8
Não respondido
Não avaliada
 Marcar questão

Texto da questão

a computer program

Escolha uma:
a. program
b. computer
Feedback

A resposta correta é: program.

Informação

Marcar questão

Texto informativo

Observação:

Observe a posição da palavra que expressa idéia central do grupo nominal. Você
notou que ela está sempre no final da expressão? Nas expressões nominais SEM a
preposição 'of' o núcleo do sintagma, ou seja, a ideia principal do grupo nominal,
será a última palavra sempre, como você determinou no exercício. Quando o
sintagma for composto com a preposição 'of', a ideia principal será demonstrada
pelo substantivo ANTES da preposição 'of'.

Ex:

 the day of my birthday

 the branches of the tree
 the formulation of the eye
AULA 3 – UNIDADE 4

Pre-reading

Você sabe quais são as línguas faladas na Europa? E na América do Sul?

Se você não souber, dê uma pesquisada nas línguas faladas na Europa e as faladas
na América do Sul antes de continuar!

Agora, vamos ler o texto e marcar as línguas mencionadas? Mãos à obra!

Babel 96

The single market offers Europeans the chance to live and work in any of fifteen
countries, but they are often hindered by the language barrier. The debate over
what can be done so that they understand each other better comes up with
recurring frequency. Ministers always suggest the same solution - children must
learn at least two foreign languages at school - but they cannot seem to agree on
when is the best time to start. Some people believe it is possible - even desirable -
to begin during the first year of school. In Luxembourg children are taught
their native tongue in addition to French and German at the same time, with
outstanding results. In other countries, such as the United Kingdom, educators
argue that the earliest years of a child's schooling should be entirely devoted to
learning the native language. Deciding on which language children should learn is
another matter of controversy. Some decision-makers want to focus on the
languages spoken in the European Union. Others, especially the Austrians and
Germans, argue that Russian, Chinese and Japanese are also important. Since the
ministers cannot find common ground, at each meeting they decide not to make
any decisions. The fifteen-member European Union is still a tower of Babel.

In: ATLAS-Air France, October 1996, p. 94.

Questão 1
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Retire do texto expressões equivalentes às abaixo e preste atenção ao seu

significado. Escreva na caixa abaixo as expressões que você encontrar no texto na
mesma ordem das expressões apresentadas aqui, separando-as com vírgulas. Você
precisará disso para responder às questões mais adiante.

 o mercado único
 a barreira da língua
 a mesma solução
 duas línguas estrangeiras
 o primeiro ano da escola
 sua língua nativa (materna)

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: the single market, the
language barrier, the same solution, two foreign languages, the first year of school,
their native tongue.

Questão 2
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Agora leiam o texto mais uma vez para responder, em português, às questões a
seguir:

Os europeus podem viver e trabalhar em vários países, devido ao mercado

único. Quantos países?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: 15 - quinze.

Questão 3
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Vocês sabem quais são?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Portugal, Espanha, França,
Itália, Grécia, Alemanha, Bélgica, Holanda, Reino Unido, Grã-Bretanha, Irlanda,
Dinamarca, Luxemburgo, Finlândia, Áustria, Suécia.

Questão 4
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão
Texto da questão

Existe um problema para que isso se concretize. Qual é esse problema?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Barreira(s) da(s) língua(s) ou
barreira lingüística.

Questão 5
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Qual é a solução sugerida pelos ministros? Você concorda?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: As crianças aprenderem

duas línguas.

Questão 6
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Quantas línguas são ensinadas em Luxemburgo? Quais?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Três - luxemburguês,

alemão, francês.
Questão 7
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Qual é a opinião do Reino Unido?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Nos primeiros anos de
escolaridade a língua ensinada deve ser a língua materna.

Questão 8
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Existem dois pontos controversos no texto. Quais são?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Quando começar e qual
língua estudar.

Questão 9
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão
Quem acha que russo, chinês e japonês são importantes como línguas
estrangeiras?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: Os austríacos e os alemães.

Informação

Marcar questão

Texto informativo

Faça uma comparação com a situação em sua região. Quais as línguas ensinadas?
Qual é sua opinião sobre isso? Quantas línguas você acha que seria bom aprender?

Observe as duas figuras abaixo e leia o título do texto. Utilizando apenas essas
informações, é possível prever o assunto do texto?

Observe as figuras e diga qual é o animal que aparece nelas.

Agora leia o texto e anote as palavras cognatas que encontrar. Logo depois cheque
se sua previsão se confirma.
AULA 4 – UNIDADE 4
SeaWorld News

San Diego, Calif. (January 12, 1997) - The newborn gray whale calf that was
transported to Sea World of California last night is consuming six liters of whale
milk substitute every three hours.

"It is too early to know if the whale is stabilizing," said Sea World Veterinarian Dr.
Jim McBain. "What we do know is that it seems to be gaining strength and
responding to its treatment."

Severely dehydrated and hypoglycemic when it arrived at Sea World by truck

yesterday, the whale was immediately given fluids, glucose to stabilize its blood
sugar level and antibiotics. Sea World veterinarians and animal care specialists are
feeding the calf, which apparently is a female, a milk substitute which closely
approximates whale milk. The formula was developed by park veterinarians who
were able to closely monitor the needs of newborn whales through Sea World's
successful killer whale breeding program.

"The calf quickly realized that when it was being held by people, it got fed," McBain
said. "At this point, it will swim directly to one of the animal care specialists,
apparently demanding food." To feed the calf, the specialists employ a two-inch
diameter tube into her mouth. They hold the tube in place in her mouth while she
accepts the formula.
The whale is starting to exhibit sucking capabilities, and may soon graduate to a
large bottle for its feedings. It is also alert, and negotiating its 40-foot by 40-foot
holding pool without difficulty. Sea World veterinarians are monitoring the calf
constantly, looking for any signs of infection or other health problems.

"It will be weeks or even months before we can say she's got a good prognosis,"
said Jim Antrim, Sea World's general curator. "We will continue to use all our
resources to work toward our goal of rehabilitating and reintroducing the animal
back into the wild."

An adult California gray whale can be as long as 55 feet and weigh as much as 37
tons, the equivalent of five African elephants. It will eat 2,400 pounds of food daily,
and needs a 660-pound meal to fill its stomach.

SeaWorld/Busch Gardens Animal Information Database

Copyright 1998 SeaWorld, Inc.
All Rights Reserved.

Questão 1
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Agora, responda às questões abaixo:

Aonde fica o "Sea World"?

Quando o filhote de baleia foi transportado para o "Sea World"?
Quem é Dr. Jim McBain?
Qual é o tamanho de uma baleia cinza adulta?
Escreva suas respostas na caixa abaixo, na mesma ordem das perguntas, cada
uma numa linha separada.

Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de:

- na Califórnia;
- 11 de janeiro de 1997;
- veterinário;
- 55 (cinqüenta e cinco) pés.

Questão 2
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Leia o terceiro parágrafo e diga:

 em que condições de saúde o filhote foi encontrado;

 que tipo de tratamento recebeu;
 com que foi alimentado;
 se o filhote era fêmea ou macho.

Como no exercício anterior, escreva suas respostas na mesma ordem das

perguntas, cada uma numa linha separada.

Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de:

- desidratado e hipoglicêmico;
- líquidos,antibióticos e glicose;
- leite que se aproximava com o leite de baleia;
- fêmea.

Questão 3
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Observe a segunda figura e leia o quarto parágrafo. Você consegue descrever

como o filhote é alimentado?

O que será feito com o animal após a sua reabilitação? Você concorda com tal
procedimento?

Resposta:
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: O animal (baleia, mamífero,
etc.) será devolvido (solto, libertado, etc.) à natureza (habitat, mar, oceano, etc.).

Pre-reading

Você gosta de chocolate? Então, se fosse para você escolher um dos bombons
abaixo, qual deles você escolheria?
AULA 4 – UNIDADE 5

Agora que já escolheu, você vai ler um texto interessante sobre chocolates. No final
da sua leitura você voltará a sua escolha inicial. O que será que a sua escolha do
chocolate diz sobre você?

Leia o texto e tome nota das palavras cognatas.

Sweet Tooth

If you want to know what someone is like, buy them a box of chocolates. According
to Murray Langham, a New Zealand psychotherapist, the shape of the chocolate
they choose will shed light on their personality. Those who favour round chocolates
are outgoing and friendly but often superficial. Those who select squares are
dependable, honest and truthful. The person who selects an oval chocolate is
creative and gregarious, while rectangles denote calm, good listeners. Those who
like spiral chocolates are energetic but disorganised while the person who fancies
diamond-shaped chocolates is money-orientated. And beware of those who seek
out the triangular chocolate, they don't have regard for other people's feelings!
Bizarre as these suggestions may be, Langham claims that they are backed up by
experimental evidence. "I became curious about the great number of my clients
who loved chocolate and began to realise that what sort of chocolates they liked
offered insights into their behaviour". His deductions have now appeared in a
book, Chocolate Therapy: Dare to Discover Your Inner Centre.

Speak Up, August 1999, 147, p. 22

Questão 1
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Qual é a ideia principal do texto?

Resposta:
Feedback
Considere sua resposta correta se ela se aproximar de: A escolha do formato do
chocolate revela a personalidade da pessoa.

Questão 2
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Agora, leia o texto mais uma vez e diga:

 o nome do responsável pelo estudo;

 a profissão dele;
 quem o motivou a realizar esse estudo;
 o nome do livro onde aparecem os resultados do
estudo.

Digite suas respostas no espaço abaixo, cada uma numa linha separada, na
mesma ordem das perguntas.

Resposta
Resposta
Resposta
Resposta
Feedback

Considere sua resposta correta se ela se aproximar de:

- Murray Langham;
- psicoterapeuta;
- seus pacientes, clientes;
- Chocolate therapy dare to discover your inner centre.

Questão 3
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão
Texto da questão

Agora, releia o texto e tente relacionar as formas do chocolate abaixo com a

personalidade que elas correspondem:

1. redondo Escolher...
Resposta 1
2. quadrado Escolher...
Resposta 2
3. oval Escolher...
Resposta 3
4. retangular Escolher...
Resposta 4
5. espiralado Escolher...
Resposta 5
6. forma de diamante Escolher...
Resposta 6
7. triangular Escolher...
Resposta 7
Feedback

Sua resposta está correta se ela se aproximar de:

1. extrovertido, amigável mas superficial;
2. confiável, honesta e verdadeira;
3. criativa e sociável;
4. calma e boa ouvinte;
5. enérgica mas desorganizada;
6. voltada para o dinheiro;
7. não tem consideração pelo sentimento dos outros.
Informação

Marcar questão

Texto informativo

Agora que você já leu todo o texto, lembre-se do tipo de bombom que você
escolheu antes da leitura. Segundo o que você entendeu do texto, a sua escolha
coincide com sua personalidade? Você concorda com o Dr. Murray?
AULA1 – UNIDADE 5

Marcar questão

Texto informativo

Muitas vezes, a diferença entre compreender ou não uma passagem num texto está
em perceber certos agrupamentos que as palavras naturalmente formam. Tais
agrupamentos são, em geral, facilmente identificados bastando apenas uma
mudança na forma como abordamos a sentença. Leia o seguinte trava-língua
popular colocando pausas nos lugares marcados pelas barras transversais:

O / rato / roeu / a / roupa / do / rei / de / Roma.

Esta leitura palavra-por-palavra é o modelo de leitura que muitos aprendizes de

língua estrangeira usam. Ela torna a leitura mais cansativa e prejudica a
compreensão.

Procure entender o trava-língua lendo-o com as pausas nos seguintes lugares:

O / rato roeu a / roupa do / rei de / Roma.

Da mesma forma, o agrupamento inadequado das palavras pode tornar a sentença

ininteligível e atrapalhar a compreensão da mensagem como um todo.

Leia, agora, o trava-língua com estas pausas:

O rato / roeu / a roupa / do rei / de Roma.

Como você deve ter percebido, esta divisão parece bem mais natural e não
prejudica a compreensão. Muito pelo contrário! Como as palavras estão agrupadas
em grupos de sentido fica mais fácil captarmos a idéia do todo através do sentido
dos grupos. Esta estratégia é especialmente útil ao lidarmos com o inglês, onde
certos grupos de sentido podem ser mais extensos que o seriam em português.

Let's get to work!

Questão 1
Não respondido
Não avaliada
 Marcar questão

Texto da questão

No título do texto a seguir, marque a opção que melhor identifique os

possíveis grupos de sentido:

Escolha uma:
a. Foggy / San Francisco / sets sights / on solar power
b. Foggy San Francisco / sets sights / on / solar power
c. Foggy San Francisco / sets sights on / solar power
d. Foggy San Francisco sets / sights on / solar power
Feedback

A resposta correta é: Foggy San Francisco / sets sights on / solar power.

Questão 2
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Pela leitura do título do texto, qual você acredita ser o seu assunto? (Você
pode responder em português.)

Resposta:
Feedback

A resposta correta é: São Francisco, energia solar, energia elétrica.

Informação

Marcar questão

Texto informativo
Leia o primeiro parágrafo do texto, colocando as pausas nos lugares marcados e
veja como fica mais fácil entender:

City voters / are being asked to approve / two ballot measures / on November 6 /
to pave the way / for a $100 million revenue bond / promoting solar and wind
power / -- a first step / to transforming San Francisco / into a city / bristling with
photovoltaic panels, / squeezing more power from the sun / than any other
community / in the country.

SAN FRANCISCO, California (Reuters) – San Francisco, a town with a tourist
reputation built on cool gray fog, is now aiming to become the white hot center of
American solar power.

Caso você tenha tido alguma dificuldade em entender a posição das pausas, não se
preocupe! A prática da leitura ao longo do curso tornará a percepção desses
grupos cada vez mais fácil.

Questão 3
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

O primeiro parágrafo acima estabelece uma comparação. Releia-o e

identifique os dois elementos que estão sendo comparados.

Escolha uma:
a. "solar power" e "wind power"
b. "city voters" e "other community"
c. "San Francisco" e "sun"
d. "San Francisco" e "other community"
Feedback

A resposta correta é: "San Francisco" e "other community".

Questão 4
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Para cada definição apresentada abaixo encontre no texto uma palavra ou

expressão que tenha o mesmo significado.

 (noun) money a government receives from people

 (noun) a vote taken secretly, as at an election
 (verb) taking or grasping something by force
 (noun) a formal or legal agreement or promise

Digite cada palavra ou expressão no espaço abaixo, na mesma ordem que as

definições aparecem acima.

Resposta:
Feedback

A resposta correta é: na ordem: revenue, ballot, squeezing, bond.

Questão 5
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Compare na passagem acima as seguintes expressões "in the country" e "on

November 6". Tais expressões expressam, respectivamente:

Escolha uma:
a. Lugar - Tempo
b. Lugar - Frequência
c. Tempo - Modo
d. Modo - Lugar
Feedback

A resposta correta é: Lugar - Tempo.

Questão 6
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Leia com atenção as orações abaixo, focalizando na relação entre o sujeito e a

estrutura verbal sublinhada:

1. "City voters are being asked to approve two ballot measures..."

2. "San Francisco, ..., is now aiming to become the white hot center of American
solar power."
A relação Sujeito/Estrutura Verbal nas duas orações é a mesma? Qual é a
diferença de postura dos dois sujeitos em relação à ação verbal? (Responda
em português.)

Resposta:
Feedback

Na oração 1, a ação verbal recai sobre o sujeito colocando-o em uma posição

PASSIVA, já que ele é submetido a tal ação verbal. Já no caso da oração 2, o sujeito
é o elemento que está ATIVAMENTE envolvido na ação expressada pela estrutura
verbal.
A resposta correta é: Não é a mesma, como visto acima..

Questão 7
Não respondido
Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão
Compare as seguintes orações prestando atenção em como os elementos divididos
pelas barras estão relacionados:

"...are being asked to approve / two ballot measures /on November 6..."

"...to transforming /San Francisco /into a city..."

Dentre as opções abaixo escolha aquela em que o elemento citado NÃO

apresenta uma relação estreita com a ação expressa pelo grupo verbal nas
orações acima.

Escolha uma:
a. "San Francisco"
b. "two ballot measures"
c. "into a city"
d. "on November 6"
Feedback

A resposta correta é: "on November 6".

AULA 2 – UNIDADE 5

O excerto a seguir corresponde ao segundo parágrafo do texto da aula

anterior. Leia-o com atenção:

"The goal is to get a lot of clean energy up and running quickly. This will be the
biggest purchase of solar energy in the country, and has a very quick
implementation schedule," said David Hochschild, a spokesman for the "Yes on B"
campaign promoting the bond issue.

Questão 1
Não respondido

Não avaliada
 Marcar questão

Texto da questão

Na linha do tempo, podemos localizar os itens destacados respectivamente

no:
Escolha uma:

a. Passado - Presente - Futuro

b. Presente - Futuro - Presente

c. Passado - Futuro - Presente

d. Presente - Futuro - Passado

Feedback

Os verbos "to be" e "to say" são verbos irregulares tendo, portanto, formas
específicas em algumas posições verbais: "is" é a forma do verbo "to be" para a
terceira pessoa do discurso (he/she/it); "will" é um verbo auxiliar para formação de
futuro, e "said" é o passado simples e o particípio passado do verbo "to say".
A resposta correta é: Presente - Futuro - Passado.

Questão 2
Não respondido

Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Existe ainda um outro verbo em um destes três tempos. Qual será?

Escolha uma:

a. "to get" - futuro

b. "purchase" - presente

c. "promoting" - presente

d. "has" - presente

Feedback

- A palavra "to get" é um verbo, porém não pode ser colocado na linha do tempo. É
a forma básica chamada de infinitivo.
- A palavra "purchase" pode ser um verbo; no entanto, neste contexto, ela é um
substantivo - repare que ela está sendo qualificada pelo adjetivo superlativo "the
biggest".
- De fato, a palavra "promoting" é um verbo. No entanto, ela não está no tempo
presente - repare na terminação da palavra.
A resposta correta é: "has" - presente.

Questão 3
Não respondido

Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Releia estas duas frases:

1. “This / will be / the biggest purchase…”

2. “…This / has / a very quick implementation schedule”

As expressões em itálico têm a mesma função em ambas as orações?

Escolha uma:

a. Não

b. Sim

Feedback

A resposta correta é: Não.

Questão 4
Não respondido

Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Identifique, na chamada do artigo abaixo, o nível de precisão expresso pelas

duas estruturas destacadas:

"San Francisco voters will decide next week on two initiatives that could bring solar
and wind power to the city."
Escolha uma:

a. Possibilidade - Certeza

b. Certeza - Possibilidade

c. Certeza - Certeza

d. Possibilidade - Possibilidade

Feedback

Temos duas situações distintas: a votação e a decisão de usar outra fonte de

energia. Qual é algo certo, definitivo e qual é ainda uma possibilidade?
Observe que a palavra "could" neste contexto cria uma hipótese dando, portanto, a
ideia de possibilidade.
A resposta correta é: Certeza - Possibilidade.

Questão 5
Não respondido

Não avaliada

Marcar questão
Texto da questão

Leia a continuação do artigo (parágrafos 3 a 5):

San Francisco's plan to go solar was born in the darkest days of California's power
crisis last winter, when a botched energy deregulation plan sparked spiraling
wholesale power costs and rolling blackouts across the state.

Escreva no quadro abaixo o assunto do terceiro parágrafo.

Resposta:

Feedback

A resposta correta é: Como surgiu a ideia de energia solar em São Franscisco.

Questão 6
Não respondido

Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Volte ao texto da questão 5 e retire em torno de 5 palavras-chave,

escrevendo-as no quadro abaixo.

Resposta:

Feedback

A resposta correta é: As cinco palavras-chave mais importantes são: San Francisco,

plan, was born, crisis e winter. Existem outras, mas as essas são as mais relevantes
no sentido de frequência e representatividade.

Questão 7
Não respondido

Não avaliada
 Marcar questão

Texto da questão

Identifique no parágrafo acima:

 um superlativo;
 o equivalente em inglês para "apagão" ou "rodízio de apagão";
 uma estação do ano.

Escreva suas respostas no espaço abaixo, separada por vírgula, na mesma

ordem dos itens acima.

Resposta:

Feedback

A resposta correta é: the darkest, rolling blackouts, winter.

Informação

Marcar questão

Texto informativo

Volte ao parágrafo acima, escolha 3 palavras e cheque seus significados num bom
dicionário monolíngüe. Dentre as várias possibilidades de significado, escolha
aquela que mais se adeque ao contexto. Contudo, não ignore os outros
significados. Contraste os diversos sentidos e procure formar uma noção
abstrata que seja a interseção de tais sentidos. Essa noção irá ajudá-lo a entender
essas palavras em outros contextos ou mesmo quando aparecerem flexionadas.

Faça o mesmo para os outros parágrafos, checando a resposta quando necessário.

The city's vulnerability to the swings of the power market -- evident both in its own
skyrocketing energy bills and scary scenes of powerlessness as shops, traffic lights
and offices went dark during blackouts -- helped create a new political drive for
energy alternatives.
Questão 8
Não respondido

Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Assunto:

Resposta:

Feedback

A resposta correta é: A vulnerabilidade da cidade no mercado de energias

alternativas.

Questão 9
Não respondido

Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Palavras-chave (separadas por vírgula):

Resposta:

Feedback

A resposta correta é: algo aproximado de: city, vulnerability, power market,

alternatives.

Questão 10
Não respondido

Não avaliada
 Marcar questão

Texto da questão

Qual a função do texto que aparece entre os travessões no parágrafo acima?

Resposta:

Feedback

Veja a resposta correta abaixo (você pode ter escrito um pouco diferente, não tem
problema)!
Repare que a sentença tem sentido completo se excluirmos o que vem entre os
travessões!
A resposta correta é: Exemplificar e/ou explicar de forma mais completa uma ideia
anteriomente expressa.

Informação

Marcar questão

Texto informativo

Conhecer a função das marcas tipográficas é relevante para que você possa avaliar
a importância de um trecho obscuro do texto!

San Francisco did not have to look far. Sacramento, 120 miles to the northeast,
pioneered the push for solar power and now sports photovoltaic panels on about
750 residential rooftops, commercial buildings, churches and even parking lots,
generating about eight megawatts an hour for the municipal utility district grid.
Questão 11
Não respondido

Não avaliada

Marcar questão
Texto da questão

Assunto:

Resposta:

Feedback

A resposta correta é: algo aproximado de: a solução para o problema de São

Francisco foi encontrada em cidades próximas.

Questão 12
Não respondido

Não avaliada

Marcar questão

Texto da questão

Palavras-chave (separadas por vírgula):

Resposta:

Feedback

A resposta correta é: algo aproximado de: San Francisco, Sacramento, solar power.

Questão 13
Não respondido

Não avaliada

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Texto da questão

Para responder à questão 13 você deverá escrever cada resposta (em

português), separadas por ponto e vírgula na mesma ordem em que
aparecem: a), b) e c)
A que se referem os números abaixo?
a) 750
b) 120
c) 8

Resposta:

Feedback

- Número de telhados residencias com painéis fotovoltaicos;

- Distância entre Sacramento e São Francisco;
- Quantidade de megawatts hora gerados pelo sistema em Sacramento.
A resposta correta é: os elementos acima, nessa mesma ordem.

1. UNIDADE 5 :: AULA 3

Questão 1
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Texto da questão

6th paragraph

San Francisco decided to go further, opting for an initial

goal of 10 megawatts of solar power in the sunnier sections
of the city combined with 30 megawatts of wind power --
making up about a quarter of the total energy consumed by
city government.

Assunto
Resposta:

Feedback
Veja se sua resposta de aproxima de: São Franscisco pretende ir além da idéia de
Sacramento e usar energia solar e eólica.
Questão 2
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Texto da questão

Keywords

Resposta:

Feedback

Veja se sua resposta se aproxima de: San Francisco, go further, solar, wind.
Informação

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Texto informativo

Esta série de textos é sobre Ecologia e Política. Siga as

instruções and “have a good trip”.

Questão 3
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Texto da questão

Leia o parágrafo abaixo rapidamente. Qual é o assunto apresentado?

Escolha uma:

a. estatísticas sobre o uso de fraldas descartáveis no Brasil

b. produção brasileira de lixo e a baixa porcentagem reciclada

c. reciclagem ao ar livre feita com o lixo produzido no Brasil

d. altos valores estatísticos sobre o lixo reciclado no Brasil

Feedback

A resposta correta é: produção brasileira de lixo e a baixa porcentagem reciclada.

Explicações:
O texto fala de lixões ao ar livre (open-air dumps) para onde vai o lixo não
reciclado.
O texto fala de valores estatísticos, mas eles são baixos.
As palavras “descartáveis” (disposable) e “estatística” (statistic) aparecem no textos,
mas o texto não é sobre fraldas descartáveis (disposable diapers).
Informação

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Texto informativo

Brazil produces today around 240 thousand tons of refuse per day. 75%
of this waste continues to end up in the disgusting open-air dumps**.
Only 1% is sent for treatment. This is a very poor statistic for waste,
which is judged to be one of the most valuable in the world.

Descubra mais sobre o texto! A seguir você responderá perguntas

específicas sobre o parágrafo acima. Leia-o de novo caso ache
necessário.
Questão 4
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Texto da questão

O que podemos dizer sobre o lixo produzido no Brasil?

Escolha uma:

a. O país produz poucas toneladas de lixo por dia

b. O país produz muitas toneladas de lixo por dia

c. Por dia milhões de brasileiros se recusam a reciclar o lixo

d. Nenhuma das anteriores

Feedback

A resposta correta é: O país produz muitas toneladas de lixo por dia.

Explicações:
O texto não fala que os brasileiros se recusam a reciclar. “Refuse” também significa
“resíduo”.
“Brasil” é o sujeito da oração, ou seja, o tópico da oração a ser desenvolvida. No
caso da primeira oração do parágrafo, o tópico é o país sobre o qual se fala. Logo
após o verbo “produces” temos o desenvolvimento do tópico, ou seja, quanto lixo é
produzido no Brasil por dia “around 240 thousand tons of refuse”.
Questão 5
Não respondido

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Texto da questão
Considere a oração “75% of this waste continues to end up in
the disgusting open-air dumps”. Como podemos interpretar esta
oração?
Escolha uma:

a. a continuação do acúmulo de lixo é discutível

b. terminar com o lixo deve ser uma prioridade

c. grande parte do lixo vai para os lixões ao ar-livre

d. nenhuma das anteriores

Feedback

A resposta correta é: grande parte do lixo vai para os lixões ao ar-livre.

Explicações:
75% of this waste, o tópico ou sujeito da oração, é uma grande parte do lixo
produzido que tem seu destino final nos lixões a céu-aberto.
O verbo “end up” não significa “terminar” e sim “parar” no sentido de destino final.
Questão 6
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Texto da questão

Volte ao texto e responda. Na segunda linha a palavra

“disgusting” significa:
Escolha uma:

a. desgosto

b. nojento

c. degustado

d. nenhuma das anteriores

Feedback

A resposta correta é: nojento.

Explicações:
A ideia de “disgusting” é realmente negativa, mas “desgosto” é um falso cognato.
Informação

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Texto informativo

Uma saída para o uso inteligente da grande produção de lixo é a reciclagem.

Algumas empresas, como a Padron criativamente, descobriram caminhos para
a reciclagem de PET para ser usado na indústria têxtil. Leia abaixo o que é
PET.

Polyethyl terephthalate, commonly known as PET, is a polyester, thermoplastic

polymer. In simpler words it is a plastic resin used to make the strongest plastic for
the manufacture of bottles and containers for soft drinks, water, fruit juice, food,
cosmetics, medicines, hygiene and cleaning products, spirits among other things.
Questão 7
Não respondido

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Texto da questão

O parágrafo acima é:
Escolha uma:

a. uma história

b. uma descrição

c. um plano
d. nenhuma das anteriores

Feedback

A resposta correta é: uma descrição.

Observe os verbos principais das primeiras orações para compreender.

Questão 8
Não respondido

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Texto da questão

Discussões sobre ecologia e como melhor tratar o nosso meio ambiente aos
poucos fazem parte do nosso dia-a-dia. Algumas pessoas têm realmente
consciência ecológica, praticando certas ações enquanto outros ficam só no
discurso. Responda as perguntas a seguir baseando-se nas sentenças abaixo,
ditas por um candidato a prefeito.

I.“I will clean the river of this town.”

II.“I will solve the sewage* problem in a month.”
*esgoto

O candidato quer passar que ideia para seus eleitores?

Escolha uma:

a. Fará algo para melhorar a qualidade de vida na cidade

b. Não sabe o que fazer diante de tantos problemas na cidade

c. Recomenda que o eleitor pense bem antes de votar

d. Nenhuma das anteriores

Feedback
A resposta correta é: Fará muitas coisas para melhorar a qualidade de vida na
cidade.
Questão 9
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Texto da questão

Pesquisando as páginas de políticos famosos brasileiros, Marta Suplicy e

Paulo Maluf , retiramos as seguintes propostas (traduzidas para o inglês
pelos elaboradores do curso) para o problema do lixo entre várias
apresentadas nas homepages acima citadas:
Marta Suplicy:
“I will systematically distribute recycling bins in the neighborhoods for glass and
other materials that can be recycled.”

Paulo Maluf:
“I will increase the capacity of open-air dumps”

O uso do modal will pode expressar uma grande certeza (100%), por isso Bill
Clinton diz que ele não terá um cargo mais alto ou uma promessa mais sagrada do
que o de presidente dos Estados Unidos. Time.com 20/01/2001

Se tivesssem falado em inglês, ao usarem o auxiliar ‘will’

(normalmente visto como verbo que marca o ‘futuro’em inglês),
os políticos mencionados estariam:
Escolha uma:

a. fazendo uma promessa

b. dando um conselho

c. contando uma história

d. nenhuma das anteriores

Feedback

A resposta correta é: fazendo uma promessa.

Explicações:
Ao final de seu segundo mandato, Bill Clinton fez vários discursos de despedida.
Leia o trecho de um deles e veja se o uso de will expressa uma promessa ou uma
grande certeza: "My days in this office are nearly through, but my days of service, I
hope, are not. In the years ahead, I will never hold a position higher or a covenant
more sacred than that of president of the United States. But there is no title I will
wear more proudly than that of citizen!"
Questão 10
Não respondido

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Texto da questão

Veja o que disse um político:

“You should vote for me because I will not create open-air dumps anymore. We
must create a safe environment for our kids and I will build proper dumps.”
Identifique os grupos verbais do trecho acima. Quantos você encontrou?
Se encontrou quatro você está correto. Qual deles expressa a idéia de um
conselho sendo dado pelo político?
Escolha uma:

a. I will not create open-air dumps anymore.

b. We must create a safe environment for our kids.

c. You should vote for me

d. nenhuma das anteriores

Feedback

A resposta correta é: You should vote for me.

Explicações:
Should é o modal mais usado para expressar "conselhos".
O auxiliar modal "will" mais a palavra "not" e o verbo principal "create" expressam a
ideia de uma promessa do que não será feito caso esse político vença as eleições.
Informação

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Texto informativo

Leia mais um trecho de um dos discursos de despedida de Bill Clinton, dizendo

o que o próximo presidente deveria fazer e analise o uso de must:

"Balance the budget — "America must maintain our record of fiscal responsibility."
Stay engaged abroad, especially with the world's poor — "This global gap requires
more than compassion. It requires action." And watch out that this melting pot of a
nation doesn't boil over. “In our hearts and in our laws, we must treat all our people
with fairness and dignity, regardless of their race, religion, gender or sexual
orientation, and regardless of when they arrived in our country, always moving
toward the more perfect union of our founders' dreams."
www.time.com
Acesso: Janeiro, 2001.

Você concorda que o uso de must tem o mesmo significado da sentença do

exercício 8 “We must create a safe environment for our kids”? No seu discurso, Bill
Clinton fala da obrigação da sociedade e mais especificamente do governo.
Questão 11
Não respondido

Não avaliada

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Texto da questão

Volte ao trecho do discurso de Bill Clinton apresentado acima e responda a

seguinte pergunta:
A distância entre pobres e ricos exige principalmente o quê?
Escolha uma:

a. compaixão

b. ação

c. ficalização

d. nenhuma das anteriores

Feedback

A resposta correta é: ação.

Explicação:
Releia o trecho "Stay engaged abroad, especially with the world s poor — This
global gap requires more than compassion. It requires action." Ou seja, exige uma
ação.
Questão 12
Não respondido

Não avaliada

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Texto da questão

Volte ao trecho do discurso de Bill Clinton e preste atenção no seguinte

trecho: “... we must treat all our people with fairness and dignity*...”

* Esse é um adjunto adverbial de modo, pois refere-se a maniera como as pessoas

devem ser tratadas.
Como Bill Clinton diz que o povo deve ser tratado?
Escolha uma:

a. com justiça e dignidade

b. sem justiça e com dignidade

c. com compaixão
d. nenhuma das anteriores

Feedback

A resposta correta é: com justiça e dignidade.

Explicações:
Ao dizer que as pessoas devem ser tratadas com justiça e dignidade, Bill Clinton
fala da maneira como elas devem ser tratadas.
O sufixo -ness não signfica negação e sim é adicionado a um adjetivo para formar
um substantivo. O sufixo -less expressa a idéia de negação.
Questão 13
Não respondido

Não avaliada

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Texto da questão

Discursos políticos geralmente não apresentam sentenças como as abaixo. Por

quê?
I. “I may clean the river of this town”
II. “I could plant more trees in every street.”
III. “I might solve the refuse problem in this town.”
Escolha uma:

a. demonstram uma certa incerteza do candidato

b. demonstram que o candidato tem planos decisivos

c. mostram que o eleitor não tem como escolher

d. nenhuma das anteriores

Feedback

A resposta correta é: demonstram uma certa incerteza do candidato.

Explicações:
Os verbos modais “may”, “might” e “could” com sentido de probabilidade têm o
mesmo significado, expressando que as chances do candidato fazer o que ele diz
nas sentenças I-III estão em torno de 50%.
Questão 14
Não respondido

Não avaliada

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Texto da questão

Ao ler o título abaixo retirado de um artigo da www.cnn.com

(site acessado dia 30/03/2002 – através do link Education),
sobre o que você acha que é o artigo?

Resposta:

Feedback

Parece que computadores podem vir a salvar florestas. Faça o próximo exercício
para confirmar se essa hipótese é correta.
Informação

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Texto informativo

Burning virtual trees to save forests

August 31, 2001 Posted: 8:04 AM EDT (1204 GMT)
By Amanda Barnett -CNN
Leia o início do artigo e veja qual é o assunto a ser apresentado.

(CNN) – We've all heard the old expression about fighting fire with fire, but how
about preventing fires with satellites and computers?
Scientists are using satellite imagery to create maps for computer programs that
simulate lightning strikes on virtual forests.
A sua hipótese e/ou a nossa estava(m) correta(s)?
Informação

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Texto informativo

O trecho abaixo foi também retirado do artigo “Burning virtual

trees to save forests”. No texto original há um subtítulo que
introduz esse trecho. Leia o trecho abaixo e escolha a melhor
opção para o subtítulo.

The goal isn't to prevent all fires. Forest managers say some fires keep
underbrush in check and open up seed pods.
By simulating the spread and intensity of wildfires, the managers hope to
better determine when to intervene to prevent fires that could rage out of
control, killing everything in their paths.
Intervening may mean simply trimming branches and clearing brush. Or
firefighters may set controlled burns to use up fire fuel.
Last year, federal agencies set 4,651 prescribed fires and burned more than
one million acres, according to the National Interagency Fire Center's Web
site.
But these burns can be controversial and dangerous. In May, 2000, a
prescribed fire in Los Alamos, New Mexico, burned out of control after the
National Park Service set it to clear brush at the Bandelier National
Monument. The fire burned 47,650 acres and destroyed 235 residences,
according to the NIFC. It led to a temporary moratorium on prescribed fires.
"In the Los Alamos fire, the big problem was that fire managers guessed how
the fire would spread, and they guessed wrong, so the fire burst out of
control," said Steve Running, a forest ecology professor at the University of
Montana who specializes in remote sensing applications.

Questão 15
Não respondido

Não avaliada

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Texto da questão

Qual a melhor opção para o subtítulo?

Escolha uma:

a. Controlling, not stopping fire

b. Preventing wildfire in forests

c. Los Alamos fire out of control

d. Firefighters stopping forest fire.

Feedback

A resposta correta é: Controlling, not stopping fire.

Explicações:
O artigo fala de da importância de se controlar o fogo nas florestas e não
simplesmente pará-los totalmente.
O trecho fala do fogo de Los Alamos como um exemplo de fogo que foi indicado
(prescribed fire) para acontecer, mas que saiu do controle dos responsáveis.
Às vezes os bombeiros colocam fogo em certas áreas, como diz a sentença: “...
firefighters may set controlled burns to use up fire fuel.”
Questão 16
Não respondido

Não avaliada

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Texto da questão
Volte ao texto e veja quais as intervenções que podem ser feitas
nas florestas quanto ao incêndio florestal.

Resposta:

Feedback

São apresentadas as seguintes possibilidades: poda dos galhos e limpeza do mato /

matagal e indução de incêndio controlado por bombeiros.
Questão 17
Não respondido

Não avaliada

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Texto da questão

Identifique os verbos usados no trecho sobre os tipos de intervenção nas

florestas. O que eles significam?
“Intervening may mean simply trimming branches and clearing brush.
Or firefighters may set controlled burns to use up fire fuel.”

Resposta:

Feedback

Se você colocou may mean e may set você está correto. O trecho apresenta
possibilidades de intervenções: as intervenções podem significar poda de galhos
Ou a possibilidade de os bombeiros provocarem incêndios controlados.

Hint : Atenção ao modal possibilidade

Em inglês usamos os verbos modais may, might e could quando queremos
expressar que há mais ou menos 50% de chance de algo acontecer. Reveja o trecho
do texto que você acabou de ler: “By simulating the spread and intensity of
wildfires, the managers hope to better determine when to intervene to prevent fires
that could rage out of control, killing everything in their paths.” Quando a certeza
aumenta usamos outro modal should. Usamos must quando a certeza aumenta
ainda mais e quando temos certeza absoluta, usamos will.
Questão 18
Não respondido

Não avaliada
 Marcar questão

Texto da questão

Parte do texto “Burning virtual trees to save forests” é uma

história. Qual trecho seria? Sobre o que é o trecho? Qual o
tempo verbal mais usado no trecho? E por quê?

Resposta:

Feedback

Resposta:
“In May, 2000, a prescribed fire in Los Alamos, New Mexico, burned out of control
after the National Park Service set it to clear brush at the Bandelier National
Monument. The fire burned 47,650 acres and destroyed 235 residences, according
to the NIFC. It led to a temporary moratorium on prescribed fires."
"In the Los Alamos fire, the big problem was that fire managers guessed how the
fire would spread, and they guessed wrong, so the fire burst out of control," said
Steve Running, a forest ecology professor at the University of Montana who
specializes in remote sensing applications.”

O trecho selecionado fala como um evento aconteceu, trazendo informações como

o lugar, o ocorrido, as pessoas envolvidas, as circunstâncias em que o evento
ocorreu, as consequências e também um comentário sobre o que aconteceu. Ao ler
essa história, percebemos que a informação é organizada de maneira que
conseguimos identificar a ordem dos acontecimentos e entender o que aconteceu.
A história é, portanto, coerente e coesa. Há um começo, meio e fim, e todas as
informações dadas contribuem para que o leitor da história entenda o que
aconteceu.
O tempo verbal mais utilizado no trecho é o passado simples, uma vez que quem
está contando a história está falando de algo que já aconteceu; que foi vivenciado,
mas já acabou (afinal, o evento se deu em maio de 2000 – uma referência a um
tempo determinado).
A maioria das histórias contadas caracteriza-se por se falar de algo acontecido no
passado (daí o uso de tempos verbais do passado – past simple, past continuous,
past perfect. Contudo, essa não é a única possibilidade. Alguém pode contar uma
história, fazendo uma projeção do futuro ou mesmo narrar um acontecimento
como se ele estivesse acontecendo no momento em que se fala) e por informarem
o lugar, o momento, as pessoas envolvidas, as circunstâncias do evento, detalhes
do ocorrido e também desdobramentos da história.

Informação

Marcar questão

Texto informativo

No trecho “...a prescribed fire in Los Alamos, New Mexico, burned out of control...”,
o local do acontecimento é indicado através do adjunto adverbial de lugar, “in
Los Alamos”.
O tempo verbal mais usado é o passado simples (evidenciado pelos verbos burned,
guessed, set), pois a história se desenrola em um tempo determinado, tendo
acontecido em maio de 2000 (“In May, 2000, ...”). Chamamos de adjunto adverbial
de tempo a parte da sentença que indica quando aconteceu uma certa ação. Os
verbos citados, burned eguessed, são regulares e set é irregular. Bons
dicionários monolíngues normalmente informam se um verbo é regular ou
irregular.
Questão 19
Não respondido

Não avaliada

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Texto da questão

Volte ao texto e veja qual foi o problema com o incêndio em Los

Alamos?

Resposta:

Feedback

O trecho é: "In the Los Alamos fire, the big problem was that fire managers guessed
how the fire would spread, and they guessed wrong..."
Tradução: No incêndio ocorrido em Los Alamos, o maior problema foi que os
chefes dos bombeiros fizeram uma previsão sobre o modo como o fogo iria se
espalhar, só que eles erraram..."
Informação

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Texto informativo

Como vemos no trecho acima o problema é que os ‘fire managers’ (os

chefes) supuseram como o fogo ia se espalhar, mas a suposição deles
estava errada. Tudo que vem após ‘the big problem’ é o predicativo do
sujeito, pois descreve o sujeito.