ADOLESCNCIA E INTERNET: ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS1

JAGER, Mrcia E.2; PAULA, Tauana M.3 ABADDE, Eduardo B.4

1
Trabalho de Pesquisa_ UNIFRA;
2
Psicloga, aluna do curso de Especializao em Gesto de Pessoas e Marketing do Centro
Universitrio Franciscano (UNIFRA), Santa Maria, RS, Brasil.
3
Turismloga, aluna do curso de Especializao em Gesto de Pessoas e Marketing do Centro
Universitrio Franciscano (UNIFRA), Santa Maria, RS, Brasil.
4
Administrador, docente da disciplina de Sistema de Informaes e Pesquisa em Marketing, do curso
de Especializao em Gesto de Pessoas e Marketing do Centro Universitrio Franciscano
(UNIFRA), Santa Maria, RS, Brasil.
E-mail: marciajager@yahoo.com.br; tauanamacedo@hotmail.com; edabbade@hotmail.com.

RESUMO
A Internet vem se mostrando como um dos meios de comunicao preferenciais entre
adolescentes e jovens. Desta maneira, o presente trabalho tem como objetivo investigar as
percepes de alguns autores acerca dos aspectos positivos e negativos do uso da Internet, em
adolescentes. Para isto, foi realizado um levantamento no sistemtico da literatura. Os resultados
apontam para uma tendncia de estudos que abordem os pontos negativos do uso da Internet entre
adolescentes, enfatizando principalmente o isolamento social que seu uso excessivo pode ocasionar.
Porm, conclui-se que a reflexo deve prevalecer sob a maneira como a Internet utilizada pelos
adolescentes, j que esta quem ir determinar as conseqncias positivas ou negativas do uso em
seu desenvolvimento. O tempo que se disponibiliza para o acesso rede aparece como requisito
para avaliar as conseqncias que seu uso pode oferecer ao usurio.

Palavras-chave: Adolescncia; Internet; Aspectos positivos; Aspectos negativos.

INTRODUO
A Internet, atualmente, parece ser o meio de comunicao preferido e mais usado
pelos adolescentes, sendo que alguns dizem ser impossvel viver sem. A adolescncia, em
termos cronolgicos, conforme dados da Organizao Mundial da Sade, um perodo da
fase do desenvolvimento humano situada entre os 10 e 19 anos de idade, sendo tambm
este critrio adotado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE, 2010).
Levando em considerao esta faixa etria e relacionando-a com a utilizao da
Internet percebe-se que, conforme dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios
(Pnad) realizada pelo IBGE, em 2008, 56 milhes de pessoas acessavam a Internet no

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Brasil, sendo que a maior parcela das pessoas usurias da rede eram adolescentes e
jovens, entre 10 e 24 anos.
Na ltima pesquisa, divulgada pelo IBGE (2010), sobre o Pnad realizado em 2009,
67,9 milhes de pessoas com 10 ou mais anos de idade declararam ter usado a Internet, o
que representa um aumento de 12 milhes (21,5%), comparado aos dados apresentados
em 2008 sobre o mesmo assunto. Novamente observa-se um crescimento entre os
adolescentes: 71,1% das pessoas que tinham entre 15 a 17 anos acessavam a rede em
2009. Ante esse fenmeno, precisamos entender a adolescncia sobre novas perspectivas,
levando em considerao os avanos tecnolgicos e utilizar essas novas ferramentas do
mundo atual a favor do desenvolvimento psquico saudvel dos adolescentes. Para isso,
preciso analisar os benefcios e malefcios do uso da Internet e compreender que,
dependendo de como ela usada, pode ser positiva ou negativa ao desenvolvimento
psicossocial do sujeito. Desta maneira, o presente estudo tem como objetivo refletir acerca
da utilizao da Internet entre os adolescentes e suas repercusses psicossociais, atravs
das idias e percepes trazidas por alguns autores.

2. DESENVOLVIMENTO
A adolescncia configura-se como um campo rico em diferentes aspectos para
estudos, o que a torna uma rea de interesse para pesquisas em diversas reas do
conhecimento, como por exemplo, cincias humanas e da sade. Sendo assim, o discurso
propagado pela literatura, produzido por estes profissionais, influencia nas prticas e nos
entendimentos a serem adotados com relao aos adolescentes (PERES; ROSENBURG,
1998). Desta maneira, refletir cientificamente acerca do uso da internet entre adolescentes
fornece subsdios para a criao de intervenes a nvel de preveno, em quadros de
dependncia virtual, como a Dependncia da Internet (DI) - transtorno psiquitrico do sculo
XXI, caracterizada pela incapacidade de controlar o uso da internet , o que gera um intenso
sofrimento ao sujeito (YOUNG, 2007; ABREU et al, 2008).

Sabe-se que a tarefa que norteia a adolescncia a busca por respostas acerca de
si mesmo. Para isso, os adolescentes enfrentam questes sobre como reconstruir a sua
autoimagem, escolher uma profisso, assumir compromissos, definir uma orientao sexual,
eleger um estilo de vida, de relaes e valores morais. na adolescncia que ir acontecer
a consolidao da personalidade, embora ainda ocorram mudanas durante a idade adulta,
j que os processos de desenvolvimento humano se estendem por todo o ciclo vital (OLIVA,
2004; ERIKSON, 1972). Levando isto em considerao, sabe-se que os relacionamentos

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virtuais, durante o perodo da adolescncia, podem funcionar como um refgio estratgico,
frente demanda afetiva prpria e caracterstica da crise normal da adolescncia.

Alm disso, sabemos que o homem um ser social e nas relaes sociais que ele
se estabelece como sujeito. Desde crianas vamos adquirindo hbitos e comportamentos,
segundo nossas interaes com o ambiente (familiar, escolar, e social mais amplo). na
medida em que nos relacionamos com outras pessoas que vamos sofrendo identificaes e
projees, e vamos formando assim nossa personalidade. Caso exista um decrscimo
intenso deste tipo de relacionamento real, a probabilidade de o jovem desenvolver quadros
psicopatolgicos (como por exemplo, a depresso, ansiedade, fobia social) aumenta
consideravelmente (KNOBEL; ABERASTURY, 1977).

Da mesma forma, outro fator que tambm influencia na vivncia da adolescncia so

os aspectos culturais, sociais e histricos. Os atuais adolescentes tm se mostrado
diferentes de geraes passadas, devido s distintas condies nas quais se
desenvolvem, rodeados de vida virtual: computadores, controles remotos, vdeo-game,
celulares, relacionamentos virtuais e tantas outras tecnologias inexistentes em geraes
passadas. A partir disto, nos deparamos com uma nova realidade de se viver a
adolescncia, na qual amigos virtuais, muitas vezes at desconhecidos, fazem parte das
relaes sociais dos adolescentes. Com isto, a possibilidade de crimes via rede tambm se
tornaram mais freqentes (EISENSTEIN; ESTEFENON, 2006). Desta forma, com o objetivo
de auxiliar investigaes nas crescentes situaes de crimes cometidos pela Internet, foi
sancionada, em Santa Maria / RS, um projeto de Lei n 5.360, no ano de 2010, que obriga
todos os estabelecimentos comerciais que locam terminais de computadores para acesso
Internet, manterem livros de registros de usurios, com data, hora, idade e qual o terminal
utilizado. A justificativa dessa lei embasada pela percepo de que as salas de bate-papo
e os programas de chat so os principais meios utilizados por criminosos para aliciamento
infantil, segundo a Polcia Federal. Desta maneira, refletir sobre quais so os motivos que
levam adolescentes utilizarem a Internet e quais so seus assuntos virtuais prediletos
tornou-se uma questo de preveno de risco ao pblico infantil e adolescente.

Porm, importante ressaltar que no Brasil existem poucas pesquisas que reflitam
sobre o efeito da comunicao e dos relacionamentos realizados na rede, quando
caracterizados como sendo excessivos, mas a Internet j vista como um dos tipos de
entretenimento que podem conduzir ao vcio e a quadros psicopatolgicos (SPIZZIRRI;

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WAGNER, 2008). Um exemplo disto a Dependncia da Internet (DI), caracterizada como
um transtorno psiquitrico do sculo XXI, onde o tempo que se disponibiliza ao uso do
computador interfere na qualidade de vida do usurio (ABREU et. al; 2008).

Assim, tendo em vista a introjeo deste comportamento online no ambiente familiar

e na vida dos adolescentes, reflete-se acerca das novas formas de socializao, nas quais
alguns adolescentes acabam preferindo utilizar o computador ao invs do contato pessoal
com amigos. A partir disto ento nos deparamos, por um lado, com a funo de interligar
pessoas e facilitar comunicaes que a Internet traz e, por outro, o isolamento social e fsico
entre os adolescentes amantes da rede (NIGRI et. al; 2009). Desta maneira, refletir sobre o
uso da Internet no pblico adolescente e suas conseqncias tanto positivas quanto
negativas torna-se obrigatrio e preventivo, j que neste contexto de tecnologia que eles
esto se desenvolvendo e que iro se constituir enquanto sujeitos.

3. METODOLOGIA
Foi realizada uma reviso no sistemtica da literatura, buscando investigar as
percepes de alguns autores acerca dos aspectos positivos e negativos do uso da Internet,
em adolescentes.

4. RESULTADOS E DISCUSSES

4.1 Retraimento e isolamento social X amplitude de relaes e busca por

conhecimento
As conseqncias positivas ou negativas que a Internet oferece aos seus usurios
est diretamente relacionada intensidade de seu uso e qualidade do contedo acessado
(ABREU et al, 2008). A Internet pode contribuir tanto para o desenvolvimento de redes de
relaes sociais positivas e servir de apoio s dvidas emergentes durante este perodo,
como tambm fazer com que o jovem submirja em um isolamento e retraimento social.
Desta maneira, ao refletirmos acerca do uso da Internet entre os adolescentes do sculo
XXI, percebemos uma tendncia ao isolamento, eles parecem passar mais tempo em casa
assistindo vdeos, jogando vdeos-game e utilizando o computador para acessar o resto do
mundo do que se relacionando com seus grupos de amigos, redes sociais mais amplas e
familiares. Estes comportamentos acabam ocasionando inquietaes nos pais diante da
forma como seus filhos utilizam a Internet, o contedo acessado e o tempo que, muitas

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vezes, dispensam para esta atividade (ALMEIDA; PIMENTA, 2002; EISENSTEIN;
ESTEFENON, 2006).

Uma pesquisa feita em 2008, pela SaferNet Brasil, evidencia que a preocupao dos
pais relevante, j que 87% dos adolescentes e jovens brasileiros que utilizam a Internet
no tem nenhum tipo de restrio quanto ao uso; 53% j tiveram acesso a contedos
inadequados para a sua idade; 64% possuam Internet no seu prprio quarto; 77% relataram
no ter tempo limite para estar conectado, 38% admitiram j ter passado por algum tipo de
humilhao ou agresso (ciberbullyng) e 10% j sofreram chantagem atravs do uso da
Internet (SPIZZIRI; WAGNER, 2008). Alm disso, o anonimato que a Internet oferece est
sendo usado para difundir tambm a ilegalidade e a criminalidade. Os mais atingidos so
crianas e adolescentes que, por terem a curiosidade natural da idade, muitas vezes, no
tem as informaes necessrias sobre os perigos on-line. Da mesma forma, muitos
adolescentes, principalmente os mais novos, possuem pouco discernimento acerca do
perigo de dar informaes pessoais a estranhos. Muitas vezes, os jovens podem sofrer
fraudes, como roubo de senhas, do nmero de identidade e CPF, alm de outras
conseqncias que podem ser mais graves, como por exemplo, assdio sexual via rede
(EISENSTEIN; ESTEFENON, 2006).

Diante disso podemos perceber o quo elevado est o acesso Internet pelos
jovens, e notar a dependncia que comea a surgir pelo mundo virtual nessa fase da vida.
Parece iniciar-se ento um isolamento social, onde eles se deixam envolver pelos atrativos
que a Internet oferece e, muitas vezes, acabam diminuindo a comunicao com suas outras
redes sociais, como amigos e familiares (BASMAGE, 2010).

A partir disto, salienta-se para a importncia do dilogo entre a famlia e o

adolescente, pois atravs dele que podero ser estabelecidas regras referentes ao local
de uso, ao horrio limite para se manter conectado, aos sites visitados, aos amigos virtuais
que se mantm contato. Cabe aos pais e/ou responsveis sempre estarem atentos aos
contedos que os jovens esto acessando na Internet e sempre prezar pelo relacionamento
pessoal e real de seus filhos com suas redes sociais mais amplas. Ao mesmo tempo, os
pais devem acompanhar seus filhos, tendo um dilogo aberto sobre os perigos e benefcios
do uso da Internet, alertando-os para que fiquem atentos em suas conexes virtuais. Pais e
responsveis podem acompanhar seus filhos no uso da Internet, no no sentido de impor,
mas sim, colocar limites e acompanh-los no uso do computador, para que estes possam

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aprender a usar adequadamente esta ferramenta e se proteger dos possveis perigos que a
Internet pode manifestar (EISENSTEIN; ESTEFENON, 2006).

Agora, ao refletir sobre um vis positivo, destacamos que a Internet pode ser usada
para a comunicao, na busca de informaes e servios online, para o lazer, compras e
venda de produtos. Essas so, conforme Mello (2007), em sua dissertao de mestrado
sobre representaes e o uso da Internet por adolescentes de Florianpolis, as principais
atividades realizadas pelos adolescentes, considerados como usurios leves, e, portanto,
saudveis. A Internet tambm pode ser vista como uma aliada ao desenvolvimento dos
adolescentes, na medida em que pode funcionar como um espao de criatividade,
discusses, formaes de opinies e desenvolvimento da escrita, conforme mostra Freitas
(2005), em sua pesquisa acerca da criao de sites e blogs realizada por adolescentes.

Da mesma forma, a Internet capaz de aproximar relaes familiares, na medida em

que, devido s diferenas de geraes e dos avanos tecnolgicos, muitas vezes os
adolescentes acabam por ajudar seus pais no manuseio do computador e da Internet. Alm
disso, a Internet oferece rapidez na informao, acesso gratuito a muitos contedos,
conhecimento de locais distantes e torna a vida das pessoas mais fcil, otimizando o
conhecimento e criatividade das pessoas (EISENSTEIN; ESTEFENON, 2006).

Ainda, a Internet pode ser grande aliada na educao e aprendizado dos jovens, na
medida em que disponibiliza contedos interessantes e vlidos para o conhecimento. Da
mesma forma, consegue funcionar como ferramenta para o desenvolvimento da criatividade,
a partir do momento que instiga o jovem a buscar e navegar pela rede a procura do
conhecimento. O desenvolvimento cognitivo dos adolescentes tambm beneficiado com o
uso da Internet, na medida em que realizam vrias atividades simultaneamente, onde
navegam na rede, batem papo pelo Skype ou conversam no MSN enquanto ouvem msica,
adquirindo assim uma capacidade de atentar para vrias coisas ao mesmo tempo,
exercitando a ateno e agilidade do pensamento (DELAUNAY, 2008; BASMAGE, 2010).

Assim, a Internet pode trazer tanto prejuzos quanto benefcios aos adolescentes
usurios e amantes da rede. O que vai determinar o peso dela no desenvolvimento dos
adolescentes e em sua qualidade de vida a maneira com que se utilizam desta ferramenta.
As conseqncias so medidas a partir do tempo que se disponibiliza na frente do
computador em relao s suas outras atividades dirias. Deve haver um equilbrio entre a

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vida real e a vida virtual para que os benefcios da Internet possam ser aproveitados pelos
jovens, contribuindo de forma saudvel ao seu desenvolvimento psquico, social e cognitivo
(ABREU et al., 2008).

CONCLUSO
Levando estes dados em considerao, percebemos que a tendncia o aumento
do nmero de acessos a Internet pelos jovens, j que sabemos que eles esto se inserindo
no mundo da tecnologia (celulares, vdeos-game, computadores, MPs...) cada vez mais
cedo, onde se dorme e se acorda na presena de algum aparelho tecnolgico. De fato, a
Internet pode ser usada de forma incontrolvel, excedendo muitas vezes o limite entre o
normal e o patolgico, no sentido de que alguns adolescentes podem substituir relaes
reais (contato face-a-face) por relaes virtuais. Isso pode acontecer, por exemplo, quando
os adolescentes ocupam a maior parte do dia em frente ao computador.

Desta maneira, pode-se dizer que o uso da Internet se torna excedente na medida
em que este provoque alteraes nas rotinas dirias, relacionamentos, vida escolar e
comportamento do adolescente. Esse adolescente pode, aos poucos, deixar de realizar
atividades, tidas por ele como prazerosas, para ficar em frente ao computador. Portanto, a
partir do momento em que o adolescente passa mais tempo conectado na rede, na relao
unilateral adolescente X mquina, provavelmente estar deixando de interagir com a famlia
e com pessoas de relaes sociais mais amplas, como os amigos reais, por exemplo.

Por outro lado, a internet oferece caminhos positivos para a busca de informaes e
para o desenvolvimento cognitivo dos adolescentes. Pela Internet muito mais fcil e rpido
o acesso s informaes e o desenvolvimento da criatividade. Neste sentido, parece que a
internet proporciona uma maior facilidade para que os jovens tenham acesso a assuntos
que possuem dvidas, mas que muitas vezes se sentem envergonhados de perguntar a um
adulto, como questes relacionadas sexualidade, por exemplo. O tabu que a prpria
sociedade impe no que diz respeito sexualidade, e a dificuldade que, ainda encontramos
em falar sobre este assunto com adolescentes e em tratar sobre questes relativas
sexualidade nas escolas, so surpreendentes. De fato, sabemos que conversar sobre
assuntos relacionados sexualidade de extrema importncia ao desenvolvimento dos
adolescentes na preveno de comportamentos de risco, como doenas sexualmente
transmissveis e a gravidez na adolescncia. Mas aqui cabe uma ressalva: muitas
informaes podem ser errneas e gerar mais dvida aos adolescentes!

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 Assim, o foco deve prevalecer na MANEIRA em que se usa a Internet, e no na
INTERNET em si. Deve existir um equilbrio entre o mundo virtual e o mundo real dos
adolescentes, para que eles possam aprender e se desenvolver tanto com um, quanto com
o outro.

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