CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL

CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO AO ENSINO ASSISTENCIAL

SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

Aluno: ____________________________________________________________________
Série: 8º ANO Turma: _________________ Data: 29/05/2013
Disciplinas: Português, Geografia, História, Inglês e Redação.
2º Bimestre
Multidisciplinar II (Prova Conjunta) – 1ªChamada
Orientações gerais:
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou
com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06(seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 4 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue
o item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser marcada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta.
6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7. A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas, só será permitida após 2h (duas horas) do
início da prova.
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao passar as respostas para o cartão.
10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho. Boa prova!

– Pai, quanto é dois mais dois?

– Não pergunte a mim, pergunte a Ele.
Leia atentamente.
O garoto apertará o botão e, num
TEXTO I 20 milésimo de segundo, a resposta aparecerá
na tela mais próxima. E, então, o garoto
O Último Computador perguntará:
Luís Fernando Veríssimo – Como é que eu sei que isso está certo?
– Ora, ele nunca erra.
01 Um dia, todos os computadores do 25 – Mas se desta vez errou?
mundo estarão ligados num único e – Não errou. Conte nos dedos.
definitivo sistema, e o centro do sistema – Contar nos dedos?
será na cidade de Duluth, nos Estados – Uma coisa que os antigos faziam. Meu
05 Unidos. Toda memória e toda informação da avô me contou. Levante dois dedos, depois
humanidade estarão no Último Computador. 30 mais dois... Olhe aí. Um, dois, três, quatro.
As pessoas não precisarão ter relógios Dois mais dois quatro. O computador está
individuais, calculadoras portáteis, livros etc. certo.
Tudo o que quiserem fazer – compras, – Bacana. Mas, pai: e 366 mais 17? Não
10 contas, reservas – e tudo que desejarem dá para contar nos dedos. Jamais vamos
saber estará ao alcance de um dedo. Todos 35 saber se a resposta do Computador está
Seção Técnica de Ensino

os lares do mundo terão terminais do Último certa ou não.

Computador. Haverá telas e botões do – É...
Último Computador em todos os lugares – E se for mentira do Computador?
15 frequentados pelo homem. E um dia, um – Meu filho, uma mentira que não pode
garoto perguntará a seu pai: 40 ser desmentida se torna verdade.
Mult. II – Português, Geografia, História, Inglês e Redação. 8º ano EF – 1ªChamada Aplicação 29/05/2013
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 Quer dizer, estaremos irremediavelmente
dominados pela técnica, mas sobrará a
filosofia.
Com base no TEXTO I, julgue os itens e
escreva (C) para as alternativas CORRETAS e
(E) para as alternativas ERRADAS.
1. Infere-se do texto que o computador é mais
eficaz do que o homem; porque em
milésimos de segundos a máquina é capaz
de dar uma resposta extremamente correta,
enquanto as pessoas deveriam fazer
inúmeros cálculos e ainda estariam sujeitas
a erros
2. Em: “Não pergunte a mim...” (linha 18), o
pronome pessoal em destaque pode ser
classificado sintaticamente como objeto
indireto.
3. Em: “Meu avô me contou.” (linhas 28 e 29),
é correto afirmar que o pronome oblíquo em
destaque exerce sintaticamente a função de
objeto direto, pois completa o verbo contar
sem o auxílio de uma preposição.
4. Nas orações: “...estaremos
irremediavelmente dominados pela técnica,
mas sobrará a filosofia.” (linhas 41 a 43), é
correto afirmar que as formas verbais em
destaque apresentam a mesma
transitividade verbal, ou seja, são verbos
transitivos indiretos porque apresentam
complementos verbais indiretamente ligados
aos verbos.
5. Em: “Não errou. Conte nos dedos.” (linha
26), nesse trecho temos dois verbos e
consequentemente duas orações, sendo a
primeira oração constituída por um verbo
intransitivo e a segunda por um verbo
transitivo indireto.
6. Em: “Uma coisa que os antigos faziam.”
(linha 28), os termos em destaque
pertencem à mesma classe gramatical e
também exercem a mesma função sintática,
ou seja, morfologicamente são artigos e
sintaticamente adjuntos adnominais.
7. Ainda com base nos nossos estudos e
no TEXTO I, assinale um (X) na ÚNICA
alternativa CORRETA.
Mult. II – Português, Geografia, História, Inglês e Redação.
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a. O texto: “O Último Computador” nos mostra
através de um diálogo simples entre pai e
filho o quanto a tecnologia está cada vez
mais afetando o relacionamento entre as
pessoas, ou seja, elas estão mais egoístas
e individualistas, pois o que importa e o que
é certo são as informações fornecidas pelo
computador.
b. Deduz-se do texto que o ser humano está
totalmente dominado pelo desenvolvimento
da tecnologia, não restando mais nada entre
as pessoas; nem mesmo a consideração, o
respeito e a sabedoria.
c. Segundo o texto, podemos afirmar que
mesmo diante do desenvolvimento
tecnológico o pai deixa totalmente de lado a
eficiência do computador e utiliza apenas a
sabedoria dos mais velhos.
d. De acordo com o texto, o Último
Computador será criado porque a tecnologia
está irremediavelmente dominando cada
vez mais a vida das pessoas.
8. Assinale um (X) na ÚNICA alternativa
CORRETA.
Em: “As pessoas não precisarão ter
relógios individuais, calculadoras portáteis,
livros etc.” (linhas 7 e 8), as palavras em
destaque exercem respectivamente as
funções sintáticas de:
a. Adjunto adnominal - verbo transitivo direto -
predicativo do objeto.
b. Adjunto adnominal - verbo transitivo indireto
– adjunto adnominal.
c. Adjunto adnominal - verbo transitivo direto -
adjunto adnominal.
d. Adjunto adnominal - verbo transitivo direto e
indireto - predicativo do objeto.
Leia com atenção a tirinha abaixo.
TEXTO II
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8º ano EF – 1ªChamada Aplicação 29/05/2013
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 moedas dentro de um determinado
determina valor
9. Assinale
e um (X) na alternativa CORRETA. estabelecido na conferência.
conferê
a. No primeiro quadrinho encontramos dois 12. A globalização é o fenômeno da economia
adjuntos adnominais e um predicativo do capitalista mundial intensificado pela
objeto. evolução da técnica e da ciência, da
b. Em: “Eles vão me interrogar e me bater.” eficiência dos meios de transportes e
(segundo quadrinho), o pronome em comunicações e da construção de
destaque pode ser classificado instituições supranacionais que lhe dão
sintaticamente como objeto indireto.
indireto sustentação, como a Organização Mundial
c. No trecho: “Eles vão quebrar meus do Comércio (OMC) e os diversos blocos
joelhos?” (segundo
gundo quadrinho), é correto econômicos regionais que, há pouco mais
afirmar que o pronomes em destaque são de uma década, estão em processo de
classificados morfologicamente como consolidação.
pronomes adjetivos e sintaticamente 13. A principal função da OMC é auxiliar o
adjuntos adnominais. fechamento de acordos econômicos entre
d. Imagine a seguinte situação: “O menino os países. Além de serviços como, “mesa
ficou assustado com a notícia” e “O menino de negociações” internacional.
internacional
assustado chamou ou a mãe”, as palavras em 14. A expansão, em escala planetária, das
destaque morfologicamente são adjetivos e atividades das multinacionais, fez crescer
sintaticamente são adjuntos adnominais.
adnominais entre essas empresas a disputa por partes
cada vez maiores de um mercado
10. Assinale um (X) na alternativa consumidor atualmente integrado pelo
INCORRETA. processo de globalização.
globalização
a. Em: “Eles vão te multar...” (terceiro 15. O conselho de segurança é composto
quadrinho), é correto afirmar que nessa apenas
penas pelos países-membros
países do G8, que
oração o verbo é transitivo direto e o compõem posição definitiva.
definitiva
pronome te exerce função de objeto direto.
direto 16. As cidades globais, também conhecidas
b. Podemos observar que na tirinha o menino como metrópoles mundiais, são grandes
ficou com medo mais dos bibliotecários, do aglomerações urbanas que funcionam como
que da multa que ele terá que pagar pelo centros de influência internacional.
internacional
atraso da devolução do livro.
c. No trecho: “...que as consequências fossem
maiores.”(quarto
.”(quarto quadrinho) podemos Assinale
e o único item que se pede nas
afirmar que as palavras em destaque questões de 17a 20.
exercem funções sintáticas distintas, ou
seja, são classificadas como adjunto
17. Observe o mapa.
adnominal e predicativo do objeto.
objeto
d. Em: “...agora devolve isso.” (terceiro
quadrinho) o verbo devolver pode ser
classificado como verbo transitivo direto.
_________________________________________

Julgue os itens abaixo, escrevendo

escreve (C)
para os CERTOS ou (E) para os ERRADOS.
ERRADOS

11. A conferência de Bretton Woods teve como

um dos principais motivos estabelecerem
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uma equivalência entre o Euro e o Dólar.

D A partir das informações contidas no mapa e de
Além
lém dessa igualdade, era obrigação de conhecimentos sobre o mundo dos anos 90 e
cada país adotar uma política monetária que início do século XXI, pode-se
pode afirmar que o
mantivesse a taxa de câmbio de suas mapa trata, fundamentalmente:
a. do conflito entre os países ricos e pobres.
pobres
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b. do estabelecimento de uma nova ordem
mundial bipolar.
c. dos principais blocos geopolíticos do
hemisfério norte.
d. da organização mundial ditada pelos blocos
políticos e econômicos.

18. Leia a frase para responder à questão.

Fenômeno decorrente da implementação de
novas tecnologias de comunicação e
informação, isto é, de novas redes técnicas,
que permitem a circulação de ideias,
mensagens, pessoas e mercadorias num
DELACROIX. Liberdade guiando o povo.
ritmo acelerado, e que acabaram por criar a
interconexão entre os lugares em tempo
simultâneo. Essa descriminação
escriminação revela o A imagem acima, pintada pelo francês
fenômeno da: Delacroix no século XIX, traz uma das mais
a. conurbação. clássicas representações da revolução que
b. metropolização. ajudou a descortinar a Idade Contemporânea ao
c. globalização. mundo. Nela, uma mulher de seios a mostra
d. revolução industrial. carrega a bandeira tricolor (confia em mim, sei
que está preto e branco, mas é tricolor!) e, ao
seu lado, vemos homens lutando, representando
19. Em resposta à tendência mundial de as classes que lutaram do lado da revolução no
formação de blocos de países, que conflito.
constituíram-se
se o NAFTA, o MERCOSUL,
a União Europeia, a APEC. Marque a Sobre a Revolução Francesa, julgue
ju os
alternativa em que há correta itens abaixo escrevendo (C) para CERTO e
correspondência entre o bloco e os (E) para ERRADO.
países que o constituem. 21. O texto diz que a Revolução Francesa “(...)
ajudou a descortinar a Idade
a. NAFTA - Canadá, Estados Unidos e México.
México Contemporânea (...)”. Outra revolução que
b. MERCOSUL - Argentina, Brasil, Equador e ajudou nesse fato foi a Revolução Industrial.
Paraguai. 22. A Revolução Francesa tem seu início oficial
c. União Europeia - Alemanha, Espanha, em 1789, com a Tomada da Bastilha. A
França, Inglaterra, Itália, Portugal e Turquia.
Turquia Bastilha
ha era um grande símbolo absolutista
d. APEC - Brasil, Canadá, China, Filipinas, do tempo de Luis XIV.
Japão e Vietnã. 23. A França, com sua Segunda Constituição,
se vê livre da monarquia, mas não maltrata
os monarcas – apenas os isola.
20. Organização que tem como objetivos 24. Com a formação da Assembléia Nacional
principais a defesa a da paz e da Constituinte, a população espalhou o medo
segurança mundial e a cooperação nas cidades. A existência de pessoas
econômica, cultural e social entre seus lutando pelos direitos do 3º Estado os
membros. inspirou a lutar também.
a. OMC 25. Após o fim do absolutismo na França, sobe
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b. ONU ao poder, imediatamente, os jacobinos.

c. OMS 26. O Diretório foi um sucesso: a ideia
ide de cinco
d. FAO “presidentes” faz todo o sentido e simplifica
as decisões.

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 30. Durante o Grande Medo, do que está
listada na questão, a única coisa que
NÃO ACONTECEU:
ACONTECEU
a. O medo se espalhou pelo campo e os
camponeses torturaram seus senhores em
busca dos papéis que os prendiam às
terras.
b. A Nobreza se organiza e ataca o 3º Estado.
c. A Bastilha foi tomada.
d. A Assembléia Nacional Constituinte seguia
fazendo a Constituição.

_________________________________________

Read the dialogue.

Officer: What were you doing yesterday at

12:30?
Jason: I was at home. I was watching a TV
27. Usando seus conhecimentos, interprete a show about criminals. It was very
imagem acima sabendo que cada um dos interesting. I was eating my lunch, too
homens representa uma classe (Clero, – a hamburger and French fries. It was
Nobreza e 3º Estado) e assinale e a ÚNICA delicious.
alternativa CORRETA. Officer: I see. And were you alone in your
a. Quem está servindo de apoio é o Clero: apartment?
quem está sobre
bre ele é a Nobreza e o 3º Jason: Yes, I was. My girlfriend, Donna, was
Estado. in town. She was shopping, and my
b. Quem está servindo de apoio é a Nobreza: brother wass meeting his friends at the
quem está sobre ele é o Clero e o 3º Estado. bowling alley.
c. Quem está servindo de apoio é o Clero: os Officer: What was your girlfriend buying?
dois homens acima são a nobreza e o Clothes?
coelho no canto do quadro é o 3º Estado Jason: No, she wasn’t. She doesn’t have
representando o campo. much money. She was buying some
d. Quem está servindo de apoio é o 3º Estado: food from the store.
quem está sobre ele é o Clero e a Nobreza Officer: Were you in town at 2:30 yesterday
afternoon?
28. A Revolução Francesa significou Jason: No, I wasn’t. I was in the apartment all
(marque apenas uma): afternoon. I was waiting for Donna.
a. O fim do absolutismo na França. Officer: Look at this picture from a security
b. O renascimento da monarquia. camera. Yesterday afternoon, you
c. Um reforço da ordem guerreira medieval. were shopping with your girlfriend. You
d. Um governo dominado pelo clero. were buying her some very expensive
earrings.
29. Robespiere, em seu governo, fez tudo o Jason: So what? It wasw her birthday
que está abaixo, EXCETO: yesterday. They were a present for
a. Valorizou o estado laico. her.
Seção Técnica de Ensino

b. Investiu em arte. Officer: Well, here’s another picture. At 12:30

c. Agiu com calma, parcimônia e perdão aos yesterday you were robbing a bank!
contra-revolucionários. Come to the police station with me,
d. Investiu em educação pública. please!
Jason: What?!
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Are the sentences True or False?
REDAÇÃO

31. Jason said that his lunch wasn’t good. Atenção:

32. He said that there weren’t any people with 1. Escreva com letra legível;
him at home. 2. Evite rasuras;
33. He said that he was waiting in the apartment 3. Escreva no mínimo 10 linhas;
for his brother. 4. Escreva no máximo 15 linhas;
5. Utilize linguagem formal.
34. The police officer has three pictures of
Jason.
Proposta De Redação
35. The police officer asks Jason to go to the
bank with him O texto a seguir é uma crônica argumentativa.
36. The police officer asks Jason to go to the Use-o como base para escrever uma crônica de
police station with him. sua autoria.

Match (X) the correct answer.

Aos pichadores, os rigores da lei
37. I ______________ on vacation last week. Selma Suely Silva
a. Was
b. Were Nesta semana, depois de longa investigação
c. Where da Polícia Civil de Minas, foi decretada pela
d. When Justiça, a prisão temporária de oito pichadores.
Cinco deles foram presos e estão atrás das
38. The weather _____________ cold. grades, onde já estava um sexto pichador.
a. Were Outros dois, alertados, conseguiram driblar a
b. Was Polícia e fugiram.
c. Where O fato traz à baila uma primeira discussão:
d. When qual a diferença entre grafite e pichação? A
grafitagem é considerada uma arte de rua,
enquanto a pichação não seria arte e sim uma
39. There ______________ many tourists.
atitude de vandalismo. Por isso, a prática da
a. Was.
pichação pode levar uma pessoa à cadeia.
b. Were.
Os vândalos, que têm o costume de pichar,
c. Where.
disputam espaço com outros pichadores para
d. When.
saber quem picha o prédio mais vigiado, o mais
alto, o muro que acabou de ser pintado, o
40. Fill in the blanks with the places in the monumento ou obra que acabou de ser
street. inaugurada. Daí, prédios, praças, edifícios
1 I want to go to the _____________ to get públicos e privados, monumentos e muros
some money. viram alvo dessas verdadeiras gangues
urbanas.
2 Quick! Leave the building through
Uma ideia que poderia acabar de vez com a
the_____________ _____________!
pichação seria levar os pichadores a conhecer
3 We’re waiting for Max on the _____________
o mundo da arte, investindo pra valer na cultura
_____________.
para que, daí, possa aparecer o grafite. Ato
Seção Técnica de Ensino

a. house, street corner,fire escape.

contínuo, evoluiríamos para uma ação criativa,
b. apartment, street bank, street corner.
transformando os muros de edifícios em telas,
c. bank, fire escape, street corner.
espaço de arte para os grafiteiros. Seria trocar
d. apartment, street bank, fire escape.
repressão por educação, o que, até agora, não

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tem sido prioridade entre nossos legisladores e
governantes. [...]
Já o grafite é um movimento organizado nas
artes plásticas. Apareceu no final dos anos 70
em Nova Iorque, como expressão cultural das
minorias excluídas da cidade. Com a revolução
contracultural de 1968, surgiram nos muros de
Paris as primeiras manifestações. Os
grafiteiros querem sempre divulgar essa ideia.
[...]
(Adaptado de: http://wordpress.00201.upx.net.br/jose-
lino/1884/aos-pichadores-os-rigores-dalei-texto-de-
selma-sueli-silva. Acesso em 13.04.2013.)

Agora é sua vez. Siga as instruções abaixo

para escrever uma crônica argumentativa.

I. Localize no texto “Aos pichadores, os

rigores da lei”, uma frase que possa
servir de ideia principal para sua
crônica argumentativa.
II. Pense que alguém vai ler seu texto
(leitor). Leve-o a refletir sobre o
assunto.
III. Pense também nos objetivos e
argumentos convincentes para
fundamentar sua ideia.
IV. Estabeleça uma comunicação direta
com o leitor, usando expressões na 1ª
pessoa (eu) e uma linguagem pessoal
e subjetiva, mas de acordo com a
norma-padrão. Se possível dê à
crônica um final surpreendente.

Seção Técnica de Ensino

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Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 8º Ano Turma: _________________ Data: 29/05/2013

FOLHA DE RASCUNHO

01_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
05_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
10_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
15_________________________________________________________________________________________________

Avaliação dos aspectos estruturais do texto NOTA NOTA DO

ALUNO

1 Estrutura do gênero solicitado e adequação da linguagem do texto ao gênero. 1,0 pt

2 Coerência e coesão textuais; desenvolvimento das ideias; fugacidade ao tema. 1,0 pt

3 Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância verbal; 1,0 pt

crase; legibilidade; respeito ao número de linhas e às margens.
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Nota total do aluno

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 Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 8º Ano Turma: _________________ Data: 29/05/2013

FOLHA DE TEXTO DA AVALIAÇÃO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

01_________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
05_________________________________________________________________________________________________
05_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
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10_________________________________________________________________________________________________
10_________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
15___________________________________________________________________________
15_________________________________________________________________________________________________

Avaliação dos aspectos estruturais do texto NOTA NOTA DO

ALUNO

1 Estrutura do gênero solicitado e adequação da linguagem do texto ao gênero. 1,0 pt

2 Coerência e coesão textuais; desenvolvimento das ideias; fugacidade ao tema. 1,0 pt

3 Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância verbal; 1,0 pt

crase; legibilidade; respeito ao número de linhas e às margens.
Seção Técnica de Ensino

Nota total do aluno

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