UTILIZE MASSINHA PARA MODELAR FIGURAS

FAÇA BARRINHAS DE PAPEL CARTÃO COLORIDO E DISTRIBUA PARA QUE OS

ALUNOS MANIPULEM POR ALGUNS MINUTOS. EM SEGUIDA, MOSTRE
ALGUMAS BARRINHAS PERGUNTANDO: QUEM TEM UMA MAIOR QUE ESTA? E
MENOR? ETC.

FAÇA UM PAINEL COM RECORTES DE DIFERENTES QUANTIDADES

DE FIGURAS, COLANDO OS NUMERAIS CORRESPONDENTES

LEVE PIRULITOS PARA OS ALUNOS COM AS LETRAS

INICIAIS DOS NOMES COLADAS NELES.

FAÇA CONTAGEM COM MATERIAL CONCRETO.

PEÇA QUE OS ALUNOS RECONTEM A HISTÓRIA.

AGRUPE CONJUNTOS DE TAMPINHAS, LÁPIS E BORRACHAS

PROPONHA A UTILIZAÇÃO DO DEDO INDICADOR

PARA LIGAR OS PONTOS ANTES DE USAR O LÁPIS.

PEÇA AOS ALUNOS QUE COLOQUEM LÁPIS E BORRACHA DETRO E FORA DE

POTES.

BRINQUE COM SEUS ALUNOS DE “COELHINHO NA TOCA.

UTILIZE CRACHÁS PARA AUXILIAR A IDENTIFICAÇÃO DE NOMES E LETRAS.

CANTE MÚSICA DE VOGAIS.

 CONFECCIONE UM CARTAZ SOBRE OS MEIOS DE TRANSPORTE.

PROCURE PELA ESCOLA OBJETOS COM FORMATO DE CÍRCULO.

*COMPARE A ALTURA DOS ALUNOS.

*CANTE A MÚSICA “TÃO GRANDE” (XUXA)

 UTILIZE FANTOCHES PARA CONTAR A HISTÓRIA.

 ANTE A MÚSICA “BORBOLETINHA”

*CANTE A MÚSICA “PALAVRAS MÁGICAS”

* TRABALHE O ALFABETO COM CANÇÕES

CANTE A CANÇÃO “MARIANA CONTA UM”

CANTE MÚSICAS COM AS VOGAIS

 APRESENTE CARTÕES COM AS VOGAIS PARA QUE OS ALUNOS AS

IDENTIFIQUE.

 UTILIZE MASSINHA PARA MODELAR FIGURAS.

 CONVERSE SOBRE O CIRCO,OQUE TEM NELE.

 CANTE E DRAMATIZE MÚSICAS QUE ENVOLVAM O TEMA “CIRCO”

 TRACE MOVIMENTOS NO CHÃO PARA OS ALUNOS PASSSAREM POR CIMA.

 TRACE MOVIMENTOS NO CHÃO PARA OS ALUNOS PASSSAREM POR CIMA.

CONVERSE A RESPEITO DAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE OS

ANIMAIS.

COMPARE OS NOMES, SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS

  PEÇA PARA OS ALUNOS QUE APONTEM NO ALFABETO SUAS LETRAS
INICIAIS.

TRACE NUMERAIS NO AR OU NA AREIA, PARA QUE O ALUNO IMITE VOCÊ.

MANUSEIE OBJETOS COM DIVERSAS TEXTURAS

MOSTRE OBJETOS NAS CORES ESPECÍFICAS.

EXPONHA CARTELAS COM NUMERAIS E QUANTIDADES.

 TRABALHE O ALFABETO DIARIAMENTE

 COMPARE OS NOMES, SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS

*DISPONHA OBJETOS EM CIMA E EMBAIXO DA MESA PARA IDENTIFICAR A

POSIÇÃO.

* TRACE DESENHOS FECHADOS E ABERTOS NO CHÃO, QUESTIONANDO AOS

ALUNOS EM QUAL EXISTE A POSSIBILIDADE DE SAIR SEM PASSAR POR CIMA.

RECONTE A HISTÓRIA COM OS ALUNOS.

*FAÇA UM A FILA EM ORDEM CRESCENTE, COMPARANDO OS TAMANHOS

 FAÇA COM OS ALUNOS MÍMICAS EXPRESSANDO ALEGRIA, TRISTEZA,ETC.

DESENHE FIGURAS GEOMÉTRICAS NO CHÃO E BRINQUE DE “MACACO

DISSE”, DANDO ORDENS COMO MENINOS NO CÍRCULO, MENINAS NO
QUADRADO,ETC.

*OFEREÇA LÁPIS DE CORES VARIADAS

*REALIZE A ATIVIDADE AO SOM DE MÚSICAS INFANTIS

*REALIZE ATIVIDADES CONCRETAS, DISPONDO DE MATERIAIS OU DOS

PRÓPRIOS ALUNOS PERGUNTANDO: QUEM É O ÚLTIMO? QUEM É O PRIMEIRO?
 MANUSEIE OBJETOS QUE ESTEJAM ABERTOS E FECHADOS,
COMO:CADEADO, CAIXA, POTES...

*FORNEÇA O CONTORNO DO NUMERAL PARA QUE O ALUNO COLE BOLINHAS DE

PAPELCREPOM, RESPEITANDO OS LIMITES.

* CANTE MÚSICAS POPULARES DE NUMERAIS.

*COLOQUE CRACHÁS EM UMA CAIXA, RETIRE UM A UM, LEIA O NOME DO

ALUNO, FALE SUA LETRA INICIAL E ENTREGUE AO DONO.

EXPLORE O MURAL DE ANIVERSARIANTES, OS NOMES E DATAS

TRABALHE COM JOGOS ( SETE ERROS E QUEBRA-CABEÇAS)

FAÇA CÍRCULOS EM UM CARTAZ, COM TINTA, UTILIZANDO OS DEDINHOS

 INCENTIVE OS ALUNOS A OBSERVAREM OS DEDOS DAS MÃOS,

CANATANDO A MÚSICA “POLEGARES”, DEPOIS FAÇA PERGUNTAS SOBRE
O DEDO MAIOR, O MAIS GROSSO, O MAIS FINO, ETC.

EXPLORE EM SALA DE AULA OS OBJETOS: MAIOR E MENOR.

*EXPLORE A DISTÂNCIA ENTRE OS OBJETOS: LONGE E PERTO.

UTILIZE UM CARTAZ DE PREGAS, COLOCANDO AS LETRAS DO ALFABETO, PARA

QUE SE POSSA AGRUPAR OS NOMES DE ACORDO COM A LERA INICIAL

 UTILIZE FANTOCHES PARA DRAMATIZAR A HISTÓRIA.

 UTILIZE MATERIAL CONCRETO PARA FAZER COMPARAÇÕES.

TRABALHE EM SALA DE AULA, OS OBJETOS PEQUENOS E GRANDES.