14/05/2009 - 06h00

CONHEÇA CINCO MÉTODOS PARA ANOTAR COM PRECISÃO DURANTE

AS AULAS
Simone Harnik
Em São Paulo
Você já pegou o caderno para estudar e ficou sem entender o que tinha escrito?
Muitas vezes, o sentido das anotações desaparece pouco depois das aulas,
principalmente se o dono do caderno não for dos mais organizados. Por isso, o UOL
Educação traz cinco sugestões de métodos para registrar o que o professor diz na
classe.

Entre as técnicas, estão procedimentos simples, como numerar as frases, e outros mais
complexos, como o método Cornell, que exige a divisão do papel em três partes e
dedicação do estudante. As cinco formas de organização são oferecidas aos alunos da
Universidade de Stanford, pelo Centro de Ensino e Aprendizado da instituição. (Veja na
tabela abaixo cada um dos métodos detalhadamente).

"Aprender a se organizar é fundamental para o aprendizado, porque, se o estudante não

se organiza, não vai conseguir pesquisar, ter autonomia", afirma Noely Weffort de
Almeida, professora da Faculdade de Educação da PUC-SP (Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo).

O processo de ensinar a organização na escola pode começar desde cedo, de acordo com
Noely. As crianças devem ser estimuladas pelos pais a registrarem no caderno o que
aprendem na sala de aula. Sempre respeitando as diferenças individuais: "É fundamental
fazer anotação, mas a forma depende de cada um. A mesma aula pode ser anotada de
formas diferentes", diz.

Segundo Ocimar Munhoz Alavarse, docente da Faculdade de Educação da USP

(Universidade de São Paulo), registrar o que se ouve em aulas e palestras facilita o
aprendizado. "O importante é fazer as anotações. Depois, cada um aperfeiçoa o seu
método: pode ser no laptop, no papel, no livro", afirma.

Para Alavarse, adotar técnicas de anotações é um passo para quem já está habituado a
pôr no papel o que o professor diz. Se você não está acostumado a escrever durante a
aula, o primeiro desafio é preencher as folhas do caderno.

E vale ficar atento para não deixar que os métodos "engessem" sua criatividade. Eles
podem ser combinados, utilizados conforme a disciplina, a aula, o professor e o gosto
pessoal.
 descrição Quando usar vantagens atenção
Divide o espaço do
Sistematiza as
papel em três: para Em aulas ou palestras em
anotações e facilita a
informações geral. O método facilita a
revisão de conteúdos.
Cornell principais, palavras- revisão de conteúdo para as Nenhum
Economiza tempo, pois
chave e para provas e exames
não é preciso passar o
relações entre os posteriores
texto a limpo
conteúdos
Consiste em anotar
É organizado se for
as informações com Exige mais reflexão
Quando há tempo utilizado corretamente.
travessões e durante a aula antes
suficiente para pensar antes As margens mostram as
margens. A de escrever o conteúdo
Linhas de colocar a informação no relações entre os
informação mais no caderno. O método
gerais papel. O formato é eficiente conteúdos anotados.
geral começa na não é bom quando o
quando sua habilidade de Fica fácil de observar
esquerda; as mais professor fala muito
tomar notas já está afiada os pontos principais e
específicas, ganham rápido
os secundários
indentações
Utiliza as
Ajuda a prestar atenção
habilidades de Funciona em palestras e
à aula. Com cores A transição dos pontos
compreensão e de aulas que exigem
diferentes, fica fácil principais para pontos
Mapeam concentração. Os participação. Com um
visualizar os pontos secundários pode ser
ento mapas gráficos gráfico, é mais fácil ter
principais do conteúdo esquecida na hora de
criados mostram a entendimento imediato da
na hora da revisão para anotar o conteúdo
relação entre os matéria
a prova
conteúdos
Consiste em arranjar
A maior dificuldade é
os dados em uma
Encontrar informações dividir as anotações
tabela, com divisões Empregado quando o
relevantes fica bem em categorias. Pode
em categorias. É assunto tem categorias, é
fácil. Funciona bem ser necessário
apropriado para denso e apresentado
Tabelas para memorizar fatos ou elaborar a tabela antes
fatos históricos, rapidamente. Funciona
características do de a aula começar
conteúdos de quando você já pensou nas
assunto quando você
biologia ou de divisões da matéria
tem uma avaliação
geografia, por
exemplo
Cada pensamento, É bom para aulas É mais organizado do Não é possível
Sentença
fato ou tópico é organizadas, com conteúdo que o parágrafo e diferenciar pontos
s ou
escrito em uma linha denso e ministrado absorve muita principais dos
frases
separada rapidamente informação secundários
Fonte: Centro para Ensino e Aprendizado da Universidade de Stanford
Método Descrição Quando usar Vantagens Defeitos